手绘效果图_课程教案说课讲解

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教学课程教案---手绘效果图表现技法及应用

教学课程教案---手绘效果图表现技法及应用
客厅效果(十二)
15
客厅效果(十三)
16
卧室效果表现
17
卫生间效果
18
室内设计作品范例
序号
重点
时间分配
1
熟悉手绘表现要点
序号
难点
时间分配
1
独立完成室内作品
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业:
1、临摹客厅范例
2、临摹卧室案例
参考资料:
【1】《效果图表现技法》 主编:张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编:王丽颖 中国建筑工业出版社
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业:
1、练习用灰色系给家居上色,表现立体感
2、临摹范例,注意色彩临摹
3、分步骤进行临摹
4、对一组家具进行手绘写生练习
参考资料:
【1】《效果图表现技法》 主编:张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编:王丽颖 中国建筑工业出版社
【3】《效果图表现》主编:钱蔚 上海人民美术出版社
参考资料:
【1】《效果图表现技法》 主编:张跃华 东方出版中心
【2】《装饰效果图表现技法》 主编:王丽颖 中国建筑工业出版社
【3】《效果图表现》主编:钱蔚 上海人民美术出版社
自我分析总结:
1、练习画不同线条,并体会,分析线的特点,A4纸2张
2、练习几何体切挖练习,注意理解结构表现,A4纸2张
备注:
手绘效果图表现技法及应用课程教学实施方案
自我分析总结:
能够详细给每一个学生讲解上色技巧
备注:
手绘效果图表现技法及应用课程教学实施方案
第七章透视原理
课时安排
学时4
授课时间

手绘效果图表现技法 说课

手绘效果图表现技法 说课
1、学生临摹手绘资料 、 本着事物由简单到复杂的道理,第一步,先 将室内的陈设,如家具、灯具、布艺、工艺品 等单个的物件用手绘线描技法勾画出来,供初 学者练习,这样不但可以丰富其视觉经验,也 可以为深入的设计储备资料;第二步,讲解室 内空间的透视原理,进行空间透视的训练,并 配以大量的空间透视范画作为参考;第三步, 讲解室内空间上色的技巧了,以及主要上色工 具(水彩、钢笔、水粉笔、马克笔)的使用。 2、提出问题,讨论问题,解决问题
(二)课程的任务
课程的主要任务:是通过本课程的 理论和实践教学,使学生掌握各种手绘 表现图的技法原理知识,培养学生绘制 室内装饰手绘表现图动手能力,并能够 通过绘制手绘表现图直接为建筑设计和 室内设计服务。
二、本课程与相关课程的关系
本课程是一门综合性的专业基础课, 与造型基础课、后续课程室内设计有紧密 的联系。本课程需要以上绘画课程的知识, 同时也为毕业设计手绘图打下一个良好的 基础。
教学要求、重点、 教学要求、重点、深广度和教学方法建议 1.教学要求通过理论教学使学生掌握效果图技法的 一般规律,步骤。 2.教学重点是徒手表现的能力。 3.教学深广度方面(难点) 钢笔画:的表现技法要求学生重点学习徒手画的能力、 钢笔画 线条的表达及构图的能力。还要重点讲授绘制设计构思 草图的能力。 水彩画:的表现技法要求学生重点掌握水彩的表现特点 水彩画 及适用范围,了解利用水彩表现方案图的技巧。 马克笔画: 马克笔画:的表现技法要求学生理解马克笔画在效果表 现图中的重要性,掌握马克笔画的常用方法。 4.教学方法建议采用互动教学、个性化教学对提高教学质 量有所帮助。
课程的整体设计
一、 在理论与实践的结合当中提高学生的整 体手绘水平,不局限于实践和训练,要在理 论与实践的结合中使学生得到更大的提高。 具体方法: 具体方法:先理论讲解,后绘画实践,以任 务驱动式为主,带动学生在项目手绘设计过 程中去深入理解和消化所学知识。

