大班分级阅读教案.谁来帮助他

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大班语言谁来帮助他教案

大班语言谁来帮助他

一、教学目标

1.了解“互助” 这一主题，培养幼儿互助精神。

2.通过听、说、读、写等方式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿语感。

3.通过听故事，让幼儿学会各种不同的帮助行为，掌握交流技巧。

二、教学内容

1.大班语言谁来帮助他（讲述生活中的互助场景）

2.帮助小动物

3.互相学习，共同进步

三、教学过程

1.引入

（1）选择适当的歌曲、歌谣、视频等材料，让幼儿了解课程主题。

（2）向幼儿提出问题：“你有没有帮过别人？有没有被别人帮过？”

2.学习互助行为

故事导入：给幼儿讲述一个小动物帮助另一个小动物的故事。

（1）阅读和理解故事：“故事中发生了什么？”

（2）回答问题：“你对卡蒂做了什么？你怎样向别人寻求帮助？”

（3）模仿角色扮演：请幼儿模仿故事中的场景，练习“帮助别人”和“寻求帮助”的技能。

（4）介绍新的互助场景：如何帮助其他人。

（5）创造机会：教师布置小组任务，每组成员需要独立完成任务，其他组员可以提供帮助，发现困难需求时给予帮助。

3.帮助小动物

（1）看图片：给幼儿看几张关于动物的照片，询问谁可以给这些小动物提供帮助，如给它们水喝、饭吃、搭建房屋等。

（2）识字绘画：让幼儿在黑板上画出相应的画像，并在黑板上写上汉字。

（3）故事播放：放一些关于动物帮助其他动物的故事，通过

动画片向幼儿展示如何帮助动物，让幼儿在故事中学到如何提供帮助的方法。

4.互相学习，共同进步

（1）了解困难：让小组成员互相交流，了解各自学习的困难。

（2）小组讲解：每个小组分配一个小主题（如小动物们的生

大班主题教案《请让我来帮助你》

主题：请让我来帮助你

一、备课环节（10分钟）

1. 确定教学目标：

- 发展学生的合作意识和团队精神；

- 培养学生的互助与帮助他人的意识；

- 提高学生的自主解决问题的能力；

- 激发学生的创造力和想象力。

2. 教学准备：

- 教师准备一幅教案所需的海报；

- 学生笔记本；

- 学生学习材料。

二、引入情境（5分钟）

1. 展示一幅教案所需的海报，并简短介绍海报的主题：“请让我来帮助你”。

2. 向学生提问：“大家有没有遇到过需要他人帮助的情况？怎样帮助别人会让我们觉得很开心呢？”

三、知识讲解（10分钟）

1. 探讨学生对合作与帮助的理解，引导他们认识到通过合作与帮助，我们可以共同解决问题，提高工作的效率。

2. 引导学生分析合作于帮助的必要性和重要性，并帮助他们理解通过帮助他人，我们也在成长。

四、活动设计（20分钟）

1. 小组讨论：组织学生分成小组，探讨在校园生活中可以帮助他人的具体方式和场景。

2. 小组展示：每个小组选择一个场景，并用图画或表演的形式展示出来。

3. 共同制作海报：请每个小组根据展示的场景，用图画和文字的形式制作一张帮助他人的海报。

4. 分享交流：让每个小组派代表分享他们的海报并讲解其中的意义和目的。

五、巩固深化（10分钟）

1. 学生分享：请学生回答以下问题：通过帮助他人获得了什么？对他人帮助的态度如何？

2. 讨论并总结：让学生总结帮助他人的好处，并讨论如何将这种态度融入到日常生活中。

六、作业布置（5分钟）

1. 让每个学生写一篇关于帮助他人的文章，内容包括个人观点、经历和感受。

幼儿园大班教案我来帮助你

小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？
小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。
3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。
4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。
四、交流讨论：
1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？
三手偶故事表演
1给每个幼儿发一正方形纸，用彩笔画出自己喜欢的故事角色，教师示范，指导幼儿制作故事人物纸偶。
2幼儿自由分组，自由选择角色并带上相应的手偶，教师播放背景音乐，幼儿进行手偶表演。提示：（1）引导幼儿重点表现故事中的对话，如兔奶奶：“唉，天气凉了，我要把家搬到能挡风的大树洞里，可我年纪大了，搬不动。”不山羊：“兔奶奶别发愁，我来帮您搬。”
1教师完整讲述一遍故事，幼儿完整欣赏。
2教师出示青蛙、蜜蜂、小刺猬的卡片。
问题：现在青蛙、蜜蜂、小刺猬也打算开一家自己的店，我们帮它们想一想它们应该开什么样的店呢？为什么？
3幼儿分组讨论，自由表达。
提示：教师可以引导幼儿根据小动物的特点设想开店，如：青蛙可以开家蹦床店，蜜蜂可以开蜂蜜店，小刺猬可以开运输公司等。
四推荐有创意的店面
提示：让每组幼儿分别介绍自己的店面设计。
活动五果园送水
活动目标
1练习持物走窄道的技能，提高平衡能力。

