《牛郎织女》课件 PPT
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13《牛郎织女》精品PPT课件
轻声自由读课文，要求读 准字音，划出由生字组成 的词语。思考这篇课文主 要讲了什么内容？
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮 助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女 织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道 后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他 们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相 会。
tiǎn
zhuài
心地善良
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
忠厚善良
我不能帮你们下地干活了， 咱们快分手了。我死了以后，你 把我的皮剥下来留着，碰到赶紧 的事，你就披上我的皮…
质朴忠诚 知恩图报
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织 女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈 的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞 向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个 孩子大声喊：“快去找爸爸！”
读第四部分（8-10），思考下面问题：
1、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？找出描 写她的举动的词语，有感情地朗读这些句子，从中可 以看到她是一个怎样的人？你的感想又如何？
王母娘娘恨织女有意败坏她的门风， 损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭， 严厉惩罚。
王母娘娘的动作：“抓住”、 “狠 狠一推”、“带着”、“一划”，从中看 出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手 辣的专制家长。
恋恋不舍：形容舍不得离去。
相依为命：在困难的环境里互相依靠着 过活。 富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。
拗不过：无法改变。
• 第一段（1-2）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老
牛相依为命.
人牛情深
• 第二段（3-5）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，
《牛郎织女》课件(共8张PPT)
苏教版 六年级 语文 上册 第四组
认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁
认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁
表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 扎实 挣脱 挣钱 汹涌澎湃 工棚
理清课文脉络
按故事发展字音，长句子 多读几遍。
2.想想课文的主要 内容，试用几句话 概括课文内容。
苏教版 六年级 语文 上册 第四组 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁
《牛郎织女》PPT演示课件(共22页)
第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
[成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 1．素材积累 (4)以口语为基础，语言要朴实感人。 独特的艺术表现手法——讽刺艺术 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好 的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛 渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
(3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生共同
探究。 从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露
了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到
湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情 他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
[成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 1．素材积累 (4)以口语为基础，语言要朴实感人。 独特的艺术表现手法——讽刺艺术 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好 的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛 渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
(3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生共同
探究。 从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露
了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到
湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情 他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
《牛郎织女》课件(共13张PPT)
（2023-2024学年 完美订制版）全部PPT可编辑修改
目录 初读感知
学习目标
1、认识2个生字，会写7个生字；
2 0
2、理解“衰老、汹涌”等由生字组成的
此
2
处 可
3
编
年 版
词语；
辑 修 改
3、正确、流利地朗读课文，感悟课文内
容，理解并复述；
4、感受人物特点，体会牛郎、织女及老
牛之间的真挚感情和对美好生活的追求。
鹊桥仙 （宋）秦观
2 0 2
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢
此 处 可
3
编
年
辑 修
版 迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却 改
人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊
