体育中考对我校体育工作推动作用
结合自身中考体育加试的经验 讨论其作用和意义
结合自身中考体育加试的经验讨论其作用和意义体育考试使学校体育的地位得到提高，保证了体育课的正常进行；促进学生参加体育锻炼的自觉性、学生身体素质有了较大提高，有助于改善学校办学条件，产生了较好的社会效益；调整了社会对人材的需求。
体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，促进了学校体育工作的开展，促进了社会、学校、家庭、学生对体育的重视，使体育考试工作与身体健康有机地结合在一起，最终演变为学生的自觉行动。
体育中考对学校体育有如下重要的作用。
1 激发了学生体育学习兴趣，增强了学生体质由于中考体育加试，所以现在学生和学校对体育课程重视起来，由于学生在思想上能够高度重视，所以在体育课上学生们都很认真，学生在平时的体育课中学会了更多的体育知识和运动技能，同时学生也更加积地去参与到课外体育活动中去。
在实际调查工作中，我们不难发现，在升中考试任务的前提下有85%的学生愿意参加课外体育活动，结束体育升中后仍坚持参加段炼的有62%，从调查可以看出大部分学生是为了考试而参加体育活动，尤其是女生，中学生已经进入了青春期这个特殊时期，学生的内分泌系统快速发育，生理周期慢慢形成，可能对体育课不太感兴趣，但是也有不少学生在锻炼的过程中提高了身体素质，同时也找到了运动的乐趣，因此在体育考试结束之后，仍有相当一部分同学坚持参加体育锻炼，所以在为了中考体育考试的过程中，体育课也起到了承上启下的作用。
学生通过体育锻炼提高了自身的身体素质，掌握了运动的技能，也为他们以后开展体育运动打下良好的基础，从而养成培养他们终身段炼的习惯。
2 是加强学校体育工作的一项有效手段2.1 改善了体育老师的配备和体育设施的配置初中升学体育考试，得到各级教育部门的高度重视，使得他们从育人的高度为出发点，树立健康第一的指导思想，把体育工作切实纳入到日常的工作中去，对体育考试工作加强领导，健全体育组织机构，强化管理。
加大体育经费的投入，配备了大量有素质、有水平的体育教师，大大改善了体育教学设施，使的体育老师有更好的发挥空间，体育课得以正常进行，增强了的体育课的趣味性，同时也使体育教学收到了更好的教学效果。
体育中考对中学体育教学的影响
体育中考对中学体育教学的影响摘要：随着社会的发展，物质条件越来越好，学生的身体素质却在下降。
引入体育中考政策的出发点是检验和考核学生平时开展活动和锻炼的情况，达到培养学生平时自觉参加体育锻炼的意识和习惯的目的。
由于青岛市教育主管部门主导思想明确、方案周密、组织规范、执行严格，近几年的实施情况良好，深受社会各界的理解和欢迎，此项工作已走在全国的前列，2007年青岛市被国家教育部确定为全国中考体育改革试点城市。
关键词：体育中考体育教学教学内容全国体育中考成绩有两种计算方法。
一是把初中三年级各地统一组织的体育考试成绩分数计入初中升学考试总分。
二是属于学分制，把学生初中三个学年的体育课、课间操、课余体育锻炼、《国家学生体质健康标准》测试和初中三年级由教育行政部门统一组织的体育考试相结合起来一起计算的成绩计入初中升学考试总分。
青岛的计分方式属于后者，能体现初中生全面的运动锻炼和体育学习，使初中体育教学内容更加全面。
学生、家长、体育教师有何反响呢？我们通过对青岛市部分初中的家长学生进行抽样调查并且对结果进行分析发现：1.初中体育课教学内容单一枯燥；2.学生在体育课上参与体育活动的积极性不高；3.体育中考成了应试教育的新内容；4.体育中考项目的设置太过贴近竞技体育内容；5.学生的体质较差，没有达到终身体育的目标。
形成以上结果并不是学校或老师或学生家长单方面的原因。
如果在体育课上学生失去上课的兴趣，则是体育老师的失败。
通过深入调查发现，体育老师有苦衷，出现这种情况是由于中考的升学压力造成的。
中考成绩哪怕一分都可以决定学生上重点高中还是普通高中，中考中如果体育测试拖了后腿则是断然不行的，如果比起其他中学差距太大，那么体育老师就会被学校领导批评处分，成绩好坏跟工资奖金的多少直接挂钩，以此促使学校提高重点高中达线率。
于是就出现了这种现象，每堂课都是不变的内容：立定跳远、仰卧起坐（引体向上）或掷实心球、1000米（800米）。
浅谈体育中考的意义何在
浅谈体育中考的意义何在摘要：初中毕业生升学体育中考是落实《学校体育工作条例》的重要措施，是促进应试教育向素质教育转轨,也是提高基础教育的重要手段。
体育中考对学生的“学”和老师的“教”都产生了积极作用，但同时在体育教学中也产生了一些负面影响。
如何在提高体育中考应试分数的同时有效提高体育教学质量,培养学生的核心素养,是广大体育教师首先考虑的重要问题，也是体育中考的意义所在。
关键词：体育; 中考; 意义教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
体育是教育的重要组成部分，那么，缺少了体育的教育是不完整的教育。
不完整的教育培养出来的人才一定是有缺陷的甚至是扭曲的。
显然，少年儿童正值身心发展的关键时刻，实施初中毕业升学实行体育考试（以下简称体育中考）政策意义重大。
体育中考制度的实施是全社会、教育主管部门和体育工作者长期探索和努力的结果，是贯彻中共中央国务院《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（2016年4月21日）的重要举措。
体育中考是端正办学思想，实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率，改进和提高学校体育工作的重要举措。
是对体育教学质量的大检阅，也是提高体育教学质量的有效手段。
是落实《学校体育工作条例》的重要措施。
体育中考已深得人心，通过体育中考有力的带动了校园阳光体育运动的开展。
?这对于我们这些体育人来说是个盼望已久的好事情，其中的诸多的利好，不言而喻。
这项政策的落实，意义重大。
好似“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”的感觉。
