【完整版】微课程应用管理平台建设推广项目可行性方案
微课建设实施方案
一、概述1. 微课与慕课微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知识点而设计开发的在线课程。
微课视频的时长一般为3至10分钟。
慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）的英文缩写音译。
微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习者掌握该知识点。
慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。
微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相成。
2. 微课的分类按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能型、习题型。
按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、知识拓展类。
按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写板）型、数字故事型。
由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。
二、微课与教学设计1. 微课是“产品级”的教学设计应用教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设计，而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的一种新型学习资源形式。
从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功能，它也属于一种教学系统。
为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设计显得非常必要。
2. 微课的开发是一个系统工程微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才能确保其质量。
必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质量和效率。
三、微课教学设计流程微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填充。
教学资源平台的建设与利用计划
教学资源平台的建设与利用计划本次工作计划介绍:教学资源平台是现代教育技术的重要组成部分,可以为教师和学生丰富的教学资源,提高教学质量。
为了建设与利用教学资源平台,制定本计划。
本计划主要包括以下几个方面:1.确定教学资源平台的功能和内容,包括课程资源、教学工具、互动交流等功能模块。
2.选择合适的平台供应商,进行平台搭建和部署。
3.培训教师,提高教师对教学资源平台的认识和使用能力。
4.推广教学资源平台,鼓励学生和教师使用平台进行教学和学习。
5.定期对教学资源平台进行维护和更新,保证平台稳定运行。
在实施教学资源平台的建设与利用计划之前,需要进行相关数据分析,包括学生和教师的需求分析、现有教学资源的梳理和分析等。
实施教学资源平台的建设与利用计划,可以采取以下策略:1.成立专门的工作小组,负责平台的建设与管理工作。
2.采用渐进式实施方法,先在一些课程或班级进行试点,逐步推广到全校。
3.建立奖励机制,鼓励教师和学生积极参与教学资源平台的建设与利用。
4.建立反馈机制,及时收集教师和学生的意见和建议,对平台进行改进和优化。
以上是本次教学资源平台的建设与利用计划的主要内容。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育信息化的推进，教学资源平台成为教育现代化的重要载体。
我国各级学校对教学资源平台的需求日益增长，但目前许多学校在教学资源平台的建设与利用方面还存在一些问题，如资源匮乏、平台功能不完善、教师使用能力不足等。
为了改善这些问题，我校决定开展教学资源平台的建设与利用工作。
本次工作计划旨在明确工作内容、制定实施策略、确保目标的实现。
二、工作内容1.调研与分析：梳理现有教学资源，分析教师和学生的需求，为平台建设依据。
2.平台搭建：选择合适的平台供应商，部署教学资源平台，确保平台稳定运行。
3.培训与支持：组织教师培训，提高教师对平台的认识和使用能力，持续的技术支持。
4.资源建设：丰富平台教学资源，包括课程资源、教学工具、互动交流等模块。
在线教育平台建设项目可行性分析报告
在线教育平台建设项目可行性分析报告一、引言在当今数字化时代，教育领域也在不断地拥抱新技术，在线教育平台如雨后春笋般涌现。
本报告旨在对在线教育平台建设项目的可行性进行全面深入的分析，为决策者提供有力的参考依据。
二、市场需求分析（一）教育市场规模持续增长随着社会经济的发展和人们对知识的渴望，教育市场的规模逐年扩大。
无论是基础教育、高等教育还是职业培训，都有着庞大的受众群体和潜在需求。
（二）在线教育的优势凸显在线教育突破了时间和空间的限制，让学习者能够根据自己的节奏和需求安排学习。
比如，我曾观察到一位上班族，他白天忙碌工作，晚上回家后通过在线课程学习专业知识，提升自己的职业技能，最终成功获得了晋升的机会。
这种灵活性和便捷性是传统教育无法比拟的。
（三）疫情加速了在线教育的普及在疫情期间，学校和培训机构纷纷停课，在线教育成为了唯一的选择。
这让更多的人体验到了在线教育的魅力，也培养了他们在线学习的习惯。
三、技术可行性分析（一）网络基础设施的完善如今，宽带网络的普及和移动网络的高速发展，为在线教育提供了稳定的网络环境。
哪怕是在偏远的山区，只要有网络信号，学生们就能接入在线课堂。
（二）多媒体技术的成熟视频直播、录播、虚拟现实等技术的应用，让教学内容更加生动有趣。
比如，通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观历史古迹，增强学习的沉浸感。
（三）教育软件的丰富各种在线教育平台和教学工具层出不穷，为在线教育平台的建设提供了技术支持和选择空间。
四、内容可行性分析（一）丰富的课程资源可以整合来自全国各地的优质教育资源，涵盖各个学科和领域。
