建筑材料与检测模块一
建筑材料与检测教案
建筑材料与检测教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见建筑材料的基本性质和用途；（2）掌握建筑材料检测的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实验等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）学会运用科学的方法和工具进行建筑材料的检测。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对建筑材料科学的兴趣和热情；（2）增强学生的环保意识，注重建筑材料的使用和保护。
二、教学内容第一章：建筑材料概述1. 建筑材料的定义和分类2. 建筑材料的作用与要求3. 建筑材料的标准化和认证第二章：水泥1. 水泥的性质2. 水泥的种类和应用3. 水泥的检测方法第三章：混凝土1. 混凝土的组成与性质2. 混凝土的配合比设计3. 混凝土的检测方法第四章：钢材1. 钢材的性质和分类2. 钢材的焊接与连接3. 钢材的检测方法第五章：木材1. 木材的性质和分类2. 木材的加工与使用3. 木材的检测方法三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑材料的基本概念、性质和检测方法；2. 实验法：进行建筑材料的实验，培养学生的动手能力；3. 案例分析法：分析实际工程案例，了解建筑材料在工程中的应用；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：建筑材料与检测相关教材；2. 实验室设备：水泥、混凝土、钢材、木材等建筑材料样品及检测仪器；3. 网络资源：相关建筑材料与检测的论文、案例、视频等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、实验报告、作业等；2. 考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题。
六、教学内容第六章：砌筑材料1. 砌筑材料的分类与性质2. 砌筑材料的使用与检测3. 砌筑工程的质量控制第七章：沥青及防水材料1. 沥青的性质与分类2. 防水材料的种类与应用3. 沥青及防水材料的检测方法第八章：保温与吸声材料1. 保温与吸声材料的原理与分类2. 保温与吸声材料的选择与应用3. 保温与吸声材料的检测方法第九章：装饰材料1. 装饰材料的种类与性质2. 装饰材料的设计与施工3. 装饰材料的检测与质量控制第十章：建筑材料检测技术发展趋势1. 新型建筑材料的研发与检测2. 绿色建筑材料的推广与应用3. 建筑材料检测技术的创新与发展七、教学方法1. 讲授法：讲解砌筑材料、沥青及防水材料、保温与吸声材料、装饰材料的基本概念、性质和检测方法；2. 实验法：进行相关材料的实验，培养学生的动手能力；3. 案例分析法：分析实际工程案例，了解各类材料在工程中的应用；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
模块一 建筑材料的基本性质
（二）材料的力学性质
强度
思考： 在由钢筋砼构成的框架结构中，钢筋与砼各自什么作用？
弹性与塑性
思考： 如果不留意，踩脚到刚 刚浇筑的砼面层上，会有 什么现象发生？为什么？
脆性与韧性
思考： 在砌筑墙体时，如果需要半块黏土砖，瓦工师傅往往是用砌 砖刀劈向黏土砖的中线，黏土砖便立刻劈成两半，整个过程看 不到有明显的塑形变性发生，什么原因？
注：
• 吸水率的大小取决于： 材料本身（亲水/憎水） 孔隙率大小（越大，吸水性越强） 空隙特征（小孔隙与粗大开口孔隙材料） • 材料水分的吸入会使其性质改变：体积膨胀、保 温性能下降，强度降低，抗冻性变差等。
吸湿性
思考： 家居中铺设的实木地 板，在冬季供暖期间为什
么地板间的缝隙会加大？
而在夏天地板之间的缝隙 会减小甚至会凸起？怎么 样做才能减少或避免此现 象的发生？
导热性 热容量与比热容 与热 热变形* 耐燃性与耐火性*
材料的物理性质 ——与热相关
思考： 节能65%的建筑物，一般都需要在其外墙的表面 喷涂或者粘贴保温材料，为什么？ 建筑材料除了需满足必要的强度及其他性能要求外，为了 降低建筑物的使用能耗以及生产和生活创造适宜的条件，常要 求建筑工程中的建筑材料具有良好的热工性能，以维持室内温 度。
抗冻性
思考： 在寒冷冬天的夜晚，将盛满水的玻璃瓶放在室 外，第二天清晨玻璃瓶是否有变化？
• 抗冻性
用抗冻等级Fn表示。F15，F25，F50、F100等。
抗冻等级越高，表明材料的抗冻性越好。如水泥等。
对于冬季气温在-15℃以下的地区以及水利工程，施工时应考虑材料 的抗冻性，并进行相应的检验。
材料的物理性质 ——与热相关
材料的亲水性与憎水性可用湿润角来说明
建筑材料与检测_教学大纲.
