听数学绘本课心得体会
数学绘本活动感想
数学绘本活动感想首先，活动中的绘本让我更直观地理解了一些数学概念。
通过绘本中的故事情节和角色对数学问题的描述，我更容易地把抽象的概念和实际的情境联系起来，从而更容易地理解数学知识。
比如，在一本绘本中，通过描述小熊和小兔子在森林中进行的数学游戏，我理解了加法和减法的概念，同时也能够在实际生活中找到类似的应用场景。
这种直观的理解方式，让我更喜欢数学这门学科。
其次，数学绘本活动也培养了我的数学思维。
在活动中，我不仅仅是 passively 接受数学知识，而是通过绘本的故事情节和问题引导，主动地思考解决数学问题的方法。
比如，在一本绘本中，主人公需要解决一道数学题才能打开宝藏的机关，这个环节让我激发了解决问题的欲望，也培养了我的解决问题的能力。
通过数学绘本活动，我开始喜欢通过逻辑推理来解决问题，并且也在实际生活中运用这种思维方式。
最后，数学绘本活动也丰富了我的数学学习方式。
在以往的数学学习中，我更多地是通过书本和老师的讲解来学习数学知识，很少有直观的理解和思考。
而数学绘本活动让我通过故事情节和角色对数学知识进行了直观的理解和思考，丰富了我的数学学习方式。
在这个过程中，我懂得了数学也可以通过生动有趣的故事来学习，并且这样的学习方式更容易让我记住知识，也更容易激发我的学习热情。
总的来说，数学绘本活动让我更喜欢数学，也让我对数学有了更深的理解。
通过活动，我直观地理解了一些数学概念，并且也培养了我的数学思维和解决问题的能力。
这样的学习方式也丰富了我的数学学习方式，让我懂得了数学也可以通过生动有趣的故事来学习。
我相信，在以后的学习中，我会更加热爱数学，也会通过这样的学习方式更好地掌握数学知识。
感谢这次数学绘本活动，让我认识到了数学的乐趣和魅力！。
数学绘本精品读后感
数学绘本精品读后感数学是一门需要逻辑思维和抽象思维能力的学科，对于很多学生来说，数学是一座难以逾越的高山。
然而，现在有许多优秀的数学绘本问世，它们以生动有趣的方式讲解数学概念，帮助学生更轻松地理解数学知识。
近期我有幸阅读了一本数学绘本精品，下面就来谈谈我的读后感。
这本数学绘本的名字叫做《数学的秘密花园》。
它以一个神奇的花园作为背景，通过花朵、树木、蝴蝶等自然元素的引导，以及与花园里的小动物们的对话，循序渐进地介绍了数学的各个方面。
首先，我被这本绘本精美的插图所吸引。
每一页都有精心绘制的彩色插图，让人仿佛置身于数学的奇妙世界中。
绘本中的花朵，有的是圆形的，有的是三角形的，还有的是特殊的螺旋形状，通过这些花朵的形状和排列方式，作者向我们展示了几何学中的一些基本概念。
另外，书中还有许多关于数字和算术的插图，它们既能激发读者的兴趣，又能帮助他们理解和掌握数学运算的方法。
其次，这本绘本对于数学知识的讲解十分清晰和简洁。
作者用通俗易懂的语言解释了数学中的一些复杂概念，比如几何学中的平行线和垂直线，代数学中的方程和变量等等。
通过花园中的小动物和情景的引导，读者可以轻松地理解这些概念，并将其应用到实际生活中。
同时，作者还通过一些有趣的问题和练习加深了读者对数学知识的理解和记忆。
此外，这本数学绘本还融入了一些数学历史和数学实践的内容。
在书中，作者向读者介绍了一些数学家的故事和他们对数学的贡献。
通过了解数学家们的努力和智慧，读者可以更好地理解数学的重要性和美丽之处。
此外，书中还有一些数学实践的活动，读者可以通过这些活动，将数学知识运用到实际问题中，并培养解决问题的能力。
总的来说，这本《数学的秘密花园》是一本优秀的数学绘本精品。
它通过生动有趣的故事情节、精美的插图和清晰简洁的讲解，帮助读者更好地理解数学知识。
不仅如此，它还激发了读者对数学的兴趣，鼓励他们积极探索数学的奥秘。
我相信，这本绘本将会成为数学教育中的一股清流，为学生们带来更愉快、更有成效的学习体验。
数学绘本读后感（通用13篇）
数学绘本读后感数学绘本读后感（通用13篇）数学一直是孩子在成长学习知识的过程中比较难的一项。
尤其是在现有的数学教学过程中，孩子们很少去深层理解那些数学概念。
而绘本这种文学性、艺术性强的读物可以弥补这个不足。
以下是小编为大家整理的数学绘本读后感，欢迎大家阅读！数学绘本读后感篇1放假的时候，妈妈送给我好多绘本，其中有几本是数学绘本。
今天我就看了我的第一本数学绘本。
这本书的名字是《吃了魔法药的哈哈阿姨》。
从前，有个叫“万事烦”的懒惰魔法师，他什么事也不想做。
他就想制作一种一年咒语就什么都实现的魔法药。
可是，他又懒得去做这种魔法药。
于是，他念动咒语，变来了正在做饼干的哈哈阿姨。
哈哈阿姨开始为他熬制魔法药。
魔法师吃着哈哈阿姨的饼干，觉得很好吃。
哈哈阿姨为魔法师熬好了魔法药，魔法师却不让他走，要阿姨给他做饼干。
哈哈阿姨很生气，就把魔法药喝了。
魔法师把哈哈阿姨关进了监狱。
哈哈阿姨对着石头说：“圆圆的小石子，你们要是能变成老鼠听我说话该多好。
”小石子果然变成了老鼠。
哈哈阿姨想起来自己吃了魔法药会魔法。
她就用三角饼干变成尖尖的锯，把铁栏杆锯掉了。
