萍乡学院教案教学进度表教学大纲作业批改记录的标准格式
学校教师备课教案及作业批改常规要求
学校教师备课教案及作业批改常规要求第一章：备课教案的重要性1.1 理解备课教案的概念和作用1.2 掌握备课教案的基本要素1.3 明确备课教案的价值和意义1.4 案例分析：优秀备课教案展示第二章：备课教案的设计与编写2.1 了解备课教案的设计原则2.2 掌握备课教案的编写步骤2.3 学习备课教案的语言表达和格式规范2.4 案例分析：备课教案编写实例解析第三章：教学目标与教学内容的制定3.1 明确教学目标的原则和要素3.2 学习制定具体明确的教学内容3.3 掌握教学目标与教学内容的衔接方法3.4 案例分析：教学目标与教学内容的制定实例第四章：教学方法与教学手段的选择4.1 了解常用的教学方法和教学手段4.2 学习根据教学目标和学生特点选择合适的方法和手段4.3 掌握教学方法和教学手段的运用技巧4.4 案例分析：教学方法和教学手段的选择实例第五章：作业布置与批改的规范要求5.1 明确作业布置的目的和原则5.2 学习设计合理有效的作业题目5.3 掌握作业批改的标准和方法5.4 案例分析：优秀作业布置与批改实例第六章：课堂管理与纪律维护6.1 理解课堂管理的重要性6.2 学习有效的课堂管理策略6.3 掌握处理课堂纪律问题的方法6.4 案例分析：课堂管理与纪律维护实例第七章：教学评价与反思7.1 明确教学评价的目的和原则7.2 学习常用的教学评价方法7.3 掌握自我反思的技巧与步骤7.4 案例分析：教学评价与反思实例第八章：教师专业发展与继续教育8.1 理解教师专业发展的意义8.2 学习教师继续教育的途径和方法8.3 掌握教师专业成长计划的制定8.4 案例分析：教师专业发展与继续教育实例第九章：家校沟通与合作9.1 明确家校沟通的重要性9.2 学习有效的家校沟通技巧9.3 掌握家校合作的方式和方法9.4 案例分析：家校沟通与合作实例第十章：教学资源的整合与利用10.1 理解教学资源的概念和类型10.2 学习教学资源的整合与利用方法10.3 掌握网络教学资源的使用技巧10.4 案例分析：教学资源的整合与利用实例重点和难点解析一、备课教案的重要性二、备课教案的设计与编写补充说明：教案设计应遵循教学目标导向、学生主体、实践性原则等。
课程设计批改记录模板
课程设计批改记录模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握本章节的核心概念、定义、定理和公式，并能够理解其背后的原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决本章节相关的问题，具备基本的解题能力和科学思维。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到学科的价值和意义，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括学科的基本概念、原理和方法，以及本章节的重点和难点知识。
具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理，主要包括对核心概念的定义和解释，定理和公式的推导和应用。
2.第二部分：实际问题解决，通过案例分析和练习题，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3.第三部分：重点和难点知识讲解，对本章节的重点和难点知识进行深入讲解和分析，确保学生能够理解和掌握。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法和案例分析法，具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理，理解定理和公式的推导和应用。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和主动性，培养学生的科学思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备，具体安排如下：1.教材和参考书：选择适合学生水平的教材和参考书，作为学生学习的主要资源。
2.多媒体资料：利用多媒体资料，如PPT、视频等，使学生能够更直观地理解和掌握知识。
3.实验设备：安排实验课程，使学生能够通过实验操作，加深对知识的理解和应用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，具体安排如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等，评估学生的学习态度和积极性。
学校教案作业规范
教案、作业规范化要求一、教案要求（一）课程表按照学校下发的课程表填写，教案前不填写。
