写人作文复习资料
作文关于人的作文素材摘抄
作文关于人的作文素材摘抄一、人物品质1. 坚韧不拔：爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚持不懈，最终成功地为世界带来了光明。
贝多芬虽然双耳失聪，但他凭借着顽强的毅力，创作出了许多伟大的音乐作品，成为了音乐史上的传奇人物。
2. 诚实守信：商鞅立木取信，赢得了百姓的信任和支持，为秦国的变法奠定了基础。
曾子杀猪教子，用自己的行动诠释了诚实守信的重要性，教育孩子要言行一致。
3. 乐于助人：雷锋同志一生助人为乐，无私奉献，他的事迹感动了无数人，成为了中华民族的精神象征。
志愿者们在各种公益活动中，积极伸出援手，帮助需要帮助的人，传递着爱与温暖。
4. 勇敢无畏：刘胡兰在面对敌人的威胁时，毫不畏惧，坚定地选择了牺牲自己，保卫了党的秘密。
杨利伟作为中国首位宇航员，勇敢地飞向太空，为中国的航天事业做出了巨大贡献。
5. 宽容大度：蔺相如以宽容大度的胸怀，原谅了廉颇的过错，两人携手合作，共同为赵国的繁荣稳定做出了贡献。
孔子教导学生要“己所不欲，勿施于人”，体现了他宽容大度的品德。
二、人物成长1. 从失败中崛起：越王勾践被吴国打败后，卧薪尝胆，励精图治，最终报仇雪恨，成为了春秋时期的霸主。
爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他从不气馁，不断地尝试和改进，最终取得了成功。
2. 通过学习和努力改变命运：匡衡凿壁偷光，勤奋学习，最终成为了一位有学问的人，改变了自己的命运。
海伦·凯勒虽然双目失明、双耳失聪，但她凭借着顽强的毅力和不懈的努力，学会了读书和说话，成为了一位著名的作家和教育家。
3. 面对困难和挫折时的成长：苏轼在仕途上遭遇了多次挫折，但他始终保持乐观豁达的心态，创作出了许多优秀的文学作品，成为了中国文学史上的巨匠。
刘伟在失去双臂后，没有放弃自己的梦想，通过刻苦训练，学会了用脚弹钢琴，成为了一名优秀的钢琴演奏家。
三、人物情感1. 亲情：孟郊的《游子吟》表达了母亲对游子的深深思念和关爱之情。
写人作文辅导资料
写人常用句型一、出生二、外貌：She’s … (with …).She is …and…She has ….She is of….She looks…•She is a pretty woman with long straight hair.•She is short and a little bit heavy.•She has short curly hair.•She is of medium build/height.•She looks young/old.•He’s a tall man with thick glasses.•He has blond hair.•He is short/ tall/fat/thin.)三、性格：She’s …(but she is…)She always/never…She is outgoing.She is good-looking but she is a little bit quiet.She is always smiling.She never stops talking.四、爱好(When she is free,) She likes…(doing/ to do)Her hobby is…(doing)She is good at…(doing), she always …She likes reading and playing chess.Her hobby is playing the violin.When she is free, she likes singing and dancing.She is good at drawing. She always draws pictures on weekends.五、难忘之处Help strict•She often helps us (to) do/with the laundry.•She is helpful.•She is ready to help others.•She is very strict with us and we areusually tired after class. However, wehave learned a lot from her.填上合适的连词My name is Tom. I am 15 years old. __________ my appearances, I am tall ____ I wear glasses. ________ my personalities, I am shy _____friendly.I have a happy family. There are 3 people in my family. I have lots of hobbies._______, I enjoy_______singing _________ collecting stamps.Now, I study in Class ____, Grade 3, Bayi High School. My favorite subject is math. __________, I am intested in English, Chinese, physics ____________. I live far from school ____ I usually get up at 6:00 and go to school by subway.________, I have a busy ____wonderful life.