阿姨又把方方正正的砖头变成了大狗，赶走了魔法师的猫。
阿姨又用圆圆的饼干变成了大鸟，带着阿姨飞走。
他们遇到了三角形树森林。
阿姨又用三角型变成了大帆船，坐着漂到了湖对面。
魔法师追来了，他变成了大灰狼。
哈哈阿姨就用圆圈、三角形、方块变成了狮子吓跑了大灰狼。
魔法师又变成了会喷火龙，阿姨就让那些形状变成了一个不怕火的大机器人。
不怕火的大机器人打败龙，哈哈阿姨就让这些形状变成火箭仔着讨厌的魔法师飞得远远的。
故事里的哈哈阿姨不停的用各种形状变成不同的东西，就好像是拼图游戏。
我们上数学课的时候，也用七巧板做过拼图游戏。
我也想尝试用不同的图形来拼图。
我和妈妈一起用色卡纸做了很多三角型、正方形、圆。
我也试着拼了很多有趣的图形。
数学绘本读后感篇2数学绘本《外星人来啦》向我们叙述了一个关于负数的故事。
数学绘本心得体会五年级
数学绘本心得体会五年级数学绘本是一种以图片和文字相结合的方式来讲解和介绍数学知识的绘本。
通过绘本的形式，我们可以更直观地理解和学习数学，让数学不再枯燥无味，变得有趣且易于理解。
在读过数学绘本后，我对数学有了更深刻的理解和体会。
首先，数学绘本让我明白了数学是应用广泛的一门学科。
以前，我总觉得数学只是一堆乱七八糟的数字和符号，无法想象数学与现实生活的联系。
但是通过绘本的讲解，我发现数学无处不在，它与时间、空间、形状等方面息息相关。
比如绘本中介绍了一种简单的计算时间的方法，让我明白了数学在我们日常生活中的实际应用。
其次，数学绘本让我明白了数学是建立在逻辑基础上的。
在绘本中，作者通过引人入胜的故事情节，让我明白了数学中的逻辑关系。
不仅如此，绘本中还通过生动的图示和实例，让我更直观地理解了数学中的推理和思维方法。
例如，在绘本中讲解了一种简单的几何图形推理方法，让我学会了通过观察图形的特点来思考和解决问题。
此外，数学绘本还培养了我对数学的兴趣和热爱。
以前，我总是觉得数学枯燥无味，不愿意花太多时间去学习。
但是通过绘本的形式，我逐渐发现了数学的乐趣。
绘本中有趣的故事情节和美丽的插图，让我对数学的学习产生了兴趣。
我开始愿意主动去思考数学问题，寻求解决问题的方法，这让我对数学的学习产生了巨大的动力。
同时，数学绘本也用浅显易懂的语言和形象的图片来讲解数学知识，让我更容易理解和掌握。
以前，我觉得数学是一门难学的学科，总是遇到各种难以理解的概念和公式。
但是通过绘本的讲解，我发现数学原来可以如此简单明了。
绘本中的例子和图示帮助我更容易地理解数学概念，并能够更好地运用到实际问题中。
最后，数学绘本培养了我解决问题的能力和思维方式。
绘本中常常会通过问题情节来引发读者的思考，让我主动思考和解决问题。
通过与绘本中的角色一起思考和实践，我逐渐培养了解决问题的能力。
绘本中还经常讲解问题的解答思路和方法，帮助我建立了解决问题的思维模式。
总的来说，数学绘本让我对数学有了更深刻的理解和体会。
绘本数学教育心得体会
随着教育改革的不断深入，绘本在数学教育中的应用越来越受到重视。
作为一种图文并茂的教育资源，绘本不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
作为一名数学教师，我有幸尝试将绘本融入数学教学，以下是我在绘本数学教育中的心得体会。
一、绘本的趣味性激发了学生的学习兴趣数学学习往往被认为是枯燥乏味的，尤其是对于低年级学生来说。
然而，绘本以生动有趣的故事情节、形象鲜明的角色和色彩斑斓的画面，将数学知识融入其中，让学生在阅读故事的过程中自然地接触到数学概念。
例如，在教授《小熊请客》一课时，我引入了绘本《小熊请客》，通过故事中小熊邀请朋友们吃蛋糕的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念。
绘本的趣味性不仅让学生对数学产生了浓厚的兴趣，还使他们在无形中掌握了数学知识。
二、绘本的图文并茂有助于学生理解数学概念数学概念往往比较抽象，对于学生来说难以理解。
绘本通过图文并茂的方式，将抽象的数学概念具体化、形象化，有助于学生更好地理解。
例如，在教授《比较大小》一课时，我引入了绘本《谁更大》，通过绘本中的动物角色，让学生直观地感受到了大小比较的方法。
此外，绘本中的图画还可以帮助学生记忆数学公式和定理。
例如，在教授《认识图形》一课时，我引入了绘本《形状的魔法》，通过绘本中的图形故事，让学生轻松地掌握了各种图形的特征。
三、绘本的情境创设有助于学生应用数学知识数学学习的最终目的是为了解决实际问题。
绘本中的故事情境为学生提供了丰富的应用数学知识的机会。
在教学中，我将绘本中的故事情境与学生的生活实际相结合，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
例如，在教授《测量长度》一课时，我引入了绘本《测量小矮人的房间》，让学生在故事情境中学习如何使用尺子测量物体的长度。
这种情境化的教学方式，让学生在解决问题的过程中巩固了所学知识，提高了数学应用能力。
