八年级语文上册第三单元 ·第九课《三峡》教学演示课件—人教部编版
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(部编人教版)八年级语文上册：第9课《三峡》ppt课件
段则与诗中的“万重山”相应。
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
人教版(部编)初中语文八上第三单元第9课《三峡》精品课件(44张)(共44张PPT)
欣赏三峡春冬之景
绝多 生怪柏
回素 清湍 倒绿 影潭
悬泉瀑布 飞漱其间
读“三峡之秋景”
1、作者描写“猿声”的作用是什么？
渲染三峡秋景的凄凉。
2、作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄 凉，以衬托游者哀愁的心情。
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
山 重岩叠嶂 隐天蔽日
小结：
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了 三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初 霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧 水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌， 三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出 了三峡独特的美—— 雄奇美，奔 放美，清 幽美和凄婉美。
熟读成诵
活动：看看谁记得快 要求：根据图片，尝试背诵 课 文。
词类活用：
奔：动词用作名词，飞奔的马。 响：动词用作名词，回声。 湍: 形容词用作名词， 急流的水
清： 形容词用作名词，清波。
霜: 名词用作动词,降霜,结霜。
品析课文
1.根据文章想象三峡壮景，把握各 段的写景重点及景物特征，体会文 章整体布局的巧妙。
2.学生分组交流，每组负责一个语 段，然后选四位同学全班交流。
至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王 命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵， 其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾 也。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 9:23:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
人教版八年级上册(部编版)语文第9课《三峡》课件共30张PPT
领略“三峡春冬”之美
素湍碧潭
多生怪柏
悬泉瀑布
领略“三峡秋景”之气氛
林 寒 涧 肃
高猿长啸
小试牛刀
一、用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽乘 奔 御 风不 以疾也
二、文章结尾用了歌词，有何作用？
进一步突出三峡山高水长的特点，同时 渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。
三、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。
水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也 落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。 四、用原文填空 1、 第3段写三峡春冬景色时，既描写了“__素__湍__绿_ 潭，回清__倒__影_”的静景，
也描写了“__悬__泉__瀑__布，飞漱__其__间___”的动景，动静结合，相得益彰。
2、文中用“ 重岩叠嶂，隐天蔽日 ”描绘了山形的挺拔险峻，用 ’ 林寒涧肃，常有高猿长啸 写尽了深秋的凄婉幽美。
雪白的急流，碧绿的潭水 就有雪白的急流，
碧绿的潭水，回旋 回清倒影，绝巘多生怪 着清波，倒映着
回旋着清波，倒映 极 着（景物）的影子 高 柏，悬泉瀑布，飞漱其
飞流冲荡
（各种景物）的影 子。极高的山峰上 生长着许多怪异的 柏树，悬泉和瀑布，
间，清荣峻茂，良多趣味。在那里飞流冲荡。
水清，树荣， 实在 山高，草盛
3、郦道元堪称写水的高手，他用“ 夏水襄陵 沿溯阻绝 ”描写水势盛大，又 用“素湍绿潭 回清倒影 ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
五、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。 山峻水清三峡美 ，天高地厚华夏情。
1.重点字词：
①亭午（ 正午
） ②夜分（ 半夜
）
③曦月（ 太阳 ） ④沿溯（顺流而下 逆流而上）
一词多义：
人教部编版八年级上第三单元第9课《三峡》课件 (共55张PPT)
写水，则描写了不同季节的水——姿态万千。
夏水
“沿溯阻绝” “虽乘奔御风，不以疾也”
特点：江水猛涨，水流湍急。
-----写出了连绵不断、遮天蔽日的 特点。
写水，则描绘了不同季节的不同景象。 夏——急猛，写出了三峡的奔放美；
春冬——清幽 ，写出了三峡的清幽美； 秋——凄凉，写出了三峡的凄婉美。
曾 经 沧 海 难 为 水 ， 除 却 巫 山 不 是 云
郦道元
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式 。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成 诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情 景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章 整体布局的妙处。
3、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出 上联。 下联：天高地厚华夏情。
2.古今异义
（1）至于夏水襄陵 古义：到了；今义：表示另提一事。