从小学的语文、数学，到高中的物理、化学，再到职业培训的编程、设计等，应有尽有。
（二）个性化的学习方案根据学生的学习情况和兴趣爱好，为他们定制个性化的学习方案。
就像我曾经遇到一个对数学不太感兴趣的学生，通过在线平台为他推荐了有趣的数学游戏和生动的数学故事，慢慢激发了他的学习热情。
（三）实时更新的教材和资料保持与最新教材同步，及时更新教学内容，确保学生学到的都是最新、最实用的知识。
微课程建设实施方案
微课程建设实施方案一、背景分析。
随着信息技术的不断发展，微课程作为一种新型的在线教学模式，逐渐受到了广泛关注。
微课程具有内容简洁、学习灵活、传播便捷等特点，适合于快节奏的现代生活方式。
因此，越来越多的教育机构和企业开始关注微课程的建设和实施。
本文旨在提出一套微课程建设实施方案，以期为相关机构和企业提供参考。
二、目标明确。
1. 确定微课程建设的目标和需求，明确所要达到的效果和影响。
2. 确定微课程的受众群体，包括年龄、学历、职业等信息，以便更好地定制课程内容。
三、内容策划。
1. 确定微课程的主题和核心内容，确保内容具有针对性和实用性。
2. 制定微课程的教学大纲和教学计划，包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等。
3. 确定微课程的教学资源，包括教学视频、教学文档、在线作业等。
四、技术支持。
1. 确定微课程的技术平台，包括教学平台、学习管理系统等。
2. 确保微课程的技术设备和网络环境能够支持教学活动的顺利进行。
3. 确定微课程的技术支持团队，包括技术人员和教学设计人员。
五、实施方案。
1. 制定微课程的推广计划，包括宣传推广、招生宣传等。
2. 确定微课程的教学安排，包括教学时间、教学地点、教学人员等。
3. 确定微课程的评估方式，包括学习效果评估、教学质量评估等。
六、实施效果。
1. 对微课程的实施效果进行评估和总结，包括学习效果、教学质量、学员满意度等。
2. 对微课程的实施过程进行总结和反思，发现问题并提出改进意见。
3. 根据实施效果和总结反思，不断优化微课程建设实施方案，提高微课程的教学质量和受众满意度。
七、总结。
微课程建设实施方案的制定和实施需要全面考虑教学内容、教学资源、技术支持等方面的因素。
只有全面、系统地做好这些工作，才能保证微课程的教学质量和实施效果。
希望本文提出的微课程建设实施方案能够为相关机构和企业提供一定的参考和帮助。
软件管理平台建设项目可行性研究报告方案
软件管理平台建设项目可行性研究报告方案一、项目背景及目标1.1项目背景随着信息化建设的推进，企业在日常运营中使用的软件数量不断增加，软件采购、安装、维护和更新等管理工作变得愈发复杂。
为了提高企业软件管理的效率和精确性，需要建立一套全面的软件管理平台。
1.2项目目标本项目旨在建立一个软件管理平台，以方便企业管理软件的采购、安装、维护和更新等流程。
通过该平台，企业能够实现对软件的全面管理，提高软件管理的效率和精确性，降低软件管理的成本，提升企业的运营效率和核心竞争力。
二、可行性研究内容2.1市场需求分析对目标市场的软件管理需求进行调研和分析，确定市场需求的规模和增长趋势。
2.2技术可行性分析对现有的软件管理平台技术进行评估，分析其是否满足项目的要求，以及是否存在技术上的风险和难点。
2.3经济可行性分析对项目进行经济收益预测和成本估算，包括项目的投资规模、收益周期、投资回收期等指标。
2.4组织可行性分析分析项目的组织结构和人力资源需求，评估项目的组织可行性和人力资源可行性。
2.5环境可行性分析分析项目所面临的政策环境、法律环境、社会环境等因素，评估项目的环境可行性。
三、可行性研究方法3.1市场调研方法通过问卷调查、访谈等方法，对目标市场的软件管理需求进行调研，了解市场的规模、增长趋势和竞争状况。
3.2技术评估方法对现有的软件管理平台技术进行评估，包括功能性、稳定性、安全性等方面的评估，以及与项目需求的匹配程度。
3.3经济收益预测方法采用财务分析方法，对项目的投资规模、收益周期、投资回收期等进行预测和估算，包括项目的成本和收益。
3.4组织结构分析方法通过组织结构设计和职能分工分析，评估项目的组织可行性和人力资源需求。
3.5环境分析方法通过政策调研、法律分析和社会调研等方法，分析项目所面临的政策环境、法律环境和社会环境等因素，评估项目的环境可行性。
四、可行性研究报告编制及提交4.1可行性研究报告编制根据以上可行性研究内容和方法，编制可行性研究报告，包括市场需求分析、技术可行性分析、经济可行性分析、组织可行性分析和环境可行性分析。
课程资源平台建设方案
课程资源平台建设方案1. 背景教育信息化的快速发展，为教学资源的共享和交流提供了便利。
当前，我校的课程资源管理工作还存在一些问题，需要建设一套课程资源平台，实现教学资源的集中管理和教师之间的资源共享。
2. 平台概述课程资源平台将通过互联网技术实现教学资源的在线管理和共享。
平台设计分为前台和后台两个模块，前台提供给学生和家长方便快捷的查询和下载服务，后台提供给教师进行资源上传和管理。
3. 平台功能平台功能包括教师资源上传、审核、管理，学生资源查询、下载，并提供在线互动及评价功能。
4. 教师资源上传教师可以通过平台上传自己的教学资源，并提供相关信息如课程名称、年级、科目等。
资源可以是教案、课件、试题等。
上传成功后，资源将进入审核状态。
5. 资源审核平台设立专门的审核人员，对教师上传的资源进行审核。
审核通过后，资源将正式上线并对外开放。
未通过审核的资源将给予教师反馈和指导。
6. 资源管理教师可以在平台上对自己上传的资源进行管理，包括修改、删除等操作。
同时，平台将提供资源分类和搜索功能，方便教师查找和下载其他教师共享的资源。
7. 学生资源查询学生和家长可以通过平台进行资源的查询和预览，了解到老师上传的各种教学资源。
查询结果可以按照课程、年级、科目等进行筛选，方便学生找到自己需要的资源。
8. 资源下载学生可以在平台上选择需要的资源进行下载，下载后可以随时使用。
平台将提供高速稳定的下载通道，确保学生能够顺利获取资源。
9. 在线互动平台将提供在线讨论和问答功能，学生和教师可以就学习中的问题进行互动和交流。
教师可以根据学生的问题进行解答和辅导，提供更好的教学服务。
10. 评价功能平台将提供对教师资源的评价功能，学生和家长可以对教学资源进行评价和反馈。