手绘效果图技法教案

手绘效果图技法教案

手绘效果图技法教案第一章:手绘效果图概述1.1 手绘效果图的定义与作用解释手绘效果图的概念强调手绘效果图在设计领域的重要性1.2 手绘效果图的工具与材料介绍常用的手绘工具如铅笔、橡皮、直尺、圆规等介绍纸张的选择与使用1.3 手绘效果图的基本技巧与方法讲解握笔姿势与绘画姿势介绍直线、曲线、圆形等基本图形的绘制方法第二章:透视原理与应用2.1 透视的基本概念与原理解释一点透视、两点透视和三点透视的概念讲解透视图的基本构成要素2.2 透视图的绘制方法与步骤演示透视图的绘制过程强调透视图的绘制要点与技巧2.3 透视图在效果图中的应用讲解如何将透视图应用到手绘效果图中强调透视在手绘效果图中的重要性第三章:光影与色彩3.1 光影的基本概念与原理解释光影在绘画中的作用与重要性讲解光影的基本表现方法3.2 色彩的基本概念与原理介绍色彩的基本属性与分类讲解色彩的搭配与运用3.3 光影与色彩在手绘效果图中的应用讲解如何运用光影与色彩表现手绘效果图强调光影与色彩在手绘效果图中的重要性第四章:手绘效果图的绘制步骤与技巧4.1 手绘效果图的绘制步骤讲解手绘效果图的绘制步骤与流程强调每个步骤的重要性和注意事项4.2 手绘效果图的技巧与方法讲解线条、形状、质感等手绘技巧强调在手绘效果图中运用技巧的重要性4.3 手绘效果图的练习与提升建议学生进行大量的练习引导学生从练习中发现问题并解决问第六章:建筑手绘效果图6.1 建筑手绘效果图的概念与作用解释建筑手绘效果图在建筑设计中的重要性强调建筑手绘效果图对于表达设计意图的作用6.2 建筑手绘效果图的绘制方法与步骤讲解建筑手绘效果图的绘制流程强调建筑手绘效果图中各个部分的比例与协调6.3 建筑手绘效果图的实践案例提供建筑手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第七章:室内手绘效果图7.1 室内手绘效果图的概念与作用解释室内手绘效果图在室内设计中的重要性强调室内手绘效果图对于表达设计意图的作用7.2 室内手绘效果图的绘制方法与步骤讲解室内手绘效果图的绘制流程强调室内手绘效果图中各个部分的比例与协调7.3 室内手绘效果图的实践案例提供室内手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第八章:景观手绘效果图8.1 景观手绘效果图的概念与作用解释景观手绘效果图在景观设计中的重要性强调景观手绘效果图对于表达设计意图的作用8.2 景观手绘效果图的绘制方法与步骤讲解景观手绘效果图的绘制流程强调景观手绘效果图中各个部分的比例与协调8.3 景观手绘效果图的实践案例提供景观手绘效果图的实例分析引导学生通过分析实例提升自己的绘制技巧第九章:手绘效果图的修正与完善9.1 手绘效果图的修正方法与技巧讲解如何修正手绘效果图中的错误与不足强调修正对于提升手绘效果图质量的重要性9.2 手绘效果图的完善方法与技巧讲解如何完善手绘效果图的细节与表现强调完善对于提升手绘效果图整体效果的重要性9.3 手绘效果图的修正与完善实践案例提供手绘效果图的修正与完善实例分析引导学生通过分析实例提升自己的修正与完善技巧第十章:手绘效果图的应用与发展10.1 手绘效果图在设计领域的应用探讨手绘效果图在各个设计领域的应用与价值强调手绘效果图在设计过程中的重要性10.2 手绘效果图的发展趋势与展望分析手绘效果图在未来的发展趋势引导学生关注手绘效果图的发展动态与创新方向10.3 手绘效果图的学习与职业发展强调手绘效果图学习的重要性和持续性引导学生思考手绘效果图在职业发展中的作用与机会重点和难点解析重点环节1:手绘效果图的基本技巧与方法掌握铅笔、橡皮、直尺、圆规等工具的使用方法练习直线、曲线、圆形等基本图形的绘制重点环节2:透视的基本概念与原理理解一点透视、两点透视和三点透视的区别学习透视图的基本构成要素和绘制方法重点环节3:光影与色彩的运用掌握光影的基本表现方法和色彩的基本属性学习色彩的搭配原则和在手绘效果图中的应用重点环节4:手绘效果图的绘制步骤与技巧熟悉手绘效果图的绘制流程和各个步骤的注意事项练习线条、形状、质感等手绘技巧的应用重点环节5:建筑、室内、景观手绘效果图的绘制学习建筑、室内、景观手绘效果图的概念和作用掌握建筑、室内、景观手绘效果图的绘制方法和步骤重点环节6:手绘效果图的修正与完善学习如何修正手绘效果图中的错误和不足掌握如何完善手绘效果图的细节和整体效果重点环节7:手绘效果图的应用与发展了解手绘效果图在设计领域的应用和价值关注手绘效果图的发展趋势和创新方向全文总结和概括:本教案全面介绍了手绘效果图技法,包括手绘效果图的基本技巧与方法、透视原理与应用、光影与色彩、手绘效果图的绘制步骤与技巧、建筑、室内、景观手绘效果图的绘制、手绘效果图的修正与完善以及手绘效果图的应用与发展。

手绘效果图表现技法说课

手绘效果图表现技法说课

2、教学内容
一、手绘效果图的基本概念 二、手绘效果图表现技法的基础训练方法 三、手绘效果图的分类与要求 四、效果图的表现手法 五、家居空间手绘效果图表现技巧 六、商业空间手绘效果图表现技巧 七、景观课题 八、学生作品赏析
3、教学进度
课时分配 周次 第 一 周 第 二 周 第 三 周 教学内容 1、概述 2、常用工具及使用方法的介绍 3、手绘效果图的基础训练方法 4、手绘效果图表现手法 1、家居空间表现技法 2、商业空间表现技法 1、景观课题 2、作品赏析与讲解 重难点 重点:线条的训练以及马克笔 实用技能 难点:透视的掌握 重点:手绘方案表达、效果图 设计 难点:作图步骤、表现风格 重点:植物的画法 难点:透视的运用 理 实 学 论 训 时
10 10 20
6
14 20
4
12 16
4、教学方法


