多动症是造成孩子注意力不集中、学习差的元凶
注意力缺陷多动症症状注意力不集中过动解决方法行为管理与认知训练
注意力缺陷多动症症状注意力不集中过动解决方法行为管理与认知训练注意力缺陷多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD）是一种儿童和成人常见的神经发育性障碍，主要表现为注意力不集中、过动和冲动行为。
这种症状会对个体的学习、工作和人际关系造成负面影响。
本文将探讨注意力缺陷多动症的症状、注意力不集中的原因以及解决方法。
一、注意力缺陷多动症的症状注意力缺陷多动症的核心症状包括注意力不集中、过动和冲动。
注意力不集中表现为经常容易分心、难以完成任务、易忘事物等；过动表现为坐立不安、难以静坐、口多手动等；冲动表现为说话过多、插话他人、难以等待等。
这些症状可能会在不同场景下有所不同，如在学校、家庭或社交场合。
二、注意力不集中的原因注意力不集中是注意力缺陷多动症的关键症状之一。
其原因涉及多个方面，包括神经生物学因素、遗传因素以及环境因素。
研究发现，注意力缺陷多动症与神经递质多巴胺的调节有关，多巴胺的不平衡可能导致注意力不集中。
此外，遗传因素也被认为是注意力缺陷多动症的重要因素。
研究表明，如果父母或近亲中有注意力缺陷多动症患者，那么子女患病的风险将会增加。
环境因素，如早期脑损伤、母亲的吸烟和饮酒等，也与注意力缺陷多动症的发生有关。
三、解决方法：行为管理与认知训练1. 行为管理行为管理是指通过改变环境条件和个体行为来控制注意力缺陷多动症症状的一种方法。
其中的关键是制定合适的规则和奖惩机制。
家长和教师可以与患有注意力缺陷多动症的个体一起制定行为规范，明确行为目标，并给予适当的奖励和惩罚。
此外，建立良好的时间管理和任务安排，减少干扰因素也是行为管理的重要策略。
2. 认知训练认知训练是指通过认知行为疗法来提高个体的认知功能，减轻注意力缺陷多动症症状。
认知训练的目标是帮助个体学会更好地管理自己的思维过程和行为。
例如，通过提供特定的策略和工具，如记事本、时间提醒器等，帮助个体提高注意力和记忆力。
注意力缺陷型多动症导致儿童成绩差(专业文档)
注意力缺陷型多动症导致儿童成绩差（专业文档）据调查发现，在小学生中，成绩差的、偏科的（一般是数学成绩差）多数是注意力缺陷型多动症，难道多动症会造成孩子偏科？注意力缺陷型多动症导致偏科一般人认为，多动症儿童的症状就是活动过多，不论在何种场合都处于不停活动的状态。
其实，过分安静也可能是多动症的表现。
多动症包括三种类型：多动冲动型、注意力缺陷型和混合型。
其中，最常见的是混合型，最容易被忽视的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多动”的女孩子。
这类孩子平时看上去挺安静，但注意力持久性存在问题，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作业。
学习成绩比较容易出现波动，父母盯得紧一点成绩就上去了，一旦放松成绩就下去了。
做事缺乏计划性，不能弹性处理人际关系，慢慢变得内向、孤僻。
父母轻视多动症的危害性儿童学习能力障碍与儿童多动症在学龄儿童人群中的发生率都较高，两者关系密切，且伴随出现的机会也较多。
据统计50%～80%的多动症儿童存在学习困难，近20%学习困难者同时有多动症。
但多动症儿童的学习不良主要原因是由于注意涣散、多动而影响学习效果，而儿童学习能力障碍则是因不能听懂和理解教师的授课内容而影响学习，并由此引起多动和注意涣散。
由世界精神卫生联盟联合相关部门在全球范围内合作开展的一项名为“儿童注意缺陷多动障碍360度调研”的结果显示，尽管医生和患儿父母都意识到多动症对孩子的社会和情感发展有影响，但医生和父母在影响程度方面的认识却存在很大差异。
95%的医生认为多动症对社会和情感发展方面有负面影响，而认为有负面影响的父母只有70%。
81%的医生非常担心患有多动症的孩子在长大成人以后的处事能力，而父母的担心只有66%。
在中国，33%的中国医生认为多动症对患儿的家庭生活会产生很大的影响，但只有7%的父母认为影响很大，64%的父母认为没有影响或影响很小。
无论儿童学习能力障碍还是儿童多动症，都必须在排除智能迟缓的前提下诊断才能成立。
注意力缺陷多动障碍(ADHD)介绍
注意力缺陷多动障碍(ADHD)介绍什么是注意力缺陷多动障碍(ADHD)注意力缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)是一种常见的儿童神经发育障碍，也可以持续到成年期。
它主要表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
ADHD对患者的学习、工作和社交功能产生了显著的负面影响。
ADHD的症状ADHD的症状可以分为三个主要方面：注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
注意力不集中注意力不集中是ADHD最常见的症状之一。
患者往往难以持续关注一个任务或活动，容易分心，经常忘记事情或丢失物品。
他们可能会在听别人说话时走神，无法完成任务或工作，需要频繁提醒才能完成日常活动。
过度活跃过度活跃是ADHD另一个显著的症状。
患者表现出过度躁动、坐立不安、难以保持安静。
他们可能会频繁起身走动，无法在课堂或会议上保持安静。
这种过度活跃的行为常常给患者带来学习和社交困难。
冲动行为冲动行为是ADHD的第三个主要症状。
患者往往缺乏自控能力，容易冲动行事。
他们可能会在不经思考的情况下做出决定，难以等待或推迟满足感。