（2）或王命急宣 （古义：有时；今义：连词，表选择）
3.一词多义
（1）自 ①自三峡七百里中 于。这里是“在”的意思。 ②自非亭午夜分 表示假设的连词，如果。
（2）绝 ①沿溯阻绝 动词，断。
②绝岩多生怪柏 副词，极，非常 ③哀转久绝 消失
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。” 侧面表现江水迅疾。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活， 侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
2、动静结合。静景：山 动景：水
山（两岸连山，群峰对峙，绿潭，倒影，怪 柏……） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春： 素湍 ，回清，悬泉瀑布，飞漱其间……
每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸， 属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰： “巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
夏水
“沿溯阻绝” “虽乘奔御风，不以疾也”
特点：江水猛涨，水流湍急。
-----写出了连绵不断、遮天蔽日的 特点。
写水，则描绘了不同季节的不同景象。 夏——急猛，写出了三峡的奔放美；
春冬——清幽 ，写出了三峡的清幽美； 秋——凄凉，写出了三峡的凄婉美。
曾 经 沧 海 难 为 水 ， 除 却 巫 山 不 是 云
郦道元
1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式 。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成 诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情 景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章 整体布局的妙处。
3、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出 上联。 下联：天高地厚华夏情。
2.古今异义
（1）至于夏水襄陵 古义：到了；今义：表示另提一事。
（2）或王命急宣 （古义：有时；今义：连词，表选择）
3.一词多义
（1）自 ①自三峡七百里中 于。这里是“在”的意思。 ②自非亭午夜分 表示假设的连词，如果。
（2）绝 ①沿溯阻绝 动词，断。
②绝岩多生怪柏 副词，极，非常 ③哀转久绝 消失
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。” 侧面表现江水迅疾。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活， 侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
2、动静结合。静景：山 动景：水
山（两岸连山，群峰对峙，绿潭，倒影，怪 柏……） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春： 素湍 ，回清，悬泉瀑布，飞漱其间……
每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸， 属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰： “巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
部编版八年级上册语文《三峡》说课教学PPT课件
郦道元撰有《水经注》四十卷，文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也 是一部优美的山水散文汇集，成为中国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。 另著《本志》十三篇及《七聘》等文，但均已失传。
字词及翻译
读音：
1.阙：（quē） 3.绝巘：（yan）
2.素湍：（ ） 4.长啸：（xiào）
结构上：起到总结全文的作用，与上文“高猿长啸，属引凄 异”相呼应。 内容上：渲染三峡秋季景色的悲凉，突出三峡山高、水长、 岭连的特点，体现作者对劳动人民苦难生活的同情。
三峡之美
总写山：山高岭连，遮天蔽日
三
峡 分写
水
夏水：水涨湍急，交通阻断 春冬之水：水退潭清，风景秀 丽 秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转
清雄 幽奇 秀险 丽拔
10 三 峡
八年级上册 第三单元
学 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照 注释感知文章内容；
习 2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点； 目 3.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河 标 的情感。
一 走近作者一
作者简介
郦道元（约470——527），字善长，范阳涿县人（今河
文言现象 省略句：
（1）清荣峻茂 应为：（水）清（树）荣（山）峻（草）茂 （2）有时朝发白帝 应为：有时朝发（于）白帝
倒装句：
（1）有时朝发白帝 状语后置，正确语序：有时朝（于）白帝发
主旨概括
本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡的雄奇险 拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大 好河山的热爱之情。
整体感知
整体感知：
三峡的山： 高骏陡峭（正侧结合）、连绵不断、多
三峡的水：
夏水：湍急、快速 春冬之时：水退谭清，风景秀丽 秋天：水枯气寒
字词及翻译
读音：
1.阙：（quē） 3.绝巘：（yan）
2.素湍：（ ） 4.长啸：（xiào）