（二）学习成绩表填写下发的成绩表，并附于教案学习成绩表前。
平时计分填写各次月考成绩（最少3次）；作业评分期末填写，根据学生平时作业完成情况综合评等（A、B、C、D四个等次）；平时评分为各次月考平均分；期中、期末分别填写两次段考成绩。
总评根据作业评分、平时评分、期中考试、期末考试四项，打出综合等次。
（三）（上\下）学期教学计划1.教学指导思想：根据本学科课程标准结合本学科实际填写完整。
2.本学科、本学期的具体教学要求：必须按照教材的章或单元为单位分点填写（小科不分章和单元的，按照课题书写）。
3.教改设想及具体措施：联系教材和学生实际，措施必须具体、可行。
4.提高幅度和所达目标：幅度可以运用百分数或按照各类学生分别表达；目标要叙述具体。
（四）教学进度计划：同年组相同学科进度必须统一。
一般新课安排15-16周（包含单元复习检测、期中考试），总复习2-3周，期末考试安排1天。
进度计划要写明起迄月日，授课内容写明章、节（课题）名称，节数与上级周课时标准吻合。
备注可填写机动课时、假日等。
（五）全册教材分析：在教学进度计划后，应附全册教学分析，包含本册教材教学内容、知识结构、各部分内容安排特点、知识联系、各内容在整个初中教学阶段的地位和作用、教学处理与设想、预计达到的目标等。
（六）单元及课时计划1.环节合理，内容充实按照先单元（章）计划，后课时计划的顺序书写。
内容如下：（1）单元教学计划①章（单元）名称；②章（单元）教学目标；③章（单元）教学重点、难点；④章（单元）教材分析；⑤章（单元）教学时数；⑥章（单元）教学设计（课时计划）（2）课时计划①课题；②教学目标（三维）；③重点难点；④教具准备；⑤教学时数；⑥教学流程（可按照教师活动、学生活动、设计意图三类列表书写，基本流程为）：A.导入新课、B.探究学习（根据学科特点下设具体环节）、C.总结收获、D.拓展迁移、E.巩固训练、F.作业布置（必须写清具体题目）；⑦板书设计（或标出板书内容）；⑧预习提纲；⑨教学反思。
学校教师备课教案及作业批改常规要求
学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。
二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。
3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。
4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。
5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。
三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。
3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。
4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。
四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。
2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。
3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。
4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。
5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。
五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。
2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。
3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。
5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。
六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。
2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。
作业书写格式及批改要求
作业书写格式及批改要求
科 目 要 求
书写格式要求
1、拼音一格里只写一个。 2 生字作业要求抄写课题，课题写在正中间。生字一个带拼音书写五个 （大 32K）或四个（小 32K） ，空一格，再组两个词。一课写完紧接 着写下一课，不空页。
批改要求
