课程教学设计表

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高中教学设计表格模板

高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。

教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。

但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。

此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。

2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。

原创幼儿园公开课教案模板表格

原创幼儿园公开课教案模板表格项目内容课程名称适龄范围教学目标教学重点教学难点教学时间教学地点教学资源教学准备教学步骤教学评估教学延伸课程名称在这一栏中填写本节课的名称，可以是有具体主题的课程名称，也可以是根据本节课的内容简洁明了的名称。

适龄范围在这一栏中填写本节课适用的年龄范围。

例如，“3-4岁幼儿”或“4-5岁幼儿”。

教学目标在这一栏中阐述本节课的教学目标，即通过本节课，希望幼儿能够达到的学习要求。

教学目标可以包括知识、技能和态度的培养。

教学重点在这一栏中列出本节课的教学重点，即重点讲解或重点培养幼儿的某些方面。

教师在备课和教学中应重点抓好这些内容。

教学难点在这一栏中列出本节课的教学难点，即可能存在较大难度或易被幼儿忽视的部分。

教师在备课和教学中应特别注意解决这些难点。

教学时间在这一栏中填写本节课的教学时间，包括具体的上课时段或持续时间。

教学地点在这一栏中填写本节课的教学地点，包括具体的教室或场所。

教学资源在这一栏中列出本节课所需的教学资源，例如教具、书籍、音乐等。

教学准备在这一栏中列出教师在教学前需要进行的准备工作，例如准备教具、制作教学资料等。

教学步骤在这一栏中详细描述本节课的教学步骤，按照时间顺序逐步解析。

可以包括教师板书、教师提问、教师讲解等。

教学评估在这一栏中描述教师对本节课教学效果进行评估的方法和标准，例如观察幼儿的参与度、听从度、学习成果等。

教学延伸在这一栏中提供教师在本节课后进行的教学延伸活动和教学资源。

以上是一个幼儿园公开课教案模板表格的基本框架，可以根据具体情况进行修改和补充。

在每个项目的表格中填入具体内容，就可以形成一份完整的幼儿园公开课教案。

教师可以根据教案对课程进行有序组织和逐步推进，同时也可以根据教案对课程的教学效果进行评估和调整。

教学设计格式表(活页)(实验教师使用)

相似三角形的特征
相似三角形性质的应用
《相似三角形》专项训练单一
姓名
班级：
专题一：相似多边形
1、如图 1，已知在梯形 ABCD 中，EF∥AB∥CD，AB=9,CD=4,若 EF 把梯
形分成的两个小梯形相似，则 EF 的长为
。
D
C
A
AFB
P
H
E
F
G
B
CC
ED
A
B
（第 1 题）
（第 2 题）
（第 3 题）
图中共有相似三角形（）
A、4 对
B、5 对
C、6 对
D、7 对
D
C
A
MF
B
A
E
B
ED C
（第 5 题）
（第 4 题）
4、如图 4,阳光通过窗户照到室内，在地面上留下长 7m 的光亮区，已知室
内光亮区 DE 的一边到窗户下墙角的距离为 EC=8.7m，窗口高 AB=1.8m，那么
窗口边距地面的距离 BC=
本章知识总结归纳：知识要点
相似图形的含义
复习《相似三角形》
姓名:
班级：
内容关注
注意事项一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的
相似图形的特征
必须是对应的角，对应边的比才相等
相似三角形的判定
解题时应根据题目的条件和要求灵活地选择判定两个三角形相似的方法。
相似三角形的应用
（1）测量高度（2）测关键是构造相似三角形量距离
发思考
境
考学生回忆知识点
一节
课外拓展
训练单二第 2 题
板书设计教学反思
复习相似三角形

教学设计模板(表格)

