八年级信息技术 演示文稿的放映和发布教案
初中信息技术Powerpoint教案
初中信息技术P o w e r p o i n t教案认识PowerPoint执行时间：2012年____月____日星期___教学目标〖知识与技能〗1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3．使学生掌握播放幻灯片的方法。
〖过程与方法〗培养学生自学能力。
〖情感、态度与价值观〗1．培养学生创造思维能力。
2．培养学生的表达能力。
教学重点幻灯片的制作和播放。
教学难点幻灯片的制作。
教学方法实践法教学准备电脑室、课件及相关软件课时安排 1课时。
教学过程一、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿,由此导入课题。
二、新课1．启动PowerPoint教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法：1 利用内容提示向导制作演示文稿。
2 利用模板创建演示文稿。
3 利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲,右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：1 启动PowerPoint后,屏幕出现对话窗口,在该窗口中选择内容提示向导。
2 选择演示文稿类型,如“激发团队精神”。
3 选择输出类型：屏幕演示文稿。
4 输入标题和页脚内容。
1 总序第____个教案5 完成。
教师安排任务：利用内容提示向导,制作贺卡演示文稿教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿 ,并以“贺卡”为名,保存贺卡演示文稿。
3．播放演示文稿教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
教师演示利用幻灯片放映按钮,在屏幕上放映演示文稿。
教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。
教师要求学生：1 谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。
2 小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
八年级信息技术 演示文稿的放映和发布教案
演示文稿的放映和发布【课标要置切换效果，通过操作，培养学生独立完成任经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。
设置幻灯片切换方式的基本操作。
根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。
请大家自学课本老师巡视检查换方式时应考虑哪些方面的因素？三、拓展练习按照你自己的喜好，设置演示文稿“我爱我家”中幻灯片的切换方式。
四、小结及评价1.出示教学评价表请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？小精灵儿童3.课堂小结：同学们，观看视频，在了解内容的同时，观察画面是怎样出现和消失的？学生讨论、思考后自由回答。
观察老师的作品，和自己的进行比较看看有什么不同的地方。
学生听讲。
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。
回答自己的操作方法参照课本69页第1步～第6步的步骤上机操作，也可以互相讨论完成。
有不明白的地方可以在书上做出标记，或者互相交流讨论。
个别学生演示，其他观看、评价。
认真阅读课本，并动手试着操作。
学生动手操作，可以相互讨论或协作完成。
学生之间互相分享学习成果，并提出不明白的问题。
自由谈论。
学生独立完成，如有困难可以互相讨论协助完成。
做完后互相看看，交流一下自己的经验，并进行评价。
学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？谈谈自己的学习感受。
听讲。
沟通情感，拉进距离，引入新课。
由生活中熟悉的电影引入，激发学生兴趣，引导学生发①“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）②“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）③“我”为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）2.就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？引入本课主题。
让学生亲自实践，积极动手、动脑来学习新知识。
培养学生互相帮助合作学习的意识。
初中信息技术教案放映幻灯片》教学设计
一、教材分析（一）教材特点及地位作用本课标题是“放映幻灯片”，是本册教材的最后一课。
教材前面几节是演示文稿的初步学习，本课主要是对前几节内容的进一步延伸和总结。
