四年级数学面试测评方案
试讲比赛小学数学教案
试讲比赛小学数学教案
试讲对象：小学四年级学生
教学目标：学生能够运用适当的加法方法解决简单加法题目。
所需材料：白板、马克笔、加法题目卡片。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生回顾一下加法的概念，例子如何用加法解决日常问题。
2. 请学生一起做一个认知小练习，以复习他们在之前的课程中所学到的知识。
二、示范与练习（15分钟）
1. 在白板上写下一个加法题目，例如：36 + 17 = ?
2. 请学生举手回答这个题目，并解释他们的答案是如何得出来的。
3. 给学生分发一些加法题目的卡片，让他们互相合作解决这些题目。
4. 鼓励学生尝试不同的加法方法，例如竖式加法、补数法等。
三、巩固与拓展（10分钟）
1. 让学生互相交换他们所解决的题目，并向他们提出一些扩展问题。
2. 给学生几个挑战题目，看看他们是否能够灵活运用加法知识解决这些更复杂的问题。
3. 让学生举手分享他们解决问题的思路，并与其他同学一起讨论不同的解题方式。
四、总结与评价（5分钟）
1. 回顾今天所学的知识，强调加法的重要性及应用场景。
2. 对学生的表现进行肯定，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高加法计算能力。
3. 鼓励学生在家中与父母分享所学的知识，加深对加法的理解和掌握。
教学反思：
本次试讲中，学生表现出了很好的学习积极性和互动性，在解题过程中不断思考、尝试不同的方法。
但是在下次教学中，我会更加注重巩固加法的基本概念，引导学生灵活运用不同的加法方法解决问题，提高他们的综合思维能力。
城区小学数学面试题目(3篇)
第1篇一、教育理论知识部分（50分）1. 案例分析题（20分）题目：请阅读以下案例，结合教育理论，分析教师的教育行为。
案例：小明是一位小学四年级的学生，他上课经常走神，做作业马虎，考试成绩也不理想。
班主任老师发现小明在家里的作业完成得较好，但在学校总是不能集中注意力。
经过了解，原来小明在家里看电视的时间较多，导致学习习惯不好。
问题：（1）请分析小明学习成绩不理想的原因。
（5分）（2）作为班主任，你将如何帮助小明改善学习习惯，提高学习成绩？（5分）（3）请结合教育理论，谈谈如何提高学生的注意力和学习兴趣。
（10分）2. 教育政策法规题（10分）题目：请简述《中华人民共和国义务教育法》中关于义务教育阶段学生受教育权利和义务的规定。
3. 教育心理学题（10分）题目：请解释以下教育心理学概念：成就动机、学习迁移、学习策略。
4. 教育评价题（10分）题目：请简述形成性评价和总结性评价的区别及其在教育中的作用。
二、学科专业知识部分（50分）1. 数学教学设计题（20分）题目：请根据以下教学内容，设计一节数学课的教学方案。
教学内容：小学四年级《分数的意义》教学目标：（1）知识与技能：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
（2）过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和合作意识。
（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
教学过程：（1）导入：通过实际生活中的例子，引入分数的概念。
（2）探究：引导学生通过操作活动，探究分数的意义和表示方法。
（3）巩固：通过练习题，巩固学生对分数的理解和应用。
（4）总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
2. 数学教学案例分析题（10分）题目：请阅读以下案例，分析教师的教学行为是否符合新课程改革的要求。
案例：某教师在教授《分数的加减法》时，采用了传统的讲授法，没有给学生提供足够的操作和探究机会，导致学生掌握分数加减法的效果不佳。
问题：请分析该教师的教学行为是否符合新课程改革的要求，并说明理由。
四年级数学能力测试方案
---------------------------------精选公文范文--------------------------四年级数学能力测试方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级数学综合评价方案一、综合测试（60％）1、评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题的能力。
