生命生态安全培训PPT课件(41页)

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生命生态ppt课件

生命生态ppt课件
人为因素
包括过度开发、生境破坏、外来物种入侵和环境污染等,威胁生物多样性。
保护生物多样性的措施
建立自然保护区
保护重要生态系统、珍 稀濒危物种和自然遗产
,维护生物多样性。
制定法律法规
制定相关法律法规,限 制过度开发和外来物种 入侵等行为,保护生物
多样性。
推广可持续利用
合理利用生物资源,推 广可持续利用技术和模 式,减少对生物多样性
PART 02
生物多样性
REPORTING
生物多样性的定义与价值
定义
生物多样性是指地球上所有生物 体及其所拥有的基因和生态系统 的丰富度和复杂性。
价值
生物多样性为人类提供食物、药 物、工业原料和生态服务,维持 着地球生态平衡,促进人类生存 和发展。
生物多样性的影响因素
自然因素
包括气候变化、地质灾害、物种竞争和天敌等,影响物种的生存和繁衍。
总结词
生态系统是指生物群落与其所处环境之间相互作用的 系统,包括生产者、消费者、分解者和非生物环境等 组成部分。
详细描述
生态系统是生物群落与环境之间相互作用、相互依存的 综合体,包括各种生物和非生物成分。生产者主要是指 绿色植物和藻类,通过光合作用将太阳能转化为化学能 ,为整个生态系统提供能量。消费者主要是指动物,通 过摄食其他生物或吸收其他生物的代谢产物来获取能量 。分解者主要是指微生物,将动植物残体和排泄物分解 为简单的无机物,释放到环境中。非生物环境包括阳光 、空气、水、土壤等,为生态系统提供必要的物质和能 量。
生态平衡的重要性
总结词
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下,生态 系统中的生产者、消费者、分解者和环境之间相互适 应、相互制约,达到能量流动和物质循环的动态平衡 状态。保持生态平衡对维护地球生态系统和人类生存 发展具有重要意义。

三年级上册生命生态安全课件

三年级上册生命生态安全课件

பைடு நூலகம்示法
演示法是一种通 过展示实物、模 型、图片、视频 等直观形象的方 式,让学生了解 生命生态安全的 教学方法。
演示法可以激发 学生的学习兴趣, 提高教学效果。
演示法可以引导 学生观察、思考、 分析,培养他们 的观察能力和思 维能力。
演示法可以结合 其他教学方法, 如讲授法、讨论 法等,提高教学 效果。
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讲解法
教师讲解:教师通过讲解,向学生传授知识、技能和价值观。 学生听讲:学生认真听讲,理解教师所讲的内容,并积极思考。 互动交流:教师和学生之间进行互动交流,教师可以提问,学生可以回答问题。 总结归纳:教师在讲解结束后,对所讲的内容进行总结归纳,帮助学生更好地理解和记忆。
电脑
电脑是现代教育中不可或缺的教学工具
电脑可以提供丰富的多媒体资源,如视频、音频、图片等
电脑可以支持各种教学软件,如PPT、Word等
电脑可以方便地与互联网连接,获取更多的教学资源和信息
教学软件
教学软件可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学效果。 教学软件可以提供丰富的教学资源,包括图片、视频、音频等。 教学软件可以提供互动性,让学生参与教学过程,提高学习兴趣。 教学软件可以提供个性化的学习方案,满足不同学生的学习需求。
教具和多媒体资 源
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投影仪
投影仪是教学过程中常用的多媒体设备,可以将教学内容投影到大屏幕上,方便学生观看。 投影仪有多种类型,如LCD投影仪、DLP投影仪等,可以根据教学需求选择合适的类型。 投影仪可以连接电脑、手机等设备,方便展示课件、视频、图片等教学资源。 投影仪的使用需要注意维护和保养,如定期清洁滤网、调整投影距离等,以保证投影效果。
感谢观看

