一年级上册数学课件- 解决问题 ppt人教新课标(共11页)

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一年级上册数学课件用加法解决问题课件人教版(8张PPT)

5 6 ~10的认识和加减法
第4课时用加法解决问题
RJ 一年级上册
动物过河。
7
4354来自666
7
6
5
3
探究点用加法解决问题
2
1
4
3
56
请说这完一解图道4示、整说答里题什2地。正有怎、么6意把确什样分思图吗么解别？意？？表答？
左边有 4 只，右边有 2 只。一共有几只？
？只
4 ＋ 2 ＝ 6 （只）
②然后放回去摇匀再摸，重复进行10次。
？
（三）小组合作，逆向验证
实际问题与方程
，用加法计算。（3）2.5＋0.6=3.1元，是怎样算出来的吗？2.5+1.2=3.7元呢？
让学生根据自己的理解说说什么叫比例，先同桌互说再指名说比例的概念。
二、教学新授
（1）观察秒针的计时
2. 解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。
我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
表示一共
我来数一数。
有几只。把和合左右并有还方边边在两有法的的一组其吗42起兔只只他？。。兔兔子子
这能说道提说题出图怎一的样个意解问思答题。？吗？
左边有 2 只，
？只
右边有 5 只。
一共有几只？
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
解答正确吗？
说说2、5、7表示什么意思。
1.
这说道说题图怎的样意解思答。？
？条 3 ＋ 3 ＝ 6 (条)
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。一共有几条鱼？
两解个答3正表确示吗的？意思一样吗？

人教版小学一年级数学上册说课标说教材ppt课件

教材的课程标准与要求
本学科的教学内容分为“数与代数”“空间与图形”“统计”
“综合应用与实践四大领域。具体到本册教材的内容要
求是：
直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
认识符号
“>”“<”“=”会使用
知道加减法的含义，能这些符号表示数的
熟练的计算一位数的加
大小
。法和10以内减法
会使用上、下、前、后、左、右描述物体的位置。
体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
总学体科目课标程.
这样既有利于更好掌握10以内数的加减法计算有可以加深在计算中对数概念的理
解
注重数学思想方法的渗透
认数与计算亲密结合
教材内容生动有趣富有思维含量
节省教学时间提高教学效率有利于更好理解相邻两个自然
数的关系
让学生经历数概念的形成过程
相对集中安排 6~10的认识
点教与材意编图排
.
横
向
整
加减混合运算
合
连加连减
6~10各数的认识、加减法 5以内数的认识、加减法
教材内容循序渐进、层层上升 .
纵向整合
之前知识
* 5以内数的认识和加减法
本单元知识
* 6-10以内数的认识和加减法
后续知识
* 11-20数的认识和加减法
承前启后
.
.
自主探究合作交流

人教版数学一年级上册6-9的加减法《解决问题》课件(2课时)

课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？解决问题的步骤：（1）要知道图中有什么信息，我们要求什么；（2）想想用什么方法解决，想的过程中可以用符号或图形代替原图
画一画图意，明确怎样解答；（3）解答完后还要检查结果是不是正确，最后不要忘记口答。
？只
表示把两部分合起来问号表示要求的问题
人教版数学一年级上册
6-9的加减法
解决问题（1）
第1课时
复习旧知
复习旧知
看图说图意，并列式计算。
3 ＋ 1 ＝ 4 （只）
看图说一说算式表示的意思。
4 ＋ 3 ＝ 7 （只）
看图说一说算式表示的意思。
探究新知
探究新知
从图中你发现了什么数学信息？你能提出一个数学问题吗？
左边有4只兔子，右边有2只兔子。一共有多少只兔子？
谢谢
一年级（上）册教学课件
巩固练习
2.
6 － 3 ＝ 3 （根）
7 － 3 ＝ 4 （个）
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决数学问题时，如果“？”在“
”上面的
一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下
面的总数减去上面已知的部分。
作业布置
作业布置
1．教材第48页练一练中与减法相关的题目。 2．对应课时题目。
画示意图分析
？只要把左边的兔子和右边的兔子合起来，用加法。
在生活中只要是求把两部分合在一起是多少的问题，一般都用加法来解决。
巩固练习
巩固练习
1.
？只
2 + 5 = 7 （只）
左边有 2 只, 右边有 5 只,
一共有几只？

一年级数学上册8和9的加减法解决问题一图四式课件人教版(20张PPT)

