《小伙伴》课件
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七年级《小伙伴》一课头像写生课件
第一课
《小伙伴》
作者：河北省唐山市第二十六中学
美术组 王娜
《老年男子像》（德国）丢勒
《少女像》（现代）吴兆铭
《女孩像》（现代）钱绍武
《青年男子肖像》（法国）安格尔
《女青年像》（现代）王沂东
《男子像》（美国）尼古拉· 费钦
三庭五眼
头部“八格”
头像素描的入门 - 外形和比例
头像比例定位以后，开始找外轮 廓、五官的具体具体位置，这些 都是根据情况，自己仔细观察和 比对以后才能定位，而且线条不 要画的太死，不然以后不容易修 改，笔触要轻、简单直接，具体 位置方便以后深入刻画，相对比 例来说这一步骤会比较简单一些， 主要就是根据大体起形以后的细 分构图，简单来说就是根据上一 步的大体构图，深入刻画五官与 外轮廓。 这一步骤就是要让大家反复观察 对比，让每一个部位都能有准确 的位置，确定了位置以后才能进 入下一步。
刻画完之后，整 理阶段，对明暗、 结构、透视、神 态等进行认真观 察、分析，并予 以适当调整，再 进一步深入刻画， 但不可处处都改， 影响正个画面的 艺术效果。
头像素描的入门 - 透 视/明暗关系
再画出五官、外轮廓以后， 把头像的主要敏感关系， 用斜线（不要画的太污， 太死）简单表现出来，或 者用手指擦拭出来暗面效 果也可以。 根据“学习素描敏感/透 视关系的几大步骤”一文， 结合透视，把头像的简单 空间感画出来，用明暗关 系（黑白灰）深入细分的 画每一个部位，把立体感 表现出来，以后再根据整 个画面的线条、主色调等 逐步修改。
头像素描的入门 深入刻画（五官/ 整体）
头像素描的关键步骤， 深入刻画，简单的说， 就是修改上几步的总结， 擦掉不要的线条、柔和 僵硬的头发、鼻子嘴巴 不要画的太石膏、整体 的色调协调、整体画面 的立体感、空间感等等， 这一步是根据具体画面 具体分析的，是没有一 定的定理的。
《小伙伴》
作者：河北省唐山市第二十六中学
美术组 王娜
《老年男子像》（德国）丢勒
《少女像》（现代）吴兆铭
《女孩像》（现代）钱绍武
《青年男子肖像》（法国）安格尔
《女青年像》（现代）王沂东
《男子像》（美国）尼古拉· 费钦
三庭五眼
头部“八格”
头像素描的入门 - 外形和比例
头像比例定位以后，开始找外轮 廓、五官的具体具体位置，这些 都是根据情况，自己仔细观察和 比对以后才能定位，而且线条不 要画的太死，不然以后不容易修 改，笔触要轻、简单直接，具体 位置方便以后深入刻画，相对比 例来说这一步骤会比较简单一些， 主要就是根据大体起形以后的细 分构图，简单来说就是根据上一 步的大体构图，深入刻画五官与 外轮廓。 这一步骤就是要让大家反复观察 对比，让每一个部位都能有准确 的位置，确定了位置以后才能进 入下一步。
刻画完之后，整 理阶段，对明暗、 结构、透视、神 态等进行认真观 察、分析，并予 以适当调整，再 进一步深入刻画， 但不可处处都改， 影响正个画面的 艺术效果。
头像素描的入门 - 透 视/明暗关系
再画出五官、外轮廓以后， 把头像的主要敏感关系， 用斜线（不要画的太污， 太死）简单表现出来，或 者用手指擦拭出来暗面效 果也可以。 根据“学习素描敏感/透 视关系的几大步骤”一文， 结合透视，把头像的简单 空间感画出来，用明暗关 系（黑白灰）深入细分的 画每一个部位，把立体感 表现出来，以后再根据整 个画面的线条、主色调等 逐步修改。
头像素描的入门 深入刻画（五官/ 整体）
头像素描的关键步骤， 深入刻画，简单的说， 就是修改上几步的总结， 擦掉不要的线条、柔和 僵硬的头发、鼻子嘴巴 不要画的太石膏、整体 的色调协调、整体画面 的立体感、空间感等等， 这一步是根据具体画面 具体分析的，是没有一 定的定理的。
《小伙伴》ppt课件(5篇)
“我也不知道!”
安东
春游那天,到了中午,小伙伴们都 在吃午餐,只有玛莎站在一旁。
玛莎说：“我把背包丢了，里面 装着面包和矿泉水……”
玛莎小声地说：“我也不知道。” 说着，低下了头。
问好 中间 公共汽车
这时, 安东走到玛莎跟前,什么也没说, 把夹着黄油的面包掰成两半, 把大一点儿 的放到玛莎手里, 说：“赶快吃吧。”
概共 管 夹
ā
人教版课程标准实验语文教材 一年级 下册
28. 小伙伴
执教老师：张淑琼
“真糟糕！离回 到家还有很长 时间呢！”
“你把背包丢在哪儿了？真粗 心！” “你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好 自己的东西。”
“赶快 吃吧。”
维加 安娜
1
2
3
4
玛莎
“我把背包丢了， 里面装着面包 和矿泉水…...”