范文欣赏（一）He is one of the cleaners in my school. He is ordinary, but he is the person I will never forget.He looks really old and his skin is black. He is quiet and I heard that he liked singing very much.I remember that last year there was a big earthquake in Sichuan. Students donated money to help the poor people. He donated 500 yuan. It was a large amount of money for him, I think. But in his mind, there must be something more important. That is called love.（二）The person I’ll never forget is my English teacher. He’s a tall man with thick glasses. He likes sports and ofte n plays football and basketball with us. He’s humorous and always makes his classes lively and interesting. He’s kind but is strict with us. He never allows us to pretend that we know what we don’t know. He often tells us that it’s no use memorizing new words without understanding. My English has greatly improved with his help.。
小学毕业班语文阅读(写人文章)复习资料
小学毕业班语文阅读（写人文章）复习资料一、读下面的文段，回答问题。
（一）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差．（chā chà）不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号．(háo hào)，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1、给文中带点字选择正确读音。
2、请给这个文段加上一个合适的小标题：3、用“～～～”划出描写环境的句子，这个句子的作用是。
4、文中对詹天佑的语言、动作、心理活动进行了细致描写，表现了他、的品质。
5、朗读文中划横线的句子时，应用语气来读。
6、读了这个文段，你想对詹天佑说什么？（二）就在伯父去世那一年的正．（zhēng zhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传．(zhuǎnzhuàn)》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
六年级期中作文复习
六年级期中作文复习
《六年级期中作文复习之写人篇》
同学们，咱们马上就要期中考试啦！今天咱们来好好复习一下写人的作文怎么写。
写人的作文呀，最重要的就是要把这个人的特点写出来。
比如说，咱们班的“小喇叭”小明，他最大的特点就是爱说话，像个小广播似的，每天都有说不完的新鲜事。
那咱们写他的时候，就可以从他爱说话这个特点入手。
再比如说，咱们的班长小红，她特别热心肠。
有一次我肚子疼，她不仅帮我去老师办公室倒热水，还一直陪着我，安慰我。
咱们写她的时候，就可以把这件事写进去，让大家知道她是个多么热心的人。
同学们，记住啦，写人的时候一定要选好例子，把这个人的特点写清楚，这样的作文才能得高分哟！
《六年级期中作文复习之记事篇》
亲爱的同学们，咱们六年级期中考试的脚步越来越近啦，今天咱们来复习一下记事的作文。
记事作文，就是把一件事情讲清楚。
比如说，上次咱们学校举办的运动会，那可真是精彩极了！咱们班的小李参加跑步比赛，一开始他落后了，可他一点儿也不放弃，咬着牙拼命跑，最后居然得了第一名！这就是一件很值得写的事。
还有，有一次我和爸爸妈妈一起去爬山，爬到一半我累得不行了，想要放弃。
但是爸爸一直在旁边鼓励我，妈妈也给我递水擦汗。
我终于爬到了山顶，看到了美丽的风景。
这件事让我明白了坚持就是胜利的道理。
写记事作文的时候，咱们要把事情的起因、经过和结果写清楚，还要多写一些自己的感受，这样作文才会更生动有趣。
同学们，加油复习，相信大家在期中考试中一定能写出优秀的作文！。
六年级语文毕业总复习作文资料
六年级语文毕业考作文复习一、写人类作文（父母、小伙伴、印象深刻、陌生人、感动、难忘、钦佩的人）切记: 无论是写人还是记事, 都离不了事（以事写人）, 为避免离题, 最好在开头加入人物的外貌描写；时刻注意在文中加入对人物的语言、动作、心理、神态等描写。
1.开头:①我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉, 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之, 这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧, 她就是我的好伙伴——曾雨舒。
②在人生的小路上, 你总会遇到各种各样的人, 他们像美丽的鹅卵石, 点缀着你的人生, 给你留下深刻的印象。