结构上：起到总结全文的作用，与上文“高猿长啸，属引凄 异”相呼应。 内容上：渲染三峡秋季景色的悲凉，突出三峡山高、水长、 岭连的特点，体现作者对劳动人民苦难生活的同情。
三峡之美
总写山：山高岭连，遮天蔽日
三
峡 分写
水
夏水：水涨湍急，交通阻断 春冬之水：水退潭清，风景秀 丽 秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转
清雄 幽奇 秀险 丽拔
10 三 峡
八年级上册 第三单元
学 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照 注释感知文章内容；
习 2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点； 目 3.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河 标 的情感。
一 走近作者一
作者简介
郦道元（约470——527），字善长，范阳涿县人（今河
文言现象 省略句：
（1）清荣峻茂 应为：（水）清（树）荣（山）峻（草）茂 （2）有时朝发白帝 应为：有时朝发（于）白帝
倒装句：
（1）有时朝发白帝 状语后置，正确语序：有时朝（于）白帝发
主旨概括
本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡的雄奇险 拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大 好河山的热爱之情。
整体感知
整体感知：
三峡的山： 高骏陡峭（正侧结合）、连绵不断、多
三峡的水：
夏水：湍急、快速 春冬之时：水退谭清，风景秀丽 秋天：水枯气寒
部编版八年级语文上册第三单元《三峡》PPT课件
以疾也。写夏季的江水，作者运用了“层层铺展”的手法。
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
人教版部编版八年级语文上册《三峡》教学ppt课件
在三峡七百里中，两岸都是 连绵的高山，没有一点中断 的地方，重重的悬崖，层层 的峭壁，遮掩了天空，挡住 了阳光，如果不是正午和半 夜，就看不见太阳和月亮。
准确翻译，我能行！
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝 ，暮到江陵，其间千二
百里，虽乘奔御风，不以疾也 。
到了夏天江水漫上丘陵的时 候，上下航行的船都被隔断 了。有时皇帝的命令需要急 速传达，早晨从白帝城出发， 傍晚就到了江陵，这两地相 距一千二百里，即使骑上快 马，驾着风，也不如船行得 快啊。
准确翻译，我能行！
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影，绝巘多生怪柏 ，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。
在春冬的季节，就有雪白的 急流，碧绿的潭水，回旋着 清波，倒映 着（各种景物） 的影子。极高的山峰上生长 着许多怪异的柏树，悬泉和 瀑布，在那里飞流冲荡。水 清，树荣，山高，草盛，实 在有很多趣味。
准确翻译，我能行！
非读无以训练语感，非读无以激发美感
读出画面
让我们化身作者，描绘一下山、水 山： 水：
读懂文意 ß 景美吗？从文中哪儿看出？ ß 1. 作者为何不按四季顺序写景 ß 2.文章最后引用的话有何用意？
读懂一篇文读出美景，我能行！
你觉得三峡 美在哪里呢？你 能用“三峡的 美，你看（听） 。"的句式说一说 吗？
补上一个代表，让蠕动于山川间的渺小生灵
占据一角观礼。 （节选）
过万重山漫想 （ 刘 征 ）
延伸拓展
•
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，
对三峡的景物一向是神往的。可是，直到今年——五十多
岁了，才有机会第一次穿过三峡。
•
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭
准确翻译，我能行！
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝 ，暮到江陵，其间千二
百里，虽乘奔御风，不以疾也 。
到了夏天江水漫上丘陵的时 候，上下航行的船都被隔断 了。有时皇帝的命令需要急 速传达，早晨从白帝城出发， 傍晚就到了江陵，这两地相 距一千二百里，即使骑上快 马，驾着风，也不如船行得 快啊。
准确翻译，我能行！
春冬之时，则素湍绿潭， 回清倒影，绝巘多生怪柏 ，悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。
在春冬的季节，就有雪白的 急流，碧绿的潭水，回旋着 清波，倒映 着（各种景物） 的影子。极高的山峰上生长 着许多怪异的柏树，悬泉和 瀑布，在那里飞流冲荡。水 清，树荣，山高，草盛，实 在有很多趣味。
准确翻译，我能行！
非读无以训练语感，非读无以激发美感
读出画面
让我们化身作者，描绘一下山、水 山： 水：
读懂文意 ß 景美吗？从文中哪儿看出？ ß 1. 作者为何不按四季顺序写景 ß 2.文章最后引用的话有何用意？
读懂一篇文读出美景，我能行！
你觉得三峡 美在哪里呢？你 能用“三峡的 美，你看（听） 。"的句式说一说 吗？
补上一个代表，让蠕动于山川间的渺小生灵
占据一角观礼。 （节选）
过万重山漫想 （ 刘 征 ）
延伸拓展
•
我在小时候就读过一些古人今人描述三峡的文字，
对三峡的景物一向是神往的。可是，直到今年——五十多
岁了，才有机会第一次穿过三峡。
•
船出了夔门，忽然落进另一个天地。空间变得狭
人教版八年级语文上册(部编版)第9课《三峡》课件(共43张PPT)
•
给加横线的字注音
阙（quē） 襄（xiāng）陵 曦（ xī ） 绝 （ yăn） 属（ zhŭ）引
叠嶂 （zhàng） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān ） 漱 （ shù） 哀转（zhuăn）
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感 强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如 异峰突起，文气急促，写冬春之景，文 气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译： 叫声接连不断，音调凄惨悲凉。