本课主要是通过多项活动，在复习以往知识的基础上发挥想象力、调动审美感官对演示文稿做必要的设置，使其发挥更好的宣传作用。
（二）教学目标1. 知识与技能使学生通过学习能够设置演示页的切换效果和对象动画，学会放映幻灯片。
2. 过程与方法发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
3. 情感态度与价值观在活动中学会与人合作、交流，学会与人分享成果，并用合适的方式表述自己的看法；使学生认识到热爱学习，全面发展的重要性；发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。
通过活动内容，增强了学生的法律意识；锻炼了分析事物的能力；加深了热爱家乡的情感。
（三）重点与难点重点：学会对象动画和放映幻灯片。
难点：运用新知识解决问题。
（四）课时安排1课时。
二、学情分析本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生更多的空间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种新式的学习方式。
三、教学策略（一）教材处理1．教学时要充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。
2．联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。
3．本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。
（二）教学方法1. 学法：自主探究、讨论合作。
2. 教法：课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。
（三）课堂活动观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。
（四）教学评价采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。
（五）教学资源多媒体网络教室、老师自制幻灯片课件、自制网站、图文资料及互联网等。
自定义动画教案
一、教材分析《制作多媒体演示作品—设置演示文稿的放映效果》一课是八年级《信息技术》第二册上的第三章第三节教学内容的一部分，这节课的内容相对比较独立。
本课书的内容是给单个对象和多个对象进行放映和切换的设置。
本节课除了学习幻灯片的放映和切换设置之外，还要考察学生综合运用在自定义动画方面的所有知识和操作，既有新知识的学习，又有对旧知的综合运用。
本课在教材内容的基础上进行了创作，主要以“个性的介绍”为教学主线，亮点在于对学生进行幻灯片规划意识的培养，重点知识以小组探究学习为主。
二、学生分析学生是八年级的学生，学生在信息课上，已经接触过小组合作学习、自主探究的学习方法，在幻灯片自定义动画的知识与技能方面，学生已经掌握了添加效果中的“出现”、“强调”、“退出”三种效果的学习，以及动画的速度、方向的设置，有了以上知识、方法和能力的积累，给这节课的学习奠定了基础。
本课的教学以个性展示为主。
三、教学目标(一)知识与技能：1、了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
2、掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法。
3、掌握使用交互式放映控制的方法。
4、掌握幻灯片的切换效果的方法。
5、进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。
(二)过程与方法1.设置认知冲突，学生在教师的引导下摸索幻灯片对象的放映效果和幻灯片切换的设置方法。
2.在“设计Q版三国的人物介绍”的任务驱动下，学生自主探究对多个对象设置“放映效果”和“超级链接”的方法，在摸索的过程中发现问题，师生共同解决问题，最终突破本课重点。
3.在自主设计的过程中，教师引导学生总结出对幻灯片对象设置效果时的规划意识。
(三)情感、态度、价值观1.培养学生的规划意识2.体验不同动画对主题表示的不同效果3.形成正确选择动画来实现演示文稿设计意图的态度四、教学重点与难点重点：1、灵活、合理的设置动画效果2、多个对象的出场顺序和开始方式的调整。
3、对特定对象进行超级链接的设置。
4、设置幻灯片的切换方式，设置幻灯片的切换时间难点：1、正确选择动画效果来实现设计意图，表达不同主题2、学生大局观和审美情趣的培养五、教学方法教的方法：激趣引入法、讲述法、演示法、任务驱动法、分层教学法学的方法：小组协作学习法、自主探究法、实践操作法（一）情境引入教学过程一、情景导入今天老师给大家带来了一个幻灯片“自我介绍”（用该幻灯片能够拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，并且含有动画效果）。
八年级-信息技术教案上册
八年级-信息技术教案上册第一章：信息技术基础知识1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
