莘州中学 高一语文组 李健 教学案例doc

教学案例
莘州中学高一语文组李健
面对高一孩子们，有的老师认为孩子基础差，没有必要给孩子们补充课外知识，把课内知识点讲透彻，学生能够真正理解、领会了就可以了，但作为一名语文老师，我认为我们语文课没有基础差不差之说，只有孩子们学不学之说，只要我们能够激发学生的学习兴趣，对于学生而言，任何知识点都能够理解并掌握住。

所以，在平时的教学过程中，我尝试着给学生补充课外知识点，效果还不错！
我于11月20号晚，晚自习时给高一【三】班学生补充了一点课外知识：语言表达中的一个类型：新闻标题的缩写。

从教学过程中学生们的反映来看，学生绝大部分都能够掌握住，并且学生们也很积极。

具体教学过程是这样的:
首先，拿一个例子让学生尝试做，一开始孩子们一头雾水，不知道如何去做。

例子：1.根据下面的内容，用自己的语言拟写一个新闻标题。

（不超过12个字）据台湾媒体报道，宋楚瑜率领亲民党大陆访问团于13日下午3时40分许返抵台北。

亲民党主席宋楚瑜在桃园机场发表谈话表示，亲民党带着两岸同胞共同追求和平的愿望回到台湾。

宋楚瑜说，这次访问期间看到大陆的很多变化，也看到大陆乡亲和我们一样，都愿意追求和平。

为了能够让学生真正掌握如何去缩写新闻标题，我通过展示课件（新闻标题的缩写方法）的形式，让学生具体了解如何缩写新闻标题:
方法一：找出新闻话语材料中的导语句（或段），再在此基础上，筛选出有效的要点（或关键）信息。

如果材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或两段以上，那么导语就是第一段。

一般来说，导语句（或段）都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语中的要点信息进行筛选概括。

方法二：有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。

并就新闻标题的具体套用形式进行展示，新闻标题的两种套用形式，如下：
A.什么人做了什么事。

B.什么地方发生了什么事。

【在举例分析时，多次强调这两个套用形式，直到学生真正理解并运用其去套用】
之后又带着学生一块尝试着做了两个练习题。

练习题如下：
1、根据下面的内容，用自己的语言拟写一个新闻标题。

（不超过12个字）
据台湾媒体报道，宋楚瑜率领亲民党大陆访问团于13日下午3时40分许返抵台北。

亲民党主席宋楚瑜在桃园机场发表谈话表示，亲民党带着两岸同胞共同追求和平的愿望回到台湾。

宋楚瑜说，这次访问期间看到大陆的很多变化，也看到大陆乡亲和我们一样，都愿意追求和平。

2、下面是《江西日报》的一则消息，请给它拟一个标题（不超过20字）
北京时间8月25日凌晨4时许，在第28届雅典奥运会男子三米板跳水比赛中，我省体育健儿彭勃以总成绩787.38分获得了男子三米板跳水冠军，为我过夺得了第24枚金牌，这也是自汉城奥运会上许艳为我省夺得第一枚金牌以来，我省健儿获得的又一殊荣。

彭勃取得的这枚奥运会金牌，在我省体育发展史上具有重要的意义，将大大地鼓舞正在为实现在中部地区崛起而努力拼搏的江西人民。

学生思考都比较积极，一开始都抢着举手发言，甚者连平时不怎么积极的学生都在那里认真听讲，并积极思考相关问题，并且学生自己思考的答案都比较准确！在今后的教学过程中，我会不时的向班里学生补充相关课外知识，以提高其语文水平。

2012-11-29
开场白
许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。

一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。

那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。

下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。

老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。

……“你们算得的结果个位数字一定是0”。

顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。

……
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。

老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。

“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。

如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。

向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。