第一章绪论建筑材料与检测是一门重要的专业基础课，对于土木工程专业的学生来说是一门必修课，对于其他专业的学生来说是一门选修课，而对于其他工程技术人员来说，学习这门课程也是有用的。
1 建筑材料的定义及其分类1）定义：任何建构筑物都是用材料按一定的要求构筑而成，建筑工程中所使用的所有材料通称为建筑材料。
知识点滴：万里成城：（体现我国古代建筑工程的高度成就，表现我国古代劳动人民的聪明才智）总长度大约有十万里以上！所用建筑材料：土、石、木料、砖、石灰。
关外有关、城外有城，其材料运输量之浩大、工程之艰巨世所罕见。
知识点滴：河北赵州石桥建于1300多年前（桥长约51m，净跨37m），建造该桥的石材为青白色石灰岩。
比意大利人建石拱桥晚400多年,但在主拱肋与桥面间设计“敞肩拱”，比外国早了1200多年。
2）分类：⑴按化学组成分类⑵按使用功能分类2 土木工程与材料的关系（1）材料是保证土木工程质量的基础。
材料是构成土木工程建（构）筑物的物质基础，当然也是其质量基础。
在一般土木建筑工程的总造价中，与材料有关的费用占50%以上（2）在实际工程中，材料的选择、使用及管理，对工程成本影响很大。
比如广东某跨海桥，其桥面原来使用的钢纤维混凝土，使用一年以后出现了许多裂纹，后来要铲去重新铺沥青混凝土，从而大大增加了工程的造价。
（3）材料对土木建筑工程技术进步起了一个促进作用。
例如钢材及水泥的大量应用和性能改进，取代了过去的砖、石、土木，使得钢筋混凝土结构已占领了土木工程结构材料的主导地位。
现代玻璃、陶瓷、塑料、涂料等新型材料的大量应用，又把许多建筑物装扮得绚丽多彩。
3 建筑材料的技术标准国家标准有三大类：（1）国家标准如GB 175-1999硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥其中“GB”为国家标准的代号，“175”为标准编号，“1999”为标准颁布年代号，“硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥”为该标准的技术（产品）名称，上述标准为强制性国家标准，任何技术（产品）不得低于此标准。
建筑材料与检测教案
建筑材料与检测教案一、教学内容本节课我们将深入学习教材第十一章“建筑材料与检测”的内容。
详细内容包括：建筑材料的种类及性质、常见建筑材料的检测方法、检测流程和检测标准。
着重讲解混凝土、钢筋、砖块等主要建筑材料的检测技术和应用。
二、教学目标1. 理解建筑材料的种类和性质，掌握主要建筑材料的基本特点。
2. 学会常见建筑材料的检测方法，能够独立操作并进行检测。
3. 提高学生对建筑材料质量控制的意识，培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：建筑材料检测方法及操作技巧。
教学重点：混凝土、钢筋、砖块等主要建筑材料的检测技术。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、建筑材料样品（混凝土、钢筋、砖块等）、检测仪器（如压力测试仪、万能试验机等）。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示建筑工地实际场景，让学生了解建筑材料在建筑过程中的重要作用。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解建筑材料的种类、性质及检测方法，重点介绍混凝土、钢筋、砖块等主要建筑材料的检测技术。
3. 例题讲解（15分钟）：以混凝土强度检测为例，详细讲解检测原理、操作步骤和计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对具体建筑材料设计检测方案。
5. 实践操作（15分钟）：学生分组进行混凝土、钢筋、砖块等建筑材料的实际操作检测。
七、板书设计1. 建筑材料的种类及性质2. 常见建筑材料的检测方法混凝土钢筋砖块3. 检测流程及标准八、作业设计1. 作业题目：（1）简述混凝土强度检测的原理及方法。
（2）设计一套针对钢筋拉伸性能的检测方案。
2. 答案：（1）混凝土强度检测原理：采用压力测试仪对混凝土试块进行压缩试验，根据试验数据计算混凝土的强度。
（2）钢筋拉伸性能检测方案：使用万能试验机对钢筋进行拉伸试验，记录拉伸过程中的应力、应变数据，计算钢筋的屈服强度、抗拉强度等指标。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实践操作，使学生深入了解了建筑材料的检测方法。
建筑材料与检测全完整版教案模块1-7全
模块一工作单元任务一砂石取样及试样处理一、取样批的确定1、在一列火车、一批货船或一批汽车上取样——产地和规格均相同的砂石为一批，总数不宜超过400 m3或600 t。
2、在料堆上取样——以400 m3或600 t为一批。
3、以人工生产或用小型工具(如拖拉机等)运输的砂——以产地和规格均相同的200 m3或300 t为一批。
二、取样方法1、料堆上取样，取样部位应均匀分布。
取样前铲除表层部分料，由各部位抽取大致相等的试样，砂共取8份，石子为16份，组成各自一组试样。
2、从皮带运输机上取样时，应在皮带运输机机尾的出料处，用接料器定时抽取砂4份、石8份组成各自一组试样。
3、从火车、汽车、货船上取样时，应从不同部位和深度抽取大致相等的砂8份，石16份组成各自一组样品。
三、取样数量对每一单项试验；应不小于最少取样的数量。
须作几项试验时，如确能保证试样经一项试验后；不致影响另一项试验的结果，可用同一组试样，进行几项不同的试验。
表1-11 是砂常规单项试验的最小取样量。