通过图片和实例，使学生直观地了解计算机的硬件和软件组成。
1.2 操作系统的使用介绍常用的操作系统，如Windows、macOS、Linux等，让学生了解它们的特点和基本操作。
教授如何启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘进行基本操作，以及如何打开和关闭应用程序。
1.3 文件和文件夹的管理教授文件和文件夹的概念，让学生了解它们的关系和作用。
教授如何创建、删除、移动、复制、重命名文件和文件夹，以及如何进行文件搜索。
第二章：文字处理软件的使用2.1 Word的基本操作介绍Word的界面和基本操作，如创建文档、输入文字、编辑文字、设置字体和段落等。
教授如何插入图片、表格和公式，以及如何进行页面设置和打印。
2.2 Word的高级应用介绍Word的高级功能，如样式、模板、宏等，让学生了解如何提高文档的制作效率。
教授如何进行文档的审阅和修改，如查找和替换、批注和评论等。
第三章：电子表格软件的使用3.1 Excel的基本操作介绍Excel的界面和基本操作，如创建表格、输入数据、编辑数据、设置单元格格式等。
教授如何进行简单的计算，如求和、平均值等，以及如何创建图表。
3.2 Excel的高级应用介绍Excel的高级功能，如公式和函数、数据透视表和图、宏等，让学生了解如何进行数据分析。
教授如何进行数据排序和筛选，以及如何使用条件格式进行数据突出显示。
第四章：演示文稿软件的使用4.1 PowerPoint的基本操作介绍PowerPoint的界面和基本操作，如创建演示文稿、添加幻灯片、编辑幻灯片等。
教授如何插入文本框、图片、图表和媒体文件，以及如何设置幻灯片的布局和主题。
4.2 PowerPoint的高级应用介绍PowerPoint的高级功能，如动画、过渡效果、演讲者视图等，让学生了解如何制作生动有趣的演示文稿。
甘肃省教育出版社初中信息技术八年级上全册教案
初中信息技术八年级模块一演示文稿第一节演示文稿的欣赏与规划【学情分析】八年级学生刚刚学习了多媒体素材的获取与处理，学习兴趣很高，已经具备了简单多媒体素材处理的能力，这为本节的学习奠定了基础。
八年级的学生创作欲强，因此本节课中提倡和鼓励学生大胆创作，对本节任务的完成应该很有帮助0。
【教材内容分析】本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中信息技术教材八年级模块二第一节《演示文稿的欣赏与规划》的知识内容，本课主要是让学生知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。
通过不同任务的完成，发挥学生想象力、调动审美感官对演示文稿有一定的了解，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。
【教学目标】1.知识与技能：知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路。
2.过程与方法：任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习3.情感态度与价值观目标通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。
培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。
【教学重、难点】1、教学重点：多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。
2、教学难点：演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养。
【教法学法】1. 学法：自主探究、讨论合作。
2. 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。
【课时】1课时【教学过程】【作业】P28 实践与提高 1 2 3【自我评价】1. 本课以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使理论知识和社会、科学、实际生活联系起来，达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的，同时也为学生动手实践和解决青春问题提供了条件和可能。
2.在课堂教学中，结合学生的心理特点，通过巧妙新颖的教学设计，创设和学生学习生活相关的青春为主要内容的教学情景，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生学习信息技术的思想意识，从而提高自己的操作技能。
八年级(上)信息技术教案
八年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展历程介绍计算机的发展历程，从最初的电子管计算机到现在的集成电路计算机。
