【VIP专享】苏教版语文四年级下册练习6教案设计
练习6(苏教版四下语文教案)
练习6(苏教版四下语文教案)一、教学目标1.掌握书写“现在、过去、将来”三个时态的标志性词汇和巧记技巧；2.理解“现在、过去、将来”三个时态的含义和用法；3.运用所学知识在对话中正确使用三个时态。
二、教学重点1.标志性词汇“现在、过去、将来”的书写和记忆；2.了解各时态的含义和用法；3.能够在对话中正确使用三个时态。
三、教学难点1.将学习的各个要素整合起来，运用到实际对话中；2.知道在时态转换过程中需要注意什么问题。
四、教学流程1.创设情境，引发学生兴趣。
老师可以从学生的日常生活出发，设计一个日常生活场景，让学生能够将所学知识运用到其中。
例如：假如明天你要去海边玩，你怎么会戴什么帽子，带什么衣服等。
2.引入知识，讲授标志性词汇和巧记技巧。
通过展示图片和课件等教具，给学生讲解“现在、过去、将来”三个时态的含义和用法。
同时，讲解标志性词汇的书写方法和巧记技巧，使学生能够更加轻松地记忆和应用。
3.反复练习，巩固掌握。
将课堂分为几个小节，每节都提供多组练习，让学生在反复练习中掌握所学知识。
例如：老师提供一个句子，让学生根据题意判断出“现在、过去、将来”中应该使用哪个时态，并口头表达出来。
4.情景对话，运用所学知识。
设计一个实际对话的情境，让学生运用所学知识进行对话。
例如：假如一个学生要向老师请假，她应该都在什么时态下进行表达。
5.课后作业，巩固提高。
留置一些语文小作文作业，让学生在独立完成作业中巩固课上所学知识。
例如：写一篇小故事，让学生在其中使用“现在、过去、将来”三个时态。
五、教学反思本节课的主要精神在于通过情景设计和实际对话的形式，让学生能够更加具体地掌握所学时态知识。
课堂上，反复强调了时态转换需要注意的问题，并让学生在课后独立完成作业，以巩固和提高所学知识。
未来可以加强学生的语文写作训练，提高学生的写作水平。
苏教版四年级下册语文练习六教学设计
《苏教版四年级下册语文练习六教学设计|》摘要：苏教版四年级下册语《练习六》教学要是要熟记8成语和首古诗《池》，编四年级老师整理了四年级下册苏教版语《练习六》教学设计希望有所收获!，苏教版四年级下册语《练习六》教学设计苏教版四年级下册语《练习六》教学要是要熟记8成语和首古诗《池》编四年级老师整理了四年级下册苏教版语《练习六》教学设计希望有所收获!苏教版四年级下册语《练习六》教学设计教学要、会辨别词义和用法区别开近、熟记8成语和古诗《池》3、正确、美观地写钢笔、学会鼓励教学三课教学设计课课目标、会辨别词义和用法、开动脑筋编则顺口溜助学生区别形近教学程、教学部分、芳正调有关噪声问题她到了段有关噪声、出示这段话3、己这段话借助工具把每音都准、指名5、画出下题所提到词语二、教学二部分、把这些词所句子多几遍、首先我们区别要和须要()这两词所句子并想想讲了什么思()指名句子指名说思其他学生补充(3)比较下要和须要有什么区别要是要得到般与某事物搭配须要是定要思般与干什么怎么样搭配()你能用这两词各说句话吗?3、利用工具理频率、分贝思三、教学三部分、你能助芳编顺口溜吗?、首先看这四偏旁部首表示什么思?3、以前学顺口溜出其规律即偏旁与思巧妙地结合起、试着给其编顺口溜5、组合编6、汇报交流二课课目标、正确、流利、有感情地朗背诵8成语和古诗《池》理其思、正确、美观地写左右结构教学程、教学二题()教学成语、借助工具把音准、指名正音齐3、你理了哪些成语思?这些成语都勾画了什么?、做游戏让学生悄悄看成语然做动作让其他学生猜5、指导朗、背诵二、教学三题、出示生卡片认三、这三有什么共特?写要什么?3、结左右结构且左窄右宽左边土、石、立写要位置都应偏上否则会觉得左肩耷拉着三课课目标培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人使其产生信心和力量教学程、审题、指名题、明确次口语交际练习要二、指导、上出现三例子、怎样鼓励?相讨论、交流3、指名说其他学生评议、分角色扮演师生评议三、拓展、你生活遇到什么不顺心事吗?你是怎样鼓励己?、总结苏教版四年级下册语《练习六》教学设计教学目标围绕提供话题组织讨论各人发表己看法;或有关材了别人看法再有条理地把讨论情况或到材写下教学重培养学生围绕话题集和整理(信息)能力学会用两种方法写习作教学程课、导入学们你们从近期报纸电视上看到了哪些值得人们关问题? 己谈话二、新授上给我们罗列了四非常值得关问题己你们对哪话题感兴趣3 那么你们对这话题有什么看法呢?