保管 糟糕 大概 汽车 忘记 共同 丢失 粗心 夹着 矿泉水 餐巾纸
餐丢矿糟糕 概共汽记 保管夹粗
餐 夹 管保概 记 汽 共糕丢
糟 粗矿
餐丢 矿
糟
糕 粗 概共
汽 记 保管夹
问间
保管 糟糕 大概 汽车 忘记 共同 丢失 粗心 夹着 矿泉水 餐巾纸
餐丢矿糟糕 概共汽记 保管夹粗
小组合作学习2 7自然段
（1） 读好维加、安娜 和玛莎说的话。
（2）分角色朗读。
维加
安娜
玛莎
安东
维加问她：“你怎么不吃 呀？”
维加一边大口地吃着面
包，一边说：“真糟糕！离 回到家还有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢在 哪儿了？真粗心！”
安娜又说：“你大概是丢 在公共汽车上，忘记拿了。 以后可要保管好自己的东 西。”
安东
春游那天,到了中午,小伙伴们都 在吃午餐,只有玛莎站在一旁。
玛莎说：“我把背包丢了，里面 装着面包和矿泉水……”
玛莎小声地说：“我也不知道。” 说着，低下了头。
问好 中间 公共汽车
这时, 安东走到玛莎跟前,什么也没说, 把夹着黄油的面包掰成两半, 把大一点儿 的放到玛莎手里, 说：“赶快吃吧。”
概共 管 夹
ā
人教版课程标准实验语文教材 一年级 下册
28. 小伙伴
执教老师：张淑琼
“真糟糕！离回 到家还有很长 时间呢！”
“你把背包丢在哪儿了？真粗 心！” “你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好 自己的东西。”
“赶快 吃吧。”
维加 安娜
1
2
3
4
玛莎
“我把背包丢了， 里面装着面包 和矿泉水…...”
保管 糟糕 大概 汽车 忘记 共同 丢失 粗心 夹着 矿泉水 餐巾纸
餐丢矿糟糕 概共汽记 保管夹粗
餐 夹 管保概 记 汽 共糕丢
糟 粗矿
餐丢 矿
糟
糕 粗 概共
汽 记 保管夹
问间
保管 糟糕 大概 汽车 忘记 共同 丢失 粗心 夹着 矿泉水 餐巾纸
餐丢矿糟糕 概共汽记 保管夹粗
小组合作学习2 7自然段
（1） 读好维加、安娜 和玛莎说的话。
（2）分角色朗读。
维加
安娜
玛莎
安东
维加问她：“你怎么不吃 呀？”
维加一边大口地吃着面
包，一边说：“真糟糕！离 回到家还有好长时间呢！”
安娜说：“你把背包丢在 哪儿了？真粗心！”
安娜又说：“你大概是丢 在公共汽车上，忘记拿了。 以后可要保管好自己的东 西。”
七年级上册美术《小伙伴》ppt课件
美术课程的内容
包括绘画、雕塑、工艺、建筑等多种 艺术形式。
《小伙伴》主题背景
01
02
03
主题来源
以学生的日常生活为创作 背景，表现小伙伴之间的 友谊和成长。
主题意义
引导学生关注身边的人和 事，培养观察力和表现力 。
主题相关艺术形式
绘画、雕塑、手工制作等 。
教学目标与要求
知识目标
了解美术基础知识，如 色彩、构图等。
人物主题创作思路
抓住人物特征
仔细观察和分析人物的外貌特征、性格特点和内心世界，通过绘画 语言准确地表现出来。
表情与动作
注重人物的表情和动作刻画，通过生动的细节表现人物的情感和故 事。
环境与背景
将人物置于特定的环境和背景中，通过环境氛围的渲染来衬托和突出 人物形象。
06
课堂总结与回顾
关键知识点总结
构图与布局
在构图时，要注意画面的均衡与对比，合理安排人物与景 物的位置关系，营造出和谐、统一的画面效果。
色彩与笔触
在色彩运用上，要注重色彩的对比与调和，使画面色彩丰 富且和谐；在笔触表现上，可根据个人喜好和画面需要选 择合适的笔触进行表现。
创意与个性
在创作过程中，要敢于尝试新的表现手法和艺术形式，发 挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的优秀 作品。
线条的情感表达
探究线条在美术作品中的 情感表达作用，如粗细、 轻重、缓急等。
色彩运用原理
色彩基础知识
掌握色彩的三要素——色相、明 度、纯度，以及色彩的冷暖、对
比等基本概念。
色彩搭配技巧
学习如何运用色彩的对比与调和， 创造出和谐统一的画面效果。
色彩的情感表达
了解色彩在美术作品中的情感表达 作用，如冷暖色调的情感倾向等。
第二单元第一课《小伙伴》课件 人教版初中美术七年级上册
猜一猜他们是谁？ 憨
豆
爱因斯坦
先 生
罗 温
. 艾 金 森
1
袁
隆
毛
Hale Waihona Puke 平 爷泽爷
东
主
20
席
21
年
5
月
22
日
逝
世
2
迪丽热巴
胡歌
赵丽颖
3
同学们是如何判断出他们的？
•面部特征、五官
4
通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特 的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相 貌特征和表情变化，并生动的表现出来。
5
人物、标志比例
6
黄金比例
• 黄金比又称黄金律，是指事物各部 分间一定的数学比例关系，即将整 体一分为二，较大部分与较小部分 之比等于整体与较大部分之比，其 比值约为1∶0.618，即长段为全段 的0.618。0.618被公认为最具有 审美意义的比例数字。上述比例是 最能引起人的美感的比例，因此被 称为黄金分割。应用在生活中有神 奇魅力。
7
五官比例 三庭五眼
8
三庭五眼
• “三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准 比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产 生距离。最简单的三庭五眼，就是把头部上 下分为三等分，把头的宽度分为五等分。
• 美术中的“三庭五眼”，三庭 指脸的长度 比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发 际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以 眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分， 从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
9
八种常见脸型
10
头部的透视
11
写生步骤：
• 1.构图起稿 • 2.五官定位 • 3.深入刻画 • 4.调整完成