更是我们体育人期盼已久的好消息。
把体育列入升学考试科目，就是把以往体育与升学无关变为直接与学校的升学相关，从而使体育学科在学校教学中的地位得到肯定和加强。
体育纳入中考范畴是义务教育的一大进步，对学生核心素养的形成具有里程碑的意义，是科学之举，是学校教育的一大亮点，也是对体育教师的专业素养、教学能力和教学水平的一大考验。
体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析
体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析随着社会的不断发展和变化，初中体育教学也在不断进行改革和创新。
体育中考项目的改革对初中体育教学起着至关重要的作用。
体育中考项目改革不仅促进了学生的身体素质和技能发展，也对学校的体育教学工作产生了深远影响。
本文将从多个角度对体育中考项目改革对初中体育教学的影响进行分析。
一、促进学生身体素质和技能的全面发展体育中考项目改革的最主要目的之一是促进学生的身体素质和技能的全面发展。
通过调整测评标准和内容，更加注重学生的体育基本功训练，并加大对体育技能的考核，使体育中考项目更具有针对性和实用性。
这样一来，学生在参加体育中考项目的过程中，会更加注重技能的练习和提高，也会更加注重全面的身体素质的提升。
这对于学生的身体健康和发展具有非常积极的意义。
二、激发学生学习体育的兴趣和热情随着体育中考项目改革的不断深入，学校的体育教学工作也在不断调整和改变。
对于学生而言，体育中考项目的改革使得体育教学更加注重个性化和差异化，更加注重培养学生对体育运动的兴趣和热情。
这种改革有利于激发学生学习体育的积极性，使得更多的学生能够主动参与到体育活动中去，培养健康的生活方式和积极的人生态度。
三、促进学校体育教学水平的提高体育中考项目改革对初中体育教学的影响还体现在促进了学校体育教学水平的提高。
在体育中考项目改革的引领下，学校的体育教学工作开始更加注重实践性和综合性，更加融入了现代科技手段和方法。
这有利于培养学生的创新精神和实践能力，也有利于提升学校教师的教学水平和能力，使得整个学校的体育教学水平得到了显著的提高。
四、推动学校体育设施和器材的升级在体育中考项目改革的推动下，学校对于体育设施和器材的投入也在不断增加。
为了适应体育中考项目的改革和需求，学校会加大对于体育场馆、器材设施的投入和改造，这对于提升学校的整体教学环境和条件非常重要。
这也为学生的体育活动提供了更好的平台和条件，有利于学生的身体锻炼和素质提升。
论中考体育
论中考体育初中毕业升学体育加试作为学校体育与招生制度的一项改革举措，已在全国实施。
加试体育制度的建立是深化改革，全面贯彻党的教育方针的有力措施,是进一步落实《学校体育工作条例》，发展学校体育工作的强大推动力。
体育加试的设定，其实不是为了考试而设定的，是国家为在现阶段提高中学生的身体健康水平而采取的举措，是为了更好地引导广大学生去积极参加体育锻炼，增强体质，促进健康。
近年来，健身强体健康第一的理念已经深入人心，随着体育作为学生中考的一门考试科目，且分值逐年增加，体育中考受到各级教育行政部门、千万家庭、学校和学生的重视. 体育加试作为素质教育重要手段的一部分，在有些地方的实施并不顺利,还存在这样或那样的问题,有的地区甚至举步维艰苦，主要表现有的学生、家长、教育部门对其意义的认识还不足，一些地区存在疑虑或担心，其中部分学生、家长最为关心的就是加试体育会对学习成绩好的学生的升学造成影响，有的家长甚至认为这样做会“把好的学生考下去了”。
一、分析1、思想重视不够.一些学校对体育课在思想上重视不够，在目前实施体育中考的情况下，一些初中也没有按照国家体育课程设置开齐开足体育课,只是在体育中考前进行突击训练。
事实上依靠体育中考，确实支起了学校体育课堂教学的“帐篷”，却撑不起学校体育教学工作的大厦，这也是我们中小学生体质健康状况下降的原因之一。
2、体育中考内容没有耐力测试项目耐力是反映人体健康水平的一项重要指标。
体育中考没有耐力测试项目，不利于学生身体素质的全面提高[1]。
但是现行的体育中考，只有速度、力量、弹跳力等素质项目的测试,没有耐力性项目。
最为明显的是13～14岁年龄段的学生,这些学生在近几年的耐力的身体机能指标——肺活量/体重指数与1985年比较明显下降了[2]。
而且，这种下降趋势将日益显著。
究其原因是过多地追求升学率，放松了学生的体育锻炼,学校的长跑活动减少，学生体力劳动不足，独生子女受到家庭的特别呵护，缺乏刻苦锻炼的意志。
体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析
体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析近年来，随着教育改革的不断深入，体育教育也逐渐发生了变革。
其中之一就是中考体育项目的改革。
在以往，中考体育项目一般是1000米长跑、50米短跑、跳远、引体向上或仰卧起坐、铅球和篮球运球。
但是现在，根据新的体育锻炼理念和教学需要，中考体育项目已经发生了一些变化，新增了体能测试项目和技能测试项目。
下面，本文对体育中考项目改革对初中体育教学的影响进行分析。
首先，体能测试项目的新增，更加重视了学生身体素质的培养。
传统的中考体育项目主要是以技能为主，对于身体素质的测试则并不够充分。
而新增的体能测试项目，如纵跳、俯卧撑和立定跳远等，可以更全面地测试学生的身体素质，充分体现了体育锻炼的综合性和科学性。
这也就要求初中体育教师在课堂教学中更加注重学生身体素质的培养，关注学生的体能训练和健康管理，使得学生可以更加全面、有效地提升身体素质。
其次，技能测试项目的改变，更加适应了现代社会的发展需求。
中考体育项目的改革不仅关注学生身体素质的培养，同时也重视技能的训练。
在传统的中考体育项目中，篮球运球是唯一涉及到集体项目的测试内容。