大班语言谁来帮助他教案

【教学目标】

1.了解“谁来帮助他”的歌曲，并能够跟随节奏唱出来。

2.学习感恩和互助的重要性，倡导班级和睦友爱的氛围。

3.提高语言表达能力和团队协作能力，培养学生的自信心和合

作精神。

【教学重点】

学生能够理解“谁来帮助他”的歌曲及其背后的深意，增强感恩意识和互助意识。

【教学难点】

通过歌曲，鼓励学生勇于表达自己的观点，并体验亲情、友情、帮助和被帮助的感受。

【教学内容】

一、导入活动

1.通过引导学生回忆自己遇到的困难和得到过的帮助，创造出

谈论帮助和感恩的氛围。

2.播放动画片《海底两万里》片段，让学生简单了解故事情节和主人公遭遇的挑战。

二、学习活动

1.学习唱歌：播放歌曲“谁来帮助他”，让学生跟随唱，教师带领学生进行熟练的口语模仿和动作模仿。

2.分组讨论：将学生分成小组，让每组选一个队长，队长向组员讲述故事片段并提出自己的拯救方法，组员讨论并提出改进建议，鼓励学生团队合作，优化个人思辨力。

3.小组表演：分小组让学生表演出他们的拯救方法，展现各自的表演天赋，增强自信心和合作精神。

三、延伸活动

1.制作手抄报：让学生思考感恩和互助的重要性，创造出美好的班级氛围，教师鼓励学生参与手抄报制作，以更加互动的方式强化学习成效。

2.班会专题：在班会上，教师可以选择用歌曲“谁来帮助他”作为主题，在讨论会上，安排学生分享自己曾经的帮助和被帮助的经历，增强学生之间的情感交流，加强团队凝聚力。

【教学反思】

本次语言课程旨在帮助大班学生深入理解感恩和互助的意义，并以歌曲“谁来帮助他”为载体，让学生在思考和表达能力上得到全方位的锻炼。通过小组讨论和表演等活动，学生能够学会团队协作和个人表达，增强合作精神和自信心，提高语言表达和沟通能力，是一节富有收获的语言课程。此外，在本堂课程中，通过引入动画片《海底两万里》的片段，更好地激发学生们的学习兴趣。动画片的场景和情节能够让学生更加直观地感受到主人公遭遇的挑战和危机，进一步引导学生思考在面对困难和挑战时应该怎样去做，如何为他人提供帮助。这对于学生的情感教育和社会责任教育具有非常重要的意义。

《谁来帮助他》大班语言教案3篇

《谁来帮助他》大班语言教案3篇《谁来帮助他》大班语言教案1

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动准备：

小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入：

"小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读

1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。

2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。

三、大图书阅读。

教师组织幼儿集体阅读大图书，理解故事内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。

2、阅读第2~12页。

是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。

火光遇到了什么困难？为什么？

这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。

猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。

除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？

有了前面的"铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？

大班语言谁来帮助他教案反思

大班语言谁来帮助他教案反思这是大班语言谁来帮助他教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：

心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展设计此课题。

活动目标：

1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

录像一：洪水情景

录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

活动重点难点：

1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

活动过程：

1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？

2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。

大班语言谁来帮助他教案【含教学反思】 (2)

大班语言谁来帮助他教案【含教学反思】

一、前言

大班语言是幼儿教育中非常重要的一门课程，它的教学内容非常广泛，包括语音、词汇、语法等方面。而面对大班的幼儿，教师需要一定的教学技巧和经验。因此，本文旨在介绍一份大班语言的教案，并结合教学反思，探讨如何更好地帮助教师教授大班语言。

二、教学目标

1.能够听懂并模仿英文单词的发音。

2.能够认识和理解介绍人物时使用的常用形容词。

3.能够在组队中合作，模拟真实情境进行口语练习。

三、教学内容

1. 英文单词发音

在教学英文单词发音的过程中，教师可以利用图片、口形等多种手段帮助幼儿认识单词，并通过反复模仿来掌握正确的发音。同时，为了加深印象，教师还可以讲解一些与单词相关的知识，比如单词的词义、用法等。