教学设计模板(表格)课堂教学设计表课堂教学设计表是由4张基本表格组成，用于规划和设计课堂教学。

其中，表格中的空格数量可以根据实际需要进行调整。

表格1：课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级章节名称教材关联（必填）表格2：内容分析课程标准（必填）本节（课）教学目标（必填）教学目标知识和能力过程和方法情感态度和价值观学生特征学时教材和内容分析表格3：研究目标描述知识点编号（必填）研究目标具体描述语句项目内容解决措施教学重点（必填）教学难点（必填）教学方法和研究方法主要教学方法（必填）典型研究方法（必填）表格4：媒体使用知识点编号（必填）媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源（必填）参考①：媒体在教学中的作用提供事实，建立经验创设情境，引发动机举例验证，建立概念提供示范，正确操作呈现过程，形成表象演绎原理，启发思维设难置疑，引起思辨展示事例，开阔视野欣赏审美，陶冶情操归纳总结，复巩固自定义参考②：媒体使用方式设疑—播放—讲解设疑—播放—讨论讲解—播放—概括讲解—播放—举例播放—提问—讲解播放—讨论—总结边播放、边讲解边播放、边议论研究者自己操作媒体进行研究自定义板书设计（选填）课堂教学过程设计思路表格5：教学环节教学过程的详细叙述，包括每一步骤的设计依据、教学结构四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体和资源）的相互关系，以及研究理论和教学理论的指导作用等。

教师的活动学生的活动设计意图表格6：教学过程结构课堂教学过程结构图，通常称为流程图。

前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。

以上是课堂教学设计表的基本内容和格式。

在使用时，可以根据实际需要进行调整和修改。

在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。

为了对学生进行全面的评价，需要设计相应的评价量表。

初中历史教学设计表格

初中历史教学设计表格一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对初中历史课程，以《中国古代史》为例，着重探讨先秦时期的历史发展。

通过本课程的学习，使学生了解中国古代史的基本脉络，掌握先秦时期的重要历史事件、人物、文化成就及其对后世的影响。

同时，培养学生对中国历史的兴趣，提高学生的历史素养，使他们形成正确的历史观。

2、教学对象本教学设计面向初中学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。

学生在小学阶段已经接触过一些历史知识，具有一定的历史基础，但在分析、综合、评价历史事件的能力上还有待提高。

因此，教师在教学过程中需要采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握先秦时期的基本历史知识，如夏、商、周三个朝代的更迭，春秋战国时期的诸侯争霸，以及先秦时期的重要历史人物、事件、文化成就等。

（2）学会运用历史地图、年表、文献等资料，分析先秦时期的历史发展脉络，提高历史阅读和史料解读能力。

（3）通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的表达、沟通、合作能力，提高历史思辨和论证能力。

2、过程与方法（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究历史问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生透过现象看本质，掌握历史发展规律。

（3）结合实地考察、参观博物馆等实践活动，让学生亲身体验历史，增强对历史知识的感知和理解。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对中国古代历史的兴趣，激发他们的民族自豪感，增强文化自信。

（2）通过学习先秦时期的历史，使学生认识到历史的发展是一个不断进步的过程，培养他们的科学发展观。

（3）教育学生尊重历史，树立正确的历史观，认识到历史对现实的指导意义，学会以史为鉴，面向未来。

（4）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，树立正确的价值观，自觉承担起民族复兴的使命。

三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师需要有意识地“退一步”，给予学生更多的自主学习空间。

幼儿园课堂教学设计表

教师可以参加相关的教育培训课程或研讨会，提升自己的教育教学水平和专业素养。
2024/1/30
28
学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目标是否明确、具体，是否符合学生的年龄特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内容是否与学生的生活经验和社会实际相联系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量满足教学需求，保证每个幼儿都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理，方便幼儿取用和整理。
16
多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关的多媒体资源，如音频、视频、动画等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择适合幼儿年龄特点和认知水平的资源。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游戏等，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
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学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作，培养其团队协作精神和沟通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
18
人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务，建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
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精品课程教学设计案例

