红领巾示范校申报材料

红领巾示范校申报材料一、学校基本情况常山县实验小学位于县城天马镇竹园小区大桥路72号，创办于1989年，前身为九年一贯制实验学校，1991年初中部撤消，小学部改称为常山县文峰小学，2004年更名为实验小学，是浙江省实验学校会员单位，是全县唯一的县属小学。

学校现有38个中队，1906名少先队员，学校以“放飞梦想、追求卓越”为办学理想，以创建“人文性”环境，构建“学习化”校园为办学理念，以“规范+特色”为办学目标，孜孜不倦地追求着。

在短短的20年时间里，“实小”一直实现着跨越式的发展，先后获得了“全国信息技术道德教育示范学校”、“全国青少年集邮活动示范基地”、“浙江省示范小学”、“浙江省校本教研示范学校”、“浙江省卫生先进单位”、“浙江省现代教育技术实验基地”、“浙江省优秀导读集体”、“省标准化学校”、“省绿色学校”等多项省级以上荣誉，及“衢州市名校”、“衢州市文明单位”、“衢州市依法治校示范学校”等10多项市级荣誉。

如今的实验小学已经成为全县乃至全市的一所窗口学校。

二、健全少先队组织学校重视少先队的自身建设，为少先队事业的蓬勃发展注入新鲜血液。

在各级领导部门及校领导的关心与大力支持下，我校少先队组织不断健全，阵地日渐完善，工作逐步走上正轨并活跃起来。

（1）组织有保障一个团结向上具有战斗力的组织，必须有一支高素质的领导队伍。

我校试行了“实验小学少先队大队干部任职竞聘工作实施方案”，组织考核了一批大、中队干部，注重岗前培训，能者上、平者让、庸者下，定期开会并交流工作经验。

明确分工，从扶到放，逐步培养队干部的集体感，树立为队员、为集体服务的意识，要求发挥团结协作的精神，做辅导员的坚实臂膀，成为辅导员与队员之间的桥梁。

对于学校的每个队员，我们狠抓队前教育，在每年的六一节举行光荣隆重的入队仪式，以新带旧，组织新队员参观队室，讲解队章，规范队礼、队标，让队员们明白红领巾的象征意义，树立为红领巾添光彩的理想。

（2）队伍有培养少先队工作开展的好坏，辅导员起着决定性的作用。

两年多来，我们越发重视辅导员队伍的建设。

组建了一个团结、积极上进的团体。

为了提高辅导员的工作热情，提升工作理论，我们在学校工作例会中特别让出辅导员工作研讨时间，以校领导为辅导组长，营造至上而下的工作氛围；时时要求，组织专题培训，撰写心得体会，共同学习进步，拓宽辅导员的活动思路，增强创新能力。

（3）阵地有建设a、少先队阵地是少先队员的活动场所。

我校有一个近30平方米的队室，一支25人的鼓号队，建有红领巾广播台，建有橱窗、黑板报，有力地宣传了少先队工作，教育并锻炼了大批队员。

b、在校内，我们充分利用有限的校园环境，积极为培养队员的劳动意识和技能创造条件——为各中队划分卫生区，绿化管理区，让队员们自主管理，学种植、学养护，校园的绿树在队员的精心呵护下茁壮成长。

c、在校外，我们充分拓宽教育思路，挖掘教育渠道，让孩子们走出校园在社会中吸收营养，锻炼才智，老年协会、工厂企业是我们的劳动基地，孤寡老人是我们的服务对象。

d、为了活跃校园气氛，响应我校推行的爱国主义和传统美德教育，我校成立了“红领巾广播站”以来，小工作人员们在老师的带动下，工作能力得到明显提高。

他们自行策划组织了“广播站人才招聘会”，引起了全校队员热烈响应，他们所展示的能力让所有的老师欣喜不已。

为了培养队员的实践采编组稿能力，我校还专门请了有这方面经验的老教师为我校小记者进行专业系统的培训。

队员们又学到了一项新本领，体验到新感受，在少先队宣传活动中开拓视野，施展才华。

三、完善工作制度1、每月一次大、中队联席会议制度。

通过例会了解各中队活动情况和队干部工作情况，布置近阶段少先队活动的内容，传授各级干部工作的方法等。

2、每月一次的中队辅导员例会制度。

根据每学期少先队工作的重点，组织中队辅导员学习市少工委，少先队总部文件精神、月末交流班级工作，由中队辅导员轮流进行工作经验介绍，并形成电子文档发送至学校的校园平台实现资源共享，大队部还召开不定期的小型辅导员会议、小队长会议等。

3、少先队评优制度。

重视一年一度的少先队评优工作，个人、集体的评优采取自荐和推荐相结合的办法，大队部根据侯选个人、集体的事迹材料和实际成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内公示。

同时结合小学生年龄及心理特点，我们还设立了更为详尽的评选细则，如设立了最佳“红领巾监督员”、“最佳值勤生”等管理类的单项奖，极大得提高了孩子们主动参与学校管理的热情。

