新太阳系距地球127光年

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太阳系主要天体简况

太阳系主要天体简况

太阳系主要天体简况太阳:所处位置:银河系约有2000多亿个恒星。

银河系侧看像一个中心略鼓的大铁饼,鼓起处为银心,是恒星密集区,所以看上去白茫茫的一片。

银河系俯视像一个巨大的圆盘旋涡,整个银河系的直径约为10万光年,中间最厚的部分约3000~6500光年。

这个圆盘旋涡有四条螺旋状的旋臂,从银河系中心均匀对称地延伸出来,进行逆时针旋转。

银河系中心和4条旋臂都是恒星密集的地方,太阳系位于第三旋臂(猎户座旋臂),距离银河系中心约3.3万光年。

星球结构:氢、氦组成的气体火球,能量来源于氢聚变为氦的聚变反应。

从内到外分别为:核反应区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层。

直径:139.2万公里,等于地球的109倍。

自转周期:太阳赤道为27.275天,太阳两极为37天。

轨道半径:太阳系距离银河系中心约33000光年。

公转速度:250公里/秒。

公转周期:环绕银心运行的周期为2.5亿个地球年。

温度:核反应区1560万℃,辐射区13万℃,对流区5000℃,光球层5800℃,色球层10万℃,日冕层150万℃。

水星:星球结构:岩石外壳,铁质内核,微量氧、钾、钠气体,没有水分。

直径:4879公里。

自转周期:58天15小时30分14秒。

轨道半径:0.579亿公里(0.387天文单位)。

公转速度:47.87公里/秒。

公转周期:87天23小时15分30秒。

温度:-173℃至427℃。

金星:星球结构:岩石外壳,铁质内核,大气层含二氧化碳、硫酸气体,没有水分。

直径:12103.6公里。

自转周期:243天又28分48秒,自东向西逆向自转。

轨道半径:1.082亿公里(0.72天文单位)。

公转速度:35.03公里/秒。

公转周期:224天16小时49分26秒。

温度:482℃。

地球:星球结构:岩石外壳,铁质内核,水和冰,大气层含氮、氧、二氧化碳、水汽。

直径:12745.6公里。

自转周期:23小时56分4秒。

轨道半径:1.496亿公里(1.00天文单位)。

新教材人教版七上地理七上第一章第1节《地球的宇宙环境》 教案

新教材人教版七上地理七上第一章第1节《地球的宇宙环境》 教案

哈雷彗星76年绕太阳一圈。

3.认识天体系统(1)图文结合出示概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。

(2)认识银河系:银河系是由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统。

在银河系中,有1 000亿颗以上的恒星;银河系的直径约10万光年;太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。

(3)引导学生找一找:地球在太阳系中的位置。

(4)引导学生说一说对地月系的认识。

(5)归纳总结:观察地球在宇宙中的位置。

转折:宇宙很大,但地球是我们目前所知适宜人类生存的唯一星球。

4.活动探究:地球适合人类生存的条件。

3.观察发现+科学认知(1)图文结合,科学认识天体系统。

(2)说一说自己了解的太阳系:太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成。

太阳是太阳系的中心天体,质量占整个太阳系质量的99.86%。

地球是距离太阳较近的一颗行星,日地距离约为1.5亿千米(3)读图认知并归纳分类:(4)资料分享:地球和月球组成地球是地月系的中心天体,月球围绕地球运动。

它是地球唯一的天然卫星,月地距离约为38.4万千米(5)图示归纳:4.合作探究:(1)分析归纳:人类生存条件:①(1)读图表,比较地球与金星、火星的表面平均温度,简要说明地球适宜人类生存的温度条件。

(2)读图表,比较地球与金星、火星的质量与体积,简要说明地球适宜人类生存的大气条件。

(3)归纳总结:地球适合人类生存的条件。

资料拓展:在木星的木卫二、木卫三、木卫四、土星的土卫六、海王星的海卫一上面,都存在大量的水资源,这些天体上面的水资源可能比地球上面的水资源还要多,不过这些天体从宇宙中看上去却没有一点水资源,这是怎么回事呢?探究二:人类的太空探索人类自古就有飞天梦,一直在尝试探索太空的奥秘。

1.了解人类太空探索进展①1957年10月4日,世界上第一颗人造地球卫星“斯普特尼克1号”升空适宜温度;②存在液态水的分布原因:①日地距离适中②自转公转周期适当(2)分析归纳:人类生存条件③存在适宜生物呼吸的大气(厚度、成分)原因:地球的质量、体积适中(3)记录整理。