一年级生命生态安全课件

一年级生命生态安全课件
环境保护措施
环境保护需要从多个方面入手,包括加强环境监管、推广清洁能源、促进资源循环利用、 倡导绿色生活等。同时,也需要加强环境教育,提高公众环保意识,形成全社会共同参与 环境保护的良好氛围。
02
自然界中生命现象探究
植物生长过程及条件需求
植物生长阶段
包括种子萌发、幼苗生 长、营养生长和生殖生
长等阶段。
生命特征
生命具有新陈代谢、生长发育、遗传变异、感应性、运动性 等基本特征。
生态系统组成要素
生物群落
01
指在一定空间内,由各种生物种群组成的集合体,包括生产者
、消费者和分解者等。
非生物环境
02
指生物群落所处的无机环境,包括阳光、空气、水、土壤等。
物质循环与能量流动
03
生态系统中生物之间以及生物与环境之间不断进行着物质循环
安全用电
教育孩子不要随意触摸电 器、插座等带电设备,不 要使用破损的电器。
安全用火
提醒孩子不要玩火、不要 独自使用燃气具,发现火 灾要及时报警并寻求成人 帮助。
防溺水
告知孩子不要独自到水边 玩耍、不要随意下水游泳 ,必须在成人监护下进行 水上活动。
突发事件应对和自我保护能力培养
应对突发事件
教育孩子遇到地震、火灾、洪水等突发事件时不要惊慌,按照学校教授的应急 方法进行自救和互救。
防御行为
动物在面对威胁时会采取防御 行为,如逃跑、躲避或反击等

繁殖行为
动物通过繁殖行为来繁衍后代 ,保证物种的延续。
适应环境
动物通过进化适应不同的环境 ,如寒冷地区的动物长出厚厚
的皮毛来保暖。
微生物在自然界中作用及影响
分解作用
微生物能够分解有机物质,促 进自然界的物质循环。

生命生态与安全第5,6课ppt课件

生命生态与安全第5,6课ppt课件
械伤人、当心伤手、当心吊物、当心扎脚、当心落物、当心坠落、当心车辆、当心弧光、当心冒顶、当心瓦斯、当心塌方、当心 坑洞、当心电离辐射、当心裂变物质、当心激光、当心微波、当心滑跌等。 (3)指令标志 指令标志的含义是必须遵守。 指令标志的几何图形是圆形,蓝色背景,白色图形符号。 指令标志共有15个,其中与电力相关的如:必须戴安全帽、必须穿防护鞋、必须系安全带、必须戴防护眼镜、必须戴防毒面具、必 须戴护耳器、必须戴防护手套、必须穿防护服等。 (4)提示标志 提示标志的含义是示意目标的方向。 提示标志的几何图形是方形,绿、红色背景,白色图形符号及文字。 提示标志共有13个,其中一般提示标志(绿色背景)的6个如: 安全通道、太平门等;消防设备提示标志(红色背景)有七个:消防警铃、火警电话、地下消火栓、地上消火栓、消防水带、灭火器、 消防水泵结合器。 (5)补充标志 补充标志是对前述四种标志的补充说明,以防误解。 补充标志分为横写和竖写两种。横写的为长方形,写在标志的下方,可以和标志连在一起,也可以分开;竖写的写在标志杆上部。 补充标志的颜色:竖写的,均为白底黑字,横写的,用于禁止标志的用红底白字,用于警告标志的用白底黑字,用带指令标志的用 蓝底白字。
禁止启机修理时禁止转动、运转时禁止加油、禁止跨越、禁止乘车、禁止攀登等。 (2)警告标志: 警告标志的含义是警告人们可能发生的危险。 警告标志的几何图形是黑色的正三角形、黑色符号和黄色背景。 我国规定的警告标志共有30个,其中与电力相关的如:注意安全、当心触电、当心爆炸、当心火灾、当心腐蚀、当心中毒、当心机
安全 小问题
同学们,你知道在工厂里有哪 些需要的安全标志吗?
答案见下一页!