在我的生活中, 就有这样一个人, 她就是XXX。
2.结尾:①这就是XXX, 一个既调皮捣蛋, 又乐于助人的人。
我想, 也许我们的生活正是因为有了这样的人, 才会变得丰富多彩吧。
②这就是XXX, 我的好朋友, 朋友就像春天的暖风, 吹拂着你的心；朋友就像绵绵细雨, 轻轻拍打着你的脸面, 滋润着你的心田；朋友就像冬天的火炉, 给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
相信我们的友谊会地久天长。
3.范文:例子1: 我的小伙伴看到这个作文题目, 我的脑海中就会浮现出一个面孔: 一双水灵灵的大眼睛, 高高的鼻梁, 微微翘起的嘴唇两边有两个可爱的小酒窝, 她始终都是笑的, 一头长长的秀发, 一个美少女的形象跃然纸上。
这个女孩就是高婷。
有一次, 我和高婷出去玩, 她在广场发现了一个棕色的钱包, 立刻寻找失主, 可是没人应。
他看钱包胀鼓鼓的, 打开一看, 有两千多块现金, 还有牡丹信用卡和身份证。
“这么多钱, 丢失钱包的人一定很着急, 我们要想办法把钱包还给失主, 才能安心。
”说罢, 他就在广场里等着, 一直等到下午六点多, 才有一个中年女人急匆匆的赶过来。
这位女阿姨身穿一袭长裙, 十分焦急, 在地下找什么东西, 高婷跑去问: “请问阿姨是不是丢了钱包？”那个阿姨连忙说: “是呀！今天下午我来广场接我的同事, 不慎把我的钱包丢了, 当时我没发觉, 直到五点我去银行取钱才发现钱包丢了, 这才赶过来。
写人作文复习(二)
写人作文复习（二）（通过几件事写一个人）一、习作指导：1、一人几事的作文有两种情况：一、是通过几件事写一个人的某一种品质；二是通过某些事写一个人的某些品质。
例如《我的伯父鲁迅先生》就通过四件事，表现了鲁迅先生：“为自己想得少，为别人想得多”的品质。
2、几事一人一品质的作文，要根据所写人物的品质来确定中心。
题目上显示了人物品质的，如《一个刻苦学习的人》、《一个公而忘私的人》，可以抓词语“刻苦学习”、“公而忘私”之类来确定中心。
题目上没有这类词的，写之前一定要明确中心，也就是说要明确所写的几件事是用来表现人物什么品质的，所写的几件事都必须紧扣品质这个中心。
3、几事写一人某些品质的作文，一般题目上没有显示人物品质的成语。
写之前要想想所写的这个人有哪些品质，然后筛选。
4、明确了作文表现人物哪一种或几种品质后，就要选择最能表现人物品质的事来写。
通过几件事写一个人的品质，与通过一件事写一个人，在事情的完整性上要求不同。
一人一事的“事必须是完整的；一人几事的“事”不一定都写完整。
在这几件事中，可以选择最有典型，最能突出中心的一件事或两件事作为重点写，写完整其他的几件事只能围绕中心，可以写的简略些。
5、如果是自拟题目作文，拟题时要区别对待：几事一人多品质的作文，可用《我的老师》、《我的妈妈》一类不含显示品质的题目：几事一人一品质的作文，题目应当醒目地把人物品质写出来，比如写自己同学的文章，用《一个勇于改正的同学》、《一个勤学好问的同学》、《一个刻苦学习的同学》就要比《我的同学》醒目一些。
二、范文欣赏（一）几事一人一品质一个知难而进的同学沈珏璀是我们班里的一位学习尖子，她不但勤奋好学，积极向上，而且有一种知难而进、锲而不舍的优秀品质，珏璀的电脑操作速度，是学校里数一数二的。
12月13日，我们学校选了8位操作速度较快的同学和培英学校的学生比赛，珏璀自然是其中的一员。
可是，在比赛的前一天，她的右手不小心弄伤了。
谁都知道，右手在操作中是起很大作用的。
写人作文复习
写人作文（二）写作对象：写自己写熟悉的人（父母、老师、长辈、同学、好友）写敬佩的人写印象深刻的人写作内容：肖像、性格、爱好、特长、品质、精神好词：1）肖像：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子，脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸，两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣2）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小、好强、爱说笑3）爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花4）品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负负责好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
1）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。
2.穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的出现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。
写人叙事散文文复习.共39页文档
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
25、学习是劳动，是充满思想的劳动，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
作文复习——写人
用一件事具体表现人物品质。
（ 1）
事情起因（略写）（50字左右果（略写）（50字左右）
（ 3）
严厉的爸爸
起因（略）
马上就要到初中了，语数英作业好多呀， 每天的家庭作业我就要拖到九点才完成，而我 这人还有个坏毛病，边写边玩。对此爸爸常常 抱怨我不抓紧时间。
结尾点题，照应