而现在，新增了乒乓球或羽毛球的技能测试项目，这样更加符合现代生活中人们健身、休闲的需求，也使得初中体育教师可以在教学中更加灵活地安排不同的体育项目，适应不同学生的兴趣爱好和体育发展的需求。
最后，体育中考项目改革的实施，更加注重了教学效果的评价。
体育教育的核心在于培养学生的身体素质和审美情趣，但要将这种培养转化为成绩，就需要在教学过程中进行评估和反馈，以调整教育方式和方法，提高教育质量。
新的体育中考项目，通过对学生体能、技能的测试，可以更全面、客观地评价学生的体育素养，同时也为学生的课堂表现以及教师教学成果的评估提供了更科学的前提。
综上所述，中考体育项目改革对初中体育教学影响是多方面的。
从学生身体素质培养、技能训练和效果评价等方面进行了全面的提升，为适应现代化发展趋势，更好地贴近学生的生活实际，打下了良好基础。
体育中考项目改革对初中体育教学的影响
体育中考项目改革对初中体育教学的影响首先，体育中考项目能够促进学生对体育运动的兴趣和积极参与。
相较于传统的简单重复性的体育项目，体育中考项目注重培养学生的动作能力、协调性和创新性。
后的体育项目更加多样化，如团队合作项目、创新项目等，这些项目不仅在技能上要求学生能够熟练掌握，并且还要求学生能够在运动中发挥自己的特长和才能，增加了学生参与体育活动的兴趣，提高了学生的参与度和积极性。
其次，体育中考项目能够提高学生体育运动的技能水平。
后的体育考试项目更加注重学生的运动技能和能力的发展，例如传统的项目如跑步、跳远、投掷等，虽然简单易于操作，但是在实际运动中对技能的要求较低。
后的项目更加注重技巧和策略，例如篮球、足球等团队合作项目，这些项目需要学生能够熟练掌握基本的技能，并在实际运动中能够灵活运用，从而提高学生的运动技能水平。
再次，体育中考项目能够培养学生的团队合作和沟通能力。
体育中考后的项目更加注重学生的团队合作和沟通能力的培养。
例如篮球、足球等团队合作项目，这些项目要求学生能够与队友紧密合作，互相协调并制定出有效的战术，需要学生良好的沟通能力和团队合作意识。
通过这些项目的实施，学生能够培养和提高自己的团队合作和沟通能力，不仅能够在体育运动中取得良好的成绩，同时也能够在日常生活中更好地与他人合作和沟通。
最后，体育中考项目能够促进学生身体素质的全面发展。
传统的体育中考项目更多地注重学生的速度和力量，对学生体质的要求较为单一、而后的体育中考项目更加注重学生的全面发展，例如增加了柔韧性项目、协调性项目等，这些项目能够锻炼学生的不同体能，从而促进学生身体素质的全面发展，使学生在健康生活中具备更好的体能水平。
综上所述，体育中考项目对初中体育教学产生了积极的影响。
通过后的项目，能够促进学生对体育运动的兴趣和积极参与，提高学生的体育运动技能水平，培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生身体素质的全面发展。
这些都对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
体育中考后体育教学中出现的现象与看法
算 完成 了初 中体 育 教 学 任 务 。 此 ， 中年 级 学 生体 育 课 就 针 因 初 对“ 三项 ” 求 上 课 ， 些 教 师 甚 至 把 体育 课 改 上 集 训 课 。 结 要 有 其 果 ． 育教 学 任 务 的完 成 受 到一 定 的影 响 ． 生 的 体 育 中 考 成 体 学 绩 并 不 一 定 很 理 想 ， 生 的 身 体 素质 下降 。 学 ３忽视 学 生 学 习 兴趣 与个 性 发 展 ． 重 视 学 生 的 学 习兴 趣 是 体 育 新 课 程 的 重 要 理 念 之 一 ． 是 针 对 “ 生喜 欢 体 育 而 不 喜 欢 体 育场 课 ” 现 状 提 出 来 的 。 不 学 的 考 虑 学 生 的 个性 发 展 和 学 习 兴 趣 ， 迫 学 生 重 复 机 械 练 习“ 强 三 项” 内容 ， 生 是 不 可 能 参 与 到 教 学 活 动 中 来 的 ． 谈 不 上 主 学 更 动 学 习 。 兴 趣 是 最好 的 老 师 ， 生 一 旦 失 去 了体 育 锻 炼 兴 趣 ， 学 身体素质必然下降． ．
使课 堂学 习效 率 得 到 提 高 。 ２体 育 课 堂 演 变 成 集 训 课 ．
中 考体 育 原 本是 激励 学 生 积极 锻炼 身体 ，树 立 现 代体 育 意 识 ， 终 身 体 育 打 下 基础 的一 种 手 段 。 一 些 体 育 教 师错 误 为 但 理 解 了 体育 中考 的 目的 。通 过 临 阵 磨抢 来 提 高学 生 的 体育 中 考 成 绩 。 生 身 体 素 质 的提 高不 是 一 朝 一 夕 能 够 实 现 的 ． 是 学 它 个循 序渐 进 的过 程 ，要 靠 平 时 的积 累 、长 期 的锻 炼 才 能 达 到 。 因此 ， 们 在 体 育 课 的 教 学 中 ， 重 视教 给学 生 体 育 锻 炼 我 要 方 法 ． 学 生 把课 堂 中 学 到 的 体 育 锻 炼 方 法 用 到 课 外 ， 学 生 让 使 感 受 到体 育 的氛 围 ， 生 极 大 的兴 趣 。 校 体 育 教 育 是终 身 体 产 学 育 意识 培养 的关 键 。 潜 移 默 化 的 ． 是 它不 仅 要 为 学 生 终 身 体 育 打好 体 质 基 础 ，而 且 要 培 养 学 生 终 身 体 育 的意 识 、习 惯 和 能 力 。只 有 全 面 提 高学 生素 质 ， 能 提高 他 们 的生 存 能 力 。特 别 才 是 对 学 生 培 养 自觉 锻 炼 意 识 ． 灌 输 终 身 锻炼 理 念 ， 根 本 上 要 从 增 进学 生 对 体 育 锻 炼 的正 确 认 识 ， 终 身 体 育 引 入课 堂 ， 而 把 从 真 正 达 到 体 育 中 考 的 目的 。 二 、 决 问题 的对 策 解 １ 强 宣 传 教 育 ． 加 【作 ， 学 校 、 会 都 理 解 “ 育 加 试 ” 使 社 体 本 身 不 是 目的 ， 不 是 以此 作 为 选 择 和 淘 汰学 生 的手 段 目 的是 从 制 度 上 解 决 学 生 坚 持 体 育 锻