2024年新高考版地理专题二行星地球讲解部分

2024年新高考版地理专题二行星地球讲解部分

探究流程 (1)
(2)
(3)
参考答案 (1)西北—东南走向。 (2)街道较为平直,前方无遮挡物;街道两侧有高大建筑;街道呈东西走向、 东北—西南走向、西北—东南走向的均可出现悬日景象。 (3)可以。因为12月20日在冬至日前不久,故冬至日后一周内太阳直射点 北移时肯定会直射同一纬线,太阳从同一方位升起。
5.地球的圈层结构 1)地球的内部圈层结构 地球内部由莫霍界面、古登堡界面分为三个圈层:地壳、地幔、地核。 地震波速度变化与分布如下图所示。
易混易错:地壳和岩石圈的关系 2)外部圈层包括生物圈、水圈和大气圈。
知识点二 地球的形成与演化 1.化石和地质年代表 1)沉积岩地层的特点:具有明显的层理构造;常含有化石,越古老的地层含 有越低级、越简单生物的化石。 2)地质年代表
易混易错:同一纬线的昼夜长短(日出、日落时刻)在一年中有两个日期相 同(除春、秋分日外),且这两个日期近似关于二至日对称。原因:这两个 日期,太阳直射点在同一条纬线上。 如下图中a与b两个日期关于夏至日对称,c与d两个日期关于冬至日对称。
3.昼夜长短的计算 1)根据昼弧或夜弧计算 昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15° 2)根据日出或日落地方时计算(如下图)
名师点睛:太阳直射点移至回归线时,各地昼夜长短达到极值。 2.昼夜长短的纬度分布规律 1)对称规律:同一时间,南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分 布,即北半球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等,如23.5°N的昼长
等于23.5°S的夜长。 2)变幅规律:赤道处全年昼夜平分;纬度越高,昼夜长短的变化幅度越大。 3)极昼、极夜规律:极昼(极夜)的起始纬度=90°-太阳直射点的纬度。纬 度越高,极昼(极夜)出现的天数越多。
2.地球的演化历程 从地表的演化、生物的演化和矿产的形成三大方面,可将地球的演化历 程分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代。

第一章 地球的宇宙环境【串讲课件】-七年级地理上学期期末考点大串讲(中图版2024)

第一章  地球的宇宙环境【串讲课件】-七年级地理上学期期末考点大串讲(中图版2024)

——

1973年
发射了

开始建设 国际空间站 1986年 长期停留的空间站。
,它是世界上第一个能供人类
现在
由16个国家共同建造,是第一个国际合作建设 的空间站,也是目前规模最大的空间站,从2000年至今, 一直保持在轨工作。
二 太空探索
考点3 空间站建设
国际空间站
二 太空探索
考点3 空间站建设
中国空间站
C正确
D.探月工程使得我国独霸月球
人类应和平利用太空,中国不会独霸月球,D错误
二 太空探索 考点1 探月工程
考点特训
2024年5月3日,嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在文昌发射场成功发射,
开启世界首次月球背面采样之旅。读图完成下面小题。
2.2024年是我国探月工程实施第20年,我国积极实施“探月工程”有利于(
3.我国在火星探测领域取得的一系列突破和成就,体现出我国( )
A.经济的高速发展 B.繁忙的国际贸易 C.对太空资源的占领 D.强大的科技实力
相关性不大 相关性不大
相关性不大 正确
二 太空探索 考点3 空间站建设
定义
空间站是人类在太空中长期停留、进行科学研究和技术实验的重要平台
1971年
发射了世界上
完成下面小题。
3.太阳系的八大行星,按照与太阳的距离,由
地球
近及远,地球是(

A.第1颗
B.第2颗
C.第3颗
D.第4颗
一 地球在宇宙中 考点3 地球是人类唯一的家园
一 地球在宇宙中 考点3 地球是人类唯一的家园
形成主要生命条件
产生原因
外部条件
①_______________________ ②_______________________

1.1地球的宇宙环境同步训练-2024-2025学年初中七年级地理人教版(2024)上册

1.1地球的宇宙环境同步训练-2024-2025学年初中七年级地理人教版(2024)上册

1.1地球的宇宙环境1.小明利用所学知识并结合下表信息,对太阳系中的行星运行周期进行了推理,其中合理的是()行星直径(千米)自转周期(以地球上的“天”为单位)公转周期(以地球上的“年”为单位)水星4878 59 0.24 金星12104 243 0.625地球12756 11火星6794 1.03 1.9A.C.行星距离太阳越远,自转周期越长D.行星距离太阳越远,公转周期越长中国空间站轨道高度为400~450千米,每90分钟绕地球公转一周。