这就是我的好妈妈，一个爱我胜过一 切的好妈妈，我的耳边又响起了那首感人 的歌“把爱全给了我，把世界给了我……”
写人
写出一个人的优秀品质。
描写同学： 谦虚好学 严于律己 爱护环境 无私助人 有爱心 珍惜时间 勤奋好学 尽职尽责 善良 拾金不昧 乐于助人 关心集体 真诚
宽厚
描写老师：
认真负责
眼睛会说话 善解人意
和蔼可亲
严中有爱 循循善诱
热爱工作
爱生如子 平易近人
言传身教
兢兢业业
知识渊博
描写父母：
爱
善解人意
动作、语言描写体现刻苦
结果（略）写自己对这件事的感受
我望着她因兴奋而微微有些发红的脸， 顿时明白了什么叫“刻苦” 。 是啊！我 所缺少的不正是这点精神吗？
记得二年级的时侯，小慧读课文常把卷舌音读成平舌音， 像“春”、“用”这些容易读错的字，她没有一个能够读对， 常常引得同学们哈哈大笑，说来也怪，老师还常常让她读。后 来，我发现她读错的字越来越少了。这是怎么回事呢？ 有一次，我去找她，刚走到门口，就听到屋里发出单调的 “yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来她正对着镜子练发音 呢，只见她的嘴张得大大的，眼睛挤得小极了，不停地发音， 那样子真是好笑。她一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正 好，听听我这个音发的准不准。“yong——”“对。”“我再读 读句子，你听听。”唉，放到句子里一读，她又读错了。可她 一点也不灰心，拉着我一遍又一遍的发音、读句子……我们这 样练了半个小时，她终于把音读准了。我问她：“你常这样练 吗？”她用力地点点头，说：“我不会的一定要学会，不管花 费多长时间，再说熟能生巧嘛！ 我望着她因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫 “刻苦” 。 是啊！我所缺少的不正是这点精神吗？
写人作文复习课
写人作文复习课【篇一：作文复习——人物描写】作文训练专题——写活你笔下的人物（人物描写）教师版初三语文备课组 2010-12-9一、相关知识文段欣赏：1、我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
“2、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
3、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”小结： 1、以上4个片段，在表达方式上属于描写。
人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
二、对比欣赏看视频，比较下面2个根据广告内容所写的文段，勾画出其中所运用的人物描写。
文段1：一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。
那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
这则广告让我体会到中华民族的传统美德“孝”。
文段2：母亲给孩子的奶奶洗完脚，出了房门回头一看，惊讶了：在窄小的过道中，儿子正吃力地端着满满的一盆水，如小鸭子般摇摆着，一步一步向前迈进。
那纤弱的小手显然承受不住水的重量，他只好用双手紧紧握住盆边，用胸口努力地顶住水盆，维持着身体和水盆的平衡。
水盆左右晃动着，水不断从盆里溢出，晶莹透明的水珠溅到他稚嫩的脸上，绽放出一朵朵水花。
他却腾不出手来擦一下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。
他终于来到母亲的跟前，奶声奶气说道：“妈妈，洗脚！”。
水顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。
这是多么动人的情景啊，我深深被打动了，从小孩那普通的话语中，我读到了一颗真诚的心，从他那双明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！小结：人物描写的作用：（1）使人物个性鲜明，真切可感。
写人复习篇
（二）突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：
“成功了!成功了!”他，就是诺贝尔。
为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺 贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他100多种发明 的奖金和专利费共200万英镑(bànɡ)，全部存入银行，用每年 的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文 学、和平五个领域中成就最突出的人。 ——《诺贝尔》
的，他竟然一直挺到了上学的年龄。 尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未 来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周 游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾 滋病人。 ——《艾滋病小斗士》
1.从“竟然”“挺”两个词中你能体会出什么呢？
能体会出恩科西生命力顽强，意志坚强。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