评价结果将作为教师的教学质量的参考，也有助于学校对教学资源的质量进行监控和提高。
11. 平台安全平台将采取多层次的安全保护措施，确保资源的安全和隐私问题。
包括用户身份认证、资源权限设置等。
课题申报模板：微课学习应用平台的研发及应用模式研究
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
微课学习应用平台的研发及应用模式研究课题名称：微课学习应用平台的研发及应用模式研究关键词：微课、平台、模式申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：综合实践研究类型：综合实践预期研究成果：立项号：162133183课题设计论证《微课学习应用平台的研发及应用模式研究》课题设计论证①本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值②本课题的研究目标、研究内容；③本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。
一、课题核心概念的界定，选题意义及研究价值微课背景：随着大数据分析在高中教育阶段的深入应用，使得学校对学生的学习情况及学习的需求有了更为准确的了解。
作为国家级信息技术实验校如何与将在校学生线上线下学习有机结合，如何满足学生个性化学习需求，如何切实提高学生学习效率等一系列问题摆在了我们面前。
为破解这些难题，我们在校本资源库建设上将课堂实录作为重点。
两年来我们录制了近百节完整的课程。
但从学生的问卷调查中了解到这些课堂实录似乎不能很好的满足学生的需求。
学生反应这种课程，镜头频繁地从埋头学习的学生切换到激情讲课的教师，观看视频的学生无法像视频中的学生一样学习本课讲授的内容，也无法看到教师的完整板书过程、屏幕展示内容，也就是说这些录像对学生学习来说意义并不大。
在我们困惑之际，“微”时代悄然来临，在追求快速、高效生活节奏的当今社会，“微”更符合当代人们的胃口，微课与微信等被广泛应用的社会性工具软件一样，逐渐被广大师生所喜欢。
微课程为信息技术和课程教学的深度融合带来了新的冲击。
课程推广应用方案模板范文
一、方案背景随着教育信息化的发展，线上课程已成为教育领域的重要组成部分。
为了提高线上课程的质量和影响力，扩大课程覆盖范围，特制定本课程推广应用方案。
二、方案目标1. 提高线上课程的品牌知名度和美誉度。
2. 扩大线上课程的覆盖范围，吸引更多学习者。
3. 增强线上课程的互动性和实用性，提高学习效果。
4. 促进线上课程与其他教育资源的整合，实现资源共享。
三、方案内容1. 课程内容优化（1）根据市场需求和用户反馈，对课程内容进行持续更新和优化。
（2）引入行业专家、学者等，对课程内容进行审核和提升。
（3）加强课程案例和实践环节，提高课程的实用性和互动性。
2. 课程推广渠道（1）线上推广：利用社交媒体、教育平台、搜索引擎等渠道，进行课程宣传和推广。
（2）线下推广：参加教育展会、研讨会等活动，与合作伙伴、潜在用户进行交流。
（3）合作推广：与行业企业、教育培训机构等建立合作关系，共同推广课程。
3. 课程推广策略（1）精准营销：根据用户需求和特点，制定精准营销策略，提高课程转化率。
（2）口碑传播：鼓励学员分享学习心得，通过口碑传播扩大课程影响力。
（3）优惠活动：定期举办优惠活动，吸引潜在用户关注和报名。
4. 师资力量建设（1）选拔优秀师资，提升教学质量。
（2）定期举办师资培训，提高教师的教学水平和课程开发能力。
（3）建立师资库，为课程推广提供人才保障。
5. 质量监控与反馈（1）设立课程质量监控小组，对课程进行定期评估和监督。
（2）收集学员反馈意见，及时调整课程内容和教学方法。
（3）建立课程评价体系，鼓励学员参与评价，提高课程质量。
四、实施步骤1. 确定课程推广目标和方案。
2. 优化课程内容，提升教学质量。
3. 制定线上、线下推广计划，实施推广活动。
4. 建立师资队伍，加强师资培训。
5. 质量监控与反馈，持续改进课程。
五、预期效果1. 提高线上课程的品牌知名度和美誉度。
2. 扩大线上课程的覆盖范围，吸引更多学习者。
在线教学综合管理平台建设方案
在线教学综合管理平台建设方案一、项目背景及目标随着互联网的快速发展，在线教学已经成为学校教育的重要组成部分。
为了方便学生和教师进行远程教学和学习活动，需要建设一套在线教学综合管理平台。
该平台旨在提供高效、便捷、安全的在线教学和学习环境，帮助学生和教师实现教学资源共享、作业管理、考试评估等功能。
二、系统需求分析1.用户管理：支持学生、教师、管理员等角色的注册、登录和信息管理。
3.课程管理：教师可以创建课程、发布课程公告、上传课件等，并提供在线教学直播和互动功能。
4.作业管理：教师可以发布作业，学生可以在线提交作业，并支持教师对作业的批改和评分。
5.考试评估：支持教师创建在线考试，提供自动阅卷和成绩统计等功能。
6.学习进度管理：记录学生的学习进度和学习成绩，帮助教师实时了解学生的学习情况。
7.在线交流与讨论：提供学生、教师间的在线交流和讨论功能，支持文字、语音和视频等多种形式的交流。
8.系统管理：管理员可以对用户、数据和系统进行管理和维护，包括角色权限管理、数据备份和恢复等功能。
三、系统架构设计1.前端架构：采用Web前端技术，如HTML、CSS、JavaScript等实现用户界面和交互功能。
2.后端架构：采用B/S架构，使用Java作为主要开发语言，搭建Web服务器和数据库服务器。
3.数据库设计：采用关系型数据库，如MySQL，设计用户信息、课程信息、作业信息、考试信息等数据库表。
4.系统安全：采用密码加密、用户身份验证、数据传输加密等措施保证系统的安全性。
四、系统开发计划1.项目启动阶段：完成项目立项、需求调研和方案设计，制定详细的开发计划和预算。
2.系统设计阶段：根据需求分析，进行系统架构设计、数据库设计和界面设计，编写详细的技术文档。
3.系统开发阶段：根据系统设计，进行前后端代码的编写，实现各模块的功能，并进行集成测试和性能优化。
4.系统部署阶段：将开发完成的系统部署到服务器上，并进行系统测试和性能调优。
教育信息化平台建设与应用推广方案
