湖北省郧阳科技学校举办企业文化进校园专题讲座
企业文化进校园
企业文化进校园引言概述：随着社会的发展和经济的进步，企业文化进校园已经成为一种趋势。
企业文化是企业的精神核心和竞争力的重要组成部份，它能够对学生的成长和发展产生积极的影响。
本文将从四个方面探讨企业文化进校园的重要性和影响。
一、企业文化进校园的重要性1.1 培养学生的职业素质企业文化能够培养学生的职业素质，使他们具备适应社会的能力。
通过企业文化进校园，学生可以接触到真正的企业环境和企业文化，了解企业的价值观和行为准则，从而培养出良好的职业道德和职业素质。
1.2 拓宽学生的就业渠道企业文化进校园为学生提供了更多的就业机会和渠道。
通过与企业的接触和交流，学生可以了解不同企业的文化特点和发展方向，为自己的就业选择提供更多的可能性。
同时，学生还可以通过企业文化进校园的活动，与企业建立起联系和网络，为将来的就业做好准备。
1.3 增强学生的实践能力企业文化进校园可以为学生提供更多的实践机会，匡助他们增强实践能力。
通过与企业的合作和实践项目，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提高解决问题和创新能力。
这种实践能力的培养对于学生的职业发展和未来的竞争优势非常重要。
二、企业文化进校园的影响2.1 形成良好的学生氛围企业文化进校园可以为学校创造一个良好的学生氛围。
企业文化注重团队合作、创新和奉献精神，这些价值观和行为准则将潜移默化地影响学生，促使他们形成积极向上的学习态度和价值观。
2.2 提升学校的教育质量企业文化进校园可以提升学校的教育质量。
企业文化注重实践和创新，这与传统的教育理念相契合。
通过与企业的合作，学校可以引入企业的先进管理经验和技术，提升教育质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
2.3 增加学校与企业的合作机会企业文化进校园可以增加学校与企业的合作机会，促进校企合作的深入发展。
通过与企业的合作，学校可以为企业提供人材培养和技术支持，同时企业也可以为学校提供实践机会和资源支持，实现互利共赢的局面。
三、企业文化进校园的实施策略3.1 建立校企合作平台学校可以建立校企合作平台，为企业文化进校园提供良好的合作基础。
学生自主学习能力的培养杨青青
学生自主学习能力的培养杨青青发布时间：2022-05-27T14:21:46.401Z 来源：《中国教师》2022年5月作者：杨青青[导读]杨青青湖北省十堰市技术集团学校湖北十堰 442000中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）5-074-01科学认识中职学生在文化课学习上的劣势,着眼于实际制定课堂教学方案。
中职语文教师应科学地看待中职学生在文化课学习上的劣势，因人而异，制定出更加具有针对性的教学方案。
首先，中职学校的生源质量普遍较低，有些学生是中考分数不达标，或者没有参加中考的，语文基础水平都较低。
其次,从中职学生的构成情况看,主要由农村学生组成，由于地区经济水平的差异，他们在小学、初中阶段享受到的学习资源十分有限。
另外，中职学生的课堂学习能力和课外学习主动性较差,对知识的吸收和领悟能力及实践能力都欠缺。
这是目前中职教育面临基本的问题。
中职语文教师应充分认识到这些现状的必然性和偶然性,寻找可以突破的点,从事实基础出发,加强教学设计的规范性、科学性和针对性。
从实际操作层面看,应做到以下几点。
1.关于教学目标的设计，应充分认清学生实际，适当降低标准。
中职语文教学不同于普通高中,在教学目标的设计上，应坚持从实际出发,适当降低标准,着重加强学生基础知识和基本能力的训练和培养，重点夯实基础。
例如，学习<沁园春●雪》时，可将教学目标设计为:(1)诵读诗词，增强阅读连贯性,加强对诗词的整体印象; (2) 教师引导,学生逐个理解和记忆文中重点字词; (3) 意象分析，理解诗词中的几类特殊意象; (4) 布置背诵诗词任务,通过熟读强记，逐步理解作者的情感，并增加自身知识储备。
上述教学目标中的最高目标是引导学生体会作者的丰富情感，要实现这一目标，学生应在前期学习中加强知识积累,培养提炼课文的能力，还要增强语言表达和组织能力。
总而言之，中职语文教学的目标设计，重在扎根基础、强化基础,这也符合中职教学的基本实际。
以培育技能型人才为抓手助推职业教育跨越式发展——郧阳科技学校技能型人才培养思考与实践
助推职业教育跨越式发展