这种冲动行为可能导致他们在学校、工作或社交场合中遭受负面后果。
ADHD的原因ADHD的确切原因尚不清楚，但研究表明多种因素可能与其发生有关。
遗传因素遗传因素被认为是ADHD发生的重要原因之一。
研究发现，如果一个家庭中有ADHD患者，其他成员也更容易患上该疾病。
基因变异可能影响神经递质的正常功能，从而导致注意力和行为问题。
神经化学因素神经化学因素也被认为与ADHD有关。
脑内神经递质（如多巴胺和去甲肾上腺素）的不平衡可能导致注意力和行为问题。
这些神经递质在调节大脑中的注意力、情绪和动机方面起着重要作用。
环境因素环境因素，如早期生活压力、母亲吸烟或饮酒等，也可能增加患上ADHD的风险。
这些因素可能对儿童的大脑发育产生不良影响，从而导致注意力和行为问题。
ADHD的诊断和治疗ADHD的诊断通常基于详细的病史、行为评估和排除其他可能的原因。
注意力缺陷是学习困难的主要原因
注意力缺陷是学习困难的主要原因孩子上课走神、爱做小动作，学习总是进入不了状态怎么办？孩子做作业磨磨蹭蹭，一点小事情就能让他分心，怎么办？孩子打游戏、看电视很专心，就是学习不专心，怎么办？遇到这种孩子，家长先不要急于责备他们，因为孩子们可能并不是习惯不好，而是患上了注意力缺陷多动障碍（ADHD)，俗称多动症。
什么是注意力缺陷多动障碍？法国生物学家乔治·居维叶认为“天才”所具备的首要能力就是注意力。
“注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照不进来”，注意力的高低直接影响着学生的智力发展和对知识的吸收。
联合国教科文组织也认定：注意力缺陷是全球儿童学习困难的主要原因。
活泼好动是孩子的天性，几乎所有的孩子都有过注意力不集中和行为失控的时候。
然而，有些儿童的行为失控绝非偶然，注意力缺陷多动障碍（俗称多动症)患儿就是这样一些儿童，他们相比同龄孩子，常表现为注意力不集中，作业磨蹭，做事没有耐心，常常犯粗心大意的错误，小动作多，冲动鲁莽......这些表现不仅影响孩子的学业表现和自尊心，如果在儿童时期没有得到重视和干预，症状还可能持续到青少年期，甚至影响到成年期。
如何判断孩子是否有注意力缺陷?男生好动，坐不住，上课纪律差，家长和老师容易想到多动症，而有些女生看起来很文静，能坐得住，但其实是在发呆，她们的注意力根本没有集中。
如何判断孩子是否存在注意力缺陷呢？当孩子有以下症状时，家长就要引起重视了。
（1）上课不专心、坐不住或者经常走神；（2）作业、考试常常犯些粗心大意的错误；（3）丢三落四，常丢文具、书、钥匙等东西；（4）作业拖沓、粗心、马虎、差错多；（5）时间概念差，有始无终，学习、做事效率低；（6）碰到有点困难的事情，如家庭作业、练琴、练字等就想逃避；（7）说话心不在焉，总是似听非听；（8）容易因外界刺激而分心，自控力差；（9）日常生活中很健忘，如常常忘了遵守约定、回电话等，记忆力差，总是前教后忘。
如果孩子符合上述9条中的6条，则很可能存在注意力缺陷。
儿童青少年智力的杀手多动症
儿童青少年智力的杀手-------儿童多动症集稿整理：李秀山联系一、儿童多动症儿童多动症、抽动秽语——综合征患儿对个人、家庭、学校和社会等各方面都会造成不等程度的危害，必须及早发现，及时干预及时防治。
临床上还有一个明显特点是，抽动秽语综合征患儿绝大多数伴有多动症。
在临床诊疗中，首都儿研所的专家接触过不少家长，他们对子女的学习问题大伤脑筋。
儿童正处于人生中极为重要的时期，长身体、长知识。
可是，患儿受疾病困扰，往往精神不集中，注意力涣散。
在课堂上，听课不专心，经常搞小动作；课后复习不主动，作业也不按时完成，造成学习困难，导致学习成绩下降。
患儿在情绪、动作、行为上不能自控，常干扰他人，扰乱课堂秩序，常遭致老师的批评；由于经常惹是生非，使家长又羞愧又恼火。
也有的家长为了弥补不理想的学校学习，花高价请了家庭教师，可收效甚微，浪费大量时间和金钱。
重症患儿甚至不能跟班学习，难以读完小学及初中。
由于患儿活动过多，学习成绩较差，加上冲动任性，无法同别人友好相处，易被同学歧视和嘲弄，在学校里难以找到自己应有的位置。
有的患儿情绪难以自控，表现冲动激烈，不仅经常受到教师严厉批评，家长的斥责乃至打骂，自尊心受到极大伤害，慢慢滋生敌对、逆反心理，甚至自暴自弃。
久而久之，相当一部分患儿厌学、逃学直到最后辍学。
由于长期生活在众人歧视的目光下，患儿极易产生自卑心理，乃至心理变态、行为障碍，有的患儿直到成年后仍对老师和家长产生对抗、仇恨情绪。
成绩低下、难以找到自信，患儿逐渐产生厌学情绪，有的逃学直至辍学，学不到更多文化知识，难以完成正常学业。
随着年龄的不断增长，患儿的状况更加不利，由于基础文化知识较差，学不到必需的生活技能，难以谋到理想的职业，游手好闲，给个人生活及家庭生活都带来可怕阴影。
更糟的是，少数患儿因为环境变化、工作压力以及个人不得志等影响，受社会不良风气的引诱，误入歧途，发生打架斗殴、偷窃抢劫等违法行为，扰乱了社会治安，最终走上犯罪道路，成为社会的害群之马。
孩子注意力不集中根源帮你找
孩子注意力不集中根源帮你找注意力不集中，就不可能好好听讲，听不行课，就没有好成绩，进展严峻了，就会阻碍学业。
假如再伴有多动、冲动，大夫就会告诉家长，这小孩可能患有一种叫做“注意缺陷多动障碍(ADHD)”的心理疾病，可不是贪玩和淘气的天性所致。
中国小孩注意缺陷多动障碍的发病率约为3%~13%，目前医学还不完全清晰发病缘故，但研究者普遍认为：环境与教育对注意缺陷多动障碍有一定阻碍，如早期智力开发过度、学习负担过重、环境压力过大、带养人教育方法不当等都可能导致本病。
首都儿研所心理专家王贺茹说，独生子女从小到大差不多上家里的焦点，一个小孩周围至少会围着4位家长。