豆
爱因斯坦
先 生
罗 温
. 艾 金 森
1
袁
隆
毛
Hale Waihona Puke 平 爷泽爷
东
主
20
席
21
年
5
月
22
日
逝
世
2
迪丽热巴
胡歌
赵丽颖
3
同学们是如何判断出他们的？
•面部特征、五官
4
通过观察我们会发现，每个人的相貌都是独特 的，各有特点。画家的眼睛能敏锐地观察人物的相 貌特征和表情变化，并生动的表现出来。
5
人物、标志比例
6
黄金比例
• 黄金比又称黄金律，是指事物各部 分间一定的数学比例关系，即将整 体一分为二，较大部分与较小部分 之比等于整体与较大部分之比，其 比值约为1∶0.618，即长段为全段 的0.618。0.618被公认为最具有 审美意义的比例数字。上述比例是 最能引起人的美感的比例，因此被 称为黄金分割。应用在生活中有神 奇魅力。
7
五官比例 三庭五眼
8
三庭五眼
• “三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准 比例，不符合此比例，就会与理想的脸型产 生距离。最简单的三庭五眼，就是把头部上 下分为三等分，把头的宽度分为五等分。
• 美术中的“三庭五眼”，三庭 指脸的长度 比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发 际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏， 各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以 眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分， 从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
9
八种常见脸型
10
头部的透视
11
写生步骤：
• 1.构图起稿 • 2.五官定位 • 3.深入刻画 • 4.调整完成
人教版美术七上第1课《小伙伴》ppt课件
人教版美术七上第1课《小伙 伴》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 小伙伴形象分析 • 绘画技巧指导 • 创作实践环节 • 课堂互动与交流 • 拓展延伸内容
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
了解人物肖像画的基本知识和绘画技巧，掌握用线条 和色彩表现人物特征的方法。
过程与方法
通过观察、分析和实践，提高学生的绘画技能和审美 能力，培养学生的创新思维和合作精神。
老师对学生的点评进行总结和补充，强调作品中的亮 点和不足之处。
师生互动讨论环节
02
01
03
引导学生就《小伙伴》这一主题展开讨论，分享自己的 理解和感受。
提出问题：你认为如何表现小伙伴之间的情感？有哪些 创意和技巧？
鼓励学生自由发言，表达自己的观点和想法，与老师和 同学进行交流。
课堂小结与反思
对本节课的学习内容进行总结， 回顾《小伙伴》这一主题所涉 及的知识点和技能要求。
印象派风格
表现主义风格
注重光影效果和颜色的运用， 强调对瞬间印象的记录和表现。
强调对画家内心情感和主观感 受的表达，通常采用夸张、变 形和鲜艳的色彩来表现。
探索更多创作可能性
尝试不同的绘画材料
如水彩、油画棒、色铅笔等，让学生了解不同材 料带来的不同绘画效果和体验。
结合其他艺术形式
如将绘画与摄影、雕塑等艺术形式相结合，创作 出更具创意和表现力的作品。
情感态度与价值观
培养学生对美术作品的欣赏能力和对小伙伴的关爱之 情，增强学生的自信心和团队协作精神。
教材内容及特点
教材内容
本课主要介绍了人物肖像画的基本知识、绘画技巧和表现方法，包 括面部比例、五官特征、发型服饰等方面的讲解。
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 小伙伴形象分析 • 绘画技巧指导 • 创作实践环节 • 课堂互动与交流 • 拓展延伸内容
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
了解人物肖像画的基本知识和绘画技巧，掌握用线条 和色彩表现人物特征的方法。
过程与方法
通过观察、分析和实践，提高学生的绘画技能和审美 能力，培养学生的创新思维和合作精神。
老师对学生的点评进行总结和补充，强调作品中的亮 点和不足之处。
师生互动讨论环节
02
01
03
引导学生就《小伙伴》这一主题展开讨论，分享自己的 理解和感受。
提出问题：你认为如何表现小伙伴之间的情感？有哪些 创意和技巧？
鼓励学生自由发言，表达自己的观点和想法，与老师和 同学进行交流。
课堂小结与反思
对本节课的学习内容进行总结， 回顾《小伙伴》这一主题所涉 及的知识点和技能要求。
印象派风格
表现主义风格
注重光影效果和颜色的运用， 强调对瞬间印象的记录和表现。
强调对画家内心情感和主观感 受的表达，通常采用夸张、变 形和鲜艳的色彩来表现。
探索更多创作可能性
尝试不同的绘画材料
如水彩、油画棒、色铅笔等，让学生了解不同材 料带来的不同绘画效果和体验。
结合其他艺术形式
如将绘画与摄影、雕塑等艺术形式相结合，创作 出更具创意和表现力的作品。
情感态度与价值观
培养学生对美术作品的欣赏能力和对小伙伴的关爱之 情，增强学生的自信心和团队协作精神。
教材内容及特点
教材内容
本课主要介绍了人物肖像画的基本知识、绘画技巧和表现方法，包 括面部比例、五官特征、发型服饰等方面的讲解。
七年级美术上《小伙伴》精ppt课件
七年级美术上《小伙伴》精ppt课件•课程介绍与背景•观察与表现技巧•绘画材料与工具运用•创作过程与步骤解析目•作品欣赏与评价标准•课堂互动与拓展活动设计录01课程介绍与背景03促进学生全面发展美术课程不仅关注学生的美术技能，还注重培养学生的观察力、思考力、表达能力等，促进学生的全面发展。
01培养学生审美能力和创造力通过美术课程的学习，引导学生发现和欣赏美，激发他们的创造力和想象力。
02传承和弘扬民族文化美术课程是传承和弘扬民族文化的重要途径，通过学习民族传统美术，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