1、作业批改一律用红色钢笔或红色圆珠笔。作业一课一批。作文一篇一批。 2、批改符号要求规范。符号大小适中。正确打“√” ，错误打“×” 。 3、对学生作业的正确率给予“优、良、一般”三个等级的评价，对学生作业的书写可给予个性化的 评价。等级写在本次作业后另提一行的正中间。同时提倡有针对性的评价及鼓励语。作文要有眉 批和尾批，周记要求有等级评价及尾批。批改要求严格使用规范的修改符号。 4、每次作业批改必须写上日期，可简写时间，如(8.27),日期写在等级的右下角。 5、纠错要及时。改错时先顶格写“改正”及冒号，再另提一行改错。改错格式与前面作业书写一致。 对改正题教师必须有二次批改。 《一课一练》在空白处改错。
1、作业批改一律用红色钢笔或红色圆珠笔。 2、批改符号要求规范。符号大小适中。正确打“√” ，错误打“×” 。 3、对学生作业的正确率给予“优、良、一般”三个等级的评价，对学生作业的书写可给予个性化的 评价。等级写在本次作业后另提一行的正中间。同时提倡有针对性的评价及鼓励语。 4、每次作业批改必须写上日期，可简写时间，如(8.27),日期写在等级的右下角。 5、纠错要及时。改错时先顶格写“改正”及冒号，再另提一行改错。改错格式与前面作业书写一致。 对改正题教师必须有二次批改。 《一课一练》在空白处改错。 1、作业批改一律用红色钢笔或红色圆珠笔。 2、批改符号要求规范，大小适中。正确打“√” ，错误打“×” 。 3、教师对作业评定用 Excellent、Good 、Ok、SoSo 四个等级，等级写在正中间。同时提倡有针对性 的评价及鼓励语。 4、每次批改必须写上日期，可用阿拉伯数字写时间，如(9.27),日期写在等级的右下角。 5、纠错要及时。改错时先顶格写“改正”及冒号，再另提一行改错。改错格式与前面作业书写一致。 对改正题教师必须有二次批改。 《PEP 活动手册》在空白处改错。
教案作业检查标准
教案检查标准：
1、语数外备课6节，其他学科5节，高三提前两个进度且
必须有简案，电子教案不作为检查依据。
少备一节扣5
分。
2、书写教案须有学期备课计划、单元备课计划（单元构
想）、学情分析（高二、三应有，高一教师此栏可暂空）、三表（学生名册、进度表、课表）、课时备课环节齐全
（复习提问、导入新课、时间分配、板书设计等），要
有教学后记或反思、作业要分层次、课时备课前要体现
德育目标。
每少一项扣1分。
3、集体备课要做到五统一：进度、重难点、三维目标（知
识目标、能力目标、德育目标）、作业练习（平行班）、教法（提倡分层次教学）。
少一项扣2分。
作业检查标准：
1、所教班级上交本数应与班级人数相同，少两本（含两本）
不扣分，超过两本以上扣2分,每少一本扣1分。
2、平时作业必须有批阅有改正有日期，无此字样扣5分。
假期作业有阅字按次数累计，有阅字样即可。
无此要求
每少一个扣2分。
3、学生完成作业态度不认真，作业潦草偷工减料人数普班
超过4人，实验班超过1人，视为教师要求不严格，扣
5分。
4、批改记录要与作业批改一致。
不一致每次扣2分。
教案的标准格式范文
教案的标准格式范文
《教案的标准格式》
教案是教学活动的重要工具，它不仅是教师备课的基础，更是教学活动的设计和组织的重要参考。
一份好的教案不仅要具有内容的丰富性和系统性，还要符合一定的标准格式，以便教师和学生能够清晰地理解和执行。
一份标准格式的教案应该包括以下几个部分：教案标题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价、教学反思等。
这些部分的内容分别反映了教案的主要内容、教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学手段的运用、教学评价的方式和教学反思的总结。
在教案的书写过程中，教师需要尽量简明扼要地呈现教学内容，重点突出教学目标和教学方法。
在排版上，教案要求整洁、清晰，以便于教师的使用和学生的阅读。
此外，教案应该根据教学内容的不同而进行适当的调整和修改，以保证教学的质量和效果。
总之，一份好的教案应该具备系统性、规范性和实用性，符合标准格式是其中的重要一环。
只有这样，教师在备课时才能更加有条不紊地进行教学活动的设计和组织，也才能更好地指导学生的学习，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
教师备课、作业批改情况记录表
教师备课、作业批改情况记录表
1. 背景
在学校教学工作中，教师备课和作业批改是非常重要的工作环节。
为了提高教学质量和效率，记录备课和作业批改情况是必要的。
2. 目的
本记录表的目的是帮助教师记录备课和作业批改的情况，以便
他们能够及时查阅和统计相关信息，为教学工作提供参考。
3. 内容
该记录表包括以下几个主要内容：
- 日期：记录备课或作业批改的日期。
- 课程名称：记录备课或作业批改所涉及的课程名称。