2、评价方法及标准见试卷。
3、评价人员：教师二、单向过关测试（30％）1、口算我最棒：评价内容：在学生学习了有关除法、乘法的计算后（包括用运算律进行简算），对学生口算能力的评价。
评价形式：参照《标准》的要求给100道直接写得数的加减乘除计算题，学生20分钟作答，按每分钟答对5题、正确率在百分之九十以上记为合格。
评价目标：考察学生对口算的掌握----------------精选公文范文----------------1---------------------------------精选公文范文--------------------------情况，使学生认识到自己对口算的掌握程度。
2、计算我最强：评价内容：在学生学习了有关乘法、除法和四则混合运算及简便运算后，对学生的计算能力进行考核。
评价形式：准备本学期所有学过得计算题20道。
正确率在百分之八十五以上为合格。
评价目标；激励学生能够用手用脑计算，培养学生细心认真的计算习惯，养成心算估算验算的良好品质。
（3）解决问题我最行：评价内容：考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力及创新意识。
评价形式：准备12道从生活中收集----------------精选公文范文----------------2---------------------------------精选公文范文--------------------------的问题，让学生从中自由选择10道提出与所学内容有关的问题进行解决。
小学面试数学教案模板
小学面试数学教案模板
教学目标：
1. 能够熟练掌握小学数学基础知识
2. 能够灵活运用数学知识解决实际问题
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力
教学内容：
1. 数学基础知识复习：加减乘除、分数、小数等
2. 数学实际问题解决能力培养
3. 数学思维和逻辑推理训练
教学步骤：
1. 复习基础知识：对加减乘除、分数、小数等进行快速回顾
2. 实际问题解决训练：通过实例让学生灵活运用数学知识解决问题
3. 思维和逻辑推理训练：利用数学游戏或趣味题目培养学生的数学思维和逻辑推理能力教学方法：
1. 多种教学方法结合，如讲解、示范、练习、游戏等
2. 灵活运用多媒体技术和教具辅助教学
3. 鼓励学生互相合作、讨论、分享解题思路
教学评估：
1. 教师定期对学生进行小测或考试，检测他们对数学知识的掌握程度
2. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、思维能力等
3. 鼓励学生完成一定数量的数学练习题，评估他们的解题能力
扩展活动：
1. 组织学生参加数学竞赛或数学游戏比赛，激发学生学习兴趣
2. 鼓励学生进行数学实践活动，如制作数学模型、解决实际生活中的问题等
教学反思：
1. 总结教学过程中的亮点和不足，反思教学方法的有效性和改进空间
2. 结合学生的反馈意见，调整教学策略和方法，提高教学效果
注：本教案适用于小学一至六年级数学面试教学。
如有需要可根据具体情况进行调整和修改。
四年级数学 评价方案
四年级数学学科评价方案、评价表陈月婷总分为100分，评价细则如下：1、分值计算。
学生阶段性（期末）综合评价得分=期末检测得分×80%+学期形成性评价得分×20%2、结果呈现。
总评结果的呈现，可以有两种形式：学业成绩和综合评语。
（1）学业成绩。
（90分以上为优秀，80-90分为优良，60-80分为合格，60分以下为不合格）来反映其发展水平。
（2）综合评语。
综合性评语应是一个充满人文关怀的评语，既要充分肯定学生在学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。
肯定进步实事求是，恰如其分，就学生个人进行纵向比较，不宜作横向比较，不在班上排名。
指出不足，应用激励性语言表述，把存在问题和努力方向融合起来，如说，今后如何如何，就会怎样怎样；要是能怎么怎么，那就更好了，等等。