上教会了我们两方法是哪两种方法5 结种方法是围绕话题组织讨论6 己先请教看看其他人对这话题看法7 组织讨论针对学们感兴趣话题展开讨论要己发表己想法也要认真倾听别人想法8 教师与学生共讨论必要作适当拨三、练习习作学们讨论得十分激烈都充分发表了己看法那么可以用上提到两种方法阐述己看法如是种讨论式那就把刚才学们讨论写下这种方法我们习作四已学如用二种方法就要把进行整理写成四、练习习作对照习作步骤进行写作四人组相讨论、交流3 指名说师生共评议把刚才说写下5 学生仿照例各完成面作师巡视指导二课、继续完成习作草稿二、评析下等习作草稿师生围绕是否有详有略容具体正确使用标这几方面评析三、修改草稿四、誊习作板设计讨论写下有详有略、具体集进行整理苏教版四年级下册语《练习六》习作有位农民种了片玉米地玉米快成熟了却被野猪吃了不少野猪可以开枪打现可有了《野生动物保护法》打不得了你如不打它就拱玉米农民叫苦不迭野猪不但是种群居动物还是智商较高动物以前当村民用火赶跑了野猪不久野猪又回当地村民用枪吓跑了野猪可《野生动物保护法》出台;野猪良久又回了人类又用稻草人可稻草人才田里了还没有两月野猪们又回与村民抢饭争食了野猪数量天天增多据统测年地球上就会增加七千四三十头从上世纪70年代起就没有豹子等野猪天敌几年前野猪摇摆走下山拱庄稼吃庄稼啃玉米马路上散步等消息就不少数就《野生动物保护法》上也有这样相关规定如有野生动物泛滥成灾可向相关部门反映批准进行适合捕杀或宰杀野猪吃玉米拱庄稼等不是永远不可能治理进行适当捕杀对然界生物链庄稼等都是有非常处猜你感兴趣苏教版语四年级下册练习教学设计苏教版六年级下册语练习四预习教案3学四年级语下册苏教版教学设计四年级下册语地六教学设计5苏教版四年级语下册练习6苏教版四年级下册语六单元试卷7苏教版四年级语下册六课佳路径。
苏教版四年级下册语文练习6教案
苏教版四年级下册语文练习6教案1【教学要求】1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。
2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。
3、背诵八个成语和古今贤文。
4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。
5、学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。
【课时安排】四课时【教学过程】第一课时一学用字词句第一题。
1、审题。
(1)学生自由读题，弄清题目要求。
(2)师生明确题意。
2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的.内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。
9、练习读出感情，齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句第二题。
1、出示三个字：未、允、夹。
学生读字，观察字型。
2、学生说说三个字的共同之处。
(独体子，外形上呈三角形。
)3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。
4、教师范写：夹。
5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。
教师巡视指导。
6、反馈：同座互相欣赏书写成果。
互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字，练习书写。
第二课时一读读背背成语。
1、学生自由认读成语，不认识的字或问老师。
2、检查成语的读音。
重点指导读准：妄、蠢、厉3、集体交流，弄懂成语的含义。
苏教版四年级下册语文练习6教案
苏教版四年级下册语文练习6教案苏教版四年级下册语文练习6教案1【教学要求】1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。
2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。
3、背诵八个成语和古今贤文。
4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。
5、学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。