郧 阳科 技学校技 能型人才培养 思考与 实践
常红 卫
（ 十堰电大郧县分校 ・ 湖北省郧 阳科技学校 ，湖北 十堰 ４ ４ ２ ５ ０ ０ ）
［ 内容提要］ 本文立足我 国迫切 需要 大批 技能型人才 的现状 ， 结合郧 阳科技学校 实际与教学实践 ， 探讨 了“ 以 大国 向制 造业强 国迈进 ， 需 要 大批技能型人才队伍 的支撑 。二是 自身需求缺 口较大 。 据 预 测 ，到 ２ ０ １ ５年和 ２ ０ ２ ０年，高技能人才需求将分 别比 ２ ０ ０ ９ 年 增加约 ５ ４ ０万人和 ９ ９ ０万人 ， 其 中还不包含现有 的存量 缺 口４ ４ ０万人 。三是横 向比较严重 匮乏。对 比发达 国家 ，当前 我国高技能人才总量短缺 ，结构不 合理 ，领 军人才匮乏、培 养投入总体不足 ， 培 养培训机构能力建设滞后 ，保障激励机 制不完善 ， 人 才发展的体制机制障碍和社会氛 围有待改善等 突 出问题依然存在 ，已不能满足我 国社会经 济发展需要 。四 是技 能人才备 受追捧 。 以南 粤人才市 场为例 ，每 日近 ５ ０ ０ 家企业现场招聘技 能型人才 ， 像 车工、 铣工等年薪在 ４ ． ５ 万～ ５万元之 问，机 械制造加工年薪为 ５ ． ５万元；在佛 山如果 既 是数控车床或 铣床 专业 ， 又精通计算机编程 ，年薪可 以达到
第３ ３卷 第 ７期 ２ ０ １ ３年 ７月
湖 北 广 播 电 视 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ ｏ ｆ Ｈｕ Ｂｅ ｉ ＴＶ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ３ ， Ｎｏ ． ７
Ｊ ｕ ｌ ｙ ２ ０１ ３ ， ０ ２ ０ ￣０ ２１
以培育技能型人才为抓手
湖北省教育厅关于公布湖北高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知
湖北省教育厅关于公布湖北高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2010.03.30•【字号】鄂教思政[2010]2号•【施行日期】2010.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布湖北高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知（鄂教思政[2010]2号）各高等学校：近年来，我省各高校扎实推进社会主义核心价值体系宣传教育，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以改革创新为动力，以大学生全面发展为目标，繁荣发展校园文化，打造了一批具有校本特色、体现时代精神、品位高雅的校园文化品牌。
为系统总结我省高校校园文化建设的成效和经验，我厅在全省高等学校开展了校园文化建设优秀成果评比活动。
在高校申报的基础上，经组织专家评审，评选产生华中师范大学《打造“一二·九”诗赛品牌，唱响爱国主义主旋律》等3项成果为特等奖，武汉大学《为人才培养拓展空间，为地方发展贡献才智--武汉大学凝练实践文化，开展研究生挂职锻炼》等10项成果为一等奖，湖北大学《开展湖北省高校新青年小说大赛，打造大学生人文素质教育品牌工程》等12项成果为二等奖，武汉铁路职业技术学院《突出“砺能”校训，打造就业品牌》等13项成果为优秀奖，并分别给予相应奖励和表彰。
希望获得优秀成果奖的高校发扬成绩，不断创新，持续推进，在今后的工作中再创佳绩。
全省高校要以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，扎实工作，开拓进取，进一步提升我省高校校园文化建设工作水平，开创校园文化繁荣发展新局面。