——《少年王冕》 1.按原文内容填空。 3.找出文中使用修辞手法的语句，并说明好处。 “天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔?”这句话使用了反问的修辞手法， _________________________________________________________________ 加强语气，引人发思，突出了王冕是一个有志气的人。 _________________________________________________________________ 环境描写 4.这段话从侧面主要运用了______________ 的描写方法？作用是 烘托出雨后景色的美丽，为下文王冕学画做铺垫 _________________________________________________________________
调了他无私奉献的精神。
三年级语文上册重点复习写人作文
三年级语文上册重点复习写人作文某星期天，我阳光明媚地走进了三年级语文教室。
这天，老师宣布了一项重要任务——复习写人作文。
于是，我拿起笔，准备展开这段有趣的写作之旅。
1.写人作文的题材选择写人作文，就是要以一个具体的人物作为写作对象，通过细致入微的描写，将他的外貌特征、性格特点、行为举止等展现给读者。
在选择写人作文的题材时，我们可以从以下几个方面进行思考：1.1 自己的亲人和朋友亲人和朋友是我们生活中的重要存在，他们与我们的相处经历可以提供大量的素材。
比如可以写自己的父母、祖父母、兄弟姐妹、最好的朋友等。
1.2 名人和英雄人物名人和英雄人物往往具有杰出的品质和成就，通过写作可以让读者更加了解他们的伟大事迹和感人故事。
比如可以写身边的老师、校长、职业偶像、历史上的伟人等。
1.3 平凡又特别的人物有些人可能并不出名，但他们平凡的生活却蕴含着非凡的情感和故事。
比如可以写路边的小贩、清洁工、宠物店的阿姨等。
2.写作方法和技巧写人作文需要我们在描写细节方面下一番功夫，以让读者更加生动地感受到人物的形象和内心。
以下是一些写作方法和技巧，供同学们参考：2.1 描写外貌可以通过描述人物的面容、身材、肤色、五官等来展现人物的外貌特征。
比如细致描写某人漂亮的眼睛、可爱的鼻子、高大的身材等等。
2.2 刻画性格在写人作文中，我们可以通过人物的言谈举止、行为表现来刻画其性格特点。
比如写一个聪明机智的人可以描写他语言风趣、善于表达；写一个善良热心的人可以展现他乐于助人、乐善好施等。
2.3 写人物的故事和事迹通过写作，我们可以讲述人物的经历、成就和感人的故事，使读者更加了解和感受人物的内心和奋斗历程。
可以通过描述人物的成长经历、优秀事迹、付出和奉献来展现人物的价值和魅力。
3. 表达的方法和技巧在写人作文时，我们应该注重表达的方法和技巧，以使文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。
3.1 运用对比通过对比的方式，使写作更加生动有趣，让形象更加鲜明。
4大类人物描写必备素材+中考模拟作文练习-备战2024年中考常用作文素材积累
★他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
★树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。
这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
★翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。
一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
★一进门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
★仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小脚悬空地搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会打心眼里喜欢她。
★我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。
一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
★那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
★他瘦得很，好像骨头比肉多。
那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。
两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。
★下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。
他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的俏皮、活泼。
如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。
小学五年级写人写事作文复习课
如何写人写事
你学会了哪些写作方面的方法和技巧？
01
如果你想让自己的文章拥有更多的读者，你觉得最关键的是什么？
02
写人作文
第一章
怎样写记人的文章？
01
心理描写 、细节描写
选典型的材料。——最能说明人物性格.思想品质，反映人物心灵的事情。
采用多种手法描写人物。
外貌描写 、语言描写 、动作描写、
要想写好写人写事的作文，使自己的文章更有吸引力,一定要做到：
01
会观察，勤思考。
多读书，重积累。