四、绘本的拓展延伸有助于学生深入探究数学知识绘本不仅可以帮助学生掌握数学知识，还可以引导学生进行深入探究。
绘本数学教学_心得体会
随着我国教育改革的不断深入，绘本在数学教学中的应用越来越广泛。
绘本数学教学是一种将数学知识融入绘本故事中的教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
作为一名数学教师，我在实践中深刻体会到了绘本数学教学的魅力，以下是我对绘本数学教学的一些心得体会。
一、绘本数学教学能够激发学生的学习兴趣传统的数学教学模式往往过于枯燥乏味，学生难以提起兴趣。
而绘本数学教学通过生动有趣的故事情节，将数学知识融入到绘本中，让学生在阅读故事的过程中自然而然地接触到数学知识。
例如，在学习“分数”这一概念时，我们可以选择一本关于小熊分蛋糕的绘本，让学生在阅读故事的过程中理解分数的意义。
这样的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、绘本数学教学有助于提高学生的数学素养绘本数学教学不仅能够让学生掌握数学知识，还能够培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在绘本故事中，数学问题往往以生动形象的方式呈现，学生需要在阅读过程中思考、分析，从而找到解决问题的方法。
这种教学方式有助于培养学生的数学素养，提高他们的数学应用能力。
三、绘本数学教学有助于培养学生的情感态度绘本数学教学中的故事情节往往充满情感色彩，能够激发学生的情感共鸣。
在阅读故事的过程中，学生不仅能够学到数学知识，还能够体验到故事中的人物情感。
这种情感体验有助于培养学生的情感态度，使他们更加关注他人，学会关爱和分享。
四、绘本数学教学有助于提高教师的专业素养绘本数学教学要求教师具备较高的专业素养，包括对绘本的解读能力、对数学知识的掌握程度以及教学设计能力等。
在实践过程中，教师需要不断学习、积累经验，提高自己的专业素养。
这样的过程有助于教师自身的成长，为学生的数学学习提供更好的指导。
五、绘本数学教学有助于实现家校共育绘本数学教学不仅在学校开展，还可以延伸到家庭。
家长可以通过阅读绘本故事，与孩子一起学习数学知识，实现家校共育。
这种教学方式有助于加强家校沟通，共同关注孩子的数学学习。
数学绘本阅读读后感
数学绘本阅读读后感《数学绘本阅读读后感一》嘿，朋友们！我最近读了几本超有趣的数学绘本，真的让我大开眼界！有一本绘本讲的是“数字的秘密”，一开始我还觉得数字能有啥秘密呀，不就是 1、2、3 嘛。
但读着读着我发现，哇塞，原来每个数字都有自己独特的性格和故事。
比如说 0 看起来啥都没有，但它在数学里可重要啦，能让数字变得超级大或者超级小。
还有一本讲形状的绘本，那些三角形、正方形、圆形都好像活了一样。
我以前觉得形状嘛，不就是个样子，没啥特别的。
但在绘本里，它们一起玩耍、一起合作，建造出各种奇妙的东西。
读这些绘本的时候，我感觉数学不再是那种让人头疼的、一堆公式和计算的东西，而是变成了一个个好玩的故事。
就好像数学变成了我的好朋友，拉着我一起探索它的奇妙世界。
以前我总是害怕数学，觉得它好难好枯燥。
但现在，因为这些绘本，我对数学的看法完全改变啦。
我发现数学就在我们身边，无处不在，而且特别有趣！我已经迫不及待想要去读更多的数学绘本，去发现更多的惊喜啦！《数学绘本阅读读后感二》亲人们，我来跟你们唠唠我读数学绘本的感受哈！你们能想象吗？数学也能变得像童话一样精彩！有一本绘本里，小动物们开商店，卖各种东西，这就涉及到了加减法。
我跟着小动物们一起算账，感觉就像自己在开店一样，特别有意思。
还有一本讲测量的，原来测量不只是用尺子那么简单。
比如说用脚步去量一段路，用手去量一个东西的大小。
这让我明白了，生活中到处都能用到数学来测量。
这些绘本的图画也超级棒，色彩鲜艳，看着就让人心情好。
而且文字简单易懂，读起来一点都不费劲。
我一边看图画，一边读文字，不知不觉就学到了好多数学知识。
以前我觉得数学就是在课堂上，老师讲，我们听，然后做题。
现在我知道啦，数学可以这么有趣，这么生动。
它可以是故事，可以是游戏，可以是我们生活中的点点滴滴。
我现在可喜欢数学啦，多亏了这些可爱的绘本。
我打算把它们推荐给我的小伙伴们，让大家一起感受数学的魅力！怎么样，你们是不是也心动啦，想去读一读这些好玩的数学绘本呢？。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会首先，数学绘本可以激发孩子的学习动机和兴趣。
孩子们通常对数学知识缺乏兴趣，只要听到“数学”两个字就会自然而然地产生排斥情绪。
然而，数学绘本与传统的数学教材相比，更富有趣味性和趣味性。
绘本中生动有趣的场景、活泼的人物形象都可以吸引孩子的注意力，让他们有闲暇时间放松心情，并且对数学充满兴趣。
在课堂中使用数学绘本，可以让孩子们通过故事情节感受到数学的魅力，从而刺激他们对数学的兴趣和探索欲。