浅谈体育中考的必要性
浅谈体育中考的必要性体育中考是指对学生在体育课上所学习的知识和技能进行检测和评定的考试。
体育中考作为学生学业的一部分，其必要性不可忽视。
体育中考不仅能够检测学生们在体育课上的学习成果，更重要的是可以促进学生身心健康的发展，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的综合素质。
下面我们来浅谈一下体育中考的必要性。
体育中考对学生身心健康的促进作用不可忽视。
体育是保持人体健康的一种重要手段，通过体育锻炼可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。
对于青少年来说，他们处于身体和心理发育的关键时期，适当的体育运动可以促进生长发育，增强体魄，提高免疫力，对于他们健康成长具有非常重要的意义。
体育中考就是通过对学生体育运动水平的测试，促进他们积极参与体育锻炼，提高体质，保持健康。
体育中考有利于培养学生的团队精神和合作意识。
在体育活动中，尤其是集体体育项目中，学生们需要相互配合，共同完成任务。
这种团队合作可以培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的团队意识和凝聚力，并培养学生的集体荣誉感。
通过体育中考，学生们将能够更好地理解团队合作的重要性，懂得倾听他人、尊重他人、协商和合作，这对于学生的综合素质的培养非常有益处。
体育中考有利于提高学生的综合素质。
除了身体素质的锻炼，体育中考还能够促进学生的思维发展、情感发展、意志品质等。
在体育课上，学生们要通过不断的练习和比赛来提高自己的技能水平，这需要学生不断思考，总结经验，改进方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
体育中考也会考查学生的心理素质，比如在比赛中保持良好的情绪状态、面对失败时勇敢面对和克服困难等。
通过这些综合素质的培养，将有利于学生的综合素质的提高。
体育中考也是学校体育工作的一种有力支持和促进方式。
体育中考不仅可以促进学生的积极参与体育锻炼，更可以为学校的体育教学提供一个科学的依据，促进学校体育教学的持续发展。
通过对学生体育水平的考核，学校可以了解学生的体育锻炼情况，为学生的身心健康提供个性化的指导，制定合理的锻炼计划，提高体育教学的针对性和实效性。
发挥体育中考的导向作用,促进学校体育课堂教学质量
习为主动 学 习， 养成坚持 体育锻炼 的 良好 习惯 ， 不仅在校 期问 有健
康 的身心 、 充沛 的体力和 精力完成 学 习任 务 ． 同时也为 以后从事 繁 重、 复杂 、 苦的工 作 ， 定坚实 的身体基础 。只有提 高社 会 、 艰 奠 家长 和考 生对初 中升学体 育考试 的认识 ， 转变体 育教 师的教学观 念 ， 才 能形 成社会 、 学校 和家长 关心 学生 身体素质 全面发展 的 良好 局面 。 才能通 过体 育考试 ， 学生 的身体 素质有较 大辐度 的提 高。 使 达到 既
育 锻炼 的积 极性 ， 校的体 育场地设 施也得 到了改 善。 学 几年来 ， 在中考体 育实施 中也 出现 了一些 不容 忽视 的 问题 。 一 些 学校 由于 考试 “ 挥棒 ” 指 的作 用 ， 出现 考什 么教什 么的 “ 试 现 应 象 ”项 目单 一 ， 。 学生枯燥 ． 利于学 生体 育素 质和健 康水平 的全面 不 提高 。 为了使 体育考 试工作 继续贯 彻执行 ， 针对 目前学校 教育和 学 校体 育工作 的现 状及学 生体质 出现的 问题 ，围 绕健康 第一 的指导 思想 ， 要引导学 校规范学 校体育 教育行 为 ， 利用现 有的体 育 中考政 策， 通过 改进考试 方式 ， 合理 设置考 试 内容 ， 向全 体学 生 ， 高学 面 提 生的身体 素质 ， 养学生终 身体 育锻炼 的意 识和优 秀品质 。 培 发展 学
充分 发挥初 中毕业 生升学体 育考试 的导 向作 用。
一
调动 了学生学 习体育 的积极 性 ，又强 化 了学 生终身体 育锻炼 的 主 动性和 自觉性 ， 确保初 中升学体 育考试 工作 的持续发展 。 三、 深化 改进 体育 中考考试 制度 ， 理设置 考试项 目 合 当代 社会 ，优 胜 劣汰”体育 竞赛 、 育考试 ， “ ， 体 其竞争 意识 与市
谈中考体育利与弊
谈中考体育利与弊一、体育列入中考的好处一年一度的体育中考正在进行。
体育列入中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。
体育中考给学校，尤其是给初三毕业班的学生带来了活力，其积极的价值不容忽视。
作为28年的体育教师，在体育中考压力影响下，使初中体育课堂教学产生一些误区，下面我谈一些自己对中考体育的弊端：二、片面追求体育中考的满分率实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动我们体育教师工作的积极性。
但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育中考成绩来评价时，有些教师却将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，考试考什么教师就教什么，学生就练什么，压制学生死练、硬练，一味的追求体育中考满分率，甚至有些教师把课外活动课以集训的方式来提高成绩，这样充其量只是为了学生暂时升学不拖后腿而已，这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。
我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。
三、体育课堂教学变成训练课实施体育中考是推动学生积极参加体育锻炼的有效措施，是培养学生德、智、体全面发展的跨世纪的合格人材，是增强学生体质，强化他们的体育意识，营造良好的体育环境的重要一环。