【课时安排】四课时【教学过程】第一课时一学用字词句第一题。
1、审题。
(1)学生自由读题，弄清题目要求。
(2)师生明确题意。
2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的.内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。
9、练习读出感情，齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句第二题。
1、出示三个字：未、允、夹。
学生读字，观察字型。
2、学生说说三个字的共同之处。
(独体子，外形上呈三角形。
)3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。
4、教师范写：夹。
5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。
教师巡视指导。
6、反馈：同座互相欣赏书写成果。
互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字，练习书写。
第二课时一读读背背成语。
1、学生自由认读成语，不认识的字或问老师。
2、检查成语的读音。
苏教版四年级语文(下册)练习六教(学)案
3、练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4、反馈。
（1）展示写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，强化练习。
板书设计
板书设计
教学反思
（3）谁能用简单生动的顺口溜帮助小芳记忆呢？
（4）分组讨论，大组汇报交流。（要求不需要太严格，只要顺口便于记忆就可以）
三、堂堂清检测
板书设计
第二课时
课时目标
1、背诵并积累8个成语和古诗《小池》。
2、正确、美观地书写钢笔字。
通用设计
解读、修改
教学第二题（读读背背）
一、熟记词语。
（1）请学生说说我们有哪些学习词语的方法。
四年级语文教学设计
年 级
四
主备人
丹
参备人
胜利、王燕、鱼丹、吴亚鹏单 元来自第六单元课 题
练习六
教材分析
本次联系共设计了五个板块，容板块处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。处处留心、读读背背和口语交际是训练的重点。
教学目标
1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。
2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形近字。
3、分组练习，组员之间相互评议。
4、分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠佳的同学给予鼓励。
三、反馈。
教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，孤立要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚与友善。也可以请学生收集一些给人信心，充满勇气与力量的名言。这们就更有说服力。
四年级语文下册《练习6》教学设计1(苏教版)
《练习6》教学设计1第一课时教学目标：学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。
练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。
教学重点、难点及对策：学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意识。
练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形声字。
教学过程：一、教学第一题（处处留心）1、教学第一部分（1）创设情境：小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵醒。
于是，她就开始调查小区内还有哪些声音干扰了自己的生活。
走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。
（2）我们也和小芳一起来读读这段文字。
学生自由朗读文字介绍。