空旷的山谷里传来了猿啼的回声， 声音悲凉婉转，很久很久才消失。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
翻译：
所以打渔的人唱道：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
读“三峡之秋景”
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:38:33 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
部编版八年级上册语文《三峡》PPT优秀课件
朝发白帝，暮到江陵
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以夸张的比喻，用奔马和疾风作比较，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见江水凶险。
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。襄陵、阻绝————朝发白帝、暮到江陵、千二百里——虽乘奔御风，不以疾也——————
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。
上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。
有时。
传达。
即使。
这里指飞奔的马。
没有这么快。以，此、这。
季节。
素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：良：晴初：
激起白色浪花的急流。湍，急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
重点字词自：略无：阙：重岩叠嶂：隐天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：
于，这里是“在”的意思。
毫无，完全没有。
通“缺”，空隙、缺口。
重重叠叠的山峰。
隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。
如果不是。
正午。亭：正。
半夜。
日月。曦，日光，这里指太阳。
至于：襄陵：沿溯阻绝：或：宣：虽：奔：不以疾：时：
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以夸张的比喻，用奔马和疾风作比较，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见江水凶险。
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。襄陵、阻绝————朝发白帝、暮到江陵、千二百里——虽乘奔御风，不以疾也——————
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。
上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。
有时。
传达。
即使。
这里指飞奔的马。
没有这么快。以，此、这。
季节。
素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：良：晴初：
激起白色浪花的急流。湍，急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
重点字词自：略无：阙：重岩叠嶂：隐天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：
于，这里是“在”的意思。
毫无，完全没有。
通“缺”，空隙、缺口。
重重叠叠的山峰。
隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。
如果不是。
正午。亭：正。
半夜。
日月。曦，日光，这里指太阳。
至于：襄陵：沿溯阻绝：或：宣：虽：奔：不以疾：时：
人教部编版八年级语文上册第三单元第9课三峡课件共44张
于在
完全没有 同“缺”空隙、缺口
翻译：在七百里长的三峡之中， 两岸群山连 绵，没有一点空缺的地方。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
直立像屏障的山峰
正常语序：重叠岩嶂，隐蔽天日
翻译：重重叠叠的岩峰像屏嶂一 样，遮盖住了蓝天和太阳。
自非亭午夜分，不见曦月。
如果 正午
太阳
正常语序：自非亭午不见曦，自非 夜分不见月
翻译：所以打渔的人唱道： “巴东三峡巫峡长，猿鸣几 声泪沾裳！”
峡三
本文结构： 先总写 山 后分写 水 。
山：重峦叠嶂 隐天蔽日
（奇特险峻）
水： 夏-- 大水猛涨 江流湍急
冬春-- 素湍绿潭 清荣峻茂
秋-- 林寒涧肃 哀猿凄清
（摇曳多姿 清幽秀丽）
1、两岸连山，略 无缺处。
正面写山“连” 的特点，粗笔 勾勒，轮廓分 明。
翻译：如果不是正午，看不
见太阳；如果不是半夜，看不见 月亮。
至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。
漫上山陵
顺流而下 逆流而上
翻译：到了夏天，江水暴
涨，漫上两岸的山陵，上下 航行的船都阻隔断了。
有时
代词，代白帝和江陵之间
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江
陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
即使 奔驰的骏马 不如
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？
作者是从“山”、“水”两方面描写三峡自然景观的。 先写“山”后写“水”。写“山”，突出连绵不断， 遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同 景象。
句子翻译
自非亭午夜分，不见曦月
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。 悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