精品课程教学设计案例精品课程教学设计案例：1. 课程名称：《创意写作与思维拓展》教学目标：通过培养学生的创造力和思维能力，提高其写作水平和表达能力。

教学内容：创意写作技巧、思维拓展方法、文学作品欣赏、写作练习等。

教学方法：讲授、讨论、小组合作、写作指导等。

教学评价：学生的创作作品、课堂参与度、课后反馈等。

2. 课程名称：《科学实验探究》教学目标：培养学生的科学探究能力和实验操作技能，提高其科学素养。

教学内容：科学实验设计、实验操作技巧、数据分析与展示、实验报告撰写等。

教学方法：实验演示、实验操作、讨论、实验报告评价等。

教学评价：实验操作的准确性、实验数据的分析能力、实验报告的质量等。

3. 课程名称：《数学思维培养》教学目标：提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养其数学学科兴趣。

教学内容：数学思维方法、问题解决策略、数学推理与证明、数学竞赛技巧等。

教学方法：讲授、讨论、数学建模、数学竞赛辅导等。

教学评价：数学思维的运用、问题解决的能力、数学竞赛成绩等。

4. 课程名称：《英语口语表达与演讲》教学目标：提高学生的英语口语表达能力和演讲技巧，培养其英语沟通能力。

教学内容：口语表达技巧、演讲结构与内容、声音语调与肢体语言等。

教学方法：示范、角色扮演、演讲比赛、讲评等。

教学评价：口语表达的流利度、演讲的说服力、演讲成绩等。

5. 课程名称：《创业与就业指导》教学目标：帮助学生了解创业与就业的基本知识和技能，提高其创业就业竞争力。

教学内容：创业与就业市场分析、创业与就业策略、创业与就业资源获取等。

教学方法：案例分析、团队合作、创业项目策划、模拟面试等。

教学评价：创业项目的可行性、就业能力的提升、模拟面试表现等。

6. 课程名称：《艺术欣赏与创作》教学目标：培养学生的艺术欣赏能力和艺术创作能力，提高其审美水平。

教学内容：艺术作品欣赏、艺术创作技巧、艺术史知识、艺术展览参观等。

教学方法：观摩、实践、讨论、创作指导等。

钻井作业教学设计

下钻作业的工作过程及安全注意事项。项目五下表层套管固井套管柱附件及其功用，下套管工艺步骤，注水泥的设备，注水泥施工程序。情境五教学地点教室、实验室、钻井模拟室、钻具陈列室、教学手段教学资源学时分配
二次开钻
讲授、图示、多媒体、模演示、示范、拟装置、模启发、实践型
16h
表一：整体教学设计表整体教学设计表（1）
课程名称总学时数（ 144 ）《钻井作业》教学设计讲授（理论） 64 名称《钻井作业》教材、课程标准、职业标准及参考资料《钻井技术专业人才培养方案》《石油钻井工》技能（实践） 64 编著者谷凤贤林洪义苗崇良中国石油天然气集团公司职业技能鉴定指导中心周金葵钻井手册编写组授课班级平时测验 8 出版社石油工业出版社石油工业出版社中国石油大学出版社石油工业出版社石油工业出版社 2014 钻一其它 8 出版时间 2011.9.1 2012.11.16 2009.5
流阀保持井底压力不变； ⑤学会井控设备的组装、试压和基本维护。
①学会按照操作及安全要求完成挖圆井、打导管、冲鼠洞工作； ②学会根据地层选择及组合一次开钻常用防斜钻具； ③学会按照操作规程及安全要求完成起下钻、接单根作业； ④学会按照要求进行井控设备的安装、防喷演习、井控坐岗。
情景五一次开钻：这部分接单根、起下钻、固井工序繁多，施工工艺复杂，由于受场地及安全因素的限制，不可能对学生进行实际操作演示，这就增加了学生理解及掌握这些知识点的难度。
教学对象分析
优点：动手能力强，肯吃苦，思维活跃缺点：学习动力不足，学习目标模糊，缺乏理想抱负，缺乏自主学习意识，控制力不强，自觉性差，无计划性，盲目被动。