工厂外大门口需要的安全标志牌
1、在有车辆出入的大门需要设置限高、限宽的相关安全标志牌。

生命安全教育ppt课件

生命安全教育ppt课件

将药品、锐器等危险物品存放在孩子无法 触及的地方,避免误食或误伤。
学校安全规定
总结词
遵守学校安全规定,提高自我 保护意识,共同维护校园安全

校门出入管理
学生应按时出入校门,不随意 离开校园,严禁携带危险物品 进入校园。
体育活动安全
在进行体育活动时,学生应按 照老师的要求进行,注意自身 和他人的安全,避免发生意外 伤害。
事故后果的严重性
了解交通事故对个人、家庭和社会造 成的危害,强调遵守交通规则的重要 性。
安全出行建议与技巧
佩戴安全带和头盔
在乘车或骑行时,务必佩戴安全带和头盔,以降低意外伤害风险 。
避免夜间或恶劣天气出行
在夜间或恶劣天气条件下,尽量减少出行或选择安全的交通方式。
学习交通标志和标线含义
了解并遵守各类交通标志和标线的含义,确保自身和他人的安全。
总结词
遵守网络道德和法律法规,养成良好的上网习惯和行为规范。
详细描述
家长和孩子需要了解网络道德和法律法规,明确哪些行为是违法的或不适宜的。同时,也需要养成良 好的上网习惯和行为规范,如不传播不良信息、不参与网络暴力、尊重他人的知识产权等。这些规范 有助于维护网络环境的健康和安全。
06
自然灾害安全教育
04
家庭与校园安全教育
家中安全须知
总结词
燃气、电器安全
了解家中安全隐患,采取预防措施,确保 家பைடு நூலகம்成员安全。
定期检查燃气管道和电器线路,确保无破 损、老化现象,使用燃气和电器时切勿离 开人,用后及时关闭。
防火安全
药品、锐器管理
家中应配备灭火器,教育孩子正确使用火 源,不私拉乱接电线,定期检查烟雾报警 器是否正常工作。

生命生态安全课件

生命生态安全课件
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生命生态安全培训课件(ppt41页)
生命生态安全培训课件(ppt41页)
女儿,当你听到这个故事后,你有没有悟出一个道理:人 都会面临很多的诱惑,当面对诱惑时,应该认真想一想:该如 何选择,如果为了满足眼前的需要,而失去更多的东西,值得 吗?随着身体的发育,对异性产生好感,这是你身体健康的表 现。但是,你要把握好分寸,建议你,把注意力集中在学习上, 这是抵御诱惑的良方。因为人的注意力是一个常数,高度注意 一个问题,干扰就会没有“市场”。要有“不管风吹浪打,胜 似闲庭信步”的气度。相信你,我的女儿,你一定会有出息的。
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与异性交往的意义
情景剧场(一):
李宁和苏丽是同桌。李宁经 常给苏丽讲解数学难题,苏丽也 常常帮李宁练习英语口语。他们 互相帮助,互相激励,学习成绩 不断进步。
1.有利于智力上取长补短。
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生命生态安全培训课件(ppt41页)
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与异性交往的意义
当你刚出生时,爸妈愁啊,这“小不点”什么时候才能 长大?当你常常生病的时候,爸妈心痛啊,这孩子什么时候 才能壮实?当你进步时,全家高兴;当你出现问题时,全家 烦恼。
小时候愁你长得慢,长大后怕你不成熟,因为你是我们 的孩子,血浓于水的亲情。
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生命生态安全培训课件(ppt41页)
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与异性交往的意义
5.有利于提高自我评价能力——青 春期的少男少女特别重视异性对自己 的评价。
6.有利于促进心理健康——青春期 少男少女都希望能以自己的一些特长 受到异性的青睐,从而形成良好的男 子汉气质或优秀的女性气质。

五年级生命生态与安全课件

五年级生命生态与安全课件

与孩子共同解决问题
与孩子一起探讨解决问题的方法,增强孩子 的自信心和解决问题的能力。
陪伴孩子成长
多陪伴孩子参与各种活动,增进亲子关系, 促进孩子全面发展。
07
总结回顾与展望未来发展 趋势
关键知识点总结回顾
生命特征与生物多样性
总结生物体的基本特征,包括细胞结构、遗传信息等,并强调生 物多样性的重要性。
01
通过生命教育,引导学生认识生命的意义和价值,学会珍惜和
尊重自己及他人的生命。
增强学生生态环保意识
02
生态教育有助于学生了解自然生态系统的平衡与稳定,培养保
护环境的责任感和行动力。
提高学生安全防范能力
03
安全教育可以帮助学生掌握基本的安全知识和技能,有效预防
和应对各种安全事故。
五年级学生特点与需求
鼓励学生通过自主探究、合作 学习等方式解决问题,培养学 生的创新能力和团队协作精神