（3）从这段文字中，小芳知道了哪些知识？（4）同学们，你们还在哪里听到了噪音呢？说说这些噪音对人的生活、学习、工作有哪些影响？（5）我们应该怎么对待生活中的噪音？2、教学第二部分。
（1）同学们刚才谈的都非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，必须要治理。
课文中为什么使用“须要“，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。
（需要：对事物的欲望或要求。
须要：一定要）（2）对这段文字中小芳遇到一些平时没接触到的词语，你能帮她吗？谁能说说遇到一些不懂的词语我们可以有哪些方法解决？（3）请同学们选择合适的方法，说说什么叫频率，什么叫分贝。
（4）学生讨论交流。
3、教学第三部分。
（1）小芳又遇到了一个什么难题呢？她想用什么方法来解决？（2）指名朗读形声字及组成的词语。
（3）谁能用简单生动的顺口溜帮帮小芳记忆呢？（4）分组讨论，大组交流汇报。
（要求不需要太严格，只要顺口便于记忆就可以）第二课时教学目标：1、背诵成语和《小池》2、写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写得紧凑、匀称。
教学重点、难点及对策：背诵成语和《小池》教学过程：一、教学第二题（读读背背）1、熟记成语。
（1）请学生说说我们可以有哪些学习成语的方法。
（2）请学生自主学习词语。
（3）汇报学习成果。
苏教版四年级语文下册练习6教学设计
苏教版四年级语文下册练习6教学设计义务教育课程标准苏教办小学语文四年级第二册单元6“练习6”教学设计[教材分析]苏教办义务教育课程标准实验教材小学语文四年级第二册“练习6”本次练习安排了五个项目:处处注意、背读、写笔字、口头交流和学写书法字？到处注意？它主要是对词的形式和意义的辨别。
这个模块是关于环境保护的。
到处注意？与环境保护有关的信息也已安排在？回读？这八个成语都与说话有关，并且在说话时勾勒出不同的表达方式。
南宋诗人杨万里的《小池》在初夏表现了小池的浓厚兴趣。
？写一支好笔？中间是三个小左大右的字符？口头交流？有什么安排？学会鼓励？[学习情况分析]四年级学生活泼好动，练习课对他们来说很无聊。
因此，我们应该用多媒体课件、图片和故事来激发他们的学习欲望。
让他们在轻松有趣的环境中学习。
从而抛开过去的偏见，爱上语文实践课。
[教学目标]1、了解噪声，了解噪声的危害，增强学生的环保意识2、根据形声字形成的规律练习，运用押韵的方法帮助记忆，区分音标和形声字3.熟记八个成语和古诗“小池”4，用笔写得好，知道左右结构应该是左窄右宽，练好书法[教学重点和难点]重点:1 .根据形声字的形成规律，练习用押韵来帮助记忆和区分音标和象形字2、理解八个成语的含义，并能学会在生活中使用3.用左右结构书写字符，要求左右窄，书写美观。
难度:根据形声字的构成规则，练习用押韵来帮助记忆和区分近音和近音字[教学法，学习法]教学法:通过多媒体、图片、游戏和故事，创造愉快的教学情境，激发学生的学习欲望让他们在轻松有趣的环境中学习。
学习方法:自主学习、小组合作与交流、阅读和多种阅读形式的记忆，如自由阅读、同桌互相记忆、一起阅读、指名阅读[教学准备]教师:多媒体课件1学生:1。
收集关于噪音污染的环保材料和谚语2.当你周围的人遇到困难时，你应该怎么办？想一想，举个例子。
[教学过程]教学内容与教师活动1:教学第一主题:处处关注学生活动，让学生认识噪声污染的危害，正确识别噪声污染通过实践，人们可以正确区分和掌握需求和必要性。
苏教版语文四年级下册：练习6 教案
苏教版语文四年级下册：练习6 教案课题练习6主备人使用人教学目标1、会辨别词义和用法，同时区别形近字。
2、熟记八个成语和古诗《小池》。
3、写好钢笔字。
4、练习口语交际，学会鼓励。
教学重点熟记八个成语和古诗《小池》。
教学难点会辨别词义和用法，同时区别形近字。
教学准备小黑板教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、会辨别词义和用法，同时区别形近字。
2、熟记八个成语和古诗《小池》。
教学重点熟记八个成语和古诗《小池》。
调整作业设计：背诵默写成语及古诗。
第二课时教学目标1、写好钢笔字。
2、练习口语交际，学会鼓励。
教学重点写好钢笔字。
教学难点练习口语交际，学会鼓励。
教学过程：师生活动调整一、写好钢笔字1、指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“垮、碎、竭”这三个字。