教师通过讲授与演示,是学生了解手绘效果图 的基本技法,并且采用师生互动的方式,了解 学生能否准确掌握课程的基本知识点。 学生通过讨论与练习的过程,来培养对不同类 别手绘技法表现的经验积累,在熟练掌握表现 技法的同时,具有一定的创新意识与创造能力。
湖北科技职业学院环艺专业说课
手绘效果图表现技法
主讲人:肖钰
说课提纲
教学目标 教学内容 教学进度 教学方法 教学手段 教学效果

1、教学目标


通过本课程的学习使学生在理论上比较全面地 认识了解设计与效果图的相关知识。 通过本课程的学习使学生明确手绘效果图的基 本要求,初步掌握手绘色彩渲染效果图与快速 表现效果图的具体方法与步骤,能够运用真关 闭、马克笔、水彩或水分、彩色铅笔等工具进 行效果图画面的描绘与处理,能够正确掌握空 间透视、手绘效果图表现技法、形体结构、画 面色彩、光影关系、材质质感等表现技法,为 今后不断提高专业水平打下扎实的专业基础。解,创造环境氛围 播放手绘视频,实行共性问题课堂示范、个性 问题总结反馈的方案 分析优秀作品案例,提供详细的示范作品步骤 图例。

(完整版)手绘效果图_课程教案讲解

(完整版)手绘效果图_课程教案讲解

(完整版)⼿绘效果图_课程教案讲解第⼀章基本概念及理论⼀、效果图的概念及表现意义(⼀)基本概念效果图是指设计者通过运⽤⼀定的绘画⼯具和表现⽅法,来构思主题、表达设计意图的⼀种创作⽅法。

它被⼴泛运⽤于建筑设计、⼯业设计、视觉传达等艺术设计领域。

(⼆)效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的⼿段和形式,这表现在很多⽅⾯。

1、⾸先,效果图传达设计的宗旨,反映设计的内涵、合理运⽤表现技法组织画⾯,使其体现设计⽅案意境的表达、空间创造的思想。

2、其次,效果图通过表现技法,将设计作品在⼆维空间的图纸上三维⽴体地表达出来,可以很直观地表现设计内容,并且可以顺利地得以实施与制作。

3、此外,设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、⽤户直接推荐和介绍设计意图,参与⼯程招标、设计竞赛等活动,具有较强的成果展⽰作⽤。

⼆、效果图学习⽅法与步骤(⼀)基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满⾜⼈们对于使⽤功能的要求⽽服务,更具有客观实⽤性,⽽绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更⾼的要求。

三个基本原则:实⽤性、科学性、艺术性。

1、实⽤性效果图以准确真实地反映设计作品效果为⾸要前提,以便于后期的施⼯与应⽤,有很强的实⽤性,且具有独特的专业特点。

建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料⾊彩等因素进⾏详实表现,以利于后期的施⼯制作。

景观设计表现则要做到设计意图表达准确,功能分布与构造特点表现明确,环境⽓氛表现充分。

2、科学性效果图的表现要遵循⼀定的科学性,严谨地按照透视关系和制图标准起稿,对光影、⾊彩的处理要依据⾊彩学理论来操作,在实⽤功能上要按⼈体⼯程学的要求来设计表现,并要像科学家对待科学研究⼀样认真操作。

对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的⽔平性、前后空间及光线的⽭盾性也应遵循科学规律去表现。

在环境、景观表现中,对于城市道路、绿化⽅式、建筑排列等,都应科学地布局,不能违背设计规律。

3、艺术性效果图是后期指导产品制作施⼯的有效蓝图,所以形式⼀般较为规矩周正。

手绘效果图表现__说课

手绘效果图表现__说课
• 09、10级学生课堂表现(20)+同学评价 (20)+ 出勤(20)+ 教师评价(40)
• 11级以证代考
三、课程教法学法(教学特色)
• 按照实际操作程序分步骤演示手绘 表现的工作过程
• 选取典型案例进行分解操作 • 案例默写
四、课程教学条件与资源(校内实训条件 )
专业手绘网站:手绘100、绘世界网、手绘人等专业网
设计管理员
企业培养为主 设计总监 项目经理
一、课程定位(课程目标)
能力目标
知识目标
素质目标
专业技能
专业知识
专业素质
(1)熟练掌握室内 设计手绘表现的基 本方法与程序。
(2)熟练运用透视知识, 进行室内透视效果图 的设计与绘制。 (3)掌握并运用手绘
表现技法和工具使用。
(1)掌握室内设计手绘的 基本方法和基础理论知识
• 庐山手绘艺术训练营 • 黄山手绘培训中心 • 以广东星艺为代表装饰公司
完整性
涵盖手绘效果图 表现的基础理论 与方法
实用性
紧密结合手绘设计 师的工作实际过程
适时性
根据手绘发展状 况变化实时调整 课程内容
二、课程内容(内容选取)
针对性与适用性
针对性
手绘绘制操作环节 设计师手绘基础技能
适用性
筛选总结手绘基本规律 由简而繁的内容编排 难易递进的项目教学设 计
根据学生实际情况设计课堂 内容
三、课程教法学法(教学方法)
采用理实一体化教学方法进行教学,讲述、演示与练 习并进。因材施教,个别辅导,启发式,引导式并存, 鼓励个性与创造性的发挥,展开自评、他评及总结教 学,促进学习交流,同时进行经典作品欣赏、拓宽思 维,积累素材。通过先理论后实践、在演示中训练、 具体案例分析模拟的教学方法,侧重于学生实际动手 能力和专业素质能力的培养。

