18 教学课件

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青春飞扬我们18岁啦成人礼介绍实用PPT教学课件

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冠
礼
仪
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式
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➢ 18岁，是人生的一个重要转折18 岁，是人生的一个里程碑。18岁洋溢着青春的豪情; 18岁是最富光彩的年龄。
➢ 而如今，我们都年满十八，我们都是成年人了，所以我们要肩负起更多，更大的责任，让我们一惠珊精彩作品惠珊精彩作品起加油吧！
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现在成人礼跟以前有什么不同
1.行礼年龄的不同. 3.冠礼举行时的服装不同.
2.冠礼举行的日子不同. 4.行礼过程的不同.
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世界各地的成人礼.
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行礼的日子不同
➢ 以前举行成人礼的日子,要通过占筮的形式来选择，不得随意决定。可是现在是通过政府决定一个日子,我们称这天为”成人宣誓日”.
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➢ 但目前日本、韩国是在农历三月三日(女儿节)举行成人礼的。目前，惠珊精彩作品惠珊精彩作品 “女儿节”已经是日本五大重要节日之一了。所以，建议在这一天进行成人礼，他们觉得不仅是传统礼仪的事，同时对民族节日复兴也有重要的意义。

第18课紫藤萝瀑布(教学课件)【2023春统编版七上语文精品备课】(共32张PPT)

这句话是全文的点睛之笔，由花及人，托物言志，是作者在惊异、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理，表现了作者豁达的胸襟。
那一抹淡紫色的辉煌泛着点点银光衬着明媚的阳光显得更加闪亮生命如斯只要你心中充满生的渴望那么，即使有再多的风雨生活也终会散出淡淡的芳香……
1.用托物言志的方法，描写自己身边的一种花。 2.阅读宗璞的《丁香结》和《好一朵木槿花》。
自选角度批注
选择描写紫藤萝的句子，进行赏析式批注，体会写景状物的妙处。
示例1：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
批注1：运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛和壮观，表达了作者的惊讶、喜爱之情。
示例2：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。批注2：运用比喻的修辞手法，把盛开的紫藤萝花“泛着点点银光”比作 “迸溅的水花”，让人感受到花的晶莹剔透。 “迸溅”一词，赋予花以动感，让人感觉花好像在跳动。
选择描写紫藤萝的句子，进行赏析式批注，体会写景状物的妙处。
句1：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）
批注1：“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”,连续运用比喻将静态的花写活了,形象逼真地写出了花朵盛开的形态,充满了活力和情趣,表达了作者的喜悦之情。
整体感知
点击听读课文划出“我”观赏紫藤萝瀑布行踪的语句。
用简短的语言概括“我”的所做或所想，并给文章划分层次。
“我”的行踪 “我”的所做（或所想）文章层次
停住脚步伫立凝望加快脚步
赏花忆花悟花
1-6节 7-9节 10-11节

《第18课古诗三首(浪淘沙(其一))》教学课件01

语文
后
的进步，同时也能更好地理解祖国文化的深厚底蕴。
上
小
册
结
2
0 2
下课！
3
六
浪
年级语
同学们再见！
淘沙
文
上
册
授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
2
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2
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六浪
浪
年淘级沙
淘沙
语
文
上
册
2
六年级语文上此处可以修改删除023
淘沙
结
课后小结
2 0 2
在反思过程中，我认为我在理解古诗的情感和意境方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来
2
提高自己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。
3
六年级
课
对于未来的学习，我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重古诗所
浪淘
蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累，我能够在古诗阅读和理解方面取得更大沙
2 0
如今直上银河去，
2
同到牵牛织女家。
3
六
浪
年级
译文：直牵如牛上今：我即逆要传流迎说而着中上从的。天牛涯郎来。的黄河浪潮，
淘沙
语文
逆流直上，到达银河，并和黄河一
上册
同到牵牛织女家中做客。
课文研读
2
牵牛织女：银河系的两个星座名。自
0
2 3
古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，
六年
和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛

部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》教学课件

部编版六年级语文上册
18 古诗三首
18 古诗三首
情景导入
我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡的诗歌《浪淘沙》（其一）。
18 古诗三首
自主学习
18 古诗三首
解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意——理解大意——品意境，悟感情
质疑探究
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
18 古诗三首
直上银河，同到牵牛织女家，寄托了诗人心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。
自学提示
《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：
18 古诗三首
1. 解释题目，了解作者。
2. 有感情地朗读这两首古诗。
3. 用自己喜欢的方式理解重点词语，用自己的话说说诗句的大意。
再见
18 古诗三首
自学提纲
18 古诗三首
1.怎样理解“浪淘沙”？互相交流资料，了解作者刘禹锡。 2.将古诗读正确、流利。 3.理解以下词语的意思。 ①九曲 ②簸 ③天涯 ④直上
4.结合重点词语说说古诗大意。
合作学习
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
18 古诗三首
质疑探究
18 古诗三首
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
我们从这两句诗中，不仅读到了江南春雨的美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今的思想感情。
质疑探究
18 古诗三首
第一、二句暗示了主人生活情趣的高雅。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。洁。

