重庆市核查组到惠民小学进行义务教育均衡发展检查

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义务教育均衡发展自查报告

义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告「篇一」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。

前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。

学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。

建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。

在本次自查中，学校得分77分，失分3分。

一、学校管理该项共20分，得分为20分。

（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。

每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。

几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。

（二）德育工作学校所有在校学生均实行电子学籍管理，由专任教导处干事徐月同志负责，学校还成立了德育办公室，由陈丽华主任牵头，下设德育干事两名，根据三位一体的德育工作方案，结合学校实际工作需要，对学生进行德育教育。

近年来，学校以家长学校为依托，实行家校合作的新方式，建立家长学校和基地，定期对学生家长进行教育指导。

从德育办到班主任再到科任教师，每一环节都有相应的德育工作方案，对一些特殊学生实行了“教师学生一对一”的指导。

小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案

小学迎义务教育均衡发展检查工作实施方案小学教育是每个国家的基础教育，关系到国家的未来发展。

为了保障小学教育的均衡发展，我国实施了迎义务教育均衡发展检查工作。

本文将详细阐述这一工作的实施方案。

一、检查目的和意义迎义务教育均衡发展检查工作的目的在于全面推进小学教育均衡发展，进一步提高小学教育质量，提供优质的教育资源，促进学生全面发展。

这项工作的意义在于打破教育资源的不均衡现象，减少城乡差距，保障农村地区和贫困地区学生享有与城市学生同等的教育权利。

通过这个检查工作，可以及时发现并解决存在的问题，促进全国小学教育的公平和发展。

二、检查内容和方法1.检查内容（1）小学教育基础设施和教育资源的配置情况：包括教室、图书馆、实验室等基础设施的数量和质量，教材、教学用具等教育资源的获取情况。

（2）师资队伍建设情况：包括教师数量、专业水平、师德素质等情况。

（3）学生入学和就读条件：包括学生入学政策、招生工作的公平性、农村和贫困地区学生的入学、留堂和升学情况。

（4）教育质量和学生发展情况：包括学生的学习成绩、综合素质评价、学生自主发展的支持和引导等情况。

2.检查方法（1）定量调查：采用问卷调查的方式，了解各地小学的基础设施和教育资源配置情况。

（2）实地检查：在各省、市、县进行实地检查，通过观察、访谈等方式，了解教学环境、师资队伍建设、学生入学和就读条件等情况。

（3）数据分析：通过收集和整理各地小学教育的相关数据，进行比较和分析，发现问题。

三、检查对象和责任1.检查对象（1）各省、市、县教育行政部门（2）各地小学校长和教师（3）学生及家长2.责任（1）教育行政部门：负责组织和实施检查工作，为各地提供相关政策和指导。

（2）小学校长和教师：配合检查工作，提供相关的数据和信息，并积极改进教育质量。

（3）学生及家长：配合检查工作，提供个人的学习和就读情况。

四、检查结果和改进措施1.检查结果根据实地检查和数据分析，将各地小学教育的基础设施和教育资源配置情况进行总结和评估。

市督导室义务教育均衡发展检查的简讯

市督导室义务教育均衡发展检查的简讯为了进一步推进我市义务教育均衡发展，提高教育质量，市督导室于近期对我市义务教育学校进行了均衡发展检查。

本次检查旨在了解我市义务教育学校的办学条件、教育教学管理、师资力量等方面的情况，重点检查了学校的设施设备、教学管理、师资配备、安全卫生等方面的工作。

经过检查，督导室发现我市义务教育学校在均衡发展方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。

具体来说，大部分学校的设施设备比较完善，能够满足教学需求，但也有个别学校存在设备老化、损坏等问题；教学管理方面，各学校都制定了相应的管理制度和方案，但在执行过程中存在一些漏洞和不足；师资配备方面，部分学校存在教师数量不足、素质不高等问题，影响了教学质量；安全卫生方面，各学校都有一定的管理制度和措施，但也有个别学校存在管理不到位、制度不健全等问题。

