新人教版生物七年级上册第二节《 调查我们身边的生物》优秀教案一(重点资料).doc
第二节《调查我们身边的生物》教学设计(人教版初一上)
第二节《调查我们身边的生物》教学设计（人教版初一上）一、教学目标：1、讲出调查的一样方法，初步学会做调查记录。
2、描述周围的生物和它们的生活环境。
3、关注周围生物的生存状况。
二、教学重点：使学生初步学会设计调查方案、讲出调查的一样方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。
教学难点：描述部分所调查生物的特点三、课前预备：关心学生分组，确定调查范畴。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
四、教学过程：1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，讲明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范畴〔不可在教学区〕然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。
强调调查范畴的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。
2、本卷须知：如安全、不损害动植物、不破坏生物的生活环境等。
应专门关注一些小生物。
如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。
4、纪律要求：出入教室不可吵，不可阻碍其他班同学。
各小组提早十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时刻，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟关心学生归纳总结出调查的生物，〔可按P9的分类方法〕并对个不小组作出夸奖。
总结本节课全班同学的表现。
〔咨询题：1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特点对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，讲讲它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的咨询题？〕教学后记：初一〔2〕班没有讲明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的要紧目的，抓昆虫成为本班男生的要紧任务。
还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。
初一〔9〕班事前讲好了各种本卷须知，强调了纪律，因此每个人都能完成好这次调查活动。
初一〔10〕班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷初一〔3〕班课堂纪律太乱，几位同学专门捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面专门广，认识植物种类多。
《调查我们身边的生物》教案（精选3篇）
《调查我们身边的生物》教案（精选3篇）《调查我们身边的生物》篇1一、学习目标1、知识与技能：①掌握调查的一般方法，学会做调查记录。
②知道如何进行归类分类。
2、方法与过程：①会设计调查表格。
②会通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
3、情感态与价值观：关注身边的生物和它们的生存状况。
二、学习重难点1、重点：掌握调查的一般方法。
2、难点：能通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。
三、学法指导重视记忆，掌牢双基，发挥主动性创造性突破难点。
四、学习过程1、学生根据下列思考问题略读课本展开自学。
如调查的一般方法是什么？如何设计调查表格?如何对调查的生物进行分类？2、小组内展开交流讨论互相取长补短形成比较统一的认识。
3、小组展示自学成果，看哪个组表组表现好？不同组之间补充板书内容：（一）、常见的调查有：、等。
（二）、调查的一般方法是:确定、、，，，，等。
（三）、学会设计表格：（四）、对调查的生物进行分类：①按照，将生物分为②按照，将生物分为③按照，将生物分为4、教师肯定学生的表现，强调出错点和难点。
5当堂理解巩固6、当堂达标7、当堂训练：（1）下列探究活动，可采取调查法进行的是（）a第五次全国人口普查b海底珊瑚礁成分的测定c优良作物品种的培育d光照对植物生活的影响（2）某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了农作物、家禽、家畜、宠物等。
他所采用的分类依据是（）a形态结构b生活环境c生物用途d大小多少（3）小明在调查家乡的生物种类时发现，原来是我省最常见的鸟类——麻雀，现在已经数量较少，甚至在有些地区很难发现。
造成这种现象的原因主要是（）a人类的滥捕乱杀b其生存环境受到破坏c缺少充足的食物d被它们的天敌所捕食（4）下面是某同学在进行校园生物调查时，记录的生物名称：松树、法桐、一串红、狗尾草、蚱蜢、蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，请你尝试对它们进行分类，并简单介绍它们的生存环境。
《调查我们身边的生物》教案篇2一、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。
七年级生物《调查我们身边的生物》教案
七年级生物《调查我们身边的生物》教案一、教学目标知识目标：1. 了解生物调查的基本方法和步骤。
2. 学会如何观察和记录身边的生物。
3. 认识不同类型的生物及其生活环境。
能力目标：1. 培养学生的观察能力和记录能力。
2. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：1. 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱生物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 生物调查的基本方法和步骤。
2. 观察和记录身边生物的方法。
难点：1. 生物学知识在实际调查中的应用。
2. 生态环境的保护。
三、教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法、小组合作探究法等，引导学生积极参与课堂，提高学生的实践能力和合作意识。
四、教学准备教师准备：1. 调查资料、图片等教学资源。
2. 学生分组，每组选定调查主题。
学生准备：1. 搜集身边生物的相关资料。
2. 准备调查工具（如笔记本、画笔等）。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示调查成果，引导学生关注身边的生物。
1.2 学生分享自己搜集的生物资料，激发学习兴趣。
2. 探究与实践2.1 教师讲解生物调查的基本方法和步骤。
2.2 学生分组讨论，确定调查主题和调查方案。
2.3 学生实地调查，观察和记录身边的生物。
3. 展示与交流3.1 学生将调查成果进行展示，分享调查过程中的收获。
3.2 教师组织评价，引导学生关注生态环境的保护。
5. 拓展与提高5.1 教师提出课后调查任务，要求学生关注生物多样性。
5.2 学生自主进行调查，提高观察和分析能力。
本教案根据七年级生物课程标准编写，以学生身边的生物为切入点，引导学生学会调查和观察生物，培养学生的实践能力和合作意识。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价：1. 观察学生在调查过程中的态度、合作意识和观察能力。
七年级上册《调查我们身边的生物》学案新人教版【DOC范文整理】
