《称赞》3课件
《称赞》教学演示课件 (3)
在我有点泄气的时候，是你称 赞了我，让我有了自信。瞧，我已 经会做椅子了。这是我的一点心意， 收下吧。
你真能干,小板凳做得一个比一 个好!
在我有点泄气的时候，是你称 赞了我，让我有了自信。瞧，我已 经会做椅子了。这是我的一点心意， 收下吧。
——————：
你———————————，
我———————————————— —————————————。
———————
刺猬
板凳
粗糙
但是
傍晚
椅子
瞧
留下
刺猬Βιβλιοθήκη 1. 谁称赞谁? 2. 怎么称赞的? 3. 为什么称赞? 4. 被称赞者听到后的心情怎样?
你真能干,小板凳做得一个比一 个好!
1. 谁称赞谁? 2. 怎么称赞的? 3. 被称赞者听到后的心情怎样?
你的苹果香极了，我从来没有 见过这么好的苹果.
谢谢你，你的称赞消除了 我一天的疲劳！
18 《称赞》
次备课一、创设情境，导入新课：同学们，你们表现真好,老师夸奖你，也就是称赞你；同学们，你最懂做好课前准备，老师也表扬你，也就是称赞你；我们二年级的小朋友就是棒，听到了老师的称赞，你的心情怎么样呢？今天啊，老师带你们来认识两个好朋友。
他们是谁呢？他们受到了怎样的称赞呢？？今天咱就来学习第18课《称赞》。
跟老师一起齐读课文，伸出你的小手，来写一写这两个字(称赞)二、初读感知，自主学习在认识这两个好朋友之前啊，同学们得克服一些困难，圈出不认识的生字，利用自己喜欢的方式，或者问同学，或者查字典，或者问老师学会，并且读通课文读准字音，并且给课文标上自然段。
（五分钟的时间，老师检查哦）1：五分钟到，看课件。
同学们看，你们认识这些可爱的字宝宝吗？出示课件中带着拼音帽子的字宝宝。
（运用多种方法识字，领读，单个读开火车读）2：出示课件中不带拼音的字宝宝（同学们，这些可爱的字宝宝太调皮了，玩着玩着不小心把拼音帽子弄丢了，亲爱的同学们，你们还认识他们吗？）3：看来同学们都认识这些字宝宝了，你们真棒！咱们做个游戏奖励一下自己吧！出示游戏课件，给同学介绍游戏规则。
有一只小青蛙啊，往池塘里跳，它跳的时候啊身上背着一个字宝宝，同学们必须大声的喊出字宝宝的名字小青蛙才能安全得跳到池塘里.(这个游戏可以多做几遍，多找几个同学称赞一下同学们，真棒！)4：同学们认识了这么多的字宝宝，看你还能不能认识更多呢，下面给这些字宝宝找个朋友吧!出示课件，运用多种方式掌握这些词语，最后称赞同学们一下。
5：最后我们隆重的请出今天的两个好朋友。
三：品读感悟，合作学习1同学们字宝宝掌握的这么好，相信同学们的课文也一定读得很好。
（给同学们两分钟的时间快去认识一下这两个新朋友吧，他们都等不急了呢）2.学生自由读课文，边读边想：课文里谁称赞了谁？因为什么称赞的？怎么称赞的？称赞的结果是什么？（同学们请你们自由读课文，边读边想（并注意读书的姿势））3．学生回答问题，教师相机贴小刺猬和小獾的图片。
《称赞》电子课文
18 称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”。
《称赞》课文
称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
《称赞》讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步；而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。
故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。
《称赞》小学语文课件
刺猬
yǐ
瞧 瞧 椅子
刺
wei 猬
wâi 猬
刺猬
傍晚 留下
但是
粗糙 板凳
瞧瞧 椅子
板凳
椅子
刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留
旁
板 凳
椅 傍 留
刺 猬
瞧
糙
但
在小路边，他看见一 只小獾在学做木工。小獾 已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看 得出，他做得很认真。
板凳做得很粗糙。但 是看得出，他做得很 认真。
18
chēng zàn
称
赞
初读提示：
一、自由读课文，读准字 音，读通句子。
二、圈出生字，标上自然 段序号。
cì wei
bàng
刺猬
dàn
傍iào qiāo
粗糙
bǎn dâng
瞧瞧
yǐ
板凳
椅子
bàng
