怎样快速提高语文成绩

怎样快速提高语文成绩

作者：贺卫兵

来源：《高中生·高考指导》2015年第05期

编者按：这次到长沙市稻田中学搞导读活动，细心的小编们发现一个现象，那就是每年高考卷面成绩在600分以上的大部分稻田中学的考生，他们当年的中考成绩处于中下等水平。高中三年里，是什么样的学习方法让这些学生的成绩提高的幅度如此之大？本期特邀长沙市稻田中学的三位老师，为我们打开这扇神秘之门，探索其中的奥秘，查看其中的玄机。

在课堂上，我们经常看到这样的一幕：老师讲得激情四溢，学生却听得昏昏欲睡。问之，则曰：“语文学与否，其效一也。”其实，这些同学之所以有这样的思维误区，是因为没有掌握学习语文的方法与窍门。那么，学习语文到底有哪些比较好的方法呢？

语文，顾名思义，就是语言和文字。语言和文字本身就来源于生活，所以考生在学习语文的过程中也应该联系生活，回归生活，方能收到事半功倍之效。

考生辨析错别字时，就可以联系生活。比如，“悬梁刺股”中的“股”为什么不能写成“骨头”的“骨”？联系生活想象一下，锥子都刺到骨头上去了，有必要刺那么深吗？又比如，为什么“坐镇”不能写成“坐阵”呢？你想啊，两军对垒，准备冲杀了，你坐“阵前”，明显不合情理。

在学习连贯衔接题的解题方法之“句式整齐”时，考生也可以联系生活。两个小朋友要求对方遵守承诺或保守秘密时，边拉钩边怎么说？“拉钩，上吊，一百年，不许变。”这样构成“二二三三句式”不是整齐了吗？这样衔接不是挺好的吗？在学习连贯衔接的另一个方法“音节和谐”时，考生也可以联系生活。在湖南卫视的一档节目中，汪涵当场进行才艺表演，高晓松点评说：“别看汪涵胳膊细，跑过江湖卖过艺。”“细”和“艺”押韵了，这两句这么一衔接，不是音节和谐了吗？这样把知识和生活联系起来，并把虚无缥缈、空对空的东西落到了实处，不就不再产生雾里看花、“看得见却摸不着”的感觉了吗？

在高三，三轮复习各有其功。第一轮复习应做到“死去活来”，第二轮复习应注重查漏补缺，第三轮复习应“重温旧梦”。

具体而言，第一轮复习中，该记忆的东西一定要记牢，不能满足于模糊印象。只有把知识“记死”了，才能活用，是为“死去活来”。记忆必须清晰，该背的背，该默的默，不能含糊。对于高考要求必背的文言文、古诗词，考生至少要默写三遍，默写不过关则重默，直到一字不错为止。在高考语文卷中，默写这六分是最容易拿的。考生如果连这六分都拿不到，怎么能保证其他题目的得分比别人高？也许，高考成绩能不能达到理想大学的录取分数线，关键就在这几分。况且，能够将这些课文熟悉到默写的程度，对于写作文也很有帮助。

对于字音、字形、词语、成语等考点，考生要准备一个错题本，把平时错了的知识点都集中到一个本子上，反复地读，反复地记。比如有些字的读音，你从小就读错，一错十多年，“乡音”难改。你不反复读，反复记，能改正过来吗？考生如果经常翻翻考过的试卷，就会惊讶地发现自己往往在同一个地方跌倒，同一个考点反复出错。考生把这些知识点都集中到一个本子上，有事没事看一看，每次考前看一看，就能在不知不觉中记住这些知识。

另外，像文言实词和虚词的意义、用法，古今异义，词类活用，固定格式；文学作品阅读的答题术语；三四百个常见词语、成语的意义……都应该在第一轮复习时记完第一遍。第二轮复习应重在查漏补缺，把知识点的漏洞都补上。第三轮复习应“重温旧梦”，唤醒对高中三年特别是高三所学知识的记忆，通过练习、检测对知识保持一个适当的“温度”，以良好的状态迎接高考。

现在高考的试题出得比较活，重在考查能力。考生如果在复习的过程中仅仅满足于老师给出的答案，那在高考语文科目中注定是一个失败者。

比如在学习文言虚词时，“而”作连词，有八种用法。湖南高考语文卷对文言虚词进行考查，一般有八个句子，四句出自高中所学课文，还有四句出自试卷中的文言文。所以，考生即便把“而”的八种用法和意思全记住了又怎么样？考生即便把课文中出现的所有虚词的意思和用法都记住了，也不一定能把题做对。那怎么办呢？考生必须在上课时认真听老师讲解，弄清推断过程，还要学会自己总结。比如“而”，就要弄清楚在什么情况下表示并列，在什么情况下表示修饰，有什么特征。只有弄清了这些，考生才能举一反三，学会知识的迁移。

“而”表示并列时，“而”前后词语、短语的词性、结构一致，据此便可以推断在一个句子中“而”是不是表示并列。比如“剑阁峥嵘而崔嵬”，此句中“而”前后的词语“峥嵘”和“崔嵬”都是形容词，所以“而”表示并列。表示递进时，“而”前后的意思存在层层递进的关系。比如“君子博学而日参省乎己”，广博地学习是一个低层面的要求，反省自我则是一个相对高层次的要求，“而”在此处表示递进。如何判断“而”表示承接呢？所谓承接，就是两个动作先后发生，或者两种情况先后出现，后面接前面。比如“人非生而知之者，孰能无惑”，人肯定是“先从娘肚子里生下来，然后再懂得道理的”，动作有先有后，所以“而”表示递进。

在语文学习中，无论什么主观题，都有其答题模式和规律。比如在文学作品阅读中，常考某一句话在文中的作用。这类考题应从三点作答：①表达技巧（包括修辞）；②结构（构思）；③内容、主旨、情感。

例题请分析下面这段话中画线句在文中的作用。

我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。

参考答案：①这里用了比喻的手法，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了（修辞+内容）；②凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激（内容+情感）。

当然，语文是一棵树，考生需要扎根大地，方能使其枝繁叶茂，而阅读就是源源不断给予养分的大地。语文是一个体系，各个环节环环相扣，哪个环节的链条断了，都可能导致功亏一篑。考生必须把语法学懂，才能避免“短板效应”，方能在学习语文的过程中融会贯通，从而快速有效地提高语文成绩。

（责任编校曾向宇）