手绘效果图表现说课课件

手绘效果图表现说课课件
手绘效果图表现
开课单位:健雄学院艺术设计系 授课教师:左沭涟
基本信息
名称:手绘效果图表现 对象:装饰专业学生
前续课程:设计素描、色彩、室 内设计原理 后续课程:住宅、公共空间设计
开课时间:第3学期 课时:64课时
目录
课程说课
1课程标准 2教材教参 3方法手段 4学情学法 5单元说课
手绘效果图表现
3教学方法手段
教材教参
教情分析
教学内容特点:
教学方法非常重 要 技术操作性强 技术难度大 理论总结少 与前后置课程联 系紧密
学情分析
专业基础薄弱
主动性较差
对专业缺少全面认识
整体学习氛围不浓厚
教学方法
项 目 化 课 程 改 革
积极推行高职教育教学理念
技法
•临 摹 训 练
教学方法
技能
•写 生 训 练
临摹训练 15课时
写生训练 20课时
内容讲授 10课时
创作训练 15课时
总64课时
教学内容设计
教学内容设计
手绘效果图表现
课程说课
2教材教参
• 教材教参
教材选用 教参使用 校本讲义
高职高专教材示范性教材 紧密结合课堂教学的实际
内容适当剪辑组合
行业专业性资料 弥补教材内容不足 获取行业前沿资讯
课程体系
手绘效果图表现
专业能 力提升 专业设计课程
设计基础课程
素质基础课程
1、决策能力 2、实施能力
1、造型能力 2、审美能力 3、表现能力
1、文化素质 2、专业素质 3、职业素质
课程体系
方案手头快速表达草图表 现描述能力

室内设计原理

手绘效果图教案

手绘效果图教案

单元(章节)教学授课计划一、单元(章节):手绘效果图复习加强课二、单元(章节)教学内容及课时安排三、课时授课计划二、教学过程(30分钟):1.手绘效果图学习流程线稿:线——面——正方体——单体——组合——空间上色:马克笔笔触——正方体——单体——组合——空间2.姿势(1)、笔要放平,尽量平于纸面。

这样线条容易控制,也能用上力量。

(2)、笔杆与画的线条要尽量成90度直角。

这个不是绝对直角,尽量做到就可以,也是为了更好地用力。

(3)、手腕不可以活动,要靠手臂运动来画线。

画横线的时候运用手肘来移动,画竖线的时候运用肩部来移动,短的竖线也可以用手指来移动。

3.线、面复习(1).慢线:听讲,做好记录(2).快线(3).正方形认真听讲,做好记录插入交接正误区分图,让学生选择:3.正方体、单体复习重点:一点透视(平行透视)、两点透视(成角透视)难点:如何将透视应用到家具单体中(1).一点透视正方体、两点透视正方体师:这两大块知识,我们通过改错的形式来复习。

首先,同学们看一下刚刚发的这张小图,大家看一下图中透视有没有错的,有错的进行改正。

课后要交上来。

我请一个同学上来示范一下。

(改错图未最终确定)认真听讲,做好记录看教师示范,观察思考,做好记录(2).魔方师:这个魔方的透视是两点透视。

跟刚刚复习的两点透视正方体的透视规律是一样的。

但是,画魔方的时候,我们要注意一下。

横向,和竖向三格的区别。

叫同学回答。

(横向是三等分,竖向是逐渐变短。

)(3)。

单体的复习师:我们学过哪些单体?(1).植物认真听讲,做好记录学生按要求做作业(2).边桌(3).茶几(4).单人沙发(5).双人沙发改错(让同学上台展示):师:学习家具单体,同学们主要犯错的地方时透视,不会将一点透视和两点透视应用于家具上面。

大家看一下手上的资料,进行更正。

我找一个同学上台演示一下。

a.整体透视错误b.局部透视错误c.细节透视错误d.其他错误三、课堂总结(5分钟)很多同学现在慢慢地掌握手绘的技法,学得也很不错,比如陈陀弟、杨艳彤、廖梦仪、蒙颖杰、罗语鹏这几个同学。

手绘效果图教案

手绘效果图教案

手绘效果图教案教案标题:手绘效果图教案教学目标:1. 了解手绘效果图的定义和应用领域;2. 学习手绘效果图的基本技巧和步骤;3. 提高学生的手绘能力和创造力;4. 培养学生的观察力和表达能力。