dàn
傍晚
bǎn
但是
dâng liú
板 凳
cāo
粗糙
留下
cì wei
qiáo qiāo
小刺猬走到小獾身边，拿 起板凳仔细地看了看。他对 小獾说：“你真能干，小板 凳做得一个比一个好！”
看了看 ____了____ 想一想？
“你真能干，小板凳做 得一个比一个好！”
一个比一个好
一____比一____（） 想一想？
“真的吗？”小獾高兴极了。
家庭作业：
和爸爸妈妈分角色 朗读5-10自然段！
《称赞》课件
一个比一个好
Байду номын сангаас迹 小诗
一个比一个好 一棵比一棵壮 一 比一
公园
大厦
读读写写：
闻了闻
瞧了瞧 —了—
一个比一个好
一棵比一棵好 一—比一—
—了—
一—比一—
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一 把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？ 我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 这是我的一点儿心意，收下吧。”
huān
小獾
我的观察
1（1—4） 2 （5—7）
3
（8）
4（9—10）
观察画面，小组讨论找出课文中 与画面内容相对应的段落。
板凳做得很粗糙。但是看得 出，他做得很认真。
粗糙
板凳做得很粗糙。但是看得 出，他做得很认真。
走 拿 小刺猬走到小獾身边，拿 起板凳仔细地看了看。 仔细地看了看
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，我 已经会做椅子了。这是我的一点儿 心意，收下吧。
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说： “留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极 了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称 赞消除了我一天的疲劳！”
还记得他们吗？
小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有信心。 傍晚学会做椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
cǎi
bèi
采集、采用、采办
《称赞》
chēng
zàn
表扬 夸奖 赞扬
• 1、称赞谁？ • 2、称赞什么？ • 3、为什么称赞？
认真听，并思考：
课文中谁赞了谁？
cìwei 刺 猬
互相称赞
huān 小 獾
liú
cì wei bǎn dèng
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见 过这么好的苹果。”
你称赞过别人吗？别人称赞 过你吗？当你听到别人的称赞 时，你有什么体会和感受呢？
小刺猬对小獾说：“你真能干， 小板凳做得一个比一个好！”
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见 过这么好的苹果。”
读读课文1-7段：
因为称赞能 因为称赞能
因为称赞能
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成ห้องสมุดไป่ตู้和喜悦！
心 情 卡
（ ）月 （ ）日，（ ）夸 我（ ），我心里觉得 （ ）。
四人小组分角色排演课文剧 1、熟练背诵人物的台词。 （剧中人物说的话） 2、表演时神态自然、声音响亮。 3、表演时，最好配上动作。
边读边想，小獾在什么情况下感到泄气的？
灰 心
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的 时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已
经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。
清晨，小刺猬去森林里采 果子。他看见小獾已经做成 了三个（粗糙）的板凳，但 是他却做得很（认真）。
一个比一个好！
古迹 小诗
留下
qiáo
刺猬
称赞
板凳
cāo
瞧了瞧
yǐ
《称赞》教学案例
《称赞》教学案例一、教学目标1.了解《称赞》这首古诗的内容和作者背景。