第18课《狼》(教学课件)— 初中语文部编版七年级上册

“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” （议论）
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？说说这个故事告诉我们什么道理。
“止增笑耳”的不仅仅是恶狼，狼在此代表的是贪婪、凶狠、狡诈的恶人。
对待像狼一样的恶人，不能抱有幻想，怯懦退缩，要敢于斗争，善于斗争以夺取胜利。
人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。代词，代指狼。
（1）少时：一会儿。（用2）去：离开。（3）犬：名词用作状语，像狗似的。（4）久之：时间长了。（5）暝：闭上眼睛。（6）意暇甚：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。暇：从容、悠闲。（7）暴：突然。（8）毙：杀死。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死了它。
课堂导入
同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，接下来让我们一起看看这位屠夫从东郭先生身上汲取了教训还是重蹈覆辙呢？
狼
蒲松龄
学习目标
1.读准并识记“苫蔽”“眈眈”“尻尾”“黠”等字音字形；积累“顾”“敌”“犬”“洞”等文言实词；了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
走开，另一只狼像狗一样蹲坐，闭形，改变局面，避免前后受敌。
着眼睛打盹。
（3）机智。面对狼的假象欺骗，
（3）凶狠。“眈眈相向”“意不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，
将隧入攻其后也”，狼凶狠地注视以刀劈狼首，结束了它的性命。
并想从背后攻击屠户。
研读文章，再评狼性
请同学们找出能够概括文章中心的语句。用了怎样的表达方式？

统编版六年级上册语文18古诗三首教学课件(共38张PPT)

杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。
这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描画了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的风景，故题为《江南春》。
创作背景
永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉溺，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，有学者认为这首诗就是长庆二年春（公元822 年）作者在夔州被贬时所作。
赏析
创作背景
《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。杨德逢，别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。半山园约落成于元丰二年至五年（公元1079年—公元1082年）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。本首诗是其中一首。
书：书写，题诗。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今江苏南京）紫时的邻居。茅檐：茅屋檐下，这里指庭院。净：一说“静”。无苔：没有青苔。成畦（qí ）：成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。护田：这里指护卫环绕着园田。排闼（tà）：推开门。闼：小门。送青来：送来绿色。
莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。这里说四百八十寺，是虚数。楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
广阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

人教版八年级语文上册第18课中国石拱桥(教学课件)

理解特征
印象石拱桥
中国石拱桥的总体特征是什么？请用原文回答。
形式优美结构坚固历史悠久理解特征Fra bibliotek印象石拱桥
赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的？请完成下表。
特征形式优美
赵州桥
拱上加拱，桥身也更美观结构匀称，和四周景色配合和谐石栏石板雕刻得古朴美观 “初月出云，长虹饮涧”
结构坚固
1300多年，还保持着原来的雄姿一个大拱，两个小拱
说明文分类
按照说明对象可分为事物说明文和事理说明文；按照语言风格可分为平实说明文和生动说明文（科学小品文）。
空间顺序：东南西北、上下左右、内外前后等；常见的说明顺序时间顺序：年、季、月、时代、朝代等；
逻辑顺序：由整体到局部、由概括到具体、由主要到次要等。
常见的说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、作诠释、下定义、分类别、摹状貌、画图表、引资料。
理解词义
字词积累
推崇：十分推重。古朴：朴素而有古代的风格。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相
比的。伦，同类、同等。
交头接耳：形容人与人靠得很近低声交谈。惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。
明确对象
印象石拱桥
说明文写作特点
①选择的材料具有代表性；②抓住事物特征进行说明；③灵活运用多种说明方法；④说明的语言具有准确性。
读准字音
字词积累
雄跨（ kuà ）记载（ zǎi ）残损（ sǔn ）巧妙绝伦（ lún ）古朴（ pǔ ）桥墩（ dūn ）推崇（ chóng ）交头接耳（ jiē ）侵略（ lüè ）序幕（ mù ）洨河（ xiáo ）惟妙惟肖（ xiào）张鷟（zhuó）匀称（ yún）饮涧（ jiàn ）独一无二（ dú ）