但当前，有些体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中考中取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。
因此，初中年级学生体育课就针对体育中考的内容要求进行上课。
有些教师甚至把体育课改上训练课。
其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不是一定很理想。
四、制约了学生学习兴趣及个性发展体育中考不是目的，而是通过中考体育考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。
关于实施中考体育加试对中学生体质影响的研究
关于实施中考体育加试对中学生体质影响的研究一、中考体育加试的背景和意义中考体育加试是指在中考中增加对学生体能的评价和考核，一定程度上反映了我国对中学生身体素质的重视，并倡导全民健身，提高国民身体素质。
中考体育加试的实施，可以有效激励学生积极参与体育锻炼，提高学生对健康和体育运动的认识，促进学生的身体健康。
二、中考体育加试对中学生体质的影响1. 提高了学生对体育运动的兴趣和参与度实施中考体育加试可以提高学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
学生在面对考试压力的也会考虑通过加强体育锻炼来提高自己的体能水平，这种积极的态度有利于促进学生积极参与体育运动。
2. 促进了学校体育活动的开展中考体育加试的实施也促进了学校体育活动的开展，学校会加大对学生体育锻炼的投入，举办更多的体育赛事和活动，从而激发学生参与体育锻炼的热情，提高学生的身体素质。
3. 促进了学生的身体健康中考体育加试的实施也存在着一些问题和困难，例如：由于学生学习负担重，很少有时间进行系统的体育训练，导致体能水平不能得到有效提高；学校对体育教学的投入不足，导致体育锻炼条件有限；部分学生对体育锻炼不感兴趣，缺乏长期坚持的意识等。
三、加强体育教育，提高中学生体质为了更好地实施中考体育加试，提高中学生的体质水平，需要加强体育教育，提高学校对体育锻炼的投入和重视；引导学生树立正确的健康观念，积极参与体育锻炼；鼓励学生树立长期坚持锻炼的意识，培养学生的体育兴趣。
政府也应加大对中学生体育锻炼条件的改善，增加体育设施和器材，加大对体育教师培训的力度，提高体育教学水平。
只有这样，中考体育加试才能更好地促进中学生的身体健康。
体育中考对体育课堂教学的影响研究
体育中考对体育课堂教学的影响研究一、引言体育中考作为学生学习体育课程的重要考核方式，对学生的体育素质和综合能力有着重要的检测作用。
体育中考项目不仅包括了学生的体能测试，还涵盖了体育技能、体育知识和体育态度等方面的考核内容。
体育中考对于学生的体育素质综合发展有着重要的影响。
在体育中考的考核压力下，学生和教师的教学态度、教学内容和教学方法可能会发生改变，这也对体育课堂教学产生了一定的影响。
本文将对体育中考对体育课堂教学的影响进行深入分析与研究。
2. 教学方法的改变体育中考的考核要求对于体育教学方法提出了一定的挑战。
学生需要在体育课堂上学习并掌握各项运动项目的技能和规则，同时需要通过体育器械的使用和体能训练来提升自己的身体素质。
体育教学方法的改变成为了必然的选择。
在体育中考对体育课堂教学的影响下，传统的体育教学模式可能无法满足学生的学习需求，因此需要创新的教学方法和手段，为学生提供更加有效的学习途径和方式。
3. 学生心理压力的增加体育中考成绩直接关系到学生的升学和最终的学业成就，因此学生在备考和参加体育中考时面临着较大的心理压力。
这种心理压力不仅会影响学生的身心健康，还可能影响到学生在体育课堂上的学习积极性和主动性。
在体育中考的压力下，学生在体育课堂上的表现可能会出现一定的变化，同时也对教师的教学工作提出了更高的要求。
4. 教学质量的提高尽管体育中考对学生和教师都带来了一定的考核压力，但其对体育课堂教学带来的积极影响也是不可忽视的。
在体育中考的影响下，体育教师会更加关注学生的学习情况和发展需求，努力提升自己的教学水平和教学方法，为学生提供更加优质的教育资源和平台。
学生也会在备考和参加体育中考的过程中，逐渐培养起较强的意志品质和自律能力，这对学生的综合素质和自身发展也有着一定的促进作用。
三、对策与建议1. 营造轻松的学习氛围在体育中考的考核压力下，学生可能会感到一定的紧张和焦虑。
教师需要在体育课堂上营造一个轻松愉快的学习氛围，引导学生放松心情，积极参与到体育教学中来。
体育中考背景下体育教学实施改革研究
体育中考背景下体育教学实施改革研究随着我国中小学体育中考改革的不断深化，对于体育教学实施的要求也在不断提高。
在这样的背景下，如何进行体育教学实施改革成为了当前教育工作者和学生所面临的一项重要任务。
本文将围绕体育中考背景下的体育教学实施改革展开研究，探讨如何在新形势下更好地推进体育教育教学工作。
一、当前体育中考改革的现状分析当前，我国各地中小学体育中考的改革已经取得一定的成果，不少地区已经实施了新的中考体育方案，这意味着对于学生参加体育中考的要求也在不断提高。
在这种情况下，传统的体育教学方式已经不能适应现代社会对于体育素质的要求，需要进行针对性的改革。
现行的体育中考方案也存在一些争议，比如过分注重体能测试、忽视体育技能等问题，这就需要对体育中考方案进行进一步的调整和改革。
当前的体育教学实施改革具有迫切性和重要性。
二、体育教学实施改革的目标与意义体育教学实施改革的首要目标是促进学生全面发展，提高他们的体育素质和综合素养。
通过改革，可以使学生更好地掌握体育知识和技能，提高体育成绩，增强身体素质，树立健康的生活方式。
体育教学实施改革还可以促进学校教育的全面发展，提升学校的整体教育水平。
1. 多样化的教学内容在体育教学实施改革中，应注重教学内容的多样化，既要注重体能的培养，也要重视技能和战术的学习。