教学内容:1. 什么是手绘效果图?- 介绍手绘效果图的定义和用途,如建筑设计、室内设计、景观设计等。

2. 手绘效果图的基本技巧和步骤:a. 线条练习:- 学习不同类型的线条,如直线、曲线、粗细线等;- 练习线条的精确度和流畅度。

b. 素描练习:- 学习使用铅笔进行素描练习,如画简单的几何形状、静物等;- 强调光影效果和透视关系。

c. 色彩运用:- 学习使用彩色铅笔或水彩进行色彩运用;- 练习色彩的搭配和渐变效果。

d. 效果表达:- 学习使用不同手法和材料,如阴影、贴纸、剪贴等,增强效果表达能力;- 引导学生发挥创造力,创作独特的手绘效果图。

教学步骤:第一课时:1. 导入:介绍手绘效果图的定义和应用领域,激发学生对手绘效果图的兴趣。

2. 线条练习:a. 分发练习纸和铅笔,让学生按照教师示范练习不同类型的线条;b. 引导学生讨论线条的表达方式和特点。

第二课时:1. 素描练习:a. 展示素描练习的范例,解释光影效果和透视关系;b. 让学生根据范例进行素描练习,鼓励他们观察和表达能力。

第三课时:1. 色彩运用:a. 展示彩色铅笔或水彩的使用技巧和效果;b. 让学生使用彩色铅笔或水彩进行色彩运用练习。

第四课时:1. 效果表达:a. 展示不同手法和材料的效果表达方式;b. 让学生尝试使用不同手法和材料创作手绘效果图。

教学资源:1. 练习纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画工具;2. 手绘效果图范例和素材图片;3. 教师准备的教学PPT和教学示范。

评估方式:1. 学生练习纸上的线条、素描和色彩运用的准确度和表达能力;2. 学生创作的手绘效果图的创意度和技巧运用。

教学延伸:1. 鼓励学生参加手绘比赛或展览,展示他们的作品;2. 引导学生探索其他手绘技法和效果表达方式,如速写、水粉画等。

说课用手绘效果图课程设计方案

说课用手绘效果图课程设计方案

了解手绘效果图 在室内设计中的 应用和价值
课程目标:通过手绘效果图课程,培养学生的创意思维和设计能力
创意思维:引导学生运用创新思维,发掘设计灵感,培养独特的创意风格
设计能力:通过实践操作,提高学生的手绘技巧和设计表达能力
课程安排:设置创意启发、手绘技巧、设计表达等多个环节,全面提升学生的创意思维 和设计能力
强调课堂秩序:教师需维护课 堂秩序,确保教学顺利进行
激励与惩罚:通过奖励和惩罚 措施,激励学生积极参与课堂
建立师生沟通机制:加强师生 之间的沟通,及时解决课堂问 题
06.
课程内容的实用性
教学方法的有效性
学生的参与度和满意度
课程目标的达成度
学生评价:通过问卷调查、面对面访谈等方式收集学生对课程的反馈意见。 教师反思:教师根据学生的反馈和自己的教学反思,调整教学方法和内容。
提高动手能力
教师支持:提供专业教师支持, 解答学生疑问,指导学生完成课
程任务
05.
职责分工:课程负责人负责整体 规划,主讲教师负责授课,助教 负责辅导和协助
团队成员:课程负责人、主 讲教师、助教等
团队优势:专业背景丰富,教 学经验充足,团队协作默契
教师资质:具备相关证书和 教学经验
教学方法:讲解、示范、 实践相结合
, a click to unlimited possibilities
汇报人:
CONTENTS
输入标题
课程目标
课程内容
课程安排
课程实施
课程评价与反 馈
01.
பைடு நூலகம் 02.
了解手绘效果图 的基本概念和特 点
掌握手绘效果图 的基本原理和技 巧
学会运用色彩、线 条、构图等元素表 现手绘效果图的视 觉效果

2011-2012学年第二学期手绘效果图教案

2011-2012学年第二学期手绘效果图教案

第一章理论篇第一节效果图的概念及表现意义做为设计师来说,手绘的重要性,越来越得到了大家的认同!因为手绘是设计师表达情感、表达设计理念、表诉方案结果的最直接的“视觉语言”!送大家两句话:一是,手绘是最容易学的。

因为任何一门学科都有其自身的规的提高,不是的!要想,2/3可以拿出来给别人看而自己不脸红的时候,你未来的路也就宽了——虽然和大路说的角度不同,但意思是完全一样的——那么,什么是手绘?它的真正意义又是什么?手绘,个人的理解是:通过手工绘画完成某种结果的绘制过程。

是一个过程。

我们现在通常所讲的“手绘”实际上是一种简化了的概念化语言。

“室内设计建筑手绘”是一个大的概念!“手绘”可以划分为两个部分:传统手绘和现代手绘。

把现代手绘定位在“现代室内设计实用手绘”上。

划分的目的,是便于理解,便于掌握,便于有针对性的学习!因为两者的表达方式、表达工具、色彩应用都完全的不同了(关键是画图的时间),“传统手绘”讲究的是:准确、细致、全面、完整!“现代手绘”讲求的是:二、手绘表现图的基础技能储备(一)透视(二)速写勾线(三)素描绘画基础(四)色彩绘画基础(五)平涂、退晕、叠加技法三、(水溶性)彩色铅笔画法四、水性马克笔画法五、彩色铅笔与马克笔相结合的画法??需求。