其次，数学绘本可以降低孩子的学习压力。
数学绘本的主要特点是趣味性和易于理解。
与传统的数学教学相比，孩子们通常感到在充分享受故事的同时，也在学习数学知识。
在阅读绘本的过程中，他们可以免去背诵繁琐的公式和刻板的计算，轻松愉快地学习数学知识，减轻了他们在学习中的负担。
当孩子们在课堂上学习的同时，他们甚至可以将书记在绘本中，将数学公式与场景联系起来，形成自己独特的思维模式进而促进他们的学习效果。
最后，数学绘本可以提高孩子们的学习效果。
在课堂中应用数学绘本，不仅可以容易地传达复杂和抽象的数学概念，而且还可以加深他们的理解。
通过生动的故事情节，孩子们可以更具体地理解数学概念，更好地掌握其本质。
同时，数学绘本可以支持孩子们在课堂外继续学习，让孩子们对学习更感兴趣，从而加强了教育的连续性和支持孩子们在课堂外继续学习，让孩子们对学习更感兴趣，从而加强了教育的连续性和一致性。
总之，数学绘本的应用在小学低年级数学教学中具有很大的作用和价值。
在我的教学实践中,我会不断地寻找和创造更多适合学生的数学绘本,从而激发其兴趣,减轻其学习压力,提高学习效果，帮助他们更好地掌握数学知识。
读数学绘本的收获孩子的话
读数学绘本的收获孩子的话
这本书先介绍数是怎么来的，数来源于数东西。
生产力的发展让人们渐渐需要数清楚一些东西。
所以生活中到处都离不开数。
原始部落的人认为数自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛来数数。
用石子或别的东西代替自己想数的东西，这就是数学上的“配对”。
书上用数牛这个故事介绍了数学上“一一对应”的思想。
了解了“同样多”“多一些”和“少一些”。
我同时为孩子们介绍了数学符号“= ”。
我们通过玩一个游戏“抢椅子”来体会在游戏中“配对”的重要性。
一个孩子说：“如果椅子和人一样多久不用抢了，游戏不好玩。
如果椅子比人少就需要抢，我就会感到有点激动。
这个游戏就好玩了。
”
最后一部分介绍这些数是怎么命名的。
比如：世界上有些地方的语言中“2”就和“耳”或者“眼睛”读音接近。
（果然，“耳”和2发音接近，英语的眼睛读音和2和接近。
）这可能就是因为在遥远的古代，人们在说2的时候，用自己的耳朵或者眼睛来指代。
这里特别介绍了“5”，有一些民族的文字中5和”手“是同一个词。
早期美国西部的印第安人画5个手指头和一棵树，意思就是说有5棵树。
同时还渗透了“二进制”、“五进制”和“十进制”的计数方法。
下课时，我鼓励幼儿园的小朋友用好自己的手帮助数数。
经常数一数手指头，用手指头代替东西来数自己想数的东西。
这对小朋友学数学有很大的帮助。
“汉声数学”是一套非常好的数学绘本，读绘本会让不同的人有不同的收获。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会数学绘本是一种很好的辅助教材。
相比于传统的教材，数学绘本更富有趣味性和生活化，能够吸引学生的注意力。
绘本中的画面和故事情节可以让学生产生共鸣，引起他们对数学问题的兴趣。
通过阅读数学绘本，学生可以更好地理解数学概念，将抽象的数学知识转化为具体的形象，增强记忆。
我在教学中使用了一本讲述图形属性的绘本，其中的故事情节生动有趣，通过绘本中的角色与图形的互动，学生更容易理解图形的属性，记忆深刻。
数学绘本让数学知识变得更加直观和生动，有助于学生的学习和理解。
数学绘本能够激发学生的想象力和解决问题的能力。
在绘本中，往往会包含一些与数学相关的谜题和问题，需要读者自己去思考和解答。
这样的设计能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
在一个讲述数轴的绘本中，作者设置了一些谜题，通过数轴的运用来解决问题，激发了学生对数轴的理解和运用。
学生在阅读过程中，不仅仅是 passively 接受知识，更是主动地参与到问题的解决当中，这种参与和思考能够有效地提高学生的数学素养和解决问题的能力。
数学绘本还可以帮助学生建立良好的数学情感。
由于数学绘本通常是以故事情节的形式呈现，它们往往会塑造一些有趣的数学角色，并将数学与生活情境相结合，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
通过这些有趣的角色和情节，学生能够建立起对数学的良好情感，从而减少对数学学习的抵触情绪，增强学生对数学的信心和兴趣。
我的学生在阅读数学绘本后，有了更加积极的态度去面对数学学习，他们也更乐意参与课堂上的数学活动，对数学的探索充满了好奇和热情。
数学绘本也能够促进家校合作，帮助家长更好地参与孩子的数学学习。
数学绘本不仅能够在学校教学中应用，还可以作为家庭阅读的一部分。
我在每周都会给学生借阅一本数学绘本，要求家长陪孩子一起阅读，并在家中进行一些简单的亲子活动。