生 动描写，表达好。
02
03
1.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次____的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求:内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。 以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。 提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于400字。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的性格特点活灵活现。
内心独白。
梦境幻觉。
利用环境景物衬托人物心理。
神情、动作、语言。
心理描写的方法:
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
1
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
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怎样写记人的文章？
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外貌描写太多太细。
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写人作文复习
精彩
开头
两道扫帚眉，一双小小的眼睛，一个大大的
鼻子……就组合成了我亲爱的爸爸。（外貌）
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我十 分同意这种说法，因为我也有一个关心我、爱护 我的妈妈。（引用）
我的妈妈，不是很漂亮，也不是很温 柔。但是她对我很好。（对比）
1、第一斧：不要出现“有”； 2、第二斧：要多出现“像”； 3、第三斧：还要有个“最”。
简单 在我印象中，妈妈就是个成天只会唠叨的人。例子 稍微起晚了点，她便开始念经：“一天把时间就浪举3次
费在睡觉上，能不能起来看会儿书！”起床后，走 路姿势稍微拖沓了点，她又忍不住念叨：“睡了那 么久，还那么懒洋洋，能不能拿出点朝气！”加快 速度，脚步重了点，又会惊扰她的神经：“走路轻 点儿，楼都要被你震塌了！”天呐，头都要被吵炸 了。成天就知道唠叨，能不能想想我有多累？
纪实作文坊
思源魔法读写教室教师：悟空老师
学习目标
Leaining aims
01 学会审题 02 学习习作技巧 03 考前练兵
写什么？ 写人、记事、写景、状物
• 写人：熟悉的人、陌生的人、 • 写人：长辈、同辈、 • 写人：敬佩的人、喜爱的人…… • 记事：一件事、几件事、 • 记事：感动、高兴、难忘……
写作对象 为什么写？
写作要求
可利用方法
动物或 植物
获得启示、 收获
1、连续观察， 写出变化 2、题目自拟 3、不少于450字
1、换角度观察 2、多用修辞
• 生活中，每天都会发生各种各样的事情。选一件你经历过的印象 深刻的事情写下来。
• 要求：写出事情的起因、经过、结果；按照一定的顺序把事情的 经过写具体，突出重点；题目自拟。
一经个过一事件事，我才明白妈妈一直在默默地付出。周五晚上，我十 二点半例醒说来上厕所。走到客厅，我发现外面阳台的灯还亮着，这大半 夜约，看谁 见详还 妈细呆 妈在 一阳 动台不上动啊坐？在想椅到子这上里，，这我么一晚步了一，步妈向妈阳还台在走这去儿，干啥隐呢隐？约
写人作文复习课
写人作文复习课【篇一：作文复习——人物描写】作文训练专题——写活你笔下的人物（人物描写）教师版初三语文备课组2010-12-9一、相关知识文段欣赏：1、我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
“2、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了 !我中了 ! ”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
3、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的⋯⋯”小结： 1、以上 4 个片段，在表达方式上属于描写。
人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。
二、对比欣赏看视频，比较下面 2 个根据广告内容所写的文段，勾画出其中所运用的人物描写。
文段 1：一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。
那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间⋯⋯当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
这则广告让我体会到中华民族的传统美德“孝”。
文段 2：母亲给孩子的奶奶洗完脚，出了房门回头一看，惊讶了：在窄小的过道中，儿子正吃力地端着满满的一盆水，如小鸭子般摇摆着，一步一步向前迈进。
那纤弱的小手显然承受不住水的重量，他只好用双手紧紧握住盆边，用胸口努力地顶住水盆，维持着身体和水盆的平衡。
水盆左右晃动着，水不断从盆里溢出，晶莹透明的水珠溅到他稚嫩的脸上，绽放出一朵朵水花。
他却腾不出手来擦一下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，打在手臂和衣服上。