美术课程目标与意义《小伙伴》主题背景以人物为主题本课程以人物为主题，通过描绘小伙伴的形象和特点，引导学生关注人物内心世界和情感表达。
强调友谊与情感通过小伙伴的形象塑造和情节设计，强调友谊、互助和情感交流等人文价值，培养学生的情感态度和价值观。
贴近学生生活小伙伴是学生生活中亲密的伙伴，通过这一主题，可以让学生更加贴近自己的生活实际，产生共鸣和兴趣。
通过欣赏和分析相关美术作品，引导学生进入课程主题，激发学生的学习兴趣。
课程导入学生展示自己的作品，并相互评价、交流和分享创作经验和感受。
作品展示与评价介绍人物画的基本知识和技巧，包括人物比例、动态、表情等要素的描绘方法。
知识讲解教师示范演示如何运用所学知识和技能进行人物画创作，重点讲解小伙伴形象的塑造和情感的表达。
示范演示学生根据所学知识和技巧，自主创作一幅以小伙伴为主题的人物画作品。
学生实践0201030405课程内容与结构安排02观察与表现技巧首先把握对象的整体形态，注意比例、动态和特征。
观察整体局部深入比较观察在整体观察的基础上，对局部细节进行深入观察，捕捉细微的变化。
通过对比不同对象或同一对象的不同部分，发现差异和特点。
030201观察方法：从整体到局部运用不同粗细、轻重、缓急的线条表现对象的轮廓、质感和动态。
线条运用运用色彩的冷暖、明暗、纯度等对比手法，表现对象的立体感和空间感。
最新人教版初中美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》优质课PPT课件2套
人教版初中美术七年级上册第二单元
第1课《小伙伴》 优质课课件2套
多彩的学校生活
——小伙伴
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
她 们 的 面 貌 特 征
你 能 描 述 吗 ？
头部“八格”
• 头部“八格”：我国民间画决将头部的外形 特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、 目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种 头部基本型。
风格。
毕加索
西班牙画家、雕
塑家。是现代艺术的 创始人，是当代西方 最有创造性和影响最 深远的艺术家，他和 他的画在世界艺术史 上占据了不朽的地位。
黄永玉，笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。1924年7月9日出生在湖南省常德县
（为中央美术 学院教授，中国画院院士。
世。
丰子恺
原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫 画家、书法家和翻译家。
人物面部结构
1、八种脸型
申
甲
由
田
用
国
目
风
27
铅笔 细腻，适合初学，易修改。
炭笔 对比强烈，不易掌握。
【现代】王沂东作品
【美】尼古拉·费钦作品
28
钢笔 线条刚劲流畅，不易修改。
作品欣赏
圆珠笔层次丰富，细节刻画。
申
甲
由
田
用
国
目
风
人生百态———— 喜怒哀乐
人生百态———— 喜怒哀乐
头像写生步骤：
1、用直线确定脸型和五官的 位置。
2、进一步对脸型和五官进行 刻画。
3、深入刻画。 4、调整完成。
学生作 品
作业 ：给你熟悉的人画一张肖像画，家人，同 学或老师均可。 要求： 1. 线描； 2. 发型，脸型，五官特征基本正确。
第1课《小伙伴》 优质课课件2套
多彩的学校生活
——小伙伴
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
她 们 的 面 貌 特 征
你 能 描 述 吗 ？
头部“八格”
• 头部“八格”：我国民间画决将头部的外形 特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、 目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种 头部基本型。
风格。
毕加索
西班牙画家、雕
塑家。是现代艺术的 创始人，是当代西方 最有创造性和影响最 深远的艺术家，他和 他的画在世界艺术史 上占据了不朽的地位。
黄永玉，笔名黄杏槟、黄牛、牛夫子。1924年7月9日出生在湖南省常德县
（为中央美术 学院教授，中国画院院士。
世。
丰子恺
原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫 画家、书法家和翻译家。
人物面部结构
1、八种脸型
申
甲
由
田
用
国
目
风
27
铅笔 细腻，适合初学，易修改。
炭笔 对比强烈，不易掌握。
【现代】王沂东作品
【美】尼古拉·费钦作品
28
钢笔 线条刚劲流畅，不易修改。
作品欣赏
圆珠笔层次丰富，细节刻画。
申
甲
由
田
用
国
目
风
人生百态———— 喜怒哀乐
人生百态———— 喜怒哀乐
头像写生步骤：
1、用直线确定脸型和五官的 位置。
2、进一步对脸型和五官进行 刻画。
3、深入刻画。 4、调整完成。
学生作 品
作业 ：给你熟悉的人画一张肖像画，家人，同 学或老师均可。 要求： 1. 线描； 2. 发型，脸型，五官特征基本正确。
《语文小伙伴》PPT课件
姓名？
年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
我和小伙伴一起喜欢做什么事情?
h
1
小伙伴
h
2
你知道图上的四个小伙伴分别是谁吗？ 你是怎么看出来的。
维加 安娜
玛莎
h
安东
3
h
4
谁最棒
cān diū kuàng zāo gāo cū
餐丢矿糟糕粗
gài gòng qì jì bǎo guǎn
h
73
h
74
h
36
我把背包 丢了，里 面装着面 包和矿泉 水……
h
37
“你怎么不吃呀？”
维加
h
38
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水………”
h
39
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水······”
省略号：表示还有很多。
h
40
自由读第2——8自然段，想一想， 小伙伴们发现玛莎丢了背包以后，都 是怎么说的，怎么做的？用笔画一画， 并说说他们说的、做的有什么不一样？
h
49
安娜说:“你把背包丢在哪 儿了？真粗心!”