评语中既有对客现事实的陈述，又不乏主观情感的自然流露，让人民教师对学生的深切关爱，对下一代的殷切希望跃然纸上。
3、评价方案评价项目评价依据评分形成性评价课堂评价有学习兴趣，上课认真听讲，大胆发言。
（10分）在学习过程中，有质疑精神，善于提出有价值的数学问题。
（10分）学习有主动性，善于观察思考，敢于发表自己的不同见解。
（10分）积极参加数学活动，在活动中愿意与同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。
（10分）作业评价按时并独立完成作业，正确率高，错题少，能及时订正课堂及家庭作业中的错误，并主动请老师再次批改。
（10分）字体工整，书写认真，作业卷面整洁干净。
（10分）学习态度与学习习惯评价积极主动完成家庭作业，不抄袭，不拖欠作业，遇到困难能主动想办法解决。
能认真对待搜集资料，动手操作等实践性作业。
（10分）按时认真完成每天5分钟的速算练习，至少80%的题目正确，并能及时改正错题。
（10分）有良好的学习习惯，注意总结学习方法，善于找到适合自己的学习方法。
（10分）灵活运用能力强，把所学知识运用到实践中去，积极参加广泛的实践活动。
小学教师面试数学教案
小学教师面试数学教案
教学内容：数字的认识和运算
教学目标：
1.学生能够认识数字0-100，并能够正确写出这些数字。
2.学生能够进行简单的加减法运算，包括十以内的加减法。
3.学生能够灵活运用数字进行日常生活中的应用。
教学准备：
1.教材：小学数学教科书和练习册。
2.教具：数字卡片、计算器、教学PPT等。
3.课堂布置：黑板、教室椅子等。
教学流程：
1.导入（5分钟）
教师出示数字卡片，让学生认识数字0-100，并让学生依次写出这些数字。
2.讲解数字0-100（10分钟）
教师讲解0-100之间的数字，并让学生熟练掌握这些数字的书写和认识。
3.加法运算（15分钟）
教师向学生解释加法的概念，然后让学生进行十以内的加法运算练习，引导学生掌握加法的运算方法。
4.减法运算（15分钟）
教师向学生解释减法的概念，然后让学生进行十以内的减法运算练习，引导学生掌握减法的运算方法。
5.应用练习（10分钟）
教师出示一些简单的应用题，让学生通过加减法进行计算，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
6.总结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生积极参与课堂练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-100有了更深的认识，也能够进行简单的加减法运算。
接下来，需要加强学生的练习，帮助学生更加熟练掌握这些知识。
进城面试小学数学教案
进城面试小学数学教案
教学内容：进城面试
教学目标：
1. 让学生了解和掌握进城面试的流程及常见问题。
2. 培养学生的面试技巧和自信心。
教学重点：
1. 进城面试的流程
2. 常见问题及回答技巧
教学难点：
1. 如何在面试中展现自己的优势
2. 如何克服紧张情绪
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片
2. 进城面试相关资料
3. 角色扮演道具
教学过程：
一、导入
教师用幻灯片展示进城面试的概念和重要性，引导学生对进城面试进行初步了解。
二、讲解
1. 教师介绍进城面试的流程和注意事项，让学生掌握基本知识。
2. 教师讲解常见面试问题及回答技巧，引导学生积极思考自己的答案。
三、实践
1. 学生分组进行角色扮演，模拟进城面试场景，互相提出问题并给出建议。
2. 教师进行点评和指导，帮助学生改进回答方法和表现方式。
四、总结
教师对本节课的内容进行总结，强调学生应该多练习和积累经验，提高面试的成功率。
教学反思：
本次课程主要针对小学生的进城面试进行了初步介绍和训练，通过实践让学生更加深入理解和掌握相关知识和技巧，同时也培养了学生的自信心和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多实际案例和个人经验，进一步提高学生的面试能力。
小学面试数学教案
小学面试数学教案
教学目标：
1. 帮助学生复习和巩固基础数学知识。
2. 提高学生解决问题的能力和思维逻辑能力。
3. 增强学生的数学兴趣和自信心。
