2013年广州中考语文真题及答案分析

第一部分、积累与运用
语文知识积累与运用
题号知识点考察方式分值
1字音辨析选择题3分
2字形辨析选择题3分
3成语运用选择题3分
4病句辨析选择题3分
5语言得体选择题3分
6名著阅读主观题5分一、
1、【参考答案】B
【答案解析】慰藉(jiè)/嫉妒(jí);告罄(qìng)/惟吾德馨(xīn)
考点：字音辨析
难点与易错点：①形近字读音(“炫”与“眩”;“罄”与“馨”;“缀”与“辍”;“粹”与“猝”)
②习惯性误读，“辍”(chuî)易读成zhuì，“炽”(chì)易读成“zhì”，“藉”(jiè)易读成“jí”
攻关建议：多读多用，把常读错的抄进错题本，常常翻看。

2、【参考答案】C
【答案解析】A“人声顶沸”应为“人声鼎沸”、“搏学多才”应为“博学多才”
B“家瑜户晓”应为“家喻户晓”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”
D“禁固思想”应为“禁锢思想”、“张惶失措”应为“张皇失措”。

此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。

考点：成语、字形
难点与易错点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。

攻关建议：可按意思记忆字形。

如“人声鼎沸”中“鼎”是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。

而“鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。

“博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。

“博”是“广博”，自然不是“搏斗”的“搏”。

3、【参考答案】D
【答案解析】眼花缭乱：缭乱：纷乱。

形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。

也比喻事物复杂，无法辨清。

既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”?前后矛盾。

考点：成语运用
难点与易错点：辨析容易望文生义的成语
攻关建议：翻阅较权威的中考备考书，总结自己平常容易用错的成语，重点标记或者抄在小本子上，多看。

若对某个成语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。

4、【参考答案】C
【答案解析】分类不当。

“衣物”不属于“学习用品”。

考点：病句辨析
攻关建议：熟记几种常见的病句类型及其判断方式。

①成分残缺(通过划分句子成分确定);
②语序不当(多重定语：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语。

多重状语：表目的或原因的介宾
短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词。

多个谓语：注意其是否符合人类认识事物、处理事物的一般规律。

还要注意关联词语次序、主客体次序、前后对应次序、分句次序);
③搭配不当(关联词、固定搭配);
④用词不当(注意词语的词性与感情色彩，是否符合描述对象、句意);
⑤重复啰嗦;
⑥分类不当(不同类不可包含);
⑦不合逻辑(包括前后矛盾);
⑧否定不当(注意“避免”、“防止”这类词后面的事情需是不好的事情);
⑨歧义(包含代词的“指代不明”，需确保句意明确。

)
5、【参考答案】B
【答案解析】A肯定句，语气过于强硬;C反问句，有嘲讽意味;D语气过于随便，有点冲，不够尊重客人。

考点：语言得体
难点与易错点：根据情境，恰当运用句式与词语。

攻关建议：语言得体除了要注意句式、词语的恰当运用，还要注意语气。

要么诚恳，要么善意地高雅地幽默。

特别是在做错事要认错，或者是别人提出无理要求的时候。

6、【参考答案】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。

孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。

韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

【答案解析】仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。

考点：名著阅读、仿句
难点与易错点：不了解人物及其事迹
攻关建议：多看书，积累素材，也培养对文学作品的共鸣力。

古诗文积累与运用
7、【参考答案】
(1)C F
A、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

B、树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

D、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

E、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

【备考建议】古诗词默写选择题难度较小，依旧以考察前后诗词顺序为主，考生背诵时不仅要记清楚正确的书写，还要避免记混了。

(2)
①猛浪若奔、
②苔痕上阶绿、
③似曾相识燕归来
④山回路转不见君
⑤更著风和雨
⑥黑云压城城欲摧
(3)①老骥伏枥，志在千里、②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
8、【参考答案】
(1)做标记
(2)通“贴”
(3)给予
(4)竭尽、用尽
(5)意动用法，以……为亲
【注】文言文实词解释考点，一词多义、通假字、古今异义、词类活用，如“故人不独亲其亲”的第一个亲是名词的意动用法，以……为亲，第二个亲是名词，亲人。