讲解个人计算机的发展和普及过程。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
讲解计算机的工作原理和操作系统的功能。
1.3 计算机的用途讲解计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐、商务等。
引导学生了解计算机对生活的影响和重要性。
第二章：Windows操作系统的使用2.1 桌面和窗口操作讲解桌面的布局和窗口的基本操作，如打开、关闭、最大化、最小化等。
引导学生熟悉鼠标和键盘的操作。
2.2 文件和文件夹管理讲解文件和文件夹的基本概念，如新建、复制、移动、删除等。
引导学生掌握文件夹的创建和管理技巧。
2.3 系统设置和优化讲解系统设置的基本操作，如显示、声音、网络等。
引导学生了解系统优化的重要性，并提供一些优化方法。
第三章：文字处理软件Word的使用3.1 Word的基本操作讲解Word的界面布局和基本操作，如输入文字、编辑、格式化等。
引导学生熟悉Word的文本编辑技巧。
3.2 文档格式设置讲解文档的格式设置，如字体、字号、颜色、行间距等。
引导学生掌握文档格式的调整方法。
3.3 图文混排和表格制作讲解如何在Word中插入图片、形状等元素，并进行图文混排。
讲解表格的基本操作，如创建、编辑、格式化等。
第四章：电子表格软件Excel的使用4.1 Excel的基本操作讲解Excel的界面布局和基本操作，如输入数据、编辑、格式化等。
引导学生熟悉Excel的数据编辑技巧。
4.2 单元格格式设置讲解单元格的格式设置，如字体、颜色、边框等。
引导学生掌握单元格格式的调整方法。
4.3 数据排序和筛选讲解数据的排序和筛选功能，如按大小排序、按条件筛选等。
引导学生掌握数据处理的方法和技巧。
第五章：演示文稿软件PowerPoint的使用5.1 PowerPoint的基本操作讲解PowerPoint的界面布局和基本操作，如创建幻灯片、编辑、格式化等。
甘教版信息技术八年级上册《幻灯片的放映和发布》教案附反思
幻灯片的放映和发布【学情分析】本册教材对应的是八年级学生，学生已有一定的逻辑思维能力、操作能力和具备小组合作的意识，对要认识的事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教师应根据这种情况给学生时间，让学生自主学习和合作学习，使学生养成一种良好的学习习惯。
【教材分析】《幻灯片的放映》是甘肃教育出版社出版的初中信息技术八年级全册教材模块二第四节的内容。
它是在学生已完成“演示文稿的欣赏与规划”、“制作多媒体演示文稿”和“为演示文稿添加动画和超级链接”内容之后学习的一节内容。
本节主要让学生掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。
在整个教材体系中，本节是本模块重要的一节，所以应该安排好课时，让学生扎实掌握。
【教学目标】知识与技能：掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映。
过程与方法：发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力。
情感态度价值观：通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。
【教学重点难点】教学重点：幻灯片放映。
教学难点：无环境放映的实现。
【教学过程】一、前提测评师：如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？1、幻灯片的放映[方法]教师提问、学生举手演示生：学生上机操作幻灯片放映（2种方式）2. 从第一张幻灯片开始放映幻灯片放映◊(1) 视图观看放映◊(2) 幻灯片放映(3) F53. 从当前幻灯片开始放映左下方的视图按钮◊(1) 选中幻灯片Shift＋F5◊(2) 选中幻灯片［拓展练习］在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。
二.导学达标1.放映导航工具[方法]教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作[点拨指导]图“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。
单击箭头前进或后移。
单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。
单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。
2.实现无环境放映[方法]教师讲解演示，学生上机实践生：学生上机操作[点拨指导]1、打包到文件夹⑴单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框⑵在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。
信息技术项目6演示文稿制作(任务三演示文稿的放映设置)教学教案
（2）选择幻灯片切换菜单，打开“切换”任务窗口。
