最新人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》公开课课件 (1)
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3 Travel Plans lesson 2 教案 (
英语人教新起点（一起）四年级下册- Unit 3 Travel Planslesson 2 教案(1)一、教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿本课时的对话内容。
2.学生能够通过本课时的学习，灵活运用目前所学的一些语言知识，进行口语交流。
3.学生能够掌握本课时出现的生词及常用短语，以及能够在实际口语交流中熟练应用。
二、教学重点1.听懂、理解并模仿对话内容。
2.灵活运用目前所学的一些语言知识进行口语交流。
三、教学难点1.学生能够在实际口语交流中熟练应用目前所学的语言知识。
2.学生能够准确掌握本课时出现的生词及常用短语。
四、教学内容及时间安排1.上课前热身（5分钟）2.导入新课（10分钟）3.学习对话（35分钟）4.练习对话（25分钟）5.课堂小结（5分钟）1. 上课前热身（5分钟）1.师生互动沟通。
2.听一段简单的英语朗读或看一段简单的英文视频片段，使学生对英语产生兴趣和渴望。
2. 导入新课（10分钟）1.向学生展示“Unit 3 Travel Plans lesson 2”的内容和教学目标。
2.让学生欣赏一些与旅行相关的图片，鼓励学生谈论旅行相关的话题。
3.引入新词汇和字母，鼓励学生跟读和模仿发音。
3. 学习对话（35分钟）1.播放对话录音并请学生跟读。
2.师生互动，让学生明确对话中的重点和难点，如出行日期、交通方式、景点名称等。
3.让学生模仿对话，练习口语表达，帮助学生提高口语能力。
4. 练习对话（25分钟）1.让学生分组进行对话练习，结合对话中的内容，让学生自己编写新的对话。
2.老师巡视并提供解决方案，帮助和指导学生进行对话练习。
5. 课堂小结（5分钟）1.回顾本堂课的重点难点，并加深记忆。
2.对于本课时学习的内容，给学生做一个全面的复述和总结。
五、教学反思本课时的教学重点难点是让学生通过模仿对话和实践，加强口语表达的能力，同时提高学生对于英语语言的热爱和学习兴趣。
本课时教学效果良好，同学们认真听讲、积极回答问题，课时达到了预期效果，对于学生的英语口语及语言能力提升作用显著。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时5人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时5 人教新起点秋教学内容本节课主要围绕Unit 3 Travel Plans第五课时展开，包括复习前四课时学过的旅游词汇、表达方式以及旅游计划的基本结构。
教学内容将涉及：1. 旅游地点的介绍与描述。
2. 旅游活动的选择与计划。
3. 询问和提供旅游建议的交际用语。
4. 书写简单的旅游计划。
5. 旅游计划的口头表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与旅游相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行旅游计划的制定和表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等活动，培养学生合作学习的能力和实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对旅游文化的兴趣，培养其国际视野，并增强其环保意识。
教学难点1. 正确使用将来时态描述未来的旅游计划。
2. 旅行计划的合理编排与表达。
3. 交际用语在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含旅游景点图片、词汇表、句型框架等。
2. 地图或旅游手册：用于模拟制定旅游计划。
3. 彩色卡片：用于制作旅游景点的标签。
4. 录音设备：录制学生的口语表达。
教学过程1. 复习导入：利用图片复习已学过的旅游地点和活动词汇，激活学生的背景知识。
2. 新课呈现：展示旅游计划样本，讲解将来时态的用法，并让学生通过小组讨论制定自己的旅游计划。
3. 实践演练：学生分组模拟旅游咨询场景，练习使用目标语言进行交流。
4. 成果展示：各小组分享旅游计划，全班进行评价和讨论。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括关键词汇、句型框架、旅游计划样本以及将来时态的构成。
作业设计1. 书面作业：学生独立完成一个简短的旅游计划写作。
2. 口头作业：学生向家人介绍自己的旅游计划，并录制视频。
课后反思课后反思将针对教学目标达成度、学生的参与度和教学方法的适用性进行深入分析，以便为后续教学提供改进的依据。
同时，反思将记录学生的进步和存在的问题，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
人教版新起点一起四年级下册Unit 3 Travel Plans
Son: Mother: Son:
Do a survey and repeat.
Tingting: Where do you want to go this summer vacation, _____? Bill Hangzhou with my Bill: I want to go to_____________________. friends Tingting: What do you want to do there? Bill: I want to ____________________. row a boat on West Lake Bill wants to go Hangzhou with his friends. They want to row a boat o9;s learn.
take photos
Let's read.
eat seafood
Let's play.
