《建筑材料与检测》—课程标准

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建筑材料与检测课程教学大纲

《建筑材料与检测》课程教学大纲一、课程性质与任务《建筑材料与检测》课程为高职土建类专业的技术基础课。

本课程的目的是为学习建筑设计、建筑施工、结构设计专业课程提供建筑材料的基本知识，并为今后从事专业技术工作能够合理选择和使用建筑材料打下基础。

本课程的任务是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论，并获得主要建筑材料试验的基本技能训练。

二、课程目的和要求从本课程的目的及任务出发，课程内容着重于材料的性质和应用，对这两方面内容提出如下要求：（1）在材料性质方面：掌握材料的组成、性质及技术要求；了解材料组成及结构对材料性质的影响；了解外界因素对材料性质的影响；了解各主要性质间的相互关系；初步学会主要建筑材料的试验方法。

（2）在材料应用方面：根据工程要求能够合理地选用材料；熟悉有关国家标准或行业标准；了解材料使用方法的要点；学会混凝土配合比设计。

三、课程内容及要求第一章绪论知识点：1.建筑材料的定义及其分类。

2.建筑材料发展概况。

3.建筑材料与建筑，结构，施工，预算的关系。

课程的目的、任务及基本要求。

教学目的和要求: 明确课程成绩考核办法,掌握建筑材料的定义、分类,了解教学内容、教学计划、进度安排、建筑材料,了解建筑材料在国民经济中的地位、与建筑、结构、施工、预算的关系。

重点：建筑材料的定义及其分类难点：建筑材料与建筑、结构、施工、预算的关系。

教学方法：讲授法学时分配：2学时第二章建筑材料基本性质知识点：材料的组成与结构：材料的组成；材料的结构。

材料的物理性质：表示材料物理特征的性质有堆积密度、密度、表观密度、密实度与孔隙率、填充率与空隙率等。

与各种物理过程有关的材料性质：与水有关的性质（亲水性与憎水性、吸水性、耐水性、抗渗性，抗冻性）；与热有关的性质（导热性、热容、耐燃性）；与声有关的性质（吸声、隔声）；与光有关的性质（颜色、透光率、光泽度）。

材料的力学性质：材料在外力作用下的变形性质如强度、冲击韧性、硬度、磨损及磨耗等。

建筑材料与检测说课稿

《建筑材料与检测》说课稿说课内容：课程性质、课程教学内容设计、课程实施安排、教学条件、教学效果、本课程的特色与创新点6方面一、课程设置1、课程性质与作用：《建筑材料与检测》是我院建筑工程技术、建筑工程管理、工程监理专业的专业必修课，这几个专业学生的就业位是土建五大员，通过对五大员的岗位分析，对于材料认知选用、检测是必备的能力之一，通过本课程的学习1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。

2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格3）能正确验收和保管建筑材料。

实现资源的最大化利用。

同时对新材料具备认识及鉴别能力，为后续课程打好基础。

2.课程目标：知识目标：1）材料性质：掌握材料的组成、结构、技术性质。

2）材料应用：掌握材料的品种、规格、技术性能和质量标准、特点和应用并熟悉有关的国家标准或行业标准。

3）材料检测：熟练掌握质量检测方法。

能力目标：1）能正确、合理地选择建筑材料，并应用于建筑工程。

2）具备对常用建筑材料质量进行检测的能力，并能够正确判断其质量是否合格。

3）能正确验收和保管建筑材料。

素质目标：1）科学严谨的态度，对材料能做出实事求是的评价；2）学习能力及分析问题、解决问题的能力，提高实践能力，培养创新精神。

二、课程教学内容设计1.课程设计的理念：建筑材料与检测是一门实践性很强的课程，在课程的开发和设计过程中，根据建筑工程技术专业岗位要求和学生的认知规律来设计教学内容，以培养学生对建筑材料的选用认知、检测、能力为主线，以1：1实训室为载体，按照材料出现的先后顺序构建情境，采用任务驱动教学模式同时将职业岗位证书考试、行业新标准内容与教学内容融合，设计与教法、学法相适应的考核方法。