- 备课内容：记录备课时所做的具体准备工作，包括准备教案、教材、活动等。
- 作业情况：记录学生提交的作业情况，包括作业完成情况、
作业质量等。
- 批改情况：记录批改作业的情况，包括批改的时间、批改的
方式等。
- 备注：记录备课或作业批改过程中的一些特殊情况或需要特
别注意的事项。
4. 使用方法
教师可以根据自己的需求，每次备课或作业批改时填写相应的
信息，并在每次备课或作业批改之后更新记录表。
可以使用电子表
格软件或打印出来手动填写。
5. 结论
教师备课、作业批改情况记录表是一种简单而有效的工具，帮
助教师提高备课和作业批改的效率，并为教学工作提供参考和依据。
教案、教学进度表、教学工作手册检查表
教案、教学进度表、教学工作手册检查表一、教案编写指导1.1 教案结构课题名称教学目标教学内容教学方法教学步骤教学评价1.2 编写要求课题名称要明确，与课程标准相符合教学目标要具体、可测量，包括知识、技能、情感三个方面教学内容要详细，涵盖课程标准要求的全部知识点教学方法要根据学科特点和学生的实际情况选择合适的方法教学步骤要清晰，逻辑性强，有利于学生的学习教学评价要合理，能够全面、准确地评价学生的学习效果二、教学进度表制定2.1 教学进度表结构课程名称章节名称课时安排教学内容教学方法教学评价2.2 制定要求课程名称和章节名称要明确，与教材相符合课时安排要合理，符合教学计划和学生的实际情况教学内容要详细，涵盖教材的全部知识点教学方法要根据学科特点和学生的实际情况选择合适的方法教学评价要合理，能够全面、准确地评价学生的学习效果三、教学工作手册检查表设计3.1 教学工作手册检查表结构教师基本信息教学计划教学进度教案编写教学评价学生出勤情况作业布置与批改课外辅导教学反思3.2 设计要求教师基本信息要准确，包括姓名、职称、联系方式等教学计划要详细，涵盖整个学期的教学内容、教学目标和课时安排教学进度要与实际教学相符合，及时更新教案编写要规范，符合教案编写指导要求教学评价要合理，能够全面、准确地评价学生的学习效果学生出勤情况要记录清楚，及时反馈作业布置与批改要规范，注重学生能力的培养课外辅导要针对性强，帮助学生解决实际问题教学反思要真实，能够反映教学中的优点和不足，有助于教师成长四、教案编写实例4.1 课题名称：数的认识4.2 教学目标：知识与技能：使学生掌握数的认识的基本概念，能够进行数的分类和简单的数的大小比较。
过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
4.3 教学内容：数的分类：整数、分数、小数数的大小比较：整数的大小比较、分数的大小比较、小数的大小比较4.4 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究数的认识的基本概念。
教案书写、作业布置与批改要求
教案书写、作业布置与批改要求
一、教案书写：
1、教案的节数：
1——6年级语文教案分别为：90、90、83、75、75、75节
1——6年级数学教案为：75节
2、教案的书写要求：
教案的书写要认真、书面要整洁，教案的书写一般包括：教学课题、教学目标、教学重点难点、教具准备、课时、教学过程（包括板书设计、课堂作业、课后作业、课后反思7个方面，教学过程可以按照以下几个步骤进行操作：
语文：激情导入——整体感知——精读分析（含品读感悟）——课堂小结——课堂练习——布置作业——板书设计
数学：激情导入——新授——巩固练习——练习——课堂小结——作业——板书设计
3、教案中布置的作业要写明确。
二、作业布置与批改：
1、批改次数：1——2年级小字90次，3——6年级作文8篇，1——6年级数学80次。
2、布置与批改要求：
作业的布置要面向全体学生，题量要适中，难度要适宜，不要布置重复的作业。
作业的批改要及时认真，要有批号及批改日期，无错批、漏批。
对学生做错的要让学生及时更正，教师对学生更正的题仍需批改，要求3——6年级语文课除作文外还要有语文作业，作文间周一次，周记间周一次，全批全改，对作文的批改要有总批、旁批、眉批，评语要有针对性，对于作文中的错字要在一旁画上，学生更改后教师再把变成。
对于生字要要求学生书写规范。
3.每科都要有作业批改记录，次数与作业次数一致。
作业书写及批改规范
2009——2010学年度第二学期作业书写及批改规范根据《桦甸市小学新课程教学工作基本要求》中对学生作业的有关规定，结合本校教学实际情况特制定本规范。
一、算草作业书写及批改规范（一）总体要求作业封面（校名、班级、姓名）。
教师应按照封面规定的内容进行填写，高年级学生可安排有能力的学生填写，字的大小间隔应安排匀称、科学、合理，封面、封底保持整洁。
作业书写要干净、工整，笔笔有力，字字分明。
用笔要求：一、二年级用铅笔，三----六年级用钢笔。
凡超过2厘米以上的线段（条）一律用尺子画，使学生养成良好的行为习惯。