Let's say.
This is Dunhuang. It's a beautiful city.
We can visit the Mogao Caves.
This is Harbin. It's a beautiful city. We can ski in winter. This is Sanya. It's a beautiful city.
Let's sing.
Unit 3 Travel Plans
Unit 3 Travel Plans
Let's talk.
1. What cities do you know?
2. What places can you see or things can you do in the city?
最新新起点(人教版)四年级下册英语Unit 3 Travel Plans PPT课件
My grandmother wants to take me to visit the
Mogao Caves in Dunhuang.
Presentation
My grandfather wants to take me to Hangzhou. We can row a boat and…
Ding! Ding! Ding!
Presentation
sea
eat seafood
Presentation
ski
Presentation
visit the Mogao Caves
Presentation
West Lake
row a boat
Presentation
the Great Wall
take photos
Practice
ski there. 1. We can ______ swim in the sea 2. We can ________________. 3. My mother ______ take me to Harbin
by train.
A. want to
B. wants
C. wants to
Practice
I/He/She can…
c
怎样询问对方想在那儿做什么？
---What do you want to do there? ---I want to...
人教版新起点 四年级下册
Unit3 Travel Plans Lesson 3
Warm-up
歌曲欣赏
Lead-in
Pair Work
Where do you want to go this summer vacation? I want to go to… What do you want to do there?
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlansLesson1(2)∣人教新起点
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans Lesson 1 | 人教新起点教学内容本节课是四年级下册英语第三单元《Travel Plans》的第一课时。
教学内容主要围绕制定旅行计划这一主题，包括学习相关的词汇、短语和基本句型。
通过本节课的学习，学生将能够掌握询问和描述旅行计划的基本表达方式，如询问目的地的常用句型，描述出行方式、住宿和景点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用与旅行计划相关的词汇和短语，如“flight”, “hotel”, “sightseeing”等；能够运用基本句型询问和描述旅行计划。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对旅行的兴趣和好奇心，以及团队合作精神。
教学难点1. 旅行相关词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达能力。
3. 对旅行计划的整体理解和描述能力。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频和视频。
2. 教学卡片：包括旅行相关的词汇和句型。
3. 小组活动道具：用于模拟旅行计划制定的小组讨论。
教学过程一、导入利用图片或视频展示不同地方的旅游景点，引发学生对旅行的兴趣。
提问学生关于旅行的经历和梦想，营造轻松愉快的学习氛围。
二、新授展示并教授本节课的重点词汇和短语，如“flight”, “hotel”, “sightseeing”等。
通过例句和模拟对话，教授询问和描述旅行计划的基本句型。
三、实践与应用分组进行角色扮演，模拟制定旅行计划的场景。
学生在小组内练习使用新学的词汇和句型，讨论并制定一个假想的旅行计划。
四、巩固与拓展教师提供一些真实的旅行计划案例，让学生尝试用英语描述。
鼓励学生分享自己的旅行经历或梦想，用英语进行口头表达。
对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
板书设计1. Unit 3 Travel Plans Lesson 12. 重点词汇和短语列表。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时1人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时1 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 3 Travel Plans的第一课时。
教学内容主要围绕旅游计划展开，包括学习制定旅行计划、谈论旅行目的地、出行方式以及活动安排等话题。
学生将通过学习，掌握相关的词汇、短语和基本句型，并能用英语进行简单的旅游计划讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出有关旅游计划的关键词汇和短语，如“travel plan”、“go to”、“ plane”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型，如“I'm going to”和“My travel plan is”，来描述和讨论自己的旅游计划。
3. 情感目标：培养学生对旅行的兴趣，增强其合作交流的意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 正确运用将来时态描述未来的旅行计划。