2023年11月28日,中国公布了空间站全貌高清图像(下图)。

完成下面小题。

2.图中可以清楚地看到自然天体的个数是()A.0个B.1个C.2个D.3个3.与地球表面相比,空间站外的温度条件不利于人类生存的原因是()A.大气密度过小B.距离太阳过远C.距离太阳过近D.昼夜更替过快读下图回答下列各题。

4.③行星是()A.水星B.地球C.天王星D.木星5.属于远日行星的是()A.③B.③C.③D.③2021年3月26日中国国家航天局发布了由“天问一号”探测器拍摄的火星侧身影像。

图像中,火星呈“月牙”状,表面纹理清晰。

根据材料及所学知识完成下面小题。

6.“天问一号”在围绕火星飞行期间,与火星组成的天体系统不属于()A.可观测宇宙B.银河系C.太阳系D.地月系7.关于“天问一号”,下列说法错误的是()A.在太空中运行的“天问一号”探测器属于天体B.整装待发的“天问一号”探测器属于天体C.“天问一号”探测器在太空中运行期间,其能量来自太阳能D.“天问一号”在火星上首次留下中国印迹,首次实现通过一次任务完成火星环绕、着陆和巡视三大目标世界最大、有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)位于我国贵州省。

该望远镜可能搜寻到更多的奇异天体,用来观测河外星系脉冲星,探索宇宙起源和演化、星系与银河系的演化等,甚至可以搜索星际通信信号,开展对地外文明的探索。

据此完成下面小题。

新人教版高中地理必修1第一和二章配套训练含答案

新人教版高中地理必修1第一和二章配套训练含答案

地球的宇宙环境[合格·过关练]读不同级别的天体系统示意图,完成1~2题。

1.甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为( )A.地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙B.太阳系、银河系、河外星系、地月系C.地月系、银河系、太阳系、可观测宇宙D.可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系2.以下叙述符合事实的是( )A.地球是太阳系中的一颗行星B.日地平均距离约1.5千米C.月球是地球的一颗人造卫星D.太阳系处于银河系的中心解析:1.D 2.A 第1题,由图可知,丁中月球绕地球旋转,构成地月系;地球距离太阳约1.5亿千米,与其他七颗行星一起绕太阳公转,因此丙为太阳系;太阳系位于银河系之中,因此乙为银河系;银河系与河外星系共同构成可观测宇宙,因此甲为可观测宇宙,故D 正确。

第2题,地球与水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星一起绕太阳公转,是太阳系中的一颗行星,A正确;日地平均距离约1.5亿千米,B错误;月球是地球的卫星,是自然天体,C错误;银河系的直径约10万光年,太阳与银河系中心的距离约2.6万光年,D错误。

2020年1月6日,美国航空航天局(NASA)宣布,发现了一个与地球类似的,可供人类未来居住的“宜居地球”,并将其命名为“TOI700d”,距离地球仅100光年。

据此完成3~4 题。

3.“TOI700d”最可能位于( )A.地月系B.太阳系C.银河系D.河外星系4.判断“TOI700d”宜居的主要依据是( )A.与地球相似的地表形态B.具有地月系一样的天体系统C.具有与地球相近的温度D.获得与地球上相似的可见光解析:3.C 4.C 第3题,由材料信息可知,“TOI700d”距离地球100光年,远远超出了太阳系的范围;银河系的直径约为10万光年,所以“TOI700d”最可能位于银河系。

故选C。

第4题,“TOI700d”与地球类似,宜居的条件最主要的是“TOI700d”与其围绕公转的恒星距离适中,具有与地球相近的温度条件,C正确;与地球相似的地表形态、具有地月系一样的天体系统、获得与地球上相似的可见光都不是适宜生命生存的必要条件,A、B、D错误。