玛莎小声地说：“我也不 知道。”说着，低下了头。
安娜又说:“你大概是丢在 公共汽车上，忘记拿了。以后 可要保管好自己的东西。”
h
50
h
51
赶 快 吃 吧。
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里说：“赶快吃吧。”
拼音： gài
h
12
一共 共有 共同 共事
拼音： gòng
h
年龄？
在哪里认识？
伙伴喜欢什么？不喜欢什么？
（家？学校？）
我和小伙伴一起喜欢做什么事情?
h
1
小伙伴
h
2
你知道图上的四个小伙伴分别是谁吗？ 你是怎么看出来的。
维加 安娜
玛莎
h
安东
3
h
4
谁最棒
cān diū kuàng zāo gāo cū
餐丢矿糟糕粗
gài gòng qì jì bǎo guǎn
h
73
h
74
h
36
我把背包 丢了，里 面装着面 包和矿泉 水……
h
37
“你怎么不吃呀？”
维加
h
38
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水………”
h
39
玛莎
“我把背包丢了, 里面装着面包和
矿泉水······”
省略号：表示还有很多。
h
40
自由读第2——8自然段，想一想， 小伙伴们发现玛莎丢了背包以后，都 是怎么说的，怎么做的？用笔画一画， 并说说他们说的、做的有什么不一样？
h
49
安娜说:“你把背包丢在哪 儿了？真粗心!”
玛莎小声地说：“我也不 知道。”说着，低下了头。
安娜又说:“你大概是丢在 公共汽车上，忘记拿了。以后 可要保管好自己的东西。”
h
50
h
51
赶 快 吃 吧。
这时，安东走到玛莎跟前，什么也没
说，把夹着黄油的面包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里说：“赶快吃吧。”
拼音： gài
h
12
一共 共有 共同 共事
拼音： gòng
h
人教版美术七年级上册第二单元第1课《小伙伴》
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五 眼
注 意 ： 五 官 的 变 化
头 部 的 动 势 与 透 视
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
头部的几种基本形（中国传统人相“八格”）
1.“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖 或方来定格的； 2.“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比 例来定格的； 3.“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄 、开合来决定的。
塑造（基本形体）
4
5
人物头像写生步骤五：
深入刻画（眉与眼﹑鼻子的刻画）
4
5
人物头像写生步骤六:
整理
4
5
①
④
②
⑤
③
⑥
4
5
学生作品：
学生作品：
学 生 作 品
学生作品：
作
业
给你熟悉的人画一张肖像画，家人、同学 或老师均可，也可以画一位你喜欢的明星。 要求： 1、线描； 2、发型、脸型、五官特征基本正确。 3、也可用夸张的手法表现出人物的 性格和气质。
下节课的准备：
• 图画本 • 铅笔 • 橡皮擦
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸 由 字 脸 国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
1
①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
3
4
2
5
人物头像写生步骤一： 构图
人物头像写生步骤二： 轮廓（动态、比例、基本型）
人物头像写生步骤三：
轮廓（基本结构、五官位置）
4பைடு நூலகம்
5
人物头像写生步骤四：
第二单元 多彩的学校生活
五 眼
注 意 ： 五 官 的 变 化
头 部 的 动 势 与 透 视
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
头部的几种基本形（中国传统人相“八格”）
1.“甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖 或方来定格的； 2.“田”、“目”、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比 例来定格的； 3.“用”、“风”两种头型是由下颌骨的宽窄 、开合来决定的。
塑造（基本形体）
4
5
人物头像写生步骤五：
深入刻画（眉与眼﹑鼻子的刻画）
4
5
人物头像写生步骤六:
整理
4
5
①
④
②
⑤
③
⑥
4
5
学生作品：
学生作品：
学 生 作 品
学生作品：
作
业
给你熟悉的人画一张肖像画，家人、同学 或老师均可，也可以画一位你喜欢的明星。 要求： 1、线描； 2、发型、脸型、五官特征基本正确。 3、也可用夸张的手法表现出人物的 性格和气质。
下节课的准备：
• 图画本 • 铅笔 • 橡皮擦
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸 由 字 脸 国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
1
①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
3
4
2
5
人物头像写生步骤一： 构图
人物头像写生步骤二： 轮廓（动态、比例、基本型）
人物头像写生步骤三：
轮廓（基本结构、五官位置）
4பைடு நூலகம்
5
人物头像写生步骤四：
第二单元 多彩的学校生活
《小伙伴》ppt课件
28 小伙伴
读通课文 认读生字 学写生字 理解课文 使用说明
