[教育文化]2017-2018学年第二学期六年级英语教学计划
[教育文化]2017-2018学年度六年级英语下册教学计划(2)
![[教育文化]2017-2018学年度六年级英语下册教学计划(2)](https://img.taocdn.com/s3/m/06b5206227284b73f24250be.png)
2017-2018学年度六年级英语下册教学计划一、班级学生情况分析本班学生英语基础知识大部分不够扎实,学习习惯有点差，没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成，4没有良好的自觉阅读习惯,不善于表达自己的思想;表达能力差,特别是学生的独立阅读能力差。
本学期将继续提高学生的综合语言运用能力，为毕业考打好基础。
二、教材概况六年级下册是对整个小学阶段所学的主要词汇、词组、重点句子、和语音进行比较全面和系统的复习。
本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并扩展成为两个综合复习单元。
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
三、教学目标1、能听、说、读、写四会短语、单词、句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会吟唱歌谣。
3、、能听懂、会唱歌曲。
4、、能完成自我评价活动。
5、能理解幽默小故事。
四、课堂教学(1)、教师应满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。
课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向、激励、评价和反馈作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活第1 页共3 页动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。
(2)、明确英语课是语言实践课。
在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。
PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表(2017-2018学年度第二学期) (2)
PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表(2017-2018学年度第二学期)◇知识目标1、能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。
2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。
3、能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。
5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。
◇能力目标1、能用形容词比较级谈论自己和他人。
2、围绕主题Howtallareyou？展开对话，并尝试自编对话，模仿讲故事。
◇情感目标1、引导学生关注自己和身边的人和事物。
2、了解常见的长度和重量单位。
◆◆单元重点A、四会单词和句子的听、说、读、写。
B、Let’slearn部分单词和短语的听说读写。
C、句型Howtallareyou?的运用。
◆◆单元难点A、四会单词和句子的读写。
B、Readandwrite的理解。
C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
◆◆写作内容比较人物和事物Unit2what’sthematter,Mike?◆◆三维目标知识目标1．能够听、说、读、写A、B部分Let’slearn中的四会单词和Let’stalk中的三组句子。
2．能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和Let’stalk中的句型。
3．能够读懂Let’sread中的对话和短文，能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
4．了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。
5．能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime中的内容。
能力目标1,能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。
2,能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。
【最新】2017-2018学年第二学期pep人教版英语六年级下册全册教案
单元开始页 2备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：课时分配：6课时备课时间：2015年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger,thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How t all are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时) 备课人：上课人：教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2017-2018年译林版六年级下册英语教学计划
4、培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5、养听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
6、能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
二、情感目标
1、培养浓厚的学习兴趣。
另外，按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，小学《英语》在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个Project（综合语言实践项目）。
本册教材主要教学目标
一、知识目标
1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3．Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。
4．Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
教材内容简要分析
小学《英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。以上这些板块的主要功能如下：
6．Checkout time：通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。
2017-2018学年第二学期六年级英语教学计划
2017-2018学年第二学期六年级英语教学计划新学期的开始，紧张的教学工作也随之开展起来。
良好的教学工作安排，有效的教学计划，是学生有效学习的良好开始。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础，树立学习信心。
下面就我们班级情况作了本学期的教学计划。
一、教学计划和安排周次教学内容教学措施备注第一周学校工作安排（学生就餐演练）、学生课堂要求调整状态、第二周围绕小考范围，课前10分钟词汇英译汉（A4卷子），语法知识讲解---冠词讲解、名词讲解A4卷子追踪，不过关课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题。