【备考建议】可以说近六年来中考文言实词的考点都没有变化，重点集中在上述四种实词类别，建议同学们有目的地做好归纳，针对性复习。

第二部分：阅读与鉴赏
文言文阅读
9.【参考答案】c
【答案解析】本题考查的是对文言实词的理解。

A.动词，亲手;名词，手这个器官
B.动词，担心，忧虑;名词，祸患，灾难。

C.跟从，跟随。

D.比得上;你。

【备考建议】理解、记忆常考文言实词，注意课下的注解。

10.【参考答案】(我)提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。

【答案解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

注意关键词的解释及语句的通顺。

援：引、提出。

质：询问。

【备考建议】翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。

翻译文言文要以直译为主，意译为辅。

文言文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。

11.【参考答案】D
【答案解析】本题考查的是对文章内容的理解。

处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。

【备考建议】注重文章内容的理解。

在文章中找到选项出处，再仔细对比分析。

古诗词鉴赏
12.【参考答案】(1)了却：完成。

可怜：可叹。

【答案解析】本题考查的是对古诗词词语的理解。

结合词句内容来分析即可。

【备考建议】本词选自九年级上册辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。

因此同学们在复习古诗词时要回归课内，关注课下的注解。

(2)【参考答案】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。

描绘了一幅军旅生活图。

蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

【答案解析】本题考查的是词句所蕴含的思想感情。

思想感情题答题步骤：
①展开联想和想象，描绘诗句内容;
②概括诗句构成的图景或意境;
③分析表达了诗人什么样的思想感情。

【备考建议】古诗词的思想感情题，既要求考生要理解诗句的内容，也要求结合诗句，知人论世，理解它所表达的情感。

现代文阅读部分，今年的现代文阅读题目变化大(没考说明文)，难度加大。

议论文阅读
题号知识点考察方式分值
13内容理解选择题3分
14观点提炼选择题3分
15词语含义主观题4分
16概括题主观题4分
17开放题主观题4分四(一)《三种诸葛亮》
13、【参考答案】B
【解析】题干“比较多的是……”与原文意思不符，以偏概全。

文章第二段，“比如在云南……在他们那里，流传着一些民间故事……都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象”，文章第四段，“这些当然还是赞颂诸葛亮的居多”。

14、【参考答案】A
【解析】
B、第七段第二行，他之所以会有先见之明，主要的还是因为他……。

C、偷换概念，“误用马谡使长亭失守”是为了证明“诸葛亮的先见之明不宜于过分加以夸大”。

D、与原文不符，“在千变万化的新事物面前……宁可多一些时候的诸葛亮倒也不坏”……“应该承认，在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的”。

13、14题【答题思路】
①直接根据中心论点找出答案。

这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。

如13题A选项文章开头就有提到。

②注意选项的用词，是否与原文不符。

比如13题B选项中的“比较多”就属于以偏概全。

③注意论点论据与材料之间的一一对应关系，不能偷换概念。

15、【参考答案】两个“诸葛亮”不一样：
①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。

②指学习、效仿诸葛亮的后人。

【答题思路】把握文章中心论点，从表面含义和深层含义两个角度思考。

注意这是一篇议论文，作者的观点一般是由点到面的，因此阅读时注意将深入挖掘。

16、【参考答案】
(1)、过于高傲自负，使旁人难以亲近。

(2)、自以为是，遇到失败就消极落泪。

【答题思路】
1，注意分值，判断答案大致有几点内容。

一般3分3点、4分两点。

2，根据文章内容，按照“谁做什么”、“什么东西怎么样”进行概括，注意信息不要遗漏。

3，注意扣题。

题目问“带汁的诸葛亮有哪些特点，因此回答时应该概括人物性格特点。

17、【参考答案】
我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。

陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般;而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略;甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。