小伙伴 春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎 站在一旁。 维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到 家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了！真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以 后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的 面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快 吃吧。”
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制作者：梁仙华
广西贵港市三里镇中心小学
人教版义务教育实验教科书一年级下册
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cān diū kuànɡ zāo ɡāo cū ɡài
餐 丢 矿 糟糕 粗 概
ɡònɡ qì jì bǎo ɡuǎn jiā
共汽记保管夹
早餐 铜矿 糟糕 蛋糕 粗细 大概 共同 汽油 日记 保安 丢三落四 管理 夹竹桃
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
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读通课文 认读生字 学写生字 理解课文 使用说明
小伙伴 春游那天，到了中午，小伙伴们都在吃午餐，只有玛莎 站在一旁。 维加问她：“你怎么不吃呀？” 玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……” 维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到 家还有好长时间呢！” 安娜说：“你把背包丢在哪儿了！真粗心！” 玛莎小声地说：“我也不知道。”说着，低下了头。 安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以 后可要保管好自己的东西。” 这时，安东走到玛莎跟前，什么也没说，把夹着黄油的 面包掰成两半，把大一点儿的放到玛莎手里，说：“赶快 吃吧。”
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餐 丢 矿 糟糕 粗 概
ɡònɡ qì jì bǎo ɡuǎn jiā
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人教版部编版一年级下册语文 《小伙伴》PPT课件 (2)
你怎么不吃呀？
小伙伴
我把包丢了，里面装 着面包和矿泉水。
真糟糕！离回家还 有好长时间呢！
小伙伴
小伙伴
你把包丢在什么地 方了？真粗心！
我也不知道。
你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好自 己的东西。”
小伙伴
小伙伴
快点吃吧。
cān diū
kuàng
午餐 丢失 矿泉水
zāo gāo cū
写字课上，同桌的 铅笔不见了，你知道了 会怎样做？
我该怎么办？
不借！
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。 拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
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姓名？ 年龄？ 在哪里认识？ 伙伴喜欢什么？不喜欢什么？ （家？学校？）
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 做客 锻炼健身
小伙伴
初读课文，说一说。
1、课文里写了几个小伙伴？ 2、他们叫什么名字？ 3、课文讲了这几个小伙伴的什么事？
小伙伴
玛莎 维加 安娜 安东
小伙伴
玛莎遇到了什么事？
小伙伴
维加、安娜和安东分别是 怎么做的？怎么说的？
gài jiā
糟 糕 粗心 大 概 夹着
gòng qì
jì bǎo guǎn
公共 汽车 忘记 保 管
记保 管 夹
汽 共概 矿泉水 糟糕 粗心 大概 忘记 保管 夹着 公共汽车
想一想：
玛莎最愿意接受谁的 帮助？为什么？
人教版七年级美术上册《小伙伴》PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
让－奥古斯特·多米尼克·安格尔 （Jean Auguste Dominique Ingres，1780—1867）法国画 家。自小父亲就培养他对艺术 的兴趣，那时，他非常热衷追 求原始主义。由于他用功、认 真，17岁的安格尔已经是一个 很好的画家了。当时，大卫正 担任拿破仑的首席画师。 1834—1841年，他再度赴罗马， 深刻地研究了文艺复兴时期意 大利古典大师们的作品，尤其 推崇拉斐尔·桑西。经过达维特 和意大利古典传统的教育，安 格尔对古典法则的理解更为深 刻，当达维特流亡比利时之后， 他便成为法国新古典主义的旗 手，与浪漫主义相抗衡。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
活动二
• 欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把 握与表现人物的形象特征的？
• 了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951 年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院 雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、 全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、 绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全 国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版 《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之 美》、《亨利·摩尔方法初探》。