桥归路，两情若是久长时，又岂在
朝朝暮暮。
牛郎织女
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目录 课文总结
本文通过讲述牛郎织女相识、相
此阅读其他感兴趣的民间传说故事，
修 改
记录下故事内容梗概，讲给同学们听；
4、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
点击
舔 tiǎn 舔食
拽 zhuài拽住
2
0
此
2
处 可
3
编
年 版
嫂 sǎo 嫂子
棚 péng 牛棚
辑 修 改
衰 shuāi衰老
趁 chèn 趁早
挣 zhēng挣扎
扎 zhá 挣扎
汹 xiōng汹涌
牛郎织女
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目录 词语学习
2
轻盈 灿烂 衰老 挣扎
牛郎织女
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《牛郎织女》课件(共13张PPT)
年
辑 修 改
版
2.有感情地读自己喜欢的段落。
3．搜集民间故事，讲给同学听。
退出
研读课文
2
0
此 处
2 3
可
1．故事中的人物给你留下什么印象？作者对这些人物
编 辑
年
修 改
版
持有什么态度？
2．牛郎织女、王母娘娘各有什么象征意义？
3．结合故事的结尾说说为什么人们会有这样的想法？
4．出示《天上的了什么问题？反映了人民什么愿望？
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
读课文，思考课文划分为哪几部分？
2
0 2
此
第一部分：从开头到“这就算安了家。”
处 可 编
3
辑
年
修 改
版
第二部分：从“他就牵着牛”到“正是这个新
四部分：
娘子”。
第三部分：从“从此”到“把老牛的尸骨乃埋
在草房后边的山坡上。”
第四部分：从“再说天上”到课文最后。
（2023-2024学年 完美订制版）
课文小结
2
0
此 处
2
本文通过这个民间故事讲述了牛郎织女的
可 编
3
辑
年
痛苦生活经历以及他们为争取自由幸福而作出
修 改
版
的勇敢抗争的故事，表现了牛郎和织女善良、
诚实、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好幸
福生活的追求。
（2023-2024学年 完美订制版）
布置作业
2
0
此 处
2
可 编
3
1.完成教师课堂上布置的作业；
版
图
想
到
《牛郎织女》教学课件(共11张PPT)
文体知识
民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景，通 过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织
女是从牛郎星和织女星的星名衍化而 来的。汉魏间，民间即有此故事。故 事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是 天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并生一
复述：善良的牛郎
复述：美满的生活
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景，通过牛郎与 织女结合又离散，只能七夕在天上相会 一次的幻想情节，反映了封建宗法制度 下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。
男一女，最后王母将其捉回，在两人 之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥 每年七夕相会。它与孟姜女传说、白 蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传 说。
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音：
舔（ 偎（ 拗（
tiăn ）咧（ liě ）
wēi ）簪（ zān） niù ）刷（ shuā ）
小结民间故事幻想奇Fra bibliotek、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智
和丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景，通 过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
牛郎织女 中国民间传说中的人物。牛郎和织
女是从牛郎星和织女星的星名衍化而 来的。汉魏间，民间即有此故事。故 事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是 天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并生一
复述：善良的牛郎
复述：美满的生活
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景，通过牛郎与 织女结合又离散，只能七夕在天上相会 一次的幻想情节，反映了封建宗法制度 下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。
男一女，最后王母将其捉回，在两人 之间划成一道天河，二人只能靠鹊桥 每年七夕相会。它与孟姜女传说、白 蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传 说。
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音：
舔（ 偎（ 拗（
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小结民间故事幻想奇Fra bibliotek、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智
和丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
10 牛郎织女(一)课件(共31张PPT)
我会写
hūn
婚
部首：女 结构：左右 组词：结婚 指腹为婚 形近字：娟
“日”短窄
笔顺：
字义：结婚，男女结为夫妇。
我会写
顺口溜 形近字：榴
笔顺：
字义：溜走。
老牛
品读课文
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
牛郎按老牛说的话去做，黄昏时候，翻过右边那座山，找到树林前边的湖， 发现有些仙女在湖里洗澡。仙女们的衣裳放在草地上，牛郎捡起那件粉红色的纱 衣，走进树林里等着，后来牛郎将衣裳还给织女，他们就这样认识了。
随堂练习 课文详细写了哪些内容呢？请用“√”标出。
牛郎的悲惨身世。
√ 牛郎和老牛的亲密关系。
哥嫂和牛郎争夺家产。
近反义词
字词乐园
恋恋不舍 流连忘返 自由自在 无拘无束
掉头不顾
身不由己
近反义词
字词乐园
周到 周全 相依为命 患难与共
疏忽
势不两立
多音字
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
字词认读
sǎo kěn méng dǎi
hǎn
哥嫂 勤恳 牛虻 好歹 稀罕
yù niàng kē