也可以融入一些新的体育项目，如瑜伽、攀岩等，让学生在体育教学中体验不同的运动乐趣。
2. 个性化的教学方法针对不同学生的特点和需求，教师应采用个性化的教学方法。
对于体育天赋较高的学生，可以进行个别指导；对于身体素质较差的学生，可以进行针对性的训练；对于习惯性缺席的学生，可以进行个别辅导，提高他们的学习积极性。
3. 健康教育的引入除了传统的体育技能教学和体能训练之外，还可以引入一些健康教育内容。
这样可以使学生了解更多有关健康生活的知识，养成良好的生活习惯，提高他们的身体素质和综合素养。
4. 科技手段的应用在体育教学实施改革中，可以适当利用科技手段，如体育健身APP、智能运动设备等，借助科技手段来促进学生对体育学习的兴趣及学习效果。
体育中考对学生体育健康的利弊作用分析
体育中考对学生体育健康的利弊作用分析摘要：初中升学考试中对于体育科目的加试，是我国教育部门根据素质教育的要求而制定的，是一项具有我国特色的考核项目［1］。
加试体育的初衷是为了提高学校、老师及学生对于体育的重视，提高学生的身体素质，从而提高整体的综合教育水平。
本文通过分析体育加试对学生发育、身体素质、适应能力及心理状态等方面的影响,对健全体育中考制度提供了一些改进意见。
关键词：体育中考；学生体育健康；利弊；作用分析在初中升学考核中增加体育考核，是国家根据教育现状推行的一项考核，是为了提高学生的身体素质，提高初中体育教学质量。
近年来，随着教育教学的改革深入，越来越多的地区开始推行体育考核，然而在实际的践行过程中，有不少地区仍然不够重视，甚至于只是在考前一两个月内对学生进行体育项目的突击训练，不仅没有达到提高学生身体素质的要求，还可能会影响学生的身体健康［2］。
本文通过对现阶段我国中考体育加试对学生的影响进行分析，并提出一些相应的建议。
一、体育中考对学生形态发育水平的影响初中生中正处在一个生理及心理发育的特殊年纪，因此对这个年龄段的学生来说，适当的体育锻炼会提高他们的身体素质，会在一定程度上促进他们的成长。
中考体育加试会提高学校及家长对于体育的重视，会增加学生们进行体育锻炼的时间，因此会影响学生的形态发育水平，包括体型和饮食状态两方面。
（一）对体型的影响体育锻炼对塑造良好的体型有重要意义。
对一些肥胖的学生来说，体育的塑形作用更显著，通过锻炼可以减掉多余的脂肪，不仅提高身体素质，还可以让人整体看上去更有精神。
有研究通过对某地区的学生进行调查发现，有将近四分之三的学生认为体育可以改善体型，有一半的学生通过体育锻炼身体素质有着明显的提高。
因此，中考体育通过增加学校对于体育的重视，通过增加学生的体育锻炼，对学生的体型产生了正面的促进作用。
（二）对饮食状态的影响除了足够的体育锻炼，适量的运动也十分重要。
初中生正处于一个生长发育较快的时期，身体各方面对于营养的需求都比较大。
中考改革对中学体育教育的影响
引言（一）选题缘由中考纳入体育考试，作为我国中考制度改革的一项政策，已经沿用四十年。
为了推动学校体育教学工作的开展，改变学校只重视文化课的学习而忽略体育学习的现状，减轻学生文化课学习中精神压力，改善学生身体素质，促进学生身心全面健康的发展，国务院、原国家教委、教育部曾多次下发相关文件，如1997年的《初中生毕业升学考试体育工作方案》、2007年的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和2016年的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》。
咸阳市中考体育实施至今，已发展成一个比较完善和科学的机制，发挥了它改善中学生的身体素质的重要作用。
随着新课程标准改革的深入实施和素质教育的持续发展，中考体育越来越受学校相关领导、教师、学生、学生家长的重视，然而其在促进学校体育发展、改善中学生身体素质的同时存在着不可忽视的消极影响，在学校体育教学实施过程中的种种问题也慢慢暴露出来，如缺少运动技能考核项目，过于注重身体素质的考核；受“应试教育”的影响，教师在教学中过于注重中考所考项目的教学，体育课变成训练课；教师、学生、家长想短期冲刺取得满意体育成绩等行为。
这些行为的背后是对一般教育规律的背弃，是对中考体育制度设定初衷的遗忘。
造成这些问题的出现原因是多方面的可能受有关部门相关管理制度的影响，也可能受学校体育教学实施过程的影响，这其中所隐含的问题值得人们进行深思。
在实行中考体育制度背景下，学校的体育教学既要全面发展学生身体素质、增强体质、促进学生健康成长，又要应对中考体育的考核，这本就是一场挑战，新的中考体育制度实行的运动技能测试，无疑又加大了学校体育教学的难度基于以上这样的现实背景之下，本文通过对咸阳市中考体育制度历史的回顾和当前初中体育教学的相关管理制度、教学内容、教学方式、教学评价等方面的现实状况以及中考体育背景下影响体育教学的因素进行分析，探索现阶段新的中考体育制度对咸阳市初中体育教学所带来的变化，发现并解决存在的问题，为学校、相关职能部门对于初中体育教学的发展乃至中考体育制度的改革提供更为科学的理论依据和切实可行的发展措施。
体育中考意义
体育中考意义篇一：对体育中考必要性的再认识对体育中考必要性的再认识随着教育教学改革的不断深入，应试教育向素质教育转轨的力度不断加大，社会不断进步，我国现代化建设迫切需要一大批全面发展的高素质人才，要培养这样一批人才，是一个系统的巨大的社会工程，体育中考的出现，将为这个工程注入新的血液。
本文就中考加试体育的必要性谈些粗浅的认识。
体育中考是一个社会性的问题，关系着千家万户，它的利弊和得失将由社会评价，任何个人的主观臆断是无法替代的。
体育这门课受到了社会各界进一步关注，学生学习体育课的积极性和主动性有了很大提高。
以前往往有一些学习好的同学，忽视了体育的重要性，认为学习好，不怕学校不给达标，现在体育已真正牵扯到升学了。
所以这种现象已基本没有了，并且更注重锻炼的科学性和实效性，据学生反映，经过锻炼，精神好了，学习成绩反而上升更快。