针对以上问题，市督导室提出了以下建议：一是加强设备维护和更新，确保教学设备的正常使用；二是加强教学管理，提高教学质量和效果；三是加强师资培训和提高，提高教师素质和能力；四是加强安全卫生管理，建立健全管理制度和措施。

通过本次检查，我们对我市义务教育学校的均衡发展情况有了更深入的了解，也为进一步提高教育质量、促进教育公平提供了有力支持。

我们将继续加强督导工作，推动我市义务教育均衡发展取得更好的成果。

大木厂镇义务教育均衡发展督导检查制度一、引言随着社会的进步和教育的不断发展，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，已成为我国教育工作的重中之重。

大木厂镇作为我国重要的教育基地，积极响应国家号召，致力于打造义务教育均衡发展的典范。

为了确保这一目标的实现，我镇建立了一套完整的义务教育均衡发展督导检查制度。

二、制度概述1、建立义务教育均衡发展督导检查制度是大木厂镇教育发展的重要战略。

该制度以提高教育质量、促进教育公平、提升教师教学水平为核心目标，旨在推动全镇义务教育的均衡发展。

2、督导检查制度以定期评估、随机抽查、群众参与等方式进行，确保全镇义务教育学校在管理水平、教育教学质量、师资队伍等方面达到均衡发展。

重庆市教育委员会关于做好2023年义务教育招生入学工作的通知

重庆市教育委员会关于做好2023年义务教育招生入学工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2023.04.17•【字号】渝教基发〔2023〕6号•【施行日期】2023.04.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文重庆市教育委员会关于做好2023年义务教育招生入学工作的通知渝教基发〔2023〕6号各区县（自治县）教委（教育局、公共服务局）：按照教育部关于进一步做好2023年义务教育招生入学工作相关要求，持续健全义务教育公平入学长效机制，促进义务教育阶段学校规范招生、依法办学，现就做好2023年义务教育阶段学校招生入学工作有关事宜通知如下。

一、指导思想坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，认真落实党中央、国务院对基础教育改革发展的决策部署和全市教育工作会议精神，坚持党的教育方针，坚持以人民为中心发展思想，坚持义务教育公益性和普惠性发展，实施公办、民办学校同步招生，促进教育公平，提升教育质量，营造良好教育生态，依法保障每一位适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。

二、工作原则（一）依法入学原则。

严格执行《义务教育法》，2023年8月31日（含8月31日）前，凡年满6周岁及以上儿童，应当依法接受并完成义务教育。

就读特殊教育学校和条件不具备的农村地区村校（点）的儿童入学年龄可适度放宽。

因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，报当地区县人民政府教育部门备案，教育部门与学校对其实施入学情况追踪。

（二）免试入学原则。

所有义务教育学校均应严格遵守义务教育免试入学规定，不得采取考试、评测或者委托校外培训机构采取考试、测试、面谈等形式选拔学生，不得将各种考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生入学的条件和依据。

义务教育学校要严格落实均衡编班规定，严禁任何学校以实验班、特长班等名义“掐尖”招生。

迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案(最新)

迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案模板为切实做好我校迎接教育部义务教育均衡发展督导检查的各项准备工作，确保我校顺利通过国家级认定，根据《省申报“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”督导评估工作实施方案》（教督团﹝2017﹞16号）要求，结合我校实际，特制定《**迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。

一、指导思想以改善办学条件为基础，以加强学校教师队伍建设为核心，以强化学校管理为关键，全面提高学校教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标通过深化教育改革，统筹教育发展，逐步缩小城乡教育差距，实现区域内学校的经费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量基本均衡，促进城乡教育公平，确保顺利通过教育部义务教育均衡发展督导检查。

三、建立迎评领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设四个工作小组：1．接待组：组长：成员：2．现场准备组：组长：成员：3．申报材料组：组长：成员：4．座谈问卷组：组长：成员：四、实施步骤迎接义务教育基本均衡国家督导认定评估工作分三个阶段进行。

