魏晓明五年级语文4我的长生果教学案

合集下载

《我的长生果》教学教案设计

《我的长生果》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的“长生果”的传说及相关文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，了解相关文化背景。

2. 教学难点：（1）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文录音或视频。

（2）生字词卡片。

（3）相关文化背景资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。

（2）搜集长生果的相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音或视频，引导学生跟读。

（2）简介课文作者及写作背景。

2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

（3）学生合作探讨，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。

（2）教师点评并讲解答案。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度、生字词的正确运用。

2. 学生对课文内容的理解程度，阅读理解能力的提高。

3. 学生对传统文化的兴趣和热爱，自主探究的精神。

六、教学拓展1. 引导学生思考：现实生活中是否存在类似“长生果”的传说或现象？2. 学生分享自己的经历或所见所闻，教师点评并引导学生正确认识传统文化。

七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于“长生果”的短文。

八、教学反思2. 学生反馈学习过程中的收获和困难，提出建议。

小学五年级语文《我的长生果》教学设计(优秀4篇)

小学五年级语文《我的长生果》教学设计(优秀4篇)《我的“长生果”》教学设计篇一【教学目标】１、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

３、学习一些读书和习作的方法。

【教学重难点】１、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

２、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

【教学准备】让学生收集关于读书的名言警句。

【教学设计】一、谈话导入，激趣读文１、我们知道：“书籍是全世界的营养品。

”“书籍是人类进步的阶梯！”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。

书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣的对话。

今天我们再来学习一篇关于读书的文章。

（板书课题。

）２、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。

二、初读课文，感知内容１、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。

２、和同桌交流自己学习生字的办法，并互相检查读一读课文。

３、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：⑴我的“长生果”指的是什么？⑴作者写了童年读书、作文的那几件事？４、汇报交流读书的收获。

三、精读课文，体会情感１、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。

把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。

２、全班汇报交流读书体会。

四、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。

五、读写结合，练习片段写一写自己在读这篇文章过程中的收获。

六、布置作业找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。

【板书设计】４、我的“长生果”《我的长生果》经典优秀教学设计篇二教学目标1．学习生字词，会认12个字，能有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

五年级语文上册第一组4我的长生果教学设计2新人教版

2019年五年级语文上册第一组 4我的长生果教课方案2新人教版《我的“长生果”》教课方案之2学习目标1．认识12个生字。

2．有感情地朗诵课文。

掌握主要内容，领会作者悟出的道理。

3．学习一些念书和习作的方法。

学习要点指引学生读懂课文内容，联合自己的课外阅读和习作实质领会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

学习准备在念书中使自己收获的经历。

课时安排课时。

学习过程一、回顾导入这一单元的主题是“我爱念书”，在前几篇课文中，我们向来在和书进行着风趣地对话。

《窃读记》生动、仔细地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对念书的热爱与盼望；《小苗与大树的对话》经过小女孩和北大有名学者对阅读的沟通，使我们获得念书的有益看法；《走遍天下书为侣》则在假设和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无量；提出擅长念书，要常读常新，手不择卷，必有所获；今日，我们再来学一篇对于念书的文章，看看它又告诉了我们什么。

（板书课题）齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？为何把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知1．带着问题自读课文，看一看方才提出的问题找到答案了吗？2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，互相评论。

3．参照阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感觉最深的地方多读几遍，再旁边做标注。

4．小组沟通念书状况。

三、细读课文，深入理解班级沟通1）作者写了少年时代念书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看连环画；要点回想了两次作文的构想与写作的经历。

得出了一些道理：作文，第一构想要别开生面，落笔也要有点独出心裁的“鲜味”才好。

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模拟，可是真切感感人心的东西，应当是自己沥尽心血的创建。

2）频频读一读作者例举的两篇作文，你是如何理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过近似的领会吗？指引学生联合自己的念书写作体验来理解，来谈自己的感觉，更重要的是学习并运用作者的写作方法和念书方法──博学多才，入情入境，做念书笔录，会借鉴运用等。

小学语文五年级《我的长生果》精品教案4篇

小学语文五年级《我的长生果》教案4篇引导学生把握课文的主要资料，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理;结合实际明白读写间的关系，学习一些读写方法，并继续开展综合性学习。

以下是职场和大家分享相关得我的长生果教学设计的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。

小学语文五年级上册《我的长生果》教案设计1教学目的：1、会写本课的生字，区分形近字并进展组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。

2、能结合课文理解文中出现的生词的意思；3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的局部；把握主要内容，体会作者悟出的道理；4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。

激发学生对读书学习的热爱之情。

5、背诵课文中优美的片段。

教学重、难点：学习一些读书和习作的方法。

教学方法：朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进展读书学习；课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。