四、试样的处理1、试样的缩分：将试样置于平板上，潮湿状态下拌匀，堆成厚度约为2 cm的“圆饼”，沿互相垂直的两条直径，把“圆饼”分成大致相等的四份，取其对角的两份重新拌匀，再堆成“圆饼”。
若为石子试样，在自由状态下拌混均匀，并堆成锥体，然后沿相互垂直的两条直径，把锥体分成大致相等的4份。
取其对角的两份重新拌匀，再堆成锥体。
重复上述过程直至缩分后材料的质量，略多于进行试验所必须的质量为止。
2、试样的包装：每组试样应采用能避免细料散失及防止污染的容器包装，并附卡片标明试样编号、产地、规格、质量、要求检验项目及取样方法等。
任务二砂石表观密度测定一、砂表观密度的测定（容量瓶法）（一）试验仪具与材料1、容量瓶：500ml。
2、烧杯：500ml。
3、天平：称量1Kg，感量不大于0.1g。
4、烘箱：能控温在105℃±5℃。
5、冷开水。
6、其它：搪瓷盘、干燥器、温度计、滴管、毛刷等。
建筑材料与检测教案
建筑材料与检测教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常用建筑材料的基本性质和用途；（2）掌握建筑材料检测的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，分析建筑材料的特性和检测方法；（2）培养学生的动手能力和实际操作技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑材料的兴趣和认识，提高学生对建筑行业的了解；（2）培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 第一节：建筑材料概述（1）介绍常用建筑材料的基本性质和分类；（2）讲解建筑材料的用途和作用。
2. 第二节：水泥（1）介绍水泥的种类和性质；（2）讲解水泥的检测方法和标准。
3. 第三节：混凝土（1）介绍混凝土的组成和性质；（2）讲解混凝土的检测方法和标准。
4. 第四节：钢材（1）介绍钢材的种类和性质；（2）讲解钢材的检测方法和标准。
5. 第五节：建筑砂浆（1）介绍建筑砂浆的组成和性质；（2）讲解建筑砂浆的检测方法和标准。
三、教学资源1. 实验仪器：水泥、混凝土、钢材、建筑砂浆等样品，天平、量筒、滴定管等检测仪器；2. 教学课件：建筑材料与检测的相关图片、视频和动画；3. 教材和参考书：建筑材料与检测的相关教材和参考书籍。
四、教学过程1. 授课：讲解建筑材料的基本性质、用途和检测方法；2. 实验：学生分组进行建筑材料的检测实验，掌握实验操作技巧；3. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析建筑材料的特性；五、教学评价1. 学生实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和数据分析能力；2. 课堂提问：评价学生对建筑材料的基本概念和检测方法的理解；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和分析问题的能力。
六、第六节：木材1. 介绍木材的种类、性质及应用；2. 讲解木材的检测方法和标准。
七、第七节：砖石材料1. 介绍砖石材料的种类、性质及应用；2. 讲解砖石材料的检测方法和标准。
八、第八节：建筑防水材料1. 介绍建筑防水材料的种类、性质及应用；2. 讲解建筑防水材料的检测方法和标准。
建筑材料与检测教案
建筑材料与检测教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解常见的建筑材料种类及特性；（2）掌握建筑材料检测的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等手段，培养学生对建筑材料的认知能力；（2）通过实践操作，培养学生对建筑材料检测的技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱建筑事业，关注建筑材料质量，提高建筑工程安全性的意识。
二、教学内容1. 建筑材料的分类及特性（1）无机胶凝材料：水泥、石灰、石膏等；（2）有机胶凝材料：沥青、树脂等；（3）建筑砂浆：水泥砂浆、石灰砂浆等；（4）建筑混凝土：普通混凝土、预应力混凝土等；（5）建筑钢材：钢筋、钢管等；（6）建筑木材：木材特性及应用；（7）建筑玻璃：玻璃种类、特性及应用；（8）建筑陶瓷：陶瓷砖、卫生陶瓷等；（9）建筑防水材料：防水砂浆、防水涂料等。
2. 建筑材料检测方法（1）力学性能检测：抗压强度、抗折强度、抗拉强度等；（2）物理性能检测：密度、导热系数、吸水率等；（3）化学性能检测：酸碱度、氯离子含量等；（4）光学性能检测：透光率、反射率等；（5）其他性能检测：防火性能、耐久性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）常见建筑材料的分类及特性；（2）建筑材料检测的方法及技巧。
2. 教学难点：（1）建筑材料检测方法的原理及应用；（2）实验操作技能的培养。
四、教学准备1. 教材或教学资源；2. 实验室设备：水泥、石灰、石膏等建筑材料样品，检测仪器等；3. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示建筑材料图片，引导学生思考建筑材料在建筑工程中的重要性，引出本节课的主题。
2. 教学内容的讲解：（1）讲解建筑材料的分类及特性，结合实物展示，使学生更好地理解；（2）讲解建筑材料检测的方法及技巧，强调检测的重要性。
3. 实验操作：（1）组织学生分组进行实验，亲身体验建筑材料的检测过程；（2）引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的实践能力。
《建筑材料与检测》教案