附件：湖北高校校园文化建设优秀成果名单二Ｏ一Ｏ年三月三十日附件：湖北高校校园文化建设优秀成果名单特等奖（3项）1、《打造“一二·九”诗赛品牌，唱响爱国主义主旋律》（华中师范大学）2、《加强校史校情教育，传承弘扬大学精神--华中农业大学校史校情教育的探索与实践》（华中农业大学）3、《文化联姻，文明共建，校园文化在与社区文化共建融合中升华》（武汉工业学院）一等奖（10项）1、《为人才培养拓展空间，为地方发展贡献才智--武汉大学凝练实践文化，开展研究生挂职锻炼》（武汉大学）2、《把握时代脉搏，在校园文化活动中奏响爱国主义旋律》（华中科技大学）3、《责任担当，爱心感恩，励志成才--武汉理工大学实施志愿服务“三推进”》（武汉理工大学）4、《构建校园民族团结文化，培养学生爱国主义精神--中南财经政法大学民族团结文化的实践与传承》（中南财经政法大学）5、《笃信好学，自然宽和--中南民族大学构筑和践行民族特色校园文化纪实》（中南民族大学）6、《海燕飞处，爱心圣火传递不熄》（三峡大学）7、《弘扬先进文化，传承民族精华--江汉大学实施“中华诗词进校园”工作纪实》（江汉大学）8、《搭多元舞台，展青春风采--长江大学“万人创百星”校园文化活动的理论与实践》（长江大学）9、《凝练“人、从、众”文化内核，营造校园警察文化氛围--湖北警官学院推动校园警察文化建设》（湖北警官学院）10、《立足孝文化资源，打造孝文化品牌，彰显孝文化特色--孝感学院努力打造校园文化的孝特色》（孝感学院）二等奖（12项）1、《开展湖北省高校新青年小说大赛，打造大学生人文素质教育品牌工程》（湖北大学）2、《以“核心竞争力教育”为主线，打造武科大特色校园文化品牌》（武汉科技大学）3、《“爱心列车”传递爱与奉献》（湖北工业大学）4、《推进企业文化进校园，服务学生成才和就业》（武汉工程大学）5、《阳光大舞台，秀我真风采》（武汉科技学院）6、《周末音乐会》（武汉音乐学院）7、《兰亭书法协会》（湖北美术学院）8、《铸就军工特色校园文化，服务高素质技能型人才培养》（武汉船舶职业技术学院）9、《弘扬传统国学精粹，打造楹联文化高校》（武汉生物工程学院）10、《湖北职业技术学院举办中国汉字书写节》（湖北职业技术学院）11、《学习实践“刚毅精神”，打造特色校园文化》（湖北交通职业技术学院）12、《从“校园文化”到“文化校园”，创建独立学院特色育人之路》（华中科技大学武昌分校）优秀奖（13项）1、《突出“砺能”校训，打造就业品牌》（武汉铁路职业技术学院）2、《建设具有企业特色的高职学院校园文化》（武汉工程职业技术学院）3、《打造“厚德尚能”的特色校园文化》（武汉软件工程职业技术学院）4、《依托校园活动，营造精神文化、构建育人氛围》（武汉工业职业技术学院）5、《构建高职学生素质拓展体系，促进职业素质的养成与发展》（武汉职业技术学院）6、《充分挖掘艺术教育资源，着力发挥艺术育人功能》（江汉艺术职业学院）7、《大爱铸就学院魂--襄樊职业技术学院“大爱”文化透视》（襄樊职业技术学院）8、《加强社团建设，繁荣校园文化》（湖北三峡职业技术学院）9、《校庆晚会凸显亮点，校园文化彰显内涵》（黄冈职业技术学院）10、《以人为本，开拓创新，绽放校园文化蓬勃生命力--十堰职业技术学院“百草园”思政网在校园文化建设与传播中显成效》（十堰职业技术学院）11、《弘扬志愿者精神，推进学校精神文明建设》（鄂州职业大学）12、《以系列文化节活动为载体推动校园文化建设》（郧阳师范高等专科学校）13、《开展心理健康教育，建设和谐校园文化》（中南民族大学工商学院）。
企业文化进校园是职业院校发展的助推力
二是 决定职 业院校、 企业的价值判断。 色。在职业院校校园文化建设中融人企业文化、 促进校园 标具有规定性；
文化与企业文化零距离对接， 已成为职业院校内涵建设的
一
（ ２ ） 共同具有激励作用。职业院校、 企业通过以人为 的潜能、 激发人的积极性或创造性， 使师生、 员工以主人翁
职业院校肩负着为企业培养能够在生产一线从事生
（ １ ） 共同具有导向作用。职业院校校园文化是职业院
产、 建设、 管理、 服务的技能人才和高技能人才的使命。为 校的灵魂， 企业文化是企业的灵魂， 它们对职业院校、 企业 价值观念和行为取向等具有引导作用。这种 了能更好地为企业发展服务， 职业院校就不能像 中小学那 的发展方向、
强化与升级。企业文化进校园也已日 益成为职业院校校园文化建设的一个显著特点。文章厘清了职业院校校 园文化
与企业文化的 关系， 揭示 了在职业院校校 园文化建设 中渗透企业文化 的意义 ， 指 出了实现校、 企文化 融通 的途径 。
关键词 ： 职 业教 育 ； 企业 ； 校 园文 化 ； 企 业文 化 ； 建设 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献标志码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９— ４ １ ５ ６ 【 ２ ０ １ ４ ） ０ ３ —０ ２ １ 一ｏ ４
的姿态关心职业院校、 企业的发展， 倾心贡献 自己的聪明