被关注度太高直截了当导致的后果是——当小孩做一件事时，总会有不同的家长给予不同的意见，或者当小孩在做那个家长叮嘱的事时，又会有另一位家长让他做另一件事。
更有甚者，关于小孩做的一件事，家长们有的会批判，有的则赞同，如此种种，都会让小孩的思维总是处于无所适从当中。
例如第一种现象，小孩做一件事家长给予不同意见，会使小孩无法对事物形成独立的概念和判定，不明白哪种说法才是对的。
而第二种现象，也确实是小孩做一件事时，家长又叮嘱另一件事，会使小孩的思维总是处于切换和跳跃当中，对事物的注意力无法集中和持久，容易养成一心二用的适应——一件事尚未做完，又去做另一件事。
第三种现象，即家长对小孩的评判不同，则造成小孩对事物的认识纷乱，难以统一，最终难以形成正确的是非观。
除了这些，大人常常在小孩玩耍时“寓教于乐”也是不行的。
因为小孩玩耍时往往是集中注意力的时候，而大人经常打搅小孩，也容易使小孩注意力分散，养成一心二用的坏适应(相关文章请见健康时报407期12版《“寓教于乐”别太频繁》)。
事实上要想幸免小孩显现注意力障碍，家长在小孩专门小的时候，专门是在入小学之前，就应杜绝以上现象的发生，不要忽略注意力集中能力和持久性的训练，让小孩养成用心致志的适应。
差不多显现注意力障碍苗头的小孩，家长正可利用假期与小孩共处的机会，在长辈内部达成一致，尽量不在小孩做一件事时打搅他，慢慢地改变教育方式。
多动症知识
治疗多动症应忌哪些食物@39B治疗多动症应忌哪些食物？多动症是儿童时期常见的一种疾病，注意力不集中和活动过度是该病的主要症状，目前，该病的发病率有不断增加的趋势，治疗多动症应该忌哪种食物呢？热量甜食不宜多，避开铅铝要做到。
现在，各式各样的零食、小点心、饮料，他们鲜艳的颜色和可爱的外观吸引着孩子们的目光。
殊不知，高糖饮食会引起儿茶酚胺等神经递质不足，导致儿童多动，如点心、糖果、饮料、冷饮等。
而热量过高的食物，比如一些高糖、高脂肪的蛋糕，巧克力等，如果孩子食用太多的话，就会因能量过剩得不到消耗而显得精力充沛，难以平静。
再者，颜色鲜艳的食物还有一些颜色鲜艳的调色剂和刺激味蕾的调味剂是重点要注意的对象。
这些添加物对多动儿童影响虽然不是非常明确，但也有报道称，添加剂中大都含有一种叫甲基水杨酸的物质，是加重多动症症状的刺激物。
有的儿童喝了含苏打、色素多的饮料后，会异常亢奋。
可见，多动的孩子除了要注意少食用甜食、高脂肪食物外，还要少吃含有人工色素、调味剂、防腐剂的食物，如饮料、蜜饯、奶油蛋糕上的红绿裱花、果冻、炸薯片、虾条和沙拉酱等。
最后含有铅、铝的食物血铅高也是造成某些孩子多动的原因。
除了避免使用一些含铅、含铝餐具外，家长给孩子食用包装食品时，要防止塑料袋上的字画或者商标和食品（尤其是油脂类食品和酸性食品，如各种油制零食、山楂糕等）直接接触。
爆米花、向日葵子、皮蛋等食物的含铅量高，油条含铝量高，儿童应尽量避免食用。
乙醇会促进铅的吸收，所以含乙醇的饮料，如啤酒、小香槟等尽量不要让孩子饮用。
蔬菜和水果要洗净去皮食用，以防食入残留农药中的铅。
一旦发现病情严重该病就要尽早的治疗，家长做好小儿多动症期间的护理工作，相信小儿一定能够得到痊愈。
多动症儿童更易遭遇学习失败@多动症儿童更易遭遇学习失败。
多动行为是一个重要的危险因素：近一半的多动儿童遭遇了学业上的失败。
与其他孩子相比，多动的孩子遭遇学习障碍的几率更大，学习上的障碍涉及阅读、知识的习得、写作，特别是笔迹、拼写和数学(算术、抽象能力…) 原因可能五花八门，但是多动症本身就是一个影响因素，它导致注意力不足，行为多动和学习不顺利。
孩子注意力不集中有哪些原因
孩子注意力不集中有哪些原因？
孩子的注意力不集中，为孩子带来很多影响，也使家长特别担忧。
孩子注意力不集中，上课无法认真听讲，学习成绩也不好，那孩子为什么会注意力不集中呢？济南泉城医院周芳佳教授为大家介绍了这个问题，一起来看一下。
1、家人对孩子的过分溺爱，会让孩子产生严重的依赖心理，什么事都帮孩子代劳，导致孩子什么也不用自己做，从而逐渐变得懒惰。
2、抗干扰能力差。
孩子本身的自控能力不好，很容易受到干扰，听到一点动静就容易东张西望，无法集中精力。
3、感觉统合不协调，感觉统合协调的人，大脑的指挥能力很强，控制各部肌肉、神经的能力很强。
这样的孩子不论在运动时，还是在长时间静止时，都是有极强的自控力。
而“感觉统合失调”的孩子，他的大脑的指挥能力和控制能力就很差。
4、患有多动症的孩子最明显的症状是注意力不集中。
以上就是专家介绍的孩子注意力不集中的主要原因，家长要引起重视，并要时常留意，发现孩子有异常是及时带孩子去医院检查治疗。
温馨提醒：对于儿童注意不集中，最好的方法就是带孩子到正规的医院接受检查。
孩子注意力不集中大都源于多动症
孩子注意力不集中大都源于多动症孩子注意力不集中，他们上课不专心听讲，常常走神，或被外面一些无关事物吸引;有的玩弄手中的纸、笔、书本、橡皮或衣角、书包带，有的悄悄与同学讲话等等。
在家里，他们对有兴趣的事尚短期专注，要他做作业，则一会儿上厕所，一会儿喝水，没有坚持性，哪怕是玩，也常常是虎头蛇尾，不能把一件事从头到尾做完。
如果出现以上状况，家长应该引起重视，孩子注意力不集中可能患上了多动症，家长朋友们需要注意在日常生活中多观察孩子，一旦发现多动症症状就应及时检查治疗。
9岁男孩贪玩多动原来是患多动症9岁男孩雷雷是个三年级小学生，聪明活泼，贪玩好动，尤其是上课时压根儿坐不住，小动作特别多，老师提醒暗示，他才能好好听会儿课，可过不了3分钟又恢复原样。
下课时，他东跑西窜，而且经常声嘶力竭地叫喊，还欺负同学，搞得班里鸡犬不宁。
回家做作业时，他一边在本子上快速地写字，一边不停地玩着橡皮，双脚也不闲着，晃来晃去。