每周一次测试第三周课前10分钟词汇复习英译汉（试卷），语法知识学习，代词的学习—人称代词、指示代词、不定代词和特殊疑问代词的应用单词英译汉追踪，不过关的学生，课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题，自己出题检测第四周物主代词的学习（形容词和名词性物主代词）归类，引导学生记忆分类，如何应用形容词和名词性的物主代词第五周Therebe句型和have\has的用法，以及介词语法点和习题的讲解课件呈现，要求学生理解记忆和笔头记忆相结合，习题相辅第六周形容词比较级和副词的比较级特点和用法、数词的用法帮助学生归纳、课堂习题相辅，课后补差巩固第七-八周四个时态的复习，习题讲解，否定句和一般疑问句的变化归纳总洁，习题检测第九周—第十周系统复习、迎接期中考历年考试模拟题测试第十一周专项复习—找出不同类的一项、看图选择相对应的图片参考结合别的学校老师的教学资源，资源共享词汇表单词每天一抓第十二周选择题专练、和选词填空专练结合考试大纲要求和考点，出题训练第十三周读句子选答语练习和情景交际练习情景交际内容训练的点要宽第十四周阅读题专项训练和句子仿写训练围绕四个时态，练习作文仿写，让学生看到例文，就能判断出短文是用哪个时态写的，接着该如何下手第十五---十八周单元测试、模拟测试、一节课测试一节课讲评，有针对性的查漏补缺，总结考试时做题的技巧，书写要求，注意的事项。
2017-2018学年度第二学期外研版小学英语六年级下册教学计划
2017-2018学年度第二学期外研版小学英语六年级下册教学计划一、指导思想20**版的国家《义务教育英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
小学英语教学六年级阶段的学生毕业后英语学习水平应达到二级水平。
因此我的外研版小学英语六年级下册教学计划是以此为依据而制定的。
二、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末总结模块，每个模块分两个单元。
一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
在本册，我们继续跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解美国的一些食物饮料，同时在大明和家人相处的过程中了解中国的一些情况在英文中的表达法，同时这一年也是大明和他的几个好朋友Sam,Lingling,Amy小学毕业的时间，他们将在毕业前期互送祝福和对中学生活充满期待。
教材在内容安排上没有新知识点的安排，只是对以前所学的所有语法意项分为模块进行复习。
三、学情分析本学期我继续任教六年级2班，本班共有62名学生，其中女生30人，男生32人。
虽然经过一个学期后的英语学习，六二班的女生对英语学习还是保持同样的学习兴趣，除了个别两三个女同学基础薄弱外，上课习惯还算不错。
但班上男生英语学习经过一个学期后并没有多大变化，爱学习的还是爱学习，不爱学习的学生也依然不爱学习，对英语学习的兴趣乏善可陈。
英语学习习惯也没有保持好，对英语学习的态度非常不好。
因此暂困生比较集中和多。
虽然上学期尝试了改革要从座位上编排进行小组合作和帮扶学习，但经过上个学期的辛苦整顿和努力，所有努力付诸东流，那些暂困生根本不想与别人合作学习，只愿意坐在教室后面，所以这个学期只会根据学生的学习实际进行适当地小组编排，而不会大动干戈编排座位。
小学六年级英语第二学期教学计划范文（通用5篇）
小学六年级英语第二学期教学计划范文（通用5篇）小学六年级英语第二学期教学计划范文（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的小学六年级英语第二学期教学计划范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级英语第二学期教学计划1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。
同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析六年级共有学生人数34人，其中男生15人，女生19人。
通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
小学2017—2018学年度第二学期英语教学工作计划(2018年春季)
小学2017—2018学年度第二学期英语教学工作计划*******小学小学英语教研组共4人，每一为教师对工作都认真负责，对待学生充满爱心，在新的学期中，我们会更加努力，本学期工作计划如下：一、指导思想本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据;以“轻负担,高质量”为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。
同时教师在不断地学习和钻研中,使专业化水平得到不断提高,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、重点推进工作及目标：进一步加强教研组建设，继续发挥我们英语教研组的辐射引领作用，同时学习校其他教研组的经验与方法，大家取长补短，共同提高。
我们还须着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，加强教师备课能力，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
1、发挥我们教研组的辐射引领作用，介绍经验，同时虚心向校其他教研组学习，大家取长补短，共同提高。
继续加强教研组建设，根据上学期提出的建设目标继续开展研究，提高教师与时俱进的发展意识。
2、继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。
3、狠抓教学流程管理，通过检查、反馈评估等办法，使教师不断提高备课有效性，制定符合本校本班实际的教学目标，安排好适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
三、具体措施：（一）继续加强教研组建设，根据自身特点研究制定发展目标1、教研组建设：完成上学期制定的校本培训课题，根据上学期制定发展的目标继续开展研究。
2、发挥教研组长、备课组长在教学五环节中的作用，以严谨科学、奋发向上的进取精神，研究教学，研究学生，提高教师与时俱进的发展意识。
2017六年级下册英语教学计划
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
3、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
教学进度
见教学进度表
教学
总目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2．难点：
（1）一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
（2）对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
（3）教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
教学措施
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内
容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
2、能力目标：
（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
2017-2018学年度第二学期六年级英语教学计划表授课进度安排
4.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
5.训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
2
6.25—7.1
17
Unit
Unit8 What’s your dream?
