小学语文二年级下册语文复习计划.

二年级下册语文复习计划

二年级十二班席玲玲 2014.6

一、学生情况

1、基本情况

经过一学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲,懂得上课应该如何听讲,回答问题。本学期一直建立家长联系本,及时与家长取得联系,学生作业较认真。口语表达也略有进步,但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯,能较自觉地阅读课外书,了解一些课外的信息,基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。

2、基础知识掌握情况

大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字,班级学生有一定的基础,发展学生能在电脑上写作。

由于新教材要求地识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,在加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差,在复习中,加强听写,强化巩固,是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字,但是生字的回生率还是需要注意的。

写字:认识的字多了,产生了同音字,学生对同音字的区分,较为薄

弱,常出现别字。而且错字的概率也比较高,有少一笔,加一笔等等错误现象。

阅读情况:对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上开

始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

写话情况:大部分学生能把一句话一句话写清楚,正确运用逗号和句号,句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号,甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱,无话可说的现象。要知道孩子拓展思路,能说会道,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来,在表述中能进行适当的描写,是很重要的,学生缺乏的就在此,同时主意字的正确,标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上开始答题。习作写话,要养成学生搜索素材、积累素材的习惯,培养认真检查所写的话的习惯,把每一句话写清楚,写通顺。

二、复习内容

汉语拼音:掌握汉语拼音音序,熟练利用音序查字法查字典。能熟练的看拼音写词语或句子。正确区分音序和音节。

字词:能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。进一步

培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

句子:能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复习学会的句式,会用把字句和被子句。能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。

阅读:

(1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

(2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。

(3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

(4、培养学生课外阅读的习惯,开阔视野,努力增加阅读量,扩大知识面。

(5、注重积累词语能力的培养。

朗读(渗透在平时读书的时候

(1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(4、熟练背诵本册教课书中要求背诵的文章及古诗。

(5、培养学生品味好词好句的能力,并逐步养成注重积累的好习惯。写话:

(1、能够按照文章的要素较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴

趣的见闻以及自己的想法

(2、能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话,注重心理活动和语言的描写。会写请假条和启事。

三、复习具体时间安排

1、6月21日复习1、2单元的字词句,做单元练习卷子,并进行词语听写,知识查漏补缺。

2、6月22日复习

3、4单元的字词句,练习用音序查字典掌握音序和音节,作相关练习卷子。

3、6月23日复习5、6单元的字词句,并进行课文和古诗的默写,做单元练习卷子,复习请假条的书写格式做到熟练掌握。

4、6月24日复习7、8单元的字词,练习写把字句和被字句,做单元练习卷子,复习启事的书写格式做到熟练掌握。

5、6月25日练习抄写句子,复习疑问句和反问句的用法。做单元练习卷子。背诵古诗,检查默写。

6、6月28日阅读能力检测,查找问题及时补漏。

7、6月29日习作能力的查漏补缺。全册教材的知识梳理。

8、6月30日综合练习一,查找问题及时补漏。