2023年新苏教版六年级上册科学第四单元知识点整理

2023年新苏教版六年级上册科学第四单元知识点整理

2023年新苏教版科学六年级上册知识点整理第四单元探索宇宙11.太阳系大家族1.太阳系图片2.太阳是离我们最近的恒星。

太阳和包括地球在内的八颗行星、卫星、众多的小行星、彗星、流星体和星际物质等组成了太阳系。

3.八颗行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

4.小行星是太阳系形成后的物质残余,太阳系内已经被发现的小行星有70余万颗,主要分布在火星和木星轨道之间的小行星主带以及海王星轨道之外的柯伊伯带上。

5.木星的卫星众多,到目前为止一共发现有79颗卫星。

6.彗星俗称“扫把星”。

彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分,主要成分是冰、尘埃和较小的岩石颗粒。

当彗星接近恒星时,彗星中的冰升华,在冰核周围形成朦胧的彗发和一条或几条稀薄物质流构成的彗尾。

太阳系中最著名的彗星是哈雷彗星,因1705年英国天文学家哈雷成功预言其周期是76年而得名。

7.行星是满足以下条件的天体:1围绕太阳运行;2质量足够大,形状近乎球形;3其轨道附近区域清空。

8.八颗行星体积从小到大的顺序是水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。

9.八颗行星距离太阳由近到远的顺序是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

10.八大行星根据组成的物质可以分为两大类,一类是固态星球,一类是气态星球。

11.固态星球分别是水星、金星、地球、火星,气态星球分别是木星、土星、天王星、海王星。

12.固态行星的表面是岩石;气态行星的表面是气体,大气之下可能是液体、冰层或固态的内核。

13.八大行星各自又有哪些独特之处?水星的运行速度最快。

金星是夜空中最亮的行星。

火星的环境与地球最接近。

地球适合生命的生存。

木星的卫星最多。

土星有美丽的光环。

天王星“躺”在公转轨道上自转。

海王星表面的蓝色是甲烷气体。

14.八颗行星被发现的先后顺序。

第1阶段:早在古代,人们就已经用肉眼观察到水星、金星、火星、木星和土星。

第2阶段:1781年,英国人威廉·赫歇尔通过巨型望远镜发现了天王星。

2012届高考地理地球仪和经纬网复习

2012届高考地理地球仪和经纬网复习

50ºN
40ºN


马六甲海峡 180º
66º34′ 60º
英吉利海峡
土耳其海峡
白令海峡
第二,熟悉重要特征区域的经纬度
其他:如麦哲伦海峡、苏伊士运河、巴拿马运河、好望
2021角/11…/14 …
42
(一)利用经纬网定位
要求把握关键定位点
140ºE
80ºE
40º N
日本
20º N
印度
30ºE
30º N 埃及

20o 越

10o

赤道

0o
()

10o

南 纬
20o
越 向
30o
南 度



90o
90o
高 中
有极昼和极夜
60o
高寒纬带度
低 纬
30o
既夜无又极无昼直和射极温中纬度 带

和 五
0o
有直射阳
光,且直 热低纬度带
射两次
带 的 划
30o 既夜无又极无昼直和射极温中纬度 带

60o
有极昼和极夜
高寒纬带度
三 经纬网应用: (一)、利用经纬网确定位置
1 确定经纬线 1)、横线代表纬线,纵线代表经线
2)关系法:侧,俯视及各种光照图上,相互平行的是纬线,不平 行的(相交于一点――极点)是经线如下图(L是____,S是________) 3)数值法:斜方格经纬网(如图结合边角 定数值对应撇捺,结合数值定经纬,经线 值可大于180,纬线度值不能大于90)

子 午
越往东度数越大
线
0o 150o 160o 170o180o 170o 160o 150o 0o

新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案新人教版必修第一册

新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境学案新人教版必修第一册

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、地球在宇宙中的位置1.天体(1)概念:宇宙中________存在的形式。

(2)常见类型:星云、________、行星、________、彗星、________等。

其中恒星和星云是最基本的天体。

(3)请把常见天体及其特点对应连线。

2.天体系统(1)概念:运动中的天体相互________、相互________,形成天体系统。

(2)层次:常见天体系统分为四级。

【判断】(1)天体都是肉眼可以看到的。

( )(2)太阳系的中心天体是太阳。

( )【知识链接1】天体的分类天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船等),具体如下图所示。

【易错辨析1】(1)待发射的人造卫星是天体这种说法是错误的。

待发射的人造卫星还没有离开地球的大气层,不是天体。

人造天体一定要在太空中。

(2)恒星的位置是恒定不变的这种说法是错误的。

恒星也在运动,它们的位置在不断变化。

恒星的运动速度很快,只是由于离地球太远,人们在短促的一生中不易觉察到恒星位置的变化,因而称其为恒星。

二、行星地球1.地球是太阳系中一颗普通的行星(1)八颗行星⎩⎪⎨⎪⎧类地行星:①水星、② 、③地球、 ④巨行星:⑤木星、⑥ 远日行星:⑦ 星、⑧海王星(2)运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性:绕日公转的方向大都是 性:绕日公转的轨道近似圆形 性:轨道面几乎在同一平面上(3)结构特征:与其他太阳系行星(水星、金星和火星)有许多相似之处。