（3）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
在观察比较的基础上小结：“垮、碎、竭”都是左右结构的字。
三个字的左半边都比较小，或半边较宽且高。
（4）教师范写“垮”。
提醒注意：“提土旁”稍小，偏上一点。
2、练习。
（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。
（2）教师及时小结，再让学生仿写。
3、反馈评议二、口语交际1、审题（1）指名读题，明确此次口语交际的要求。
2、指导（1）读读书上出现的在三个例子。
（2）怎样鼓励，互相讨论、交流。
（3）指名说，其他同学补充。
（4）分角色扮演。
师生共同评议。
3、拓展。
（1）你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？（2）总结。
作业设计教学反思。
苏教版四年级语文下册《练习6》教案
练习 6教课目标：1，到处留意，读短文，理解诚信关于做人的意义。
2，读读背背，累积成语。
3，写好钢笔字。
4，做做谈谈，学会收集和办理资料。
5，学写毛笔字。
教课要点：到处留意，做做谈谈课时安排：四课时第一课时一，自由读短文，要求：1，读通读顺2，认识短文写了一件什么事？二，学短文：1，指名回答：短文写了一件什么事？2，分小组商讨：哥俩买卖破产的主要原由是什么？指名回答3，联系自己的生活和有关人和事，谈谈自己的感觉4，达成课后练习，集体校正三，学名言：自由朗诵名言，你对哪一句感觉最深？谈谈你的感觉第二课时一，成语累积：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语，注意读准字音3，查阅字典，联合实质，谈谈你对成语的理解二，分组读背成语1，教师巡视检查2，小组比赛三，写好钢笔字1，察看范字，要注意的笔划2，练习写钢笔字第三课时口语社交课前准备：教师课前应收集核潜艇的有关资料，认识有关核潜艇的知识，并能娴熟介绍给学生。
1．指名读本次说话要求2．指导（1）帮助学生弄清此题的要求是什么 ?（复述老师所讲的内容）（2）师生共同议论复述的注意点：①认真察看图画，认真听老师介绍；② 依据提示作相应的复述；③ 复述时内容要正确，语句要通畅，条理要清楚。
（3）教师指图介绍核潜艇的特别性以及它能达成的军事任务。
3．练习。
（1）出示提示（ 1），请学生自由复述。
（2）同桌互查练习复述。
（3）指名复述，师生共同评论。
（4）相同方法练习复述提示（ 2）。
4．反应。
每组选择两名同学登台前指图复述，全班评论，夸奖优异的学生。
练习6(苏教版四下语文教案)
练习6(苏教版四下语文教案）
教学目标
1.理解课文中的情感，认真体味课文的意境；
2.理解和运用“ 了”字的基本用法，能心领神会地运用在写作中；
3.培养学生文字表达能力。
教具准备
黑板，彩笔，课件
教学重难点
如何在文字中运用“了”字。
课前准备
学生彩笔，笔记本
教学流程
Step1 导入（5分钟）
1.教师出示“沁园春•长沙”这首诗，让学生感受诗人对长沙的描绘；
2.谈论同学们的感受和诗人的情感。
Step2 学习（30分钟）
1.通过黑板和课件的呈现，介绍“了”的基本用法；
2.要求学生跟读句子，并找出句子中的“了”字，回答“了”的用法和意义。
Step3 练习（30分钟）
1.老师出示故事片段：某人买了一架飞机，但是自认为是顶尖飞行员的他，每次都只能在起飞时翻车，无奈之下他向专业飞行员寻问，经过专业的指导，他终于能够成功地飞行了；
2.要求学生根据所给故事用“了”字写一篇文章，表达在“了”字的帮助下
某人从失败到成功的过程。
Step4 作业布置（5分钟）
要求学生在作业本上练习“了”的用法，并思考如何回答阅读题目。
教学后记
本次练习通过运用苏教版四下语文教材，引导学生深入思考文本背后的情感，同时从词汇和表达两个层面，帮助学生理解和运用“了”的用法，在培养学生文字表达能力方面取得了良好的效果。
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（需要：对事物的欲望或要求。须要：一定要）