教育信息化平台建设与应用推广方案第一章：项目背景与目标 (2)1.1 项目背景 (2)1.2 项目目标 (2)第二章：教育信息化平台建设总体设计 (3)2.1 平台架构设计 (3)2.2 功能模块划分 (3)2.3 技术选型与标准 (4)第三章：平台基础设施建设 (4)3.1 网络环境建设 (4)3.2 服务器与存储设备配置 (5)3.3 安全防护措施 (5)第四章：平台功能模块开发 (6)4.1 教学管理模块 (6)4.2 资源管理模块 (6)4.3 互动交流模块 (6)第五章：平台系统集成与测试 (7)5.1 系统集成策略 (7)5.2 测试方法与工具 (7)5.3 问题定位与优化 (8)第六章：平台应用推广策略 (8)6.1 培训与支持 (8)6.1.1 培训对象 (8)6.1.2 培训内容 (9)6.1.3 培训方式 (9)6.1.4 培训周期 (9)6.1.5 培训效果评估 (9)6.2 宣传与推广 (9)6.2.1 宣传材料 (9)6.2.2 宣传渠道 (9)6.2.3 宣传策略 (9)6.3 应用案例分享 (9)6.3.1 教师应用案例 (9)6.3.2 学生应用案例 (10)6.3.3 家长应用案例 (10)6.3.4 学校应用案例 (10)第七章：平台运营与管理 (10)7.1 运营模式 (10)7.2 数据分析与优化 (10)7.3 用户服务与反馈 (11)第八章：平台安全与隐私保护 (11)8.1 安全策略制定 (11)8.2 数据加密与备份 (12)8.3 用户隐私保护 (12)第九章：项目实施与进度安排 (12)9.1 项目实施步骤 (13)9.2 时间节点与进度安排 (13)9.3 风险评估与应对措施 (13)第十章：项目评估与持续改进 (14)10.1 项目评估方法 (14)10.2 改进措施与策略 (14)10.3 长期规划与发展目标 (15)标：教育信息化平台建设与应用推广方案第一章：项目背景与目标1.1 项目背景我国社会经济的快速发展，教育事业也得到了前所未有的重视。
微课题管理方案模板
一、方案概述1. 项目名称：[微课题名称]2. 项目背景：[简要介绍微课题的研究背景、意义和目的]3. 项目周期：[预计项目完成时间]4. 项目负责人：[项目负责人姓名及联系方式]5. 项目成员：[项目组成员名单及联系方式]二、项目目标1. 研究目标：[明确微课题的研究目标，如提高教学质量、优化教学策略等]2. 实施目标：[具体描述项目实施过程中的预期成果，如开发一套教学资源、形成一套教学策略等]三、项目内容1. 研究内容：[详细列出微课题的研究内容，包括理论依据、研究方法、实验设计等]2. 实施内容：[具体描述项目实施过程中的各项工作，如教学设计、实验操作、数据分析等]四、项目实施步骤1. 准备阶段a. 组建项目团队，明确分工；b. 收集相关资料，制定研究方案；c. 确定研究对象，制定实验方案；d. 申请项目经费，准备实验设备。
2. 实施阶段a. 进行教学设计，制定教学计划；b. 开展教学实验，收集实验数据；c. 分析实验数据，总结实验结果；d. 对比实验效果，调整教学策略。
3. 总结阶段a. 撰写研究报告，总结研究成果；b. 召开项目总结会议，交流研究成果；c. 撰写论文，发表研究成果；d. 申请成果转化，推广应用。
五、项目进度安排1. 第1-2周：项目启动，组建团队，明确分工；2. 第3-4周：收集资料，制定研究方案；3. 第5-8周：确定研究对象，制定实验方案，申请经费，准备设备；4. 第9-16周：进行教学设计，实施教学实验；5. 第17-20周：分析实验数据，总结实验结果；6. 第21-24周：对比实验效果，调整教学策略；7. 第25-28周：撰写研究报告，召开项目总结会议；8. 第29-32周：撰写论文，申请成果转化，推广应用。
六、项目风险管理1. 人员风险：加强团队建设，提高团队成员的专业素养和沟通协作能力；2. 资源风险：合理规划项目经费，确保实验设备、资料等资源充足；3. 实施风险：严格按照研究方案进行实验，确保实验数据的真实性和可靠性；4. 沟通风险：加强项目组成员之间的沟通，确保信息畅通。
学校微课资源建设实施方案
学校微课资源建设实施方案随着信息技术的不断发展和教育教学模式的转变，微课已经成为学校教学中不可或缺的一部分。
为了更好地推动学校微课资源的建设和实施，我们制定了以下实施方案。
一、建设目标我们的建设目标是：充分利用现有的教育资源，打造高质量的微课资源库，为师生提供优质的教学资源；促进教师专业成长，提升教学质量；推动学校教学模式的创新和升级。
二、建设内容1. 教师培训：通过举办微课制作培训班、邀请专家讲座等形式，提高教师的微课制作能力，鼓励教师积极参与微课资源的制作和分享。
2. 微课资源库建设：建立学校微课资源库，整合优质的微课资源，包括视频、PPT、教案等，为教师提供丰富的教学素材；同时鼓励教师将自己制作的微课资源上传至资源库，形成共享共赢的格局。
3. 技术支持：为教师提供技术支持，包括微课制作软件的培训和指导、后期制作技术支持等，确保教师能够顺利完成微课的制作和上传。
4. 质量评估：建立微课资源的质量评估机制，对上传的微课资源进行审核和评估，确保资源的质量和可用性。
三、实施步骤1. 制定实施计划：根据学校的实际情况，制定详细的微课资源建设实施计划，包括培训安排、资源库建设进度、质量评估标准等。
2. 组织培训活动：组织微课制作培训班、专家讲座等活动，提高教师的微课制作能力和意识。
3. 建设资源库：搭建微课资源库平台，制定资源上传和审核流程，建立资源分类和检索系统，确保资源的整合和利用。
4. 提供技术支持：为教师提供微课制作软件的培训和指导，提供后期制作技术支持，确保教师能够顺利完成微课的制作和上传。
5. 质量评估和推广：建立微课资源的质量评估机制，对上传的微课资源进行审核和评估，同时通过各种途径推广优质的微课资源，鼓励更多的教师参与微课资源的建设和分享。
四、保障措施为了确保学校微课资源建设实施方案的顺利实施，我们将采取以下保障措施：1. 学校领导重视：学校领导高度重视微课资源建设工作，提供必要的支持和保障。
微课建设方案
3.提高教师信息化教学能力，促进教育教学改革。
4.激发学生学习兴趣，提升学习效果。
三、项目内容
1.微课建设标准制定
（1）合法性：遵循国家相关教育政策、法规，确保微课内容的合法性、合规性。
（2）科学性：结合学科特点，制定微课主题，确保微课内容的科学性、准确性。
（3）系统性：构建涵盖各学段、各学科的微课体系，形成系统化的微课资源库。
二、项目目标
1.制定符合法律法规及教育政策的微课建设规范。