《建筑材料与检测》教案一、教学内容本节课选自《建筑材料与检测》教材第二章，详细内容包括：建筑材料的分类、性质及用途；常见建筑材料（如水泥、沙子、石子、钢材等）的质量检测标准及方法；现场检测设备的使用及维护。
二、教学目标1. 了解建筑材料的分类、性质及用途，掌握常见建筑材料的检测标准及方法。
2. 学会使用现场检测设备，并能进行简单的维护。
3. 培养学生的实际操作能力，提高他们对建筑材料质量的判断能力。
三、教学难点与重点教学难点：建筑材料的质量检测标准及方法，现场检测设备的使用及维护。
教学重点：建筑材料的分类、性质及用途，常见建筑材料的检测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑材料样品、检测设备（如电子秤、卡尺、硬度计等）。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际工程中因建筑材料质量不合格导致的后果，让学生认识到建筑材料质量检测的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍建筑材料的分类、性质及用途，讲解常见建筑材料的检测标准及方法。
3. 例题讲解（10分钟）以某建筑工程为例，讲解如何进行建筑材料的质量检测。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行建筑材料样品的质量检测，教师巡回指导。
5. 设备使用及维护讲解（10分钟）讲解现场检测设备的使用方法及维护注意事项。
6. 实际操作演示（10分钟）演示如何正确使用检测设备进行建筑材料的质量检测。
回答学生疑问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 建筑材料的分类、性质及用途2. 常见建筑材料的检测标准及方法3. 现场检测设备的使用及维护七、作业设计（1）水泥（2）沙子（3）石子（4）钢材2. 答案：（1）水泥：密度、凝结时间、强度等；（2）沙子：细度模数、含泥量、氯离子含量等；（3）石子：粒径、含泥量、压碎指标等；（4）钢材：抗拉强度、屈服强度、伸长率等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对建筑材料质量检测的兴趣较高，但在实际操作过程中，部分学生对检测设备的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
《建筑材料与检测》教案
《建筑材料与检测》教案一、教学内容本节课选自《建筑材料与检测》教材第四章，详细内容包括：第一节建筑材料的基本性质，第二节常见建筑材料的分类、性能及用途，第三节建筑材料检测的基本方法。
二、教学目标1. 理解建筑材料的基本性质，掌握常见建筑材料的分类、性能及用途。
2. 学会运用建筑材料检测的基本方法，提高实验操作能力。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：建筑材料检测的基本方法。
教学重点：建筑材料的基本性质，常见建筑材料的分类、性能及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材。
2. 学具：实验报告册、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑材料在日常生活中的应用，引发学生兴趣，提出本节课的学习目标。
2. 知识讲解：（1）建筑材料的基本性质：讲解材料的物理性质、化学性质、力学性质等。
（2）常见建筑材料的分类、性能及用途：详细介绍水泥、混凝土、钢材等常见建筑材料的特性及应用。
（3）建筑材料检测的基本方法：讲解实验原理、操作步骤及注意事项。
3. 实践操作：（1）分组进行实验操作，教师巡回指导。
（2）学生按照实验步骤完成实验，记录数据，分析结果。
4. 例题讲解：针对本节课的重点内容，进行典型例题讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 建筑材料的基本性质2. 常见建筑材料的分类、性能及用途3. 建筑材料检测的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述建筑材料的基本性质及其对建筑结构的影响。
（2）列举三种常见建筑材料，并说明其性能及用途。
（3）根据实验原理，设计一个简单的建筑材料检测实验。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对建筑材料的基本性质、分类及用途掌握情况较好，但在实验操作方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注新型建筑材料的发展趋势，了解其在绿色建筑中的应用。
组织学生参观建筑材料生产厂，加深对建筑材料性能的理解。
《建筑材料与检测》课件PPT-大学讲课、复习建筑类课件(完整版)
合成高分子 塑料、涂料、胶黏剂、合成橡胶等
有机与无机非金 聚合物混泥土、沥青混泥土、玻璃 属复合材料 纤维增强塑料等
复合材料
金属材料与有机 钢筋混凝土（包含预应力钢筋混凝 材料复合 土）、钢纤维增强混凝土等
植物类材料 PVC钢板、塑钢门窗等
绪论
建筑材料分类
绪论
建筑材料分类
2)按使用功能分类 建筑材料按使用功能可分为结构材料、墙体材料、屋面材料、功能材料四大类。 (1)结构材料：结构材料是指建筑物受力构件所使用的材料,如梁、板、柱所用的材料常用的主 要结构材料有砖、石、钢材、钢筋混凝土等。结构材料要求具有良好的强度和耐久性。 (2)墙体材料：指建筑物内、外及分隔墙体所使用的材料,如砌墙砖、砌块、材等。墙体材料不 仅要求具有一定的强度和耐久性,还要求具有防风挡雨、保温隔热、隔声声等性能。 (3)屋面材料：屋面材料是建筑物屋面使用材料的统称,如屋面板、瓦、轻型钢板等,具围护、绝 热等功能。 (4)功能材料：功能材料是指在建筑中具有特殊性能的材料,如防水、隔声、绝热等功自它决定 了建筑物是否能够按设计要求实现其使用功能。