七年级上册《调查我们身边的生物》学案新人教版一、调查的一般方法：调查时首先要明确调查的目的和调查的对象制订合理的调查方案如实记录对调查的结果进行整理和分析二、调查的具体步骤和注意事项．调查的具体步骤选择调查的范围分组：4～5人为一组，确定一个人为组长设计调查的路线：选择一条生物种类较多、环境变化较多的路线调查记录：边观察边记录归类：对调查的生物按照某种共同特征进行简单归类将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上．注意事项认真观察，如实记录，不能仅凭个人的好恶取舍不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境注意安全三、户外调查四、整理、统计，展示、交流调查报告典例精析．下列关于调查的叙述，正确的是①对森林资源的清查就是调查②人口普查也是调查③对调查的对象应该逐个进行调查④调查时应该首先明确调查的目的和调查的对象⑤如果调查对象较多时应该选取一部分调查对象作样本A．①②③④⑤B．②③④⑤c．①③④⑤D．①②④⑤答案：D详解：本题主要考查学生对调查的相关知识的理解。
调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源的清查和人口普查都是调查。
在进行调查活动时首先要明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案，如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分调查对象作为调查的样本。
对调查的结果要进行整理和合理的分析。
．下列关于调查步骤的叙述，正确的是①分组②选择调查的范围③选择调查的路线④调查记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥c．②①④③⑤⑥D．③①②⑤④⑥答案：B详解：本题主要考查学生对调查步骤的掌握情况。
在调查的过程中应该首先选择调查的范围。
为了便于管理，圆满完成调查任务，要进行合理的分组，还要确定一位认真负责的同学担任组长。
在选择调查路线时，应该选择一条生物种类多、环境变化较多的路线。
沿着事先设计好的路线边调查边记录，记录时一定要认真、仔细。
要注意记录各种生物的名称、数量以及生活环境的特点，要特别注意容易被忽略的小动物。
调查我们身边的生物教案(精选16篇)
调查我们身边的生物教案〔精选16篇〕篇1：调查我们身边的生物教案教学目的①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。
②尝试描绘身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。
④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资的意识。
难点和重点重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查才能以及和同学分工合作的才能。
难点：①试描绘身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。
教学设计学生根据经历举例，说说什么是调查。
以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过比照总结、归纳出调查的一般方法和考前须知。
学生根据经历，分析^p 我国在进展人口普查时，都做了哪些工作〔或说说我国是如何进展人口普查的〕，从而归纳出调查的一般方法及考前须知。
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍比照，总结出调查的一般方法及考前须知。
以人口普查为切入点，引导同学们根据经历说出我国在进展人口普查时都做了哪些比拟详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及考前须知。
实地调查进展校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生保护生物资。
进展社区生物种类调查。
调查中老师应注意平安第一，并注意引导学生保护生物资。
进展农田生物种类调查。
注意引导学生保护农田。
布置课下内容写一份调查后的感受。
调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比拟。
课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
篇2：调查我们身边的生物的教案关于调查我们身边的生物的教案教学目的：1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案
【一、教学目标】1. 让学生了解生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性。
2. 培养学生进行调查、观察和分析生物的能力。
3. 引导学生掌握调查方法，培养学生的团队协作和沟通能力。
【二、教学内容】1. 生物多样性的概念及其重要性2. 调查方法的学习和运用3. 身边的生物案例分析【三、教学重点与难点】重点：生物多样性的概念及其重要性，调查方法的学习和运用。
难点：如何引导学生自主发现身边的生物并展开调查。
【四、教学过程】1. 导入新课：通过展示身边的生物图片，引导学生关注身边的生物。
2. 讲解生物多样性：介绍生物多样性的概念、重要性及其保护意义。
3. 学习调查方法：讲解调查方法，如抽样调查、全面调查等，并示范操作。
4. 分组讨论：让学生分组，选择身边的生物进行调查，讨论调查结果。
5. 分享与总结：各组汇报调查成果，总结生物多样性的认识。
【五、课后作业】1. 结合自己的生活经验，列举身边的生物并简要描述其特点。
2. 思考如何保护生物多样性，提出自己的建议。
3. 预习下一节课内容，了解生物分类的基本方法。
【六、教学内容】1. 生物分类的基本方法2. 生物分类的应用实例【七、教学重点与难点】重点：生物分类的基本方法，生物分类的应用实例。
难点：如何引导学生正确进行生物分类。
【八、教学过程】1. 导入新课：通过展示不同生物的图片，引导学生思考如何对生物进行分类。
2. 讲解生物分类方法：介绍生物分类的基本方法，如形态分类、遗传分类等。
3. 实践操作：让学生动手对身边的生物进行分类，小组内交流讨论。
4. 分享与总结：各组汇报分类成果，总结生物分类的方法及应用。
【九、课后作业】1. 复习生物分类的基本方法，了解各类生物的特点。
2. 选择一种生物，运用生物分类方法进行分类，并简要描述分类过程。
3. 预习下一节课内容，了解生物进化的原因。
【十、教学内容】1. 生物进化的原因2. 生物进化的证据【十、教学重点与难点】重点：生物进化的原因，生物进化的证据。
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案第1篇：七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案教学目标1．知识方面了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应*，并能影响环境。
2．能力方面初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
3．思想情感方面通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。
教学重点和难点：初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。
组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。
教学手段：ppt文件、调查范例等。
课时安排：1教学过程设计：1．教学过程的设计思路：（1）从周边或校园的生物引入调查；（2）举例说明调查的基本方法；（3）分组，教师指导制定调查计划；（4）实施计划，教师组织指导；（5）汇报、总结、交流、评议。
