中学关于课程实施水平的自查报告
2024年中小学课程开设情况自查报告（3篇）
2024年中小学课程开设情况自查报告一、基本情况我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人(其中民办教师3人，正式公办教师44人)，编制专任教师总数46人(其中品社教师3人、语文教师18人、数学教师15人、英语教师4人、科学教师2人、音乐教师1人、体育教师2人、美术教师1人)，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
2024年中小学课程开设情况自查报告（2）课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。
为此，我们把课程开设情况自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。
现将情况汇报如下：一、学校基本情况我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。
二、领导重视，提高认识我校接晋教督【xx】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。
广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。
我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。
三、按照标准，自查自纠我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。
我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。
课程实施自查报告
1 第四部分 课程实施（自评得分145分）教育教学研究深入扎实，教育教学活动丰富高效，课程实施严谨规范。
1、教学研究深入扎实。
（自评得分35分）新课程方案如何有效的实施，这向我们每一位教育工作者提出了严峻的挑战，在这一问题上，我校认识到位，行动积极。
教研机构健全，建立健全了“校长室——分管校长——教导处——教研组——备课组”的教研机构，并成立了督导室，分工明确，各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。
在教研活动方面，学校教导处积极开展工作，学期之初制定周密的教研计划，学期末教导处及时进行总结。
为把课程方案的实施落在实处，更加扎实有效，学校又进行了很多不拘形式的教研活动，如派教师外出学习汇报课、骨干教师示范课、青年教师研究课，学校还组织新聘教师入门课、青年教师过关课，全体教师撰写课例和教学反思等，这些活动都以解决具体问题为主题，实用性和可操作性强，学校还对搞得好的备课组、教研组以及个人进行表彰。
在浓厚的教研氛围中，我校的教研工作取得了一定的成果，目前学校已经制作课件达3000多个，有70多个课件在省市比赛中获奖，先后有27名教师在省市级优质课比赛中获奖， 200多篇论文在市级以上评比中获奖或省级以上刊物发表，6人获得全国模范教师、全国百名教书育人先进个人等国家级荣誉称号，12人获得山东省优秀教师、山东省教学能手等省级荣誉称号，72人获得东营市优秀教师、东营市教学能手等市级荣誉称号。
2 2、教学活动灵动高效。
（自评得分50分）课堂是教学的主阵地，只有构建高效率的课堂教学机制，才能在质量竞争中取得最终和最大的优势。
我校认真研究省市下发的《关于深化高中课堂教学改革的意见》。
老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，摒弃满堂灌、填鸭式等低效教学方式，突出学生的主体地位，最大限度地调动学生的学习热情，积极思考，主动参与，大胆探究。
努力实践启发式、探究式教学，引导学生进行合作学习。
2024年中学教学工作自查报告(3篇)
2024年中学教学工作自查报告2024年，作为中学教师，我一直致力于提升自己的教学水平，为学生的学习和成长提供更好的支持和指导。
在过去的一年里，我认真履行教学任务，努力创新教学模式，不断检视和反思自己的教学方法和效果，以下是我对自己教学工作的自查报告。
第一部分：教学目标与教学计划针对2024年的教学目标和学生的需求，我积极参与学校的教学计划制定和调整。
在年初，我参与了学科组的教学计划编制工作，并结合自己的实际情况进行了调整和补充。
我明确了每个学期的教学目标，并详细规划了每个单位的教学内容和学习任务。
我充分考虑了学生的学习进度和兴趣，合理安排了学习资源和学习活动，提高了教学的针对性和实效性。
第二部分：教学方法和手段在教学方法和手段方面，我注重多元化的教学方式，充分发挥学生的主体性和积极性。
我在课堂上采用了多种互动形式，如小组合作、讨论、展示等，培养了学生的合作、沟通和表达能力。
同时，我尝试使用了多媒体教学手段，利用PPT、视频等多元化的资源丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