??(1)绘图工作空间应设置足够大的工作台面,并可分为可调角度的手工绘图作业区、电脑绘图作业区和其他附属内容作业区三大部分。

该部分可采用单元组合或单体家具的不同方式布置(图1)。

??(2)图纸资料贮放空间应设置供不同规格图纸存放、贮存的图纸专用柜及各类参考资料和图书的资料柜架。

??(3)图纸展示墙应有一定合适的面积,墙面材料应考虑便于使用图钉且反复使用不会影响外观的材质,或可用磁性材料吸附的板材。

??二、绘图板与绘图T作台面??????(图2)。

一、基本工具1.绘图用具:绘图铅笔、自动铅笔、针管笔、签字笔、彩色水笔、麦克笔、金银黑白笔、荧光笔、毛笔、喷笔、排笔、水彩画笔、鸭嘴笔、蘸水笔、铁笔等。

手绘效果图表现技法教案

手绘效果图表现技法教案

手绘效果图表现技法教案一、教学目的:手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节,效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。

它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。

它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁,同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。

所以,要让艺术专业的学生如何画好效果图表现,如何准确的快速的表达设计意图,是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。

二、教学要求:通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务,掌握徒手画表现的重要性,提高同学们的动手能力和审美眼光,使手绘效果图富有良好品质,达到艺术和技术的完美统一。

作业一律采用手绘,表现工具不限,要求学生加强徒手画的能力。

其次教师有较高的学术和先进的表现手段,在辅导过程中随时给予学生示范,启发性地给予学生更广阔的表现思路,引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。

三、教学重难点:由于课时时间短,下学期还有这门课程的延伸课程。

这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。

而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。

四、教学方法:1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。

2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容:(一)概述徒手绘画表现是一种基本功的表现,它就象素描一样,只有把基础打牢,才能使我们的形象思维开阔,才能在设计中得心应手。

徒手绘画,主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识,以及对透视学的理解。

徒手绘画表现的分类:1、慢工表现(细化表现)特点:费时费力,但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。

以喷绘效果图为典型代表。

2、快速表现特点:能在较短的时间内表现出方案的大致效果。

以钢笔画表现,彩铅表现、马克笔表现等为代表。

(二)快速表现的背景理论1、快速表现的绘图工具:钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。

手绘效果图教(学)案

手绘效果图教(学)案

单元(章节)教学授课计划一.单元(章节):手绘效果图复习加强课三.课时授课计划二、教学过程(30分钟):1•手绘效果图学习流程线稿:线一一面一一正方体一一单体一一组合一一空间上色:马克笔笔触一一正方体一一单体一一组合一一空间2•姿势(1)、笔要放平,尽量平于纸面。

这样线条容易控制,也能用上力量。

(2)、笔杆与画的线条要尽量成90度直角。

这个不是绝对直角,尽量做到就可以,也是为了更好地用力。

(3)、手腕不可以活动,要靠手臂运动来画线。

画横线的时候运用手肘来移动,画竖线的时候运用肩部来移动,短的竖线也可以用手指来移动。

3•线.面复习(1)・慢线:听讲,做好记录(2) •快线认真听讲,做好记录(3)・正方形认真听讲,做好记录重点:一点透视(平行透视)、两点透视(成角透视)难点:如何将透视应用到家具单体中(1).一点透视正方体、两点透视正方体师:这两大块知识,我们通过改错的形式来复习。

首先,同学们看一下刚刚发的这小图,大家看一下图中透视有没有错的,有错的进看教师示,观察思考,做好记录(改错图未最终确定)学生按要求 做作业(3)o 单体的复习 师:我们学过哪些单体? (1)•植物认真听讲,做 好记录师:这个魔方的透视是两点透视。

跟刚刚复习的两点透视正方体的 透视规律是一样的。

但是,画魔方的时候,我们要注意一下。

横向, 和竖向三格的区别。

叫同学回答。

(横向是三等分,竖向是逐渐变短。

)(2) •边桌(3)•茶几(4) •单人沙发(5) •双人沙发改错(让同学上台展示):师:学习家具单体,同学们主要犯错的地方时透视,不会将一点透视和两点透视应用于家具上面。

大家看一下手上的资料,进行更正。

我找一个同学上台演示一下。

d•其他错误三、课堂总结(5分钟)很多同学现在慢慢地掌握手绘的技法,学得也很不错,比如陀弟.艳彤、廖梦仪、蒙颖杰、罗语鹏这儿个同学。

进步大的同学:。

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第一章基本概念及理论一、效果图的概念及表现意义(一)基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法,来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。

它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。

(二)效果图表现的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式,这表现在很多方面。

1、首先,效果图传达设计的宗旨,反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面,使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。