2．教学过程（l）联系实际，引入课题。
本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。
在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们*市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？（2）关于调查的基本方法和意义：①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。
②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要*。
如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。
如生物的种类、数量、生活环境、用途等。
在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。
③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。
教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。
（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。
①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节《调查我们身边的生物》教案 (新版)新人教版
第一单元第一章第二节调查我们身边的生物二、教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
三、教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
四、课前准备学生：准备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。
五、课时分配 1 课时六、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图一、调查的一活动建议：1．学生根据经验举例，分析什么是调查。
以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方方案：1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出般方法及注意事项（如何进行调查）案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项2．以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项明确什么是调查及调查的一般方法（通过实例）二、实地调查活动建议：1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教3．注意爱护农田，有问题向农民师傅请教方案：根据各地实际情况选择调查地点1．进行校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2．进行社区生物种类调查。
调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3．进行农田生物种类调查。
注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任1．把握瞩查方法的准确运用2．安全问题不容忽视3．寓学生的情感教育于实践之中4．促进同学间的合作学习三、整理统计活动建议：各组同学共同整理，归类，书写调查报告方案：教师巡回观察，发现问题及时指导要求学生对材料的整理要规范四、展示、交流调查报告活动建议：1．调查报告交流会。
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案
七年级生物上册《调查我们身边的生物》教案一、教学目标1. 让学生了解调查的基本方法和步骤，掌握调查的基本技巧。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的生物素养。
3. 引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 调查的基本方法和步骤2. 调查的基本技巧3. 身边的生物案例分析三、教学重点1. 调查的基本方法和步骤2. 调查的基本技巧四、教学难点1. 调查的基本方法和步骤的运用2. 调查技巧的灵活运用五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究调查方法和步骤。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析身边的生物案例，掌握调查技巧。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师提问：你们在生活中有没有关注过身边的生物？它们有哪些特点？2. 学生分享自己的观察和体验，引出本节课的主题——调查我们身边的生物。
二、调查的基本方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解调查的基本方法和步骤，包括：目的、对象、范围、方法、记录、分析等。
三、调查的基本技巧（10分钟）1. 教师讲解调查的基本技巧，包括：观察、访谈、问卷等。
四、身边的生物案例分析（10分钟）1. 教师呈现身边的生物案例，如校园里的植物、动物等。
2. 学生分组讨论，分析案例中使用的调查方法和技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）七、教学反思（课后）1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 学生反思自己在课堂上的学习情况，是否掌握调查的基本方法和步骤、调查的基本技巧。
八、教学评价1. 教师对学生的调查报告进行评价，了解学生对调查方法和技巧的掌握程度。
2. 学生互评、自评，提高自我认知。
九、教学拓展1. 邀请生物专家进行讲座，加深学生对生物的了解。
2. 组织学生进行校园生物调查实践活动，提高学生的实践能力。
2. 学生表示将在日常生活中关注身边的生物，积极参与调查活动。
人教版七年级生物上册教学设计：1.1.2调查我们身边的生物
a.判断题：判断调查方法是否正确，如观察法、访谈法等。
b.选择题：选择正确的生物分类，了解学生对生物知识的掌握。
c.填空题：补充调查报告中的关键信息，培养学生的信息整理能力。
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，纠正错误，巩固所学知识。
（三Байду номын сангаас情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生关爱生物、保护环境的意识，增强社会责任感。
3.引导学生认识到生物多样性的重要性，培养学生尊重自然、珍惜生命的价值观。
4.培养学生勇于实践、敢于创新的精神，提高学生的综合素质。
本章节教学设计旨在让学生在学习生物知识的过程中，不仅掌握基本的生物概念和技能，还能够培养科学探究、团队合作、关爱环境等综合素质。通过实践活动，使学生真正感受到生物学科的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学科素养。
2.结合学生的认知水平，采用任务驱动法，布置具有挑战性的调查任务，鼓励学生积极参与，培养他们的问题解决能力和实践能力。
3.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
a.通过小组讨论、头脑风暴等形式，让学生充分表达自己的观点和看法。