2. 形容词的认识和理解

在介绍形容词的同时，教师可以让幼儿观察身边的事物，让幼儿在认识形容词的同时，也学会了观察、分析和描述事物的能力。此外，为了让幼儿更好地掌握形容词，教师可以通过游戏等形式，让幼儿在轻松的氛围中学习。

3. 口语练习

在教学口语练习的过程中，教师可以利用组队的方式，让幼儿互相合作，共同完成任务。比如，在模拟真实情境时，教师可以让幼儿分成小组，在组内互相交流，完成任务等。

四、教学反思

在实际教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况，选择合适的教学

方法，在教学过程中要注重启发幼儿的思维能力。同时，在教学过程

中要注重交流和互动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，从而激发幼

儿对学习的兴趣。还有，在教学过程中，教师要评估幼儿的学习效果，时刻调整和改进教学方法，从而让幼儿在学习中获得更多的收获。

谁来帮助他教案

教案标题：谁来帮助他教案

教案目标：

1. 了解并理解“谁来帮助他”的故事情节及主题。

2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 培养学生的合作与沟通技巧。

教学重点：

1. 理解故事情节及主题。

2. 分析故事中的角色和他们的行为。

3. 探讨故事中的道德教育价值。

教学准备：

1. 故事书《谁来帮助他》。

2. 学生讨论小组。

教学过程：

引入：

1. 教师出示故事书《谁来帮助他》的封面，引导学生猜测故事内容，并提出问题：“你们认为这个故事讲了什么？它可能教给我们什么道理？”引发学生的思考和讨论。

阅读与理解：

1. 学生独立阅读《谁来帮助他》。

2. 学生小组讨论故事情节、主题和角色的行为，记录下自己的观点和想法。

3. 学生进行小组分享，每个小组选择一名代表分享他们的观点和想法。

批判性思维：

1. 教师引导学生思考并讨论以下问题：

- 故事中的主人公是否正确地处理了问题？为什么？

- 故事中的其他角色是否正确地帮助了主人公？为什么？

- 如果你是主人公，你会如何处理这个问题？

- 这个故事给我们的启示是什么？

道德教育探究：

1. 学生小组讨论并总结出故事中的道德教育价值，例如友善、关怀、帮助他人等。

2. 学生展示他们的总结并进行全班讨论，教师引导学生思考如何将这些道德教育价值应用到日常生活中。

实践与应用：

1. 学生小组合作，选择一个真实的情境，演绎出类似于故事中的情节，并展示出如何帮助他人。

2. 学生观看其他小组的表演，并进行互动和反思。

总结与评价：

1. 教师引导学生回顾教学内容，总结故事中的主题和道德教育价值，并鼓励学生表达自己的观点和感受。

幼儿园大班语言教育活动教案《谁来帮助他》

教学资料参考范本

幼儿园大班语言教育活动教案《谁来帮助他》

撰写人：__________________

部门：__________________

时间：__________________

活动时间：20年3月日活动内容：分级阅读：故事《谁来帮助他》活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的

快乐情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入："小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里

住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一

页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同

桌小声交流。教师巡回指导。

2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们

之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。

三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事

内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎

么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿

回答时教师随即出示大字卡"迷路"。

2、阅读第2~页。

是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见

过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。

火光遇到了什么困难？为什么？

这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实

幼儿教案-幼儿园大班社会《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我活动

幼儿园大班社会教案《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我活动活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重难点：

了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

活动准备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

活动过程：

（一）导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

（二）观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么使他们在过马路和乘车子时又快又安全？幼儿相互讨论）

（三）操作延伸

、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

3、一封求援信。

活动反思：

残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

大班早期阅读：谁来帮助他

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。

3、体会故事中各角色在困难是获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。

二、活动准备：

大图书一本，幼儿用书每人一本

三、活动过程

1、谈话引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，你们喜欢森林吗？还有谁也喜欢森林呢？

师：有一只小狐狸，它也很喜欢森林，可是这一天，它在森林中迷路了，它很害怕，谁来帮助它呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）

师：小朋友的想法真多，那故事是不是和小朋友想的一样精彩呢？老师给大家带来了一本大图书，秘密就藏在里面，让我们一起来看看这本书的名字叫《谁来帮助他》。

2、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。

——第一幅图：

师：把书翻到第一页，看看图上有谁？它遇到了什么事情？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的表情）

