让中考作文语言亮起来

罗纳尔多在中场挺身收腹， 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同 伴传来的一记高球， 伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻 地一颠， 地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上， 的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假 动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻 动作，带球一连绕过对方 名后卫的阻 一直冲入禁区， 击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚， 的一声， 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声， 球应声入网。 球应声入网。
例6：品爱的细节
瓢泼大雨中， 瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心 翼翼地走过马路， 翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻 妈妈的后背上；暖暖的阳光下， 妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇 相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡 相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚； 淡的灯光下， 淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦 跳跳着， 跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣 伟大的无私的真诚的爱， 喜……伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或 伟大的无私的真诚的爱 缺的一道风景线。 缺的一道风景线。
让中考作文语言亮 让中考作文语言亮起来
2008年12月18日
孔子曰：言之无文，行而不远。 孔子曰：言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。 文章要讲究文采，讲究美。文章的 语言没有文采，就难以流传久远。因此， 语言没有文采，就难以流传久远。因此， 我们要让作文中的语言有文采，要让作 我们要让作文中的语言有文采， 文中的语言“ 起来。 文中的语言“亮”起来。
例3
考卷发下来了,我的语文得了100分 考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常 100 高兴。可有几个同学却说我是抄的, 高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前说 了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学 了很多讽刺话,这对我刺激很大, 习的信心。 习的信心。 缺点： 缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇 具代表性。同学们是怎么讽刺“ 具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的?对“我” 造成了怎样的刺激? 的心态怎样?毫不具体。 造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。
修改策略：分解动作描写，再现动作细节。 修改策略：分解动作描写，再现动作细节。
哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下， 哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性 地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气， 地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这 才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑） 。（助跑 才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当 快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬， 快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作 几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛， 。（起跳 几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛， 她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰， 她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰， 好一个“背越式”。（翻越 翻越） 成功了！ 好一个“背越式”。（翻越）……“成功了！”破了 成功了 校纪录，四周一片掌声， 校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也 在跳跃。（落地） 。（落地 在跳跃。（落地）
例1
跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。 跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时 横杆已升到了1 35米 横杆已升到了 1.35 米 ，比去年的女子组跳高 纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 纪录高出一厘米 。 比赛的哨声响了， 只见胡 芬芬同学向前飞奔而去， 芬芬同学向前飞奔而去 ， 在离横杆不到半米 的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆， 的地方， 她纵身一跳， 一下子飞过了横杆， 打破了校运动会的纪录。 打破了校运动会的纪录。 缺点：这一片断总共才一百来字， 缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话， 才二三十字，很不具体。 才二三十字，很不具体。
例7：母爱具体化
“亮丽”语言的特征 亮丽”
具体可感
鲜明生动
பைடு நூலகம்富有情韵
具体可感的语言
示例
母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱， 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只 手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见， 手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为 这过重的负荷而愤怒，像要断了。她的手不停地交 这过重的负荷而愤怒，像要断了。 换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。 换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕 发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前，浸湿在 发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而落到额前， 汗水中…… 汗水中 ——《我的视线》 《我的视线》