（一）制定计划、明确责任（3月1日—3月6日）依据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地督导规程》和我区义务教育均衡发展的.实际，制定并实施《**迎接教育部义务教育均衡发展督导检查工作方案》。

组织动员、制订迎评工作方案。

成立迎评工作专班，落实工作职责，统筹规划，认真制订工作方案，明确工作日程，有序开展“迎评”准备工作。

召开专题会议。

通过召开班子会、教师会，使全体教职员工深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感，形成开展迎评工作良好氛围和合力。

（二）准备材料、查找问题（3月7日-14日）根据《督导规程》和2017年现状收集、整理、完善相关材料。

（三）归类问题、分工协作、解决问题（3月15日-21日）1.材料组依据评审标准，审核各校报送材料，查找并归类存在问题。

2.教育局各科室明确责任，分工协作，会同相关学校共同解决存在问题。

重庆市梁平区人民政府办公室关于印发《梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案》的通知

重庆市梁平区人民政府办公室关于印发《梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案》的通知文章属性•【制定机关】梁平区人民政府办公室•【公布日期】2020.11.30•【字号】梁平府办发〔2020〕96号•【施行日期】2020.11.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市梁平区人民政府办公室关于印发《梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案》的通知各乡镇（街道）人民政府，区级有关部门：《梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案》已经区政府研究同意，现印发给你们，请认真组织实施。

重庆市梁平区人民政府办公室2020年11月30日梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案为巩固义务教育发展基本均衡成果，推进义务教育向更加公平、更高水平、更有质量的方向发展，根据《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕6号）、《国务院教育督导委员会办公室关于申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》（国教督办〔2017〕42号）、《国务院教育督导委员会办公室关于做好县域义务教育优质均衡发展督导评估工作的通知》（国教督办〔2017〕61号）、《国务院教育督导委员会办公室关于印发〈县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程〉的通知》（国教督办函〔2019〕30号）文件精神和重庆市关于全国义务教育优质均衡发展区创建工作要求，特制定《梁平区创建“全国义务教育优质均衡发展区”实施方案》。

一、总体要求（一）指导思想。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，优化资源配置、强化政府保障、提高教育质量，高质量创建全国义务教育优质均衡发展区。