教学内容：
1. 基础运算：加减乘除的运算。
2. 数学逻辑：数学题型的解题思路和方法。
3. 几何：图形的辨认和计算。
教学准备：
1. 课件：包括基础运算、数学逻辑和几何的相关题目和解析。
2. 黑板、粉笔。
3. 笔、纸。
教学过程：
1. 热身活动：进行简单的口算练习，让学生快速进入数学思维状态。
2. 基础运算练习：通过一些例题，巩固学生的加减乘除运算能力。
3. 数学逻辑训练：让学生尝试一些逻辑题，提高他们的解题思路和方法。
4. 几何知识传授：介绍一些常见的几何图形，让学生学会辨认和计算它们的相关特性。
5. 综合练习：进行一些综合性的练习，让学生将所学的知识运用到实际的问题中。
6. 课堂互动：鼓励学生互相讨论解题方法，并解答他们可能遇到的问题。
教学结束：
1. 总结本节课学到的知识要点。
2. 鼓励学生多多练习，加强基础知识的掌握。
3. 预告下一堂课内容，引导学生提前复习准备。
教学反思：
1. 回顾全堂课的教学过程和效果，总结出哪些地方可以改进和提高。
2. 收集学生的反馈意见，根据学生的实际情况调整课程内容和教学方法。
3. 不断完善教学内容和方法，提高教学质量和效果。
小学面试数学教案模版
小学面试数学教案模版
教学目标：
1. 让学生了解并能够运用比较大小的概念。
2. 帮助学生掌握比大小的方法，如使用符号比较大小。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：
比较大小的概念和方法
教学难点：
比较大小时如何运用符号表示
教具准备：
1. 数字卡片
2. 比较大小的图片
教学过程：
1. 引入：向学生展示两个数字卡片，让他们比较大小，并问他们怎样才知道哪个数字更大。
2. 探究：让学生分组合作，用图片比较大小。
学生讨论并找出比较大小的方法。
3. 实践：让学生分组进行练习，互相比较大小，并使用符号表示大小。
4. 巩固：组织学生回答一些相关的问题，巩固他们对比较大小的理解。
5. 拓展：让学生分享自己在日常生活中比较大小的经验，如购物时比较价格等。
教学总结：
通过这堂课的学习，我们了解了比较大小的方法和技巧，希望同学们可以在今后的学习和
生活中运用这些知识。
下节课我们将学习如何比较更复杂的数值，大家做好准备哦！
注：本课教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活调整。
阳光计划四年级数学下册过关测评计划
阳光计划四年级数学下册过关测评计划全文共5篇示例，供读者参考阳光计划四年级数学下册过关测评计划篇1一、学生情况简析。
全班共有48名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数x。
教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
阳光计划四年级数学下册过关测评计划
阳光计划四年级数学下册过关测评计划全文共5篇示例，供读者参考阳光计划四年级数学下册过关测评计划1一、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的`作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
小学数学能力测试方案新
小学数学能力测试方案一、测试内容：听算训练20个题。
动手操作或解决问题能力测试一个题。
二、测试目的：根据最新课标要求重点考察学生的口算能力、动手操作能力和解决问题能力。
三、测试年级：五年级四、评分标准：听算训练每答对一题得0.5分，满分10分。
动手操作能力或解决问题能力，重点考察学生的操作过程按步骤及难度赋予不同分值，满分10分。
五、测试方式：1、听算：由测试教师读题，每题读两遍，学生直接写结果。
2、动手操作能力、解决问题能力测试：从后面附录23套题中由任课教师抽取两套进行测试。
六、测试准备：抽测班级准备抽测纸（A4）30张。
抽测学生需准备好剪刀、直尺、铅笔、三角板、橡皮、演算纸等常用工具。
七、附录：五年级数学能力抽测试题：一、口算能力测试二、操作能力测试1、描绘出平行四边形面积的推导过程。
并画一个面积为具体数值的平行四边形（五年级上册）2、描绘出三角形面积的推导过程。
并画一个面积为具体数值的三角形（五年级上册）3、描绘出梯形的面积推导过程。