2、其次,效果图通过表现技法,将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来,可以很直观地表现设计内容,并且可以顺利地得以实施与制作。

3、此外,设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图,参与工程招标、设计竞赛等活动,具有较强的成果展示作用。

二、效果图学习方法与步骤(一)基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务,更具有客观实用性,而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。

三个基本原则:实用性、科学性、艺术性。

1、实用性效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提,以便于后期的施工与应用,有很强的实用性,且具有独特的专业特点。

建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现,以利于后期的施工制作。

景观设计表现则要做到设计意图表达准确,功能分布与构造特点表现明确,环境气氛表现充分。

2、科学性效果图的表现要遵循一定的科学性,严谨地按照透视关系和制图标准起稿,对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作,在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现,并要像科学家对待科学研究一样认真操作。

对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。

在环境、景观表现中,对于城市道路、绿化方式、建筑排列等,都应科学地布局,不能违背设计规律。

3、艺术性效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图,所以形式一般较为规矩周正。

在表现当中,成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采,增加效果图的艺术感染力。

在表现过程中,既要如实反映设计内容的真实实用性,又要合理地适度夸张、概括与取舍,运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛,增强艺术表现效果。

设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低,取决于设计者本人的艺术涵养的高低,所以要注重自身的美术绘画基本功训练,以充分展示设计者的个性,在将其融入到设计作品当中,同时,还要不断提高自己的审美意识。

严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。

精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。

协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。

(二)学习方法效果图表现是一门多学科综合运用的课程。

该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力,还需要掌握市场前沿动态,时刻引领设计表现新潮流,与时俱进。

该课程属于实践性较强的课程,仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的,表现技能的提高并不能在短期内实现。

如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来,需要做到“三勤”:眼勤、手勤、脑勤。

1、眼勤“勤学者不如好学者,好学者不如乐学者”干一行要爱一行,做设计也一样。

要养成多观察身边的点滴事物的习惯。

如在逛街时可以留心参观风格独特的建筑装饰表现方法;逛公园时可以注意观察其景观布局特点等。

看得多了,设计水平、表现手段自然就会得到大幅度地提高。

2、手勤徒手勾画、记录、速写是最有效的学习方法。

随手随时地记录观察结果,比如某商场的装修风格、某餐厅的平面布局、功能分析等,能加深对实地现场资料的感性认识,作为以后的设计资料备用养成画速写的习惯是设计者走向成功的良好开端。

速写是体验自然、收集素材、形成个性思维的一种有效训练手段。

3、脑勤多思考、多比较、多用脑,在创作的过程中要多总结经验,不断提高表现能力。

如在速写的过程中,不仅要表现对象的材料、造型、尺寸,而且可以做简单的文字说明,记录情景、感想等。

在学习过程中,用眼记录所看、用手记录所想、用脑记录所悟,使自己的眼、手、脑得到同步训练,这样才能达到得心应手,学得有深度、有效果,全面提高自身的设计水平。

三、表现技法的工具与材料(一)常用工具效果图的表现形式多种多样,每种表现方式都有不同的表现工具,效果图表现也因工具的不同而效果各异。

效果图为了追求最终画面效果的完美可以“不择手段”使用各种工具来表现,它与绘画相比较更加自由、无拘束,其常用工具有以下几种:1、尺效果图带有一定的制作性,有一定的制图标准,按作图需要可分为两类:一类是直线尺,使用较普遍,是基本的作图工具,如丁字尺、三角板、比例尺、界尺等。

一类是曲线尺,是对曲线及弧线处理时运用较多的工具,如曲线板、蛇行尺、模板等。

此外,界尺是效果图表现的专用尺,将两根50cm直尺上下相差 1公分,用双面胶相粘在一起,自制而成的界尺较为实用。

2、笔笔对效果图表现极为关键,选择使用不同的画笔绘制效果图,可以丰富其表现效果,掌握各种画笔的特性并能熟练地使用,是画好一张效果图的前提。

画笔要根据画面效果来分类选配、合理使用。

需要绘制初期原始的设计方案时,可选择不同型号的铅笔、钢笔、单色中性笔、针管笔等来表现对象;需要精细刻画表现对象时,可选择狼毫水粉笔、水彩笔、排笔等不同型号的笔,它们的笔触感强,变化也丰富,亦可表现大场面的对象;若画天空、水面等对象,可选用羊毫的水彩笔、国画用白云笔;如果画表现性线条时,可选用国画用勾线笔、衣纹笔或制图用鸭嘴笔等;对于某些表现要求特殊或要求快速表现的情况,可选用马克笔、彩色铅笔、色粉笔、喷笔等来表现。