[特别提醒] 八颗行星的自转方向大部分是自西向东的,只有金星逆向自转(自东向西自转),因此在金星上看太阳是西升东落的。

【易错辨析2】(1)银河系与河外星系是从属关系这种说法是错误的。

太阳和众多恒星组成庞大的恒星系统——银河系,在银河系中,有千亿颗恒星;在银河系以外,还有千亿个同银河系相类似的天体系统,天文学家称它们为河外星系。

1.1 地球在宇宙中(课件)七年级地理上册(中图版2024)

1.1  地球在宇宙中(课件)七年级地理上册(中图版2024)

宇宙 阅读
离太阳系最近的恒星和夜空中最亮的恒星 恒星是由炽热气体组成的、能自己发光的球状或者类球状天体。由于肉眼很难发现 它们位置的变化情况,因此古人把它们称为恒星。 1915年,天文学家发现了距离太阳系最近的恒星——比邻星。它是一颗橙红色的恒 星,距离地球约4.2光年(光年是一种长度单位,是指光在真空中一年内所走过的距离), 即接近40万亿千米。比邻星的亮度比较弱,我们在地球上用肉眼是无法看见的,需要借 助天文望远镜才能观测到。 夜空中最亮的恒星是天狼星。天狼星距离地球约8.6光年,是比邻星与地球距离的2 倍多。在冬季晴朗的夜空中,我们抬头就能看到它。
安全的宇宙环境和稳定的光照。
2
温度适宜,有适合生物呼吸的大气,有液态水。
①解决昼夜温差大的问题,控制合适的温度;
3
②寻找或解决生存用水问题;
③通过氧气的制造和存储运输,保证氧气的供应。
本课完结,下课
2024年七年级地理上册(中图版)
新课标·新教材
0.06 0.86 1.00 0.15 1321.33 763.59 63.08 57.74
赤道半径/千米 2440 6052 6378 3396 71492 60268 25559 24764
地球在太阳系中的位置 实践:行星的分类
类地行星
巨行星
远日行星
太 阳
水金 星星
地 球
火 星
小 行 星

地内行星
定义 组成
太阳系、银行系
行星的分类
外部条件
稳定的太阳光照 安全的运行轨道
自身条件
温度 日地距离 大气 体积质量 水
随堂检测
人类自远古时代就对浩瀚的宇宙有着无尽的想象。随着对关键技术的持续攻关,中国逐步具备了全面的宇宙空间探 索和应用能力。地球是目前已知宇宙中适合人类生存的唯一家园。下图示意地球在宇宙中的位置以及中国太空探索的 部分方式。完成下面小题。

八大行星离太阳的距离顺序

八大行星离太阳的距离顺序

八大行星离太阳的距离顺序
八大行星是太阳系的八个大行星,按照离太阳的距离从近到远,它们依
次为水星(☿)、金星(♀)、地球(⊕)、火星(♂)、木星(♃)、土星(♄)、
天王星(♅)、海王星(♆)。

1 太阳系八大行星距太阳多远八大行星按照离太阳的距离从近到远依次为
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

水星距离太阳5791 万千米,金星距离太阳10820 万千米,地球距离太阳14960 万千米,火星距离太阳22794 万千米,木星距离太阳77833 万千米,土星距离太阳142940 万千米,天王星距离太阳287099 万千米,海王星距离太阳450400 万千米。