θ＞90° 湿润角θ越小，材料的亲水性就越好，θ=0°时，说明材料完全被水湿润。
亲水性材料 憎水性材料
1.1.2 建筑材料与水有关的性质
建筑材料基本性质
• 1 材料的亲水性与憎水性 • 吸水性和吸湿性 吸水性：材料浸入水中吸收水的能力称为材料的吸水性，常用质量吸水率W表示。分为质量吸水率和体积吸水率。
2）体积吸水率
Wv
m饱
m干 1 ·
x100 %
V0 w
Wv——材料的体积吸水率，% V0——材料在自然状态下的体积，cm3 ρw——水的密度，g/cm3
通常采用质量吸水性，对于轻质材料，如：加气混凝土、软木等一般采用体积吸水率。
建筑材料与检测绪论模块1建筑材料的基本性质
0.4.1 本课程的性质
对高职高专院校建筑工程技术专业的学生而言，本 课程是一门非常重要的专业基础课。与其他课程相比， 建筑材料课程存在下述特点:范围广，品类繁；综合性强 ，逻辑性差；实践性强，系统性差；入门易，学好难。
0.4.2 本课程的内容要求
根据建筑材料教学的总体要求及课程的特点，对学习 本课程提出以下要求：
1.3.3 材料的脆性和韧性
材料在冲击、振动荷载作用下抵抗破坏的性能，称为冲 击韧性。根据荷载作用的方式不同，分冲击抗压、冲击抗拉、 冲击抗弯等。冲击韧性以材料冲击破坏时消耗的能量表示。 有些材料在破坏前有显著的塑性变形，如低碳钢、有色金属、 木材等。这类材料在冲击、振动荷载作用下，能吸收较大的 能量，有较高的韧性。
0.4.3 本课程的学习方法
本课程在学习过程中要注意以下几点： (1)点线面结合，突出重点 (2)对比法 (3)理论联系实际 (4)建筑材料试验是本课程的重要教学环节
Байду номын сангаас
1.什么是建筑材料？建筑材料需要满足什么要求？ 2.简述建筑材料的发展方向。 3.试举出五种以上住宅中用到的建筑材料及其使用部位。 4.结合个人情况谈谈怎么学好这门课程。
(1)了解材料的组成，掌握材料的性质及技术要求。 (2)了解材料的组成及结构对材料性质的影响。 (3)了解外界因素对材料性质和应用的影响。 (4)理解材料各主要性质间的相互关系。
0.4.2 本课程的内容要求
(5)掌握常用建筑材料的试验方法，理解材料试验结 果的影响因素。
(6)掌握常用建筑材料的选用要点和检验标准。 (7)理解混凝土的配合比设计的基本理论，掌握普通 混凝土的配合比设计。 (8)掌握常用建筑材料的国家标准或行业标准。
环境影响因素
《建筑材料与检测》教案
《建筑材料与检测》教案一、教学内容本节课选自《建筑材料与检测》教材第三章，内容包括：建筑材料的分类、性质及用途；建筑材料检测的基本原则和方法；常用建筑材料的检测标准及要求。
二、教学目标1. 让学生了解建筑材料的分类、性质及用途，掌握建筑材料的基本知识。
2. 使学生掌握建筑材料检测的基本原则和方法，具备实际操作能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践技能。
三、教学难点与重点难点：建筑材料检测的基本原则和方法。
重点：建筑材料的分类、性质及用途；常用建筑材料的检测标准及要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、建筑材料样品、检测仪器。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工程中建筑材料的使用，引出建筑材料的分类、性质及用途。
2. 讲解：详细介绍建筑材料的分类、性质及用途，让学生对建筑材料有全面的认识。
a. 按照材料的化学成分分类b. 按照材料的物理性质分类c. 常用建筑材料的性质及用途3. 检测方法与原则：讲解建筑材料检测的基本原则和方法，结合实际操作演示。
a. 检测基本原则b. 检测方法c. 检测标准及要求4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际工程中建筑材料的检测项目。
5. 例题讲解：针对典型例题，讲解解题思路和步骤，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 建筑材料分类2. 建筑材料性质及用途3. 建筑材料检测原则与方法4. 常用建筑材料检测标准及要求七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种建筑材料的分类、性质及用途。
b. 简述建筑材料检测的基本原则。
c. 某工程中使用了一种新型建筑材料，请为其设计检测方案。
2. 答案：a. 答案合理即可。
b. 答案合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对建筑材料的分类、性质及用途掌握较好，但对检测方法的实际操作还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 了解新型建筑材料的研发与应用。
b. 探讨建筑材料检测技术的发展趋势。
建筑材料与检测说课学习教案
建筑材料与检测说课学习教案一、教学内容本节课选自《建筑材料与检测》教材第三章“混凝土的基本性质与检测”，具体内容包括混凝土的组成、分类及基本性质；混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标检测方法。
二、教学目标1. 理解混凝土的组成、分类及基本性质，掌握混凝土各项性能指标的意义及相互关系。