遇有差错需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后才可修改，或将错处用线条轻轻划去，确保作业题的完整，不得裁掉、挖空或粘贴，不得使用抹笔、涂改液或修正纸。
计算题：一步计算采用连等式进行，两步以上的计算题宜用递等式，递等号要上下对齐，等号的书写一律用格尺且不宜过长。
解决问题（应用题）：列式解答用递等号，一行不能多式，答语不能接在算式的后面，应该另起一行。
（教材内容可不抄原题，题量8道为宜）。
作业本簿：一年级用田字格（32开），二年级用小算草（32开8格算草本），三——六年用大算草（16开）。
作业内容：作业内容要适度，以作业本一页量为宜。
作业内容的选择应随教学进度进行，题型要多样，难度以中下等学生学习水平为宜。
作业次数：一——六年级每周全批全改二次，一学期总作业次数为30次（不含每学期的黄金周），每次作业要在本页的上方标明次数。
（用小写数字或大写均可）（二）作业批改具体要求按照教学常规设置算草作业，要求做到全批全改，并且按班级实有人数进行收批。
作业的批改要克服“重正误，轻指导”的倾向。
正确的题目要在该题目的右下侧打“√”，答错的题目要在该题号前打“△”，待其改正后再在该题目的右下侧打“√”。
分步解答的题目，如果某一步骤出现错误，则在该步骤下画一条“﹋”（波浪线），并在其后方写“？”，或加简短提示,启发学生思考，改错要在前页的背面进行。
教案、大纲、教学进度表(5)(1)
依据 体现
对使用的教材、学生 的基础、现有的实训
条件等进行认真分析 1
教师在实施教学活动前， 必须备课，对本单元教 学任务进行认真研究
同时还要
事先预计教学活动 中可能出现的问题，
2
预先做好准备
设计
3
制定防患及应对措施
有利于教师科学 合理地安排、支 配课堂时间
5
4
更好地组织 教学活动
有利于选择先进的
教学方法
填写在教案首页中 每一个教学步骤和不同教学内容中具体体现出不同的教学方法在
2、书写要求
1 2
教案首页一次课（2学时或4学时）填写一次 表格中规定的内容必须如实填写
3
授课时间按照授课计划和课表填写，因故未按计划授课，课后记说明
4
授课地点填写教室、实训（含理实一体教室）、校内实训基地、校外实训基地
知识目标：
2.
能力目标：
3.素质目标：
重点难点： 教具、课件及使用的教材： 使用的教学方法：
重点难点： 教具、课件及使用的教材： 使用的教学方法：
系（教研室）主任(签字)：_______________ 年月日
注：授课前由系（教研室）主任签字；每学期，电子版教案由教师自行存档备查； 纸质版教案由系、教研室统一归档。
5
能力训练任务与案例填写以讲授知识为主
6
教学方法填写讲授法、讨论法、案例教学、项目教学、情境教学等
7 8
教学资源填写教材、教学软件、网络资源等
课后记填写在课后，填写本次课在教学设计、重点难点的突破、学生知识与技能的掌握等方面出现的问题和需要改进的措施
3、教学步骤
教学步骤的设计没有固定的格式和统一的标准，
教案 教学大纲 教学进度表
教案作业检查情况记录教学提纲
教案作业检查情况记录为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，学校在第5月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。
现将检查的具体情况小结如下：一、作业情况优点：1、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。
2、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如“优、良、中、差”或印章图案或百分制等。
3、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。
4、部分作业教师有批阅评语，学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作业的时间记录，方便老师和家长的交流。
4、特色之处：一年级练习册批改突出了“细”，每页都有作业情况的评定符号，如批改时作业全对还是有错误用“☆”或“○”表示，学生作业订正之后统一画“☆”，作业批改之后的订错情况一目了然；二年级三、四班的课堂作业，书写规范整洁，正确率高，每个学生的作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作业情况的记录；三年级作业书写工整，正确率高，错误订正及时，一、二班还将有错误的页码写于每次作业上方，学生订正后用对号标记。
需改进之处：1、学生作业中错误的订正格式不统一，多数学生在原题上只订正错误的得数，老师既打对号又打错号，建议做统一的订错要求。