并画一个面积为具体数值的梯形（五年级上册）4、用一张长方形纸折出四个面积相等的三角形，并通过测量计算出每一个三角形的面积。
（综合）5、设计一份自己放假时间的作息时间表。
（三年级上册）6、折出一个正方形的四分之一（至少五种折法）。
（综合）7、把一张正方形的纸按一定的规则剪开，把剪开的部分重新拼成两个大小一样的正方形。
（综合）8、绘制一张本学校校园示意图。
（三、四年级下册）9、制作一份月历表。
（三年级下册）10、设计一份理想中的校园示意图。
（三、四年级下册）11、写出用一副三角板可以画出的角的度数，并将其画出来。
（四年级上册）12、做一个神奇的莫比乌斯带，并说明神奇所在。
（四年级上册）13、用天鹅湖、熊猫馆、大象馆、猴子山设计一个“小小动物园”。
画出示意图，并描述各个馆的位置。
再设计一条参观路线，并说一说怎么走。
（四年级下册）14、用一张不规则的纸，剪出一个等腰三角形。
小学面试的数学教案
小学面试的数学教案
主题：认识数字0-10
目标：学生能够认识数字0-10，并能够用手指、计数器等实际工具进行简单的数数活动。
教学重点：认识数字0-10，通过实际操作掌握数数方法。
教学内容：
1. 认识数字0-10：通过简单的数数歌曲、数字卡片、数数游戏等方式，让学生认识数字0-10，并能够准确地念出这些数字。
2. 数数活动：引导学生通过手指、计数器等实际工具进行数数活动，让他们能够准确地数出0-10的数量。
教学步骤：
1. 热身：播放数数歌曲，让学生跟着节奏念出数字0-10。
2. 导入：出示数字卡片，让学生亲自拿取并念出数字，引导他们认识这些数字。
3. 教学：通过实际操作，让学生用手指、计数器等工具进行数数活动，引导他们掌握数数方法。
4. 练习：安排小组活动或游戏，让学生在游戏中练习数数，巩固所学内容。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调数字0-10的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
教学方法：多媒体教学、实际操作、小组活动等
教学资源：数数歌曲、数字卡片、计数器、小组游戏等
评估方法：观察学生在数数活动中的表现，看是否能够准确数出0-10的数量。
拓展活动：让学生在家中继续练习数数，通过亲子游戏等方式加强对数字的认识。
教学反思：在教学中要注意引导学生关注数字的实际应用，让他们能够在日常生活中灵活运用所学知识。
同时，要根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保每个学生都能够掌握所学内容。
四年级上册数学测评方案及标准
口算正确18道以上为优；12-17道 为良；8-12题为一般。
笔算9题及以上正确为优秀；7-8 题正确为良好；4-6题正确为一般。
知识运用
（10个基础 解决生活中的实际问题的能力。
基础运用：本册学过的概念、性 质、法则、公式、数量关系等。
综合运用：根据数学信息提出简 单的数学问题，能否解答生活中的 数学问题。
平时作业
培养学生的良好书写及作业习 惯，检查学生的平时的学习态度和 学习惯。
检查学生的平常作业记载。
作业能按时按量保质完成为优秀； 作业能按时按量完成为良好； 作业基本能按时按量完成为一般。
利用基础知识能够正确解答9个及 以上的数学问题并能为优；能提出 正确解答7-8为良；能正确解答4-6 为一般。
做对5道为优秀；做对4道为良 好；做对3道为一般。
基本操作
检测学生是否掌握线的分类和 角的分类，以及利用量角器能够量 角和画角。
学生能否根据题日的要求画一 画，量一量。
能准确的画和量、得优； 基木上能画和量、得良。
四年级数学测评方案及标准
(计算30%，知识运用30%，操作20%，平时作业20%)
评价内容
评价目的
测评方案
测评标准
计算
(20道口算和10道笔算）
检查学生简单的口算（包括估 算）方法，笔算三位乘两位数竖 式计算方法及相关的脱式计算。
在3分钟内完成20道口算题， 10分钟内完成10道计算题.（包括 竖式计算和脱式计算）
小学四年级数学综合评价方案
小学四年级数学综合评价方案小学四年级数学综合评价方案;1.评估内容主要评估概念理解能力、计算能力、操作能力和运用知识解决实际问题的能力。
2、评价方法及标准见试卷。