2. 旅行计划的逻辑表达和合理安排。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 词汇卡片：用于复习和巩固新学的词汇。
3. 地图或世界风景名胜图片：用于直观展示旅行目的地。
4. 学生工作单：用于学生记录和展示自己的旅游计划。
教学过程1. 导入（Warmup）：通过播放一段关于旅行的视频，激发学生的兴趣。
快速问答，复习之前学过的有关旅行的词汇。
2. 新课呈现（Presentation）：利用图片和情景模拟，介绍新词汇和句型。
通过师生互动、小组合作，让学生在实际语境中感知和运用新知识。
3. 课堂练习（Practice）：进行听力练习，让学生听懂并识别有关旅游计划的英语表达。
小组活动，让学生相互询问并介绍自己的旅游计划。
4. 巩固活动（Consolidation）：设计一个“旅游计划分享会”，让学生在班级中展示自己的旅游计划。
通过角色扮演，模拟在旅行社预订行程的场景。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 3Travel Plans Lesson 4 教案
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 3 Travel PlansLesson 4 教案一、教学内容1. 学生能力目标1.能够听懂和会说以下词汇和短语：train, subway, bus, plane, taxi；go by…；take…to… / from…to…；where are you going?；How are you going…?2.能够阅读、理解并回答有关交通工具的简单问题。
3.能够运用所学内容描述出行计划，能够口头表述和写出对话。
2. 教学重点1.掌握并能够正确使用所学单词和短语2.能够在口语表达和书写中准确使用所学语法3. 教学难点1.能够正确使用take…to…/from…to….2.能够进行口头表述和写出对话。
4. 教学方法听、说、看、做、讨论二、教学准备1.课件2.教材3.笔记本4.展示板5.多媒体设备三、教学步骤1. Class Opening1.给学生打招呼并检查学生的出勤情况。
2.回顾上节课所学内容，与本课内容形成连续性。
2. Warm up1.接着上节课，出示交通卡片并引导学生认识和说出。
2.提问并激励学生说出相关单词：train，subway，bus, plane, taxi.3. Pre-task1.在课件中展示图片，让学生在图片中找出交通工具，并在展示板上介绍它们的特点，例如火车可以由很多车厢组成，而地铁则是一个长长的通道。
2.引导学生根据图片和介绍回答一些简单的问题，例如哪一个交通工具能够载更多的人？哪一个交通工具会在天气很糟糕时停止运行4. Task CycleTask 1:1.在视频中播放一段旅行计划的介绍部分：Where are you going? How are you goi ng…?2.让学生观看并听取视频，并介绍它们的接下来的旅行计划。
3.利用轮流出示展示板或视频，并带领学生模仿询问和回答问句。
4.引导学生运用所学内容将这些旅行计划写在笔记本里。
人教版(新起点)英语四下Unit 3《Travel Plans》(Fun Time)教学设计
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit3【主题】Travel Plans【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1.能够借助图片读懂有关其他旅游方式的短文。
2. 能够仿照范例制作有关自己旅游计划的海报。
3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
(1) 推荐旅游地。
教师首先借助图片或课件推荐自己想去的地方作为示范，语言要丰富，为学生开展活动提供语言框架。
如：I want to go to Kunming in winter. It’s warm. There are many flowers. I can see a flower show and eat a lot of delicious food there. I can go to the Stone Forest. It’s beautiful. I love Kunming.学生可以用个人或小组方式提前准备一些旅游地的图片，仿照教师进行推荐。
(2) 采访交流。
在上一个活动的基础上，请学生两人—组互相采访，可提出下列问题：Where do you want to go? What do you want to do? 除了自己推荐的景点，请学生再选择其他同学推荐的景点进行交流。
(3) 师生交流。
教师与学生交谈：Do you like travelling? Why? 学生的回答可能受词汇量的局限，但要尽量训练他们用简单语言表达生活中的基本概念，比如与本课阅读内容有关的以前学过的话题就有时间、行动目的、能够做某事等概念。
实在有表达困难的地方，允许学生用汉语说一说。
此环节既是学生与教师的真实交流，也为引出A 项活动进行了铺垫。
2. 学习A项内容，解读文本。
(1) 呈现A项图片，学生两人一组根据图片说一说除了大家熟知的旅游形式，还有哪些新颖、与众不同的方式。
人教版(新起点)英语四下Unit 3《Travel Plans》(Let’s Spell)教学设计
Unit3 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3【主题】Travel Plans【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够借助学过的单词感知字母组合ee和ea的发音规律。
2. 能够根据录音、借助图片语境的提示，利用该规律拼读、拼写生词。
3. 能够熟练朗读本课小韵文，感受英语的韵律和节奏。
教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身活动。
(1) 做词汇游戏。
教师出示一些词汇卡片，如：sea, meat, eat, see, read a book, beach, sheep 等等，与学生玩游戏。
请学生根据词汇思考组成句子，进行比赛。