老师经常因为其课堂纪律不好、招惹同学、成绩差等问题与家长沟通，结果，家长批评、教育甚至打骂都没有明显效果。
经过专家诊断，雷雷是患上了多动症，经过爱儿专注贴的治疗，现已经基本康复。
儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)，是一种常见的儿童行为异常疾病。
这类儿童的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷。
专家解析：儿童多动症有哪些表现?1.注意障碍。
注意障碍为本症最主要的表现之一。
表现为注意力不集中，易受环境的干扰而分心。
2.活动过度。
活动过度为另一常见的主要症状。
表现为明显的活动增多，过分地不安静。
3.冲动性。
情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。
4.学习困难。
主要表现为学习成绩低下。
总结：警惕孩子注意力不集中，很可能患上多动症，如果您的孩子有以上某方面或者多方面的表现，一定要及时诊断，在最佳时期给孩子治疗，以免遗憾终身。
孩子好动注意力不集中是什么原因
孩子好动注意力不集中是什么原因？1、孩子还小，没有养成专注的习惯，注意力会分散到各种各样的事情上，这样就会显得不专心，好动。
2、孩子长时间做一件枯燥的事情，就会失去兴趣，注意力也会转移到别的方面，出现一些小动作。
3、孩子自身精力过于旺盛，他们需要通过活动挥霍掉过剩的精力，所以也会好动、多动。
4、多动症的孩子，他们对任何事情的心趣都不会维持太久，不能专注做任何事情，而表现出好动，多动。
5、有自卑感的孩子总认为自己不如人，在用功也没有用。
心理上想得太多让他们不仅在学习的时候容易走神，而且在成长的过程中也喜欢封闭自己的内心。
而那些盲目自大学生则正好相反总认为自己处处高人一筹，甚至把老师都不放在眼里，不喜欢认真听课。
孩子好动注意力不集中怎么办？1、减少不必要的刺激和干扰为孩子创造一个安宁整洁的环境，这是孩子集中注意力的必要条件。
孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至看电视、听广播，就会严重分散孩子的注意力。
所以，孩子在学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或做一些不惹孩子注意的事情。
2、允许反复孩子就是孩子，他们经常会“坚持不住”，偶尔的错误与出格，正是孩子天性的表现，如果每一个孩子的表现天天都是像我们期望的那样，那就不用我们去教育和帮助了。
当一个缺点改掉后又反复，也要认为这是正常的。
3、给予及时的肯定和认可孩子自制力不够，注意力集中时间比较短的时候，家长要努力引导，在孩子能够对一件事情持续一段时间的时间，及时给予肯定和认可，给孩子足够的信心和支持，这样在外在动力的支持下孩子会不断的进步。
4、孩子注意力不集中要建立秩序感为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。
在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。
5、引导孩子积极动手动脑引导孩子积极动手动脑可以防止孩子注意力不集中。
积极的智力活动和实际的操作活动有利于保持注意，因而能增强注意的目的性，变被动为主动。
儿童和青少年的注意力缺陷多动障碍(ADHD)社交和学业的挑战
儿童和青少年的注意力缺陷多动障碍（ADHD）社交和学业的挑战注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童和青少年发展障碍，其特点为注意力不集中、好动、冲动等症状。
这些症状对患者的社交和学业发展构成了挑战。
本文将探讨ADHD对儿童和青少年社交和学业的影响，并提供一些帮助他们克服这些挑战的方法。
1. ADHD对社交发展的影响ADHD儿童和青少年往往在社交交往中表现出不适当的行为，如冲动、好动、说话过多等。
这些行为会影响他们与同龄人的交流，使他们难以建立良好的人际关系。
同时，他们可能更加难以理解和掌握社交规则，从而进一步加剧了社交挑战。
2. ADHD对学业发展的影响注意力不集中和好动会对儿童和青少年的学业表现造成负面影响。
ADHD患者常常无法集中注意力，容易分散，导致学习效果差。
同时，他们可能会出现学习困难，难以专注于任务，不能完成作业等问题。
这些挑战会影响他们的学习成绩和学业发展。
3. 帮助儿童和青少年克服社交挑战的方法针对ADHD儿童和青少年的社交挑战，家长和教育者可以采取以下一些方法来帮助他们：3.1 制定明确的社交规则和期望：ADHD患者需要明确的指导和规范，所以制定明确的社交规则和期望是非常重要的。
这将帮助他们更好地理解和掌握适当的社交行为。
3.2 提供有效的反馈和奖励机制：ADHD儿童和青少年对行为的后果不太敏感，所以及时提供反馈和奖励是必要的。
有效的反馈和奖励机制可以帮助他们建立适当的社交习惯和行为。
3.3 提供社交技能培训：ADHD患者通常需要额外的社交技能培训，以帮助他们学会与他人合作、分享和交流。
家长和教育者可以寻求专业指导，为他们提供系统的培训。
4. 帮助儿童和青少年克服学业挑战的方法为帮助ADHD儿童和青少年克服学业挑战，以下是一些可行的方法：4.1 制定结构化的学习计划：为他们提供有规律的学习计划和时间表，以帮助他们更好地组织学习任务和时间安排。
这将提高他们的学习效果和工作效率。
多动症孩子情况汇报