因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。

【答题思路】围绕“从作者的身份、立场、角度考虑作品，结论会有所不同”这个观点，结合文本，简要展开讲述，最后总结。

格式：总(观点)+分析(结合文本)+总(重述观点)
【变式题型】①你同意文中“……”观点吗?为什么?
②你身边的人是否能做到……(文中提及内容)?请举例说明，并为他们提出建议。

③文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。

④通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。

记叙文阅读
18.
【参考答案】①舍钱救猫②归还猫意外获支票
【解析】本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。

难点在于准确精炼地将对应情节概括出来，考生易错点在于将每个情节独立概括，没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。

19.请根据文意，完成下面的问题。

(6分)
(1)老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。

从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何?
【参考答案】关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。

【解析】本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。

本题难度较大，用准确的词语形容两人的关系不容易。

(2)店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因?
【参考答案】①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。

②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。

”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。

【解析】本题考查的是文章信息提取与推断的能力。

难点在于在文中找出相应的段落。

20.阅读故事，离不开想象。

请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。

(4分)
【参考答案】你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。

【解析】本题考查的是情节间的逻辑联系，做题时要联系上下文。

难度在于把握情节之间的内在联系。

易错点在于考生往往忽视联系上下文。

21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。

可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。

(4分)
【参考答案】“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。

如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。

而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。

当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。

【解析】围绕人物的性格特征分析，言之成理即可。

本题考查的是人物的性格特点，难点在于准确地概括出人物性格特点。

22.故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。

(4分)
【答案及解析】本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可，如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人;被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的;整个买船过程竟然是老人一手安排的。

本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单，没有将“出人意料”表现在哪分析清楚。

第三部分、写作
今天是中考的第一天，磨枪三年的同学们终于踏上了征战的第一步。

在第一场语文考试中，我们邂逅了《出错》这一作文题目，不少同学大呼过瘾。

此次作文几年来的风格——命题作文，且难度不大，和同学们的生活息息相关，比较容易找到题材来写。

不知道考场上聪明的你们采取了怎样智慧的应对办法呢?现在，和大家一起来剖析一下今年的作文题目吧!
请以“出错”为题目写一篇文章。

要求：1、文体自选(诗歌除外);2、600字以上;3、文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

在分析题目之前，想先为大家展示下列表格，这个表格可能你从来没有见过，但是在所有中考阅卷老师的手中，可是一人一份哦!这个重要的表格，就是中考作文的评分标准：
从这个表格中，聪明的你都知道我们的中考作文都是怎么构成了吗?60分的作文满分分别由内容(25分)、语言(25分)、结构(6分)以及文面(4分)综合得来的。

那么接下来，将从这四大方面来分析今年的中考作文。

第一版块——内容
内容，顾名思义，指的就是你的文章所描述的故事及想要传达的思想，它由审题、立意、选材这三大步骤构成。

所以，拿到题目，我们需要做的第一件事便是审题。

一.审题：
根据考试题目，我们可以得出以下重要信息：
1.题目要求：命题作文，题目《出错》
这是近几年来，广州中考作文的一个趋势，今年也毫无例外地延续了命题作文的路线，想必聪明的你早已有所准备了吧?
2.字数要求：600字以上
中考中，字数不足会被扣分，并可能直接被划入三、四类作文中;而字数过多，则会耗费你宝贵的考试时间和精力。

所以，我们此次作文写作的最佳字数，应控制在作文稿纸标注“600字”那一行的下边3-5行为最佳。

3.文体要求：不限
练兵3年之久的你应该知道，虽然“文体不限”，但这只是一个表象，不足以让我们放松警惕。

在中学阶段，大多数同学运用最多的文体通常是记叙文和议论性散文，而究竟文体应该怎样拿捏，我们还是要紧紧把握命题题目本身来最终定夺。

二.立意：
我们都知道，阅读题最重要的是要抓准文章的中心思想、围绕中心思想来答题，而作文和阅读其实是亲密的两姐妹，她们的关系就像照镜子一般，所以对于作文而言，最重要的依旧是明确中心，即你想通过怎样的故事，表达怎样的情感。