个重要环节 ， 企业文化进校园越来越成为校园文化建设 本的 人本性管理， 强调尊 重人、 信任人， 最大限度地开发人
的一个重要趋势。
一
、
校 园文化 与企 业文化 的关 系
举行企业文化知识竞答活动新闻稿
举行企业文化知识竞答活动新闻稿全文共3篇示例，供读者参考举行企业文化知识竞答活动新闻稿1一、竞赛背景校园是整个社会极为重要的组成部分，维护好校园的安全、稳定，不仅事关每个学生的人身安全，还与社会家庭及全体人民的幸福安宁息息相关;不仅事关社会治安稳定，而且关系到国家的长治久安和中华民族的伟大复兴。
校园安全工作涉及到校园师生员工的切身利益，特别是每一位同学应当加强安全意识，提高安全防范能力。
只有掌握危急时避难求生的各种技能，在突发事件发生时，才能冷静应对，而且能在保护自己的同时尽己所能救助处于危险境地的人。
目前我国校园安全的形势不容乐观，各种意外伤害事件时有发生，因此除加强必要的安全管理工作外，在广大师生中开展一系列普及校园安全知识的活动就显得尤为必要和重要。
基于此考虑，xx应用技术学院城市建设与安全工程学院安全工程系拟在全校范围内主办大学生安全知识竞赛，其目的旨在进一步增强当代大学生的安全意识，普及安全知识，提高大学生的安全防范能力，营造一个安全和谐的校园环境。
二、竞赛主题校园安全共担当，和谐生活同分享三、竞赛时间20xx-xx-xx四、竞赛地点(具体时间视参赛人数而定)五、参赛对象xx应用技术学院全日制在校学生六、参赛方式各二级学院单独或联合组队报名参赛，每个代表队由四名参赛选手组成。
七、报名截止日期八、主办单位xx应用技术学院城市建设与安全工程学院九、协办单位xx应用技术学院学生会安全协会十、竞赛内容本竞赛活动内容主要涉及消防安全、道路交通安全、食品安全、疾病防控、实验室安全、信息网络安全、旅游安全、公共场所安全、治安安全、自然灾害逃生自救等安全常识。
十一、竞赛方式抢答赛十二、奖项设置一等奖：1队二等奖：2队三等奖：3队本次活动的获奖单位及参赛成员均被颁发获奖证书及奖品，未获奖单位的参赛成员均有一份小纪念品。
十三、基本要求1、本次竞赛各二级学院均要予以大力支持，做到积极行动，精心组织。
2、到场各队参赛选手均要统一服装。
郧阳科技学校校企合作经验材料(定稿)
一促二抓三联结推进校企深度合作——郧阳科技学校校企合作经验材料校企合作是职业教育提高育人质量、服务社会经济的重要举措。
近年来，我校紧紧抓住国家中职示范学校建设契机，坚持“政府引导、行业协调、校企互动”的校企合作办学原则，不断完善校企合作机制，深化校企合作实践，探索实施了“一促二抓三联”校企合作办学模式，取得了初步成效。
一促，即建立校企合作促进机制校企对话是校企合作的前提，而这种对话与合作必须有一套促进机制作保障。
我们不断创新工作思路，积极争取县委县政府支持，通过政府主导与推动，搭建校企交流平台，吸引企业与学校对话。
一是建立部门对话机制。
县政府出台《关于进一步加强职业教育校企合作办学的意见》，从政策、领导、制度、组织、经费等五个方面保障校企合作持续健康发展；同时，建立了由县教育局、发改局、招商局、总工会、经济开发区等九个部门参与的职业教育校企合作联席会议制度，制定出台校企合作办学的发展规划和政策措施，统筹协调部门、行业、学校与企业之间的关系，指导解决校企合作工作过程中的困难和问题。
二是建立校企合作机制。
县政府采取减免税费等措施，激励促进校企深度合作，实施教产一体化探索，重点调动年销售收入过亿元的天神公司、佳恒公司、义兴公司等骨干企业联系职业学校，促进学校与企业间的深度融合。
县教育局还与学校一道，立足本县，放眼全国，挑选了20多家规模大、效益好、工资高的企业，与之建立了校企对话平台，定期进行校企交流。
二抓，即抓模式改革、抓教学质量现阶段中职教育校企合作学校尚处于弱势一方。
学校为了吸引企业热心参与校企合作，主动对接企业需求，积极进行教育教学改革，致力提高育人质量，有效提升了校企合作关系中校方的自信和实力。
一是狠抓模式改革。
首先是改革办学模式，实现专业设置与培养目标对接。
学校坚持“社会需求是办学方向，企业满意是教学质量”方针，大胆创新，把企业培养目标列进课程计划，把企业管理理念引进学校，把企业的生产线搬进学校，把企业的车间用作学生的实训基地，将校企合作从单一的“人才输入”演变为“校企一体”。
企业学校宣讲会发言稿范文
大家好！今天，非常荣幸能够站在这里，与大家共同参加本次企业学校宣讲会。