他终于来到母亲的跟前，奶声奶气说道：“妈妈，洗脚！”。
水顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。
这是多么动人的情景啊，我深深被打动了，从小孩那普通的话语中，我读到了一颗真诚的心，从他那双明亮的眸子中，我看到的是--“孝”的光芒！小结：人物描写的作用：（1）使人物个性鲜明，真切可感。
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写人作文复习资料范文精选陶氏坚守法则口付巍伟八月的风毕竟不比往常，扑到我的脸上沙沙作响。
“五柳先生，怎么又回来了?”迎面一个皱巴巴的老汉带着不寻常的目光看我。
“嗯，又回来了。
我终于又回来了。
”我应声答道。
虽然丢了官位，我的心情却异常愉快。
看天边的一点红霞渐渐消失，南面的山峰更加显出了幽黑的斜光。
我，加快了脚步。
今天中午我同上司闹翻了。
谁也不能让我折腰!没有那五斗米我照样活得自在，自在一百倍。
望着依然幽静的群山、在夜色中抖动的高傲的菊花、静静平躺着的田地，我的心像被最原始的东西洗过一遍，清爽舒心。
我想这里虽然寂寞，却远胜过尔虞我诈的官场。
【心理描写、环境描写相结合】我决定一直住在这儿了。
是的，在寂寞的风中行走的是夜的柔魂；在云中翻过的是月的清波；在大地上坚挺的是高傲的脊梁。
在自然中有夜与月的坚守，在朴实的大地上有灵魂的坚守。
【一组排比句揭示了文章表达的主旨】想着，我已走到了家门口。
我轻轻敲了敲门，无人答应，就推门进去了。
借柔弱的灯光我看到妻子一双疑惑的眼睛。
“陶家祖先不也是大将军么?你稍微低一下头，一家子人都会好过的。
”她带着哀怨的语气这样跟我说。
我摆一摆手，示意她不要再浪费唇舌。
哼，想让我陶潜低头!我好不容易回到这斯至幽至的大好家园里，再让我回到浊气逼人的樊笼里。
我决不会再回去的。
【突出主旨的最好方法就是每隔几段就反复一次】坚持信念，坚持自由。
我拿起笔一口气写了好长一段话，署上题目《归去来兮》。
此时我面前呈现的是另外一派景象，东晋朝野腐败，吏治苛刻，频年征战，民不聊生，官员倾札。
我深吸了一口气，就从那魔窟里钻了出来。
窗外的一线烛光借着夜幕愈加亮了，巷内的狗吠声也不时打破这个平静的夜晚。
骄艳的菊花傲立在八月的风中。
在这沉沦的光明之中灼灼生辉的只有独坐在这里的一颗不屈的心。
【菊花的描写妙极，与人物合为一体】我想明天我依然打点菊花，扛起锄犁，拿起鱼钩……精彩点评：这篇文章利用的素材是“陶渊明不为五斗米折腰”的典故。
这个典故在经过填充扩展之后，篇幅大增，通过一些描写手法的运用，塑造出陶渊明厌弃官场，清高自历的性格，借用历史人物、历史故事演绎出新主题。
文章采用戳取画面法，立足一幅画面，写深写透，效果极佳。
像这种素材的转化可广泛运用于各种主题的表达。
走不出的世界口河南一考生厌烦了父母的唠叨，总以为自己已经长大，可以自己照顾自己，能够自己撑起自己的一片天，于是，终于有一天，我逃出了父母的世界，有点仓皇，有点兴奋，还有些许的不安。
【文末一句写出了自己独特的感受】我住校了。
来到这个陌生的环境，竟以为自己完全自由了，我如鱼得水般享受这各种各样的以前从未遇到过的一切……而竞完全没有想过或者说是故意忽略了心底那根弦——连着父母的那根电话线。
【迅速转入正文，前后衔接紧凑】忽然有一天，我鬼使神差地跑到电话亭，拔通了那个不知何时早已烂熟于心的号码……“喂!”耳旁传来熟悉的声音，是妈妈!说不出当时的感觉，反正我没说出一句话，只急切地聆听着妈妈那很熟悉的呼吸，【从写妈妈的呼吸入手，角度新颖，还是同一素材，角度一变，表达效果大不相同】那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人!不知道该说什么，只这样静静地等待着，聆听着这世界上最动听，最温暖的呼吸!“喂，是小静吧?我听得出你的呼吸。
”那一刻，眼泪真真切切地掉了下来，妈妈竟能听得到我的呼吸! 【妙极，妈妈能听出女儿的呼吸，这都是亲情的力量啊．母女二人互相聆听对方的呼吸．写出真实感受了】我是一个不称职的女儿．不称职到连妈妈的生日都不知道!我好恨，自己，为什么那么自私，为什么不多抽出点时间去了解妈妈，关心妈妈，哪怕只有一点也好啊! 【心理描写，准确地展示出自己的心理感受】不知道接下来对妈妈说了什么，不知道什么时候走出了电话亭。
我只知道．第二天，爸爸来了，带了一大包我平时最喜欢吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那个叫做“感动”的心情!爸爸幽默地说：“这些东西放在家里很碍事，又很容易坏，还不如你把它们消灭掉。
”【又写一例，爸爸的话幽默而又充满父爱．话不多，情真挚】顿时，我鼻子有点发酸，爸爸以前总说我吃零食，还扳着手指告诉我吃零食的坏处……从那以后，我的字典里就永远剔除了一个词“羡慕”，因为我有一个能听出我呼吸的妈妈和一个给我送零食的爸爸。
原来，我还是那样俗，因为父母的一句话一件事而感动得一塌糊涂，但我喜欢这种俗，因为我的心底早就有一根弦连着我的爸妈，无论我走到哪里，这根弦是不会断的，它会传递父母给我的每一丝关怀，每一点温暖，每一份牵挂，让我深切感受这世间至纯至关的事物——亲情! 【点明主题，升华情感】精彩点评：招式一：选材独特，个性突出。
写亲情的文章颇多，要想出彩，必须有个性。
写母爱，如何下笔呢?小作者选择与母亲打电话为素材。
与母亲打电话对于许多人来说再普通不过了，似乎也没有多少独特性，然而小作者又以母女倾听对方的“呼吸”为切入点，这样一来，真正属于自己的素材就找到了，像倾听“呼吸”这样的细节若非亲身经历，怎能写得出来。
这样一来，小小一件事却能充分说明伟大的母女亲情，小题材写出了大情感。
独特性尽显无遗。
招式二：语言活泼，描写细腻。