课时安排：1课时教学过程：一、导入1、今天，我们就来学习《我的“长生果”》2、五年级上《我的“长生果”》教学实录一、课题引入师板书长生果。

看到这三个字，你想说什么?生1：长生果就是能让人的水果。

生2：让我想到了唐僧肉，长生果也能让人。

师：是呀，从字面上看，长生果确实是这个意思。

当然，这样的水果谁也没见过，那么在我们如今，说的其实就是这样东西营养特别丰富。

可是我们今天要学的这篇课文，题目却叫做“我的长生果”，预习之后，你知道我的长生果是什么了么?生(齐)：书!师：是呀，课文说的我的长生果就不是水果了，所以，课题里有一个生：双引号!师：表示生：特殊含义!二、积累成语师：真了不起!这篇课文中有非常多的成语，接下来请你自由读课文，边读边用铅笔画出成语或四字词语。

五分钟后，老师带着孩子把成语理一理圈出来(个别孩子会把无关的词语分在一起作为成语)，之后让孩子齐读一次，齐读后自由记两分钟。

小学五年级语文我的长生果教案

教案：我的长生果一、教学目标：1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能初步了解长生果的外观、特点和生长环境。

2.能力目标：培养学生观察、描述和归纳的能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护的意识。

二、教学重点：1.学习长生果的外观和特点。

2.发展学生的观察和归纳能力。

三、教学准备：1.教师准备：长生果的实物、图片和PPT。

2.学生准备：纸和笔。

四、教学过程：1.导入新课（教师出示长生果的图片和实物，问学生：“你们见过这种水果吗？它是什么水果？我们来看一看。

”）2.呈现新课（教师用PPT展示长生果的图片，介绍其外观特点和生长环境。

）3.合作探究（教师组织学生分组观察长生果的实物，通过触摸、闻味和品尝等多个方面感受长生果的特点。

）4.激发思考（教师让学生记录观察到的长生果的特点，然后与小组成员分享归纳的结果。

）5.板书整理（教师将学生组的归纳结果整理到黑板上，以便学生进行学习总结。

）6.学习总结（教师引导学生进行学习总结，提醒学生保护和珍惜大自然的事物。

）7.课堂小结（教师对学生的学习进行总结，并布置下节课的预习任务。

）五、教学延伸：1.学生可以利用图书馆或互联网等资源，进一步了解长生果的种类和营养价值。

2.学生可以种植一些容易生长的植物，体验植物的生长过程。

六、教学反思：本节课通过观察长生果的外观和特点，培养了学生的观察和描述能力，并激发了学生对大自然的热爱和保护的意识。

但在课堂上，我发觉学生合作探究的互动不够积极，下节课我将设计更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。

小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇

小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学五年级语文《我的长生果》教学设计4篇作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

(人教新课标)五年级语文上册4《我的长生果》教学设计

(人教新课标)五年级语文上册4《我的长生果》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握本课的生字词，如“长生果”、“滋润”、“孕育”等，并能熟练运用。
2.了解课文的文学常识，如作者、作品背景、文体等，培养文学鉴赏能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主旨和情感。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提高写作技巧。
-可以是关于作者的其他作品、长生果的文化寓意等，形式不限，鼓励创新。
5.阅读推荐：推荐一本与自然、生命相关的书籍，撰写推荐理由。
-要求字数200字左右，能够激发他人的阅读兴趣。
4.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的人际交往能力。
5.通过课文学习，让学生学会感恩、懂得回报，培养社会责任感和使命感。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
二、学情分析
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握课文中的生字词、修辞手法及文学常识，能够熟练运用。
2.深入体会课文所表达的情感，把握课文的主旨，培养学生的文学鉴赏能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行写作，提高学生的写作技巧和创新能力。
4.引导学生关注自然、生命，培养其尊重和热爱自然、生命的情感。
5.能够运用课文中的优美句子进行口头表达，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力。
2.通过分析课文内容，让学生掌握阅读理解的方法，提高阅读能力。
3.通过课堂讨论，培养学生倾听、表达、交流的能力，提高合作能力。

小学五年级上册语文《我的“长生果”》教案【三篇】

这是⼀篇关于读书的⽂章，看看它能给我们怎样的启⽰。

⼩编整理了⼩学五年级上册语⽂《我的“长⽣果”》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我的“长⽣果”》教案1 [教学⽬标] 1．指导学⽣认识12个⽣字。

2．指导学⽣有感情地朗读课⽂。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3．让学⽣学习⼀些读书和习作的⽅法。