（二）创建目标。

在2023年1月通过创建全国义务教育优质均衡发展区市级督导评估，在2023年下半年通过国家督导评估认定。

义务教育均衡发展检查验收方案

义务教育均衡发展检查验收方案义务教育均衡发展检查验收方案义务教育是教育工作的重中之重，为确保义务教育的均衡发展，我国已制定了一系列检查验收方案。

本文将介绍义务教育均衡发展的背景、检查验收标准、检查验收程序、处理措施以及总结回归等方面，以期为广大教育工作者提供参考。

一、背景介绍义务教育均衡发展是指在一定区域内，保障所有适龄儿童少年接受相同水平的教育。

随着我国教育事业的不断发展，义务教育均衡发展已经成为教育领域的重要目标。

然而，在实际工作中，仍存在教育资源分配不均、教学质量参差不齐等问题。

因此，制定有效的检查验收方案，确保义务教育的均衡发展至关重要。

二、检查验收标准为保证义务教育均衡发展的实现，我国制定了详细的检查验收标准。

具体包括以下几个方面：1、教育资源分配公平合理，不存在重点学校和非重点学校的区别待遇。

2、师资力量均衡配置，包括教师数量、素质、待遇等方面。

3、教学质量均衡提高，学生综合素质得到全面发展。

4、学校管理规范，教育教学秩序良好。

三、检查验收程序检查验收程序一般分为以下几个步骤：1、制定检查验收方案，明确检查内容和标准。

2、组成检查组，对区域内义务教育学校进行检查。

3、对检查结果进行整理、分析，形成检查报告。

4、将检查结果向社会公布，接受社会监督。

5、被检查的学校根据检查结果进行整改，落实改进措施。

四、处理措施在检查验收过程中，如发现存在违反检查标准的情况，将采取以下处理措施：1、对相关责任人进行问责，要求其尽快整改。

2、对存在问题的学校进行限期整改，整改期间暂停招生等限制措施。

3、对存在严重问题的地区进行重点督查，推动问题的解决。

五、总结回归综上所述，义务教育均衡发展检查验收工作对于确保义务教育均衡发展具有重要意义。

通过制定详细的检查验收方案，明确检查验收标准，严格按照程序进行检查验收，并采取相应的处理措施，可以有效地促进义务教育的均衡发展。

广大教育工作者和社会各界应共同关注义务教育均衡发展问题，共同努力，推动我国教育事业的发展。

义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表”

义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表”义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表”v>义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表” 序号事项工作要求牵头单位（部门）配合单位（部门）完成时限备注 1. 成立领导小组，制定各项制度。

成立以区委书记、区政府区长为组长，区政府副区长等为副组长的创建工作领导小组，明确相关部门职责。

区教体局区政府办公室 2019.4.30 已完成 2 巩固义务教育基本均衡成果、开展创建义务教育优质均衡发展区情况调研。

对各项指标达成情况进行调研，测算差异系数。

区教体局各学校 1.2019.5.31 2.2019.11.30 3.2020.4.30 已完成 3 召开义务教育优质均衡发展区启动仪式暨培训会。

宣传普及优质均衡创建的标准、过程、重点事项等，吹响义务教育优质均衡发展区创建的号角。

区教体局 #区、经开区各校区域内市属学校 2019.11.30 已完成 4 召开区政府教育督导委员会全体成员单位会议。

明确部门职责，布置重点工作。

区政府教育督导委员会区政府教育督导委员会各成员单位 2019.12.6 已完成5 摸底自查，理清各校问题清单，帮助制定“一校一案”。

教体局相关科室组成自评小组，深入各校列出问题清单。

区教体局各学校2020.5.31 已完成 6 对照问题，制定创建工作“路线图”和“时间表”。

制定切实可行的路线图，有效部署到位。

区教体局各学校 2020.5.31 已完成 7 制定《#区义务教育优质均衡发展实施方案（2020-2022）》根据调研情况形成方案，报区委常委会研究。

区教体局区委办公室 2020.5.31 讨论稿已完成 7 召开各片区教育质量提升座谈会，继续实施教育质量提升工程。

落实“五育”并举，打造“一校一品”，做好每月的监测、评估，通报，缩小校际差异。

区教体局各学校 1.2019.7.31 2.2020.5.31 3.2021.12.31 已实施 8 科学规划义务教育学校布局。

义务教育均衡发展工作汇报材料6篇

义务教育均衡发展工作汇报材料6篇义务教育均衡发展工作汇报材料 (1) 一年来，我们在县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕“建设教育强县、办人民满意的教育”目标，不断推进教育改革与发展。

县教育局被评为全省教育宣传工作先进单位、全省远程培训工作先进单位、全市教育考试工作先进单位，并获省财政厅颁发“国家助学贷款奖”。

三项优先、小康社会、争资金争政策、项目建设、为民办实事等工作被县委、县政府评为先进单位。

1.教育优先地位实现新高度。

县委、县政府坚持教育优先发展战略，把教育当成最大的民生，将“教育优先”列为全县“三项优先”战略之一，把教育优先工作列入对相关县直部门的年度考核，考核结果作为考核相关领导干部的重要内容。

县四大家领导心系教育，多次深入学校调研指导、现场办公、亲自协调，为教育排忧解难。

全县各级各部门合力重教支教帮教，教育“六个优先”理念逐步落实。

20xx年，全县财政性教育投入达到5.325亿元，比20xx年增长6000余万元，增长11.3%。

其中，用于学校建设的资金总额近1个亿，仅合格学校建设一项，财政刚性投入达3200万元;落实各类家庭经济困难学生资助金1900余万元，帮扶生源地信用助学贷款人数达1277人，金额867.08万元，贷款人数和金额都名列全市前茅。

