政治九年级人教新课标10.2达标检测试题汇总

政治九年级人教新课标10.2达标检测试题
一、单项选择题（下列各题均有四个备选项，其中只有一项是最符合题意的，请将所选的答案填入该小题后的括号内。

）
1．临近中考，小王总是感到力不从心，和其他同学的差距、父母的高期望值等等使他不堪忍受，于是他开始沉迷于网吧，再也提不起学习的劲头。

可见（）
A．人们不该给自己压力
B．压力带来的焦虑总是负面的
C．学习生活中不可避免会遇到压力
D．过度的学习压力会影响学习效率和已有水平的正常发挥
2．对待学习压力，我们正确的选择是（）
A．理智地对待 B．适当地逃避
C．不给自己压力 D．不管不理，顺其自然
3．下列行为能够有效缓解学习压力的是（）
A．去网吧玩游戏 B．听听音乐，暂时转移注意力
C．把课本丢一边不去理会它 D．让同学“帮忙”做作业
4．小林总是常常梦想自己有朝一日能够出人头地，能够成为一个了不起的人，所以他对自己要求非常严格，一旦学习上有所失误，他总是无法原谅自己，陷人深深的自责中无法自拔。

小林的问题在于（）
A．没有树立正确的考试观念 B．自身的实力不够
C．自我期望值太高 D．太看重学习
5．面对即将到来的升学考试，同学们的反应各不相同。

在下列表现中，你认为对待考试的积极态度是（）
A．小晨一脸轻松：“下学期我将去国外读书，再也不用担心考试成绩了！”
B．小晔平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，复习时效率很低
C．小阳想：“前几次的考试都没考好，害怕这次又重蹈覆辙……”
D．小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心
6．目前，中学生的课业负担重，学习压力大。

面对压力，我们应采取的正确态度是（）A．适度加压，增强学习动力 B．无视压力，游手好闲
C．不断加压，保持高度紧张 D．畏惧压力，停止不前
二、不定项选择题（下列各题均有四个备选项，其中至少有一项是最符合题意的，请将所选的答案填入该小题后的括号内。

）
7．下列体现学习压力带给我们积极影响的是（）
A．在学习上和同学之间暗暗较劲，你追我赶
B．课堂遇到不理解的问题不敢问老师
C．拿起课本就提不起精神，想打瞌睡
D．面临大考常常会进人一种忘我的状态，精神兴奋
8．学习需要适度的压力，因为（）
A．适度的压力能增强学习动力
B．学习没有压力可能会使我们失去动力，止步不前
C．适度的压力可以激发我们的潜能
D．适度的压力会使自己焦虑不安
9．我们要克服过度的考试焦虑，从容而对考试，我们就应该（）
A．树立正确的考试观念 B．实事求是地调整自我期望
C．消除学习中的压力 D．增强自身实力
10．缓解学习压力的有效方法有很多。

下列选项中属于此类有效方法的是（）A．培养学习兴趣 B．明确学习目的
C．想办法逃避学习压力 D．学会将学习压力化为动力
11．中学生当前的主要任务是学习。

感受到来自学习的各种压力是（）A．正常的，需要我们理智地从容应对
B．正常的，需要我们去想方设法地消除
C．不正常的，说明我们不够成熟
D．不正常的，学习生活中不应该有压力
三、请你简要回答
12．随着亲友团“阳光阳光，快乐时光；少年少年，勇往直前”的口号声，某市实验中学第二届“阳光少年——校园十佳学生”评比总决赛激情上演，这是日前该校全面推行素质教育的又一有力举措。

“阳光少年”评比活动使一大批初中生有了展示自己的舞台，缓解了他们的学习压力，增长了他们的知识和智慧，促进了初中生的全面发展和个性张扬，受到学校、家长、社会的一致好评。

（l）阳光少年的评选活动旨在缓解学生的学习压力，那么缓解学习压力的方法有哪些？
（2）请你就缓解学习压力方面，给学校提两条合理化建议。

13．期末考试临近，部分同学在随笔中写道：“临近期末，又是考试的季节，看不见的硝烟弥漫在教室的四周。

上阵前我们像一群怯场的逃兵。

”
“我平时成绩不错，可一到考试就紧张，白天焦虑不安，晚上严重失眠。

在考场上手脚发抖，心跳加快，大脑一片空白，结果每次都考砸。

”
“考试何时有？把笔问青大。

使我枯坐终日，不得开心颜。

我欲拂袖而去，又怕教师心狠，出题不胜难。

愁肠无所解，长叹倚栏杆……”
（1）上述同学的随笔反映了什么问题？产生这种问题的原因是什么？有何影响？
（2）你有什么办法解决这种问题？
四、请你分析说明
14．材料一：中国人民大学张教授常常收到学生来信求教。