每句话用到的词汇越多，得分越高。
合ee和ea:2. 正式进入A项学习。
(1) 教师请学生看A项所给的单词，学生结对，尝试读一读。
(2) 播放A项录音，学生听录音指着相应的单词，感知字母组合ee和ea的在单词中的发音。
(3) 再次播放录音，学生集体跟读，体会字母组合ee和ea在单词中的发音。
(4) 学生两人一组读一读A项单词。
(5) 学生尝试总结字母组合ee和ea的发音。
(6) 做“读一读，指一指”游戏。
学生两人一组进行游戏，一名学生读出单词，另外一名学生快速指出，之后交换任务。
B. Read aloud. Then listen and check.1. 请学生两人一组，读一读B项的单词。
2. 播放录音，学生听录音，对自己刚才的朗读进行自查自评。
可以教给学生使用数字教材中的发音自测功能自我评价语音水平。
3. 自我练习大声读词。
然后两人一组朗读，互相检查，进行评价。
4. 请几位学生进行朗读展示，全班参与评价。
1. 学生自读句子框架，观察图片，思考横线上可以填什么单词。
两人一组讨论思考的结果。
2. 播放录音，学生认真聆听。
再次播放录音，学生根据字母组合的发音规律填写所缺单词。
新起点人教版四年级下册英语Unit 3 Travel plans复习提纲及练习题
Unit 3 Travel Plans 旅行计划（重点复习提纲）一、词汇：(朗读，知道中文，默写英文)1.sea 大海2. ski 滑雪3. eat seafood 吃海鲜4. visit the Mogao Caves 参观莫高窟5. West Lake 西湖6. row a boat 划船7. the Great Wall 长城8. take photos照相二、功能句（朗读句子，翻译英文）1. Where do you want to go ? (你想去哪里？)I want to go to Sanya . (我想去海南)2. What do you want to do there? ( 你在那里想做什么？)I want to swim and eat seafood. (我想游泳和吃海鲜。
)3. How do you go there ? (你怎么去哪里？)By plane. (乘坐飞机)三．熟读、复述的语段P25A （熟读）P26 A（背诵）Unit 3 Travel Plans 旅行计划（练习卷打印2-3份）姓名一. 词汇：(写英文)1.大海______________2.滑雪______________3. 吃海鲜____________4.参观莫高窟______________5.西湖____________6.划船_____________7.长城_______________8.照相______________二.功能句（翻译英文）1.你想去哪里？______________________________________________2.我想去海南。
_____________________________________________3.你在那里想做什么？。
______________________________________________4.我想游泳和吃海鲜。
人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》教学设计
人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》教学设计教学目标•能够听懂并正确理解旅游计划方面的常用词汇和表达方式。
•能够简单地就自己的旅游计划进行表达和交流。
•能够借助图片、视频等辅助材料，理解和表达更加复杂的旅游计划。
教学准备•教材：人教版新起点英语四年级下册Unit 3《Travel Plans》。
•辅助材料：图片、视频等与旅游计划相关的素材。
•视听设备：投影仪、音响等。
教学内容及步骤1. 导入新课•介绍本节课的主题，旅游计划。
•展示一些旅游景点的图片或视频，引发学生的兴趣和探索欲望。
•询问学生是否有过旅行经验，如果有，让他们分享一下自己的感受和经历。
2. 学习词汇和表达方式•教学生一些与旅游计划相关的常用词汇，如sightseeing、beach、hotel等。
•通过教师和学生之间的对话和交流，让学生学会运用这些词汇来表述自己的旅游计划。
3. 观看视频•展示一个关于旅游计划的视频，让学生通过观看视频以更加生动的方式来理解和学习旅游计划的相关表达方式。
•围绕视频中的问题，与学生进行交流和讨论，让他们更加深入地理解这些表达方式。
4. 制定旅游计划•明确任务：让学生分组，每个小组制定一个完整的旅游计划。
•指导学生：让学生注意组织语言的逻辑性和连贯性，同时也要注重听取小组成员的建议和意见。
•充分交流：让每个小组在自己内部进行讨论交流，最后将自己的旅游计划和其他小组进行分享和对比。
5. 课堂小结•督促每个小组对自己的旅游计划进行总结和梳理，提炼出自己的亮点和不足，以便下一次进行改进。
•展示学生们的旅游计划，让其他小组进行评价和点评，进一步加强学生对这些表达方式的掌握和运用能力。
教学评估•观察学生在课堂中的表现和动态，包括听力、口语、书写等多方面的能力。
•对学生在制定旅游计划和表述旅游计划时的表现进行评价和反馈，包括语言的逻辑性、流畅性和连贯性等。
•对学生的学习效果进行评估，包括学生的听力理解能力、口语表达能力和学习兴趣等方面。
人教版小学英语(新起点)四年级下册Unit 3 Travel Plans Lesson 3 教案