b.教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破思维障碍，提高生物素养。
人教版七年级生物上册教学设计：1.1.2调查我们身边的生物
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解生物多样性的基本概念，掌握调查生物的基本方法。
2.学生能够识别并描述身边的常见生物种类，了解它们的生活习性及与人类生活的关系。
3.学生能够运用观察、记录、分类、统计等方法，对身边的生物进行调查，并整理出调查报告。
人教版生物-七年级上册-第二节 《调查我们身边的生物 》学教案
第二节《调查我们身边的生物》学教案
滦南县程庄镇初级中学贾玉萍
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行分类。
（2）尝试描述身边的生物和他们的生活环境。
2、过程与方法目标：通过小组合作进行分工调查，以小组形式交流汇报成果。
3、情感态度与价值观目标:
通过本课的学习，引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
二、学习重点与难点：
重点：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查能力以及与同学分工合作的能力。
难点：1、试着描述身边的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三、学习过程：
四、课后作业：课上练习1、2.
五、学习记忆卡：
第二章《生物圈是所有生物的家》
课题：第一节《生物圈》学教案
滦南县程庄镇初级中学贾玉萍
一、学习目标：
1、知识与技能：
（1）描述生物圈的范围。
（2）说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
2、过程与方法：
通过开展竞赛以及角色扮演的方法理解掌握生物圈的内涵。
3、情感态度与价值观：
认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家园。
二、学习重点与难点：
重点：1、生物圈为所有生物提供基本条件。
2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
难点：搜集和分析其他星球的资料。
三、学习过程：
四、课后作业
P14课后练习1、2、3 五、学习记忆卡：。
七年级生物上册1.1.2调查我们身边的生物教案1(新版)新人教版
调查我们身边的生物教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校所处地理位置的实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校旁边的皇城根遗址公园中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
因此将此课题微调为：实地调查皇城根遗址公园——认识我们身边的植物授课模式：探究——渗透式教学教学目标：1、知识与技能：★了解皇城根遗址公园中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境★尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律★初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系★初步学会做调查记录★尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议2、过程与方法：通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。
3、情感态度与价值观：使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
教学重点：通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识；教学难点：通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究教学方法：课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。
课前准备：教师：1、提出问题：公园内的各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？2、探究指导：教师指导学生从公园中植物的标牌名称上如：木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。
学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
人教版生物-七年级上册-新版七年级生物上册 《调查我们身边的生物》教案
第一单元第一章第二节调查我们身边的生物二、教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
三、教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
四、课前准备学生：准备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。
五、课时分配 1 课时六、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图一、调查的一般方法及注意事项（如何活动建议：1．学生根据经验举例，分析什么是调查。
以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方案：1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般明确什么是调查及调查的进行调查）方法和注意事项2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项方法及注意事项2．以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项一般方法（通过实例）二、实地调查活动建议：1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教3．注意爱护农田，有问题向农民师傅请教方案：根据各地实际情况选择调查地点1．进行校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2．进行社区生物种类调查。
调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3．进行农田生物种类调查。
注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任1．把握瞩查方法的准确运用2．安全问题不容忽视3．寓学生的情感教育于实践之中4．促进同学间的合作学习三、整理统计活动建议：各组同学共同整理，归类，书写调查报告方案：教师巡回观察，发现问题及时指导要求学生对材料的整理要规范四、展示、交流调查报告活动建议：1．调查报告交流会。
七年级生物《调查我们身边的生物》教案
七年级生物《调查我们身边的生物》教案七年级生物《调查我们身边的生物》教案(3篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的七年级生物《调查我们身边的生物》教案，欢迎阅读与收藏。
七年级生物《调查我们身边的生物》教案1教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野！知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程：一、课前预习：我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1．调查时首先要明确和，制定合理的。