02
自然界中的生命现象
生物多样性及其意义
生物多样性定义
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动 物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的 复杂性总称。
生物多样性意义
生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果 ,是人类赖以生存和持续发展的物质基础。它提供人 类所有的食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工 业原料。中医药绝大部分来自生物,截至目前,直接 和间接用于医药的生物已超过3万种。可以说,保护 生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石 ,保护了人类文化多样性基础,就是保护人类自身。
病毒与恶意软件
病毒和恶意软件可能隐藏在看似正 常的文件或链接中,一旦感染,可 能导致系统崩溃、数据丢失等严重 后果。

六年级下册生态保育安全课件

六年级下册生态保育安全课件

谢谢您的观 赏聆听
如何保护生态环境?
自然灾害及应 对
自然灾害及应对
常见自然灾害及其特点 如何预防自然灾害?
自然灾害及应对
遇到自然灾害时如何应对?
自我保护知识
自我保护知识
日常生活中如何注意安全? 遇到紧急情况时如何保护自己?
自我保护知识
如何学会自我救助?
结论
结论
生态保护是我们每个人的责任 学会自我保护,让我们安全度过每一天
六年级下册生பைடு நூலகம்保育安 全课件
目录 导言 生态环境保护 自然灾害及应对 自我保护知识 结论
导言
导言
目标:了解生态环境、学会自 我保护
内容:介绍生态环境及人类活 动对其的影响,讲解自然灾害 及应对方法,普及自我保护知 识
生态环境保护
生态环境保护
什么是生态环境? 人类活动对生态环境的影响
生态环境保护

六年级下册生态系统安全PPT

六年级下册生态系统安全PPT

生态系统的重要性:生态系统 对于人类的生存和发展具有重 要作用
保护生态系统
保护生态系统
垃圾分类:生活垃圾、可回收 物、有害垃圾、厨余垃圾等 节约用水:勿浪费、用水需求 减少、防止污染等
保护生态系统
植树造林:增加绿色、保护环 境、改善气候等
生态系统中的 安全问题
生态系统中的安全问题
空气污染:排放尾气、工业废气等 水污染:化学品、废弃物、农药等
生态系统中的安全问题
噪音污染:机车轰鸣、施工噪 音等
如何保证生态 系统安全
如何保证生态系统安全
减少人类活动对生态的破坏: 限制开发、减少污染等 科技创新:研发清洁能源、高 效治污技术等
如何保证生态系统安全
公众参与:加强环保教育宣传 ,提升公众环保意识
谢谢您的观赏聆听
六年级下册生态系统安 全PPT
目录 了解生态系统 保护生态系统 生态系统中的安全问题 如何保证生态系统安全
了解统:生态系统是指一 个区域内的生物群落和非生物群落 的整体,以及它们之间的相互作用 生态系统的组成:生态系统主要包 括生物圈、大气圈、水圈、岩石圈 等
了解生态系统

通用版小学生命-生态-安全课件(一)91 安全教育

通用版小学生命-生态-安全课件(一)91 安全教育

谢谢大家!
三、发现有人溺水时的救护方法
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水 者,再将其拖至岸边;若没有救护器材, 可入水直接救护。接近溺水者时要转动 他的髋部,使其背向自己然后拖运。拖 运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别 强调:未成年人发现有人溺水,不能冒 然下水营救,应立即大声呼救,或利用救 生器材呼救。救人也要在自己能力范围 之内!
五、岸上急救溺水者方法
1. 迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂 草及分泌物,保持呼吸道通畅,并拉出舌头, 以避免堵塞呼吸道。
五、岸上急救溺水者方法
2、将溺水者举起,使其俯卧在救护者肩上,腹部紧贴救护 者肩部,头脚下垂,以使呼吸道内积水自然流出。但不要因 为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间; 3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;并尽快联系急救 中心或送去医院。
四、同伴溺水后如何急救?
万一同伴发生溺水的情况后,切莫贸然下水救人,应马 上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙 齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;抢救者屈 膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸 道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,应 头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院 抢救。
3、身体下沉时, 可将手掌向下压;
二、溺水时的自救方法
2、放松全身,让身体飘浮 在水面上,将头部浮出水面, 用脚踢水,防止体力丧失, 等待救援;
二、溺水时的自方法
4、如果在水中突然抽筋,又无法靠 岸时,立即求救。如周围无人,可深 吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那 条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽 筋。
防溺水
安全教育
一、预防溺水的措施
1、应在成人 带领下游泳,学 会游泳;
2、不要独自 在河边、水塘 边玩耍;