我还注重学生的实践与应用能力培养。
我安排了一系列的实践活动，包括实验、调研和实地考察等，帮助学生将理论知识与实际问题相结合，培养了学生的创新思维和问题解决能力。
第三部分：教学效果评价针对教学效果的评价，我采用了多种形式和工具进行综合评估。
我在每个单位的学习任务中设置了不同的形式评价，包括笔试、口试和实践考核等，全面考察学生的知识掌握和能力运用情况。
同时，我还结合学生的课堂表现、作业质量和参与度等方面进行了综合评估，及时了解学生的学情和学习进展。
除了对学生的评价外，我还注重对自己教学效果的评估和反思。
我定期进行课堂教学观摩和教学讨论，与同事交流教学经验和方法，并及时调整和改进自己的教学策略。
此外，我还积极参加教师培训和学术研讨活动，拓宽教学思路，提高自己的教学水平。
第四部分：问题和改进措施在教学工作中，我也存在一些不足和问题。
中学课程实施情况自查报告
中学课程实施情况自查报告一、引言为了确保我校中学课程的有效实施，提高教育教学质量，我们对中学课程实施情况进行了自查。
本报告旨在总结经验，找出存在的问题，并提出改进措施。
二、自查内容2.1 课程计划与安排我们对课程计划与安排进行了全面检查，包括课程设置、课时分配、教学进度等方面。
结果显示，大部分课程计划与安排符合教育部门的要求，但仍有部分课程设置不合理，课时分配不够均衡。
2.2 教师队伍建设在教师队伍建设方面，我们主要检查了教师的资格、教学水平、教学态度等方面。
总体来说，我校教师队伍素质较高，但仍有一部分教师教学水平有待提高，部分教师教学态度不够端正。
2.3 教学资源与设施我们对教学资源与设施进行了实地查看，包括教室、实验室、图书馆等。
结果显示，大部分教学资源与设施能够满足教学需求，但仍有一部分教室设施陈旧，实验室设备不足。
2.4 教学管理教学管理是保证课程实施的重要环节，我们主要检查了教学管理体制、教学评价体系、教学监督等方面。
结果显示，我校教学管理较为规范，但仍存在部分管理不到位的现象。
2.5 学生学习情况学生学习情况是衡量课程实施效果的重要指标，我们通过课堂观察、学生反馈、考试成绩等方式进行了了解。
结果显示，大部分学生学习积极，但仍有部分学生学习态度不够端正，成绩不稳定。
三、存在问题根据自查情况，我们发现存在以下问题：1. 课程设置不合理，课时分配不够均衡。
2. 部分教师教学水平有待提高，教学态度不够端正。
3. 部分教学资源与设施陈旧，实验室设备不足。
4. 教学管理存在部分不到位的现象。
5. 部分学生学习态度不够端正，成绩不稳定。
四、改进措施针对存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 调整课程设置，优化课时分配。
2. 加强教师培训，提高教师教学水平和教学态度。
3. 更新教学资源与设施，提高教室和实验室的条件。
4. 加强教学管理，完善教学监督体系。
5. 引导学生树立正确的的学习态度，提高学习效果。
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告
中学义务教育办学达标情况自查报告,自查报告中学义务教育办学达标情况自查报告引言概述：中学义务教育是我国教育体系中的重要组成部分，其办学质量和达标情况直接关系到学生的学业成就和综合素质的提升。
为了全面了解中学义务教育的办学情况，本报告将从五个方面进行自查，包括教师队伍建设、教学质量保障、学生综合素质培养、课程设置与教材使用、学校管理与服务。
下面将详细阐述每个部分的自查情况。
一、教师队伍建设：1.1 教师资格要求：学校是否要求教师持有相应的教师资格证书，是否注重教师的专业素养和教育教学能力的提升。
1.2 师资结构：学校的教师队伍是否结构合理，是否有足够的专业教师和骨干教师，是否有一支稳定的教师队伍。
1.3 师德师风建设：学校是否注重教师的职业道德和师德师风建设，是否开展相关培训和活动，是否有有效的监督机制。
二、教学质量保障：2.1 教学目标与标准：学校是否明确教学目标和评价标准，是否与国家和地方的教育要求相符合。
2.2 教学方法与手段：学校是否采用多样化的教学方法和先进的教学手段，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 教学评价与反馈：学校是否建立科学的教学评价体系，是否及时给予学生学业成绩和学习进展的反馈，是否注重个性化的教学辅导。
三、学生综合素质培养：3.1 德育教育：学校是否注重学生的德育教育，是否开展有针对性的德育活动，是否建立健全的德育评价机制。
3.2 智育教育：学校是否注重学生的智育培养，是否提供多样化的学科和课外教育资源，是否鼓励学生的学术研究和创新实践。
3.3 体育与艺术教育：学校是否注重学生的体育与艺术教育，是否开设丰富多样的体育和艺术课程，是否鼓励学生参与相关比赛和演出。
四、课程设置与教材使用：4.1 课程设置合理性：学校的课程设置是否符合国家和地方的教育要求，是否能满足学生的学习需求，是否注重学科的整合与创新。