（3）在列表框中选择一种切换效果，预览其效果。
（4）在“持续时间”栏输入切换持续时间。
（5）如果计算机有声卡和音响，可在“声音”下列列表中选择一种声音效果。
（6）在“换片方式”选区，选择一种换片方式。
（7）设置完成后，单击“播放”按钮，可在当前视图中浏览幻灯片的切换效果。
Hale Waihona Puke 任务描述小李同学计划参加学校学生会的招新活动，他打算用一个漂亮的PPT介绍自己的求学经历、社会活动经验、特长、计划等，同时展示自己的计算机应用能力。但他总觉得自己制作的演示文稿的动态效果还有待丰富，你能帮助他吗？
授课内容:
知识点1：幻灯片间切换效果的设置
幻灯片间的切换效果是指从一张幻灯片到另一张幻灯片转换时的效果。在“普通视图”或“幻灯片浏览视图”方式中，均可设置幻灯片间的切换效果。操作步骤如下：
《信息技术》教案
课程章节名称
项目六演示文稿制作
本课程名称
任务三演示文稿的放映设置
教学目标
●使学生掌握幻灯片切换效果的设置，能为演示文稿添加丰富的动态效果。
●让学生掌握幻灯片的放映设置。
●让学生了解幻灯片的打包和打印。
●让学生能合理选择演示文稿的放映方式，并根据工作需要打包和打印幻灯片。
素质目标
●让学生树立正确的价值观，利用所学知识弘扬正能量。
教学环节时间分配
1课时
教学手段
多媒体
教学方法
1.理论讲解：通过教师讲述和多媒体展示，介绍信息技术的基本概念和领域应用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享对信息技术的看法和体会。
3.案例分析：结合实际案例，分析信息技术在不同领域的应用和发展趋势。
初中wps演示文稿教案
初中wps演示文稿教案年级学科：八年级信息技术教学目标：1. 让学生掌握WPS演示文稿的基本操作，包括新建、保存、打开演示文稿。
2. 使学生了解并学会使用WPS演示文稿中的文本框、图片、图表、动画等元素，提高学生的演示文稿制作能力。
3. 培养学生运用信息技术进行学科整合的能力，提高学生的信息素养。
教学重点：1. WPS演示文稿的基本操作。
2. WPS演示文稿中各种元素的插入和编辑。
教学难点：1. 插入和编辑图片、图表、动画等元素。
2. 设计美观、合理的演示文稿界面。
教学准备：1. 教师准备教学PPT。
2. 学生准备对应的学科素材。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一份精美的WPS演示文稿，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍WPS演示文稿的特点和应用场景。
3. 学生观看演示文稿，感受WPS演示文稿的魅力。
二、自主探究（10分钟）1. 学生根据教师提供的任务单，自主探究WPS演示文稿的基本操作。
2. 学生通过尝试新建、保存、打开演示文稿，熟悉WPS演示文稿的操作界面。
三、教师讲解（15分钟）1. 教师讲解WPS演示文稿的基本操作，包括新建、保存、打开演示文稿。
2. 教师讲解如何插入文本框、图片、图表、动画等元素。
3. 教师示例演示如何制作一份简单的WPS演示文稿。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的学科素材，尝试制作一份WPS演示文稿。
2. 学生学会使用文本框输入文本，插入图片、图表、动画等元素。
3. 学生学会设计美观、合理的演示文稿界面。
五、课堂展示（5分钟）1. 学生将自己的WPS演示文稿展示给全班同学。
2. 教师对学生的演示文稿进行评价，给出改进意见。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学内容。
2. 学生分享自己在制作演示文稿过程中的收获和感受。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课所学内容，制作一份WPS演示文稿。
2. 学生将制作好的演示文稿发送给教师，以便教师进行评价。
3.3 设置演示文稿的放映效果 教案
在选定幻灯片对象时，试配合Ctrl或Shift健，找出同时对多个对象设置相同“效果”的方法。
二、设置交互式放映控制
我们在播放或阅读幻灯片时，希望可以灵活地前翻、后翻、返回，或在菜单列表上自主选择并跳转到所选内容的页面。
这样的交互功能可通过在幻灯片中进行超级链接和动作设置等来实现。
＂的放映效果，利用超级连接实现交互式控制。
视频：《插入超链接》
我们发现，在幻灯片中，当鼠标放在光盘图案的位置上时，鼠标变成手形，单击鼠标，就会跳转到菜单列表中的相应内容。
设置方法如下
(1)在需要设置的幻灯片中单击选择超级链接对象，如光盘图片。
(2)单击“插入”、“超级链接”，打开超级链接对话框，在“选择文档中的位置”列表中选择所要链接的幻灯片(如图所示)，然后单击“确定”。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
问题：
(1)怎样对幻灯片进行放映效果的设置?
(2)怎样设置交互式放映的幻灯片?
(3)怎样改変和控制幻灯片的切换效果?