多动症孩子情况汇报多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种儿童常见的神经发育障碍，其主要特征包括注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
在学校和家庭中，多动症孩子可能会表现出学习困难、社交问题和情绪不稳定等特点。
本文将对多动症孩子的情况进行汇报，以期加深对多动症的理解，提高对多动症孩子的关爱和支持。
首先，多动症孩子在学习方面可能会遇到一些困难。
由于他们的注意力不集中，很难长时间专注于一件事情。
在课堂上，他们可能会频繁转移注意力，无法持续关注老师的讲解。
同时，他们的冲动行为也会影响学习效果，经常难以按部就班地完成任务。
这些困难使得多动症孩子在学业上常常感到挫折和沮丧，需要老师和家长的耐心指导和支持。
其次，多动症孩子在社交方面也存在一些问题。
由于他们的过度活跃和冲动行为，很容易在与同龄人交往中显得过于好动或者粗鲁。
这种行为可能会导致他们在同伴中的孤立，难以建立良好的人际关系。
因此，多动症孩子需要更多的社交训练和指导，帮助他们学会控制情绪和行为，更好地融入集体生活。
此外，多动症孩子的情绪常常不稳定。
由于他们的注意力不集中和冲动行为，很容易受到外界环境的影响而产生情绪波动。
在面对挫折和失败时，他们可能会表现出愤怒、沮丧甚至暴躁的情绪。
这对于他们的心理健康和自我调节能力都是一种挑战，需要家长和老师的理解和关爱。
综上所述，多动症孩子在学习、社交和情绪方面都存在一定的困难和挑战。
我们需要以更多的理解和关爱来对待他们，帮助他们克服困难，更好地融入集体生活。
同时，我们也需要加强对多动症的认知和研究，为多动症孩子提供更多的支持和帮助。
希望通过我们的共同努力，能够让每一个多动症孩子都能够健康快乐地成长。
注意力缺陷多动障碍的典型症状和学习困难
注意力缺陷多动障碍的典型症状和学习困难注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）是一种常见的神经发育性疾病，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。
这种疾病常常在儿童时期就开始显现，对患者的学习和日常生活产生很大的影响。
本文将探讨ADHD的典型症状及相关的学习困难。
ADHD的典型症状分为三大类：注意力不集中、多动和冲动。
在注意力不集中方面，ADHD患者常常难以长时间集中注意力，容易分散注意力，无法完成任务或遵循指示。
他们可能会频繁忘记事情、丢失物品，并且注意力经常被外界刺激所干扰。
在多动方面，ADHD患者表现出过度活跃的行为，无法保持坐姿，经常在不合适的场合蠢蠢欲动。
在冲动方面，他们常常缺乏自我控制，冲动地说话或做事情，容易打断他人的谈话或干涉他人的活动。
ADHD的典型症状使得患者在学习中面临一系列困难。
首先，由于注意力不集中，他们难以持续关注学习任务，不能有效地吸收和理解所学知识。
这导致他们在学习中思维散漫，不能深入思考问题。
其次，多动行为使得他们无法安静地坐下来学习，缺乏稳定的学习环境。
他们可能会频繁离开座位，干扰其他同学，从而影响课堂秩序。
另外，在冲动行为方面，他们容易冲动地回答问题或提出问题，经常打断老师的讲解，影响了自己和其他同学的学习效果。
面对这些学习困难，ADHD患者及其家长和教师需要采取一系列的策略来帮助他们更好地学习。
首先，建立良好的学习环境非常重要。
他们应该有一个安静、整洁且有秩序的学习空间，以提高他们的学习效果。
此外，设立明确的学习目标和计划，帮助他们增加学习的自律性和自我约束力。
在学习过程中，可以采用分段学习的方式，通过短时间的集中学习和有规律的小休息，减少他们的疲劳和分散注意力的情况。
同时，使用多种教学方法，如视觉、听觉等多种感官教学方式，帮助他们更好地吸收和理解知识。
除了学习环境和教学策略的调整，ADHD患者还可以通过其他方法来改善自己的学习能力。
注意力不足多动障碍(ADHD)帮助孩子提高学习和生活质量的方法
注意力不足多动障碍（ADHD）帮助孩子提高学习和生活质量的方法注意力不足多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童发育障碍，影响了许多孩子的学习和生活质量。
这种疾病会导致孩子注意力不集中、过度活动以及冲动行为。
然而，通过合适的方法和支持，我们可以帮助孩子应对ADHD，并提高他们的学习和生活质量。
本文将介绍几种方法来帮助ADHD儿童。
一、建立规律的日常生活ADHD儿童对于有规律的日常生活需要更多的支持。
制定一个清晰的日程表，包括每天的作息时间、学习时间、娱乐时间等，可以让孩子更好地安排自己的生活。
同时，建立稳定的睡眠时间以及饮食习惯也非常重要。
通过遵循规律的生活习惯，孩子能够更好地控制他们的注意力和行为。
二、使用外部辅助工具外部辅助工具可以帮助孩子更好地组织和管理他们的任务。
例如，使用日历或提醒手机应用程序提醒孩子时间和任务的安排，让他们能够更好地掌握时间。
同时，使用标记笔、颜色标签等方法在学习材料上做记号，可以让孩子更加关注重要的信息。
三、减少干扰和分散注意力的因素ADHD儿童容易被外界的干扰和诱惑分散注意力。
为了帮助他们更好地集中注意力，创造一个安静的学习环境是必要的。
这意味着减少噪音和其他干扰因素，使孩子能够更好地专注于学习任务。
此外，将学习材料和玩具分开以及控制电子设备的使用时间也是减少分散注意力的一种方法。
四、提供积极的反馈和奖励机制积极的反馈和奖励机制可以增强ADHD儿童的积极行为，并激励他们更好地应对学习和生活中的困难。
给予他们及时的赞赏和鼓励，帮助他们树立自信心。
同时，建立一个奖励系统，根据孩子的努力和成就给予适当的奖励，可以提高他们的学习动力和抗挫折能力。
