历年高考09年物09年物理高考试题分析

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2009年物理高考试题分析

一、2009年物理高考试题特点

2009年物理高考试题卷面满分110分。题型分数分布情况是：选择题6×7=42分，占总分38.2%；实验题6×3=18分，占总分16.4%；计算题14+16+20=50分，占总分45%。高考试题知识体系分数分布情况是：力学题58分，占总分52.8%；电学题46分，点总分41.8%；原子物理题6分，占总分5.4%。今年是安徽省首次单独命题，分析比照今年与历年物理高考试题，今年试题有如下明显特点。

1、试题难度与历年统招试题难度大体相当，试题难易区分度较大。

历年统招试题中的选择题为多项选择，今年选择题为单项选择，且更重于基础知识考查，共7小题（综合卷14~20题），两者相比，今年选择题得率应比往年高。今年高考实验题第三小题[综合卷21（III）题]第一次考查了探究性实验，考查了探究方法及实验操作采用了选择题的方式出现，因而难度不大，倘该题以填空题或问答题方式出现，难度就不同了。今年实验题中的第一题小题[综合卷2（I）题]要求学生正确读万用表的电流，电压、电阻（欧姆档）三档读数，有两点与往年不同。一是非十进位要求估读，二是电流档与电压档的使用，往年也是不考的，这两点极易造成学生失分。至于实验题第二小题[综合卷21（II）题]用伏安法测电源的的电动势及内电阻，要求学生对实验仪器的正确选择及对实验系统误差来源正确分析，与历年高考要求一致或偏低（统招题或出现电路仪器实物图电路连接）属历年高考热点题，考查方式也属传统考法。今年高考的计算题的第一小题（综合卷22题）较易，但该题的定滑轮两端绳分别连接吊椅与运动员，若考生分别用整体法与隔离法处理该问题时，估计在采用整体法时可能容易出错，估计细心的物理基本功较好的同学，可以顺利得分；计算题中第二小题（综合卷23题）是一道电学题，同时考查了力学中的类平抛运动，动量守恒知识，瞬时功率等知识。考点知识多，综合性强，好在只是文字计算，运算并不复杂。对于基本概念，基本规律理解得很好的学生，只要理清思路，心态稳定，沉着考试，得分也不是很很困难的，属于较难题。计算题中的第三小题（综合卷24题）考查了牛顿第二定律在圆周运动中的应用，且重点考查了动能定理知识。对于中上等以上的考生，该题中的1、2两问应该不太困难，第3问难度就不小了。这是因为：第3问中应出现两种情况，第一种情况即轨道较小时，如果正确解决了第2问的考生，也能正确解决此问题，但该问中的应出现的第二种情况即轨道较大时，考生面临两个困难：一是不易想到尚存在该情况；二是小球沿第三轨道返回前上升的最大高度。能正确解决这一问的考生，没有很好的基础知识及很强的

运用知识的能力一般是不能得满分的，况这一题要求进行数字运算，要求结果保留小数点后一位数字，这一点加大了运算量与失分率。

今年物理高考试题除选择题第一小题（综合卷14题）外，没有太容易的考题，每个问题考生欲能得分，均须一番思索。选择题第一小题是唯一的除力学与电学知识体系外的原子核物理知识体系试题，该题考查了核反应方程遵循的核电荷数守恒及核质量数守恒知识，属最基本要求。7个小题的选择题考的都是基础知识，当属较易，但出现的形式比较灵活。实验题除第一小题[综合卷21（I）题]外，也应属中等难度。比较起来，实验题第一小题应属较难题了，考查的虽是基础知识，但要求很严格，增大了失分几率。三是计算题中，第一小题（综合卷22题）比较起来属易题。第二小题（综合卷23题）及第三小题中的第1、2两问，还应算中上等难度题；而第3问应算难度大的试题了。总之，今年物理高考试题中等或中上等难度题多，容易题少，大难度题也少，区分度明显。

2、考题阅读量大，科技信息量多。

今年物理高考试题阅读量大，突出表现在综合卷15题、16题、21（II）题、22题、23题、24题。整个综合卷完卷时间150分钟，物理试题完卷时间应该不超过60分钟，在这样短的时间内，阅读并正确做完物理试题，对考生的要求是很高的。这就要求平时教学中，对学生读题、审题须进行长期地、严格地训练，学生平时的读题、审题过程，是接受信息、提炼解题条件，同时还是了解学习科技前沿知识，接受科技信息的过程，阅读量大，考试时间有限，势必给考生很大的心理压力，如何在极短的时间内接受信息，在大阅读量的文字叙述中提炼解题条件，减轻考生在考场上的心理压力，只能平时训练。

3、力学试题份量大，必修内容多。

前面已对今年物理高考试题进行了逐题分析。力学题分值与去年大体相当（去年为52%，今年为52.8%）,而且极大部分是必修1与必修2，由此我们想到高一物理第一学期教学时间是不是和第二学期的教学时间来个调换（就我任职学校而言）。高一新生入学军训，课时相对较少，高一新生，刚接触高中物理，对于力学，学生普遍感到困难，况必修1的内容多于必修2的内容！诸多因素，第一学期每周用3—4课时绝难教好学好。笔者还认为：教授必修1的过程，重点在于培养学生学习物理的正确的思维方式，思维方法，是学习物理的基础的基础。需要一定时间教师引导，学生体会。

二、由2009年物理高考试题特点揣想2010年高考物理试题命题走向

2009年物理高考试题如前述有三大特点。从试题整体情况看，这是一份非常好的考题，考点多，覆盖面广，重基础，重能力，“旧”试题极少，相对而言，试题也不繁，没有偏题，而难度较大的题，属选拔人才题，试题力避“繁”、“偏”、“旧”。因此，2009年物理高考试题一定能得到全省考生、教师的普遍肯定。鉴于此，2010年的物理高考试题命题应不会脱离2009年试题模式，具体说来，应该是：

1、知识体系分数分布基本不变

明年的物理高考试题，力学分值还应该在60分附近，试题重视力学基础知识及其运用能力的考查，牛顿三大定律，动能定理，机械能及机械能守恒定律，及匀变速直线运动及曲线运动（平抛运动、匀速圆周运动，竖直平面内的变速圆周运动）等内容必考。由于凡机械能守恒定律能解决的计算题，用动能定理一定可解，故训练计算题，还是以运用动能定理为重点，但机械能守恒定律的守恒条件一定须重视防止选择题判断失误。

明年物理高考试题，电学份量同今年还应大体相同，分值应在45分附近，除掉电学基础知识外，重视电学实验及基本仪表、仪器的使用、读数。

2、重视探究性实验的考查

新教材的一个特点是增加了探究性实验，今年的力学实验就考查了这类实验。不论哪类实验，基本仪器的使用是少不了的，除重视探究思想，探究方法外，基本仪器使用应引起足够重视，再者，有效数字估读问题应贯穿于实验教学中。

3、“繁”、“难”题不多，“旧”题不可避免，量不会太大，偏题没有。

从今年物理高考试题看，安徽命题质量是很高的，重视考查的是基本概念基本规律的理解，综合能力及对知识的应用。为了拉开试题梯度，一定有少量的难度较大考题，便于选拔人才。

以上是个人一孔之见，抛砖引玉，与同行商榷。