2.构建全面、多元的微课资源体系。
3.提升教师信息化教学水平，推动教育教学创新。
4.激发学生学习兴趣，提高学习效果。
三、项目内容
1.微课建设规范
-合法性：确保微课内容遵循国家法律法规及教育政策。
-科学性：根据学科特点，制定合理的微课主题及内容。
微课建设方案
第1篇
微课建设方案
一、项目背景
随着信息化教育的发展，微课作为一种新兴的教育资源形式，以其“时间短、针对性强、易于传播”的特点，在我国教育领域受到广泛关注。为提高教育教学质量，创新教学模式，本项目旨在构建一套合法合规的微课建设方案，以满足广大师生的需求。
二、项目目标
1.制定符合国家教育政策、法规的微课建设标准。
-系统性：建立涵盖各学段、各学科的微课体系，形成完整的知识结构。
-实用性：满足师生需求，关注学生实际应用，提高教学效果。
2.微课资源体系构建
-内容丰富：涵盖核心知识点、难点、考点，满足不同层次学生需求。
-形式多样：采用视频、动画、PPT等多种形式，提高学习趣味性。
-质量把控：严格审查微课内容，确保资源的科学性、准确性。
（2）自主学习：鼓励学生利用微课进行自主学习，培养良好学习习惯。
微课项目可行性分析报告
微课项目可行性分析报告微课项目是指通过互联网和移动通信技术，将教育资源进行数字化、网络化整合，提供在线教学服务。
微课项目以其灵活性和便利性，在教育领域得到了广泛的应用。
本文将对微课项目的可行性进行分析。
一、市场需求分析1. 教育需求大：随着人口增长和社会进步，教育需求越来越旺盛。
大量的学生需要辅导和学习资源，而微课项目可以满足日益增长的教育需求，提供高质量的教学资源。
2. 移动化趋势：随着移动互联网的普及，人们对移动学习的需求越来越高。
微课项目可以方便学生随时随地进行学习，符合现代人的学习习惯。
3. 教学方法改革：传统的教学方法存在许多问题，而微课项目可以采用互动性强、个性化的教学方式，提供更好的教学体验。
综上所述，市场对于微课项目的需求较大，具有较为广阔的发展前景。
二、竞争分析1. 竞争对手分析：当前市面上已有不少微课项目，如“得到”、“网易公开课”等。
这些项目已经建立了较为完善的课程体系和用户基础，具有一定的品牌优势和用户黏性。
2. 竞争优势：本项目将通过与优质教育机构合作，引入专业师资和高质量课程资源，提供深度学习和综合素质培养服务。
此外，项目还将注重个性化教学，提供个性化学习计划和作业辅导，增强用户粘性。
3. 市场定位：项目将以中小学生为主要受众群体，针对学科辅导和学习规划等方面提供精品课程和服务。
通过差异化竞争，争取在市场中取得一定份额。
三、技术可行性分析1. 技术支持：微课项目需要具备良好的技术支持能力，包括网站和移动应用的开发、服务器的搭建与维护、数据分析和挖掘等方面。
可以依托现有的技术团队或外包技术开发公司进行合作。
2. 用户体验优化：项目需要关注用户体验，建立良好的界面设计和操作体验，提供稳定可靠的服务，并及时响应用户反馈和需求。
3. 教育资源整合：项目需要投入大量的人力和物力整合各类教育资源，包括课程内容、师资团队、教学工具等。
合理整合并利用这些资源可以提高项目的竞争力和可行性。
网课平台策划书3篇
网课平台策划书3篇篇一网课平台策划书一、项目背景二、平台目标1. 成为用户首选的在线学习平台，提供广泛的课程资源。
2. 打造优质的教学环境，促进师生互动和学习效果提升。
三、平台功能1. 课程展示：清晰展示各类课程信息，包括课程简介、大纲、教师介绍等。
2. 在线学习：支持视频播放、文档阅读、实时互动等多种学习方式。
3. 互动交流：提供讨论区、问答环节等，方便学生与教师、学生之间交流。
4. 作业与测试：布置作业、在线测试，及时反馈学习成果。
5. 学习记录与分析：跟踪用户学习进度和成绩，提供个性化建议。
四、课程设置1. 涵盖多个学科领域，如语言、科学、艺术等。
2. 包括基础课程、专业课程和兴趣课程。
五、教师招募与管理1. 严格筛选优秀的教师，具备专业知识和教学经验。
2. 为教师提供培训和支持，确保教学质量。
3. 建立教师评价体系，激励教师提升教学水平。
六、用户体验设计1. 简洁明了的界面设计，方便用户操作。
2. 优化视频播放和加载速度，确保流畅学习。
3. 提供多平台支持，如电脑、平板、手机等。
七、营销策略1. 线上推广：利用社交媒体、搜索引擎等进行宣传。
2. 合作推广：与教育机构、学校等合作。
3. 举办优惠活动和竞赛，吸引用户。
八、盈利模式1. 课程收费。
2. 会员制度。
九、运营管理1. 建立专业的运营团队，负责平台的日常维护和管理。
2. 及时处理用户反馈和问题。
3. 持续更新和优化平台功能和课程内容。
十、风险评估与应对1. 技术风险：配备专业技术人员，确保平台稳定运行。
2. 竞争风险：不断提升平台优势和竞争力。
篇二《网课平台策划书》一、项目背景随着互联网的快速发展和普及，在线教育市场呈现出巨大的潜力。
为了满足广大学生和学习者随时随地学习的需求，我们计划打造一个功能齐全、用户体验优良的网课平台。
二、平台目标1. 提供高质量的在线课程，涵盖多个学科和领域。
2. 打造便捷、高效的学习环境，方便学生学习和交流。
学校国家中小学智慧教育平台应用推广实施方案
学校国家中小学智慧教育平台应用推广实施方案为深入实施国家教育数字化战略行动，推进信息技术与教育教学融合应用，落实“双减”政策，以信息化推动教育公平发展和质量提升，促进基础教育高质量发展，进一步加强“国家中小学智慧教育平台”(以下简称“平台”)在我县的应用和推广，根据《X X“国家中小学智慧教育平台”试点实施方案》要求，结合学校实际，制定应用推广实施方案。
一、加强组织领导。
成立国家中小学智慧教育平台应用推广工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX领导小组下设办公室，办公室设在教处室。
各成员按照业务分工做好工作落实，确保应用推广工作取得更多成效。
二、具体要求推广国家智慧教育平台，强化数字资源使用和供给，放大国家中小学智慧教育平台的公共服务效能。
推动国家中小学智慧教育平台资源的有效应用，落实“停课不停学”政策，助力深化“双减”、疏通城乡优质教育资源供给路径、推进教育优质资源均衡发展。
打造在线智慧学习空间，拓展智慧化应用场景。
三、工作目标加大平台在我校的应用推广力度，不断探索我校教育新路径、新模式，强化教师对平台优质资源的运用；提高广大师生在教育教学、教师培训、辅导答疑、课后服务、远程学习、停课不停学等场景中广泛使用平台的能力，提升我校教育教学质量、促进教育公平。