幼：观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）

师：我们一起来讲一讲第一的幅图故事。

——第二幅图：

师：是谁来帮助小狐狸的啊？（火光）想一想火光能给小狐狸带来什么呢？谁来说一说？

师：哦，那火光是怎么对小狐狸说的呢？（强调让孩子记住）

师：我们一起来学学火光说的话“让我来帮助你吧”（问：你是怎么说的，让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）

师：谁来把火光帮助小狐狸的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）

——第三幅图：

师：咦，火光遇到了什么困难？

师：为什么火光怕大风呢？

然幼儿理解火与风之间的关系。

师：谁来讲一讲第三页的故事？

——第四幅图：

师：猜一猜火光会得到谁的帮助呢？将你的想法请和旁边的小朋友说一说。

大班语言谁来帮助他教案反思

大班语言谁来帮助他教案反思1、大班语言谁来帮助他教案反思

设计意图：

心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

活动目标：

1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。

2.激发孩子对灾区人民的同情，产生帮助他们的欲望。

3.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。

4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。

活动准备：

录像一：洪水情景

录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景

录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

活动重点难点：

1.要点:培养幼儿学会关心和帮助，学会共同生活，做21世纪社会的主人。

2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

活动过程：

1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?

2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。

幼儿大班分级阅读教学设计

引言

阅读是培养幼儿语言表达能力、想象力和思维逻辑能力的重要手段。为了提高幼儿的阅读能力，分级阅读教学是一种常用的教学方法。本

文将提出一种幼儿大班分级阅读教学设计，旨在引导幼儿逐步提高阅

读水平，培养阅读兴趣和自学能力。

一、教学目标

1. 帮助幼儿培养正确的阅读习惯，如独立阅读、理解阅读材料等。

2. 提高幼儿的阅读技能，如识字能力、阅读速度等。

3. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的好奇心和探索欲。

二、教学内容

1. 课堂教学内容：

（1）选择适合幼儿的阅读材料，如绘本、简短故事等。

（2）根据幼儿的阅读水平和兴趣，将材料有针对性地分为不同的难度级别。

（3）通过课堂教学，引导幼儿按照阅读难度逐步提高，激发他们的阅读兴趣。

2. 自主阅读活动内容：

（1）提供多样化的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，以满足幼儿不同的阅读需求。

（2）组织阅读小组活动，通过合作阅读，引导幼儿相互交流，分享阅读体验和感受。

三、教学步骤

1. 课堂教学：

（1）评估幼儿的阅读水平，了解每个幼儿的阅读能力和兴趣。

（2）根据评估结果，将材料分为不同的分级难度，建立分级阅读材料库。

（3）选择适合幼儿的分级版阅读材料，进行课堂教学。

（4）设置情境，通过故事角色、对话等方式，激发幼儿的兴趣和好奇心。

（5）引导幼儿进行独立阅读和小组合作阅读，在阅读中培养幼儿的阅读技能。

2. 自主阅读活动：

（1）提供多样化的阅读材料，确保每个幼儿都能找到适合自己的阅读内容。

（2）组织阅读小组活动，鼓励幼儿相互交流，分享阅读体验和感受。

大班分级阅读活动教案

大班分级阅读活动优秀教案

第一章：活动背景与目标

1.1 活动背景

解释大班幼儿阅读能力的重要性，以及分级阅读对于培养幼儿阅读兴趣和能力的积极作用。

强调通过分级阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯和基本阅读能力。1.2 活动目标

提高幼儿的阅读理解能力，词汇量和语言表达能力。

培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

第二章：活动准备