七年级美术上《小伙伴》课件
绘画技法
绘画材料与工具
03
CHAPTER
实践练习
总结词
掌握人物速写的基本技巧
详细描述
通过速写练习，使学生能够快速捕捉人物形态特征，提高对人物动态和比例的感知能力。
人物速写练习
培养色彩搭配的审美能力
总结词
通过色彩搭配练习，让学生了解色彩的基本原理，学习如何运用色彩表现情感和氛围，提高对色彩的敏感度和审美水平。
色彩原理
通过合理搭配不同颜色，可以创造出和谐、鲜明的视觉效果。
色彩搭配
不同的颜色可以引发不同的情感反应，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
色彩情感
色彩基础知识
包括油画颜料、水彩、丙烯颜料等，每种材料都有不同的特性和使用方法。
绘画材料
画笔、画板、调色板、画刀等，每种工具都有不同的用途和特点。
绘画工具
包括涂、描、擦、点等基本技法，以及各种绘画技巧如渐变、叠加等。
培养学生观察、分析和创作的能力。
情感目标
培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
概括教学内容
介绍《小伙伴》的作者、作品风格、表现手法等，让学生对作品有初步了解。
分析《小伙伴》的构图、色彩、线条等艺术元素，引导学生深入理解作品。
通过互动、讨论等形式，引导学生表达对作品的感受和认识，培养其审美判断能力。
观察日记
课后作业与要求
在线教程与视频
推荐学生们观看艺术家教学视频，学习不同风格的人物绘画技巧。
美术馆与博物馆
鼓励学生们参观当地美术馆和博物馆，欣赏优秀的人物画作品，拓宽艺术视野。
专业书籍推荐
《人物素描技巧》、《色彩与构图》等，为学生们提供更深入的理论知识和实践指导。
拓展阅读与学习资源
绘画材料与工具
03
CHAPTER
实践练习
总结词
掌握人物速写的基本技巧
详细描述
通过速写练习，使学生能够快速捕捉人物形态特征，提高对人物动态和比例的感知能力。
人物速写练习
培养色彩搭配的审美能力
总结词
通过色彩搭配练习，让学生了解色彩的基本原理，学习如何运用色彩表现情感和氛围，提高对色彩的敏感度和审美水平。
色彩原理
通过合理搭配不同颜色，可以创造出和谐、鲜明的视觉效果。
色彩搭配
不同的颜色可以引发不同的情感反应，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
色彩情感
色彩基础知识
包括油画颜料、水彩、丙烯颜料等，每种材料都有不同的特性和使用方法。
绘画材料
画笔、画板、调色板、画刀等，每种工具都有不同的用途和特点。
绘画工具
包括涂、描、擦、点等基本技法，以及各种绘画技巧如渐变、叠加等。
培养学生观察、分析和创作的能力。
情感目标
培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
概括教学内容
介绍《小伙伴》的作者、作品风格、表现手法等，让学生对作品有初步了解。
分析《小伙伴》的构图、色彩、线条等艺术元素，引导学生深入理解作品。
通过互动、讨论等形式，引导学生表达对作品的感受和认识，培养其审美判断能力。
观察日记
课后作业与要求
在线教程与视频
推荐学生们观看艺术家教学视频，学习不同风格的人物绘画技巧。
美术馆与博物馆
鼓励学生们参观当地美术馆和博物馆，欣赏优秀的人物画作品，拓宽艺术视野。
专业书籍推荐
《人物素描技巧》、《色彩与构图》等，为学生们提供更深入的理论知识和实践指导。
拓展阅读与学习资源
七年级美术上《小伙伴》课件3
引导学生从色彩、构图、创意等方面评价同学的作品，培养批判性思维和欣赏能力。
03
02
01
学生作品展示
教师对学生的作品进行有针对性的点评，肯定优点，提出改进意见，帮助学生明确努力方向。
教师点评
鼓励学生相互评价作品，提出建议和意见，促进相互学习和共同进步。
学生互评
引导学生反思自己的作品，结合同学和教师的建议，找出不足之处并加以改进。
反思与改进
互动评价与建议
展示优秀作品
通过投影仪等设备展示优秀作品，让全班同学共同欣赏和学习。
挑选标准明确
制定明确的挑选标准，如创意、技术、构图等方面，确保选出的作品具有代表性。
分享创作经验
邀请优秀作品的作者分享创作经验和学习心得，激发全班同学的创作热情和学习动力。
优秀作品赏析
05
CHAPTER
课程总结与拓展
主题介绍
列出下节课所需的绘画材料和工具，以便学生提前准备。
所需材料
明确下节课的教学目标，让学生知道下节课的学习重点。
教学目标
布置预习任务，引导学生提前了解下节课的学习内容。
预习内容
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
能力目标
通过本节课的学习，培养学生的绘画表现能力和创意思维，让他们能够独立完成一幅《小伙伴》的绘画作品。
情感目标
引导学生感受小伙伴之间的友谊和情感，培养他们的团队合作精神和分享意识。
02
CHAPTER
知识讲解
人物比例
讲解不同年龄段人物的头身比例，如幼儿头身比例为1:1，成人头身比例为1:7或1:8，以及不同性别的人物特征差异。
根据人物服装和背景，添加相应的细节，如纹理、图案等。
03
02
01
学生作品展示
教师对学生的作品进行有针对性的点评，肯定优点，提出改进意见，帮助学生明确努力方向。
教师点评
鼓励学生相互评价作品，提出建议和意见，促进相互学习和共同进步。
学生互评
引导学生反思自己的作品，结合同学和教师的建议，找出不足之处并加以改进。
反思与改进
互动评价与建议
展示优秀作品
通过投影仪等设备展示优秀作品，让全班同学共同欣赏和学习。
挑选标准明确
制定明确的挑选标准，如创意、技术、构图等方面，确保选出的作品具有代表性。
分享创作经验
邀请优秀作品的作者分享创作经验和学习心得，激发全班同学的创作热情和学习动力。
优秀作品赏析
05
CHAPTER
课程总结与拓展
主题介绍
列出下节课所需的绘画材料和工具，以便学生提前准备。
所需材料
明确下节课的教学目标，让学生知道下节课的学习重点。
教学目标
布置预习任务，引导学生提前了解下节课的学习内容。
预习内容
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
能力目标