4.2 教材选用规范性：学校的教材选用是否符合国家和地方的教育要求，是否注重教材的质量和适用性，是否有规范的教材管理制度。
关于对学生课程学习情况的自查报告
关于对学生课程学习情况的自查报告一、报告目的为了全面了解我校学生的课程学习情况，进一步提高教学质量，我们对学生课程学习情况进行了自查，旨在发现存在的问题，提出改进措施，促进学生全面发展。
二、自查内容2.1 课程学习态度通过调查问卷、课堂观察等方式，我们发现大部分学生对待课程学习态度认真，能够积极参与课堂讨论，完成作业。
但仍有部分学生学习态度不够端正，存在上课走神、作业应付等现象。
2.2 课程学习效果通过考试成绩、作业完成质量等指标，我们对我市学生的课程学习效果进行了评估。
总体来看，学生课程学习效果较好，但仍有部分学生在某些课程上存在明显的困难，需要给予针对性的辅导和支持。
2.3 课程学习资源我们对我市学生可用的学习资源进行了调查，包括图书馆、实验室、网络资源等。
结果显示，学生可用的学习资源较为丰富，但在部分课程上，仍需加强实验室、实践基地等资源的建设。
2.4 课程学习支持我们调查了学生对教师教学支持的评价，包括课堂讲解、辅导、答疑等方面。
大部分学生对教师的教学支持表示满意，但仍有部分学生认为教师在辅导、答疑等方面存在不足，需要进一步加强。
三、自查发现的问题3.1 学生学习态度问题部分学生学习态度不够端正，存在上课走神、作业应付等现象，这影响了他们的学习效果和成长。
3.2 课程资源分配不均虽然学生可用的学习资源较为丰富，但在部分课程上，实验室、实践基地等资源的建设仍有不足，影响了学生的学习体验和实践能力的培养。
3.3 教师教学支持不足部分学生在辅导、答疑等方面对教师的教学支持表示不足，这可能影响了他们的学习效果和兴趣。
四、改进措施4.1 加强学生学习态度教育我们将加强学生学习态度教育，通过讲座、主题班会等方式，引导学生树立正确的学习观念，提高学习积极性。
4.2 优化课程资源分配我们将优化课程资源分配，加强实验室、实践基地等资源的建设，为学生提供更加丰富的学习资源。
4.3 提升教师教学支持我们将加强教师培训，提高教师的教学支持能力，同时鼓励教师在辅导、答疑等方面发挥更大作用，帮助学生提高学习效果。
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【个人简历范文】全面实施素质教育的原则，努力提高学校课程实施水平和课堂教学质量，本文是YJBYS 为大家整理的课程教学自查报告，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家，课程教学自查报告范文。
课程教学自查报告范文(一)为进一步深化课程建设和课堂教学改革，规范我校办学行为，推进素质教育的深入实施，我们本着全面落实国家课程、开齐地方课程、开发校本课程、开足课时、切实减轻学生课业负担、遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育的原则，努力提高我校课程实施水平和课堂教学质量，使我校的课程建设逐步规范，课堂教学改革逐步推进，取得了良好成效。
现汇报如下一、基本情况我校现有15个教学班，在校生550人。
教职工51人，其中小学高级教师18人，占本科学历有15人，大专学历28人，市级骨干教师1名，区级骨干教师1名，培养对象4名。
目前学校教学设备在逐步完善中，拥有微机室、自然实验室和仪器室、美术室、音乐室、图书室、阅览室、多功能教室和少先队室等专用教室，本期已建成班班通工程。
学校坚持“三个面向”，秉承“为学生的终生幸福和发展奠基”的教育理念，全面实施素质教育，加快课程建设，推进课堂改革，教学质量稳步上升。
二、课改措施与成效(一)领导重视，组织健全，认识到位领导重视是推进“两课”顺利进行的首要因素。
每学期伊始，学校领导就召开教研工作会议，商议本学期的教研思路。
指出学校发展一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。
学校成立了以校长饶东南为组长，由学校分管教学业务的副校长徐德刚任副组长的课改实验领导小组，具体负责课改实验的组织、管理和实施工作。
并结合本校实际，建立了与课程改革相配套的规章制度，成立了文理科、艺体科共计5个课改实验组，组织教师开展课标培训、课程建设、课堂改革等活动。
(二)全员培训，全体参与，着力抓好队伍建设课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
因此，我们根据新课程的要求，结合学校实际，扎扎实实、一步一个脚印地抓好教师业务学习，利用多渠道、多种方式组织教师学习、培训，给教师“”、“充电”，彻底更新教师的教育教学观念。
课程教学自查报告范文
课程教学自查报告范文一、前言教育教学是学校工作的核心，是培养优秀人才、传承社会文明的重要途径。
为了进一步提高教育教学质量，规范教学行为，促进教师专业发展，学校开展了课程教学自查活动。
通过自查，我们对学校的教学现状有了更清晰的认识，为今后的教育教学改革提供了有益的参考。