看图列算式
9-4=5（只）
看图列算式
3+4=7（只）
看图列算式
7-2=5（人）
看图列算式
？个
7+2=9（个）
看图列算式
4+5=9（棵）
一图四式
思考：什么叫一图四式？
根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
看图列式计算。
5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
看图列式计算。
5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
看图列算式
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8#43;6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4
看图列算式
6+2=8（只）
看图列算式
4+2=6（只）
看图列算式
9-4=5（只）
6+2=8 8-6=2 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？
生1：计算10－6.8时，可以把10看成10.0，列竖式时把小数点对齐，再按照整数减法的计算法则来算，然后把小数点移下来，所以10－6.8＝3.2(元)。
2+6=8 8-2=6
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
看图列算式
6+3=9 3+6=9 9-6=3 9-3=6

一年级数学上册解决问题ppt课件

经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？
2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？
9、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？
10、公共汽车上原有18人，到站后下去了10人，又上来7人，现在车上有多少人？
11、小红有9枝铅笔，妈妈又买回来给他4枝，小红现在一共有多少枝铅笔？
12、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
7+3+7=17（多）
6、妈妈买来12个鸡蛋，吃了6个，还剩多少个？
7、树上有9只猴子，又跑了4只，现在一共有多少只猴子？
8、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
13、小军有7本书，小明和小军同样多，他们两个人一共有多少

人教版(2024版)一年级数学上册课件第二单元第6课时解决问题

解决问题
引入新课
今天天气晴朗，小兔子们都去山上采蘑菇。看，左边的4只小兔子已经采到了蘑菇，右边的兔妈妈和兔爸爸看到它们丰硕的果，向它们竖起了大拇指呢……
知识讲解
2
？只
你知道图中的两个符号叫什么吗？
知识讲解
？只
大括号表示把两部分合起来（或表示总数）。
？
问号
表示要求的问题。
知识讲解
？只
左边有4只小兔子，右边有2只兔子。要求一共有几只兔子。
你从图中获取到了哪些数学信息？
知识讲解小组讨论解题思路和方法
知识讲解
借助圆片摆一摆。
左边的只数
右边的只数
一共的只数
如何计算呢？
求一共有多少只小兔，就是把左边的4只与右边的2只合起来，用加法计算。
4＋2＝6（只） 2＋4＝6（只）
知识讲解
数一数图中小兔的数量就知道了。
4＋2＝6（只） 2＋4＝6（只）
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。一共有几条鱼？
一共有 7 个，摘了 3 个。还剩几个？
3 ＋ 3 ＝ 6 （只） 7 － 3 ＝ 4 （个）
知识总结解决问题:
如果“？”在“
”的下面，求的是总数，表示
把“
”中的两部分合在一起，用加法计算。
如果“？”在“
”上面的一侧，求的是一部分，
表示用下面的总数减去上面已知的那一部分，用减法
你从图中知道了哪些数学信息？
知识讲解
小组讨论解题思路和方法
知识讲解
借助圆片摆一摆。
总只数是7只－跳走了2只还剩的只数
如何计算呢？
求还剩几只，就是用青蛙的总数 7－2＝5（只）
去掉跳走的只数，用减法计算。

解决问题人教数学一年级上册PPT课件

人教版数学一年级上册
5 6～10的认识和加减法
解决问题
情境导入
小动物们一起在野地里玩耍。
探究新知
小组讨论：你在图中发现了什么？
探究新知
一共有几个蘑菇？
这里有2个蘑菇
举手发言：你能提出什么数学问题？
探究新知
一共有几个蘑菇？
6 + 2 = 8 （只）
口答：一共有8个蘑菇。
这里有2个蘑菇
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
还剩几只鹿？
举手发言：你能提出什么数学问题？
探究新知
还剩几只鹿？
跑走了3只
9 - 3 = 6 （只）
口答：还剩6只鹿。
举手发言：说一说你是怎样列式计算的？
探究新知
1
2
跑走了3只
4
6
35
一共有6只。
解答正确吗？我们一起数一数吧。
课堂练习看图列式。 Nhomakorabea？只9只
9 - 2 = 7 （只）
课堂练习
3
小芳套上了几个圈？
6 - 3 = 3 （个）
课堂练习
走了4只
还剩下几只？
8 - 4 = 4 （只）
课堂练习
一共有9人，水里有几人?
9－6＝3( ) 3＋4＝7( ) 9－3＝6( )
课堂练习
一共有多少只？ 3 ＋ 6 ＝ 9（只）
课堂练习
一共有8只。
还剩多少只？ 8 － 5 ＝ 3（只）
课堂练习
一共有9人。
树后还藏着几人? 9 － 3 ＝ 6（人）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用加减法解决问题
解决问题之前，首先要分析题意，求 “一共…”就是把几部分合起来，要用加法计算；求“还剩…”就是在总数中去掉一部分，要用减法来计算。