本文语言生动活泼，富有表现力，有个性。
语言、心理描写细致入微，像自己刚到学校住校的感觉，在电话里倾听母亲呼吸的心理都写得极为准确。
文末简短的抒情议论加深了文意，突出了主题。
可以说这是一篇很有个性的考场佳作。
永不放弃每当我潇洒地骑着自行车，脑中总不由自主浮现出学骑自行车的情形，在我记忆中它很美，也很香。
那天下午，天气十分闷热，有些让人透不过气。
我呢?闲着没事，在路上瞎转悠。
忽然看见一位小弟弟在路上悠闲地骑着自行车。
他操纵自如，行云流水，好不自在。
我看在眼里，急在心上。
我也要骑自行车!这个大胆的想法我一定要尝试!( “操纵自如，行云流水”，对小弟弟骑自行车动作的描写，衬托出“我”想骑自行车的迫切，因而决定去学。
)我从小房子里推出自行车，手紧握车把，两腿叉开，右脚踩着脚蹬，左脚着地。
一切准备就绪，我两手轻轻往前推，左脚腾空，右脚慌忙蹬起来。
不知怎地，刚蹬了一下，车把猛然倾斜。
多亏我灵敏，两脚赶快着地，才未造成车祸，使我免受皮肉之苦。
这样大概持续了二十来分钟，总算能勉强骑几下了。
这不我又骑起来了，想把拐弯也一口气学成。
我小心翼翼地拐，丝毫没有一点怠慢。
毕竟还是经验不足，车子一直摇晃不止。
可怕的事最终还是发生了，当拐到正中，车子猛然倾斜，给我来了个措手不及。
啪!我被自行车重重地压倒在地。
那痛现在还记得清清楚楚。
我丢下车子，狂奔回了家，一屁股坐在了沙发上，眼里还含着眼泪。
“发生什么事了?”妈妈亲切地问我。
我就把刚才发生的事情原原本本地说了一遍。
“怎么，遇到小小的挫折就放弃?妈妈小的时候和你一样，学骑自行车时，也总碰壁，但不像你这样。
慢慢来，学不好不要紧，大不了从头再来。
着急吃不上热包子，况且失败是成功之母。
相信自己，你是最棒的。
”(“小小的挫折”“总碰壁”“失败是成功之母”，母亲的话让“我”重新找回信心，坚持下去，终于学会骑自行车。
)我将信将疑，学了一下午，终于功夫不负有心人，我学会了，虽然自己已经满身是伤，但心里却美滋滋的。
相信我，万事开头难，只要工夫深，铁杵磨成针。
精彩点评：本文通过记叙“我”学会骑自行车这一件小事，说明了在遇到挫折和困难的时候，要坚持下去，永不放弃才能成功。
文章用事情的发展经过来结构，先交代了自己学骑车的原因，然后写学骑车过程当中的困难和吃的苦头，直至自己想要放弃，然后在妈妈的鼓励和劝说下，终于重新鼓起勇气学会了骑自行车。
结构完整，清晰流畅。
另外文章中动作语言和心理活动的描写有助于塑造人物形象，因而有助于文章主题的表达。
朋友朋友就像一根火柴，光亮虽然微弱，却照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你挣扎呛水的时刻套在你的身上；朋友让彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的阳光，无论何时看到都会暖洋洋、亮光光。
（连续使用三个比喻句构成排比，渲染出文章的主题：朋友。
比喻的使用使朋友的定义更加具体可感。
）我有个知心朋友，小时候我就认识她了，我俩情同姐妹，一见面就会聊天，说说心里话。
一、二、三年级时我俩成绩平平的，像天平秤一样，两头的砝码不分上下。
四、五年级时，不知是什么原因，我的语文成绩直线下降，数学提高了；而我那个知心朋友，却刚刚跟我相反，她的语文提高得很快，期末考试的时候，我竟然落在了她后面。
我把这个不幸的消息告诉了她，她安慰我说，暑假里帮我复习，让我有能顺利地通过这新老师的“小礼物”。
在这漫长的暑假里，我有空就到她家去，我俩坐在太阳下，她告诉我做作文和阅读的方法：作文，一是读清文章的提要；二是理解提要的意思；三是根据提要列提纲。
阅读，一是读清全文；二是标上小节号；三是做一道题要看一遍全文。
她又告诉我：“阅读时，要仔细，速度要放慢，阅读分是很多的。
”(细致的语言描写，写出了朋友条理化的学习方法，表现了她对朋友无私的帮助。
)我听了觉得挺有道理的，每次做阅读我都用这个方法，阅读提高了不少。
有一天，她生病了，我却一无所知，兴高采烈地走进她家。
她脸色苍白，额上敷着热毛巾，正躺在沙发上休息。
正当我看着她面黄肌瘦的样子而愁眉苦脸时，她对我说：“我们温习功课吧!”我很不情愿地点了点头。
今天的复习我并不专心，经常转过头看看她那张面容憔悴的脸。
她总是笑笑，说：“我没事，你快点!”我也笑着回应。
她有个特点就是十分大方，热情。
每次我到她家去，她总会对我热情款待，时不时地给我吃好吃的。
正月里，她也总招呼我去她家吃饭，丰富的饭菜使我吃得津津有味，她还经常给我夹菜，说不要客气。
去游玩时，她也总是大方地叫上我，热情地给我当导游，陪我游山玩水。
开学考试的那一天，我信心十足，做阅读时不时运用她教我的方法，终于我考出了全班第一的好成绩，这里面也有她的功劳，我真感谢她。
朋友不是我们过河的桥，或者攀登的基石，而是一种精神集中点，像一面镜子随时照出我们所缺失的东西，他们身上散发出的美好品质，才是我们要吸收的最佳营养。
(用比喻句给文章做结，指出朋友不仅是帮助我们的人，而且我们要从她们身上学习优秀的品质。
)精彩点评：作者记叙了自己和朋友之间的小故事，朋友教自己学语文的方法；朋友生病自己的担心；和朋友相处的一些快乐时光……揭示朋友之间要无私地互相帮助还要互相学习。
先叙后议，结构完整。
作者偏爱使用比喻的修辞手法，开篇就用“火柴”“救生圈”“冬日的阳光”来比喻朋友；结尾又把朋友比做镜子，形象地揭示了文章的主题。
我的朋友我是一名中学生了，当我告别了快乐的童年，迈进初中学校的大门，我的生活便充满了紧张、激烈、急促的旋律。
在这些日子里，我结识了一个新朋友，她是我的老师。
她长得眉目清秀，两颗宛若黑宝石的大眼睛嵌在脸上，鼻子高高的，长长的头发披到肩。
（肖像的描写表明老师有美丽的外表，首先从外表上征服了“我”。