二、自查内容1. 课程设置与实施（1）我校严格按照国家课程设置方案，开齐开足各级课程，确保学生全面发展。
（2）学校注重课程实施过程，教师教育教学水平不断提高，学生学习兴趣和积极性逐渐增强。
（3）学校积极开展校本课程和研究性学习，拓宽学生知识视野，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学计划与备课（1）学校制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价。
（2）教师按时备课，认真钻研教材，了解学生情况，编写具有针对性的教案。
（3）学校定期组织备课组活动，教师相互学习、交流，提高备课质量。
3. 课堂教学与评价（1）教师注重课堂教学改革，运用多种教学手段和方法，提高课堂教学效益。
（2）学校建立健全学生评价体系，关注学生全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
4. 教学管理（1）学校建立健全教学管理规章制度，确保教学秩序井然。
（2）教务部门加强对教学过程的监督和检查，及时发现和解决问题。
（3）学校注重教师队伍建设，加强教师培训和考核，提高教师教育教学水平。
5. 教学资源与设施（1）学校充分利用教学资源，为教师和学生提供丰富的学习资料和参考书籍。
（2）学校不断改善教学设施，为教育教学提供良好的环境。
三、自查发现的问题1. 部分教师对课程标准和新教学理念的理解不够深入，影响课堂教学改革。
2. 部分课程设置和教学内容与学生实际需求有一定差距，需要进一步调整和改进。
3. 部分教师备课质量有待提高，教案编写过于简单，缺乏针对性和实效性。
4. 课堂教学评价体系尚需完善，关注学生全面发展的评价指标不够细化。
5. 教学管理规章制度不够完善，部分环节存在管理漏洞。
初中国家课程是否开齐自查报告
初中国家课程是否开齐自查报告一、学校基本情况我校是一所初中国家，位于市中心，交通便利，环境优美。
学校占地面积约100亩，建筑面积5000平方米，共有教职工100余人，学生1000余人，设有初中部和国际部。
二、课程设置情况1. 课程设置我校初中国家共开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、美术、音乐和信息技术等课程。
每个学科都有专业的教师负责教学工作，并且设有完善的教材和教学资源。
2. 课程目标我校初中国家的课程目标是培养学生扎实的基础知识和基本技能，培养学生独立思考和创新能力，提高学生的综合素质和能力。
3. 课程实施在教学过程中，我校注重学生的学习兴趣和能力发展，采用多种教学方法和手段，例如讲授、讨论、实验、游戏等，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
4. 课程评价为了评价学生的学习情况和教学效果，我校定期组织各种测试和考试，包括月考、期中考、期末考等，同时还注重学生的日常表现和综合评价，及时调整教学计划，优化教学质量。
三、师资队伍情况我校初中国家的教师团队由优秀的教师组成，他们具有丰富的教学经验和较高的专业水平，针对学生的不同需求，制定相应的教学方案，为学生提供优质的教育服务。
四、教学设施情况1. 教室设施我校初中国家的每个教室均配备了投影仪、电脑、音响等现代化教学设备，保障教学效果。
2. 实验室设备为了提高学生的实践能力，我校初中国家配备了物理、化学、生物等多个实验室，设备齐全，满足学生实验教学的需求。
3. 图书馆资源我校初中国家的图书馆收藏了大量的各类书籍和期刊，为学生提供了丰富的学习资料和阅读资源，帮助学生拓展视野，提高综合素质。
五、课外活动情况我校初中国家注重学生的全面发展，开展了各种课外活动，包括社团活动、文艺表演、体育比赛等，丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
六、课程开齐总结通过本次自查，我校初中国家的课程开齐工作总体良好，所有必修课程均得到了有效开设和实施，保障了学生的学习需求和教育质量。
朔城区二中课程标准自查报告 3
朔城区二中课程标准实施水平自查报告朔城区第二中学建于1978年，是一所高中八轨、初中十二轨制的市、区两级重点完全中学。
学校位于朔城区马邑南路育新西街，学校现有52个教学班，学生3382人。
现有教职工226人，有高级职称的35人，特级教师2人。
2011年6月，区委区政府投资3000多万元对我校教学楼进行整体改造，建筑面积15823.6平方米，占地面积2060.61平方米，建筑高度31.90米。
新教学楼配有六十二间教室，三个微机室，三个美术教室，一个书法室，两个通用技术室，一个档案室，一个阅览室,三个图书室，三个会议室。
2012年装修学生宿舍165间, 装修三个化学实验室,三个物理实验室,三个生物实验室,四个音乐教室和一个舞蹈教室.学校教学设施先进，仪器、器材配备齐全。
在上级的正确领导下，我校立足学校实际，以深入实施素质教育、全面提高教学质量为目标，以扎实实施新课程、深化课堂教学改革为重点，教育教学质量有了全面提高。