这也就是我们所说的立意。

那么今年的中考作文，我们可以如何立意呢?首先，立意一定是积极的、有根有据的。

那么何为根据的?请回归到我们的作文题目，这就是我们的根据。

由一个小小的题目出发，发展成600字以上的文章，其实作文就是一个有趣的破案过程，唯一的线索即是题目本身。

今年的中考作文题目《出错》，是一个两字词语构成的题目，久经沙场的你应该不难判断，题目的题眼就是词语本身，我们可以使用题目扩展法来解决：
谁出了错?
出了怎样的错?
为什么出错?
结果会如何?
……
我们可以得出的思路有：
个人出错——学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考……
社会出错——问题牛奶/药物、酒驾、小悦悦事件等等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思……
人生出错——(逆向思维型)身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励……
小到实际生活，大到社会和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于，你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。

三.选材：
如果中心已经明确了，我们便可以进入构思的最后一个环节——选材了。

如果说立意是文章的灵魂，那么选材则是让你的作文丰满起来、有血有肉的过程。

想告诉大家有关选材的一些重要指标——新颖、深刻、以小见大。

在通过扩展提问得到的写作思路中，请排除掉那些你第一时间想到的材料，因为那些主题一定也是绝大部分同学会想到的，如果不想让阅卷老师因为审美疲劳而忽略掉你的试卷，那么就请果断地放弃那些老掉牙的题材，大胆启用那些经过你的思考后由浅入深、以小见大的主题吧!
此外，我们还需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有一个，所以，你的材料可以是多个，但是一定要紧紧围绕一个中心而展开，不可都略略提及，也不可都细致入微，详略得当才是王道!
第二版块——语言
中考作文中，语言也是一个重要的考查部分，如果我们能做到语言准确、流畅、生动，那么语言部分的失分就能控制在4分以内了。

在上文中，老师提到过阅读和作文的关系就像照镜子一般亲昵，那你是否还记得阅读中那些常被我们赏析的句子有什么特征吗?对，它们通常都运用了一些特殊的手法，比如修辞手法、描写手法、写作手法等等，于是它们从众多句子中脱颖而出，让我们眼前一亮。

那么，这些漂亮的手法，我们为什么不运用到自己的作文中呢?这才是学以致用的最高境界!
在我们学过的修辞手法中比较常用的有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用等，而描写手法中的人物描写(外貌、神态、语言、动作、心理)，以及环境描写(以自然环境来渲染气氛、烘托人物心情，或推动故事情节的发展)，都是能使我们的文章更加生动、精彩的不二选择，聪明的你今天使用了吗?
第三、四版块——结构与文面
通常来说，阅卷老师平均1-2分钟内会读完你的作文并给出分数，如何在这么短的时间内让他快速对你的作文产生好感呢?秘诀就在于得分的第三四版块——结构与文面中了。

首先来讲，我们通常都说“审美”而非“审丑”，美好的事物通常都能更加地吸引我们的眼球，赢得我们的掌声。

作文更是如此。

同样的作文，如果书写工整、卷面整洁，就能再第一时间赢得阅卷老师的青睐。

注意，老师在这里使用的是“工整”，而非“美观”哦，所以没有练过书法的同学们千万不要沮丧，我们要做到的只是整齐、端正就可以了，出现错字请用统一的符号划去即可，切忌把这个错字涂成一个“补丁”，数个“补丁”加起来，文面的分数就不保了。

此外，如果说作文是由首段、中间段、尾段构成，那么需要我们花费更多力气的，是首尾两段。

首段优美的引入，能使阅卷老师对你的作文评价直升为一、二类作文，而中心突出、语言精彩、感情深刻的尾段，则能让阅卷老师的好感始终维持在最高点。

至于中间段落，我们可以采取比较经典的三段式结构，方式可以是并列式、由深入浅式、详略分工式……，如此一来，一篇结构严谨、逻辑清晰的作文便由此形成，而结构上的分数，我们就可以轻而易举地收入囊中了。

这次的中考作文就和大家一起分析到这里。

正在奋战的同学们，决战2014的同学们，让我们一起继续努力不负青春吧!。