新课标同步导学高一语文课件1(人教版必修1)

□ 情感态度价值观 1．感悟词人博大的情怀和以天下为己任的历史责任 感。 2．品味诗歌中深沉细腻而又激昂澎湃的个人与时代 情感。
【文本提要】 本单元主要学习诗歌。这四首中国诗歌都是广 为传诵的名篇佳作。它们的主题，可以用一个 “情”字来概括：《沁园春· 长沙》表现的是 革命豪情；《雨巷》表现的是对丁香一样的姑 娘的朦胧爱情；《再别康桥》表现的是对母校 的绵绵别情；《大堰河——我的保姆》表现的 是对“母亲”大堰河的赤子之情。
2．意气· 义气 辨析：意气：①意志和气概；②志趣和性格；③ 由于主观和偏激而产生的情绪。义气：①指由于 私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概； ②有这种气概或感情。 例句：年轻人讲________，很容易________用事， 做出违纪违法的事情来。
3．独立· 独力 辨析：独立：指不依靠他人，强调自主性。独力： 指单独依靠自己的力量做，强调自己的力量。 例句：王晓明________完成作业后，高高兴兴地来 到爷爷________经营的水果店里，爷孙俩谈得可开 心了。
《雨巷》写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景， 细雨蒙蒙，“我”怀着一种落寞、惆怅的心情和一 些微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽 踽独行。这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。“我” 似乎在期待着什么，追求着什么，而期待和追求的 目标又显得那样遥远而渺茫。
《再别康桥》表达了一种微波轻烟似的淡 淡的离情别绪，整首诗以离别康桥的感情 起伏为主线，抒发了诗人对康桥的眷恋和 依依不舍之情。 《大堰河——我的保姆》是一首带有自传 性质的诗，诗人饱含深情地回忆了“我” 与大堰河度过的贫苦生活，在娓娓动情的 叙述中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。
品味意境是鉴赏诗歌的一种较高的层次。如阅读 《再别康桥》如果只悟到诗人与康桥的别离，是 低层次的鉴赏；如果体会到作者对于难忘的岁月 的留恋，则要熟谙诗歌的表达技巧，了解作者 的匠心独运。在学习过程中，应通过吟诵来感受 诗歌的音乐美，体会诗词中的节奏、韵律，体会 蕴藏其中的浓厚感情。
第1课 沁园春· 长沙
□ 毛泽东
了解写作背景。抓关键词 语，体会词中描绘的意象， 知识与能力 理解景中寓情、情中显志 的特色 训练诵读能力。着重训练 过程与方法 抓准词中意象的能力 培养对祖国大好河山的热 情感态度价 爱。感受革命前辈的博大 值观 情怀和革命壮志，激发奋
“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨 何须桑梓地，人生无处不青山。”——独领 一代风骚的毛泽东，用他的信仰、理论、实 践，营构了一个充满血与火、汗与泪、阴霾 与阳光、痛苦与欢欣的独特世界，同时又用 他一枝出神入化的笔，写下了一篇篇充满魅 力的诗词。
【目标定位】 □ 知识与技能目标 1．把握现代诗歌的概念，了解意象，初步进 行诗歌鉴赏。 2．学习词的基本知识，了解豪放派与婉约派 词风的区别。 3．学习诗歌回环往复、铺陈的写作手法，体 验诗中的节奏、韵律，感受诗歌的音乐美。
□ 过程与方法目标 1．研究传统文化与诗歌意象间的关系，进而解读诗 歌。 2．反复诵读诗歌，体味诗人蕴含于作品中的情感。 3．学习知人论世的读书方法，并能见仁见智，多作 个性解读。
必修1
第一单元
诗海泛舟
蓝天白云是诗，山水田园是诗，海上明月是诗， 大漠孤烟是诗，铁马秋风是诗，杏花春雨也是 诗…… 青春是诗，爱情是诗，事业是诗，理想是诗，天 真是诗，智慧是诗，守望是诗，淡泊是诗，入世 出世皆可为诗 ……
一切美好的东西都可以用诗来形容：诗一样 的风景，诗一样的国度，诗一样的语言，诗 一样的年华，诗一样的时代…… 亲爱的同学们，让我们吟唱美好的青春韶华， 抒写充满诗意的人生！
【学法指津】 1．领悟情感，诵读涵泳。 情感是诗歌的灵魂，品读诗歌重在理解 情感，如读毛泽东的《沁园春· 长沙》就 要领悟毛泽东有雄伟抱负，读徐志摩的 《再别康桥》就要理解徐志摩对康桥的 离别之情。理解了诗歌的情感，才能更 有利于把握诗歌的主旨。
2．把握意象，品味意境。 意象在诗歌中是个难点，也是学习的重点。一 般来说，意象都是名词性的，它富有内涵和表 现力。如《雨巷》中的“丁香”、《大堰河— —我的保姆》中的“大堰河”都是一种意象。 我们在学习时要结合课文重点理解。
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三、词语辨析 1．寥廓· 辽阔 辨析：都有“广阔”之意，但使用对象不同。 寥廓：指(天空等)高远空旷；辽阔：指地域广 阔、空间宽广。 例句：“神舟”七号飞船在________而深邃的 太空遨游2天20小时27分钟后，平稳地降落在 ________的内蒙古大草原上，实现了中国人出 舱漫步太空的梦想。
四、熟语积累 1．风华正茂： _____________________________________________ ___________________________ 2．书生意气： _____________________________________________ ___________________________
一、字音辨识 1．单音字 沁 园春( ) ． 百舸 ( ． 方遒 ( ． ) )
峥嵘 ( ．． 寥廓 ( ．． 百侣 ( ．
)( )( )
) )
2．多音字 中流 中 中肯
劲 看
曾 空 度
曾祖父 曾经 空洞 空白 年度 揣度
干劲 劲敌 看望 看守
二、字形辨认 jì nɡ 自由 nɡ 毕jì
橘子zhōu 九zhōu cānɡ cānɡ
万户hó u u 等hò


chà nɡ 寥廓 为虎作chānɡ 钓yú yú
茫 桑
《沁园春· 长沙》是一首写景抒怀之作，词的上 片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋 图，即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮” 的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了 作者和战友们为了改造旧中国而表现出来的英 勇无畏的革命精神和壮志豪情，含蓄地给出了 “谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的，是 以天下为己任，蔑视反动统治者、敢于改造旧 世界的青年革命者。