首先，请允许我代表公司，向各位老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增长。
而高校作为人才培养的重要基地，肩负着为社会输送合格人才的重任。
今天，我们举办这场宣讲会，旨在增进同学们对企业的了解，为大家提供一个了解企业、认识企业、选择企业的平台。
首先，我想向大家介绍一下我们公司的发展历程和核心业务。
【公司简介】（此处插入公司简介，包括公司成立时间、主营业务、市场地位等。
）自成立以来，我们公司始终秉承“以人为本、创新驱动、合作共赢”的经营理念，致力于为客户提供优质的产品和服务。
经过多年的努力，公司已在行业内树立了良好的口碑，成为众多客户信赖的合作伙伴。
【人才培养与企业文化】作为一家具有社会责任感的企业，我们深知人才是企业发展的核心动力。
因此，我们高度重视人才的培养和引进，为广大员工提供良好的工作环境和发展平台。
在企业文化建设方面，我们倡导“诚信、敬业、创新、共赢”的企业精神，鼓励员工在工作中追求卓越，不断提升自我。
同时，我们也注重员工的身心健康，定期举办各类文体活动，丰富员工的业余生活。
【就业前景与职业发展】对于即将毕业的同学们来说，选择一份适合自己的工作至关重要。
我们公司为广大毕业生提供了以下就业前景和职业发展机会：1. 宽广的就业平台：公司业务遍布全国，为毕业生提供了丰富的就业选择。
2. 系统的培训体系：公司为员工提供入职培训、专业技能培训等，帮助员工快速成长。
3. 丰富的晋升通道：公司实行岗位轮岗制度，为员工提供多元化的发展路径。
4. 竞争的薪酬福利：公司提供具有竞争力的薪酬待遇，以及完善的福利保障体系。
最后，我想对同学们说，选择一份工作，不仅是为了谋生，更是为了实现自己的人生价值。
在这里，我衷心希望同学们能够：1. 树立正确的就业观，明确自己的职业规划。
2. 保持学习的热情，不断提升自己的综合素质。
校企招生宣讲会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里隆重举行校企招生宣讲会，旨在为大家提供一个了解企业需求、明确就业方向、实现职业梦想的平台。
在此，我非常荣幸能够代表企业，向大家介绍我们的企业文化和招聘政策，希望能激发大家对未来的职业规划有所启发。
首先，请允许我简要介绍一下我们的企业。
【企业简介】（企业名称）成立于XX年，是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业。
公司秉承“以人为本、追求卓越”的经营理念，致力于为客户提供优质的产品和服务。
经过多年的发展，我们已成为行业内的领军企业，拥有完善的产业链和强大的研发团队。
【企业文化】我们的企业文化以“创新、务实、共赢”为核心，倡导员工追求卓越、勇于创新，以客户为中心，不断优化产品和服务。
在这里，我们注重员工的个人成长，提供良好的工作环境和发展平台，让每一位员工都能实现自我价值。
【招聘岗位及要求】为了满足公司快速发展的需求，我们将在本次宣讲会上推出以下招聘岗位：1. 研发工程师：要求本科及以上学历，计算机、电子、通信等相关专业，具备良好的编程能力和项目经验。
2. 质量工程师：要求本科及以上学历，质量工程、化学、材料等相关专业，熟悉质量管理体系，具备良好的沟通协调能力。
3. 销售工程师：要求本科及以上学历，市场营销、国际贸易等相关专业，具备较强的市场分析和客户开拓能力。
4. 人力资源专员：要求本科及以上学历，人力资源管理、心理学等相关专业，熟悉人力资源管理流程，具备良好的沟通协调能力。
【招聘政策】1. 薪资待遇：我们提供具有竞争力的薪资待遇，包括基本工资、绩效奖金、项目奖金等，并根据个人能力和发展潜力进行动态调整。
2. 培训与发展：公司为员工提供全方位的培训体系，包括专业技能培训、管理能力提升等，助力员工职业成长。
3. 休假制度：公司实行国家法定节假日、带薪年假等休假制度，确保员工工作与生活的平衡。
4. 社会福利：公司为员工提供五险一金、节日福利、生日礼品等福利待遇，让员工感受到企业的关爱。
郧阳科技学校开展学雷锋系列活动
郧阳科技学校开展学雷锋系列活动
3月7日晚上班会时间，郧阳科技学校各班召开了以“传承雷锋精神，共建文明校园”为主题的班会，拉开了该校学雷锋活动的帷幕。
各班班会活动形式多样、丰富多彩，有的班级利用多媒体向同学们介绍雷锋的事迹，有的班级学唱学雷锋歌曲，有的班级组织学生讲述学身边雷锋做好事的真实故事，有的班级开展“雷锋精神过不过时”的大讨论，有的班级组织学生设计学雷锋活动方案，等等。