小学专题教育 生命 生态 安全 2 生命 生命 课件

小学专题教育 生命 生态 安全 2 生命 生命 课件

你知道哪些人也用自己有限的生命创造了 无限的价值?联系主题丛书,联系你知道的普 通人、名人来谈一谈。
海伦·凯勒好好地 使用生命,她用文字诉 说了生命的美好。
张海迪 “即使跌倒一百次,
也要一百零一次站起 来。”
“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我 要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
光秃秃的屋顶上长出的小 草。
坚硬的岩石下,小芽不屈向上,探出头来,昂然挺立!
草 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
千咬
磨定
万青
击山
还 坚
不 放

劲松
, 任
, 立

尔根
东原
西在
南破
北岩
风中
。。
有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳。 那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼, 这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使 用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定, 我必须对自己负责。
这就是我的生命,单单属于我的。
我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
杏林子是怎 样好好地使 用自己的生
命的?

每一位看到杏林子的人首先看到
湾 著 名
的是她一脸的微笑。但是孩子们,你 们知道吗?杏林子在和你们差不多大
女 的时候就患上了一种非常严重的病。
作 全身90%以上的关节坏死,从12岁患
家 病到61岁去世,在整整近五十年的时
“杂交水稻之父”袁隆平
汶川地震中为救学生身 亡“最美女教师”袁文婷
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生 命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要 珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光 彩有力。
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交往的意义
5.有利于提高自我评价能力——青 春期的少男少女特别重视异性对自己 的评价。
6.有利于促进心理健康——青春期 少男少女都希望能以自己的一些特长 受到异性的青睐,从而形成良好的男 子汉气质或优秀的女性气质。
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据某校统计,在33名恋爱 的学生中,学习成绩有不 同程度下降的有22名,占 66﹪。
1.有利于智力上取长补短。
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与异性交往的意义
情景剧场(二):
运动场上正在进行男子1500米长跑 的决赛,这是每年校运动会的重头戏, 竞争非常激烈。张凡跑到最后一圈时, 感到体力不支。这时,他听到了班级拉 拉队“加油“的助威声,看到了女同学 挥舞彩旗的身影,顿时平添了十分的力 量,一咬牙,第一个冲过了终点线!
第十三课
萌动的性
情景自测一
•有一天上课时你突 然发现坐在后排的 一个男生(或女生)总 在注意自己.你感受 如何?你会怎么做? 为什么?
•你上了初中,你父母就