2. 学会混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标的检测方法，提高实际操作能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高建筑材料检测的实践技能。
三、教学难点与重点教学难点：混凝土各项性能指标检测方法的选择与应用。
教学重点：混凝土的组成、分类及基本性质；混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标的检测原理。
四、教具与学具准备1. 教具：混凝土试块、混凝土强度检测仪、抗渗性检测仪、耐久性检测设备。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一座正在建设的大桥，提出问题：“大桥建设中使用的混凝土需要满足哪些性能指标？如何检测这些指标？”2. 理论讲解：（1）混凝土的组成、分类及基本性质。
（2）混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标的意义及相互关系。
3. 例题讲解：以混凝土强度检测为例，讲解检测原理及方法。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，如何检测混凝土抗渗性及耐久性。
5. 实践操作：（1）分组进行混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标的检测实验。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 混凝土的组成、分类及基本性质2. 混凝土性能指标：强度、抗渗性、耐久性3. 检测方法：强度检测、抗渗性检测、耐久性检测七、作业设计1. 作业题目：（1）简述混凝土的组成、分类及基本性质。
（2）比较混凝土强度、抗渗性、耐久性等指标的检测方法。
2. 答案：（1）混凝土由水泥、砂、石子、水等组成，分为素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土等。
基本性质包括：强度、抗渗性、耐久性等。
（2）混凝土强度检测方法有：立方体抗压强度、轴心抗压强度、抗折强度等；抗渗性检测方法有：常压渗透试验、压力渗透试验等；耐久性检测方法有：碳化试验、冻融试验等。
建筑材料与检测教案
建筑材料与检测教案一、教学内容本节课选自《建筑材料》教材第五章——建筑材料检测。
详细内容包括：了解建筑材料的力学性能、物理性能、化学性能及工艺性能；掌握常用的建筑材料检测方法及检测标准；熟悉检测报告的编制及解读。
二、教学目标1. 理解并掌握建筑材料的性能指标及检测方法。
2. 能够正确使用检测设备，进行建筑材料的基本性能检测。
3. 学会编制及解读检测报告，提高实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：建筑材料的基本性能检测方法及操作要领。
难点：检测报告的编制及解读。
四、教具与学具准备教具：PPT、建筑材料样品、检测设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工程案例，引导学生思考建筑材料在工程中的重要性。
2. 理论讲解：（1）建筑材料的性能指标；（2）常用的建筑材料检测方法及标准；（3）检测报告的编制及解读。
3. 实践操作：（1）分组进行建筑材料样品的力学性能、物理性能检测；（2）指导学生正确使用检测设备，注意安全操作；（3）学生记录检测结果，编制检测报告。
4. 例题讲解：（1）分析实际工程案例，讲解检测方法的选择及操作要点；（2）解读检测报告，分析检测结果。
5. 随堂练习：（1）学生根据教材内容，完成课后习题；（2）教师点评，解答学生疑问。
六、板书设计1. 建筑材料的性能指标；2. 常用建筑材料检测方法及标准；3. 检测报告编制及解读流程；4. 例题及解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述建筑材料的力学性能、物理性能、化学性能及工艺性能；（2）编制一份建筑材料检测报告。
2. 答案：（1）见教材第五章相关内容；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解新型建筑材料的性能及检测方法；（2）探讨建筑材料检测在工程中的应用及发展前景。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的指导；3. 检测报告的编制及解读；4. 作业设计。
一、教学难点与重点的确定本节课的重点在于建筑材料的基本性能检测方法及操作要领。
《建筑材料与检测》考试大纲
《建筑材料与检测》考试大纲Ⅰ、考试内容一、建筑材料的基本性质1、知识范围(1)材料的主要物理性质：密度、表观密度（体积密度）、堆积密度、密实度、孔隙率、空隙率、亲水性、憎水性、吸水性、吸湿性、耐水性、抗渗性、抗冻性、导热性、热容量、比热容等。
(2)材料的基本力学性质：强度等级、比强度、弹性、塑性、脆性、韧性、硬度等。
(3)材料的耐久性。
2、要求(1)掌握材料的主要物理性质的概念和实际意义，掌握材料主要物理性质（密度、表观密度、堆积密度、密实度、孔隙率、空隙率、质量吸水率、体积吸水率、含水率、耐水性）的计算及换算。
(2)了解材料的基本力学性质的概念，不同材料的力学特征。
(3) 了解材料耐久性能的概念。
(4)掌握材料的孔隙率、孔隙特征对材料密度、表观密度、吸水性、耐水性、抗渗性、抗冻性、导热性等的影响。
二、无机胶凝材料1、知识范围(1)气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料的概念。