呀，对呀，我们趁老人家睡着了，偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我 们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。”
jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
课堂集中营
默读课文，想一想课文写了什么？ 文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女
《牛郎织女》语文教学PPT课件(11篇)
写牛郎和织女的幸福生活。
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了， 眼眶里满是眼泪,说：“我快不行了，不能帮你们 下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见 什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛 哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事 披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。
到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众， 人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到 很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一 见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并 肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。
织女可能会说： 牛郎啊，你最近过得好么？让你为了我受委屈了。 牛郎啊，我好想你啊，我们一年才能见一次，你还好吗？孩
子们还好吗？ 牛郎，你们在那边过的还好么？我这边王母娘娘没有欺负我。
不过，我那姥姥真是的，她难道不能宽容、尊重我们的爱情吗？ 但是，我不怕，我们的身虽然分开，但我们的心永远在一起。
拓 展：
说说牛郎织女故事的结局是什么？
王母娘娘抓回织女想永远的将 牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天 上，最后王母允许每到农历七月初 七，牛郎织女在鹊桥上相会。
故事中有几个场景？取上小标题。
辛勤劳动 织女被抓 隔河相望
老牛留言 牛郎追赶 鹊桥相见
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜 欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼 地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林， 她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫 一声“妈妈”，回过头来叫一声“爸爸”。
4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，衰树老状，供玩赏。(
一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了， 眼眶里满是眼泪,说：“我快不行了，不能帮你们 下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见 什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛 哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事 披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。
到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众， 人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到 很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一 见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并 肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。
织女可能会说： 牛郎啊，你最近过得好么？让你为了我受委屈了。 牛郎啊，我好想你啊，我们一年才能见一次，你还好吗？孩
子们还好吗？ 牛郎，你们在那边过的还好么？我这边王母娘娘没有欺负我。
不过，我那姥姥真是的，她难道不能宽容、尊重我们的爱情吗？ 但是，我不怕，我们的身虽然分开，但我们的心永远在一起。
拓 展：
说说牛郎织女故事的结局是什么？
王母娘娘抓回织女想永远的将 牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天 上，最后王母允许每到农历七月初 七，牛郎织女在鹊桥上相会。
故事中有几个场景？取上小标题。
辛勤劳动 织女被抓 隔河相望
老牛留言 牛郎追赶 鹊桥相见
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜 欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼 地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林， 她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫 一声“妈妈”，回过头来叫一声“爸爸”。
4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，衰树老状，供玩赏。(
10《牛郎织女(一)》课件(共25张PPT)
个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多自在啊，也不多玩一
会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了，谁瞧见了？”
表示语意的转折
描述了仙女们来 到人间的经过。
织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通 通的穷苦的放牛郎，织女为什么要嫁给牛 郎呢？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。 姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他， 就把自己的情形也告诉了他。
体现了老牛对牛 郎长者般的关心
引出故事的女主人公
具有画面感，表现 了民间故事的神奇。
仙女没有 仙女们的话有什么含义。 关注仙女动向 自由快乐
他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听
见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要