[重点难点] 引导学⽣读懂课⽂内容，结合⾃⼰的课外阅读和习作实际体会“长⽣果”的寓意，并学习作者的读写⽅法。

[课时安排]1课时 [教学过程] ⼀、释题理解 1．齐读课题。

2．“长⽣果”是什么？为什么给它加上引号？ 3．莎⼠⽐亚曾说：“书是全世界的营养品。

”作者把书⽐做“长⽣果”，与莎⼠⽐亚的话有异曲同⼯之妙。

⼆、了解“阅读提⽰”的内容 1．默读“阅读提⽰”。

2．交流：想想作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读⼏遍，并和同学交流体会。

3．“阅读提⽰”对我们学习课⽂有什么帮助？下⾯我们就结合提⽰中的问题来⾃学课⽂，理解感悟。

三、围绕提⽰问题，⾃读⾃悟 1．出⽰⾃学要求。

（1）读⼀读，看看作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事。

（2）想⼀想，作者悟出了什么道理？（3）写⼀写，在⾃⼰感受较深的部分旁边写出体会。

2．学⽣根据要求⾃主学习。

（教学建议：给⾜学⽣学习的时间，让学⽣在默读、浏览的过程中迅速把握⽂章主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个⼈理解的基础上写出个性化的感悟和体会。

） 3．在⼩组内交流学习收获。

四、全班交流感悟，体会作者的感情 1．作者写了童年读书、作⽂的哪⼏件事？（根据学⽣的回答板书。

）看：“⾹烟⼈”画⽚——连环画——⽂艺书籍——中外名著写：《秋天来了》——《⼀件不愉快的往事》 2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学⽣回答引导朗读句⼦。

）（1）作⽂，⾸先构思要别出⼼裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

（2）作⽂，要写真情实感；作⽂练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动⼈⼼的东西，应该是⾃⼰呕⼼沥⾎的创造。

五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）

•••••••••••••••••五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）五年级语文《我的长生果》优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的五年级语文《我的长生果》优秀教案，欢迎大家分享。

五年级语文《我的长生果》优秀教案篇1教学目的1、认识课外阅读的作用。

2、体会作者对读书的情感态度。

3、培养热爱读书的情怀。

4、形成质疑性阅读的意识。

教学重难点重点：理解性阅读。

难点：质疑性阅读。

教学安排两课时教学步骤第一课时（任务：理解性阅读。

）一、导入在当代文学界，有一位女作家，她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。

这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。

（简洁干脆的导语，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。

）二、学生自读课文，思考问题1、“长生果”在文中指什么？（书）2、课文是按什么顺序写的？（时间）3、作者截取了读书生活的哪几个片断？你怎么看出来的？提示：读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书，共四个片断。

从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。

（此环节为粗略感知课文。

把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。

）三、研读“读书”对“我”有哪些作用？第一，请学生把相关的句子勾画出来。

1、觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

2、对文学发生了越来越浓的兴趣。

3、作文常居全班之首。

4、大大扩展了想象能力。

5、悟出了“作文贵独创”的道理。

6、养成了做笔记的习惯（锻炼记忆力、增强理解力）。

7、悟出了“作文，要写真情实感”的道理。

（此环节为定向搜索信息。

要求学生扫描全文，快速筛选相关信息。

我的长生果教学教案

我的长生果教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的长生果的故事背景和情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

（3）培养学生的写作能力，通过编写小故事来展示对长生果的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生热爱生活、追求健康幸福的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的角色形象和故事情节。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的长生果的故事背景和情节。

（2）通过细节描写来表现人物性格和情感。

三、教学准备1. 教材：《我的长生果》课文文本。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学资源：相关图片、视频资料等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示相关图片或视频，引发学生对长生果的好奇心。