充分发动全校师生和学生家长在平台上完成注册，要求所有人员在平台上“归校归班”,建立平台资源应用台账，制定相应教学计划，不断的丰富学生学习生活。
有效利用平台不断挖掘平台在专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践等提质增效功能，充分发挥平台在教育教学、“双减”工作、课后服务、家庭教育、师资建设、教学改革等工作中的重要作用。
四、工作任务按照分类实施，统筹推进的原则，根据自身实际，找准切入点，就某一个或几个应用场景和方向展开应用试点工作，着重完成以下任务。
1.向国家、省平台推选优质资源。
组织学校骨干教师、名师工作室积极参与教育部、省教育厅、市教育局和县教体局发起的各类资源开发、制作、竞赛等活动，向国家和省中小学智慧教育资源平台推送更多优质教育资源。
教研论文 浅谈校本微课平台的建设的策略方法
教研论文浅谈校本微课平台的建设的策略方法微课平台应当是一个提供知识挖掘的平台，能告诉学生如何根据学习所需搜索相应的资源；允许学生对自己的学习有更多的主动权，自主地挖掘所需的知识点、有针对性地开展学习。
它的设计与选择应考虑到以下几个方面的功能：1.便捷的导航与人性化的个人空间在线学习者的核心需求首先是发现自己感兴趣的课程。
在海量资源中能利用多样化的导航，引导学习者方便快捷地找到自己所需要的资源可以极大地提升学习者的积极性。
功能齐全，布局合理的个人空间对于学习者同样很重要，学习者可以实现对课程信息的保存，学习过程的记录，交流互动的记录。
个性化的空间页面设置还可以在方便学习者使用的同时增强学习者的存在感。
2.设置建立学习计划的服务网络学习环境中，学习享有极高的自由度。
为此微课平台设置学习计划模块可以更好地帮助学习者养成为自己的学习做整体规划的良好学习习惯。
此外，还可以利用平台中对信息的推送功能，向学习者推送由易到难的课程，为学习者的学习提供循序渐进的课程选择建议。
3.设置随时记录的服务网络学习过程中，学习者也有随时随地记录课程学习过程中萌发的想法或知识碎片的需求，平台需要设置相关功能，可以通过提供标注与记录功能，实现精确标识与记录。
4.设置问、答服务网络学习环境中，学习者也有社交的需求。
不仅是分享和表达的需要，更常见的是在课程学习各个阶段的针对学习过程中的疑难问题的问与答。
答可以是预设的解答直接推送，也可以是教师及时针对性的答疑，还可以是其他学习者的解答。
提问者在提问前还可以在课程问答网页先搜索。
对于所有的“问”与“答”，都保留有记录，方便整理与回放，也便于教师收集相关反馈信息。
5.设置练习与测试服务功能根据需要练习可以设置成封闭式与开放式两种不同层次的练习题，使得学习者既可掌握基础知识，又能锻炼高阶思维。
测试尽量以客观题的形式出现，可以方便地利用教师事先设置的答案实现自动批改。
6.设置评价功能引入游戏中的通关与积分功能。
学校微课教学推广方案
学校微课教学推广方案一、背景随着信息技术的快速发展，互联网已经深入到人们的日常生活中。
尤其是在教育领域，微课教学成为一种热门的教学方式。
本文针对学校微课教学推广方案进行探讨。
二、微课教学的定义与特点微课教学是指将教学内容分解成短小精悍的视频课程，通过互联网进行传播和学习。
具有灵活性、互动性和可定制性三大特点，学生可以随时随地进行学习，节约了时间和空间的限制。
三、提高微课教学的质量要推广微课教学，首先应提高微课的质量。
教师应重视微课的设计，确保内容简洁明了。
同时，要注重教学视频的制作，采用专业的拍摄和剪辑技术，使微课更具吸引力和可理解性。
四、培训教师的技能为了推广微课教学，必须培训教师的技能。
学校可以安排相关的培训课程，帮助教师熟练掌握微课制作的技巧和方法。
此外，学校还可以邀请专业人士进行指导，提供实践经验和教学案例，以提升教师的教学水平。
五、建设学校微课平台为了更好地推广和管理微课教学，学校可以建设自己的微课平台。
该平台可以提供课程资源的上传、下载和分享功能，方便师生之间的交流和互动。
此外，学校还可以对学生的学习情况进行实时监测和评估，为教学改进提供依据。
六、制定推广策略推广微课教学需要制定相应的策略。
学校可以在校报、校园电子公告牌、学校网站等媒体上发布宣传微课教学的文章和视频。
同时，可以邀请一些优秀微课的制作者和使用者进行经验分享，以激发更多教师和学生的兴趣和参与度。
七、与家长沟通合作家长是学生学习的重要支持者，在推广微课教学中也需与家长进行沟通和合作。
学校可以组织家长会，向家长介绍微课教学的优势和使用方法，引导家长与学校共同关注和监督学生的学习情况。
八、充分利用现有资源学校在推广微课教学时，应充分利用现有的教学资源。
可以将优秀的传统课程转化为微课，提高课程的可重复性和可扩展性。
同时，学校还可以邀请优秀教师进行视频授课，提供精彩的微课资源。
九、监测和评估效果学校在推广微课教学后，需要对效果进行监测和评估。
课程平台运营推广方案
课程平台运营推广方案一、市场分析随着互联网的发展，人们越来越依赖网络来获取信息、学习知识。
在线教育平台成为了一个蓬勃发展的产业。
据市场调研机构统计，全球在线教育市场规模将在未来几年持续增长，预计到2025年将达到2.3万亿美元。
中国在线教育市场占据了全球市场的一席之地，市场规模正在快速增长。
在线教育平台的竞争也日益激烈，如何在激烈的竞争中脱颖而出，是每一个在线教育平台都面临的挑战。