班会活动，使学生陶冶了情操，净化了心灵，增强了为他人服务、关爱他人的意识。
同学们纷纷表示要积极行动起来，争做校园文明使者，养成文明礼貌、乐于助人的好习惯，继承和发扬雷锋精神，成为新时代的“小雷锋”。
据了解，该校把三月份作为学雷锋活动月，通过开展慰问敬老院老人、打扫街道、净化美化校园、阳光助残、慈善捐助、扶贫助学、优秀志愿者评选等系列活动，让雷锋精神永驻校园。
活动有活力，校园满生机
活动有活力，校园满生机发布时间：2021-12-28T07:36:01.294Z 来源：《教育学文摘》2021年8月总第381期作者：徐全举[导读] 实现多元化发展，多渠道育人，让学生一专多能、德才兼备，助力他们华彩追梦。
湖北省十堰市郧阳科技学校442500中职学校必须深入落实“立德树人”根本任务，紧扣“实践育人、活动育人、文化育人”的活动宗旨，进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，依托“一核四维”校园文化建设，将传统文化、工匠文化、地域文化及军营文化引入教育教学过程，融入学生社团活动，引导他们在活动中找回自我、发现自己的闪光点，从而帮助他们找到自信，让他们健康成长，找到适应自身发展的成长之路，实现学有所乐、学有所长的目的；打破“一人一学校，一人一专业”的职业教育常态化模式，实现多元化发展，多渠道育人，让学生一专多能、德才兼备，助力他们华彩追梦。
一、学生主导，学校保障丰富多彩的学生社团活动给职业学校文化建设带来生机和活力，是校园文化不可或缺的重要组成部分。
为此，学校通过调研分析，了解学生需求，依托校团委、教务处(教学部)、训教中心和学工处组建了文体类、国防教育类和专业提升类社团组织，让学生依据个人兴趣爱好选择参加自己喜欢的社团和兴趣小组，让学生社团既有传统文化的传承和发扬，又以服务区域经济为出发点和落脚点，弥补了课堂教学的不足，在挖掘学生潜能、提升学生综合素质方面发挥了重要作用，达到人才多元培养、多渠道促进成长的目的。
二、融合互补，分类推进学校根据学生多元培育的目的，在前期第二课堂创新改革的基础上组建了近30个独具特色的社团，采用教学部主导和自主选择相结合的方式，将课程和课余社团活动进行融合，优势互补，分类推进，激发学生兴趣，引导个性发展。
三、突出实用，夯实基础为适应新时代人才多元化需求，改善中职生专业单一、特长难以面对社会的现状，学校因势而谋，结合区域经济特点，切合实际开展丰富多彩的社团活动，突出实用，保障学生掌握实用技能，促进成长，为后期升学和就业夯实基础。
“学习强国”掀热潮
郧阳科技学校：“学习强国”掀热潮
（郧阳科技学校王德斌）
日前，郧阳科技学校党员干部积极投入到“学习强国”平台学习中，“学习强国”成为教师理论武装的“加油站”。
自“学习强国”活动开始以来，郧阳科技学校全体党员干部用最快的速度完成注册，登录，学习。
大家彼此督促，互相提醒，互相学习，你追我赶，友情竞争，不甘落后，体现了该校教师热爱学习的职业素养和阳光向上的精神风貌，学习活动增强了老师们关心国事时事的意识，提高了老师们的思想素养，促进了老师们的成长。
该校党委积极探索“学习强国”活动宣传学习新模式，使“学习强国”学习平台成为传播理论、教育党员、推动工作的有效载体，通过学习竞赛、积分排名、支部评比等形式，开展党员大学习活动。
该校党委要求，每日每人积分不少于30分，班子成员每天学习积分要排在前列，每周评选“学习之星”，形成“比学赶超”的良好学习氛围。
活力工程，中职德育添活力
活力工程，中职德育添活力发布时间：2021-11-24T08:18:55.666Z 来源：《教育学文摘》2021年8月总第380期作者：李艳[导读] 从而使学生个性化发展，提高中职学校的教学质量，有效提升中职学校德育教学效果。
湖北省十堰市郧阳科技学校442500摘要：中职学校应充分利用丰富多彩的活力工程活动对学生进行德育，这样才能不断地促进中职学校德育教学进行相应的改革，构建不同的中职德育课堂的教学模式，全方位提升中职学校的素质教育，将德育渗透到各个活动中，丰富德育教学的内容；多棱角展示德育的感染力和吸引力，显著增强德育教学的实效性和针对性。
关键词：丰富多彩活力工程活动中职德育活力德育是中职学校对学生实施素质教育非常重要的内容，对于学生的发展产生了极大的促进意义，因此，学校应当自始至终坚持“育人为本，以德育为先”的教学理念，让学生学会求知和做人，养成良好的学习和行为习惯，从而使学生个性化发展，提高中职学校的教学质量，有效提升中职学校德育教学效果。