告戒你,尽量少与异性

同学来往,更不许他们到

你家来.可是你的几个异
性同学说想到你们家里
玩,你会怎么做?为什么?
情景三
•你一直很欣赏你周围的一位异性同学.有 一天,他(她)向你表示好感.其实,你从未想 过与他(她)的关系有任何变化,但是你又 不希望失去这个朋友.这时你会怎么做?
2.有利于活动中互相激励。
8
与异性交往的意义
3.有利于情感交流——如女孩温柔、 细腻,善解人意善于关心他人,乐 于奉献,男生开朗、坚强、勇敢、 宽厚、富有责任感,在女孩子遇到 困难的时候,愿意挺身而出。
4.有利于提高学习效率——如男生思 维偏重于抽象化、概括化;女生偏 重于形象化、细致化,在学习研究 中可以相互启发。
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女儿,当你听到这个故事后,你有没有悟出一个道理:人 都会面临很多的诱惑,当面对诱惑时,应该认真想一想:该如 何选择,如果为了满足眼前的需要,而失去更多的东西,值得 吗?随着身体的发育,对异性产生好感,这是你身体健康的表 现。但是,你要把握好分寸,建议你,把注意力集中在学习上, 这是抵御诱惑的良方。因为人的注意力是一个常数,高度注意 一个问题,干扰就会没有“市场”。要有“不管风吹浪打,胜 似闲庭信步”的气度。相信你,我的女儿,你一定会有出息的。
情 景 四
你的好朋友告诉你:“我觉得自己喜欢 上了一位同学.我不知道该怎么办?”你 会给他/她什么建议?
初中生异性之间萌动的情感 具有哪些特点?
幼稚 冲动 纯洁 模糊 丰富 多变
与异性交往的意义
情景剧场(一):
李宁和苏丽是同桌。李宁经 常给苏丽讲解数学难题,苏丽也 常常帮李宁练习英语口语。他们 互相帮助,互相激励,学习成绩 不断进步。
爱你的爸妈
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交往过度的原因
Ø 激素:荷尔蒙分泌 Ø 心理:渴望、好奇 Ø 成熟的过程,必经阶段 Ø 磁场作用
激素
男(女)性:雄(雌) 性荷尔蒙开始大量分 泌,从而刺激大脑皮 层作出相应的反应。
亲近异性的心理逐渐 增强。(婴儿期已经 存在)
女性月经周期(28天计算)
一、月经期(第1~4天) 二、增生期(第5~11天) 三、排卵期(第12~19天) 四、分泌期(第20~28天)
当你刚出生时,爸妈愁啊,这“小不点”什么时候才能 长大?当你常常生病的时候,爸妈心痛啊,这孩子什么时候 才能壮实?当你进步时,全家高兴;当你出现问题时,全家 烦恼。
小时候愁你长得慢,长大后怕你不成熟,因为你是我们 的孩子,血浓于水的亲情。
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孩子,你的长大,卸下了呵护你身体的压力,却加重了心 灵培养的负担,面对精彩的世界,你能抵挡住诱惑吗?
利大于弊?弊大于利?
青春期:从幼稚走向成熟的过程 是否会影响到学习 你知道这就是爱?
你知道我在等你吗?
北京师范大学心理学院教授陈会昌在考察 日本时,听到一位很有名的教育家说得很 实在,他跟中学的男生说:“不要在你们 的身边找伴侣,你们的伴侣正在上幼儿园 或小学。”
不是“早恋”而是“来往过密”
你可能会说:“我怎样才能抵抗诱惑呢?”让我讲一个故 事给你听:有一位美国心理学家做了一个实验。他找来了一群 孩子,对他们说:“我现在给每个人发三颗糖果,再请你们玩 玩具。如果谁在活动结束时,糖还没有吃完,我就会再奖赏他 三颗糖果。”孩子们非常高兴。于是一边吃糖,一边玩了起来。 “太好吃了!”孩子们感受着从未尝过的美味。有的孩子忍不 住吃了第二颗,又把第三颗放进了嘴里。可是,也有的孩子没 有把第三颗糖吃下去,因为他们想到:如果现在忍一忍,就会 得到更多自己喜欢的东西。为了转移自己的注意力,他们拼命 地玩玩具。一直到活动结束,终于得到了更多的糖。十几年过 去了,心理学家并没有忘记这些孩子。他们一直做着跟踪调查, 结果发现:凡是自控能力强的孩子,都在事业上有所造诣,而 另一些孩子则平平庸庸。
男女学生的来往,哪怕是"过密",也都是青 春期的反映,是学生长大、成熟的标志。 这是学生自我心理的体现,是正常的,无 可挑剔的。
红颜知己:一个介于恋人与同学之间的关 系。热衷异性交往是成长中正常心理现象。 这种感觉几乎每个人都会经历,它不是早 恋。
恋人?承诺?!
过于信任承诺 对初恋者来说,承诺是很有诱惑力 的。而且喜欢听好话的本能,使得承诺变成爱的" 甘露"。于是,不说好话就成了不会讨好对方的笨 蛋。 而实际上,情到浓时说的承诺大多没经过仔 细的考虑,只是一时的冲动,大多不会兑现。而 且,再完美的承诺,随着生活的改变也会有所变 化。这并非对方有意欺骗,而是我们都要适应生 活的变化。 所以,初恋者不要过分相信承诺,要 从实际去思考
与异性交往中的问题
父母为什么反对我们与 异性同学交往?
认为男女同学之间正常交往不利于学习 认为男女同学之间交往不好把握度 认为男女同学之间交往很有可能早恋
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《给女儿的一封信》
亲爱的女儿:
从襁褓中红扑扑的脸蛋,到学步车中蹒跚的脚步;从认 识“红、蓝、绿、白、黑”到背诵唐诗宋词;从把五线谱误 说为”小蝌蚪“到钢琴八级到手,爸妈终于看到了一个亭亭 玉立、满脸阳光的女孩,小鸟的羽毛丰满了,就要飞出暧巢, 飞向蓝天……
爱情的定义
爱情是建立在一定物质基础上,双方互相 仰慕,希望成为终生伴侣的感情……
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