幻灯片就像一个舞台，在幻灯片中插入的元素就像舞台上的一个个角色
我们可以像导演那样控制每个角色的出场顺序、出场时间和出场效果
还可以通过交互设置让播放者根据需要选择不同的播放内容，令观众有更好的视听感受。
粤教版信息技术八年级上第三课设置演示文稿的放映效果
教学设计
课题
设置演示文稿的放映效果
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
八年级
学习
目标
知识目标：了解设置演示文稿的放映效果的必要性、多样性。
技能目标：掌握设置幻灯片对象的放映效果的方法；使用交互式放映控制的方法；幻灯片的切换效果的方法。
信息技术设置导航与放映方式教案
信息技术设置导航与放映方式教案一、教学目标- 了解信息技术的定义和作用，认识信息技术的基本组成和分类。
- 掌握如何使用电脑和网络，熟悉常用的软件和工具。
- 学习如何设置导航和放映方式，制作简单的幻灯片和网页。
- 培养信息素养和创新思维，增强合作和交流的能力。
二、教学内容- 信息技术的定义和作用，信息技术的基本组成和分类。
- 电脑和网络的使用方法，常用的软件和工具的功能和操作。
- 导航和放映方式的概念和设置方法，幻灯片和网页的制作步骤和注意事项。
三、教学方法- 采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，激发学生的兴趣和动机。
- 利用多媒体教学手段，展示信息技术的应用实例，增加教学的生动性和趣味性。
- 组织学生进行小组合作，设计并制作自己的幻灯片或网页，展示并评价彼此的作品，提高学生的实践能力和评价能力。
四、教学过程- 引入：通过播放一段视频，介绍信息技术在各个领域的应用，引起学生的注意和好奇，激发学生对信息技术的兴趣。
- 讲授：通过讲解和示范，让学生了解信息技术的定义和作用，认识信息技术的基本组成和分类。
同时，教授学生如何使用电脑和网络，熟悉常用的软件和工具。
- 实践：通过实际操作，让学生学习如何设置导航和放映方式，制作简单的幻灯片或网页。
指导学生注意格式、内容、效果等方面，帮助学生解决遇到的问题。
- 讨论：通过小组合作，让学生设计并制作自己的幻灯片或网页，展示并评价彼此的作品。
鼓励学生发表自己的看法和建议，互相交流和学习。
- 小结：通过回顾和总结，让学生复习本节课所学的知识和技能，检查并巩固学习效果。
同时，提出一些延伸性问题或任务，引导学生进一步思考或探索。
五、教学评价- 通过观察、问答、测试等方式，评价学生对信息技术的理解程度、操作水平、创造能力等方面的表现。
- 通过自我评价、同伴评价、教师评价等方式，反馈学生在幻灯片或网页制作中的优点和不足，指导学生进行改进和提高。
- 通过鼓励、表扬、奖励等方式，激励学生对信息技术的学习兴趣和信心，培养学生的信息素养和创新思维。
粤教A版八年级信息技术上册 设置演示文稿的放映效果教案3-3
序，这时可以在动画窗格中选中某个动画对象,并用“↑” “↓”调整顺序。
还可以选中某个动画对象后，单击右键选中“效果选项”，打开动画效果的选项卡，对动画效果进行“效果”“计时” “正 文文本动画”选项的设置。
三、探究
通过对一个对象添加不同的动画效果，就可以制作出生动有趣的动画。图3-37是-颗星星从出现到消失过程的动画示意图，动画的顺序是进入(缩放) -强调(陀螺旋) -动作路径(自定义路径) - -退出(缩放) ，如何制作这个动画效果，如何将这样的动画运用到演示文稿中?