4.7 解决问题(课件)2024-2025学年度-人教版(2024)数学一年级上册

小悦排在第10，她前面有几人？ 9人
小悦和小宇之间有几人？
小悦排小在悦第和1小0，宇小之宇间排有在几第人1？5，小悦和小宇之间有几人？
①写数或数数：
方法一：
4人
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
方法二：
10 11 12 13 14 15 你觉得哪种方法更好？ 4人
R·一年级上册
解决问题
同学们，平时我们在做操、放学时都要排队，在排队中也有许多的数学问题。今天我们就来研究排队中的数学问题。
我排第10。小悦
小宇我排第15。
从根据图这中幅你图能，获你得可哪以些提数出学什信么息数？学问题呢？
我排第10。小悦
小宇我排第15。
“之间”是什么意思？之间的人包括小悦吗？包括小宇吗？
1. 审题：明确相关条件和要解决的问题。 2. 解题：①数数的方法。
②画图的方法。 3. 检查。
我排第8。东东
【教材P83“做一做”】
玲玲我排第4，该我滑了。
东东和玲玲之间有几人？ 3人
通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？
布置作业
完成本课时相关练习。
R·一年级上册
训练提升
1. 连一连。【教材P83“练一练”第1题】
你是如何思考的？想用什么方法来解决这道题呢？
2.推迟后，运动会星期几开？【教材P84“练一练”第5题】
今天有雨，原定今天开的运动会推迟3天再开。
推迟1天是星期······
星期二
星期三ห้องสมุดไป่ตู้
星期四
推迟1天是星期几？推迟2天呢？那推迟3天呢？
3. 他今天读了几页？【教材P84“练一练”第8题】

解决问题专项复习一年级上册数学人教版课件(共23张PPT)

用加法解决问题
4.用多种方法解决同一个问题,可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的。
方法一：岸上5只，水里7只 5+7=12（只）
一共有多少只？
方法二：灰色6只，黄色6只 6+6=12（只）
用减法解决问题
1.大括号上面是问号“求还剩”，用加法计算。
？个
用减法解决问题
2.问题是“还剩下多少？”，用减法计算。
一共有10只鸟，树上还剩几只鸟？ 10－3=7（只）
用减法解决问题
2.问题是“还差多少？”，用减法计算。
现在有2瓶水，每人一瓶，还差几瓶？
需要的—已有的=还差的
连加连减
连加连减
加减混合
排队问题小明和小红中间有几人？
23456789
6人
排队问题一共有多少只小兔子？
我的前面有5只，我的后面有11只。
5+11+1=17（只）
星期问题李叔叔一共休息几天？
星期四星期五星期六星期日 4天
看书问题她今天做了几道题？
45678
5题
视察数学信息，提出数学问题并解答。
长江82页第1题
长江82页第2题
长江82页第3题
一图四式
加法
看图列式计算
减法连加连减
加减混合
排队问题、星期问题、看书问题
知道了什么？文字信息、图片信息、问题
怎样解答？
分析数量关系画图
解答正确吗？检验、口答
一图四式
:根据一幅图片列出四道法解决问题
1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。
用加法解决问题
1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。