2
7.2—7.8
18
Eight
Unit8 What’s your dream?
2
7.9—7.15
19
Revision 2
2
7.16—7.22
20
Final Exam
7.23—7.29
21
教 材 分 析
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有8个单元。本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
师徒结对
与xxx老师结对，虚心学习，相互帮忙，努力提高本班成绩。
学困生帮扶（对象、目标、措施）
xxx同学学习不认真，利用课余时间进行辅导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动，根据实际情况有选择的做作业，争取使他们等待成绩有所提高。
PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表(2017-2018学年度第二学期)
PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表(2017-2018学年度第二学期)认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）(一)综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标听1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；清2、能听懂简单的配图小故事；清华一条龙英语教育在线9Vz+e1`9J/y第1 页共17 页3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写\1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
2017——2018六年级第二学期英语全册教案
XX小学教学设计（2017-2018学年度第二学期）学科：英语任课班级：六年级任课教师：2018年 2 月 26 日2017——2018学年度第二学期教学进度表2017——2018学年度第二学期教学进度表陕旅版小学六年级《英语》下册教材分析1. 陕旅版小学年级六年级《英语》下册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学六年级《英语》下册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学六年级《英语》下册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read a story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
六年级下册英语教学工作计划
XXX小学2017～2018学年度第二学期六(X)班英语教学工作计划教师：XXX一、学情分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。
二、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人看来，六年级英语教材是在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学重难点（一）、教学重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（二）、教学难点1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
（三）、全册总目的要求1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
六年级英语下册教学计划
西乡县堰口镇三郎小学2017—2018学年度第二学期英语教学计划六年级任课教师郭小宁一、学情分析：六年级共有25名学生，其中2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，上课听讲也很认真，积极回答问题，不懂的也常问老师，学习成绩有很大的提高；而剩余1/3学生习惯较差，他们不仅学习不自觉，而且行为习惯也不好，打上课铃以后教室还很吵，没有做好上课前的准备，上课时喜欢做小动作，对最基础的知识不牢，学生两极分化现象较严重，学生记忆单词有困难，学生对单词掌握不好，学过就忘。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，养成良好的习惯二、教材分析：六年级的英语内容在生活经验中选取教学内容，使孩子们感到亲切、自然，充满人情味，能使孩子适应生活、获得经验、得到发展，孩子们容易接受。
我们所用的小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际，一幅幅插图生动形象，富有情趣。
教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的，能经常运用的知识。
然而仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景。
因而，在日常教学中我有意识地去联系生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。
这些生活中的英语让学生热情高涨，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。
三、教学目标：1、能听、说、读、写32个短语和单词以及8组句子和6个谚语句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读80个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教材重难点：1、重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六年级第二学期英语教学计划
六年级第二学期英语教学计划六年级第二学期英语教学计划时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是店铺收集整理的六年级第二学期英语教学计划，希望能够帮助到大家。