2.办学条件改善取得新突破。

全县新增城区学位4350个，新增农村义务教育寄宿制学校学生床位2036个，新增教师公租房144套;建成合格学校13所、农村公办中心幼儿园2所、城区公办幼儿园1所，改扩建薄弱学校49所。

一中标准化、规模化建设提速，3栋教学楼、2栋学生公寓楼交付使用，喜迎百年校庆。

工贸学校、绍基学校、敦颐学校、进修附小、六小、七小、八小等7所城区学校标准化、规模化建设全面推进，目前进入征地和建设阶段。

同时，启动了五中等16所合格学校、油湘中心幼儿园等2所农村公办中心幼儿园建设，至20xx年底，将如期完成省定62所合格学校建设任务。

我县合格学校建设、薄弱学校改造及教师公租房建设工作得到省教育厅领导好评。

教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知

教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】教督[2017]6号【发布部门】教育部【发布日期】2017.04.19【实施日期】2017.04.19【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知（教督〔2017〕6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育督导机构，新疆生产建设兵团教育局、教育督导机构：为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号），巩固义务教育基本均衡发展成果，引导各地将义务教育均衡发展向着更高水平推进，全面提高义务教育质量，经国务院教育督导委员会同意，决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度，开展义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作。

为此，制定了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，现印发给你们，请按照本办法要求，积极开展对本行政区域内义务教育优质均衡发展县（市、区）的督导评估工作。

教育部2017年4月19日县域义务教育优质均衡发展督导评估办法第一章总则第一条为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。

为此，制定本办法。

第二条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）。

重庆市义务教育质量评价实施方案附件3

重庆市义务教育质量评价实施方案附件3一、评价目标1. 义务教育质量评价的目标是全面了解学生学习情况，促进学校教育教学质量的提高，为教育部门科学决策提供依据。

2. 评价内容包括学生学业水平、学业负担、学业发展动态、学校办学质量等方面的情况。

评价结果将作为学校日常教学管理和教学改进的重要依据。

二、评价对象1. 评价对象为重庆市所有义务教育阶段的学生和学校。

2. 学生的学业水平、学习负担、学业发展动态将成为评价的重点内容。

3. 学校的办学质量、教师队伍和教学管理情况也将受到评价的关注。

三、评价内容1. 学生学业水平评价1.1 学生学习成绩1.2 学业水平考试结果 1.3 学生学科竞赛成绩2. 学业负担评价2.1 学生作业量2.2 学习时间2.3 学业压力调查3. 学业发展动态评价3.1 学生学习动力3.2 学生学习态度3.3 学生学习方法4. 学校办学质量评价4.1 学校师资力量4.2 学校教学管理4.3 学校教学质量四、评价方法1. 采用定量和定性相结合的方法进行评价，包括问卷调查、统计分析、学科竞赛成绩分析等。

2. 评价结果将以报告形式呈现，报告内容将包括评价目标、评价对象、评价内容、评价方法和评价结果等。

3. 评价采用多元化指标和综合评价，为了客观公正，评价方法将经过严谨的论证和实践检验。

五、评价结果运用1. 评价结果将作为学校教学质量评估和教学改进的重要参考依据。

2. 教育部门将根据评价结果，调整优化教育政策，促进学校教育教学质量的提高。

3. 评价结果将向社会公开，接受社会监督，推动教育公平和提高教育质量。

六、评价实施保障1. 评价实施将得到教育行政部门的大力支持和推动。

2. 教育行政部门将组织专业力量，对评价过程进行监督和指导，确保评价工作的客观公正。

3. 评价结果将得到学校和社会的广泛认可和应用。

四川省教育厅重庆市教育局制以上就是重庆市义务教育质量评价实施方案附件3的详细内容，希望对大家有所帮助。

迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案模板

迎接教育部义务教育均衡发展督导检查优秀工作方案模板1. 背景介绍随着我国教育改革的不断深入，教育部积极推动义务教育均衡发展，力图为每个孩子提供高质量的教育机会，消除教育资源的城乡差距、区域差距和贫富差距。