一、活力工程活动与中职德育的关系在中职学校开展丰富多彩的活动工程活动，丰富了中职德育教学的内容，不仅能够激发学生学习的热情，还能够使学生在活动中体验德育与生活的紧密联系性，是一种良好的教学策略。
然而，部分中职学校侧重于学生的文化科目学习，忽略了学生的德育教学，导致学生对于德育的认知出现偏差。
在中职学校就读的学生普遍存在文化课基础差，自信心不足，学习习惯和行为习惯没有形成，社会上对他们存在一些偏见，致使学生的身心发展受到了一定的阻碍。
因此，在中职学校的德育教学中，教师应当充分利用丰富多彩的活力工程活动，对学生展开德育教学，将德育教学的工作放在学校教育教学的首要位置，采取学生感兴趣并适合学生的活动内容，使学生能够在活动中体会到成功的喜悦，产生自信心。
通过丰富多彩的活力工程活动，要积极地引导学生与他人正常的沟通和交流，从而使学生获得全方面的发展。
二、活动工程活动对中职德育的教学意义随着我国素质教育的不断深化改革，全面推进素质教育的决定被实施到了中职学校的日常教学中。
落实理实一体，助力技能高考
落实理实一体，助力技能高考发布时间：2021-12-28T07:41:32.309Z 来源：《教育学文摘》2021年8月总第381期作者：黎瑞军[导读] 制约了专业队伍建设。
通过对比，理实一体化教学模式对技能高考善莫大焉。
湖北省十堰市郧阳科技学校442500技能型高考是湖北、辽宁在全国首创并推行的一项重要高考改革。
高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主，文化考试为辅，为中职生进入高等院校提供了一种新的途径。
其中技能操作考试在技能高考总成绩中占比48.5%，加强技能操作训练，增强学生动手能力，落实理实一体化教学，尤显重要。
一、理实一体化的优势所谓理实一体即理论与实践一体的教学模式。
理论与实践相结合的教学能充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。
在整个教学环节，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，理中有实、实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。
而传统的专业课教学模式是”爬走跑三步曲”，先是基础文化课，后是专业基础课，再是专业实训课。
强调课程的科学性、系统性和完整性。
教学模式采取理论课与实践课分开，习惯于先学理论知识，后进行实验性验证或专业技能操作训练。
由于缺乏对知识的感性认识，学生对抽象的专业知识只能“死记硬背”，“似懂非懂”。
到进入专业技能实训教学阶段，学生虽然较感兴趣，但专业技术理论知识遗忘殆尽，无法形成系统的综合技能，造成学生失去专业学习积极性，陷入学生怕学厌学、教师怕教厌教恶性循环之中。
理论教学与实践教学的脱节也使得理论教师与实习指导教师“各自为政”“相互拆台”，甚至相互埋怨和指责，制约了专业队伍建设。
通过对比，理实一体化教学模式对技能高考善莫大焉。
1.在理实一体化教学中，专业理论课教学和实操课教学融为一体，不会发生脱节或错位。
理实融合一体化教学模式，教师将理论知识融于实践教学中，让学生在学中做、做中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破教师和学生的界限，教师就在学生中间，就在学生身边，可大大激发学生学习的热忱，增强学生的学习兴趣。
文化三进:校企合作的新思路
文化三进：校企合作的新思路
王翔
【期刊名称】《十堰职业技术学院学报》
【年(卷),期】2014(027)003
【摘要】在产业转型升级,对职业教育要求越来越高的今天,“把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”,实现文化育人合力具有深化校企合作创新发展、促进产业与职业教育可持续发展等多重意义.应从创新体制机制、开辟融入渠道、加强师资队伍建设、发挥科研纽带作用、营造校园文化环境等方面、环节推动实现.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】王翔
【作者单位】咸宁职业技术学院思政课部,湖北咸宁437100
【正文语种】中文
【中图分类】G710
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5.中山市技师学院“三进三出”校企合作 [J], 赵海吉