3、评价人员教师;二、单向过关测试（30％）1、口算我最棒;评价内容为学生学习除法和乘法运算（包括简单运算和运算法则）后的口头算术能力评价。
评价形式参照《标准》的要求给100道直接写得数的加减乘除计算题，学生20分钟作答，按每分钟答对5题、正确率在百分之九十以上记为合格。
评估的目的是调查学生对口算的掌握情况，使学生意识到自己对口算的掌握。
2、计算我最强;评估内容是在学习乘法、除法、四混运算和简单运算后，对学生的计算能力进行评估。
评价形式准备本学期所有学过得计算题20道。
正确率在百分之八十五以上为合格。
评价目标；鼓励学生用手和脑进行计算，培养学生认真细致的计算习惯，培养良好的心理计算、估计和检查素质。
（3）解决问题我最行第1页评价内容考察学生个人对数学的感受、善于从日常生活中捕捉信息，发现并提出与数学有关的、能用数学知识解决的问题，同时也评价学生的学习习惯、学习方式、学习态度、基础知识、基本能力（思维能力、观察能力、语言表达能力和有序安排自己的行动的能力财实践能力及创新意识。
;在评估的形式下，准备12个收集自生活中的问题，让学生自由选择10个问题，并提出与所学内容相关的问题来解决这些问题。
如果准确率超过80%，则视为合格。
评价目标着重于过程性评价，在解决问题的过程中了解学生的思维品质、合作能力，观察学生的提出问题、解决问题的能力，促进学生对数学价值观的形成。
4.我最好去做评价内容三角形、平行四边形、和梯形等平面图形的认识以及图案的设计评估表：剪切、拼接、摆动和粘贴评价目标使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对成和图形位置关系的简单变换，同时考察学生动手操作的能力、团结合作的能力。
小学数学北师大版四年级上册四运算律《买文具》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学数学北师大版四年级上册四运算律《买文具》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板小学数学北师大版四年级上册四运算律《买文具》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1、在解决实际问题的过程中,回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
2、能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。
2学情分析四年级学生,已经学过了带有小括号的混合运算的运算顺序,新课改也指出要放手让学生去独立探索、大胆交流,让学生在热烈、主动和富有个性的课堂氛围中完成新知的学习。
但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正,以帮助学生养成良好的计算习惯,提高计算能力。
3重点难点理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】北师版数学四年级上册第四单元运算律《买文具》教学设计一、激趣导入:生活中处处有数学,数学中处处有学问,但善于观察、总结最关键,今天的数学课,我们就一起来探索新知识。
二、准备训练:老师先要比一比大家的口算能力。
出示读题:(说出下列算式的运算顺序,再进行口算)456-20×20 140+360÷6 1000-700+225120÷4×30 (105+245)÷8 25×(160÷40)回答正确的同学我们击掌两次表示祝贺,如果哪位同学,回答得不仅准确而且声音响亮,我们将再击掌两次,看谁得的掌声多!(生口答)过渡: 同学们,对以前学过的运算顺序掌握不错,这节课我们将继续学一些有关运算的规律,现在就让我们从我们的学习伙伴“文具”开始吧!板书:买文具。
面试小学数学教案模式
面试小学数学教案模式
一、教学目标：
1. 通过本节课的教学，学生能够掌握数字的读法和书写；
2. 学生能够认识0-20的数，掌握0-20的顺序；
3. 学生能够进行简单的数学运算，如加减法。
二、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 数字卡片；
3. 黑板、粉笔；
4. 学生数学练习册。
三、教学步骤：