我校先后被省教委、团省委等六家单位命名为“青少年科技试点校”；被市委、市政府评为“文明单位”和“规范化建设先进校”；被市教育局命名为“特设学校”；被省教委评为“文明学校”；1998年开始，连续4年度被省精神文明建设指导委员会评为“文明单位”；2004年被省教育厅评为“现代教育技术实验校”；2005年被省教育厅评为“依法治校示范校”和“法制教育先进单位”。
2006—2007、2008-2009年度，被省精神文明建设指导委员会评为“文明和谐单位”。
根据《初中课程实施水平评价指标》有关细则，制定了我校课程实施水平自查方案。
我校把这次课程实施水平评估当做是进一步规范办学行为，全面实施素质教育的一次大检阅。
学校成立了课程实施水平自查领导小组，校长薛强担任组长，校长助理叶旺担任副组长，中层干部为成员。
明确了课程实施水平自查领导小组工作职责及分工情况。
组织召开了课程实施水平自查动员大会，向全体教职员工宣传此次自查的重要性和必要性，学习了省、市有关文件和会议精神，进一步明确工作责任，严密组织自查。
课程实施水平评估工作自查报告
**中学课程实施水平评估工作自查报告近年来我们积极开展新课程实施工作，根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真的自查。
一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据各级教育行政部门的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。
对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。
我校成立了以校长为组长的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。
保证了课改的顺利推进。
2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。
校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。
注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。
二、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。
各年级课程，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
3.教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。
课程教学工作检查自查报告
课程教学工作检查自查报告一、引言教育是国家的根本大业，而课程教学是教育实施的核心环节之一。
只有做好课程教学工作，才能够保证学生的全面发展和培养出高素质的人才。
为了进一步提高本校的课程教学水平，特开展了课程教学工作检查自查工作。
本报告将详细介绍我们对课程教学工作的检查自查情况，并提出相关问题的解决方案和改进措施。
二、检查内容1. 教学大纲和教材本次检查中，我们对各个学科的教学大纲和教材进行了细致的检查。
发现有些学科的教学大纲和教材内容不够全面，不符合学生的实际情况；有些学科的教学大纲和教材没有按照新课程改革的要求进行修订。
2. 教学方法和手段我们对教师的教学方法和手段进行了检查，发现一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏针对性的多样化教学手段。
同时，教学过程中缺少互动性和趣味性，学生的主动参与程度不高。
3. 教学评价和反馈我们对学生的教学评价和反馈体系进行了检查，发现学生的反馈意见不够明确和具体，缺乏针对性的改进措施。
同时，学生的参与度和主动性也不够高，对于教学质量的评价意见不够客观。
三、问题解决方案和改进措施1. 教学大纲和教材问题的解决方案为了解决教学大纲和教材的问题，我们将组织教师团队进行教材的全面评估和更新，确保教材内容全面、准确，并符合新课程改革的要求。
同时，我们将鼓励教师积极参加各类培训和研修，提高他们的教学素质和水平。
2. 教学方法和手段问题的改进措施为了改进教学方法和手段，我们将组织教师进行教学方法的培训和交流活动。
同时，鼓励教师多样化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。
我们还将鼓励教师在教学过程中注重学生的主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价和反馈问题的解决方案为了解决教学评价和反馈问题，我们将建立完善的学生评价和反馈体系。
同时，加强学生对教学质量的评估，并实施针对性的改进措施。
我们还将鼓励学生积极参与课程教学过程中，提高他们的主动性和参与度。
四、总结通过此次课程教学工作的检查自查，我们发现了不少问题和不足之处，但同时也明确了相应的解决方案和改进措施。
课程实施自查报告.