为了确保各地教育均衡发展目标的实现，教育部将进行一系列督导检查工作，以确保各地政府和学校履行义务教育发展的责任。

本工作方案将结合我们学校的实际情况，制定出适合本地区的优秀工作方案，迎接教育部的督导检查工作。

2. 工作目标本工作方案的目标是：(1) 确保学校各项工作符合教育部义务教育均衡发展的要求；(2) 提升教师队伍的整体素质和教育教学水平；(3) 提高学生的学习成绩和全面发展能力；(4) 积极参与教育部的督导检查工作，并取得优秀成绩。

3. 工作内容(1) 加强组织领导建立由学校领导、教学主管、教师代表和家长代表组成的领导小组，负责工作方案的实施和督导检查的组织。

(2) 完善管理机制制定完善的学校管理制度和规章制度，确保教育资源的合理配置和学校各项工作的顺利进行。

(3) 提升教师队伍素质加强教师培训，提高教师的教育教学能力，培养一批高素质的教师骨干，为学生的发展提供良好的师资支持。

(4) 优化教育教学环境改善学校硬件设施，提供良好的教育教学条件，创建良好的学习氛围和校园文化，激发学生的学习兴趣和潜能。

(5) 加强家校合作建立家长与学校的良好沟通渠道，加强家校合作，共同关心学生的成长和发展，促进学校和家庭的良性互动。

(6) 提高教育质量制定科学的教育教学计划，加强课程建设和教材选择，注重培养学生的综合素质，确保学生学有所学、学有所成。

(7) 做好督导检查工作准备科学制定督导检查工作时间表，明确工作任务和分工，做好相关数据统计和材料准备工作，确保督导检查工作的顺利进行。

4. 实施措施(1) 加强领导，明确责任。

学校领导要切实承担起推动工作的责任，明确各部门的工作职责和目标。

(2) 加强培训，提高能力。

2022年小学义务教育均衡发展整改工作实施方案

根据市教育局《___做好市人大专项评议教育工作的实施方案》文件精神要求，学校对义务教育均衡发展进行认真自查，现根据自查出来的问题，制定整改方案如下：为深入贯彻落实党的___大精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，密切环绕迎接市人大评教活动主题，坚持谁主管，谁负责的整改工作原则和标本兼治、查改并举的方针，以规范办学行为、加强师德师风建设、促进教育教学改革、加快学校硬件及教学设施建设为重点，以群众满意为目标，扎实开展整改工作。

组长：副组长：成员：全体中层干部学校占地面积___平方米，现有___个教学班，在校学生___人，班均额___人。

教职员工___人，其中省级骨干教师___人，荆门市骨干教师、学科带头人___人， ___名教师在省市优质课竞赛中获奖。

___年___月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。

同时，学校先后被 ___省教育厅评为___省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被荆门市教育局评为首届教育宣传先进单位， __五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。

学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。

随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足的发展。

学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。

一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科允许方能办理转学手续。

学生的入学率为___%，辍学率为 0。

整改措施(___年___月-___月)：责任科室：后勤处整改措施(___年___月-___年___月)：积极争取上级领导的支持，多方筹集资金，分步骤解决功能室及电脑、艺体器材缺乏等问题。

责任科室：教务处、后勤处整改措施(___年___月-___月)：通过暑期教师集训活动，加强教师的师德修养；强化师德考核机制，建立健全教师考核管理制度，严格规范教师行为；定期接受学生和家长___，严肃查处在职教师有偿家教及其它侵犯学生合法权益的行为。

信息化验收标准(均衡发展)