二、运营目标1. 提升平台知名度和美誉度2. 提高用户注册和活跃度3. 增加付费用户数量和付费率4. 提升用户满意度和留存率三、推广策略1. 品牌宣传a. 制定品牌宣传策略，将品牌理念和特色进行深入宣传b. 在行业领域建立口碑，获得专业认可和用户好评c. 利用各类媒体资源，进行品牌形象宣传d. 举办线下活动，增加品牌曝光率2. 内容推广a. 优化平台内容，提高用户体验和学习效果，增加用户留存率b. 加强内容创作，提供高质量的线上课程和教学资源，吸引用户注册和试听c. 聘请行业内资深老师，开设热门课程，提高用户购买率3. 社交媒体推广a. 利用微信、微博等社交媒体平台，发布平台最新动态和优质课程信息b. 开设平台官方账号，与用户互动，增加用户粘性和活跃度c. 制定精准的社交媒体推广计划，提高平台在社交媒体上的曝光量和用户关注度4. SEO推广a. 进行网站优化，提高网站在搜索引擎的排名b. 制定关键词推广计划，提高用户搜索平台课程的概率c. 加强网站外链建设，提高流量和用户转化率5. 效果追踪a. 制定合理的推广计划和方案，利用行业数据进行效果跟踪和分析b. 根据数据结果对推广策略进行调整和优化，提高推广效果c. 定期进行推广效果通报，激励推广团队，增强推广成效四、推广策略具体实施方案1. 品牌宣传a. 制定品牌宣传策略：明确品牌核心理念，明确品牌目标受众和传播渠道，确保传播内容的一致性和连贯性b. 在行业领域建立口碑：与行业内知名机构、专业人士合作，争取获得推荐和好评c. 利用各类媒体资源：合理规划媒体资源投放，选择适合的媒体渠道，增加品牌曝光率d. 举办线下活动：组织线下讲座、展览等，增强用户黏性，提升品牌影响力2. 内容推广a. 优化平台内容：持续改进课程和学习资源，提高用户体验和学习效果b. 加强内容创作：扩大内容数量和质量，提供多样化的学习资源，满足用户需求c. 聘请行业内资深老师：吸引优质老师，提高课程品质，增加用户购买和试听率3. 社交媒体推广a. 利用微信、微博等社交媒体平台：发布平台最新动态和优质课程信息，引导用户点击链接进入平台b. 开设平台官方账号：增加用户互动，提高粘性和活跃度c. 制定精准的社交媒体推广计划：根据用户喜好和平台特点，进行社交媒体推广的内容和形式4. SEO推广a. 进行网站优化：提高网站在搜索引擎的排名，增加用户点击率b. 制定关键词推广计划：研究用户搜索习惯，精准定位关键词，提高用户搜索平台课程的概率c. 加强网站外链建设：增加外链数量和质量，提高流量和用户转化率5. 效果追踪a. 制定合理的推广计划和方案：结合目标受众特点和平台特点，制定有针对性的推广计划和方案b. 根据数据结果对推广策略进行调整：根据推广效果数据分析，及时调整和优化推广策略c. 定期进行推广效果通报：定期发布推广效果报告，激励推广团队，增强推广成效五、推广效果评估1. 定期进行数据分析和效果追踪，通过各个推广渠道的数据分析，对推广效果进行评估和优化2. 利用用户调研、满意度调查等方式，收集用户反馈，及时改进产品和服务，提高用户满意度和留存率3. 定期举行推广成效评估会议，总结经验，进行经验交流，形成共识，不断优化推广策略和运营策略六、总结推广是一个系统工程，需要有针对性地制定推广策略、实施方案和效果评估。
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微课程应用管理平台建设项目可行性方案目录一、平台概述 (3)二、平台特点 (3)三、平台优势 (4)1.基于云计算平台的统一协作 (4)2.跨平台应用 (4)3.区域资源共建共享私有资源梳理存档 (5)4.学习反馈一目了然 (5)5.基于知识图谱的课程推荐 (5)四、平台功能 (6)1.微课程应用管理平台 (6)1.1微课程 (6)1.2答疑解惑 (9)1.3个人中心 (10)2.征集与评价平台 (22)2.1功能介绍 (22)2.2模块功能 (23)2.3评审流程 (26)3.微课制作工具 (26)3.1录制前 (28)3.2录制中 (31)3.3录制后 (34)一、平台概述近几年内，以美国“可汗学院”为代表的微课模式和翻转课堂在全球广受好评，国内也越来越多的开展起学习、尝试，期望通过这种方式推动教师教育方式方法的变革，提升学生自主学习能力，培养学生自主发现、自我探究的学习习惯；以解决教育需求多样性、资源有效利用、资源分享便捷性等问题。
随着信息化技术的发展，尤其是手机、pad等移动设备的普及，录制课程视频已不是难题，微课的教育应用前景也将更加广阔。
易明微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。
二、平台特点促进信息技术在教学中的应用，提高学科教师的微课程制作水平，加强师生间、生生间的交互，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，最大化资源的有效利用。
1、操作简单，使用风格符合用户习惯。
2、灵活调用各种教学资源、素材。
3、支持有效互动、分享，提升资源利用率。
4、轻松实现语音和视频的编辑、合成、分享。
三、平台优势易明微课平台是集微课程制作、微课程课堂课下应用、学生学习应用、学习反馈、数据统计分析为一体的区域性微课程应用管理平台。
该平台以微课程在课堂、课下的应用为主线，将教师、学生、家长紧密联系在一起，将教师的教、学生的学、家长的督促、教学管理者的监督集中在一个平台展现。
1.基于云计算平台的统一协作易明微课平台提供微课制作工具，利用简单易学、易用的工具平台制作的微课程资源可直接上传至微课程应用平台，推送给学生学习、参与赛事活动。
同时基于云计算的“统一协作”构架内容部署于云端，任意用户可观看微课程资源、问题答疑，而授权用户除此以外还可将云端公共微课程资源或直接进行学生推送亦或利用微课程工具编辑修改后再进行推送，答疑中心除观看内容外可直接参与答疑。
目前很多微课程平台只将微课程公共资源简单罗列于平台中，未能涉及其在教师课堂及课下应用。
易明微课平台支持翻转课堂应用，提供便捷的微课应用平台。
2.跨平台应用易明微课平台从微课制作工具平台到微课程应用平台再到微课程大赛平台实现直接对接应用，统一认证、统一管理。
该平台的微课程制作、应用、课程观摩、课程为我所用的设计思路在强调微课程制作应用的同时，突出微课程公共平台资源的素材性。
3.区域资源共建共享私有资源梳理存档在易明微课平台教师可将微课程资源上传至区域公共平台，微课程资源（含赛事资源）以微视频及视频相关导学案、教学设计、练习等资源分别展现，使用者可按照知识点、评论次数、点播次数、热门资源等进行搜索查找使用，实现区域资源共建共享。
同时教师还可将自己的微课程资源亦或平台中的微课程资源保存至自己的个人空间中，课程展现以课程目录明细展示，方便教师查询及再次应用。
4.学习反馈一目了然教师、家长可全面把控学生的学习情况，真正打通了教师和学生之间的连接，教师创建班级，自动生成学生账号，为微课添加试题，一键推送给学生，学生随时随地登录平台，进行微课学习，答题成绩及观看记录即时反馈给教师，进行数据统计。
5.基于知识图谱的课程推荐在易明微课平台中，观看微视频时能看到相关其它课程资源，观看查询其它课程资源时也能找到相关视频。
同时该平台针对学生的学习情况可有针对性的推荐学习课程，帮助学生巩固加强学习内容。