(2)石灰的主要成分；石灰的熟化过程与特点；石灰的硬化过程；石灰的特性及质量要求；石灰的应用。
(3)石膏的主要成分；石膏的水化和硬化；建筑石膏的技术性质和应用。
(4)通用硅酸盐水泥的定义与分类；通用硅酸盐水泥的原材料与生产工艺；硅酸盐水泥熟料的矿物组成及特性；通用硅酸盐水泥的水化、凝结硬化过程；通用硅酸盐水泥的主要技术性质；通用硅酸盐水泥的性能特点及应用。
(5)其它水泥：特种水泥、专用水泥。
2、要求(1)掌握气硬性胶凝材料和水硬性胶凝材料的概念。
(2)了解石灰的熟化过程、硬化过程；掌握石灰的技术要求；掌握石灰的特性及应用。
(3)了解石膏的水化和硬化；掌握建筑石膏的技术要求；掌握建筑石膏的性质和应用。
(4)了解通用硅酸盐水泥的定义；了解通用硅酸盐水泥的分类。
(5)了解通用硅酸盐水泥的原材料；掌握硅酸盐水泥熟料的矿物组成及特性；了解硅酸盐水泥的水化、凝结硬化过程。
(6) 掌握通用硅酸盐水泥的主要技术性质（细度、凝结时间、体积安定性、强度和强度等级）和评判规则。
模块一
模块一建筑材料与检测基础知识习题知识与技能综合训练一、名词和符号解释1、有效数字：在试验检测分析中，直接能从仪器设备上读取的准确数字叫做可靠数字2、表观密度：是指在干燥状态下，材料单位表观体积（实体体积+闭口孔隙体积）所具有的质量。
3、比强度：是指按单位质量计算的材料强度，其值等于材料的强度与其表观密度之比。
4、含水率：材料所含水的质量占材料干燥质量的百分比。
5、软化系数：材料在吸水饱和状态下的抗压强度与其在干燥状态下的抗压强度的比值。
二、填空1、（或检测）（实验样品）（检测）。
2、（见证）。
3、（可以）。
4、（极限）。
5、（26.5）。
三、多选题1、（ABCD）2、（ABCD）3、（AB）4、（ABC）5、（AB ）四、简答题1、答：①用于承重结构的混凝土试块；②用于承重墙体的砌筑砂浆试块；③用于承重结构的钢筋及连接接头试件；④用于承重墙的砖和混凝土小型砌块；⑤用于拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥；⑥用于承重结构的混凝土中使用的掺加剂；⑦地下、屋面、厕浴间使用的防水材料；⑧国家规定必须实行见证取样和送检的其他试块、试件和材料。
2、答：用网篮法测定粗集料的表观密度。
试样量按照最大粒径确定。
测定的方法步骤为：（1）确定取样量；（2）将试样浸泡24h。
将试样分别装入干净的搪瓷盘中，注入洁净的水，水面至少应高出试样50㎜，轻轻搅动石料，使附着在石料上的气泡完全逸出，在室温下保持浸水24h。
（3）调整静水天枰示数为零。
（4）调节水温在15℃～25℃内，将试样移入吊篮中并上下升降吊篮排除气泡，称取试m。
样在水中的质量w（5）提起吊篮，将试样倒入浅搪瓷盘中，放入105℃±5℃的烘箱中烘干至恒重。
（6）冷试样并称取其烘干质量m a。
（7）、取另一份石子进行平行试验，取两次平均值作为试验结果。
五、计算题1、（2.68 g/cm3）2、（3.33 g/cm3；2.50 g/cm3；25%；75%）X。
建筑材料与检测说课稿
《建筑材料与检测》说课稿说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面一、课程设置1、课程性质与作用：《建筑材料与检测》是我院建筑工程技术、建筑工程管理、工程监理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。
实现资源的最大化利用。
同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。
2.课程目标：知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。
2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。
3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。
能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。
2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。
3）能正确验收和保管建筑材料。
素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。
二、课程教学内容设计1.课程设计的理念：建筑材料与检测是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以1：1实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。
2、课程内容设计思路：针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核3、教学内容选取：1）教学内容的针对性与适用性精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性2）具体内容：6个模块，24个单元，9个单项能力训练项目1个综合项目按照完成该工程施工现场建筑材料检测任务的要求选择教学内容，根据施工过程中建筑材料出现的顺序，兼顾材料构成的前后顺序，按照则浅到深，则简单到复杂的规律，实现学习过程与工作过程的一致性。
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知识与技能综合训练
一、名词和符号解释
1、有效数字;
2、表观密度;
3、比强度;
4、含水率;
5、软化系数.