A3-B11教育信息化及现代教育技术装备义务教育均衡发展基本标准十项指标中信息化占3项，即学生机、教师机、多媒体。

具体评估检查验收分别是6项指标，即:学生机、教师机、班级多媒体、功能教室多媒体、校园网、县具有统一的教育城域网和资源平台。

（工作手册106-110）一、学生用计算机1.计算机室口数：中学每18个教学班1口微机室，小学每24个教学班1口微机室，所有微机均具备上网条件。

（计算机室面积中学96㎡/口，小学86㎡/口）2.计算机室微机个数：有1口计算机室按照开设信息技术课年级中最大班额数量配备，其他计算机室台数不低于平均班额。

（计算机室教师机不在学生机统计之列）3.城区中学不超过60台，小学不超过54台，农村中学不超过55台，小学不超过50台。

（工作手册94-95）4.不开设信息技术课的教学点可不配备计算机室（没有4、5、6年级）。

二、专任教师人手一机1.专任教师人手一机配备到教师办公桌；2.学校管理用计算机和教师自带计算机不计算到专任教师用机中。

3.所有教师用机必须入学校固定资产账，若教师机采取学校借教师款方式购置的，学校应逐年偿还；若教师用机采取学校补贴方式购置的，使用一定年限计算机归教师个人所有，必须在规定年限以内方可认定。

4.所有专任教师用机必须有教学内容。

三、所有班级配备多媒体班级多媒体包括计算机和大屏幕显示终端，若教师全部配备笔记本电脑的，教室内可不再重复配备计算机，但必须有方便连接线。

（注：之前配备多媒体缺少讲桌和计算机的学校自行配备）四、功能教室多媒体1.实验室、史地教室、音美教室、多功能教室（综合电教室）技术教室（综合实践活动室）等专用教室，每学科至少有一间配备多媒体终端设备。

中学：至少理、化、生实验室、技术、史地、音乐、美术、多功能室等各配一套。

小学至少科学、音乐、美术教室、多功能室、综合实践活动室等各配备一套。

（12个教学班以下的学校按，照合并后功能教室数配备）2.一般学科专用教室配备多媒体与教室相同。

小学义务教育均衡发展自查报告

小学义务教育均衡发展自查报告小学义务教育均衡发展自查报告「篇一」近几年来，我校在舒城县人民政府、县教育局的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《舒城县义务教育均衡发展实施方案》和《安徽省义务教育学校十项基本办学条件标准》，进行了全面自查，为顺利通过验收奠定基础。

一、现状分析1、办学条件我校系村级完小，位于舒城县百神庙镇百神庙村，距县城15公里。

建校以来，在各级政府和部门的关心支持下，学校占地面积9800平方米，建筑面积达2134平方米。

开设6个教学班，在校学生220多人。

2、我校服务范围辐射4个村1个居委会，并吸引少数服务区外学生在校就读。

在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育。

在镇政府的领导下，会同村、组干部千方百计帮助他们克服困难，努力做好控辍保学工作，保障学区适龄儿童、少年都能按时入学。

几年来小学适龄儿童入学率达100%、巩固率达到100%，辍学率为０，完成了上级交给我们的任务。

3、教师队伍我校专任教师13人，其中女教师4人，专任教师专科以上学历13人，占100%，其中本科学历4人，占30.8%，目前还有部分教师正在进修本科学习；校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。

我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由兼职教师任课。

在教师配备上，各学科的师资力量均衡。

以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。

让每个孩子找到适合自己发展的空间。

教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100% 加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。

义务教育均衡发展检查验收方案

义务教育均衡发展检查验收方案一、背景介绍为了促进义务教育均衡发展，确保每个学生都能享受到公平的教育资源，各级政府和教育部门都进行了一系列的政策和措施的实施。

然而，由于地区差异、经济发展不均衡和社会资源分配不公等原因，义务教育均衡发展仍面临一些问题。

因此，为了评估和监控义务教育均衡发展的情况，制定一套科学、全面、客观的检查验收方案至关重要。

二、检查验收目标1. 评估各地区义务教育均衡发展的现状，包括教育资源配置、学校设施条件、师资配备等方面的情况。

2. 分析区域间的教育差异，并找出差距产生的原因。

3. 发现影响义务教育均衡发展的问题和困境。

4. 提供改进和优化义务教育均衡发展的建议和措施。

三、检查验收内容1. 教育资源配置a. 制定资源配置标准：根据区域经济发展情况、人口规模和学校数量等因素，制定教育资源配置标准，包括教室、实验室、图书馆、运动场地等方面。