2、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加以批注。
3、有个别学生书写不认真，作业本欠整洁。
4、建议年级评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。
二、教案情况优点：备课完整，及时，利用率高，每课均有练习内容的补充。
评补栏书写较为工整。
三四年级比较好的教案如袁容老师的，除每课均有补充练习的内容外，还有基本概念的含义，易错题分析，错因分析，正确解答方法，以及需要提示的方法；一二年级如李娅娟老师的，每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、实践应用等，形式多样，教学反思内容具体，有教学收获，教法指导，教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。
作业批改记录内容范文模板
作业批改记录内容范文模板
1. 学生信息，包括学生姓名、班级、学号等基本信息。
2. 作业信息，包括作业名称、提交时间、作业要求等。
3. 评价内容，包括作业的优点、不足之处、评语等。
4. 成绩评定，根据评价内容给出成绩或建议。
下面是一个范文模板示例：
学生信息：
姓名，[学生姓名]
班级，[班级]
学号，[学号]
作业信息：
作业名称，[作业名称]
提交时间，[提交时间]
作业要求，[作业要求]
评价内容：
本次作业的优点是[列举作业的优点，如内容充实、结构清晰等]，但不足之处在于[列举作业的不足之处，如语法错误、观点表达不清等]。
需要注意的是[给出针对性的建议和指导，如加强词汇积累、注意逻辑结构等]。
成绩评定：
根据本次作业的完成情况，给出成绩或建议，[给出具体的成绩评定或建议，如优秀、良好、及格，或者具体的分数评定]
以上是作业批改记录内容的范文模板，希望对你有所帮助。
如果还有其他问题，欢迎继续咨询。
作业格式及批改要求
各科布置作业要求（一）根据县教研室的要求，为了培养学生的良好习惯，希望全镇教师严格按照此要求规范自己的教学行为！科目年级类别要求语文一1、字（拼音）、词、句、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、作业本：拼音、抄写、听写、造句写话、活页作业、三维目标1、学生用铅笔做作业；2、作业适量，批改及时，订正及时，复改及时，适量肯定与鼓励，有日期、和等级评定；3、写话训练每单元至少一次（一年级上学期除外），造句可以依据教材设置足量次数；4、适当安排课外阅读与背诵；5、作业批改要渗透德育，对学生作业中不正确的文字运用，除认真修改外，应批“面谈”；6、对一、二年级听写、抄写本上的错别字，要求学生连词订正2-4遍。
7、对于把字写错或未写到位的笔画要用红笔更正或写到位；8、活页练习、同步练习的批改与教学进度同步。
二1、字（拼音）、词；写话、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、作业本：抄写、听写、造句写话、活页作业、三维目标三、四1、字、词、句(段、篇)、习作、写字(钢笔、毛笔字)；2、阅读与背诵；3、作业本：抄写、听写、习作（大小作文）、活页作业、同步学习1、学生用钢笔做作业；2、作业适量，批改及时，订正及时，复改及时，适量肯定与鼓励，有日期、和等级评定；3、大作文、小作文每单元至少训练1次，批改有日期、成绩评定，大作文做到精批细改，有总批和眉批，眉批就是在相应句段的旁边加上褒贬指正的批语，小作文重在片、段练习，可精改一部分，粗改一部分，轮流交换进行。
错别字、病句一定要指出，要有总批；作文批改原则是多就少改，多鼓励少批评；4、适当安排课外阅读与背诵。
5、作业批改要渗透德育，对学生作业中不正确的文字运用，除认真修改外，应批“面谈”。
6、对于钢笔、毛笔字写错或未写到位的笔画要用红笔更正或写到位，毛笔字写得好的要在字面上划红圈表示鼓励。
8、基7、五、六1、字、词、句(段、篇)、习作、写字(钢笔、毛笔字)；2、阅读与背诵；3、作业本：抄写、听写、习作（大小作文）、布置作业要求（二）数学一、二1、各年级课堂作业次数与教师用书规定的课时数大致吻合；2、作业本：小算术、活页作业、同步学习。
学院作业布置与批改情况记录表
注：原则上每次作业批改都要填写此登记表。鼓励教师为学生布置实践性较强的课外作 业并加以记录。
学院作业布置与批改情况记录表
（20-20学年第 学期）
课程名称
任课教师
职称
年级
专业
时间
作 业 布 置 与 批 改 情 况
作业布置与批改情况填写由任课教师根据每次作业批改具体情况而定，可 参考以下项目逐项列出：作业内容（包括章、节、题号、知识点等）、学 生提交作业情况（应提交份数、实际提交份数等）、存在的问题及解决措 施等。
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萍乡学院课程教案及讲稿