这样的做法促进了家校合作，让家长更重视孩子的数学学习，也增强了学生对数学的兴趣。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会在小学低年级学段数学教学中，应用数学绘本是一种常见的教学方法。
数学绘本是指以绘画、插图、文字等形式，将数学知识融入故事情节中，帮助学生理解数学概念、培养数学兴趣的教学资源。
在教学实践中，教师们发现数学绘本在小学低年级学段数学教学中具有重要的作用，能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们建立数学概念，并且培养学生的逻辑思维能力。
下面我将从个人教学实践中总结一些体会，探讨数学绘本在小学低年级数学教学中的应用。
数学绘本能够激发学生对数学的兴趣。
在小学低年级，学生的认知水平和学习兴趣尚未完全形成，他们对数学知识往往缺乏兴趣和动力。
而数学绘本丰富的图文结合形式能够吸引学生的注意力，使数学知识变得生动有趣。
在我的教学实践中，我曾经用一本关于数学游戏的绘本《小玛丽的数学游戏》进行教学，书中讲述了小女孩玛丽通过数学游戏解决问题的故事。
在课堂上，我带着学生一起阅读故事，讨论故事中的数学问题，引导学生们思考和讨论。
通过这样的教学方式，学生对数学不再感到枯燥乏味，而是充满了新奇和好奇，激发了他们对数学的兴趣。
数学绘本可以帮助学生建立数学概念。
小学低年级的学生对数学概念的理解往往是抽象而模糊的，他们很难直接从数学概念的定义中理解其含义。
而数学绘本将数学知识融入生活故事情节中，使得抽象的数学概念变得具体而形象。
在教学加减法时，我利用一本名为《小兔子学数学》的绘本进行教学，书中描述了小兔子从学校回家的过程中，遇到了各种数学问题，并通过解决这些问题，小兔子掌握了加减法的方法。
在课堂上，我结合故事中的情节，引导学生体会数学运算的含义和意义，通过实际生活中的例子巩固学生对数学概念的理解，让数学不再是单纯的计算，而是与实际生活中的问题相联系，使得学生更容易理解和掌握数学知识。
数学绘本有助于培养学生的逻辑思维能力。
数学是一门需要逻辑思维的学科，而数学绘本中的故事情节通常都是逻辑清晰的，通过情节的设置和故事的发展，引导学生从逻辑的角度去思考和解决问题。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会在小学低年级数学教学中，教师们常常面临着学生学习动力不足的问题。
对于小学生来说，数学是一个枯燥的学科，他们往往缺乏对数学的兴趣和学习动力。
为了解决这一问题，越来越多的教师开始尝试在数学教学中引入数学绘本，以期激发学生对数学的兴趣和学习动力。
在我教学实践中，我也尝试了在小学低年级数学教学中应用数学绘本，取得了一些令人满意的效果。
下面我将分享一下我的体会和经验。
数学绘本能够引发学生的兴趣。
在小学低年级，学生的思维方式还比较直观和感性，他们对于抽象的数学概念常常感到困惑和厌烦。
而数学绘本以其生动有趣的故事情节和可爱的插图，很容易吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。
我曾经在小学一年级的数学课上使用过一本名为《小熊学数学》的绘本，里面讲述了小熊在生活中遇到的各种数学问题，通过小熊的经历让学生学会了简单的加减法运算。
故事情节和插图都很生动有趣，学生们听得津津有味，不知不觉中就掌握了一些数学知识。
他们对于数学的兴趣也随着故事的发展而逐渐增加。
数学绘本能够帮助学生建立数学概念。
在小学低年级，学生正处于数学基础知识的学习阶段，对于许多数学概念还不够清晰。
而数学绘本往往能够通过故事情节和具体例子来帮助学生建立数学概念，使抽象的数学概念变得具体和易于理解。
在学习有关空间方向的数学概念时，我使用过一本名为《小猫搬家》的绘本，通过小猫在搬家过程中遇到的各种空间方向问题，引导学生逐步理解和掌握了上下、前后、左右等空间方向概念。
学生们通过绘本中的故事情节，很容易理解并建立起这些抽象的数学概念，使数学学习变得更加轻松和有趣。
数学绘本能够培养学生的数学思维。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，而数学绘本则往往通过引导学生思考和解决问题的方式来培养学生的数学思维。
我使用过一本名为《小狗的寻宝之旅》的绘本，在故事中小狗需要通过一系列的数学推理和计算来找到宝藏，而学生在阅读过程中需要自己动脑筋来解决问题，这样既激发了学生的求知欲，又培养了他们的数学思维能力。
数学绘本我家漂亮的尺子读后感
数学绘本我家漂亮的尺子读后感《数学绘本我家漂亮的尺子》是一本介绍数学知识的绘本，通过生动有趣的故事和插画，向孩子们展示了尺子在测量和比较物体长度时的作用。
这本书深入浅出地将数学知识融入故事情节之中，让孩子们在阅读中不知不觉地学习到了一些基础的数学概念。
在阅读完这本书后，我深深地感受到了这本书的教育意义，下面我将结合自己的阅读体验，从以下几个方面对这本书进行详细的评价。
首先，这本书的故事情节非常吸引人。
书中的主人公是一把漂亮的尺子，她有着自己的思想和个性。