b. 调查学校设施条件：对各地学校进行调查，了解学校设施的建设情况，是否符合标准要求。

2. 师资配备a. 调查教师数量和素质：了解各地教师的数量和素质情况，包括教师资格、学历、培训和教学经验等。

b. 分析教师分布情况：研究不同地区教师的分布情况，是否存在集中到城市或富裕地区的情况，而农村和贫困地区则缺乏优秀教师的现象。

3. 教育质量评估a. 设计评估指标：根据国家教育标准和学科发展规划，制定合理的教育质量评估指标，包括学生的学习成绩、学科竞赛成绩、教学质量评价等。

b. 采集评估数据：通过抽样调查和测试等方式，采集各地学生的学习成绩和教学质量数据。

c. 分析评估结果：根据评估数据分析得出各地教育质量的差异和原因。

4. 学生入学率和辍学率a. 统计学生入学率和辍学率：调查各地学生入学率和辍学率的情况，了解不同地区学生接受义务教育的情况。

b. 分析引起入学率低和辍学率高的原因：了解引起学生入学率低和辍学率高的原因，包括贫困、交通不便、学杂费等因素。

五、检查验收方法1. 文件资料收集：收集各地义务教育相关文件，包括资源配置标准、教学计划、教材使用情况等。

善集小学“义务教育均衡发展”迎检方案

善集小学“义务教育均衡发展”迎检方案一、背景介绍义务教育是指国家为全体适龄儿童和少年提供的基本的教育权益，是实现教育公平和促进社会进步的基石。

为了推动善集小学的义务教育均衡发展，提高办学质量，并确保满足学生的基本需求，我们制定了以下迎检方案。

二、方案目标1.提高教师教育教学水平，确保教学质量；2.提供优质教育资源，满足学生的基本需求；3.打造和谐校园氛围，积极培养学生良好的道德品质。

三、方案内容1.教师队伍建设a.组织教师参加专业培训，提高其专业能力；b.建立定期教研活动，促进教师之间的交流与合作；c.提高教师的待遇和福利，激励其积极为学生服务。

2.教育资源保障a.财政投入保障：增加教育经费的投入，提高学校的教育资源水平；b.建设优质教育设施：购置适合学生学习和生活的教育设施，如图书馆、实验室等；c.提供多样化的教育资源：通过与社区、企业的合作，为学生提供更多的教育资源，如实地考察、讲座等。

3.德育工作开展a.组织丰富多彩的德育活动：开展各类主题德育活动，培养学生的道德品质；b.建立班级德育工作体系：组织班级德育工作，加强学生的阶段性德育教育；c.完善评价体系：建立科学的德育考评体系，及时发现和解决学生的德育问题。

四、方案实施1.成立实施小组：a.由教育局、学校领导和教师代表组成的小组，负责迎检方案的实施和监督；2.制定工作计划：a.按照方案内容，制定详细的工作计划，包括时间节点和人员分工；b.将工作计划分解到各部门和个人，落实具体责任和任务。

3.教师培训和交流：a.定期组织教师参加专业培训和学习，提高教育教学水平；b.定期组织教师进行教研活动，促进教师之间的交流和合作。

4.教育资源投入：a.加大财政投入，提高教育资源水平；b.制定合理的教育资源使用计划，确保教育资源的合理使用。

5.德育活动开展：a.组织多样化的德育活动，培养学生的道德品质；b.建立班级德育工作体系，加强学生的德育教育。

五、方案评估1.建立评估指标：a.设计科学的评估指标，量化和具体化方案的目标；b.制定评估标准，明确优秀、良好、合格、不合格等级。