2、课程内容设计思路：针对工作任务训练技能针对岗位标准实施考核3、教学内容选取：1）教学内容的针对性与适用性精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取，因此选择的教学内容具有时效性、先进性2）具体内容：6个模块，24个单元，9个单项能力训练项目1个综合项目按照完成该工程施工现场建筑材料检测任务的要求选择教学内容，根据施工过程中建筑材料出现的顺序，兼顾材料构成的前后顺序，按照则浅到深，则简单到复杂的规律，实现学习过程与工作过程的一致性。

建筑材料与检测课程标准

建筑材料与检测课程标准一、课程概述建筑材料与检测是建筑工程类专业的重要课程，旨在让学生了解和掌握建筑材料的性质、检测方法、应用及其对工程质量的影响。

该课程包括理论知识和实践操作两部分，通过学习，学生应能掌握常见的建筑材料及其检测方法，具备对建筑材料进行正确选择、使用和检测的能力。

二、课程目标1、掌握建筑材料的性质、分类、应用及其对工程质量的影响；2、掌握常见的建筑材料检测方法和技术，包括取样、试验、数据处理等；3、学会如何根据工程要求选择合适的建筑材料；4、培养学生对建筑材料质量的控制和评估能力。

三、课程内容1、建筑材料的基本性质，包括密度、孔隙率、强度、耐久性等；2、建筑材料的分类及应用，包括水泥、混凝土、钢材、木材等；3、建筑材料的检测方法和技术，包括取样、试验、数据处理等；4、建筑材料的选用原则和方法；5、建筑材料的验收、储存与维护。

四、课程实施1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解和掌握建筑材料的性质、分类、应用及其对工程质量的影响，同时让学生了解常见的建筑材料检测方法和技术。

2、实践教学：组织学生进行建筑材料检测实验，包括取样、试验、数据处理等，让学生掌握建筑材料检测的实际操作技能。

3、项目实践：组织学生参与实际的建筑工程项目，让学生了解建筑材料的选用原则和方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。

五、课程评价1、理论考试：通过书面或在线考试，评价学生对建筑材料与检测理论知识的掌握程度。

2、实践操作考核：通过观察学生的建筑材料检测实验操作过程，评价学生的实践操作能力。

3、项目报告：要求学生提交一份关于建筑材料选用或检测的报告，评价学生的实践能力和文字表达能力。

4、学习态度和课堂表现：评价学生的学习态度和课堂参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。

六、课程资源1、教材和参考书：选用高质量的教材和参考书，包括《建筑材料》、《建筑材料检测》等。

2、网络资源：提供相关的网络资源，包括建筑材料的最新动态、标准规范、在线课程等。

建筑材料与检测实训课程标准

建筑材料与检测实训课程标准常州工程职业技术学院课程标准课程名称：建筑材料与检测适用范围：市政工程技术专业课时： 2周学分： 2分开课单位：材料工程技术系材料工程教研室编制执笔人：审定人（单位）：材料工程技术系制（修）订日期：《建筑材料与检测》课程标准第一部分前言本课程是一门非独立的建筑材料实验课，它是一门与生产密切联系的科学技术。

在工程上检验材料质量、确定设计施工依据、改善材料性能、使用新材料及选择代用材料等，都需要进行建筑材料检测。

因此，作为市政工程技术专业学生，为了能正确评价材料的质量，合理而经济地选择、使用材料，具备一定的建筑材料检测知识和技能是完全必要的。

一、课程的性质与任务建筑材料与检测是对各种建筑材料进行质量检验的重要手段，是市政工程技术专业技术人员必须掌握的一门主要技能。

通过本次实训，使学生全面了解建筑材料以及检测的基本知识，比较熟练地掌握建筑材料及检测的操作技能，学会正确使用和维护建筑材料检测的仪器和设备。

二、课程的基本理念1、面向市政工程技术专业的全体学生，注重素质教育建筑材料与检测实训要面向市政工程技术专业的全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要培养学生细致、耐心的工作作风，团队合作精神和调查研究、实事求是的基本素质。

2、正确把握本课程的教育特点本课程的教学特点是：通过常用材料的基本知识和技能教学，让学生掌握材料的基本性能和基本测试方法及建筑材料的质量评定方法。

3、积极倡导自主、合作、探索的学习方法学生是学习和发展的主体。

在教学过程中，必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。

充分激发学生的主动意识和进取精神。

第二部分课程目标一、知识和技能目标理论课部分：熟悉有关的国家标准或行业标准中对材料的技术要求；根据工程要求能够合理地选用材料；了解材料使用方法要点；学会砂石原材料的检测;掌握砂浆和混凝土的性能检测；掌握常用建筑材料检测的取样方法、检测目的、检测步骤、检测数据处理及检测结果分析；了解建筑材料在生产、储存、使用和处理过程中的绿色环保性。