2.理解古代诗人的创作意图和用词技巧。
3.提升学生对中国古代诗词的欣赏能力和理解能力。
4.培养学生对美好事物的感知能力，增强学生对美的追求和感悟能力。
二、教学准备1.课本《中国诗词鉴赏》2.课本《中国古代诗歌欣赏》3.课件PPT4.录音设备三、教学过程1.导入教师播放《称赞》朗读音频，让学生先听一遍，感受诗歌的节奏和韵律，然后提问：你们觉得这首诗的内容是什么？为什么这首诗叫做《称赞》？2.讲解3.分析诗文教师带领学生一起分析《称赞》这首古诗的诗意、修辞和表现手法，引导学生认识到诗人对大自然的赞美之情，以及描写风景的生动细腻。
同时，让学生注意诗中运用的比喻、排比等修辞手法，增强学生对古代诗词的理解和鉴赏能力。
4.朗读和理解让学生分组，轮流朗读《称赞》，每个小组选择一段进行朗读，并对诗句进行解读和理解，让学生更深入地体会诗中的情感和意境。
5.创作与展示设计一个小活动，让学生自行创作一首赞美自然的短诗，并在课堂上展示，分享自己的作品。
通过这个活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生对美的感知和表达能力。
6.思考与反馈结合课堂教学内容，提出几个问题让学生讨论和思考：你们在《称赞》中感受到了什么？古诗在当代社会还有怎样的意义？让学生回答这些问题，并提出自己的看法和感悟。
同时，教师对学生的表现进行点评和鼓励，激励学生保持对优秀诗歌的热爱和追求。
四、总结通过这节课的教学，学生对《称赞》这首古诗有了更深入的理解和感悟，提高了学生对中国古代诗词的欣赏能力和理解能力。
通过赏析古代诗歌，培养学生对美的感知和理解能力，引导学生感受大自然的美好，提高学生的审美素养和文学品味。
希望学生在今后能够继续积极参与诗歌鉴赏和创作活动，不断提升自己的文学修养和人文素养。
二年级语文《称赞》课件
粗糙
留下
泄气
瞧见
但是
我会连:
奇 登 刂刺 犭 世泄 木 几凳 焦瞧 造糙 亻 胃 旦 雚 旁
目
米 朿 氵
反
bǎn dèng
cāo
dàn
1. 板凳做得很粗糙。但是看得出，他
做得很认真。
qiáo bàng yǐ
2. 瞧，我已经会做椅子了。 3. 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，
往家里走。
4. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，
qīnɡ xiāo
走进识字通
给刚学的生字宝宝组词、造句、编 字谜、编儿歌吧。
18 称 赞
留下
刺猬
称赞
板凳
瞧了瞧 椅子
粗糙 但是
傍晚
我来读！
请大家轻声快速读课文，用横线划出 小刺猬称赞小獾的句子，用波浪线划出 小獾称赞小刺猬的句子。
他对小獾说：“你真能干， 小板凳做得一个比一个好！”
粗糙
liú
对小獾说：“留下吧，这也是我的一点 儿心意。”
1. 板凳做得很粗糙。但是看得出，他
做得很认真。
2. 瞧，我已经会做椅子了。 3. 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，
往家里走。
4. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，
对小獾说：“留下吧，这也是我的一点 儿心意。”
cǎi
bèi
bǎn
yǐBiblioteka dɑn bɑnɡ18 称 赞
主要内容：
课文写了（ 小刺猬 ）称赞 （小獾 ）的（ 板凳 ）做得好， （ 小獾 ）称赞（小刺猬 ）的 （ 苹果 ）香的事。
我的观察:
1 （1—4）
2 （5—7）
3
（8）
4 （9—10）
《称赞》
2．检查词语掌握。出示词语，正音。(“刺猬”读轻声；“粗糙”平舌音；“小獾”是一种动物；“傍晚”在五六点。)指名读，同桌互读，读得好并用一句话夸奖。
3．再读课文，想想课文是写谁称赞谁？出示：( )称赞( )
2．正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3.关注身边的人，有“善于发现别人的优点，并主动地称赞别人”的意识。
重点
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，
体会相互称赞带来的快乐。善于发现别人身上的优点
教学
准备
头饰、实物（苹果）、课件。
课时
总课时数
两课时
执教课时
第1课时
教
学
过
程
一、谈话揭题
1．老师夸奖学生。(你坐得真好！老师称赞你!)