是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一
《牛郎织女》 《孟姜女哭长城》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
——中国古代四大民间故事
感谢聆听
③织女和众仙女见机会难得（de √dé），便一起飞到了人间。
④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得（de dé）一手好彩锦（jǐn jǐng）。
√
√
当堂测评
二、 判断对错
① “很久很久以前”是典型的民间故事的开头方式。 （ √ ）
② “惟独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的心意。”这句话运用了比
（2）他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的亲密 关
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛， 他还没有名字，人们叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去 喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着 他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
语文四年级上册第32课《牛郎织女》ppt课件1
因是什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节 俭来创造和追求美好生活的人。正是 因为如此，度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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课文理解
牛郎和织女是怎么走到一起的？
牛郎的高尚品格感动了织女， 这也是使他们走到一起的原因。织 女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢 离开家追求新生活和用辛勤劳动创 造美好生活的品质打动了织女度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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课文理解
牛郎和织女是怎么走到一起的？
牛郎的高尚品格感动了织女， 这也是使他们走到一起的原因。织 女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢 离开家追求新生活和用辛勤劳动创 造美好生活的品质打动了织女度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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就这样夫妻俩被银河所 隔，一个在东，一个在西， 平时不能相会，但允许他们 在每年的七月初七跨过鹊桥 相聚。这就是人们常说的牛 朗织女鹊桥相会的故事。
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
牛郎星和织女星相 距16光年之遥，就算没 有银河阻隔，牛郎织女 要想见上一面，也只能 是在梦中了！
说明方法
列数字 作比较
作诠释 引资料
鹊桥仙
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
本文介绍的是天文学知识，但是课 文很多地方是在引经据典介绍牛郎织女 的传说及相关诗文。这样写有什么作用？
牛郎织女
戴文赛
牛 郎 织 女
常识积累：
七夕节 端午节 重阳节
元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
吃粽子赛龙舟 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
七夕节 端午节 重阳节
元宵节 中秋节
五月初五 正月十五 七月初七 九月初九 八月十五
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从本文看，作者对神话传说和科学 知识持什么态度？
本文特点
充满诗情画意，注重文学性 运用大量数据说明事物，注重科学性
作诠释
• 对事物的特征、事理加以解释的说 明方法。
• 作诠释对说明对象的解释往往侧重 于事物某一方面的特征，或者解说 它的构造、成因、功用等非本质的 因素。
• 作用：使事物特征更清楚，使说明 更 离开我们的速度。
• 作比较：牛郎星在空间的速度比地球上最 快的客机还快几十倍。
• 作用：具体而鲜明的说明了牛郎星在空间 的速度。
说明对象
牵牛星（牛郎星）、织女星
位置、移动速度、大小、 亮度、质量、距离
牵牛星和织女星
牛郎星(牵牛星)
天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的 10.5倍，直径大7成，质量差不多大7成，它 离我们的距离为154万亿公里。
织女星
天琴星座里最亮的恒星。 光度等于太 阳的60倍，直径等于太阳直径的2.76倍， 质量差不多等于太阳的3倍，它离我们的距 离为250万亿公里。
四大民间故事：
《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》 《白蛇传》 《牛郎织女》
南北朝时 《述异记》里有这么一段：
“大河之东，有美女丽人，乃天帝之子， 机杼（zhù）女工，年年劳役，织成云雾绢 缣（jiān ）之衣，辛苦殊无欢悦，容貌不 暇（xiá ）整理，天帝怜其独处（chǔ）， 嫁与河西牵牛为妻，自此即废织紝（rèn ） 之功，贪欢不归。帝怒，责归河东，一年一 度相会。”
引资料
• 也叫作引用，是在说明文字中通过引 用一些资料来说明事物特征的说明方 法。
• 引资料的范围很广，可以是经典著作， 名家名言，公式定律，典故谚语等。
• 作用：为了使说明的内容更充实，更 具体，更形象。
• 列数字：牛郎星每年移动0.658角秒，每秒 钟还以26公里的速度（每小时93600公里） 的速度离开我们往外跑。
注： 机杼： 织布机 织紝：织布
译文：天河的东边有位美丽的织女，是天帝的女儿。织女年年劳作，织出 锦绣天衣，辛苦劳动没有笑容，没有空闲打扮容貌。天帝可怜她独自生活 ，准许她嫁给天河西边的牵牛郎，织女出嫁后荒废了纺织的工作，不再回 去。天帝大怒，责令她回到天河东边，只许他们一年相会一次。
文章结构 第1~7段：神话传说 第8~12段：科学知识
相传，很久以前有一对恩爱夫 妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放 牛郎，妻子本是天上的仙女，后来 因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了 牛郎。后来被王母娘娘知道，派天 兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后 连忙去追。正当快追上的时候，王 母娘娘突然拿出头上的金簪一划， 在牛郎和织女之间突然出现了一条 天河阻隔了牛郎和织女，这条天河 就是天上的银河。