第18课-怀疑与学问ppt教学课件

3.不定根
不定根是植物生长过程中，从茎或叶上长出的根，它不来自主根、侧根。例如剪取一段垂柳枝条，插在潮湿的泥土中，不久在插入泥中的茎上长出了根，这就是不定根。一个水仙头，放在水中没几天，在它的底部密集地生出一环根，这也是不定根。不定根可以产生分枝，如垂柳的不定根有分枝，这些分枝也称为侧根；不定根也有不分枝的，如水仙的不定根无分枝。
第十八课怀疑与学问
一情景导入生成问题
我们如何才能让自己学习的收效好些，成果大些呢？研究这个问题，吸取有益的经验，对我们搞好学习是十分必要的，十分重要的。
三维目标
1.知识与技能目标学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。 2.过程与方法目标理解本文运用分论点层层深入地论证中心论点的写法。 3.情感态度与价值观目标
1. 第5段用了哪几种论证方法？明确：正反对比（“因怀疑而思索……否则便是盲从，便是迷
信”）和引用名言（孟子所谓“尽信书不如无书”）两种论证方法。
2.本文的语言有什么特点？
明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜。
四当堂演练达成目标
步骤四总结课文拓展延伸
课堂小结
本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天
步骤二整体感知走进文本
1、熟读课文，归纳文章层次
第一部分（第1、2段）引用名言，提出治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”）的中心论点。
第二部分（第3—5段）论证怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
第三部分（第6段）论证怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

18《我的白鸽》教学课件(共30张PPT)

fū
孵化
dàn
诞生
miè
蔑视
识记字词补充归纳
pēnɡ
怦然
yáo
美味佳肴
ānɡ
肮脏
cí
雌鸽
línɡ
聆听
áo
翱翔
pī
土坯
kànɡ
亢奋
lù
南麓
ěr
诱饵
jiàn
兵谏
多音字
（ jiě ）排解
记少余多法：作量词时，读zhuànɡ；其余情况一般读chuánɡ。
解（jiè ）解送（xiè ）解数
幢（zhuànɡ）一幢（chuánɡ）人影幢幢
这里的“奇迹”是指什么？试着用自己的话说一说。
“奇迹”指白鸽终于对“我”放下戒备，开始信赖“我”，愿意落在“我”手臂上啄食。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
“飞落”“跳弹”“挤”“抢”
等动词，生动形象地描绘出喂食时白
动
作
鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，描
“寂寞”一词在这一段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗？
“我”日复一日地重复着单调、枯燥的写作，无人述说，无从排解，也看不到希望的曙光，因而感到寂寞。
背景链接
1988年，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白tuì ）蜕变
哺（ bǔ ）哺育
锐（ ruì ）尖锐
捕（ bǔ ）捕捉
蔑（ miè ）蔑视篾（ miè ）竹篾

部编版六年级上册第18课《古诗词三首》优秀教学课件

➢ 再观察诗句，你对还发偶现了什么？
一水护田将绿绕，上下句两山排闼送青来。两两相对
➢ 你还知道哪些用了“对偶”修辞手法的诗句呢？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春种一粒粟，秋收万颗子。远看山有色，近听水无声。 ……
➢ 学习方法小结
多了解一些与诗歌有关的神话、典故等传统文化知识，有助于我们理解古诗。
➢ 怎样才能读出黄河之水天上来的气势呢？
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
朗读指导：读第
三句节奏可稍微加快，语调激昂，读出诗人欲直上九天的气概；读第四句时转向平缓悠长，读出憧憬之感。
➢ 朗读诗句，思考：作者是怎样写出黄河的气势雄伟的？
诗意：数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
➢ 用舒缓、轻柔的语调读出江南烟雨的朦胧美。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
➢ 读出江南春天不同的美。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
明朗绚丽烟雨迷蒙
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
作者简介
王安石字介甫，号半山，江
➢我们学过哪些题壁诗呢？
题西林壁
[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题临安邸
[宋] 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
➢齐读课题，读准节奏。
书湖阴先生壁
➢ 读古诗，读准字音,读准节奏。
书湖阴先生壁
[宋] 王安石
闼送青来”修辞手法相同的诗句是（ A ）。
A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

18《相遇问题》教学课件

课堂检测：两辆火车从相距570㎞的两地同时相向开出。甲车每小时行110㎞，乙车每小时行 80㎞。经过几个小时两车相遇？
巩固练习：两地间的路程是455km。甲、乙两辆汽车同时从两地开出，相向而行，经过3.5小时相遇。甲车每小时行68km，乙车每小时行多少千米？
试一试：两个工程队同时开凿一条675m长的隧道，各从一端相向施工，25 天打通。甲队每天开凿12.6m，乙队每天开凿多少米？
课堂小结：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？
回忆：速度、时间与路程间存在什么数量关系？（字母公式）
简易方程
实际问题与方程 ——相遇问题
日早上9:00两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？
想：1.你从题中已知了什么条件？要求什么问题？ 2.你可以用什么方式表示出相遇问题的运动过程，找出题中的等量关系？
0.25千米/分
0.2千米/分
4.5km
根据上图可以得出等量关系“小林走的路程＋小云走的路程＝总路程”，由于路程＝速度×时间，可以列出等量关系。
小林走的速度×相遇时间＋小云的速度×相遇时间＝总路程
做一做：王刚去给李红送书，为节省时间，两人同时从家出发。王刚平均每分钟走63米，李红平均每分钟走57 米。几分钟后两人相遇？