水星最接近太阳,是太阳系中体积和质量最小的行星。

常和太阳同时出没,中国古代称它为“辰星”。

水星在直径上小于木卫三和土卫六。

金星为太阳系中第六大行星,中国古代称之为太白或太白金星。

它有时是
晨星,黎明出现在东方天空,被称为“启明”;有时又是昏星,黄昏后出现在
西方天空,被称为“长庚”。

地球是太阳系第五大行星。

地球当然不需要飞行器即可被观测,然而我们
直到二十世纪才有了整个行星的地图。

地球的天然卫星是月球,也是地球唯
一的天然卫星。

火星为距太阳第四近,也是太阳系中第七大行星;中国古代称“荧惑星”,
火星在心宿内发生“留”的现象称为荧惑守心。

火星(希腊语:阿瑞斯)被称为战神。

这或许是由于它鲜红的颜色而得来的;火星有时被称为“红色行星”。

新教科版科学六年级下册《太阳系大家庭》精美教案

新教科版科学六年级下册《太阳系大家庭》精美教案

新教科版科学六年级下册《太阳系大家庭》精美教案【教材简析】本课是六年级下册《宇宙》单元的第1课。

本课的教学内容隶属于小学科学课程标准13.4.1中的“知道太阳是太阳系的中心”。

在前面的学习中,学生已经学习了日、地、月系统,本课在此基础上扩大研究范围,研究太阳系这个“大家庭”。

教科书探索板块中主要安排了三个活动。

第一个活动,学生在活动手册上添加除了太阳、地球、月球以外自己所知道的天体,补充完善太阳系的天体信息,然后与同学交流。

第二个活动,学生将重点了解太阳自身的一些特点。

第三个活动,了解太阳系大家庭中的其他天体。

通过这三个活动,学生在收集、整理、汇报、完善信息的过程中对太阳系有了更科学、系统地认识。

【学生分析】通过之前的学习,学生对日、地、月系统已有一定的认识,在本课中,学生需要通过收集资料的方式进一步了解太阳及太阳系。

所以学生需要有较强的证据意识,并在整个学习过程中学会如何提取关键材料来构建太阳系的概念。

由于学生对太阳系的认识程度不同,教师需要根据学生的前概念情况及教学条件,提供充足的资料辅助学生完成本课的学习。

【教学目标】科学概念目标太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系,太阳是太阳系的中心。

科学探究目标1.收集资料,认识和了解太阳。

2.能够根据资料提炼太阳系的相关信息。

科学态度目标认识到在讨论交流中对信息进行分析比较,对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。

科学、技术、社会与环境目标感受到随着科学技术的发展,人类对太阳系的认识会更深化。

【教学重难点】重点:太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

难点:学会从收集、处理、完善信息的科学学习过程中认识太阳系。

【教学准备】为学生准备:太阳系的基本资料单、学生活动手册等。

教师准备:班级记录表。

【教学过程】一、聚焦1.看图引入。

教师出示日、地、月系统图,与学生一起回顾日、地、月系统的相对运动关系和主要特点。

最新高中地理《地球的宇宙环境》教学课件

最新高中地理《地球的宇宙环境》教学课件
• 3.建立宇宙是物质的和运动的观念,树立科学的宇宙观和 积极进取的奋斗精神。
浩瀚的宇宙:
• 宇宙空间无比宏大,地球在其中毫不起眼。
• 宇宙的结构是一种层级结构,地球位于这个层级结构的最低层。 这种层级结构在我们身边有着类似的例子,比如:班级的小组→班 级→年级→学校。
一、人类对宇宙的认识
• 1.宇宙:
上下四方曰宇
古往今来曰宙
古代,人们把空间称为“宇”,把时间称为“宙”, 宇宙是时间和空间的统一体
2.人类对宇宙的认识:
• 中国古代的“天圆地方说” • 公元2世纪,古希腊天文学家托勒密提出“地心说” • 16世纪,波兰天文学家哥白尼提出“日心说” • 18世纪,天文学家引进“星系”一词;总星系是目前所能观测到的
算一算:宇宙的半径折合多少千米?
光在“真空”中一年所传播的距离。1光年约等于

9.460 8×1012千米。
想一想:
• 材料一 人类目前能观测到的最远距离约为137亿光年。 • 材料二 迄今为止,人类亲身到访的外星球仅有月球,月球与地
球的距离约38万千米。人类下一个亲身到访目标——距离地球 0.55~4亿千米的火星。
(2)关于图示天体系统的说法,正确的是
B A.图示天体系统共有五级 B.图示天体系统中,银河系与河外 星系级别相同 C.我国发射的“天宫二号”目标飞 行器已经飞出图 示最低一级天体系统 D.总星系就是宇宙全部
(3)以地球为中心天体的天体系统是
A
以地球为中心天体的天体系统是 A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.宇宙
宇宙部分 • 20世纪60年代以来,大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的
发展,使天文观测的尺度逐渐扩展到137亿光年的时空区域 人类认识宇宙的路程漫长而曲折,探索宇宙的脚步从未停歇。

太阳系八大行星公转比例

太阳系八大行星公转比例

太阳系八大行星公转比例
【原创实用版】
目录
1.太阳系八大行星的基本信息
2.太阳系八大行星的公转周期
3.太阳系八大行星的公转方向
正文
太阳系八大行星包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