4、升降国旗制度。

每周一举行升旗仪式，每周的升旗手由各中队轮流担任、护旗手由大队部推荐产生。

国旗下讲话的内容和形式做到了推陈出新，国旗下讲话的不再局限于学校的行政领导，我们的少先队员也加入到主持人的行列并充分考虑师生互动。

5、队会制度。

各班每周一次自主班会，一、二年级中队自主班会由辅导员负责。

大队部定期检查各中队的开展情况。

四、开展丰富多彩的活动按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中。

在我校，“让学生坚定一种信念，确立一个目标；培养一个习惯，孕育一种风气”的少先队活动理念已经深深地扎根于老师心中。

在一系列的常规活动和特色活动中，队员们的能力得到了培养，习惯得到了养成。

（一）每学期结合重大节日开展一些常规性的活动。

1、在新教育形式和新教育理念的指引下，我校有条不紊的开展队员们活动。

努力奋斗、争创特色。

一直以来，我校结合每年的各个重大节庆日、热门的时事新闻，队员的日常生活开展各类主题活动，对队员进行思想品德教育。

如教师节来临之际号召全体队员进行“为老师过节日”体验活动；国庆节举行“庆国庆中队黑板报比赛、队员手抄报比赛、诗歌朗诵比赛”；与常山东案小学，开展“手拉手，心连心”结对活动；“感恩亲情”、“畅想北京奥运”“爱心捐献”及“学习雷锋”等各类主题活动精彩纷呈，内容活泼，队员们受到了爱祖国、关心社会、关心他人、关注自我的生动教育。

2、近年来，我校在全面开展主题活动的基础上，积极开展小社团活动。

书法社团、绘画社团、读书社团、小柚苗舞蹈队等社团活动开展的有声有色。

为丰富学生课余生活，开阔学生眼界，指导家长做好家庭教育工作，2007年3月底，我校又成功举办了“书香校园”活动的启动仪式，这一系列活动的开展活跃了我校的校园文化。

3、全面启动“雏鹰争章”活动，让队员们积极磨练自已，学习本领。

我们根据本校自身的实施情况，开展与之相应的争章活动。

我校认真的组织了中队辅导员学习并为各班统一设计了雏鹰园地，各中队自己根据中队的需要自己设置争章活动。

活动中我们推出了“学习章”“德育章”“劳动章”“艺术章”“体育章”“公益章”“法律知识章”等章目，使队员通过争章活动看到了自己的进步，证明了自己的成功，真正做到了人人可为、天天可为。

（二）特色活动。

集邮文化和艺术教育是我校的两大特色，2009年学校还被评为省特色学校。

学校的集邮社团和艺术类各团体开展了一系列主题活动。

1、集邮社团成立文峰少年邮局。

为了让学生更好的开展活动，学校在各级领导的大力支持下，在2009年11月成立了常山县实验小学文峰少年邮局，并设了局长、副局长、科长、科员等12名人员。

少年邮局每周三开展一次活动，为队员们讲解邮票知识、集邮常识等，还为队员们提供了邮品交流展台。

市集邮协会、县邮政局还定期来学校为队员们服务。

队员们在各种活动中丰富了自己的集邮知识，平且还学会了自己设计邮票。

2、艺术类社团百花齐放。

我校的艺术类社团有小柚苗舞蹈队、书法社团、儿童画社团、铜管乐团、小百灵合唱团、“小刘翔”社团的等。

各个社团每周都有两次活动时间。

近年来，我校积极参与各种艺术教育的比赛展示活动，艺术教育工作取得了很大成果，特别是舞蹈、书法方面更是硕果累累。

学校是浙江省书法教育研究会实验基地，衢州市书画教育实验学校。

2006年，陈庆同学在全国舞蹈比赛中，勇夺金奖；学校编排的集体舞获“中国人寿杯”衢州市第八届学校文艺调演一等奖。

2009年，舞蹈《邮票里的故事》参加衢州市中小学文艺汇演获获市二等奖；参加衢州市学生独舞比赛，获得3个一等奖、3个二等奖；2009年12月学生参加衢州市“舞动衢州”独舞大赛决赛，4人获得市独舞大赛二等奖。

2006年，蔡甜同学在浙江省中小学生书画比赛中获小学组硬笔书法一等奖。

2008年，李偲等6位同学在08浙江省中小学生美术比赛中获一、二、三等奖；2008年，杨睿祈等10多位同学在县2008中小学书画比赛中荣获一、二、三等奖。

2009 年，许璐璇、徐启炫等同学的书法作品在浙江省中小学艺术节中获二等奖；潘熙萍等10多位同学在衢州市规范汉字比赛中获一、二、三等奖；徐哲涵等19位同学在县第一届兰亭奖获一、二、三等奖；五年级学生刘高翔设计的“虎”字邮票，被评为全国金奖（全国仅12位）3、系列“十佳”和“感动实小”十大人物评选活动。

为了更好的落实我校的“规范＋特色的”的办学理念，培养“全面＋特长”的学生，从去年开始，每年四到六月份我校少先队大队部开展一系列十佳之星的评选活动。

评选时我们分为四个阶段：初选，以班级为单位，结合雏鹰争章活动，在班里全面进行初选；复选，以年级为单位，以各班评选出的选手为对象，以年级组长为负责人进行面试，审定，将优秀者推荐到各项负责人；决赛，由各负责人评出十名最优秀的孩子确定为“十佳”；展示，在学校师生素质运动会一周内，分项进行展示：现场书画展示；十佳小歌手、小舞星、小乐手展示；十佳故事大王赛；十佳“小书虫”读书心得展示。

学生在评选过程中得到了体验，受到了教育，促成了行为规范的养成教育。

评选活动给了学生展示的舞台，提高了学生的自信心，还加强了家校联系，使教育形成了合力。

“感动实小”十大人物的评选活动在每年的第二学期，评选活动由各工会小组推荐到学校，再有学校评审小组评出感动实小十大人物。

参评的有学校的在校生、已毕业的学生、在校教师、退休教师、关心学校的社会人士。

4、大队日中队风采展示活动队活动应该发挥队员主人翁意识，活动让队员自己来设计。

为了让队员们熟悉队的活动形式，并展示中队的风采，从上学期开始，每周三大课间活动定为大队活动日。

活动时全体队员参加，按照队活动的程序进行，采用中队轮流制，活动主题可以结合节日定。

队员们在活动中充分展示了自己中队的风采，同时在活动中受到了，责任教育、自我管理教育、环保教育、爱国教育等。