基本要求
一、教学目的：确定教学目的的依据一是大纲，二是教材，三是学生。
教学大纲规定了各年级、各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每章节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力也有差异，因此又必须针对学生的实际情况，只是三者兼顾，教学目的才能定的准确。
教学目的包括两方面内容：一是知识教养——基础知识和基本技能训练的教育；二是思想教养通过教材教学渗透思想品德教育。
二、课时安排：根据教学计划，按章节安排课时。
课时安排要根据教学内容要求和学生的接受能力而定，各课堂时教学内容的分配要讲究科学性，合理分布。
三、重点难点：教学重点是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学的难点就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重点和难点的确定，一定要站在学生的角度去考虑。
教师认为易学好懂的地方，学生不一定感到好学。
四、课程主要内容：按章节详细编写授课内容，突出重点难点，每章节讲稿的内容是教学大纲的具体化和落脚点，要突出重点，分散难点，每堂课教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。
在讲稿编写过程中，尽可能针对教学过程中的主要内容设计板书。
五、教学方法与手段：教学方式是在科学理论指导下，探求完成教学任务，实现最佳效果所选用的教和学的方法。
教学方法的选择主要依据一定的教学目的，各学科、各节课的教学目的是不同的，因此，它所要求的教法自然也不同。
教学方法的选择和运用要从实际出发，除了依据一定的教学目的，还要依据教材的特点，以及符合学生掌握知识的规律，要在实践中不断改进教学方法与手段，以其获得良好的效果。
六、教具准备：教学过程中需要用的辅助材料。
七、教学后记：教师应重视写“教学后记”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为研究教学的第一手资料。
萍乡学院课程教学进度表
（2 0 ~ 2 0 学年第学期适用）
（任课老师在每学期开课前，根据课程教学大纲编写“课程进度表”，经教研组讨论在开学后一周内发至教学班级，并送学生所在系一份）
系（部）: 任课教师: 教龄:
职称: 所学专业: 学历:
学位: 任课班级:课程名称:
系主任签字:
年月日
萍乡学院课程教学进度表（续）
（2 0 ~ 2 0 学年第学期适用）
《******》课程教学大纲（黑体，小三）
一、课程基本信息（宋体，加粗，小四）
1．课程编号：（宋体，五号）
2．课程名称：
3．英文名称：
4. 课程简介：（课程简介应包括课程性质、适用专业、简要内容）
二、课程说明
1．教学目的和要求：
2．与相关课程衔接：（或写明先行课程、后续课程）
3．学时、学分：（包括总学时、周学时）
4．开课学期：
5．教学方法：
6．考核方式：（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等）7．教材：
8．教学参考资料：
三、课程内容与教学要求
第X章 *******（可以按大的知识块或知识单元编写，不一定按章编写）
教学目标：
教学重点：
教学难点：
授课时数：
教学内容：（可以按知识点编写，不一定按节编写）
第一节
1．
2．
3．
第二节……
执笔人：
审核人：
教研室主任：教研室：
《****实验/见习/实习/专项训练/实践/****》教学大纲（黑体，小三）课程名称：（宋体，加粗，小四）课程编码：
适用专业：实践周数：
一、……教学目的（宋体，加粗，小四）
…………（宋体，五号）（目标任务：1、了解***基本结构、工作原理、基本性能等；2、掌握……技术方法等；3、熟悉……工艺流程；4、能够使用……方法、工具、技术进行……。
此为引导性的，对文科专业不一定适用）
二、……见习/实习/专项训练/实践/……的要求
（一）器材、工具、场地……要求
（一）组织管理的方式及要求
（二）基本要求
1.对教师的要求
2.对学生的要求
3.对基地指导教师的要求
三、组织方式
…………
四、……见习/实习/专项训练/实践/……项目内容与时间安排
…………
（……见习/实习/专项训练/实践……）项目内容与时间分配表
五、考核方式及办法…………
六、指导书及参考资料…………
七、执行教学大纲的说明…………
执笔人：
审核人：
教研室主任：教研室：
萍乡学院课程作业批改记录
20 ～20 学年第学期
课程名称
所属专业
授课班级
课程类型
每周课时
教师姓名
教师职称
（注：此表中的“课程类型”指理论课程、实践课程）
批改记录
批改记录（续）
萍乡学院教务处。