《建筑材料与检测》课程标准

《建筑材料与检测》课程标准建筑材料与检测课程标准一、引言建筑材料与检测是建筑工程专业的一门基础课程，旨在使学生掌握建筑材料的性能、安全使用和质量检测等知识，培养其工程实践能力。

本为建筑材料与检测课程的详细标准，包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等内容，为教师进行教学和学生进行学习提供指导。

二、课程目标1. 知识目标：a. 理解建筑材料的种类、组成和性质，了解其在建筑工程中的应用。

b. 掌握建筑材料的安全使用方法和常见问题的解决办法。

c. 学习建筑材料的质量检测方法，能够进行简单的材料检测和分析。

2. 能力目标：a. 能够选择合适的建筑材料，满足建筑工程的设计要求。

b. 能够正确使用建筑材料，保证建筑工程的施工质量。

c. 具备简单的建筑材料检测和分析能力，能够判断材料的可靠性和安全性。

三、教学内容1. 建筑材料的分类与性能a. 金属材料b. 非金属材料c. 无机非金属材料d. 有机非金属材料e. 新型建筑材料2. 建筑材料的安全使用a. 建筑材料的贮存与保管b. 建筑材料的固定与连接c. 建筑材料的施工环境与要求d. 建筑材料的防火与防腐3. 建筑材料的质量检测a. 材料的外观和尺寸检测b. 材料的物理性能检测c. 材料的化学成分检测d. 材料的力学性能检测四、教学方法1. 理论教学：a. 通过讲解、示范和图文展示等方式，传授建筑材料与检测的基础知识。

b. 通过案例分析和讨论，引导学生理解材料的应用和问题解决思路。

2. 实践教学：a. 安排实验课程，让学生亲自操作建筑材料的检测设备，进行实际操作。

b. 组织参观实地工程项目，让学生了解建筑材料在实际工程中的应用。

五、考核方式1. 平时成绩：a. 出勤率和课堂表现b. 作业完成情况和实验报告质量2. 期中考试：a. 笔试形式，包括选择题和简答题，考察学生的理论知识掌握情况。

3. 期末考试：a. 笔试形式，包括综合题和分析题，考察学生对于建筑材料与检测的综合应用能力。

建筑材料与检测：课程标准

建筑材料与检测课程标准贵州省水利电力学校2011.10课程负责人：罗传波教师团队：杨敏罗传波李云莫德君李欣审查人：审批人：目录1课程定位 (4)2工作任务和课程目标 (4)3教学组织 (5)4教学内容与能力要求 (7)5教学方法与手段 (13)6考核与评价 (13)7说明与建议.............................................................................................错误！未定义书签。

1课程定位课程名称：建筑材料与检测适用专业：水利、建筑类专业课程类型:：专业核心课程《建筑材料与检测》课程是工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让学生能正确使用建筑材料和对施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门化方向的课程打好基础。

通过本课程的学习，使学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，培养学生经济合理地选用建筑材料和正确使用建筑材料的能力，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合材料员、实验员和只质检员等职业岗位的要求。

2工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力本课程由五个项目学习型工作任务。

工作任务与职业能力分析见表1表1工作任务与职业能力分析表（二）课程目标1、知识目标①掌握建筑材料的取样方法和要求；②掌握建筑材料的取样执行标准；③掌握建筑材料的主要技术指标；④掌握建筑材料的试验数据处理；⑤掌握判断建筑材料是否满足工程使用要求。

2、技能目标①能够独立完成建筑材料的取样、检测等所有试验操作；②能对试验数据处理；③能对建筑材料的合格与否作出正确判定；④能填写和审阅试验报告；⑤能运用现行检测标准分析试验结果。

3、态度目标①爱岗敬业，耐心细致的工作作风，努力工作的精神，认真负责的态度；②团结协作，互相帮助、具有团队精神；③诚实守信，乐于奉献；④能正确做事，做正确的事。

《建筑材料与检测》课程标准

《建筑材料与检测》课程标准【课程名称】《建筑材料与检测》【适用专业】建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校建筑工程施工专业的一门核心（基础）课程，其功能在于学生了解和掌握建筑材料的技术要求、技术性质，能够经济而合理的选用建筑材料和正确使用建筑材料，同时培养学生具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。