尺子在故事中扮演着重要的角色，通过和其他物品的互动，展示了尺子在测量和比较长度时的应用。
尤其是在孩子们的日常生活中，尺子的测量是一个常见的活动，因此这个故事对于孩子们来说是非常具有代表性的，能够引起他们的共鸣。
其次，这本书的插画设计精美细腻。
每一页的插画都非常精致，色彩鲜艳，画面生动。
通过插画，读者能够清晰地看到尺子是如何测量和比较物体长度的，这对于理解书中内容起到了很好的辅助作用。
插画的设计不仅美观，而且在展示数学知识方面也十分形象直观，让孩子们能够更好地理解书中所传达的数学概念。
此外，这本书的语言简洁明了，很容易被孩子理解。
作者运用了大量生动活泼的词语和句子，让整个故事充满了趣味性和亲和力。
同时，书中的数学知识点被巧妙地融入到故事中，让孩子在阅读的过程中不仅能学到知识，还能感受到阅读的快乐。
这种融合了教育和娱乐的方式值得我们借鉴和学习。
最后，这本书还提供了一些有趣的互动环节，让孩子在阅读之余能够参与其中，增加了阅读的乐趣。
例如，书中设置了一些测量和比较的小游戏，孩子们可以通过这些游戏来巩固书中所学到的知识，同时也能够加深对书中内容的理解。
这种互动性不仅提升了孩子的学习兴趣，还能够帮助他们更好地掌握书中所传达的数学知识。
总的来说，《数学绘本我家漂亮的尺子》是一本富有教育意义的绘本。
它通过生动有趣的故事情节和精美细腻的插画设计，向孩子们展示了尺子在测量和比较长度时的作用，让他们在阅读中不知不觉地学到了一些数学知识。
四年级下册数学绘本读后感
四年级下册数学绘本读后感
初读好书，如获良友。
重读好书，如逢故知。
”《数学绘本》是我刚到手的一本课外书，在读过它以后，它不仅乐趣无穷，还增添了我对数学的热爱。
这本书紧联着我们的生活，从数字、道理、和一些精彩的小故事，它用了许多列数字的方法，使读者更加感兴趣。
虽然这些小故事看起来微不足道，不值得一提，但是，这本书给予我们的是知识、是智慧、是力量和热爱。
了解了一个小故事，就等于了解了一个精彩的数学发现。
这本书的意义在于它激发了我对数学的热爱，和利用数学为生活其中的社会做出卓越的贡献。
就说说数字0吧，我猜大多数人都认为0是个不起眼的小数字，帮助不了我们什么。
你们错了，你可以翻一下你所有看的书，都有0，如果说0“丢”了的话，页数就会变得乱七八糟。
100元的钞票，相信你们都见过，每个人都能说出它的组成，但是，如果0消失不见了的话，就变成了1元，1元和100元是相差何远吶？再比如说，一个卖杂品的店主，在批发商城买衣服成本价的400元，而他卖出去价是500元，丢了0，就变成5元了，这亏的可就大了啊！0能使计算的变得方便，所以，0是数字大家族中，一位必不可少的贵客。
一个个风趣诙谐的故事，配上生动形象的插图，牵动着一个个大道理。
这本书开阔了我的眼界，让我更加了解了数学，并且更加热爱数学！。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会在小学低年级的数学教学中应用数学绘本，是一种非常有效的教学方法。
数学绘本不仅可以帮助学生对数学知识有更深入的了解，还可以激发他们的学习兴趣，使得学习过程更加生动有趣。
在我的教学实践中，我深切体会到了数学绘本给学生带来的益处。
下面，我将分享一些在使用数学绘本进行教学时的体会。
数学绘本可以帮助学生理解抽象的数学概念。
对于小学低年级的学生来说，数字、形状、大小等概念都是抽象的，他们很难通过简单的书本或者教学板书来理解和掌握这些概念。
而数学绘本中的生动形象的插图和故事情节可以帮助学生更直观地理解抽象概念。
通过一本讲述形状的绘本，学生可以在生动的故事情节中感受到不同形状的特点和区别，从而更好地掌握这一概念。
在我的教学过程中，我发现学生在阅读数学绘本后，对于数学概念的理解更加深刻，记忆也更加牢固。
数学绘本可以帮助学生将数学知识与生活联系起来。
在数学绘本中，故事情节往往围绕着日常生活中的情景展开，比如购物、游戏、体育等。
通过这些情节，学生可以将书本中的数学知识与自己的生活联系起来，从而更深刻地理解数学知识的应用和意义。
在我的教学实践中，我发现学生在阅读数学绘本后，对于数学在生活中的应用更加有了体会，他们也更加乐意去学习和探究数学知识。
数学绘本可以促进学生的阅读能力和语言表达能力。
在阅读数学绘本的过程中，学生不仅可以学习到数学知识，还可以提升自己的阅读理解能力和语言表达能力。
通过阅读数学绘本，学生可以学习到丰富的词汇和语言结构，培养自己的语言表达能力。
他们也可以通过阅读理解故事情节和推理数学问题，培养自己的阅读理解能力。
在我的教学过程中，我经常利用数学绘本进行阅读启蒙，不仅让学生学习到了数学知识，还提升了他们的语言能力。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会数学绘本能够激发学生的学习兴趣。
对于小学低年级的学生来说，数学是一个抽象而又枯燥的学科，他们对于数字和运算的认识往往停留在实际操作和记忆中。