通过体育加试，可使孩子仃]养成自觉锻炼的习惯，以缓解紧张学习所带来的压力，还能增强体魄，预防疾病；一少数人认为，孩子学习好，体育成绩也好，通过加试体育，可以拉开与文化课水平相当的同学之间的距离，以便在升学中更有利于竞争；还有部分人持反对意见，认为，只要学习好，30分并不在乎，为了30分学习拉下来怎么办，吃好，喝好，不怕身体不好。
在这里最不赞成体育中考的要属那些学习好，先天身体素质较差的学生家长，但他们忽视在今天的高科技信息时代，单纯的读书人已无法适应。
时代要求，未来社会主义建设需要的是思想好，头脑发达，四肢健壮的人才。
因此为了全面贯彻党的教育力方针，使学校教育尽快从应试教育向素质教育过渡，体育中考势在必行。
第—、科学的参加体育锻炼，对机体的各器官，系统是很有好处的。
长期坚持，能使脑细胞和神经系统得以充分的休息；从而提高其工作时间及效率；增强血液循环、各种养分和氧料的吸收。
从而增加肌肉和骨胳的横断面以及收缩力和弹性，增强心肺功能，提高机体反应能力，灵敏性，柔韧性；有利于机体的健康发育。
积极发挥体育考试杠杆作用 推动学校体育工作全面发展
积极发挥体育考试杠杆作用推动学校体育工作全面发展体育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是一项课程，更是培养学生身心健康、团队合作精神以及培养学生学习生活的重要途径。
在实际的教育工作中，体育教育却经常被忽视，学生的身体素质不断下降、体质测试成绩不理想、校园体育设施严重不足等问题层出不穷。
为了促进学校体育工作的全面发展，我们需要积极发挥体育考试的杠杆作用，通过合理设计体育考试，推动学校体育工作的全面提升。
体育考试应当更加注重学生全面素质的培养。
作为体育教育的一部分，体育考试最重要的目的应当是培养学生的身体素质和健康意识，而不仅仅是为了获得一个学校的文凭或者升学的加分。
过去的体育考试大多只注重跑、跳、投等传统项目，忽视了学生体态、柔韧性、力量等其他重要体能素质。
我们要改进体育考试的内容和形式，从而更好地反映学生的整体素质水平，促进学生在体能、健康、团队意识等方面的全面发展。
体育考试需要更加贴近实际生活。
如今社会发展迅速，人们的生活方式和体育锻炼方式都发生了很大的变化。
传统的田径类项目可能无法完全适应当今社会的发展需求，我们应该引入更多贴近生活的体育项目，比如健身操、瑜伽、爬山、游泳等。
这样一来，学生在参加体育考试时就能更加容易地获得锻炼和乐趣，而且在平时的生活中也会更加容易地积极参与到体育锻炼中去。
体育考试的结果应当更好地反映学生的真实水平。
一些学校为了追逐所谓的升学率、保持学校的排名等目标，可能会采取一些不正当手段来提高学生的体育考试成绩。
这种现象的出现使得体育考试的真实性和公正性受到了质疑，也使得学生对体育的重视程度大大降低。
我们应当严格监控和检查体育考试的过程，确保考试的公平性和客观性，让学生真正在实践中展现出来的能力得到了应有的认可和肯定。
在推动学校体育工作全面发展的过程中，还需要积极发挥教师和家长的作用。
教师是学校体育工作的重要推动者，他们应当承担起更多的责任，引导学生参与体育锻炼，培养学生的兴趣，传授体育知识，发现和培养优秀运动员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析体育中考对我校体育工作的推动作用
摘要：体育中考工作全面实施以后，大家对把初中体育成绩加入中考总分看法各异，虽然有“应试教育”的影子，实在也是属于无奈之举。
关键词：体育中考我校体育工作促进作用
初中阶段是学生身体生长发育最快、最敏感的时期，同时又是学生课业负担较重的时期。
在这一关键时期，学生保持经常性的体育锻炼，对他们的健康成长，乃至一生的健康生活都具有非常重要的意义。
然而，现实的情况却是学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力、力量等体能素质逐年下降，肥胖学生明显增多，学生近视率居高不下，学生的体质现状十分令人担忧。
正是在这种背景下，全国各地教育行政部门纷纷把初中体育成绩加入了中考总分，虽然有“应试教育”的影子，实在也是属于无奈之举。
体育考试工作全面实施以后，大家对把初中体育成绩加入中考总分看法各异，但从实行的实际效果看，我认为体育中考总体来说利大于弊。
它在一定程度上有效地促进了初中学生参加体育锻炼的积极性和自觉性，多年下来也为推动和加强学校体育工作的开展发挥了一定积极的作用，在我们学校主要表现在以下几个方面：
一、体育中考加入总分引起了我校领导、学生和家长对体育工作的空前重视
近几年体育成绩在中考中所占得分值越来越大，学校领导逐渐认识到体育成绩和学生身体素质要提高，光靠考试前突击练习的做法
是不行的。
在我们学校，领导今年就多次亲自主持召开关于体育工作的座谈会，广泛征求各方面对我校体育发展的意见和建议，在多次调研的基础上，学校专门成立了艺体处主抓艺术体育工作。
在艺体处领导的带领下，从早锻炼、课间操、到课外体育活动都比以前有了很大的变化，这样既丰富了学生的校园文化生活，也保障了学生每天能有一小时的身体锻炼时间。
学生过去上体育课从思想上一直不重视，好像无所谓的态度。
今年我们学校从初一新生一人学就开始宣传“体育不但要考试而且要加入中考总分，所占分值逐年加大”。
通过这样的大力宣传，我们慢慢发现学生在对待体育课的态度上发生了一些变化：学生在课上能主动和教师配合了。
特别是一些原来不爱运动的女生开始动起来了。
学生逐渐由“要我学”转变为“我要学”。
现在学生在体育课上能主动地参与运动，几位体育教师都感觉课比以前好上多了。
由于宣传工作到位，有些家长也怕孩子将来在体育中考上丢太多分，也逐渐开始对自己孩子的体育锻炼关注了。
个别孩子比较胖，家长现在已经开始发愁了，甚至主动来向体育教师咨询一些科学的锻炼方法，并说决心要坚持每天带孩子锻炼身体了。
家长如果真能这样做了，那就好处多多了：一则通过坚持锻炼可以帮孩子减了肥，二则家长为了孩子的同时自己的身体也得到了锻炼，三则使孩子为以后的体育中考做好了身体上的准备。
真是一举多得呀!