学生也可以根据自己的实际学习需要按照知识谱系查找相关知识内容进行学习。
四、平台功能易明微课平台，集成了2个平台和1个应用工具程序。
其中微课程应用管理平台主要展示区域内容优质微课程资源，含微视频、导学案、教学设计、练习等，支持教师查找微课程资源进行再编辑及学生学习推送、学生在线学习；征集与评价平台主要支持区域内微课程优质资源征集与评比；微课程制作工具是提供微课程制作，包含导入PPT类和屏幕录制类，兼容画板、手写板等模式。
1.微课程应用管理平台(图1：微课程应用管理平台首页)1.1微课程微视频资源主要展现区域内优质微课程视频资源，资源中心展示微课程中微视频以外的其它资源，包含教学设计、导学案、练习等内容。
内容模块分为知识点精讲、专题课程、课外拓展类内容。
知识点精讲可根据年级、学科、知识点内容等不同的检索项，能快速查询所有的相关的微课程。
(图2：知识点精讲页面)专题课程根据小升初、中高考等相关专题等不同的检索项，快速查询所有的的微课程。
(图3：专题课程页面)课外拓展主要存储课外知识内容的微课程，如安全教育、职业内容讲解等相关内容(图4：课外拓展页面)1.2答疑解惑教师、学生在教学和学习过程中遇到的问题，可在答疑解惑模块进行提问、查看同类问题答案，或回答问题，打通了师生之间更便捷的沟通渠道，改善了学生在自主学习过程中遇到问题找不到人问的局面。
教师用户：查看：平台所有未回答问题、已回答问题（这里包括向此教师用户上传的微课程提出的相关问题）。
提问：向平台所有用户进行问题回答：回答平台上所有的问题，学生用户：查看：查看自己提出的问题，及参与的问题。
提问：向自己的教师进行提问，也可以向平台所有用户进行提问。
回答：回答平台中的所有提出的问题。
(图5：答疑解惑页面)1.3个人中心个人中心为教师和学生个人提供了个人教学学习过程的记录管理空间，在个人中心教师可完成对微课、班级、知识点、习题的系统管理，观看收藏的课程和收藏的老师相关的课程；学生可完成对老师推送的课程、学习情况记录管理，观看收藏的课程，并实现与老师和其他同学之间的无障碍沟通。
教师个人中心(图6：教师个人中心页面) 个人信息：查看、修改个人基本信息。
(图7：个人信息页面)收藏：查看收藏的课程与收藏的老师。
(图8：收藏页面)消息：给平台上其他用户发送消息；查看收件箱、发件箱。
(图9：消息页面)课程：查看我上传的微课程；查看我观看微课程的观看记录及我把课程推送给学生的推送记录。
(图10：课程页面)点击“习题”按钮，为该微课添加习题，点击“推送”按钮可把该微课推送给某班的学生，学生通过个人账号登录平台，会看到老师推送的课程及习题，完成学习任务。
班级：班主任可创建自己的班级、添加学生名单，会自动生成学生账号；任课教师可申请加入自己的任课班级。
(图11：班级页面)答疑：查询平台所有未回答问题、已回答问题，可对未回答问题进行回答，已回答问题可看到答案。
同时可以提出问题。
我的知识点：创建年级、科目下的知识点，形成知识树，创建时可使用模板中的知识点或自定义。
(图12：我的知识点页面)课后练习：按照模板中格式，上传试题到知识点下，形成自己的题库。
(图13：课后练习页面)(图14：习题模板页面)练习反馈：查看我推送给学生的微课学习情况，包括观看人数、完成习题人数、平均正确率及提问个数；在详细里可看到课程下观看的学生姓名、观看时长、试题总数、实际做题数、正确率、观看时间等。
可按照班级、学科、时间等条件进行检索。
(图15：练习反馈页面)应用：用户可对个人信息、收藏、消息三个模块按个人需要自行安装或卸载。
(图16：应用页面)学生个人中心(图17：学生个人中心页面) 个人信息：查询、修改个人基本信息。
(图18：个人信息页面)收藏：查询收藏的平台上的一些课程与收藏的老师。
(图19：收藏页面)课程：查询自己已学习过的课程、正在学习的课程，及自己的教师推送过来的课程并可以继续或重新学习该课程。
(图20：课程页面)班级：查看我的班级、我的老师、我的同学及班级新鲜事。
(图21：班级页面)答疑：查看最新问题、我的问题、我的回答；最新问题中已回答的可查看答案；并可以继续提出问题与回答问题。
(图22：答疑页面)练习反馈：查看我学习过的课程、我的老师课程及全部课程的学习及练习的数据分析。
(图23：练习反馈页面)应用：用户可对个人信息、收藏两个模块按个人需要自行安装或卸载。
(图24：应用页面)2.征集与评价平台2.1功能介绍该模块可为各类微课比赛提供征集与评比平台，应用于区域内优质微课程资源的遴选与展示，形成精品微课资源。
包括上传作品、投票、初评、复审等环节，满足一般比赛要求。
(图1：征集与评价平台首页) 2.2模块功能首页：1.信息发布：大赛动态、活动时间、相关评论。
2.用户使用：登录、注册、上传微课、制作微课。
3.有关作品：作品展示、排行榜、搜索。
(图2：注册页面)(图3：大赛动态页面)课程展示：观看微视频内容、作者简介、网络投票打分、专家评委评价评分、分享、发表评论。
(图4：征集的作品展示页面)大赛介绍：组织机构、内容要求、评审流程、奖项设置、评审说明‘专家评委：展示评委的机关简介与资历。
获奖作品：展示获得奖项的各类作品。
赛事数据统计：对大赛的一些基础数据进行分析。
同时可查看获奖信息，打印证书。
(图5：征集平台的评价数据统计页面)2.3评审流程用户提交作品——初赛（网络投票与评委初选）——复赛（专家评委打分评价添加评语生成评选结果。
3.微课制作工具随着微课在全球范围的推广，微课制作产生了很大的需求空间，市面上有很多微课制作工具，功能基本有录屏，录制轨迹，录制PPT等，录制完的微视频的质量和格式参次不齐，这些造成微视频在展示、存储、管理上极为混乱，主流格式有avi，MP4，flv等。
我们公司的微课制作工具集上述的功能为一体，简便安装，快速建课，辅助老师完成教学设计，无需昂贵的硬件配置即可采集高质量的声音和画质，能自动生成多种格式的微视频，同时生成一张课程截图，方便老师应用，生成的资源可一键上传到微课程应用管理平台。
易明微课制作平台是一款集合了课件录制、屏幕录制、手写板录制等多种方式于一体的工具平台。
该微课制作工具可实现视频录制暂停；重点标注；单屏、二分屏及三分屏格式转换；图片、习题、视频、音频等素材资源引用；微视频质量分析等功能，从而为使用者打造易学、智做的微课制作工具。
同时易明微课制作工具与易明微课程平台可实现跨平台视频、课件、练习、微教案等资源上传、云资源共享等功能。