《三峡》示范教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】共38页
《三峡》示范教学PPT课件【部编新人教 版八年级语文上册（统编）】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教部编版八年级上册第9课《三峡》课件 (共29张PPT)
翻译：如果不是正午，就看不见太阳；
如果不是半夜，就看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
①至于：到 ②襄：上,漫上；
陵：大的土山，这里泛指山陵
③沿：顺流而下
④溯：逆流而上
⑤绝：断
翻译 ：到了夏天,江水暴涨,漫上两岸
的山陵,上下航行的船都阻隔断了.
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
《水经》是记述我国河流水道的一部
专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举 大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作 的注文（即解释），较详细。介绍了 1252条河流，注中除记载水道变迁沿 革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土 人情、珍物异事等。不仅是一部地理专 著，还具有很高的文学价值。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄 异，空谷传响，哀转久绝。
①霜：降霜，下霜，名词用作动词。旦：早晨 ②肃：寂静 ③属引：连续不断；引：延长 ④响：回声 ，动词用作名词 ⑤转：同”啭”,声音曲折 ⑥绝：消失
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧 里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了 声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡 的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。
悬泉瀑布
读“三峡秋景”
1、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝”，有什么作用？ 突出了三峡秋季凄清肃杀的特点
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳！”
2、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉 情景，渲染萧瑟的气氛，侧面表现了三峡渔夫 的悲惨生活。 3、本层描写三峡秋景时用了哪些描写方法，找 出相关语句说明。
部编本人教版八年级语文上册第9课《三峡》课件(31张PPT)
1.赏析“其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也。”
运用夸张的修辞手法，从侧面写三峡夏季水急流 湍的特点。
2.说说三峡夏季景色的特点。
水急流湍
第三自然段
白色的急流
清波（形容 词作动词 回旋的清波
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多
在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的 飞速地往下冲荡 极高的山峰 清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着
清荣峻茂
第四自然段
下霜
肃杀，凄凉
连接
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
每到秋雨初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧呈现 消失，停止 延长 出一片清凉和寂静。时常有高处的猿猴放声长叫， 声音连续不断，非常凄惨悲凉。空旷的山谷传来猿啼 回声 的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔歌唱道： 声音悲凉婉转
有感情的大声朗读课文，然后思考：文章主要 写哪两方面的内容：
三峡的山和水
第一部分（1段）：总写三峡的山高峡深的地貌特点
第二部分（2-4段）：分写三峡四季不同的景色。
第一自然段
一、解释词语： 同“缺”， 略无：完全没有 阙：缺口 空隙 自三峡七百里中 “于”， 自 在 自非亭午 假如
阳光，文 曦： 中指太阳
飞悬 漱泉 其瀑 间布
清 荣 峻 茂 良， 多 趣 味 。
写三峡春冬之景时，观察角度怎样变化？
1.先写俯视江中所见。急流波光粼粼，深潭景物 重重，动静结合，色彩各异，相映成趣。 2.再写仰视所见。山、柏、泉、水，有声有色， 静中有动，山水相融，构成了一幅挺拔超脱的图 画。
人教版八年级上册(2017部编版)第三单元第9课《三峡》教学课件 (共32张PPT)
问题探究：文本理解
1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说 说各自特点。 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 巘：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬 季节来写呢? 因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”
问题探究：文本理解
1、作者描写“猿声”的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 2、作者引用渔歌的作用是什么？ 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以 衬托游者哀愁的心情。
瞿 塘 峡
巫
峡
巫峡自巫山县城东 大宁河起，至巴东县 官渡口止，全长 46 公 里，有大峡之称，以 幽深秀丽称奇于天下。 巫峡两岸群峰，以十 二峰为奇，它们各具 特色，尤以神女峰最 为纤丽奇俏。 “秀峰 岂止十二座，更有零 星百万峰”。