BOPPPS微型课程20分钟教学设计表

S+把+O+V+到+PW（来\去）
S+想|要|打算|会|应该+把+O+V+……
S+没+把+O+V+……
S+不……把+O+V+……
分别举例，然后教师依据现有的教具说出：老师把书放在书包里，然后老师把白板拿到办公室去。
最后布置作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.学生学会运用“把”字句的几种句型造句。
P
Pr-test前测方式：（了解学习者先备知识与能力）—约1.5分钟
列出词语和简单句型，让学生自己说
P
Participatory learning参与式学习：（设计促进学习者主动学习、积极参与的教学活动）—约5分钟
时间（分钟）
授课者的工作
学习者的工作
采用图片或手势，设置场景或动作，引导学生说出“把”字句。
BOPPPS微型课程设计表20分钟
主题：（从单元教案中，选择一节课做设计主题）
“把”字句教学
设计者：
B
Bridge-in导言：（引起学习动机，导入主题）—1分钟以内
运用已经学过的简单句，引出新句（老师放书，书放在桌子上。得到新句“老师把书放在桌子上了。”S+起+O+V+PW）
O
Objectives学习目标：（列出学习者要达成的学习目标）—约1分钟
根据老师列出的图片或实物，教师肢体语言等能准确反复的用“把”字句造句。
P
Post-test后测方式：（运用有效方式，了解学习者的学习成果）—约2分钟
学生通过老师的指令做有效的动作，说出相应的句子。
S

课程教学设计进度安排表

课程教学设计进度安排表一、引言在教育教学领域，教学设计是教师为了达到特定教学目标，为学生的学习提供有组织的指导并确定教学活动的过程。

科学合理的教学设计可以帮助教师有效地组织教学内容和活动，提高教学效果。

为了确保课程教学的顺利进行，制定一份详细的教学设计进度安排表尤为重要。

二、教学目标教学目标是教师在规划教学过程中所设定的学习成果。

在编制教学设计进度安排表时，首先要明确每一堂课的教学目标，确保教学过程紧密围绕教学目标展开。

三、课程内容教学设计进度安排表的核心部分是课程内容。

在编制表格时，需要详细列出每一课的教学内容，涵盖知识点、概念、原理、实例等。

同时，还应考虑课程之间的联系和衔接，保证学生的学习能够从一个阶段无缝过渡到下一个阶段。

四、教学方法与手段教学方法与手段是实现教学目标的关键。

在教学设计进度安排表中，教师需要列出每一课所采用的教学方法与手段，并说明其理论依据和操作步骤。

合理选择教学方法与手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、评估与反馈教学评估是衡量教学效果和学生学习成果的重要手段。

编制教学设计进度安排表时，需要考虑安排评估和反馈环节。

教师可以通过测验、作业、小组讨论等形式进行评估，并及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题。