二、填空
1、取样是按照有关技术标准、规范的规定，从检验（）对象中抽取（）的过程。
送检，是指取样后将样品从现场移交有（）资格的单位承检的过程。
2、检测机构从事检测工作时，必须遵循（）取样送检制度。
3、某材料在干燥状态下的抗压强度是268 MPa；吸水饱和后的抗压强度是249 Mpa。
此材料（）用于潮湿环境的重要结构。
4、耐火性是指材料在火焰和高温作用下，保持其不破坏、性能不明显下降的能力，用耐火（）表示。
5、将26.4843修约成三位有效数字，修约结果为（）。
三、多选题
1、检测工作要以检测标准为依据，以法律为准绳，严格执行（）等有关的法律法规。
A、《中华人民共和国建筑法》；
B、《建设工程质量管理条例》；
C、《实验室和检查机构资质认定管理办法》；
D、《建设工程质量检测管理办法》；
E、合同法
2、导致误差的主要原因有以下（）几个方面：
A、检测人员误差；
B、仪器设备误差；
C、环境误差；
D、方法误差
3、能够承担委托检测任务的检测机构必须同时具备（）两个条件。
A、计量认证；
B、检测资质证书；
C、施工资质；
D、监理资质
4、技术标准可分为国家标准、（）四类标准。
A、企业；
B、行业；
C、地方
5、（）而且孔隙封闭的材料具有较高的抗渗性；
A、憎水性的；
B、孔隙率小；
C、亲水性的；
D、孔隙率大
四、简答题
1、说明哪些试块、试件和材料必须实施见证取样和送检
2、用什么方法粗测定集料的表观密度？怎样确定取样量？简述测定方法和步骤。
五、计算题
1、粗集料的表观密度测定，若试样烘干后的质量为1500克，试样在水中重940克，则粗集料的表观密度为多少？（忽略温度对水密度的影响）
2、某一块状材料的烘干质量为100g，自然状态体积下的体积为40cm3，绝对密实状态下的体积为30cm3，试计算其密度、体积密度、密实度和孔隙率。
知识与技能综合训练
一、名词和符号解释
1、有效数字：在试验检测分析中，直接能从仪器设备上读取的准确数字叫做可靠数字
2、表观密度：是指在干燥状态下，材料单位表观体积（实体体积+闭口孔隙体积）所具有的质量。
3、比强度：是指按单位质量计算的材料强度，其值等于材料的强度与其表观密度之比。
4、含水率：材料所含水的质量占材料干燥质量的百分比。
5、软化系数：材料在吸水饱和状态下的抗压强度与其在干燥状态下的抗压强度的比值。
二、填空
1、（或检测）（实验样品）（检测）。
2、（见证）。
3、（可以）。
4、（极限）。
5、（26.5）。
三、多选题
1、（ABCD）
2、（ABCD）
3、（AB）
4、（ABC）
5、（AB ）
四、简答题
1、答：
①用于承重结构的混凝土试块；
②用于承重墙体的砌筑砂浆试块；
③用于承重结构的钢筋及连接接头试件；
④用于承重墙的砖和混凝土小型砌块；
⑤用于拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥；
⑥用于承重结构的混凝土中使用的掺加剂；
⑦地下、屋面、厕浴间使用的防水材料；
⑧国家规定必须实行见证取样和送检的其他试块、试件和材料。
2、答：用网篮法测定粗集料的表观密度。
试样量按照最大粒径确定。
测定的方法步骤为：
（1）确定取样量；
（2）将试样浸泡24h。
将试样分别装入干净的搪瓷盘中，注入洁净的水，水面至少应高出试样50㎜，轻轻搅动石料，使附着在石料上的气泡完全逸出，在室温下保持浸水24h。
（3）调整静水天枰示数为零。
（4）调节水温在15℃～25℃内，将试样移入吊篮中并上下升降吊篮排除气泡，称取试m。
样在水中的质量w
（5）提起吊篮，将试样倒入浅搪瓷盘中，放入105℃±5℃的烘箱中烘干至恒重。
（6）冷试样并称取其烘干质量m a。
（7）、取另一份石子进行平行试验，取两次平均值作为试验结果。
1、（2.68 g/cm3）
2、（3.33 g/cm3；2.50 g/cm3；25%；75%）。