自主练习：
1、学生自主进行操作练习。
2、教师到学生所在的位置进行巡视指导。
归纳小结
作业
设计
继续完善课堂练习
板书设计
设置演示文稿的放映效果
1、设置自定义动画
2、设置交互式放映控制
3、设置幻灯片的切换效果
教后
反思
二、设置动画效果
动画是一种多媒体表达方式之一，动ห้องสมุดไป่ตู้用好了，会大大提升演示文稿的表现力。WPS演示所提供的动画有进入、强调、退出、动作路径等四大类
在幻灯片中添加的每个元素，如文本、表格、图表、图片、声音、视频等，都被看作是一一个独立的对象，可以在幻灯片的“动画”选项卡里设置其出场顺序、时间、效果等。
如果是对多行文字设置动画，可以在“效果选项”中设置“按第一级段落”选项，这样就会一段一段地出现该效果。
(3)调整好视频在幻灯片中的大小，为了有更好的观看效果，在影片的上下方各插入一个类似胶片的图片进行装饰，会更美观(如图3- 32所示)。
插入视频后,我们可以测试一下，看看效果。点选视频，则会出现视频插入工具条，单击“播放”按钮，播放视频;单击“暂停”按钮，暂停播放视频。还可以进行视频的“快进”“快退” 等操作。
初二下册信息技术全套教案(泰山版)
第1节规划与筹备演示文稿「、教学设计（一）教材分析：演示文稿的制作是一项比较复杂的工作，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。
本节主要介绍如何规划演示文稿以及根据规划搜集演示文稿中用到的素材。
（二）学情分析：80%勺学生能够掌握Windows的基本操作，并且能够根据需要，通过各种渠道搜索到自己所需的素材，20%勺学生不能够掌握上述操作，针对以上情况所以分小组进行教学，学生在教学中互帮互助共同完成任务。
（三）教学目标：知识与技能：1、学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。
2、根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。
过程与方法：通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
情感态度与价值观：通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
（四）教学重点和难点：教学重点：作品制作的规划、搜集和整理素材。
教学难点：作品的规划（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过教师引导、学生自主探究、小组合作学习等形式，学生游走在课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。
（六）教学准备准备几种不同版本的自我介绍、自制的学习网站、异质学习小组课型：新授课课时：2课时教学方法：任务驱动法、演示讲解法、分组合作学习法、自主探究学习法（七）教学过程::、教学反思：课前认真分析教材，整理出本课的教学目标、教学重点与难点，并设计出教学方法和教学过程，为教学做好充分准备工作。
将知识技能与实际充分结合，让学生做到学以致用，并且能运用得恰到好处。
以任务驱动为主线，让学生在完成一个个小任务的过程中，体会成功的喜悦，教师通过引导学生去探索、创新，使学生养成了自主学习的好习惯。
小组教学可以使每个学生都跟上大部队，能很好解决基础知识和基本技能掌握参差不齐的情况出现，使课堂能达到满意的效果。
[初中信息技术]八年级 放映幻灯片(三)
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[初某某息技术]八年级放映幻灯片(三) 一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解自定义放映的设置方法。
2．使学生了解设置放映方式的方法。
3．使学生掌握放映幻灯片的方法。
技能方面：
培养学生管理多媒体演示文稿的能力。
情感方面：
1．培养学生合作学习的意识和能力。
2．培养学生的学习兴趣和想象力。
二、教学重点
放映幻灯片的方法。
三、教学难点
1．自定义放映的设置方法。
2．设置放映方式。
四、教学方法
1．演示法
2．实践法
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
续表
续表
八、板书
第三十二课放映幻灯片(三)
一、自定义放映幻灯片
二、设置放映方式
三、放映幻灯片
1．放映幻灯片时的三种切换方法2．使用绘图笔。
初中信息技术发布演示文稿教学设计
（1）怎样保证演示文稿能够在另一台计算机中正常放映?
（2）演示文稿中的内容可以怎样的形式进行发布?
学生对比观察，积极回答问题。
从引导学生总结己有知识入手，让学生融入到共同学习的过程中，激发起学生的学习兴趣与动力。
讲授新知
一、将演示文稿打包
1. 交流：什么情况下，需要将演示文稿“打包”？
教学难点
（1）如何正确输入演示文稿的“打包”与“解包安装”时的路径。
（2）如何进行演示文稿的打印。
教学准备
多媒体网络机房，WPS软件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
1、展示演示文稿浏览缩略图和演示文稿播放的不同呈现效果。
2、把上周学生在做好的演示文稿在教师计算机上进行预演放映，却发现显示出来的一些字体变了，更糟糕的是插入的声音和视频也无法播放，这是哪里出问题了呢?