1. 导入活动（5分钟）：
教师出示数字卡片，让学生识别数字，并按顺序说出来。
引导学生讨论数字的读法和书写。
2. 数字的认识（10分钟）：
教师通过PowerPoint课件展示数字图像，让学生认识数字0-20。
让学生用手指指向各个数字，口头说出数字名称。
3. 数字的顺序（10分钟）：
教师用黑板上的数字卡片进行排列，让学生观察顺序，并说出来。
让学生反复默诵0-20的数字顺序。
4. 数学运算（15分钟）：
教师出示简单的加减法运算题，让学生解决。
鼓励学生口头说出解题过程，培养其逻辑思维能力。
5. 巩固练习（10分钟）：
教师让学生打开数学练习册，完成相关练习。
巡视课堂，辅导学生解决问题。
6. 总结反思（5分钟）：
教师带领学生总结本节课的主要内容，强调数字0-20的认识和顺序。
鼓励学生积极参与，提出问题和建议。
四、教学评价：
通过观察学生的表现和练习册的完成情况，评估学生对数字0-20的认识和运算能力。
根据学生的表现，调整后续教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
面试数学教案小学
面试数学教案小学
教学内容：加减法运算
教学对象：小学数学面试学生
教学目标：学生能够熟练掌握加减法运算，同时能够在面试中灵活运用所学知识。
教学准备：
1. 教案PPT
2. 加减法练习题
3. 画板、彩色粉笔
教学步骤：
第一步：引入
1. 展示PPT，简单介绍本节课的教学内容为加减法运算。
2. 通过举例引出加法和减法的概念，让学生明白加法是将数值相加，减法是将一个值减去另一个值。
第二步：学习加法运算
1. 使用画板和彩色粉笔，举例说明加法的运算规则。
2. 让学生逐步做加法练习题，并及时纠正错误。
第三步：学习减法运算
1. 使用画板和彩色粉笔，举例说明减法的运算规则。
2. 让学生逐步做减法练习题，并及时纠正错误。
第四步：综合练习
1. 给学生综合性练习题，要求灵活运用加减法知识解答问题。
2. 适当设置竞赛环节，激发学生学习兴趣。
第五步：总结反馈
1. 总结本节课所学内容，强调加减法的重要性。
2. 鼓励学生继续练习，提高加减法运算的熟练度。
教学评价：通过本节课的教学，学生应能够熟练掌握加减法运算，并能够在面试中灵活应用所学知识。
数学老师面试知识测评
数学老师面试知识测评1. 前言数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都起着至关重要的作用。
作为一名数学老师，除了有扎实的数学知识外，还需要具备良好的教学能力和沟通能力。
为了筛选出优秀的数学教师，面试环节是必不可少的一部分。
本文将从数学老师面试知识测评的角度出发，介绍一些可能在面试中涉及的内容。
2. 数学基础知识在数学老师面试中，基础知识是必不可少的考察内容。
以下是一些可能会涉及到的基础知识点：2.1 数学分支数学包含多个分支，例如代数、几何、概率论和统计学等。
作为数学老师，需要对这些分支有一定的了解，并能够清晰地介绍它们的基本概念和应用。
2.2 数学定理和公式数学定理和公式是数学的重要组成部分。
在面试中，面试官可能会要求你介绍一些常见的数学定理或公式，以及其应用场景。
例如，费马定理、勾股定理和二项式定理等。
2.3 常见数学方法和技巧数学解题通常需要一些特定的方法和技巧。
在面试中，面试官可能会提问你在解决某个具体问题时会采用什么方法或技巧。
例如，分步求解、代入法和化简法等。
3. 教学能力和经验除了数学知识本身，作为一名数学老师，还需要具备较强的教学能力和经验。
以下是一些可能会涉及到的教学相关内容：3.1 教学方法和策略数学教学需要运用合适的方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在面试中，你可能需要谈一谈你常用的教学方法和策略，以及它们的优势和适用场景。
3.2 学生管理和激励作为一名数学老师，你不仅需要传授知识，还需要管理学生并激励他们的学习兴趣。
在面试中，你可能会被问到你如何管理班级和激励学生的问题。
在回答时，可以结合你的实际经验，讲述你曾经成功解决学生问题或激发学生学习兴趣的案例。
3.3 解决问题和应对挑战的能力数学教学中难免会遇到各种问题和挑战。
在面试中，面试官可能会提问你曾经遇到过的困难情况，并询问你是如何解决的。