一年级上册数学解决问题ppt(1)人教新课标ppt(荐)(10张)标准课件

男生加女生的人数就是总人数。求总量是多少，可以先根据事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。
Hale Waihona Puke 求总量是多少，可以先根据事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。
男生加女生的人数就是总人数。
3 7 + 8=15（人）
这两种解答有什么不同？（教材P97 做一做）
5
52
（教材P97 做一做）
求总量是多少，可以先根据事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。
第求总5 量课是时多少解，决可问以先题根（据1）事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。分第法5 不课同时，列解式决也问有可题能（不1）同，但结果是相同的。 9这+两6种=1解5（答人有）什么不同？ 7我+们8在=1解5（决人一）个问题时，可以采用不同的方法进行解答。前 7 +排8加=1后5（排人的）人数就是总人数。男第生5 加课女时生的解人决数问就是题总（人1）数。求这总两量种是解多答少有，什可么以不先同根？据事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。
7分+法8不=1同5（，人列）式也有可能不同，但结果是相同的。第9 +56课=15时（人解）决问题（1）（教材P97 做一做） 79 + 86=15（人） 7分+法8不=1同5（，人列）式也有可能不同，但结果是相同的。我9 +们6在=1解5（决人一）个问题时，可以采用不同的方法进行解答。（这教两材种P解9答7 有做什一么做不）同？（教材P97 做一做）男我生们加在女解生决的一人个数问就题是时总，人可数以。采用不同的方法进行解答。
8 20以内的进位加法
第 5 课时解决问题（1）

8、9解决问题(课件)-一年级上册数学人教版

《8、9解决问题》
从图中你看到了什么？
57页
一共有9只跑走了3只
还剩几只？
9 - 3 = 6 （只）关于，从图中你知道了什么？
一共有 9 只。跑走了 3 只。还剩几只？
9 -பைடு நூலகம்3 = 6 （只）
解答正确吗？
9 36
关于，从图中你知道了什么？能提出一个问题并解答吗？
一共有8只游走了3只还剩几只？
8 - 3 = 5 （只）
对比小鹿和白鹅的问题，你有什么发现？
都是知道一共，求还剩的问题。用减法
关于，从图中你知道了什么？能提出一个问题并解答吗？
树根处有6朵草地上有2朵一共几朵？
6 + 2 = 8 （个）
知道两部分，求一共用加法
58页
6+3 9
8-
4
《8、9解决问题》
知道一共，求还剩，用减法知道两部分，求一共，用加法
58页

人教版一年级上册数学 2. 6~9的加、减法第3课时解决问题(2)(课件)

R·一年级数学上册
二、6~10的认识和加、减法
2.6~9的加、减法
解决问题（2）
情境导入
你能猜出这个谜
一位游泳家，语的谜底吗？
说话呱呱呱，
小时有尾没有脚，
大时有脚没尾巴。(打一动物)
谜底：青蛙。
探究新知求还剩几只。？只
阅读理解
这里的大括号表示什么？问号又表示什么？
一共有 7 只青蛙，
7只跳走了 2 只。求还剩几只要怎样解答呢？
分析解答
这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？
5+2=7，还剩5只。
7-5=2，还剩5只。
7-2=5，还剩5只。
不能用加法计算，因为一共有7只，跳走了2只，就是从7只里去掉2只，所以用减法计算。
求还剩几只要怎样解答呢？
分析解答
这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？
面的总数减去上面已知的部分。
随堂练习
【教材P46“做一做”】
？只
6只一共有 6 只，走了 4 只。还剩几只？
6 - 4 = 2 （只）
这两道题在计算时有什么区别？
已知两部分，求两部分合起来是多少，要用加法计算
从整体里去掉一部分，求另一部分，用减法计算
课堂小结
解决问题（2）
？只
2只
7只
一共有7只青蛙，跳走了2只，还剩几只？
分析解答
？只
还剩？只
7只跳走2只
7-2=5（只）
一共7只
回顾反思
7-2=5（只）
我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？
跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。
为什么要用减法解决呢？
“？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。

2021人教版一年级数学上册《解决问题》精品课件.ppt

7 一共有（）5只，右边有（）只，
左边有几只？
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7
－
5 ＝ 2 （只）
二、用减法解决问题
你说是说怎图样的解意答思的。？
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用减法还能解决生活中的哪些问题？举例说一说。
7 － 2 ＝ 5 （只）
8 ＋ 2 ＝ 10 （只）
一、用加法解决问题
看你你图能是你提怎知出样道什解了么答什问的么题？？
用加法还能解决生活
中的哪些问题？举例
说一?只说。
2 左边有（）5只，右边有（）只，一共有几只？
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
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二、用减法解决问题
二、用减法解决问题
看看我们刚做的4道题，都是用什么方法解答的？有什么不同？
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从一个数里去掉一把部两分部，分求合另并一起部来分，用用加减法法计计算算。。
三、用连加、连减解决问题
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 11:15:45 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
她可能买了多少个小印章？
（个）（个）（个）
四、巩固练习
从图中你能提出数学问题并解答吗？