六年级第二学期英语教学计划1一、学生情况分析六年级学生共有15名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点：1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施（1）激发学习动机，培养学习兴趣。
课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
20172018年度第二学期教学计划表
2017—2018六 年级 英语 学科年度第教师 ： 王燚二学期教学计划表2018 年 2 月 27 日学 生 情 况 分 析以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的 人文素养，增强实践能力和创新精神。
1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇 5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、 有 150 个，重点句型有 43 个。
语调的基础。
2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语 本学期仍担任六年级的英语教学工作。
经过一个学期的教与学，同学们已充分适应 和熟悉自己的教学方法和课堂常规。
大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。
一些 学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。
基础较差的同学开始发挥其 主动性，积极去找原因，并认真改正。
但还有少数学生，以前学习不认真的，基础相对 有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。
本学期，开始对成绩中等得学生 进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。
然后加强听， 说，写训练，使他们学习有进一步的提高。
教 材 分的自信。
4.提升学习英语得兴趣。
6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中 后进一步学习英语打好基础。
1 / 13析（一） 、知识目标1.掌握每个单元的词汇和句型。
2.能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
3.能在图片、手势、情境等非语言教 学 目 的 要 求提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.培养良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
5.养成听英语，读英语，说英语的习惯，认真模仿语音，语调，以逐步培养语感。
6. 能根据要求和情境运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的 提高。
（二） 、情感目标 1.培养浓厚的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017-2018学年第二学期六年级英语教学计划新学期的开始，紧张的教学工作也随之开展起来。
良好的教学工作安排，有效的教学计划，是学生有效学习的良好开始。
复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础，树立学习信心。
下面就我们班级情况作了本学期的教学计划。
一、教学计划和安排周次
教学内容
教学措施
备注
第一周
学校工作安排（学生就餐演练）、学生课堂要求调整状态、
第二周
围绕小考范围，课前10分钟词汇英译汉（A4卷子），语法知识讲解---冠词讲解、名词讲解
A4卷子追踪，不过关课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题。
每周一次测试
第三周
课前10分钟词汇复习英译汉（试卷），语法知识学习，代词的学习—人称代词、指示代词、不定代词和特殊疑问代词的应用
单词英译汉追踪，不过关的学生，课后补差，语法知识课上引导学生理解记忆，习题相辅，发现问题，解决问题，
自己出题检测
第四周
第1 页共3 页
物主代词的学习（形容词和名词性物主代词）
归类，引导学生记忆分类，如何应用形容词和名词性的物主代词第五周
Therebe句型和have\has的用法，以及介词语法点和习题的讲解课件呈现，要求学生理解记忆和笔头记忆相结合，习题相辅
第六周
形容词比较级和副词的比较级特点和用法、数词的用法
帮助学生归纳、课堂习题相辅，课后补差巩固
第七-八周
四个时态的复习，习题讲解，否定句和一般疑问句的变化
归纳总洁，习题检测
第九周—第十周
系统复习、迎接期中考
历年考试模拟题测试
第十一周
专项复习—找出不同类的一项、看图选择相对应的图片
参考结合别的学校老师的教学资源，资源共享
词汇表单词每天一抓
第十二周
选择题专练、和选词填空专练
结合考试大纲要求和考点，出题训练
第十三周
读句子选答语练习和情景交际练习
情景交际内容训练的点要宽
第十四周
阅读题专项训练和句子仿写训练
围绕四个时态，练习作文仿写，
让学生看到例文，就能判断出短文是用哪个时态写的，接着该如何下手
第十五---十八周
单元测试、模拟测试、一节课测试一节课讲评，有针对性的查漏补缺，总结考试时做题的技巧，书写要求，注意的事项。
针对差生自始至终不放弃，B段学生争取上A，差生确保及格
二、具体实施办法（一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，要用不同方法帮助学生复习记忆单词。
2．过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，还需要多种方法帮助学生梳理所学过的句子。
（二）以听、说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
（三）不要把复习课仅作为练习课。
注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。
因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受。
希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下来备战小学阶段的最后一次英语考试。