如果单纯地通过课本和习题来教授数学知识，很容易让孩子感到枯燥和乏味，从而导致学习兴趣的降低。
而数学绘本则能够通过生动有趣的故事情节和生动的插图吸引孩子的注意力，让孩子在阅读中自然地接触并学习到数学知识。
通过数学绘本，孩子可以在愉快的阅读中感受到数学的魅力，从而激发其学习数学的兴趣。
数学绘本能够帮助学生将抽象的数学知识与生活情境相结合。
在小学低年级，学生刚刚接触数字和运算，其认知水平和思维能力有限，很难直接理解抽象的数学概念和定理。
而数学绘本通过具体的故事情节和生动的插图，将数学知识融入到生活场景中，让学生在具体的情境中感受和理解数学知识。
通过数学绘本中的故事情节，学生可以更直观地理解数学中的加减法和几何图形等概念，从而提高学习效果。
数学绘本能够拓展学生的数学思维。
传统的数学教学往往局限在题海战术和应试教育中，学生缺乏对数学的深入理解和灵活运用。
而数学绘本则通过有趣的故事情节和创造性的数学问题，激发学生的数学思维，引导学生通过自主探究来解决问题。
通过数学绘本，学生不仅可以掌握基本的数学知识，还可以培养数学思维能力和解决问题的能力，从而提高其数学学习的素质。
数学绘本能够促进家校合作。
数学绘本不仅可以在学校进行教学，还可以作为家庭阅读的重要资源。
通过在家庭阅读数学绘本，家长和孩子可以共同享受数学绘本带来的快乐，共同探讨数学绘本中的数学问题，从而促进家庭教育和学校教育的有效结合。
家长可以通过数学绘本更好地了解孩子在数学学习中的困惑和问题，从而针对性地进行辅导和指导，帮助孩子更好地学习数学。
在小学低年级数学教学中应用数学绘本，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生将抽象的数学知识与生活情境相结合，拓展学生的数学思维，促进家校合作。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
一、数学绘本以情境营造做文章，增强学生的学习兴趣
当我们谈到数学绘本时，很多人会想到形形色色的插图和准确无误的计算题，认为这种教学方式缺乏激情与创意，但实际上，数学绘本在教学中强调情境，通过生动有趣的动物、家长、孩子等人物角色和逼真的情境描绘，使得抽象无味的数学知识变得鲜活有趣，营造了一种积极向上的学习氛围，吸引了学生的眼球。
二、数学绘本让课堂教学更加灵活多样
传统的教学方法往往缺乏趣味性和适应性，而数学绘本则具备了一定的多样化和灵活性，可以适应不同年龄段、性别、文化背景的学生群体的需求。
同时，教师也可以根据学生的掌握情况灵活调整学习内容，让学生在课堂上获取最大的收获。
三、数学绘本激发学生的学习动机和自主性
学生在使用数学绘本进行数学学习时，不仅可以获得情境化的体验，同时也能够根据自己的喜好和学习节奏自主调整。
这种学习方式不仅可以激发学生的学习动机，更可以培养学生的独立自主意识和创新思维，从而帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
四、数学绘本促进家庭教育的实施
数学绘本中的内容通常符合学生的年龄、认知和思维特征，家长可以利用这种教学资源，帮助学生扩展数学知识与技能，同时借此机会增进家长与孩子之间的亲子关系。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会数学绘本能够激发学生的兴趣。
对于小学生而言，数学往往是一个抽象而枯燥的概念。
而通过阅读绘本，他们可以与故事中的角色产生共鸣，并且在故事情节中体验到数学的应用和乐趣。
我使用了一本名叫《小猪小猪和大狼的奇妙数字之旅》的绘本。
故事中的小猪和大狼通过一系列的数学问题进行了有趣的冒险，激发了学生的求知欲望，并且让他们觉得数学不再是枯燥的。
数学绘本能够帮助学生理解抽象的概念。
在小学低年级阶段，学生通常对于抽象概念比较困惑。
通过使用绘本，我们可以将抽象的概念转化为具体的形象，更加直观地让学生理解。
在教学几何图形的时候，我使用了一本名叫《小马过河》的绘本。
故事中的小马通过跳上木桩和河里的石头来过河，激发了学生对于几何图形的认识和理解。
一位学生说：“原来几何图形就是我们生活中的东西，比如桌子是长方形，电视是长方形，窗户是正方形。
”通过绘本的帮助，学生对于几何图形的认知得到了极大的提升。
数学绘本能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
绘本故事中的数学问题往往需要学生进行推理和解决。
这样的练习可以帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力。
在教学逻辑推理的时候，我使用了一本名叫《奇异的金币》的绘本。
故事中的主人公通过逻辑推理来找出一枚不一样的金币，学生需要根据提供的信息进行分析和推理，找出正确的答案。
通过这样的练习，学生的逻辑思维能力得到了培养和提高。
数学绘本能够促进学生的合作学习和交流。