Unit 3 Travel PlansLesson 3教案2Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:travel.2. Be skilled in oral expression of countries.Language points：1.词汇：travel.2.句型:She/He wants to...Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: introduction about someone.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves/their friends to others.Character building:Motivate students’ interest in learnin g English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1.vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.3.play a game.Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: What do you want to go in the summer vocation?S2: I want to Beijing to visit the Great Wall.2) S3: What does your father want to do in the winter vocation?S4: He wants to Harbin to go skating.3) T: What does your mother want to do in the summer vocation?S: She wants to Hainan to eat the fresh fruits....4. Presentation.1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.The answer is “Beijing” or “Qingdao” Then help them to say: “Beijing” or “Qingdao”2.practise “Where is he/she from?”...Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时2人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时2 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 3 Travel Plans的第二个课时。
教学内容将围绕旅游计划展开，学习制定旅行计划的基本词汇和句型。
学生将通过听力练习、对话练习和小组活动，掌握谈论旅行目的地、时间、交通方式等话题的能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用关于旅行计划的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中灵活运用所学知识，制定简单的旅行计划。
3. 情感目标：激发学生对旅行和探索的兴趣，培养合作意识。
教学难点1. 旅行计划中涉及到的复杂时间表达和交通方式的选择。
2. 学生在对话中自然地使用目标语言进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。
2. 旅行计划样本：用于示例和模仿。
3. 图片卡片：用于词汇练习和对话活动。
4. 小组活动工作表：用于小组合作完成任务。
教学过程1. 热身活动：通过展示不同旅游景点的图片，引导学生回顾和分享他们的旅行经历，激发学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示一个虚拟的旅行计划，介绍新的词汇和句型，并引导学生跟读模仿。
3. 听力练习：播放一段关于旅行计划的听力材料，学生听后完成相应的练习，以检验听力理解能力。
4. 对话练习：组织学生进行角色扮演，模拟制定旅行计划的场景，练习新学的词汇和句型。
5. 小组活动：学生分组，每组根据给定的情境制定一份旅行计划，并汇报展示。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型结构以及旅行计划的基本要素。
同时，通过彩色粉笔突出重点和难点，增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后与家人用英语讨论一个假想的旅行计划。
课后反思课后，教师应反思教学效果，特别是学生对新知识点的掌握程度和参与互动的积极性。
同时，针对学生遇到的共性问题，考虑调整教学方法和策略，以便在下一课时中进行针对性的复习和巩固。
新人教版新起点英语小学人教新起点四年级下册《Unit 3 Travel plans》优质课公开课教案 (1)
（人教新起点）四年级英语下册教案Unit 13 Travel Plans教学目标：1．情感目标：（1）能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
（2）能够通过本单元的学习了解一些基本的旅游常识；能根据旅游目的地的具体情况选择需要带的物品。
2. 知识目标：（1）能够听、说、读、写与旅游有关的单词和词组。
（2）能够听、说、读、写表与旅游有关的交际用语。
（3）能够了解字母组合ar在单词中的发音规律，并根据读音规则正确读出单词和相关语句。
（4）能够在仿写练习中正确使用标点，书写格式规范。
（5）知道动词在主语是第三人称单数的句子中时会有形式的变化。
3. 能力目标：（1）能听懂有关旅游计划的简单语段。
（2）能够初步询问别人的假期旅游计划，并用英语正确回答别人提问。
（3）能够用学过的语言陈述旅游计划。
（4）能够参照范例写出简单的旅游计划。
教学重点：（1）本单元与旅游计划相关的单词和词组。
（2）询问并回答某人假期旅游的交际用语。
教学难点：（1）城市场所名称的辨别和记忆。
（2）读懂本单元的语篇。
（3）正确仿写。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴。
Lesson 73教学目标：1. 情感目标：能够通过本单元的学习，了解我国一些较为著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发学生热爱祖国的情感。
2. 知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与旅游有关的单词和词组。
（2）能够运用询问假期旅游计划的交际用语。
3. 能力目标：能够运用所学内容进行简单的会话。
教学重点：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与旅游有关的单词和词组。
（2）表达自己的旅游计划。