这些行星围绕太阳公转,它们的公转周期和距离太阳的远近有关。

水星的公转周期为 87.70 天,它是太阳系中最接近太阳的行星。

金星的公转周期为 224.701 天,地球的公转周期为 365.2422 天,火星的公转周期为 686.98 天。

木星的公转周期为 11.86 年,土星的公转周期为 29.46 年,天王星的公转周期为 84.0 年,海王星的公转周期为164.79 年。

太阳系八大行星的公转方向都是自西向东,这是由于它们在形成过程中受到太阳引力的影响。

在行星自转方面,除了金星和天王星,其他行星的自转方向都是逆时针。

金星是自东向西自转,天王星的自转轴倾向的轨道平面,所以是由上向下。

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2020学年高中地理课时分层作业1地球的宇宙环境(含解析)鲁教版必修1(最新整理)

2020学年高中地理课时分层作业1地球的宇宙环境(含解析)鲁教版必修1(最新整理)
课时分层作业(一)
(建议用时:45分钟)
[合格基础练]
“上下四方曰宇,意空间无垠;往来古今为宙,喻时间无终。”宇宙,一般当做天地万物的总称。据此回答1~2题。
1.下列有关宇宙的说法,正确的是( )
A.宇宙是由各种物质组成的,宇宙物质具有一定的稳定性
B.宇宙是由各种物质组成的,这些物质统称为天体
C.太阳、地球、月球都是宇宙中的天体,既普通又特殊
读太阳黑子相对数与温带乔木平均年轮宽度相关性曲线图,回答9~10题。
9.图中平均年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是( )
A.呈负相关B.呈正相关
C.成反比D.没有相关性
10.此图所反映的问题是( )
A.太阳活动能影响地球气候
B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层
C.太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象
D.太阳风使两极地区出现极光,从而影响中高纬度地区乔木的生长
9.B10。A[第9题,读图可知,图中平均年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系变化具有同步性,所以它们呈正相关。第10题,此图所反映的问题是太阳活动能影响地球气候,因为降水与气温影响乔木生长.]
11.读地球在太阳系中的位置示意图,回答下列问题。
[答案](1)40。我国北方地区的年太阳辐射总量分布总体上是东部少,西部多。
(2)纬度较低,太阳高度大;地势较高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用小。
(3)我国能源需求量大;太阳能是清洁无污染的可再生能源;我国太阳能资源丰富.
尊敬的读者:
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。

1.1地球的宇宙环境(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理

1.1地球的宇宙环境(教案)-2024-2025学年最新人教版七年级上册地理

人教版初中地理七年级上册《地球的宇宙环境》教学设计【设计意图】通过震撼的图片和生动有趣的视频,让学生真切感受浩瀚无垠的宇宙,了解我们生活的家园——地球在宇宙的位置。

2.思考讨论:为什么地球适合人类生存呢?学生:读图表,比较地球与金星、火星的表面平均温度,简要说明地球适宜人类生存的温度条件。

教师总结:地球与太阳距离不远不近,地球获得的热量较为适中。

学生:读图表,比较地球与金星、火星的质量与体积,简要说明地球适宜人类生存的大气条件。

教师总结:地球体积和质量适中,使得地球的引力适中,恰好吸引适合人类生存的大气。

补充:适宜的温度为液态水创造了条件;地球表面大部分是海洋,早期的生命诞生于海洋。

学生:观看视频,总结地球适合人类生存的条件。

【设计意图】通过阅读图表和观看视频,得出地球适合人类生存的条件,培养学生从表格中获取信息的能力。

3.教师讲解:人类的太空探索(1)世界的太空探索进程教师:通过时间顺序展示世界各国对太空探索的贡献及取得的成就。

学生:认真观看资料,了解太空探索的历程。

(2)中国的太空探索历程教师:播放视频《中国航天的十大高光时刻》。

学生:认真观看视频,感受中国在太空探索取得的成绩。

【设计意图】通过图文资料和视频资料,带领学生感受太空探索的历程及航天精神。

(3)自主学习:太空探索的意义学生:自主阅读课本,归纳总结太空探索的意义。

Ⅰ.太空探索有助于推动科技进步,促进新资源的开发;Ⅱ.帮助我们了解宇宙的起源与演化,探索生命的起源,并认识宇宙环境对地球的影响;Ⅲ.通过太空探索,人类能更好地保护地球家园;Ⅳ.太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。