课程实施自查报告蔡堂镇初级中学回顾过去几年来的新课程实施，我们精心组织,扎实工作。
根据上级的要求现对我校的课程实施水平，进行了认真、细致的自查。
现从以下几方面汇报：、加强领导，精心组织,确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据教育局的要求，我校多次召开了领导班子和骨干教师会议。
对如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。
成立了以校长为组长、业务校长为副组长、教务主任为成员的领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。
为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。
从组织上保证了课改的顺利推进。
2、开展学校课改领导小组成员随堂听课”活动。
正副校长、教务主任坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程能力。
注重鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。
、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合的学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
对于新出炉的课程理念，学校通过讲座、论坛等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，让校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
在新课程实施中，结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。
虽然在师资上，还不能够有专职教师，但也为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
中小学课程开设情况自查报告范文(精选5篇)
中小学课程开设情况自查报告范文（精选5篇）中小学课程开设情况自查报告范文时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，取得了成绩，也存在着问题，是时候好好地记录在自查报告中。
来参考自己需要的自查报告吧，下面是帮大家整理的中小学课程开设情况自查报告，欢迎阅读与收藏。
中小学课程开设情况自查报告1一、学校概况湖北省京山县第一中学是一所特色鲜明的省级示范高中。
学校以“一切为学生可终身发展”的办学理念和“依法治校，质量立校，创新强校”的兴校方略为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育。
以德育为主导，加强学校思想政治工作。
开展“休闲教育”和“联帮跟”等独具特色的教育教学活动，努力办好“家长学校”，构建学校、家庭和社区三位一体的教育网络体系。
落实常规教育和常规管理。
坚持正面引导，组织学生积极参与社会实践，通过实践教育活动，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而确立社会主义道德的荣辱观，提高学生的思想素质和道德素质。
以智育为主体，推行“成功教育”和“分层教学”，改革课程和课堂模式，改革教学内容和方法，倡导启发式教学和开展研究性学习，运用计算机辅助教学，提高教学效率。
注重学生体美艺劳等方面的技能训练和特长发展，开展学生心理咨询和心理研究，促进学生身心健康发育和各项技能的全面发展。
重视教育科研和教学科研工作，不断探讨适应现代教育教学及管理需要的新途径。
自我省全面开展普通高中课程实验工作以来，在省市县等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中。
多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了课程计划和实施方案，全体教师参加了各级各类的课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了良好的效果。
学校根据《湖北省普通高中课程改革实施方案的通知》精神，对照《省教育厅关于开展20xx—20xx学年度普通高中课程开设情况评价工作的通知》，对近几年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：二、课程实施理念先行，坚持课程价值的引领在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手。
课程落实自查报告
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课程落实自查报告1为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。
我校按照市、区教育局有关精神，以及办事处教委的要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。
根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。
现从以下几方面汇报。
1、我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定学校课程计划，报学校讨论研究，最后定形课程方案、总课程表、班级课表和教师课程表。
认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。
2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、环境教育、公共安全教育为主要内容，校本课程以本校书法、乡土风情的开发为主要内容，充分利用社区、网络等教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。
3、确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。
第一、提高作业布置质量。
教师要根据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。
第二、严格作业批改要求。
坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。
对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。
课程实施水平自评报告
课程实施水平自评报告一、前言自评报告是对课程实施水平的总结和评估，旨在发现问题、改进实施，并提供可行的解决方案。
本报告将分为以下几个部分：概述、课程目标与设计、教学方法与手段、学生参与与评价、师资队伍建设与教师发展、课程资源与设施，逐一对我所负责的课程实施情况进行自省与反思。
二、课程概述我所负责课程是XXX（具体课程名称），该课程旨在XXX（课程目标的简要概述）。
课程时间为XXX，共XX学时。
三、课程目标与设计课程采用基于学生主体的教学理念，致力于激发学生的学习兴趣和主动性。
通过深入分析教材内容和学生的学情特点，我根据课程目标设计了一系列适合的教学活动，并根据每个学时的学习任务制定了详尽的教学计划。
四、教学方法与手段为了提高学生的参与度和互动性，我运用了多种教学方法与手段。
例如，采用案例分析的方式引导学生实际运用所学知识，进行问题解决；借助小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；并通过讲座、讨论、演讲等方式激发学生的创造力和表达能力。
此外，我还运用了多媒体技术，辅助教学内容的展示与演示。
五、学生参与与评价为确保学生的积极参与和有效学习，我采用了多种策略来激发学生的学习兴趣。
每节课开始前，我通过提问、引用名人名言、视频短片等方式导入话题，吸引学生的注意力。
同时，我也鼓励学生提问、讨论，并结合小组合作学习引导学生分享和交流。
此外，我定期进行课堂测验和作业布置，通过定量和定性相结合的方法对学生的学习情况进行评价。
六、师资队伍建设与教师发展作为一名教师，我十分注重与同行的交流和合作。
我积极参与学术研讨会议、教学培训，不断汲取新的教学理念和方法。