在阅读绘本的过程中，学生们常常会围坐在一起，讨论故事情节和数学问题。
这样的合作学习和交流可以促进学生之间的合作精神和交流能力的培养。
在教学加减法的时候，我使用了一本名叫《小红帽和大灰狼的加减法课》的绘本。
故事中，小红帽要帮助大灰狼学习加减法，并且通过合作解决问题。
学生们在阅读和讨论的过程中，通过合作学习和交流，共同解决了故事中的问题。
数学绘本在小学低年级学段的数学教学中起到了重要的辅助作用。
通过激发学生的兴趣，帮助学生理解抽象概念，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，以及促进学生的合作学习和交流，数学绘本成为了一种有效的教学工具。
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听洪老师数学绘本课心得体会
我有幸参加了这一次的报告会，会上洪老师讲了一年级数学绘本课和六年级的数学思维课两节课,这是我第一次听关于数学绘本的课，经过学习，使我受益匪浅。
也对数学绘本有了进一步的认识，绘本就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。
绘本提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬，通过绘本与数学课堂的结合，提供低年级学生倾听、讨论、写作的机会，培养低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大低年级学生掌握数学的意义与认知。
课上洪老师针对一年级数学绘本给学生讲了一节《拯救太阳先生》，洪老师在课的开头讲了一个太阳先生被怪兽抓走并将它困在山
洞的故事，请来了一群小动物和学生们一起去拯救太阳，并告诉学生要完成6个任务才能就出太阳先生。
洪老师抓住儿童天生就喜欢听故事的特点，让生动的故事来向孩子呈现数学知识，当数学知识是以有关学生生活的事物为线索和背景呈现出来时，那些讨厌数学的学生会慢慢喜欢上数学。
孩子是天生的玩家，他们对于玩充满了兴趣。
洪老师根据绘本的内容让学生变成绘本的中的主角，来玩玩绘本的内容，让学生在玩的过程中遇到数学问题，并能通过自己的动手实践，去和小组成员进行讨论辨析，和同学之间的合作去解决数学问题，也让学生在玩绘本的过程中追求不同的解决方式，让学生在趣味横生的绘本内容中一步一
步达到解决问题的彼岸。
现就将本次学习的心得体会总结如下：
一．思想灵魂得到了洗礼
这几年的教学历程，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。
可通过这次学习，听了洪老师的课，洪老师的教学态度和心态，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。
让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。
让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。
洪老师用渊博的科学文化知识给我们阐述深奥的，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三.有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效上课有了全新的认识。
面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施
有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效教学要把评价渗入课堂。
教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。
一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
佩服洪老师能在短短的时间内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。
在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。
洪老师在与学生相处时，教态非常具有感染力，评价语言也十分丰富。
通过参加这次的学习，确实使我大开眼界，从洪老师老师身上学到了很多有价值的东西，总之，我对此次学习感触颇深，认为短短的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。
我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，
特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，使新的思想和教学相结合，让绘本这一种新的学习方法进入我们的课堂。
力争为我校小学数学的发展作出自己的力量。