（2）教师简要介绍长生果的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的角色形象和故事情节。

（2）学生通过讨论，分享自己的观点和感受。

4. 细节描写（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，如人物外貌、动作、语言等。

（2）学生通过举例说明，分析人物性格和情感。

5. 写作练习（1）教师布置写作任务，要求学生编写一个小故事，展示对长生果的理解和想象。

（2）学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

五、课后作业1. 学生回家后，朗读课文，巩固学习内容。

2. 学生完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 学生准备下一节课的展示或讨论内容。

(人教新课标)五年级语文上册4《我的长生果》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解课文《我的长生果》的主要内容，把握课文中的关键信息，了解长生果的传说以及其中的寓意。
2.能够分析课文中作者的表达技巧，如拟人、比喻、排比等，并能够运用这些技巧进行自己的写作。
3.通过课文学习，掌握一定的阅读理解技巧，提高阅读理解能力，能够独立完成阅读理解题。
（二）过程与方法
2.通过对课文的学习，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养，培养学生的人文精神。
3.通过对课文的学习，培养学生对自然的敬畏之心，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示长生果的图片，让学生直观地感受长生果的形态，引发学生的兴趣。
2.通过讲述长生果的传说故事，营造神秘而又温馨的氛围，激发学生的想象力，引导学生进入课文的学习。
3.鼓励学生提出自己的问题，教师给予解答，引导学生通过自主学习，解决问题，提高学生的自主学习能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.在小组合作中，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和自信心。
3.教师巡回指导，给予学生及时的反馈，引导小组合作有序进行，提高教学效果。
1.通过自主学习、合作学习、讨论交流等方法，深入理解课文内容，提高自己的阅读理解能力。
2.运用思维导图、写作练习等方法，将自己的阅读体验和感受表达出来，提高自己的写作技巧。
3.通过教师引导、同学互相评价等方式，不断提升自己的写作水平，培养自己的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观
1.通过对课文的深入学习，体会作者对人生的思考，激发学生对人生的思考，培养正确的人生观和价值观。

五年级语文《我的长生果》教案

五年级语文《我的长生果》教案
五、品读语言，学习积累
读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？
1、生动的比喻。

有感情地朗读背诵。

2、恰当的词语。

流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。

六、联系实际，升华感情
说一说你读书中的故事，你在书中的收获。

七、积累释放
1、抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。

2、将本节课的收获补充到自己的读书卡中。

3、把自己在读书中的收获写成一个小片段。

我的长生果的教案

我的长生果的教案一、教学目标1.理解课文内容，感受长生果带给作者的快乐。

2.学习作者通过具体事例表现人物特点的写法。

3.培养学生热爱读书、善于观察、积极思考的好习惯。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受长生果的魅力。

难点：学习作者通过具体事例表现人物特点的写法。

三、教学过程1.导入新课同学们，你们知道长生果吗？它是一种神奇的果实，吃了可以长生不老。

今天，我们要学习一篇关于长生果的文章，看看它到底有什么神奇的地方。

2.初读课文请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得流畅。

边读边思考：课文主要讲了一件什么事？长生果有什么特别之处？3.理解课文内容请同学们分段朗读课文，其他同学边听边思考。

作者为什么把长生果当作宝贝？长生果给作者带来了哪些快乐？作者在读书过程中有哪些收获？4.分析课文写法请同学们回顾课文，看看作者是如何通过具体事例表现长生果的特点的。

举例说明：作者在文中提到了长生果的味道、颜色、形状等，这些都是通过具体事例来表现长生果的特点。

作者还通过自己的亲身经历，展示了长生果给自己带来的快乐，这也是一种具体事例的表现。

5.小组讨论你认为长生果具有哪些品质？你在读书过程中有没有类似的经历？分享一下你的感受。

通过学习这篇课文，我们知道了长生果不仅是一种神奇的果实，更是作者心中的宝贝。

它给作者带来了无尽的快乐，也让作者养成了热爱读书、善于观察、积极思考的好习惯。

同学们，让我们也像作者一样，热爱读书，善于发现生活中的美好，做一个有内涵、有思想的人。

7.作业布置请同学们写一篇关于自己读书经历的文章，题目自拟，要求具体事例，表达自己的真实感受。

四、教学反思重难点补充：1.教学重点：2.教学难点：在学习作者通过具体事例表现人物特点的写法时，教师可以引导学生进行角色扮演。

教师说：“假设你们是作者，会如何描述长生果给自己带来的快乐？”学生尝试表达后，教师再引导他们观察文中的描述，比较自己的表达与文中表达的异同。

人教版五年级语文上册(教案)4 我的“长生果”

4*我的“长生果”1．认识“扉、瘾”等12个生字。

学生互相提醒认清字型，读准字音。

2．朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。

一、谈话导入1．同学们听说过“长生果”吗？(板书：长生果)吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。

2．读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。

二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

2．提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k。

3．默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来。

三、细读课文，感悟体会1．“我”的“长生果”是什么？(书是“我”的“长生果”。

)2．作者写了童年读书、作文的哪几件事？a．作者是怎样读这些书的？(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)(1)从作者这样读书中，你体会到了什么？(作者非常喜欢书。

)(2)指导朗读相关的句段。

b．作者从作文中悟到了什么道理？读11、14自然段，理解“别出心裁、呕心沥血”等词语。

3．读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

4．作者为什么说书是“我”的“长生果”？(书像长生果一样，对我有好处。

)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢？(书是一代一代流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。

)四、联系实际，方法借鉴1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴呢？3．交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？五、积累语言，交流感受1．认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。

2．课外积累有关读书的格言警句。