一天他收到一位同学的来信说：小学 6年级，我在班上总排在前三名，升入中学后，连 13名都排不上。

我的自信心、自尊心都没有了……
材料二：小明性格好强，每次碰到难题他总是想方设法找方法解决，在其他同学为九年级临近中考的压力喘不过气来的时候，他却觉得游刃有余。

（1）两则材料中的两位同学两种精神状态区别何在？
（2）和两位同学一样，我们也会面临学习压力，那么材料二给你什么启示呢？
15．“85％的学生算过命，相信求神拜佛能取得好成绩的学生超过半数。

”这是北京市科协对本市 10所中学 217名学生和 5所中小学的206名教师进行的问卷调查结果。

（1）请你来诊断一下，这些求神拜佛的学生的“病因”。

（2 ）求神拜佛是不能取得好成绩的，是自欺欺人的做法，那么请你给这些同学开个“治病药方”。

（3）马上面临中考的考验，我们应当如何对待才能考出成绩，考出风格，考出水平？
五、请你探究实践
16．星期五下午，九年级(6)班教室，班主任正在主持班会，就“学习压力到底是动力还是阻力的问题”组织学生开展辩论会，同学们纷纷发言：
张敏：学习总会有压力，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是正常现象。

学习压力是动力。

王胜：过重的学业负担压得我们没有喘气的机会，严重地损害了我们的身心健康。

学习压力是阻力。

李华：轻松愉快地学习有益于我们身心健康，学习压力是阻力。

周生：铁不炼难成钢，石墨不压难成金刚石，人无压力难成才。

学习压力是动力。

……
请你按辩论的程序性要求完成下列任务：
（1）此次活动应有哪些主要步骤？
①
②
③
④
（2）请你明确正方和反方的观点。

正方的观点：
反方的观点：
（3）如果你是方的辩手，请你就你方的观点作最后陈述。

（4）辩论双方在辩论过程中，应该注意哪些问题？
第二框理智面对学习压力
一、1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．A
二、7．AD 8．ABC 9．ABD 10．ABD 11．A
三、12．（1）明确学习的意义，培养学习的兴趣；我们要担当学习重担，了解学习压力，正确对待学习压力，学会将压力化为动力。

（2）建议要具有科学性、合理性、可行性。

例如：开展丰富多彩的校园文化活动：绿色春风艺术节、红色夏日读书节等，开展系列心理健康活动。

13．（1）○1反映了这些同学对考试过度焦虑或者叫“考试焦虑症”。

○2面临的考试很重要，或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值……○3过渡的考试焦虑会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。

（2）树立正确的考试观念。

考试是学习过程的一个重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拔学生较公平的标准。

同时，我们也应该看到考试具有偶然性、局限性，一次考试并不能得出对学业的完整评价，更不能决定一个人的命运。

不要让考试结果影响自己的学习情绪和学习行为；实事求是地调整自我期望值。

我们要适当降低自己的期望值，以减轻心理负担，使自己水平正常发挥;要从各方面增强自己的实力，如知识、能力、心理素质、身体素质等。

四、分析说明
14．（l）材料一中的这位同学因为过度的学习压力造成焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

材料二中的这位同学却因为适度的学习压力而激发出干劲和潜能，使他表现得更加积极。

（2）学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，可能会使我们失去动力，止步不前。

因此学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

15．（1）不能正确地对待学习压力。

（2）明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。

学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担。

我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。

（3）树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望值;要增强自身实力等。

五、探究实践
16．（1）①明确辩论目的，②做好辩论的准备，③开展辩论，④作好辩论的总结。

（2）正方观点：学习压力是好事。

反方观点：学习压力是坏事。

（3）正方，可以着重从适度的学习压力能激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。

或者从没有学习压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力、止步不前等方面来谈。

反方，可以从过度的学习压力会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥等方面来谈。

（4）辩论双方在辩论过程中，应该注意：发言时使用普通话，声音洪亮；要依照辩论次序进行发言；要尊重对方辩手，不使用攻击性语言和侮辱性语言等等。