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列 察读 、虫生出 蚯材 让标容生常 蚓3根料 学本教活.见 身了 据： 生，师的2、的 体解 问巩鸟 总看活形作 用线 的蛔 题固类 结雌动态业 手形虫 自练与 本雄学、三： 摸动 状对 学习人 节蛔生结4、、收 一物 和人 后同类 课虫活构请一 蚯集 摸并 颜体 回步关 重的动、学、 蚓鸟 蚯归 色的 答学系 点形教生生让 在类 蚓纳 。危 问习从 并状学理列学 平的线 蚯害 题四线人 归、意特出四生 面体形 蚓以、形类 纳大图点常、五观 玻存 表动 的及鸟 请动文 本小引以见引、察 璃现 ，物 身预3类 学物明 节有言及的、导巩蚯 上状 是的 体防之 生和历 课什根蚯环怎学固蚓 和， 干主 是感所 列环史 学么据蚓节二样生练引 牛鸟 燥要 否染以 举节揭 到不上适动、区回习导 皮类 还特 分的分 蚯动晓 的同节于物让分答。学 纸减 是征 节方布 蚓物起 一，课穴并学蚯课生 上少 湿。 ?法广 的教， 些体所居归在生蚓前回 运的 润4；泛 益学鸟色生纳.靠物完的问答 动原 的蛔4， 处目类 习和活环近.在成前题蚯 的因 ？虫了以 。标就 生体的节身其实端并蚓 快及 触寄解上知同 物表内特动体结验和总利的 慢我 摸生蚯适识人 学有容点物前构并后结用生 一国 蚯在蚓于与类 的什，的端中思端线问活 样的 蚓人的飞技有 基么引进主的的考?形题环 吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境 ？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并 为珍 近会习形理切 法。课生征有以问的学引 什稀 腹小性态解的 。2课物。什游题主.生出 么鸟 面起结和结蛔关观题体么戏：要明蚯 ？类 处哪利适构虫系察：的特的特确蚓等 ，些用于特适。蛔章形殊形征，这资 是疾板穴点于可虫我态结式。生种料 光病书居是寄的们结构，五物典， 滑？小生重生鸟内学构，学、的型以 还5结活要生类部习与.其习巩结的爱 是如鸟的原活生结了功颜消固构线鸟 粗何类形因的存构腔能色化练特形护 糙预适态之结的，肠相是系习点动鸟 ？防于、一构现你动适否统。都物为蛔飞结。和状认物应与的是。主虫行构课生却为和”其结与题病的、本理不蛔扁的他构环以？特生8特乐虫形观部特8境小三征理页点观的动位点相组、梳等这；，哪物教相，适为引理方些2鸟，育同师.应单导知面鸟掌类结了；？生的位学识的你握日构解2互.。办生特认线益特了通动手观征识形减点它过，抄察；吗动少是们理生报蛔5？物，与的解.参一虫了它和有寄主蛔与份结解们环些生要虫其。构蚯都节已生特对中爱。蚓会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
作业 实践 活动
结合生活实际来谈谈你对这两个词的理解： 1、班级公约中的规定是我们每一个同学（）遵守的。 2、空气、阳光和水是人体所（）的能量。 3、你（）的文具，家长一定会为你准备的。 （2）对这段文字中，小芳遇到一些平时没有接触到的词语，她开始 发愁了，你们能帮帮她吗？谁能说一说遇到一些不懂得的词语我们可 以有哪些方法解决？ （3）请同学们选择合适的方法，说说什么叫频率，什么叫分贝。
苏教版四年级语文下册练习六
教学 内容
练习 6 第一课时
1、学习有关噪音的知识，了解噪音的危害，增强学生的环境保护意 教学 识。 目标 2、练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近
和形近字。
重点 练习根据形声字构字规律用编顺口溜的方法帮助记忆、区别音近和形 难点 近字。
教具 准备
多媒体课件
1、搜集一些有关噪声污染的资料，以及如何防治噪声污染。 2、用“需要”和“须要”各写一个句子。 3、用编字谜的方法记基本字带部首的字串。
一：教学第一题：处处留心
1、教学第一部分：
（1）创设情境：现在环境保护已越来越受到人们的重视了。咱们
生活中存在不少的污染呢：如白色污染，空气污染，光污染，还有就
是噪音污染。这不，小芳最近晚上总是被隔壁装修房子的声音吵得睡
不着觉。于是啊，她就开始着手调查小区内还有哪些声音干扰了自己
教 的生活。走到小区宣传栏前，她看到了一段文字，恍然大悟。 出示书中关于噪声的资料。
学 （2）我们也和你知道了哪些知识呢？
程 （4）同学们，你们还在哪里听到噪音呢？说说这些噪音对人的生活、
学习、工作有哪些影响？
2、教学第二部分。
（1）同学们刚才谈的都非常好，都认识到噪音也是一种环境污染，
必须要治理。
课文中为什么使用“须要”，不使用“需要”呢？讨论后指名交流。