本课程除了培养学生具备建筑材料与检测的知识和能力之外，也为进一步学习建筑识图与构造、建筑结构、建筑施工、建筑工程量与计价等课程提供有关建筑材料的基本知识，并为其后续学习专门化课程做前期准备。

1.2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本为，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。

本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中施工技能要求，确定本课程的工作模块和课程内容。

按照建筑材料的基本性质、建筑石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、墙体材料和屋面材料、建筑钢材、防水材料、建筑装饰材料、绝对热及吸声音材料安排学习项目。

此外，本课程还安排了七个活动。

突出实用性与可操作性，培养学生的综合职业技能，满足学生职业生涯发展的需要。

本课程建议课时为56课时。

2、课程教育目标通过任务引领型的项目活动，使学生达到以下要求：(1)掌握材料的组成、结构，技术要求，技术性质；了解材料组成及结构对材料性质的影响（内因）；了解外界因素对材料性质的影响（外因）；了解材料各性质间的相互关系。

《建筑材料与检测》课程标准

《建筑材料与检测》学习领域（课程）标准课程编号：1322006适用专业：建筑工程技术、水利水电工程管理、水利工程课程类别：核心学习领域的专业基础课修课方式：必修教学时数：67一、课程的性质和任务（一）课程定位：：《建筑材料与检测》课程是高职高专土建类专业（群）的重要的、实践性、应用性较强的专业技术基础课、是建筑工程专业、水利水电专业、水利工程专业的核心课程。

它不仅为后续的建筑设计、建筑施工、质量控制、工程造价、结构设计课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑材料问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。

培养学生从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。

本课程学习领域的任务是培养学生具备建筑工程、水利工程施工现场质量员、施工员、试验员岗位的职业能力和职业素质，通过学习，学生能熟悉常用建筑材料的质量标准，能编制常用建筑材料检测方案，并能在保证环境和安全的条件下实施检测，填写检测报告，最终能根据检测结果正确判断材料质量状况，正确选用、验收和保管材料，了解材料与设计、施工的关系，了解材料科学及新材料的发展方向，能针对不同工程合理选用材料。

在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任相关领域的专业技术工作奠定良好的基础。

（二）学习目标：1、知识目标掌握材料的组成、结构，技术要求，技术性质；了解材料组成及结构对材料性质的影响；了解外界因素对材料性质的影响以及材料各性质间的相互关系；熟悉有关的国家标准或行业标准中对材料的技术要求；根据工程要求能够合理地选用材料；了解材料使用方法要点；学会混凝土配合比设计；掌握混凝土采用统计法和非统计法进行质量控制的要领；掌握常用建筑材料检测的取样方法、试验目的、试验步骤、试验数据处理及试验结果分析；了解建筑材料在生产、储存、使用和处理过程中的绿色环保性。

建筑材料及检测实训课程标准(建工)

工程职业技术学院课程教学大纲课程名称：建筑材料与检测实训适用围：建筑工程技术专业课时： 2学分：2分开课单位：材料工程技术系材料工程教研室编制执笔人：开胜审定人（单位）：材料工程技术系制（修）订日期：2011年6月《建筑材料与检测实训》课程标准第一部分前言本课程是我院建筑工程技术专业的一门职业基本素质课程，该课程旨在让学生对建筑施工现场建筑材料质量检测，并为后续学习其他课程和专门化向的课程打好基础。

本课程总体设计思路从“学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，课程容以职业活动为导向，以材料检测任务为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。

一、课程的性质与任务建筑材料与检测是对各种建筑材料进行质量检验的重要手段，是建筑工程技术专业技术人员必须掌握的一门主要技能。

二、课程的基本理念1、面向建筑工程技术专业的全体学生，注重素质教育建筑材料与检测实训要面向建筑工程技术专业的全体学生，注重素质教育。

课程特别强调要培养学生细致、耐心的工作作风，团队合作精神和调查研究、实事的基本素质。

2、正确把握本课程的教育特点本课程的教学特点是：通过常用材料的基本知识和技能教学，让学生掌握材料的基本性能和基本测试法及建筑材料的质量评定法。

3、积极倡导自主、合作、探索的学习法学生是学习和发展的主体。

在教学过程中，必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。

充分激发学生的主动意识和进取精神。

第二部分课程目标一、总体目标：通过本次实训，使学生能根据客户的委托和现行标准、行业规检测水泥的细度、标准稠度、安定性、凝结时间、强度、流动度，检测碎的颗粒级配、表观密度、针片状总含量、压碎值指标，检测砂的颗粒级配、表观密度、含泥量、含水率，并能判断其质量，检验混凝土质量。