五、培养良好的社交技巧ADHD儿童在社交方面可能会面临挑战，例如意识不到他人的感受、冲动行为等。
因此，帮助孩子培养良好的社交技巧是非常重要的。
可以通过角色扮演、情景训练等方式，教导他们如何与他人进行有效的沟通和合作。
此外，鼓励孩子参与团队活动、社交游戏等，可以提高他们的社交技巧和人际关系。
关于“多动症”孩子的教育策略
关于“多动症”孩子的教育策略多动症（ADHD）是一种常见的儿童心理障碍，它表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
这些症状往往会在儿童的学习和社交方面产生困难。
为了帮助多动症孩子更好地学习和适应社交环境，教育策略需要根据不同的孩子个体差异做出调整。
以下是一些可行的教育策略。
1. 个性化学习计划：多动症孩子在学习过程中可能存在专注力不足的问题，他们更容易分心和注意力不集中。
为了帮助他们更好地学习，教师应制定个性化的学习计划。
该计划可以根据孩子的学习风格和能力水平，将信息分解为小块并逐步提供。
教师还可以使用多媒体和视觉辅助工具来吸引他们的注意力。
2. 创设有组织和结构的学习环境：多动症孩子通常容易分散注意力，对环境的杂乱和噪音比较敏感。
为了提供一个有组织和结构的学习环境，教师可以保持教室整洁，减少干扰物，并设立明确的学习规则和日程安排。
教师还可以通过减少课堂上的非任务相关的动作和行为，减轻多动症孩子的分散注意力。
3. 鼓励自我管理和自我控制：多动症孩子常常会表现出冲动和自我控制困难的行为。
为了帮助他们提高自我管理和自我控制的能力，教师可以使用一些策略，如提醒他们控制自己的冲动，帮助他们制定目标和设定小奖励来鼓励他们。
教师还可以教导他们一些放松和集中注意力的技巧，如深呼吸和注意力转移。
4. 提供积极的反馈和奖励机制：多动症孩子常常缺乏自信和动力，因为他们经常遭受到批评和惩罚。
为了增强他们的积极性和自信心，教师应该提供积极的反馈和奖励机制。
这可以通过赞扬他们的努力和取得的成绩来实现，并使用可视化奖励系统来激励他们。
5. 合理安排课堂活动和休息时间：多动症孩子的精力常常充沛，难以保持静态。
为了满足他们的需求，教师可以合理安排课堂活动和休息时间。
将需要更多体力的活动安排在上午，而将需要更多专注力的活动安排在下午。
定期的休息时间可以帮助多动症孩子放松和恢复注意力。
6. 与家长和其他教育专家合作：教师在应对多动症孩子时通常需要与家长和其他教育专家合作。
治疗儿童多动症 不要掉进三大“陷阱”
治疗儿童多动症不要掉进三大“陷阱”在日常生活中，多动症对儿童的危害不容低估。
那么，多动症的治疗方法是什么呢？治疗多动症的误解是什么？治疗多动症有哪些误区？1、多动症不需要用药有些人认为多动症不是一种疾病，不需要药物治疗，也认为它是由各种因素引起的，所以药物不能治愈根本原因，这个想法是不正确的，虽然是三毒药，但当儿童疾病达到一定程度时，应配合医生进行药物治疗，以免使疾病进一步蔓延。
2、周末不需要吃药很多家长认为，上学的孩子吃药是为了让孩子注意认真听讲，尽量避免多动症状的发生，而周末不需要用药来控制孩子的情绪。
其实这是不正确的。
长期坚持服药可以促进疾病的恢复。
3、影响智力发育的药物有些人认为，儿童服用过多的精神药物是对大脑和智力的刺激，但也会影响儿童的智力水平。
事实上，对于多动症儿童，适当服用中枢系统的兴奋药物对儿童的多动症症状和情绪波动有很好的疗效。
多动症的诱发因素环境因素也是儿童多动症的主要原因，如我们生活的社会环境、家庭环境和心理环境，是儿童多动症的主要原因，许多儿童多动症由于不良的社会环境或破裂的家庭导致儿童注意力不集中，甚至多动症，严重危害其正常的身体发育。
一些遗传因素认为，先天性体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母精神疾病等遗传因素会不同程度地影响儿童的大脑功能，导致先天性体质缺陷，导致多动症。
这也是多动症的原因。
心理因素，由于儿童的心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和谐，经常殴打、责骂或学校受到不当的体罚和歧视会使儿童遭受重大精神创伤，导致抽搐或多动等行为异常。
饮食因素。
研究发现，儿童过量食用含铅食物可能与多动症和注意力不集中有关，这可能是多动症的潜在原因。
脑器质性因素。
研究发现，孕期感染、接触有毒物质、营养不良、吸烟、饮酒、宫内窘迫、分娩异常、出生体重低、中枢神经系统感染或脑外伤可能导致儿童神经发育异常，增加患多动症的风险。
缺铁。
外国学者还注意到，缺铁也是多动症的原因之一。
除了输送和储存氧气外，铁还参与了线粒体的电子传递、儿茶酚胺代谢、核糖核酸合成等生化过程；缺铁会导致多巴胺受体功能障碍、易怒、不安、注意力不集中、多动症等症状。
幼儿教育心理学中的多动症 解释
幼儿教育心理学中的多动症多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童心理学领域中一个备受关注的话题。
在幼儿教育中，多动症的出现往往会给教师、家长和孩子本人带来一定的困扰和挑战。
了解多动症的相关知识对于提高教育质量、促进儿童健康成长十分重要。
一、多动症的定义多动症是一种常见的儿童精神障碍，其主要特征包括注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
多动症儿童常常表现出无法保持安静、无法专心、喜欢问问题、喜欢插话、行为冲动等特点。
这些表现会对儿童的学习、社交和生活造成困扰。
二、多动症的原因1. 遗传因素多动症往往在家族中有遗传倾向，家庭中存在多动症家庭史的孩子患病几率明显高于其他儿童。