(4)小组讨论:航天员在月球需要克服哪些困难?学生:结合已有的知识积累,发表自己的看法。

教师:点评学生的发言,并总结:。

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由于 电脑发热 使屋 内温 度上 升至近 4 度 , 便将 外壳 拆掉 , O 他 直接 用 电扇为 零部件 降温 。 在高 等专 科学校 读 四年级 时 。 藤曾模 仿 杂志上 的方 法计 算 出了 圆周率 小数 点后 一千 位 , 近 此后 他对 圆周 率 的热 情 一发 不可收 拾 。 在食 品公 司做 系统管 理 期间 , 开始 购买 市场 上零 售的 集成 电路 板和存 储卡 等 自己拼 装 电脑 。 他 此
阳系外发 现的 最大 行星 系统 。 目前 , 天文 学家 已经证 实 了其 中 5 颗 行星的 存在 , 同时也 掌握 了另 外 2颗行 星存在 的关 键证 据 。 这个 行 星 系统 的 母星 名 为“ i 0 8 ” 位 于南 天 星 座水 蛇 l d 1 10 , 座, 距地 球 17光年 。天 文学 家对这 个行 星 系统进 行了 长达 6年 2 的研究 , 并发现 这 些行 星与 母星 之 间的 距离 比较 有规 律 , 与人 类 生 活的 太阳 系极 为类似 。“ D 110 系统至 少有 5颗体 积与 海 H 08 ”
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欧洲 南 方 天文 台 科学 家 小 组 负责 人 克 里斯 托 弗 ・ 威 斯 博 洛
士 表示 :根 据 我们 的发现 ,这极 有可 能 是迄 今为 止发 现 的行 星 “ 数 量最 多的 系外行 星系统 。 这项 引 人注 目的 发现 同样表 明 , 学 科 家 正进入 系外 行 星研 究的 一个 新时 代 。 系外行 星研 究 针对 的 是
王星类似 的行 星 , 绕行轨 道与 火星相 当。 们的 质量是 地球 的 所 它
1 3倍 - 5倍 , 2 与母 星之 间的 距离 是地 日距离 的 oO .6倍 一 . 。 14倍 天文 学家 还掌 握 了其它 2颗行 星存 在 的证 据 。其 中 1颗 与 土 星类 似 , 质量 至少 相 当于 6 5个 地球 , 母星 运 行一 周 需 2 0 绕 20 天 。另一个 可能 是迄 今为止 发现 的质 量最 小 的系外 行星 , 质量 大
新太 阳 系距地球 1 7光年 2
据英 国广 播 公 司和 英 国 《 日邮报 》 道 , 文学 家 在 距 离 每 报 天
地 球 17 年外 发现 了一 个罕 见的行 星 系统 。这 个 系统 内可能 2光 共 有 7颗行 星绕 1 类似 太 阳的恒 星运 行 。这 是迄 今 为止 在 太 颗
动 , 够揭示 行 星间 复杂 的 引力 相互 影响 , 能 加深 对 行星 系统 长期
非法滞留纪录等犯罪行为的 2 万外国 3
入的指纹以及 4 万人的面部信息。 3 日
Z 介

进化的了解 。” 国
日本 白领 将 圆周率算至小数 点后 5万亿位
日本共 同社消 息 , 日本长 野县饭 田市 的 5 5岁上班族 近藤 茂 2 1 0 0年 8月用 自家 电脑计 算 出 了圆周 率小 数 点后 5 万亿位 数值 , 大幅 更新 了 2 0 09年年 底一 名法 国技术 人 员用个 人 电脑 创造 的 27万亿位 纪录 。 . 以 往圆周 率的 计算被 超级 计算 机独 霸 。近 藤 为超越 “ 超级 计 算机 ” 用 自己拼 装的 电脑 , 使 反复 进行 尝试 , 克服 并 中途断 电等 困难最 终创 造 了新 纪 录 。他 计 划于近 期将 这一 成果 申请 吉尼斯 纪 录 。 据近 藤介 绍 , 在 自行拼 装 的 电脑 中安装 了 3 T 他 2 B的 硬盘 , 当于数 十 台普 通 电脑 之和 。计 算时 使 用了 美 国研 相 究 生 Ae adrJ l n e .Ye( 2岁 ) x e2 开发 的程序 。 通过 邮件 进行数 次 测试 后 , 藤于 5月 4日开 始计 算 。截至 8月 3日, 在 近 包括 验证 等过程 整个 计 算共耗 时约 9 零 7个小 时 。 0天 整 个计 算过程 中 ,近藤 也遇 到 了不少 困难 。其 妻幸 子苦笑 着 表示 ,每 月电费高 达 2万 日元 ( 合 人民 币 18 “ 约 54 元 ) 压 力很大 。” , 还有 一次 因女 儿使 用吹 风机而 导致 电闸 跳 电 , 近藤 用仅能 维持 l 0分钟 的备 用 电源勉 强撑 了过 去 。
次创造纪成能力, 明年春天要向小数点后 1 『 0 万亿位发起挑战 。 团 l
务部 日前发表声明,为防止疑似犯罪 白
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