教学难点：城市场所名称与旅游计划短语的辨别与记忆。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴等。
教学过程：序教师活动学生活动号A May Day is coming. What are you going to Discuss with their neighbors.B C D E do?Do you have any travel plans?Our friends Bill, Lily, Joy, Binbin andYaoyao have their own travel plans. Lookat your books and discuss what they aregoing to do this summer vacation.Describe their travel plans.Listen to the tape. Do the listeningexercises.Look at Part B, choose the places that theywant to go and talk about with theirpatterners about the travel plans.Homework : Talk about their own travelAnswer my questions.I want to go to … and I want to …there.Discuss with their neighbors.Bill wants to go to the beach. Hewants to swim there.Lily wants to go to Mount Tai. Shewants to see the sunrise.…Listen and number.I want to go to … with my …We want to … there.plans with their parents.。
四年级下册英语教案-Unit3TravelPlans课时7人教新起点秋
四年级下册英语教案Unit 3 Travel Plans 课时7 人教新起点秋教学内容本节课主要围绕Unit 3 Travel Plans的第7课时展开，内容包括对过去时态的复习，以及将过去时态应用于描述旅行计划中。
学生将通过听力练习、口语互动和写作活动来巩固和运用过去时态。
教学目标1. 让学生能够理解并正确使用过去时态描述旅行计划。
2. 培养学生运用听力技巧获取关键信息的能力。
3. 提高学生的口语交流能力和小组合作能力。
4. 培养学生写作关于旅行计划的短文的能力。
教学难点1. 正确运用过去时态描述旅行经历。
2. 听力材料中细节信息的捕捉。
3. 口语表达中的时态一致性和流利度。
4. 书写旅行计划时的语法准确性和逻辑性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 课件或PPT3. 听力材料音频4. 学生手册和练习册5. 白板和马克笔6. 彩色卡片或图片（用于角色扮演）教学过程1. 复习导入（5分钟）通过快速问答的形式复习上一课时的内容，激活学生对过去时态的知识储备。
2. 听力训练（15分钟）播放一段关于旅行计划的听力材料，学生需填写相关表格，锻炼听力理解能力。
3. 口语练习（20分钟）学生分组，根据听力材料中的内容进行角色扮演，模拟旅行计划讨论。
4. 写作指导（30分钟）教师引导学生如何书写旅行计划，强调过去时态的运用。
学生在教师指导下完成一篇关于自己旅行经历的短文。
5. 互动点评（10分钟）学生互相交换作文，进行同伴评价，然后选取几篇进行全班讨论和点评。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的关键词汇、语法点和重要句型，方便学生理解和复习。
作业设计1. 复习本节课的听力材料，确保理解无误。
2. 完成一篇关于自己旅行经历的短文，使用过去时态。
3. 预习下一课时的内容。
课后反思本教案设计旨在通过多元化的教学方法，如听力、口语和写作，帮助学生全面掌握过去时态的运用，并能在实际情境中灵活运用。
通过课后反思，教师能够持续优化教学方法，确保教学质量，并激发学生的学习兴趣。
人教版(新起点)英语四下Unit 3《Travel Plans》(Story Time)教学设计
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit3【主题】Travel Plans【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够体会故事中的趣味性及相关的文化背景知识。
教学建议1. 读前活动。
(1) 播放录音，师生共同演唱本单元歌曲。
(2) 继续分享小制作，学生进行评价。
(3) 出示一些服装的词汇，进行复习： When do you wear …? 学生就季节的不同，说出应穿什么样的衣服。
教师可以把与季节相关的词，如月份等，还有各种服装的名称按照对应关系板书于黑板。
about them? 学生集思广益，他们的答案可能涉及时间、地点、服装等与阅读文本有关的词汇。
学生思考，自主提问：Who are they? Where are they from? Where do they go? 教师随机在黑板上记录下学生提出的问题。
(1) 学生浏览文本，默读故事，寻找答案。
(3) 此时不急于订正答案，按照图的顺序分部分学习故事内容。
听录音，读一读，确定下列问题的答案。
Who are they?Where are they from?What do they love?第二部分：图片②教师提问：When do they travel?Where do they go?What do they do there?What do they wear there?后，教师请学生再读第四幅图、第七幅图。
教师继续提问：In winter, they wear sweaters in Kunming. In spring, they wear T-shirts in Thailand. How do they feel? Why?教师提问：Where do they go in June?Why do they catch cold?学生两人一组读对话，圈出关键词。