2.1 环境准备

创设舒适、温馨的阅读环境，设有阅读角或图书角。

准备足够的分级阅读图书，涵盖各种类型和难度，以满足幼儿的不同需求。2.2 材料准备

为每个幼儿准备一本适合其阅读水平的分级阅读图书。

准备一本故事梗概或图解，用于引导幼儿理解和记忆故事内容。

第三章：活动过程

3.1 引入环节（5分钟）

邀请幼儿坐好，引起他们对阅读的兴趣。

向幼儿介绍将要阅读的故事的梗概，引发他们的好奇心。

3.2 阅读环节（10分钟）

给每个幼儿发放适合其阅读水平的分级阅读图书。

引导幼儿自主阅读，鼓励他们根据自己的能力逐页阅读。

观察幼儿的阅读情况，适时给予个别指导和支持。

3.3 分享环节（5分钟）

邀请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导他们表达自己的理解和感受。

鼓励幼儿互相交流，促进他们之间的互动和合作。

第四章：活动延伸

4.1 延伸活动一：角色扮演

邀请幼儿选择一个故事中的角色，进行角色扮演活动。

引导幼儿通过语言和动作来表现角色的特点和情感。

4.2 延伸活动二：故事创作

邀请幼儿根据阅读的故事，创作自己的故事情节。

鼓励幼儿用绘画或口头表达的方式，展示自己的创作。

第五章：活动评价

5.1 评价方法

通过观察幼儿在阅读环节的表现，评价他们的阅读兴趣和能力。

大班语言谁来帮助他教案【含教学反思】

一、教学背景

在幼儿园教学中，大班语言教学是一个非常重要的环节。针对大

班儿童的语言能力特点，需要采用一些有效的教学方法和策略来帮助

他们提高语言能力，为他们的发展打下坚实的基础。本教案以大班语

言教学为主题，以培养孩子的语言表达能力为目标，权衡了孩子的身

体特点和认知特点，采用多动手、多体验的方式来帮助他们提高语言

能力。

二、教学目的

•帮助幼儿了解日常生活中的基本用语，提高其语言表达能力；

•通过语言教学促进幼儿的思维能力、创造力和动手能力的发展；

•增加幼儿的词汇量，提高其听、说、读、写能力。

三、教学内容

a. 活动一：情境模拟

针对大班的身体特点和认知特点，我们采用情境模拟的教学策略。教师将孩子们分成若干个小组，每组围坐在一起。然后，教师分发几

份小提示条给孩子们，提示条上写有不同的场景或情境，比如：旅行、购物、体验古代文化等。

孩子们需要根据提示条上的情境做出相应的语言表达，比如：旅

行的情境中，孩子们可以说出：Hello，I want to go to Beijing. Can you help me? 等。通过情境模拟，孩子们可以更好地理解语言表

达的含义，提高他们的语言表达能力。

b. 活动二：小游戏

小游戏是大班儿童喜欢参与的活动。为了增加孩子们的参与性和

趣味性，我们设计了几个小游戏来帮助他们提高语言能力。比如：•Word Chain Game: 孩子们围坐在一起，每个人说出一个单词，

下一个人要根据前一个单词的结尾字母说出一个新单词。比如：cat –> tom –> mice –> egg。这个游戏可以帮助孩子们练习词汇量和

幼儿园大班社会教案《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我活动

幼儿园大班社会教案《我会帮助需要帮助的人》谁来帮助我

活动

一、活动背景

社会性学习是幼儿教育的一项重要内容，通过社会教育活动的开展，可以培养幼儿的社会情感态度，启发幼儿的社会意识和责任感。本次活动旨在让大班幼儿了解和体验到帮助别人的快乐，并培养幼儿乐于助人、关心他人的良好品质。

二、活动目标

1.培养幼儿的社会意识，了解帮助他人的重要性。

2.培养幼儿的关心他人、乐于助人的品质。

3.通过互动体验，激发幼儿的社交能力和合作意识。

三、活动内容和步骤

1. 导入活动

引导幼儿聊天，从日常生活中询问幼儿有过帮助别人或被别人帮助的经历，绘声绘色地引导幼儿回忆和表达。

2. 情境创设

在教室或户外场地上，设置几个小角色扮演区域，如医生诊所、消防站、超市服务台等，每个角色区域都配备相关道具和表情图片。

3. 角色扮演

让幼儿自愿选择一个角色扮演，例如医生、消防员、超市服务员等。在扮演的过程中，老师可以引导幼儿思考需要帮助的人是谁，以及他们可以提供哪些帮助。

4. 结对活动

将幼儿分成小组，每个小组由一位扮演者和一位像这位扮演者所扮演角色的’需要帮助的人’组成。通过再次扮演和互动，幼儿可以更深入地理解和体验帮助他人的快乐。

5. 活动总结

在活动结束后，老师和幼儿一起坐下来，共同总结本次活动的收获和感受。鼓励幼儿分享他们从这次活动中学到的东西，并引导他们思考如何在日常生活中帮助需要帮助的人。

四、活动时长

本次活动预计耗时60分钟。

五、活动材料准备

1.角色扮演区域的道具和表情图片。

2.分组活动所需的小组卡片。

六、活动评估

通过观察和记录幼儿在活动过程中的表现，评估幼儿是否理解了帮助他人的重要性和乐于助人的品质是否得到培养。