2. 环境因素研究表明，孩子在母亲怀孕期间接触有害物质、生活在压力大的家庭环境或处于不良的家庭关系中，易患多动症。
三、多动症的表现1. 注意力不集中2. 过度活跃3. 冲动行为4. 学习困难5. 社交问题四、多动症的幼儿教育对策1. 个体化教学多动症儿童的特点是分散、过动、冲动，因此在教学中需要采取个体化的教学方法，使教学内容更具体、更形象，能够吸引儿童的注意力。
通过游戏、音乐等方式激发儿童的兴趣，提高儿童的学习积极性。
2. 学习环境的调整多动症儿童对学习环境的变动、噪音等刺激很敏感，因此教室的布置和环境创设对多动症儿童的学习效果至关重要。
应尽可能减少噪音、刺激物等干扰因素，提供一个适宜的学习环境。
3. 家园合作多动症儿童需要得到家长和老师的充分支持和协助，加强家园合作，共同关注儿童的学习和生活问题，为儿童提供一个和谐、稳定的学习环境。
五、多动症的幼儿教育效果评估1. 着重于行为观察多动症儿童的学习和行为特点使得传统的评估方法很难有效评估其学习效果。
因此在幼儿教育中应该着重于对多动症儿童行为的观察评估。
2. 多方位评估多动症儿童的学习评估需要从多个角度进行，既要关注儿童的学习成绩，也要重视儿童的学习态度、行为表现等方面。
综合评估可以更全面地了解儿童的学习情况。
孩子学习成绩差90%是注意力不集中惹的祸
一、孩子注意力不集中的危害不同的父母对孩子注意力不集中有着不同的态度和处理方法，有些父母对孩子注意力不集中的情况不当是一回事情，特别是读小学时期的孩子，父母们总会觉得孩子慢慢长大就会自然改善过来，但后来等孩子上了初中后发觉孩子的注意力非但没有改善，而且是严重影响学习成绩了，才后悔才到处去找解决的办法；相反有些父母对孩子注意力不集中的危害有着比较清楚认识，到处找不同的方法来帮孩子调整。
其实父母们对孩子的注意力不集中问题一定要非常重视的，我们首先需要知道注意力不集中有哪些危害：1、注意力不集中严重影响孩子的学习成绩孩子上课总是走神难以集中注意力听课与学习，严重影响孩子的学习成绩，作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；这种情况特别是到了初中后的孩子会特别明显。
2、注意力不集中严重影响孩子动作慢半拍孩子的注意力不集中会影响孩子的发育，有很多动作慢的孩子都是由注意力不集中引起的，做什么事情都会比常人慢半拍或一拍的，这与注意力不集中引起脑部发育有着非常大的关系，建议父母要重视这个问题的严重性。
3、注意力不集中严重影响孩子的心理健康注意力不集中的孩子，因没有办法集中精神学习，成绩总是班级倒数，最终会使家长、老师失去耐心。
孩子理解能力的落后又会与家长和老师对其期望之间产生落差。
家长由于对注意力不集中的原因缺乏全面的认识，或错误的认为孩子是学习态度不端正。
长久下来势必会影响到孩子和家长、老师之间的关系，进而影响同学之间关系。
这种师生关系和同学关系的恶化往往会影响到孩子的心理健康，甚至产生严重的心理问题。
4、注意力不集中的孩子容易患上玩游戏网瘾据相关的数据统计，85%以上有游戏网瘾的孩子都是有注意力不集中的问题，但是玩起游戏网瘾时，却能非常集中精力了，与让孩子上课学习走神注意力不同如同两个人似的，这种状况有太多的父母向我们赖氏文昌宝反映过这个问题了，为什么学习时走神注意力不集中，玩起游戏这么专注？5、注意力不集中的孩子可能会发展成多动症，容易逃学退学12岁以上的孩子除上述注意力不集中、学习困难外，主要表现为说谎、逃学、出走、偷窃、斗殴等品行障碍，或吸烟、酗酒、吸毒等物质依赖或网络依赖及违法犯罪。
青春叛逆期如何应对孩子的注意力不集中和多动症
青春叛逆期如何应对孩子的注意力不集中和多动症青春叛逆期的注意力不集中和多动症是很常见的问题，对于家长来说，如何应对孩子在这个阶段的行为和注意力问题是一项重要任务。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长应对孩子在青春叛逆期的注意力不集中和多动症。
1.理解青春叛逆期的特点青春叛逆期通常发生在孩子进入青春期的时候，这个阶段孩子身体和心理都发生了很大的变化。
身体上，孩子进入了青春期的生理发育，荷尔蒙的变化会给孩子带来情绪和行为上的不稳定。
心理上，孩子开始探索自己的身份、独立性和自主性，对于权威和家长的指导抗拒。
理解这些特点对于家长来说至关重要，可以帮助他们更好地应对孩子在叛逆期的问题。
2.建立积极的家庭环境一个积极的家庭环境可以对青春叛逆期的孩子有重要的影响。
家长应该注重与孩子的沟通和理解，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
同时，家庭中应该有积极的规则和约定，以帮助孩子建立秩序和自律的意识。
给予孩子一定的责任和自主权，让他们感受到成长和发展的自由空间。
3.制定清晰的目标和规划孩子在叛逆期常常会感到迷茫和无所适从，对未来没有明确的规划和目标。
家长可以与孩子共同制定一些具体的目标和规划，帮助他们找到自己的兴趣点和激情所在。
同时，为孩子提供必要的支持和资源，让他们在实现目标的过程中感受到成就感和满足感。
4.培养良好的学习习惯和兴趣爱好注意力不集中和多动症往往会影响孩子的学习成绩和自信心。
为了帮助孩子克服这些问题，家长可以培养孩子良好的学习习惯，包括制定学习计划、提供良好的学习环境和教导他们正确的学习方法。
同时，鼓励孩子培养自己的兴趣爱好，让他们用心投入到自己喜欢的事情中，提高自我驱动力和专注力。
5.寻求专业的帮助与支持如果孩子的注意力问题和多动症严重且无法通过家庭教育方式解决，家长可以寻求专业的帮助与支持。