二、体育中考促进了我校体育课的规范和体育教师业务水平的提高
正是因为有了体育中考的压力，学校领导才会对体育课越来越重视，现在在我们学校体育课的地位较以前也大大提高了。
我校体育课不再是过去可有可无的课了。
随便就能乱占用体育课的事情在我们学校已经不存在了。
同时，体育中考也给体育教师自己带来了巨大压力，体育教师也不能再上“一个哨，两个球”的“放羊课”了，慢慢能静下心来钻研业务知识，为了上好体育课和提高学生的身体素质，也必须认真学习体育新课标理念，积极开发有效的体育课程资源，采用新的积极的教学方式和方法，通过有一定负荷的运动技能训练，激发学生对体育活动的热情和兴趣，逐渐增强学生的体质和健康素质。
在体育课中我们的体育教师也能主动组织多种比赛，吸引学生有兴趣地参加体育活动，培养学生适应体育考试与比赛，提高学生参与运动竞争的意识与能力。
在体育中考成绩的压力下，体育课的教学质量明显提高了，课外体育活动的组织逐渐规范了；大课间体育活动的内容更加丰富多彩了，学生每天一小时的体育活动时间也有了保障。
三、体育中考带动了我校对体育器材的投入
学校必要的场地、器材是一切体育工作实施的前提和保证，过去我们学生上体育课，器材真是少得可怜。
为了增加一点点体育器材，体育组总是要多次找学校领导，领导也总是说现在学校的经费特别紧张，过了这段时间再说吧，耐心等一等，这样就再也没有消息了。
现在由于学生要参加体育中考，而且再加上中考的体育项目每年都不确定，为了提高学生的体育中考成绩，学校也逐渐加大了对体育
器材的投入。
经过这几年的连续投入，学校的器材室已经增加了许多新的体育器材，这样，体育课上就能基本上保证“有米下锅”了。
我们体育教师、学生都非常高兴。
四、体育中考促进了我校体育教研活动的开展
2009年我们连云港市体育中考方案下发后，我们区教育办公室立即组织成立了区初三体育中心备课组，几个学校的初三体育教师定时间、定地点进行教研活动，互相交流教学经验，一起讨论上课和训练方法。
特别是今年第一次实行体育平时成绩综合评价后，大家都一时不知道该如何做，心里感觉没数。
通过大家在一起广泛地交流，大家的思路渐渐清晰了。
多次的教研活动后，大家都感觉这样做很有必要也很有收获。
区教育办公室专门成立初三体育中心备课组，这在我区历史上还是首次，虽然成立的时间不长，但效果已经显现。
我们学校体育教研组也多次召开全体体育组教师会议，专门研究2009年体育中考实施方案，针对体育平时综合评价的5分，大家积极展开讨论，商量如何从初一年级就开始抓体育工作。
接着，又从项目设置、评分标准、教学计划、成绩从初一如何保存到初三等环节让大家积极发表建议。
多次的教研活动后，初中体育工作的思路已经基本明确。
五、体育中考促进了我校对《国家学生体质健康标准》测试工作的重视
今年的体育中考方案第一次将学生平时体育学习过程综合评价
与《学生体质健康标准》结合起来，这一变动大大提高了我们学校对《国家学生体质健康标准》测试工作的重视。
由于现在《学生体质健康标准》测试成绩在学生平时成绩里是一项重要的指标，所以学校体育组在多次会议上也对今后我们学校的体质测试工作从测
试项目、测试的严肃性、测试的准确度等方面都提出了更高的要求。
相信在有了体育中考压力的促使下，在我校一定能充分发挥《国家学生体质健康标准》激励和促进学生参加体育锻炼的作用。
当然，多年来在中考体育实施过程中也出现了一些不容忽视的问题。
由于考试“指挥棒”的作用，也出现过考什么教什么的“应试现象”：项目单一，学习枯燥，不利于学生体育素质和健康水平的全面提高。
因此造成当前社会上对实行体育中考的看法褒贬不一。
虽然“应试体育”的影子还存在，但目前广大学生的身体素质逐年下降的趋势还在继续，这样，在还没有更好的办法来解决现实状况的背景下，体育中考毕竟是一种比较有效的办法，它确实对学校体育工作的顺利开展起了一定的推动作用。