同时，在课程实施过程中，我也通过积极的反馈机制，与专家进行交流与指导，不断完善自身的教学能力和水平。
七、课程资源与设施为了提供良好的教学环境和资源支持，我积极利用学校和外部资源。
例如，在教学过程中，我充分利用了学校图书馆的文献资源、实验室的设备和教育技术中心的技术支持。
学校课程实施情况自查报告
校是一所农村小学。
近年来，我校认真落实国家课程标准，标准办学行为，严格按照国家课程标准和方案开全课程，开足课时。
现就我校课程施行自查情况报告如下：一、根本情况我校现有8个教学班，169 名学生，教职工56人，专任老师 27 人(其中语文老师8人、数学老师7人、英语老师2人、科学老师 1人、音乐老师 1人、体育老师 3 人、美术老师1人、信息技术老师1人、书法老师1人、校本课程老师1人、品德与社会老师1人)，承当着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承当着学生每天锻炼 1 小时的大课间活动课程、兴趣小组活动课程以及综合理论课程，按照?国家课程标准?的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面开展。
二、课程施行情况1.开齐开足学科课程在市、区教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，详细做法是：每学期开学前由教诲处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程方案、制定学校课程总表、班级课表和老师课表，为学期开学工作做好准备。
在学科课程的施行中，我校严格执行?甘肃省中小学课程设置及标准表?中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原那么，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是综合理论课程，虽然没有专职老师任教，但每个老师都可以边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。
2.严格控制课时量和教学进度。
在执行课程方案的过程中，我校严格按照 ?国家义务教育课程标准?中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过6 小时的统一作息时间，确保周课时30节落实到位。
坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原那么，做到课时标准不增不减，执行规定不打折扣。
同时教诲处统一把握教学进度，定时不定时地深化教室抽查上课和课表是否一致，是否存在占用音体美、书法、科学等课程的现象存在，做好教学过程的全程管理。
学校课程实施水平自查报告
植庭学校课程实施水平自查报告根据上级工作安排，我校在课程实施的各方面展开了自查自评工作，现将自查情况汇报如下：一、成立自查自评领导小组为了有成效地开展活动，学校成立了以校长为组长的自查自评领导小组，负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作顺利进行。
二、各项指标自查自评情况1.课程理念学校制定了教师学习培训方案，有计划，有落实，教师业务水平在培训中提高。
为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们为教师发放了《教育言无邪》、《给教师的建议》、《教师如何与学生沟通》等教育书籍，订阅了《山东教育》、《基础教育课程》、《小学数学教师》、《山东教育报》等教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
我们更新了办学理念，制定了学校发展规划，积极通过会议、网络等多种渠道及时全面地向师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。
学校一直重视校园文化的建设，努力做到“草木育人，墙壁说话。
”让警句名言时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。
2．课程开设学校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置，按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时。
教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。
学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。
结合学校实际，我们开发了《魅力节日》校本课程，学校成立了舞蹈、书画、书法、乒乓球等兴趣活动小组，使学生的特长得到充分得发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。
3．课程资源学校现有教师10人，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。
按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师。
建立了相应的激励机制，鼓励教师积极开展教学改革和教学研究，充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。
课程实施水平自查报告3篇(落实课程方案自查报告)
课程实施水平自查报告3篇(落实课程方案自查报告)四、认真做好新课程的落实工作，切实减轻同学课业负担。
1、扎扎实实开展教研活动，促进老师素养的提高，为提高教学质量打下基础。
学校建立健全了各教研组织机构及教研制度。
学校各教研组每学期初便在训练处的指导下，制定切合实际的教研活动方案，确立教研目标。
同时，学校定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。
学校多人次在上级组织的教研论文、公开课、优质课评比活动中获得一等奖。
我校宽阔老师在教研室的指导下连续深入到到推广“生本训练”、“阅读中外经典，享受读书乐趣”等试验。
结合学校每学期制定的试验实施方案，开展好试验。
在试验过程中，留意老师的学习和对老师的指导。
时常组织老师外出听课和集体观看各种录像资料，鼓舞老师参预各种活动，使老师对试验的目的、任务、组织和步骤有了更进一步的熟识，对试验的顺当实施起到良好的促进作用，收到显著的效果。
2、贯彻落实《桓台县学校教学管理细则》，抓好教学常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性，为提高教学质量奠定基础。
（1）、学校本学期进一步完善了备课、上课、听课、作业、作业批改、业务学习、教研组等各种制度，广泛调动了老师工作的主动性，使教学工作进一步规范化、制度化。
学校严格执行课程方案，坚持按课程表上课，要求老师严格依据教学方案组织教学。
同时要求老师不得任凭缺课、旷课、不得任凭组织合堂教学。
（2）、学校进一步突出检查指导管理。
学校实行了校委会领导分班级负责制，每位校委会成员具体负责一个班级的教学管理工作，时常深入到到课堂听课调研，现场指导教学。
同时各分管领导依据同学年龄不同特点及班级消逝的各种不同问题，准时召开级部老师会及同学会，共同分析争论各种问题及改进措施，使各班级的管理都有所提高。
同时学校留意了老师业务理论的学习，要求老师认真学习记录国家新课程方案和新课程标准以及相关的资料，并依据学习状况，写出自己的心得体会，同时要求各教研组每周至少拿出一小时的统一学习时间集体深入到到争论，理解精神实质，不断更新观念，以更好地指导老师的教学。
有关中小学课程管理规范的自查报告
有关中小学课程管理规范的自查报告中小学课程管理规范自查报告一、引言课程管理是中小学教育中的重要环节，对学生的全面发展和素质教育具有重要意义。
为确保课程管理工作的规范性和有效性，我们开展了中小学课程管理规范自查工作。
本报告将对我校的课程管理工作进行自查总结，以发现问题、改进工作，提高课程管理水平。
二、课程管理的基本情况1. 课程设置合理：我校根据国家课程标准，科学设置了各个学段的课程，包括语文、数学、外语、科学、艺术、体育等。
2. 教材选用合适：我校选用的教材符合国家教育政策和课程标准要求，质量也得到了教师和学生的认可。