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加强企业文化建设 迎接知识经济挑战
加强企业文化建设迎接知识经济挑战
尹保华
【期刊名称】《江汉大学学报》
【年(卷),期】2000(017)004
【摘要】为把“科教兴国”的战略落实到企业的生产经营活动中去，作者分析了我国企业的现状，提出了加强企业文化建设的措施。
【总页数】2页(P45-46)
【作者】尹保华
【作者单位】江汉大学政法系，湖北武汉430019
【正文语种】中文
【中图分类】F270
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5.关注企业文化建设迎接知识经济的挑战 [J], 王檬;张宇翔
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开展全员德育落实立德树人
开展全员德育落实立德树人发布时间：2021-05-12T08:05:19.635Z 来源：《素质教育》2021年4月总第377期作者：刘功科[导读] 形成了“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。
——十堰市郧阳科技学校德育工作案例湖北省十堰市郧阳科技学校442500一、背景分析职校生素质参差不齐，德育是中职学校管理工作的难点，更是重点。
就我校而言，单亲家庭、留守孩子(父母长期在外打工靠爷爷奶奶带大)、贫困家庭的学生占总数的70%以上。
许多学生学习无兴趣，行为习惯差，缺乏自信，随之而来是上课睡觉、玩手机，必然导致学生技能水平低、行为养成差、综合素质不高、就业稳定性差。
加强学校德育工作，切实提高学生综合素质是中职学校贯彻立德树人的立足点。
基于上述情况，我校提出了“阳光自信成就精彩人生，立德树人培育大国工匠”办学理念。
近年来，学校制定并实施《郧阳科技学校全员德育实施方案》，以德育系列活动为载体，探索全员、全程、全域 “三全”德育工作新机制，形成了“人人参与德育，处处进行德育，事事渗透德育”的良好氛围。
二、主要做法1.开展“活力工程”，张扬学生个性。
坚持开展以“学生添活力，教师尽责任，管理上水平”为内容的学校“活力工程”，通过多种形式的大课间、体育活动竞赛、文明风采比赛、校园歌手大赛、校园舞蹈大赛、演讲比赛、征文比赛、书画艺术作品展、国学经典诵读、观看爱国影片、文明教室(寝室)评选、校园“艺术节”等，让丰富多彩的活动占领学生的思想空间、课余空间。
并且做到天天有内容、周周有主题、月月有评比、时时有活动、人人在活动。
2.实行军事管理，规范行为习惯。
学校与武汉红心国防教育基地合作育人，聘请该基地12名专业教官常驻校园，与本校教师一道协同实施学生全员准军事化管理。
准军事化管理从学生生活一日常规抓起，重视学生的穿着仪表、言行举止，形成了从升旗、出操、上课、实训、就餐、就寝、交往、活动、职业素养、文明习惯等方面的系列训练方案。
大咖进校园
大咖进校园：企业实用人才和职业素养分享讲座
为提前强化新华学子的职业能力，有效提高新华学子职业素养，增强未来就业综合竞争实力，5月17日下午，武汉新华特邀易百年科技（武汉）有限公司易总和邵副总走进武汉新华，和1806级软件班、电商班分享了企业实用人才和职业素养专题讲座。
作为职场大咖，百年科技易总创业历程充满传奇色彩，由作曲音乐到下海创业，一步步的坚持，专注，发展壮大企业，易总说，同学们选择互联网这个行业很有远见，互联网人才是市场急缺的，但同学们要把握好机会，站在风口需要扎实的专业技能实力为自己助力，才能走的，更快，更远。
紧接着，邵总详细讲解了企业实用人才需要具备的素养，鼓励同学们在校提前培养自己的职业素质，注重思维、习惯的培养，
听完两位职场大咖的讲座后，新华学子们表示，本次讲座充分提升了大家的就业意识与素养，为以后的职业发展发展起到重要作用。
名企大咖进校园是武汉新华校企合作重要活动，一直受到同学们的喜欢，通过和企业大咖精英们0距离接触，倾听企业家发展故事，同学们不仅提升了学习的积极性，更对未来充满信心。
提前树立就业意识，提升职业素养，为自己的就业打下坚实的基础。
学校将持续定期举办名企大咖进校园系列活动，此外还将邀请名企技术总监带着行业前沿高端技术以及企业经典项目案例亲自到学校授课，亲自指导学子实际动手操作，学子们在学院即可“零距离”接触企业文化、企业用人需求，掌握市场前沿新技术，实现学子与企业无缝对接、对口就业！。