西 陵 峡
西陵峡滩多流急，以 “险”出名，以“奇”著 称，“奇”、“险”化为 西陵峡的壮美。整个峡区 都是高山、峡谷、险滩、 暗礁。峡中有峡、滩中有
问题探究：景物描写
首先、描绘景物要抓住景物的特点。 其次、从不同角度运用多种方法来描绘景物。 ⑴动、静结合； ⑵正面描写、侧面烘托相结合； ⑶从视、听、嗅、味、触等多角度写； ⑷从高、低、远、近方面写， ⑸还可以仰视、俯视、平视不同的视角写。
问题探究：写法
• 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写 起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多趣味。
• • • • • •
绝：极 巘：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、 山高、草盛
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之 间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下 来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。 2019/3/8 15
人教部编版语文八年级上册第三单元《9 .三峡》优质课教学课件
整体感知
自由朗读课文，理清课文层次。
课文可以分为两部分： 第一部分（1）：写三峡山的特点：山高、岭连、
峡窄。 第二部分（2-4）：分写三峡四季不同的景色。
课文解读
于。这里是“在” 三 峡
的意思。
通“缺”，空 隙、缺口。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩
如果不是。 半夜
叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
◆一词多义
介词，于，这里是 自 自三峡七百里中（ “在”的意思。 ）
自非亭午夜分（ 连词，如果 ）
不以疾也（ 形容词，快 ） 疾
君有疾在腠理（ 名词，小病）
沿溯阻绝（ 动词，断绝，不通 ） 绝 绝 多生怪柏（ 副词，极，非常 ）
哀转久绝（ 动词，消失 ）
属 属引凄异（ 动词，连接 ） 有良田美池桑竹之属（ 名词，类 ）
9 三峡
青山林立，碧水蓝天
三峡中的游船往来穿梭
巫 山 神 女 峰
红叶片片的瞿塘峡之秋
西陵峡风光
巫峡风光
作者名片
郦道元（约469-527），字善 长，范阳涿县（今河北涿州）人， 北魏地理学家。郦道元十分注重实 地考察和调查研究，经过长期的艰 苦努力，终于完成了《水经注》这 一名著。
背景链接
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 ——杜甫《阁夜》
点击图标查看答案
课后作业
1.背诵课文。 2.课后收集描写三峡的古诗名句。 3.在网上查询长江三峡水电站的 相关资料。
字词测评
生难字
阙处（ quē ） 襄陵（ xiānɡ） 绝 （ yǎn ）
属引（ zhǔ ） 沿溯（ sù ） 飞漱（ shù ）
御风（ yù ） 猿鸣（ yuán ） 曦月（ xī ）
相关主题
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3、删。删去不译的词。
4、换。在翻译时应把古词换成现代词。
5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。
分段释义
完全没有
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
在
同“缺”空缺
在七百里长的三峡之中， 两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。
分段释义
重岩叠嶂，隐天蔽日。
直立像屏障的山峰
重重叠叠的岩峰像屏嶂一样，遮盖住了 蓝天和太阳。
分段释义
如果 正午
太阳
自非亭午夜分， 不见曦月。
正常语序：自非亭午不见曦，自非夜分不见月
翻译：如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半 夜，就看不见月亮。
分段释义
漫上山陵 顺流而下 逆流而上
至于夏水襄陵，
沿 溯 阻绝。
翻译：到了夏天，江水暴涨，漫上两 岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。
分段释义
有
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。
即使 奔驰的骏马 不如
翻译：（如）有皇帝的命令要紧急宣布，（则）有时 早 上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即 使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
分段释义
助词，取独不译
春冬之时，
急流的 则水素湍绿潭，
分段释义
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣 三 声 泪沾裳！
所以
这里不是确数，几声
翻译：所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象
合作探究
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山？
深水
回清倒影。
回旋着清波
翻译：春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭， 映出了（山石林木的）倒影。
分段释义
极高的山峰
冲荡
的确
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着泉 水瀑布，从它们中间冲荡下来，水清，树茂，山高，草盛，实 在是趣味无穷。
文学的鼻祖。
知识链接
《水经注》：《水经注》名为注释
《水经》，实则以水经为纲，记载了一千 多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌 故、神话传说等。是我国古代最全面、最 系统的综合性地理著作。
学习字词：
quē
zhàng xiāng
阙处 重岩叠嶂 襄陵
yù