3. 教学进度合适：教师根据教学进度表合理安排教学进度，确保课程按时开展，不出现过快或过慢的情况。
4. 教学质量有保障：教师认真备课，授课内容准确、生动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 学生评价的重视：我校重视学生评价，定期开展教学质量评估，及时了解学生对教学内容和方式的感受和意见。
三、存在的问题及改进措施1. 课程内容过多：目前我校的课程内容较多，导致学生课业负担较重。
为改进这一问题，我们将对课程进行审查和调整，减少重复和不必要的内容，将重点放在学生综合能力的培养上。
2. 教材选用单一：我校在教材选用上存在着过于单一的问题。
为满足学生个性化发展的需求，我们将在教材选用上多样化，引入一些优秀的辅助教材和资源。
3. 教学进度过快：有部分教师在教学中进度过快，导致学生掌握不牢固。
我们将加强教师培训，提高他们对教材的熟悉程度，合理安排教学进度，确保学生学习的有效性。
4. 学生评价缺乏反馈：目前的学生评价仅仅是定期的问卷调查，缺乏针对性的反馈和辅导。
我们将加强学生个别辅导，针对学生的评价结果制定个性化的学习计划，提高学生的学习效果。
四、改进计划1. 课程调整：根据问题分析，我们将组织一次课程调整研讨会，邀请专家对课程进行评估，对过多的课程内容进行精简，确保课程合理、科学和有效。
2. 教材多样化：教研组将收集和甄选一些优秀的辅助教材和资源，供老师参考选用，以满足学生个性化发展的需求。
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中学关于课程实施水平的自查报告
一、指导思想：
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。
二、课程设置与管理
1、严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间。
七年级地方课程为《安全教育》、《环境教育》、《开心教室》、《感知民族精神》（下学期），校本课程为《四会课程》；八年级地方课程为《安全教育》、《环境教育》、《发明与设计》、《弘扬民族传统》（下学期）、《走进生物》（下学期），校本课程为《用爱心擎起文明的天空》、《走近科学》；九年级地方课程、校本课程为《安全教育》、《法制教育》、《农村大舞台》。
这些都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
2、教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位教师都兼代多门课程，保证了开齐课程。
教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求相平衡。
3、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动；一部分老师的教研论文发表；参与了公开课、优质课的评选。
教室上课，备课上能够准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，联系安排适当，绝不增加学生的课业负担。
教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。
作业设置和批改有记录分析，及时矫正。
学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效的落实了素质教育目标。
三、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分过程评价和期末评价两种。
过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。
学校不公布学生考试成绩，不排列名次。
学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作他用。
对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都已等级形式表达。
各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过八小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。
作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
四、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
素质教育的实施，需要我们孜孜以求的不断探究和反思，需要我们不断学习提高教学水平，需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，如此才可使素质教育之路越走越稳。
一、指导思想：
认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。
二、课程设置与管理
1、严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间。
七年级地方课程为《安全教育》、《环境教育》、《开心教室》、《感知民族精神》（下学期），校本课程为《四会课程》；八年级地方课程为《安全教育》、《环境教育》、《发明与设计》、《弘扬民族传统》（下学期）、《走进生物》（下学期），校本课程为《用爱心擎起文明的天空》、《走近科学》；九年级地方课程、校本课程为《安全教育》、《法制教育》、《农村大舞台》。
这些都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
2、教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位教师都兼代多门课程，保证了开齐课程。
教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求相平衡。
3、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动；一部分老师的教研论文发表；参与了公开课、优质课的评选。
教室上课，备课上能够准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，联系安排适当，绝不增加学生的课业负担。
教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。
作业设置和批改有记录分析，及时矫正。
学校同时开展了常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效的落实了素质教育目标。
三、课程评价、考试、作业情况
围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分过程评价和期末评价两种。
过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。
学校不公布学生考试成绩，不排列名次。
学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作他用。
对于地方课程，学校也制定了相应的评价方
法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都已等级形式表达。
各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。
学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过八小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。
作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。
四、教材与教辅资料使用
一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
素质教育的实施，需要我们孜孜以求的不断探究和反思，需要我们不断学习提高教学水平，需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，如此才可使素质教育之路越走越稳。