3．老师来做小獾，做木工很累，你们来称赞我。(师：“早晨，我在森林里做木工，哎哟怎么了，我扎到手了，没关系再继续做，不好了，流血了，哎，真有点不想做了，泄气了，你们来鼓励我吧。“)让学生说鼓励的话，学生可以说自己的或者是书上的句子。
4．听了你们的话，小獾高兴极了，齐读第四自然段。
5．听了刺猬的称赞，小獾不仅会做板凳，而且还会做椅子了。(出示生字卡片：“椅”、“板”)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2．学生夸奖老师。
3．小结：夸奖你们时，你们快乐吗？人和人之间要互相夸奖，小动物之间也一样需要互相夸奖，互相称赞。今天我们来学习一篇课文。
４．正音“称赞”。
人教版二年级语文上册《称赞》课件PPT2
称赞是什么
称赞是信心，它使人充满渴求； 称赞是快乐，它使人心情舒畅； 称赞是鼓励，它使人不断进步； 称赞是花朵，它使我们的生活更美丽， 人生更精彩！
作业设计：
1. 把《称赞》这个故事讲给家里的人听听。
2. 选择合适的时机，用恰当的方式，称赞你 的家人。
小獾已经做成了三个小板凳。板 凳做得很粗糙。 粗糙
1
2
一个比一个好
3
你真能干，小板凳 做得一个比一个好！
在我有点儿泄气的时候，是 你称赞了我，让我有了自信。瞧， 我已经会做椅子了。
清晨，小刺猬到森林里采果子。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹 果往家里走．
小獾接过苹果闻了闻说：“你 的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。”
18. 称 赞
万州区白岩小学
王晓霞
刺
刺猬 小獾 板凳
粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下 瞧一瞧
huān
小獾
Cì wei
刺猬
用“ ”划出小刺猬称 赞小獾的句子。 “你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
用“ ”划出小獾称 赞 小刺猬的句子。 “你的苹果香极了，我从 来没有见过这么好的苹果。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲倦！”
称赞能
＿＿＿＿＿＿
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦。
我们要想得到别人的称赞，先要学 会称赞别人。 夸一夸你身边的小伙伴：
-----------的歌唱得真好听！
--------------------------！
《称赞》ppt
bè i
｛
选一选：（选择画线字正确的读音）
bēi bèi
i） 背米（ bēi ） 后背（ bè i） 背课文（ bè i） 背小孩（ bēi ） 背着（ bēi ） 背心（ bè
cìwei 刺 猬
huān 小 獾
再读课文，用“—”画出小刺猬称赞 小獾的话，用“ ”画出小獾称赞小刺猬
的话。
小刺猬：“你真能干，小板凳做得
小獾是怎样感激小刺猬的呢？
请自由读第5-7自然段。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往
家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送
给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：
“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿
泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意， 收下吧。”
一个比一个好！”
小獾：“你的苹果香极了，我从 来没有见过这么好的苹果。”
自由读1～4自然段，思考，小刺猬在 什么情景下称赞小獾？
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小 獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但 是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了 看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个
小獾学做小板凳，后来做成椅子了， 说明了什么？
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香 极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的 称赞消除了我一天的疲劳！”
பைடு நூலகம்
建立自信 消除疲劳 高兴 称赞别人，不仅会使人感到 高兴 ,
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xiè
liú
粗糙
但是
泄气
留下
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果， 背着 往家里走。
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对 背上 小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心 意！”
小刺猬是怎么称赞小獾， 小獾又是怎么称赞小刺猬？请
小朋友们拿起笔，快速到课文
中把他们用“——”划出来。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
你的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
粗 糙
面对自己做的三个粗糙的小板凳， 小獾想： 。
3 1
2
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
板凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。
小刺猬走 到小獾身边， 仔细 拿起板凳仔细 地看了看。 地看了看
3 1
2
一个比一个好 你真能干，小板凳做得一个比一个好！
小板凳做得一个比一个好！
一（ ）比一（ ）
你真能干， 小板凳做得一个 比一个好！
真的吗？
在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。 瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。
还记得他们吗？
小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有信心。 傍晚学会做椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
chēng zàn
温馨提醒： 1、我会给自然段标上序号。 2、我会请树叶上的拼音宝宝帮 忙，把课文中的字音读准。
3、我要把难读的句子多读几遍。
cì wei
小 刺猬
huān
小獾
bǎn dèng
yǐ
zi
一个板凳
一把 椅 子
cìwei
huān
小刺猬 .
bǎndèng
小獾
yǐ
板 凳
cāo dàn椅子 Nhomakorabea板
椅