（2）掌握灵活、合理的设置动画效果的能力。
3. 情感态度与价值观：
通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审关情趣。进一步培养学生运用所学知识和技能完善作品的能力。
教学方法
讲授法，练习法，任务驱动法。
教学重点
（1）如何正确进行演示文稿的“打包”。
（2）如何正确进行演示文稿的“解包安装”。
（3）如何认识演示文稿的其他发布方式。
课堂测验
利用问卷星发布课堂测验，现场统计完成结果，分析讲解答案。
完成测验。
检验课堂教学效果。
课堂小结
教师总结归纳本节课知识。
学生回顾巩固知识。
以“板书”为导航，梳理知识。
教学板书
由于教室配置的限制，打印演示文稿以教师演示为主，让学生观看教师的操作演示。教师要对打印对话框的各项主要参数进行说明。要重点演示“讲义”、“大纲视图”等打印效果。
八年级信息技术 制作多媒体演示文稿教案
重点
与
难点
重点
（1）Powerpoint演示文稿的设计与制作
（2）上因特网搜索所需的素材
难点
（1 ）Powerpoint幻灯片中如 何建立超级链接
（2）局域网中如何实现资源共享
媒体教具
多媒体计算机教室
课时
1课时
教学过程
修改栏
教内容
师生互动
一．教师创设情境，提出任务，并明确评价标准。各小组接受任务后开始分工，每个成员负责完成一个子任务。
制作多媒体演示文稿
课题
制作多媒体演示文稿
课型
新授课
课时序数
备课人
审核人
授课人
授课
日 期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】本次教学活动确定的主题为《太阳和太阳系》，要求以幻灯片的形式分别介绍太阳及其九大行星，以小组合 作的形式完成作品。
教学内容分析：整个教学过程中教师应该留给学生足够的空间，让他们自己思考，自我探索，积极鼓励学生团结协作，开拓创新，制作出具有特色的作品。教学内容分析：powerpoint演示文稿的制作，也基本具备从网上下载文字和图片资料的操作能力 ，在初中继续学习这一内容是为了实现知识的进一步深化。因此，在教学过程中以学生自主地获取信息、分析和加工信息为主线，培养学生良好地信息素养。
在此过程中，教师要指导学生如何在局域网内设置文件夹共享。
二、作品展示及评价
教师在台上依次将各小组作品展示放映，由学生进行评价并打分，根据得票数量的多少选出最佳创意奖及最佳效果奖，并请获奖小组介绍他们的制作经验。其他小组可借鉴经验进行反思以提高自己的创作水平。教师给予全体学生积极的充分肯定。
教师事先布置好任务，让学生自由组合，4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当的调整，以达到各个小组的力量均衡。
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演示文稿的放映和发布
【课标要置切换效果，通过操作，培养学生独立完成任经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一
通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。
设置幻灯片切换方式的基本操作。
根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。
请大家自学课本
老师巡视检查
换方式时应考虑哪些方面的因素？
三、拓展练习
按照你自己的喜好，设置演示文稿“我爱我家”中幻灯片的切换方式。
四、小结及评价
1.出示教学评价表
请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？小精灵儿童
3.课堂小结：同学们，
观看视频，在了解内容的同时，观察画面是怎样出现和消失的？
学生讨论、思考后自由回答。
观察老师的作品，和自己的进行比较看看有什么不同的地方。
学生听讲。
认真阅读教材，自己试着动手操作，也可以互相讨论。
回答自己的操作方法
参照课本69页第1步～第6步的步骤上机操作，也可以互相讨论完成。
有不明白的地方可以在书上做出标记，或者互相交流讨论。
个别学生演示，其他观看、评价。
认真阅读课本，并动手试着操作。
学生动手操作，可以相互讨论或协作完成。
学生之间互相分享学习成果，并提出不明白的问题。
自由谈论。
学生独立完成，如有困难可以互相讨论协助完成。
做完后互相看看，交流一下自己的经验，并进行评价。
学生根据问题进行自我评价，一个问题一颗星，看看自己能得几颗星？
谈谈自己的学习感受。
听讲。
沟通情感，拉进距离，引入新课。
由生活中熟悉的电影引入，激发学生兴趣，引导学生发①“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）②“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）
③“我”为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）
2.就本节课的学习说说自己有什么收获和感想，对老师有什么评价呢？
引入本课主题。
让学生亲自实践，积极动手、动脑来学习新知识。
培养学生互相帮助合作学习的意识。