六、时间安排时间安排是教学设计进度安排表的基础。

在制定表格时，教师需要合理估算每一课的时间，并按照教学目标、教学方法和评估反馈的要求进行合理分配。

在实际教学中，需要根据实际情况不断进行调整和优化。

七、实施与反思教学设计进度安排表的最后一项是实施与反思。

教师应及时记录每一堂课的实施情况，包括学生的反应和教师的调整措施。

同时，教师还需要进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学设计提供经验和借鉴。

八、总结课程教学设计进度安排表是一份对课程进行系统规划和组织的文档，能够帮助教师实现教学目标，提高教学效果。

在编制表格时，教师需要明确教学目标、详细列出课程内容、选择合适的教学方法和手段，并进行评估和反馈。

课程思政教学设计表

“课程思政”教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课程名称
UG
授课教师
彭银华
授课班级
15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
教学目标
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
3.实践教学法，通过上机分组练习进行实践环节训练，让同学做到理实结合，做大胆大心细，提高动手能力及团队协作能力；
4.多媒体视频教学法，通过与本课程教案配套教师原创实践操作视频，了解教师是如何设计与操作，通过对比让学生找到自己上机实践操作不同之处，求同存异；
5.情景教学法，新课前采用视频图片介绍课程相关的先进个人与事迹，激发学生的爱国情怀；同时通过典型事迹，使学生明白机械设计建模，需要踏实和细心的精神，需要不断锤炼，才能设计出有用于社会的作品；
3.核心价值观―诚信：守信、说老实话，办老实事‘做老实人；
4.核心价值观―友善：包容、团结、协作、尊重，和气、宽厚；
5.核心价值观―文明：公序良俗，社会风尚等；
6.核心价值观―和谐：真善美，和而不同，以和为贵等；
7.核心价值观―平等：权利平等，公平正义机会平等；
8.中国传统文化：实事求是，求同存异，形神兼备等；
6.通过多种训练考核，如平时课堂上机任务考核、每周模块考核、期末上机考试等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、诚信才能真正的掌握知识，使同学明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”；
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。

健康看电视教学设计表格式

健康看电视教学设计表格式一、教学内容：四年级上册第三单元 7《健康看电视》二、学习目标确定的依据：课标分析：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》第二学段（3—4年级）道德教育学习主题中学习基本的网络道德规范，做到文明上网；核心素养中对第二学段（3—4年级）的学段目标初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。

教材分析：本课由三个板块组成。

第一个板块“神奇的‘宝盒’”以调查活动的方式，引导学生搜寻电视宝盒里的“宝贝”是什么，从中梳理电视媒介的意义和作用。

第二个板块“眼情的‘抗议书’”以拟人化的方式，讲述如果看电视不讲科学，会对自身带来种种伤害，让学生明白养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的爱护。

第三个板块“别让它抢走太多”，通过“电视抢走了什么”的开放性问答和阅读角中“关掉电视打开生活”以及“动画片风波”的冲突，引导学生更合理、更有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。

学情分析：现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。

电视作为我国青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。

在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。

电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。

有些青少年沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。

如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。

虽然现代社会要让孩子懂得闲暇是基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

三、学习目标：1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.通过调查交流、小组合作、观看视频等方法认识到看电视对身心健康尤其是对视力的危害。

小学数学六年级上《圆的认识》教学设计表

小学数学六年级上《圆的认识》教学设计表课程名称《圆的认识》授课班级六年级章节名称人教版小学数学六年级上册第四单元第1节《圆的认识》学时1学习目标课程标准：新课标指出：“学生是数学学习的主人”，教师要“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。

本课例我让学生自己动手来折圆纸片、同学之间合作交流，共同探究圆的一些特征。

这样的组织教学，使整节课充满了“做数学”的过程，学生的主体性得到充分展现。

本节（课）学习目标：知识和能力:认识圆，掌握圆的特征。

过程和方法:经历观察、合作、探究、游戏等活动认识圆各部分的名称；通过画一画、折一折、量一量、比一比等方法发现圆的特征。

培养学生自主探究的意识和动手实践的能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观:让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。

通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。

学生特征本课时教学对象是小学六年级上学期的学生，年龄在11—12岁。

他们开始对“有用”的数学更感兴趣。

此时，学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用，使他们感觉到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。

对于本节课教学的圆学生在生活中有大量的接触，有了一定的知识、经验基础，同时学生具备了很强的动手操作能力，有较强的交流与表达的愿望，使课堂教学引导学生主动探究，开展小组合作学习，培养创新意识和实践能力成为可能。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句4-14-24-3知识和能力过程与方法情感态度与价值观创设情景，引入课题。

课件出示：操场上有15个小朋友正在做套圈游戏。

(站成一行)瞧！他们站成一行，比谁先套到这个瓶子，谁就是冠军，对这样的比赛你有什么想法？能说说你的理由吗？1、学生说出关于生活中圆的应用：车轮上有、碗口是圆的、扣子是圆的、硬币也是圆的、手表面也是圆的……2、动手操作：（1）请拿出你们的画圆工具，试着在白纸上画出一个圆。