可以参考儿科医生、心理咨询师和教育专家的意见，了解孩子的问题性质和对策方案，从而更好地帮助孩子。
总结起来，青春叛逆期的注意力不集中和多动症是一个较为普遍的问题。
关于对“多动症”孩子的教育方法的探讨
关于对“多动症”孩子的教育方法的探讨随着社会的不断发展，孩子们的生活环境和教育方式也在不断变化。
而伴随这些变化的还有各种各样的儿童心理问题，其中“多动症”是较为普遍的一种。
在教育孩子时，很多家长会遇到“多动症”孩子的问题，那么如何正确的教育“多动症”孩子呢？首先，我们先来了解一下“多动症”的概念。
多动症是一种行为和认知的障碍，常见于儿童期。
多动症孩子的主要症状是注意力不集中、过度活跃和冲动行为，这些行为行动不便，极易分心，会给自己和别人带来不便。
针对这一现象，我们可以采用以下方法进行教育：第一，创造安静的学习环境。
对于多动症孩子来说，活力旺盛的环境非常容易让他们失去注意力，所以在教育时需要创造一个相对安静、干净、明亮的学习环境。
通过这样的环境，帮助孩子们更好的集中注意力，提高学习效率。
第二，注重互动教学。
多动症孩子的注意力是非常难以控制的，所以如果老师单调地讲解，恐怕很难让孩子们保持兴趣和专注。
因此，互动教学是非常必要的，可以让孩子们参与进来，以更加活跃的方式学习。
比如可以让孩子们讲解自己的观点，或者让他们自己操作实验等。
第三，采用多种教学方式。
针对多动症孩子，我们的教育方式一定要多样化。
不同的孩子有不同的学习方式和习惯，我们可以采用听觉、视觉、嗅觉等不同的方式来进行教育，这样可以激发孩子们的兴趣，提高教学效果。
而且还可以通过多样化的方式，发掘孩子们的潜能，培养出自己的特长。
第四，注意孩子的情绪变化。
孩子们的情绪变化非常容易影响他们的学习效果，尤其是多动症孩子。
所以在教育时，要观察孩子们的情绪变化，及时调整教学内容和方式，帮助他们保持心态平和，注意力集中。
第五，注重鼓励和肯定。
学习过程中，我们必须要注意肯定和鼓励多动症孩子，这样可以让孩子们保持自信、保持学习兴趣，同时也可以提高学习效果。
只有显露出我们对他们的赞扬和支持，这样孩子们才有动力，愿意持续付出。
最后，我们需要坦然接纳孩子的不足。
不同的孩子天赋不同，每个孩子都有不同的长处和不足。
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多动症是造成孩子注意力不集中、学习差的元凶
大家都知道，是个孩子就好动，不动的孩子，家长都会担心;但如果您的孩子明显活动过度、注意力集中困难，那么作为家长就要当心孩子是否是患了多动症。
患了多动症后对孩子的学习成绩和智力有些什么影响呢？具体都有哪些表现呢?
多动症的危害体现在哪
1、影响学业
多动症孩子经常不做作业，可以从七八点做到晚上12点，做一会儿玩一会儿，上课分心，外面有一点声音就走神，注意力轻易转移，造成孩子学业难以进步，成为孩子成功的绊脚石。
2、人际交往障碍
多动症患儿有可能伤害到自己，也可能伤害到别人，大脑没有开始思考，先去行动，是这类孩子的共同特征。
过度兴奋，粗心，丢三落四，扰乱课堂气氛，对别的孩子也有负面影响。
久而久之，别的家长就不愿意让自己的孩子和他玩。
造成孩子与人相处困难，影响孩子为自己树立信心。
3、违反纪律
多动症患儿若不及早治疗，以后在学校里，会因惹事生非，不服老师的管教，影响别人的学习。
过分调皮可能受到家长的打骂，自尊心受到伤害，因而容易产生敌对、逆反的心理而自暴自弃，走向社会也会因适应能力差、自控能力差、容易受社会不良因素影响而误入歧途。
面对患儿我们应该这样做
1、知情
家长要知道孩子的多动症是一种疾病，他之所以在学校出现各种行为问题，并不是孩子的调皮捣蛋，也不是故意于老师对抗。
孩子患了多动症，也不要觉得羞耻，向老师讲明疾病的性质和问题所在，取得老师的理解和帮助。
让孩子知道多动症是可以治疗的，自己的缺点是可以改正的，不应该自卑、羞愧、更不应该破罐子破摔。
2、理解
重点放在家庭成员身上，改变家长教育的观点和方法，理解患儿的症状。
行为，更要理解他的心情。
只有在理解的基础上，在具体与患儿接触的过程中，对儿童面临的问题或困难主动去解决，或者在与儿童商量中解决，主要是利用社会学习理论的技巧，利用阳性强化方式促进良好行为的建立和巩固，并且使不良的对立和违抗行为消退。
家长要认识到这种社会学习理论在儿童行为发展中的重要性，并用之于儿童交往中。
3、以身作则
对诸如家长的做事三心二意、不遵守社会准则等不为社会所接受的行为，家长自己要意识到它对孩子的危害性，通过对自身不良行为的改正，给孩子做出学习榜样，使儿童行为发生改变。
消除日常生活可能影响儿童行为的因素，增加亲子间的交往，互相理解各自行为的意义，而不是以敌意和对抗的方式进行交往，更不能不管三七二十一地拒绝孩子；保持父母教育观点的一致性，要求家庭成员之间相互平等。
4、以身作则
对诸如家长的做事三心二意、不遵守社会准则等不为社会所接受的行为，家长自己要意识到它对孩子的危害性，通过对自身不良行为的改正，给孩子做出学习榜样，使儿童行为发生改变。
消除日常生活可能影响儿童行为的因素，增加亲子间的交往，互相理解各自行为的意义，而不是以敌意和对抗的方式进行交往，更不能不管三七二十一地拒绝孩子；保持父母教育观点的一致性，要求家庭成员之间相互平等。
注意事项
对于多动症患儿所造成的严重危害，许多家长和教师容易采取打骂责罚的教育方式，但这恰恰满足了儿童期望引起他人注意的需要，进而强化了他们的行为，造成了恶性循环。
给社会造成了极大的不良影响。
多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。
所以总结两点，第一忌打骂责罚，第二早发现早治疗。