(完整word版)建筑材料课程标准

《建筑材料与检测》课程标准(试行）专业名称：建筑工程技术专业代码：540301课程名称：建筑材料与检测课程代码：11B0111所属学习领域：专业核心能力课程性质（是否核心课程）：否先修课程：后续课程：基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、钢结构工程施工、建筑装饰施工开设学期:1 学分学时数： 2学分 30学时修(制）订人:于庆华修（制)订日期:2016年2月16日审核人：审核日期：年月日审订人：审订日期：年月日一、课程定位、课程目标及课程设计理念(一）课程定位建筑材料是建筑工程的物质基础,建筑材料的品种选择决定了建筑工程的功能，建筑材料的质量优劣关乎建筑工程的质量与安全.所以建筑材料的认识和验收检验对建筑工程至关重要.《建筑材料与检测》是建筑工程技术专业核心能力领域的一门课程，是学习其他课程的先行课程。

通过本课程的学习，使学生全面掌握工程施工所涉及的建筑材料的品种、性质、验收、保管以及质量标准、检测标准等方面的基本知识,为今后继续学习其它专业课程,如基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、屋面与防水工程施工、建筑工程计量与计价、施工组织与管理、建筑装饰施工、招投标与合同管理、钢结构工程施工等课程打下坚实基础。

本课程的任务是培养学生具备建筑工程施工现场材料员、施工员、试验员、质检员等岗位的职业能力和职业素质。

通过课程学习,熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法、了解各种建筑材料的品种、性能；掌握建筑材料验收、存储、供应的基本知识；了解材料科学及新材料的发展方向。

能够分析建筑材料市场信息,并进行材料的计划与采购；能针对不同工程合理选用材料；能对进场材料、设备进行验收和抽样复检;能根据检测结果正确判断材料质量状况；能合理的保管和使用材料;能推广和使用新型建筑材料.（二)课程目标1、知识目标以使学生掌握常用工程材料的基本知识为核心目标，培养学生掌握建筑材料（以水泥、混凝土、钢材、防水材料、墙体材料、绝热材料、装饰材料为主）的品种、规格、性能与应用;了解材料组成结构、外界因素对材料性质的影响；熟悉各种材料的相关国家标准或行业标准；掌握常用建筑材料现场验收基本知识；掌握不同材料取样复验规则与取样方法；熟悉材料的检验标准、检验方法，了解检测报告的形式、检测结果的判定；掌握不同材料的存储方法；了解材料科学及新材料的发展方向；熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法。