调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。
对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。
2.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
（二）生物的归类方法1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。
《调查我们身边的生物》教学设计（通用8篇）
《调查我们身边的生物》教学设计《调查我们身边的生物》教学设计（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《调查我们身边的生物》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《调查我们身边的生物》教学设计篇1教学目标：1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点：1、描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时分配：2课时第一课时：调查第二课时：整理、交流、表达教学过程：第一课时：自学指导：1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项(特别强调安全)2、引导学生分析人口普查表(或班主任老师分放的新生登记调查表)，从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
教师总结：调查的一般方法：1、明确调查目的和调查对象2、制定合理的调查方案3、调查的结果要进行整理和分析布置作业：调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。
教学反思：第二课时：自学指导：1、翻开课本P9页，了解这份调查报告的目的、要求和步骤。
2、找到生物的归类方法。
教师总结：1、调查步骤：选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。
2、生物归类:按形态结构特点2、按照生活环境3、按照用途《调查我们身边的生物》教学设计篇2教学目标：1、举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。
人教版七上第二节《调查我们身边的生物》教案
人教版七上第二节《调查我们身边的生物》教案调查我们身边的生物1教学目标：1.举例说出调查的一般方法，初步学会设计调查方案，会做调查记录。
2.描述部分所调查生物的特征及它们的生活环境。
教学重点：使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法学会做调查记录。
教学难点：描述部分所调查生物的特征。
一、自主探究、完成学案1、举例说明什么是调查？2、、请完成调查活动的方法步骤_______→_______→_______→_______→_______→_______3、、在调查过程中应注意的问题有①_______ ②_______ ③ _______ ④_______4、常用的生物归类方法有：①按形态结构分为：______、______、______三大类。
②按照生活环境分为：______、______。
③按照___ __分为：作物、家禽、家畜、宠物。
二、合作互动、质疑解惑试分析下列现象分别属于哪些生命现象？1、4-5人为一个调查小组，确定一个人为组长，分工是（可分为记录员、测量员、观察员等）。
2、选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线3、沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，请特别注意树皮上草丛中和枯枝里等外容易被忽视的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。
4、将全组调查到的生物按照某种共同的特征进行简单归类。
归类的项目和方法可由全班同学讨论决定，并说明归类的理由。
5、根据调查的目的和要求，与小组成员一起设计一个适合自己的调查表。
6、生物老师为了让我们了解学校、社区或农田的生物，让我们选取一个地方进行调查，下面是记录的调查结果：梧桐、蝴蝶、鹦鹉、雪松、红豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蝉、苔藓、六月雪、毛白杨、鸽子树、杨树、狗尾巴草、鲫鱼、苍耳、槟榔、画眉鸟。
请你帮我们区分他们哪些是植物？哪些是动物？三、展示点评、质疑深化1.全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。
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教学策略
教法选择
教师帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学法引导
学生准备调查表格，确定调查路线，（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教具媒体组合应用
了解要调查的生物状况，并查找相关资料
课程资源开发利用
学校农田及绿化地
整理统计
各组同学共同整理，归类书写调查报告。
教师巡回观察，发现问题及时指导。
展示，交流调查报告
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
老师在交流展示中起引导、帮助的作用。
布置课下内容
教师活动
学生活动
学习内容
调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）
学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。
学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
写一份调查后的感受。
调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。
课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
教学后记：
教学设计
分析、评价、反思、体会
课题
第二节调查我们身边的生物
教学目标
知识与能力
一、教学目标
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
3.初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
4.通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。
注意爱护农田，有问题向老师和管理人员请教。
根据各地实际情况而选择调查地点。
进行校园生物调查。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
过程与方法
引导学生举例，总结出调查的一般方法及注意事项。归纳出调查的一般方法及注意事项。进行校园生物调查。在交流展示中起引导、帮助的作用
情感态度价值观
学生关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识
重点
说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
难点
难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
实地调查
各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）