在回答时，可以强调你的解决问题和应对挑战的能力，并举例说明你是如何应对困难的。
新四年级数学上册学业质量评价方案
四年级数学上册学业质量评价方案四年级数学上册学业质量评价方案一、指导思想义务教育《数学课程标准》明确指出，评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度，我们依据数学课程标准从小学数学学业水平评价的基础性、全面性和科学性出发，关注孩子的学习过程和学习体验，关注孩子良好学习习惯的养成，关注孩子学数学用数学的意识和动手操作的能力，关注孩子的个性化学习。
通过评价，让孩子对数学的好感与日俱增，获得成功的体验，以评促学，以评促教，实现师生的共同发展。
二、评价原则本学期学业评价方案将遵循实事求是原则、客观性原则、鼓励性原则、发展性、科学性和灵活性相结合的原则、形成性与过程性相结合的原则。
从学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，结合定性和定量评价对学生进行综合评价，调动学生参与评价的积极性，促进学生个性发展、创造力发展，从多角度对学生进行评价。
三、评价标准1.过程性评价占40%（评价形式多样化，有教师评，家长评，生生评；评价地点由学校扩展的家庭；时间上由期初到期末，贯穿四年级整个学期）评价内容：（1）平时表现：（课堂倾听、问题思考、合作探究、作业完成）（2）期末面试（口试、观察、实践）（3）口算测试，课前2分钟（4）家校结合，学生动脑动手能力的考察。
学生根据指定内容完成相关测试（如：在家中辨认方向，动手折不同度数的角）等不便于课堂完成的作业，2.终结性评价占60%纸笔测试（单元测试期中期末）（1）将每次测试成绩进行登记，讲解卷子后，要求学生的卷子订正和家长反馈（2）每次考试根据成绩进步、优秀发表扬信小奖品（3）以期末考试为主计分四、评价过程A过程性评价评价从平时学生学习习惯；学生基本知识、基础技能；学生数学实践应用三个大方面入手，教师评价：1.“习惯养成我最棒”5颗星。
2. “作业完成赛一赛”5颗星。
3. “口算小达人” 5颗星。
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寿安里小学（2014-2015第二学期）
四年级数学面试测评方案
测评目的：
1.以本学期数学学习内容为依据，全面了解学生对本册数学知识动手操作能力及口算的能力。
2.通过测评了解教师教学的情况，及时总结经验，调整教育教学方法。
测评内容：
四年级数学上册所有单元内容。
共分两项：口算和动手操作
测评时间：2015.6.21
测评方式：代课教师随堂测试
评分标准：
共30分。
口算共15分，每份测试题10小题。
每小题1.5分。
动手操作15分。
测评具体内容：
一．口算共3张题卡，每张提卡10小题。
学生任意抽取一张作为面试题目。
（口算题目附后）
二. 动手操作
共8道题目，学生任意抽取两张完成。
根据题目评分标准评分。
（操作题目附后）。
2015.1.2
榆次区寿安里小学
附件一：口算题
第一组
12×50= 35×2= 125×8= 45×2= 25×8= 420÷60= 450÷5= 810÷90= 630÷3= 560 ÷40=第二组
300×30= 21×40= 25×30= 210×4= 10×550= 60÷30= 54÷3= 250÷50= 40÷40= 50÷50= 第三组
20×50= 60×15= 40×10= 11×60= 360+90= 100÷20= 810÷90= 540÷60= 280÷40= 640÷80=
附件二:动手操作
第一题：（7分，）
涂色表示小数。
例如：0.3 1.2
第二题：（8分）摆一摆
用小正方形摆出老师出示的图形。
第三题：（8分）
动手剪出一个连续的图形。
第四题：（8分）
用三角板上的角拼出一个指定度数的角。
（75°，105°135°120°150°180°）
第五题：（7分）
用提供的四边形拼成一个平行四边形。
（提供的四边形至少有两个完全一样的图形，分别是一般四边形，长方形，正方形，平行四边形，三角形，菱形，梯形，圆形）
第六题：（8分）
用提供的小棒围成一个三角形。
（教师提供的小棒分别是5厘米3根，7厘米5根，3厘米2根）
第七题：（7分）
从图中找出图形移动之后的位置。
（教师提供图片。
）。