sù
御 风 沿溯
tuān
素湍
xiào zhǔ
jiàn
因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从 山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水， 后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描 写三峡之秋的悲凉气氛。
课文总结
两岸连山，略无阙处
山
重岩叠嶂，隐天蔽日
雄壮美
夏 夏水襄陵，沿溯阻绝 （水势浩大）
奔 放
素湍绿潭，回清倒影
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间
白浪、绿潭、青山、花草 “清” “荣” “峻” “茂”
俯视 仰视 色彩艳丽 一字一景
合作探究
4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？ 请用两个词语概括其特点。
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声
悲寂 凄凉
合作探究
5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为 什么不按春夏秋冬的顺序来写？
自三峡七百里中 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月
（高峻、狭窄）
铺垫
（长） （多） （陡、高峻）
夏水的迅猛
合作探究
2.文中用了哪些语句具体描写三峡夏天的水？
夏水襄陵，沿溯阻绝
（凶险）
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 （迅疾） 二百里
虽乘奔御风，不以疾也
（对比）
合作探究
3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察 角度有何不同？
长啸 属引
涧
xī
曦月
yǎn
绝山献
shù
飞漱
学习金钥匙
一、古文今译原则：
1、字字落实，句句 对应。
2、重点实词、虚词译准。
3、句式、语气（标点符号）不变。4、直译不通则意译。
二、古文今译的方法：
1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。
2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。
拓展迁移
你能说出有关“三峡”的诗句吗？
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无 恙，当惊世界殊。
---毛泽东 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
---杜甫 白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
---杜甫
课堂小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾 的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风 光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描 述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山 河的情怀，使我们从中受益匪浅。
绝 山献多生怪柏 极
先自度其足
自己
拓展迁移
昔日郦道元笔下的美丽三峡，如今因三峡工程更是闻名于 世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。结合课文，请你用 生动简洁的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的 风景特点和时代变化。
拓展迁移
各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀 丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰， 瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡， 品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光， 热情的三峡人民欢迎各位常游此地。
朝发白帝，暮到江陵 （流速湍急）
美
水 （四季）
春冬
素湍绿潭，回清倒影 绝巘怪柏，悬泉瀑布
俯瞰 仰视
清 幽 美
睛初霜旦，林寒涧肃
凄
秋 属引凄异 ，哀转久绝
婉 美
文言积累
通假字
略无阙处 哀转久绝 一词多义 沿溯阻绝
“阙” 同“缺”,意思是“空缺” 啭，声音曲折
断
自三峡七百里中 在
绝 哀转久绝 消失
自 自非亭午夜分…… 如果 其剑自舟中坠于水 从
第三单元 ·第九课
三峡
导入新课：
读图中这首诗，你知道李白诗中所写的是哪里的山水吗？
知识链接
长江三峡：
瞿塘峡
西陵峡
巫峡
作者简介：
郦道元
字善长, 南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他博览群 书，学识渊博，同情人民，热爱祖国河山，钻研地理风物。
他著我国第一部完整记录河流地貌的书《水经 注》。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记
分段释义
每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，
早晨
寂静
“林寒涧肃”正常语序为“林涧寒肃”
翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清 冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。
分段释义
延长
回声
属 引 凄异，空谷传响，哀转久绝。
连续
消失
翻译：叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里 传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。