建筑材料与检测：课程标准

建筑材料与检测：课程标准建筑材料与检测：课程标准一、引言建筑材料与检测是建筑工程中至关重要的环节之一。

本课程标准旨在对建筑材料与检测的相关知识进行全面系统的介绍和规范，以提高建筑工程质量和安全性。

本文档将详细介绍建筑材料与检测的各个方面，包括材料的选用、性能与特点、检测方法与标准，以及法律法规等内容。

二、建筑材料的分类与选用2.1 水泥和混凝土材料2.1.1 水泥的种类和用途2.1.2 混凝土的配制与施工要求2.1.3 水泥和混凝土材料的质量控制2.2 砖石材料2.2.1 常见砖石材料的分类和特点2.2.2 砖石材料的选用和施工要求2.2.3 砖石材料的检测方法和标准2.3 金属材料2.3.1 钢材的种类和性能要求2.3.2 铝合金材料的特点和应用2.3.3 金属材料的检测与质量控制2.4 建筑玻璃材料2.4.1 玻璃的分类和用途2.4.2 建筑玻璃的性能与特点2.4.3 建筑玻璃的检测方法和标准2.5 隔热、隔音与防水材料2.5.1 隔热材料的种类和性能要求2.5.2 隔音材料的选用和检测2.5.3 防水材料的种类和施工要求三、建筑材料的性能与特点3.1 强度和稳定性3.2 导热性能和隔热性能3.3 吸声和隔音性能3.4 耐久性和防腐蚀性3.5 火灾安全性能和阻燃性能四、建筑材料的检测方法与标准4.1 物理性能检测4.1.1 强度检测方法和标准4.1.2 导热性能检测方法和标准4.1.3 吸声和隔音性能检测方法和标准4.2 化学成分检测4.2.1 水泥和混凝土材料化学成分检测方法和标准4.2.2 金属材料化学成分检测方法和标准4.2.3 玻璃材料化学成分检测方法和标准4.3 火灾安全性能检测4.3.1 火灾安全性能检测方法和标准4.3.2 阻燃性能检测方法和标准五、建筑材料与检测的质量控制5.1 材料供应商的认证和合格评定5.2 施工现场的材料检验与质量控制5.3 材料质量问题的处理与追责六、建筑材料与检测的法律法规6.1 建筑材料的国家标准与规范6.2 建筑材料检测的监督与管理法规6.3 建筑材料质量事故的责任和处理办法[附件]1. 建筑材料检测报告模板2. 建筑材料选择和使用指南[法律名词及注释]1. 建筑法：指中华人民共和国《建筑法》2. 环保法：指中华人民共和国《环境保护法》3. 质量法：指中华人民共和国《产品质量法》。

《建筑材料与检测》课程标准

建筑材料课程课程标准
一、课程教学设计指导框架（见表1)
表1建筑材料课程教学设计指导框架
二、其他说明
1、学生学习基础要求
本课程是面对大专一年级新生开设的专业基础平台课程，要求学生对建筑材料有一定的了解，掌握表格内应掌握的知识。

2、校企合作方式
该课程是专业课的基础铺垫，主要教学内容是工程建设中所用的建筑材料，因此需要合作的单位是施工单位。

合作方式可以是企业人员参与举办专题讲座、参与课程改革、作为现场教学指导教师。

3、教材编写建议
教材编写应遵循-适用、实用、够用.的原则。

⑴适用。

教材要以岗位能力分析为基础，并符合本课程的培养目标,
⑵实用。

教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按建筑材料的主要技术性质编写内容，强调理论与实际的结合，便于实现“理论-实践“一体的教学形式。

⑶够用。

教材的内容主要包括常用建筑材料的品种、规格、技术性质及质量标准、特性、应用和保管方面的基
本知识。

7-【建筑材料与检测】课标

建筑工程技术专业《建筑材料与检测》课程标准建筑工程学院2016年9月第一部分课程定位《建筑材料与检测》是建筑工程技术专业的一门非常重要的职业能力课程。

该课程开设在第一学期，是学习《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑施工技术》等后续课程打下基础，在整个建筑工程技术专业课程体系中处于先导地位。

《建筑材料与检测》课程是一门理论性和实践性较强的职业能力课程，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。

通过本课程的学习使学生了解和掌握建筑材料的技术性质、技术标准，分析建筑材料在不同环境、施工条件下的使用要求，学习有效使用和合理选择材料的方法。

为培养施工员、监理员、材料员、质检员、试验员、造价员等岗位提供必备的建筑材料使用、判定、检测等基本技能，提高学生解决材料技术难题的综合能力。

同时为后续的施工技术、建筑结构、事故分析、质量控制等课程提供有关建筑材料的基本知识。

第二部分课程设计理念一、课程设计的理念1．课程设计应服务于课程的培养目标和定位；2．坚持以校企结合共同开发课程；3．以工程项目所用建材实际检测开展过程为任务导向，融合、序化教学内容，构建课程内容体系；4．以学生职业能力培养为核心, 以工学结合为手段，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；5．打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩为主的教学评价模式，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核，实现过程考核与结果考核并重的考核评价体系。

二、课程设计的思路以职业能力为根本、以工作过程为导向、以学生为主体进行课程的开发和设计，充分体现工学结合、校企合作、学做合一等特色。

《建筑材料与检测》是一门实践性很强的专业基础课。

科学合理的课程设计能为培养施工员认识建筑材料知识打下基础。

施工员需具备根据工程要求正确、合理地选用材料的能力，培养分析和解决材料使用的技术问题的能力，监理员则需掌握常用建筑材料检测程序和取样方法，具备建筑材料质量判定、鉴别的能力与素质。