例5：高考作文生动描写
一辆小车载着一口大锅， 一袋面团， 一辆小车载着一口大锅 ， 一袋面团 ， 一包香菜 和葱， 一篮子鸡蛋， 还有几个塑料瓶分装着的调料。 和葱 ， 一篮子鸡蛋 ， 还有几个塑料瓶分装着的调料 。 一个锈了的铁盒“钉钉”地晃着孤零零的硬币。 一个锈了的铁盒“钉钉”地晃着孤零零的硬币。 她是个矮小的中年妇女， 她是个矮小的中年妇女 ， 总围着一条满是油渍 的围裙， 向路人笑着， 露出一口不齐的牙。 的围裙 ， 向路人笑着 ， 露出一口不齐的牙 。 他默默 地站在一旁，接钱递物。 地站在一旁，接钱递物。 她只是用目光期盼着有人停在小车前， 她只是用目光期盼着有人停在小车前 ， 然后她 便愉快地答应着， 熟练地推开面团， 撒上菜料， 便愉快地答应着 ， 熟练地推开面团 ， 撒上菜料 ， 在 锅上一煎一抖一折； 锅上一煎一抖一折 ； 他双手张开塑料袋口让她轻轻 塞进早点，递给顾客，接过钱。 塞进早点，递给顾客，接过钱。 ——《他们》 《他们》
阅读建议
茨威格《 茨威格《一个女人一生中的二十 四小时》 四小时》。这篇小说的主要特点除 了心理描写外，还有对动作的描写。 了心理描写外，还有对动作的描写。 尤其是几段对赌徒的手的动作描写， 尤其是几段对赌徒的手的动作描写， 更是精彩绝伦。 更是精彩绝伦。
二、化抽象为具体
1、以生活中具体的事例诠释抽象的概念
例2
夜深人静时，我在看语文书。这时， 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着 一杯牛奶推门进来。 一杯牛奶推门进来。 妈妈说： 倩倩，明天就要中考了， 妈妈说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！ 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。 我说： 我不想喝，我想再看会儿” 妈妈说： 我说：“我不想喝，我想再看会儿”。妈妈说： 明天考试，你还是早些睡吧。 “明天考试，你还是早些睡吧。”。 听了妈妈的话，我很生气，又说： 别说了！ 听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！ 我都看不进去了！ 我都看不进去了！”。
练习举隅： 射门、 练习举隅： 射门、投篮
罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚， 把球踢进网中。 把球踢进网中。
修改策略： 修改策略：
把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小 动作： ①接球；②颠球；③过人；④避开 动作： 接球； 颠球； 过人； 然后， 然后，再依次对五个小动作作具 守门员； 射门。 守门员；⑤射门。 体描写。 体描写。
亮丽语言达成具体方法 描写细化 化抽象为具体 恰当引用， 恰当引用，增辉添彩 锤炼词语， 锤炼词语，加强表现力 句式活泼， 句式活泼，整散结合
一、描写细化
描写的作用主要是使描写对象 更加逼真、更加形象， 更加逼真、更加形象，能给人身临 其境的感觉。文章优美生动，描写 其境的感觉。文章优美生动， 是必不可少的。 是必不可少的。
修改策略：化叙述为描写 修改策略：
成绩公布了。 100分 万岁!我想叫想唱, 成绩公布了。哈,100分,万岁!我想叫想唱,想蹦 想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。 几个同学走过来,我笑着迎上去, 几个同学走过来 ,我笑着迎上去 , 准备接受他们的祝 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽: 瞧那得意劲 瞧那得意劲, 贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀 变凤凰了! 哼 抄来的分也自豪! 嘻嘻嘻 嘻嘻嘻……”“哈 变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻 哈 哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变 哈哈 轰 我头脑一炸, 得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭! 我不能哭! 得冷飕飕的。 我想哭,痛痛快快地哭 !不,我不能哭! 我要用更多的100分向他们证明： 100分向他们证明 我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成 凤凰! 凤凰!
缺点：单调、 缺点：单调、直白
修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。 修改策略：加入动词、形容词进行修饰，增强描写性。 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书， 心慌意乱地翻着语文书 夜深人静时， 我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点 也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着 轻轻地推门进来 端着一杯 也看不进去。这时 ，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯 热腾腾的牛奶 的牛奶。 热腾腾的牛奶。 倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了， “倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛 早点睡吧！ 妈妈微笑着关切地说。 奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬， 虽然知道妈妈的心意， 但是烦躁使我变成了一只刺猬， 妈妈成了发泄的对象。 妈妈成了发泄的对象。 我不想喝，我连看书的时间都没有了， “我不想喝， 我连看书的时间都没有了， 还有空喝牛 奶吗？ 我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。 奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。 明天考试， 你还是早些睡吧， “ 明天考试 ， 你还是早些睡吧 ， 否则明天会没精神 妈妈的语气中带着一丝焦虑。 的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大 你别烦我了！害我书都看不进去了！ 吼。
富有情韵的语言
示例
我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨， 我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁 外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。 外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟。那雨声缠 绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影， 绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影， 更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。 更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。