现代绘画工具越来越多,各种类型画笔层出不穷,为丰富效果图表现带来了极大的方便,设计师可根据自己的需求来选择。

3、辅助工具其它常用的辅助工具有绘画用工具箱、调色盒、调色盘、胶带纸、胶水、刻纸刀、橡皮、电吹风、喷绘用气泵等。

(二)常用材料效果图表现形式与手法是多种多样的,在材料的使用上也可以多样综合地使用。

在一幅作品的表现中对材料的使用是没有限制的,一般可根据个人习惯和作图要求来选择使用。

1、颜料颜料按特性可分为两类:一类为透明颜料,如水彩颜料,透明水色,适宜表现淡彩渲染、玻璃及钢笔淡彩处理,也可结合马克笔、彩色铅笔使用。

另一类为不透明颜料,如水粉色(广告色)、丙烯色、色粉、喷绘颜料等。

一般透明颜料色彩艳丽,具有透明性,多用于快速表现。

不透明颜料使用方便、易涂改、有利于细部的刻画,易于表现出各类不同材料的质感。

效果图一般都综合使用不同颜料来表现。

可以用透明性颜料打底,作初步上色,再用不透明性颜料进行深入刻画。

作图时要灵活掌握,合理地使用各种颜料去表现。

2、纸纸的选择应随作图的效果来确定,设计者必须熟悉各种纸张的性能。

钢笔类表现图:可选用素描纸、绘图纸、铜版纸、牛皮纸等。

色彩表现图:可选用水粉纸、水彩纸、卡纸、宣纸等。

快速表现图:可选用马克笔专用纸、复印纸、描图纸等。

设计者可根据各种纸张的性能针对不同的绘画形式综合使用,只要灵活掌握,均可表现出很好的效果,如水彩纸吸水性较强,吸色稳定、质地较厚,可用来作为水粉、水彩、马克笔表现使用;复印纸较薄、质地较软,但经济实用,多用作方案表现、马克笔上色练习用;描图纸透明度较强,常作拷贝、晒图用,宜用于针管笔、钢笔和马克笔表现。

第二章室内外透视与制图一、透视图概念透视图即透视投影,在物体与观者之位置间,假想有一透明平面,观者对物体各点射出视线,与此平面相交之点相连接,所形成的图形,称为透视图。

视线集中于一点即视点。

透视图是在人眼可视的范围内。

在透视图上,因投影线不是互相平行集中于视点,所以显示物体的大小,并非真实的大小,有近大远小的特点。

形状上,由于角度因素,长方形或正方形常绘成不规则四边形,直角绘成锐角或钝角,四边不相等。

圆的形状常显示为椭圆。

二、透视种类及透视术语(一)透视图的基本原则有两点:1、近大远小,离视点越近的物体越大,反之越小;2、不平行于画面的平行线其透视交于一点,透视学上称为灭点。

(二)透视术语1、画面(PP)------假设为一透明平面;2、地面(GP)------建筑物所在的地平面为水平面;3、地平线(GL)-----地面和画面的交线;4、视点(EP)- -----人眼所在的点;5、视平面(HP)------人眼高度所在的水平面;6、视平线(HL)------视平面和画面的交线;7、视高(H)- -----视点到地面的距离;8、视距(D)------视点到画面的垂直距离;9、视中心点(CV)------过视点作画面的垂线,该垂线和视平线的交点;10、视线(SL)------视点和物体上各点的连线;11、中心线(CL)------在画面上过视心所作视平线的垂线。

12、消失点(VP)------就是与画面不平行的成角物体,在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。

13、天点------就是近高远低的倾斜物体(房子房盖的前面),消失在视平线以上的点。

14、地点------就是近高远低的倾斜物休(房子房盖的后面),消失在视平线以下的点。

15、真高线:在透视图中代表物体空间真实高度的尺寸线(三)透视种类1、一点透视(平行透视)物体的两组线,一组平行于画面,另一组水平线垂直于画面,聚集于一个消失点,也称平行透视。

一点透视表现范围广,纵深感强,适合表现庄重、严肃的室内空间。

缺点是比较呆板,与真实效果有一定距离。

2、二点透视(成角透视)物体有一组垂直线与画面平行,其他两组线均与画面成一角度,而每组有一个消失点,共有两个消失点,也称成角透视。

二点透视图面效果比较自由、活泼,能比较真实地反映空间。

缺点是,角度选择不好易产生变形。

3、三点透视(斜角透视)物体的三组线均与画面成一角度,三组线消失于三个消失点,也称斜角透视。

三点透视多用于高层建筑透视。

三点透视就是立方体相对于画面,其面及棱线都不平行时,面的边线可以延伸为三个消失点,用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。

三、透视图的求法(一)一点透视求法一点透视作图步骤一点透视常见于室内表现图的绘制。

它的绘制方法简便易学,制图用的作图法比较复杂,我们介绍的是一种快速表现透视的作图法,相对简便,快捷而实用。

作图前首先主观地确定实际空间的平面尺寸来制作草图,或只要做到心中有数即可,然后确定透视图的作图比例、墙面大小和位置、心点和灭点的位置(一点透视中两点重合),具体步骤如下:1、用比例尺确立主墙面的宽、高尺寸a、b、c、d,按视高设定视平线HL,定心点cv, 视平线心点较远一方的ab 或cd 相交得e 点,a、b、c、d 四点和cv 连接并向四周延长引出基线,在视平线上确定视点EP(视点定在与心点相对应较远的一方,EP 至e 的间距表示视点到心点的距离,即看的距离)。

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