通过本节课的学习，培养学生的绘画表现能力和创意思维，让他们能够独立完成一幅《小伙伴》的绘画作品。
情感目标
引导学生感受小伙伴之间的友谊和情感，培养他们的团队合作精神和分享意识。
02
CHAPTER
知识讲解
人物比例
讲解不同年龄段人物的头身比例，如幼儿头身比例为1:1，成人头身比例为1:7或1:8，以及不同性别的人物特征差异。
根据人物服装和背景，添加相应的细节，如纹理、图案等。
2024人教版初中美术七年级上册课件《小伙伴》
级上册课件《小伙伴》•伙伴形象与特点•绘画技巧与表现手法•创作实践与案例分析目•评价标准与自我反思录伙伴形象与特点注意细节刻画，如眼睛的神采、鼻子的形状、嘴巴的表情等，使形象更生动。
运用色彩表现伙伴的肤色、发色和服饰颜色，增强形象的鲜明度。
仔细观察伙伴的面部特征、发型、身材等，用简洁的线条勾勒出轮廓。
描绘伙伴外貌特征挖掘伙伴内在品质抓住伙伴的独特之处，如特别的动作、习惯、口头禅等，进行夸张和强化。
在作品中运用对比和衬托的手法，突出伙伴的个性特点。
通过创作具有故事性的场景，表现伙伴的个性和情感。
突出伙伴个性特点创作具有情感共鸣作品深入挖掘自己与伙伴之间的情感联系，找到共鸣点。
在作品中真实自然地表达自己对伙伴的感受和情感。
通过细腻的刻画和富有感染力的色彩，引发观者的情感共鸣。
绘画技巧与表现手法线条运用与造型能力线条是绘画的基本元素之一，通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
在《小伙伴》这一课中，可以引导学生通过观察和描绘小伙伴的轮廓、发型、衣纹等线条，来培养他们的造型能力和观察力。
同时，可以教授学生如何运用不同的线条表现不同的情感，如用柔和的曲线表现温暖、亲切的感觉，用粗犷的直线表现力量、坚定等。
色彩是绘画中非常重要的表现元素，不同的色彩可以传达出不同的情感和氛围。
在《小伙伴》的绘画中，可以引导学生思考如何运用色彩来表现小伙伴的性格、情感和所处的环境。
例如，可以用明亮的色彩表现小伙伴的活泼、开朗，用暗淡的色彩表现小伙伴的忧郁、安静等。
色彩搭配与情感表达构图布局与空间感营造构图是绘画中非常重要的环节，一个好的构图可以使画面更加和谐、统一，也可以更好地突出主题。
在《小伙伴》的绘画中，可以教授学生如何运用构图原则来安排画面，如“三分法”、“黄金分割法”等，使画面更加美观和平衡。
同时，可以引导学生通过运用透视、比例等手法来营造空间感，使画面更加立体和生动。
细节刻画与整体协调创作实践与案例分析结合生活经历进行创作回忆与小伙伴的共同时光01挖掘生活细节02创作构思与草图03欣赏名家作品分析作品特点汲取创作灵感030201欣赏经典作品汲取灵感小组合作完成主题创作分组合作讨论与交流分工协作分享交流提升艺术素养分享创作经验作品展示鼓励学生分享自己在创作过程中的经验和感受，如遇到的困难、解决的方法以及收获的乐趣等。
《小伙伴》课件(3)
第四场比赛
比谁会写字写的正确规范
每个字组二个词。 观察字的结构、部首、压线笔、
在田字格中的位置。(1分钟)
想一想：
玛课莎文最中愿提意到接了受哪谁几的位 帮小助伙？娜娜 ))
我叫 ( 玛莎 )
我叫 ( 安东 )
想一想：
玛发莎生最了愿一意件接什受么谁事的？ 帮助？为什么？
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
伙伴
学习目标
• 1、能够正确、流利的朗读课文。 • 2、认识13个生字。 • 3、会写4个生字。
第一场比赛
比谁能把课文字音读准 比谁听得最认真
• 1、自己练习读，有不认识的字 举手问老师或同桌。
• 2、标出自然段。 • （3分钟）
第二场比赛 比会认字
小小鸟儿结伴飞， 小小鱼儿成群游， 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。
问间
gòng
qì
共汽
再见
想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的 帮帮助助？？为为什什么么？？
想一想：
玛玛莎莎最最愿愿意意接接受受谁谁的的 帮帮助助？？为为什什么么？？
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
我来做：
写字课上，同桌的 铅笔不见了，你知道了 会怎样做？
• 比谁最快地认识13个生字。
自己读词语，注意红色字，记 不住的问问同桌是怎么样记住 的。（2分钟后开始比赛）
wǔ cān diū shī kuàng quán shuǐ 午餐 丢失 矿 泉 水 zāo gāo cū xīn dà gài jiā zhe 糟糕 粗心 大概 夹着 gōng gòng qì chē wàng jì bǎo guǎn 公 共 汽车 忘记 保管
相关主题
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再见
“我把背包丢了, 里面装着面包和 矿泉水······”
维加、安娜和安东分别 是怎么做的？怎么说的？
真糟糕！离回家 还有好长时间呢！
你把包丢在什么 地方了？真粗心！
我也不知道。
你大概是丢在公共汽车上， 忘记拿了。以后可要保管好自 己的东西。”
这时，安东走到 玛莎跟前，什么也没 说，把夹着黄油的面 包掰成两半，把大一 点儿的放到玛莎手里， 说：“赶快吃吧。”
安东
赶快吃吧。
小伙伴看见玛莎没有 吃午餐，都分别用不同的 方式表示了关心。
想一想玛莎最愿 意接受谁的帮助？为 什么？
餐巾纸
记得 粗心 保密
矿泉水
忘记 丢失 保管
糟糕 共同 大概
午餐 夹着 公共汽车
பைடு நூலகம்
记
汽
保
管
夹
共概 粗 餐
糕 糟 矿
丢
当别人有困难时，要 给予别人最需要的帮助。
小小鸟儿结伴飞， 小小鱼儿成群游， 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。
小伙伴
小伙伴，在一起
玩耍 共同学习 锻炼健身 ……
28. 小 伙 伴
huǒ
bàn
伙伴 同伙 大伙 合伙 伙计
同伴 相伴 伴唱 péi伴 伴suí
1、 自主读课文，读
准字音、读通句子。
2、找出文中有几个小 伙伴，用横线画出来。
玛莎 维加 安娜 安东
玛莎在春游那天 遇到了什么麻烦?
春游那天，到了中午，小伙 伴们都在吃午餐，只有玛莎站在 一旁。