【语文A版】2018学年小学语文六年级下册全册教案(Word版)
六年级语文下册全册教案(A版)
六年级语文下册全册教案（A版）16学弈教学目标1运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
2正确、流利地朗读，背诵。
3能根据后注释疏通全，了解故事内容。
从中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学重点正确地断句、流利地朗读，背诵。
教学难点结合注释理解句子的大意。
教学准备由言改编的动画。
教学时数2时教学过程第一时一、新导入1今天我们学一篇古，古代的言，和我们现在的白话有很大的区别。
现代白话是从1919年“五四”运动开始兴起的。
古与白话有很大区别。
比如这个字（板书“之”），谁能为它组词？（光荣之家）3知道词语的意思吗？（光荣的家庭）其中的“之”字怎么讲？（当“的”讲。
）4对，当“的”讲。
这个“之”字是古中常用的一个字。
现在用它一般都当“的”字讲；但在古中，它却有许多种讲法。
我们今天这篇里，“之”字先后一共出现了六次，大致有三种讲法。
有时即使是同一个用法，所指的对象也不同，真的有点复杂。
大家一会儿读的时候要注意细心区分、理解。
现在大家打开，读一下题。
师：翻开后页的注释，看看这个“弈”字是什么意思。
（下棋）师：“学弈”呢？（学习下围棋）二、初读，理解大意1下面大家各自读读，尽量读通顺。
（学生各自朗读）2能读给大家听吗？3敢读就很好！虽然有些地方读得比较吃力，但第一个吃螃蟹的人最值得称赞。
这样吧，跟老师一起读。
标记注释，理解字、词、句。
给大家分钟时间。
（生开始按要求自学）4师评价：有进步！理解了每句话的意思，同学们会读得更好。
比如，出示第一句“弈秋，通国之善弈者也”，这句话怎么理解？你是怎么弄明白的？师小结方法：看注释，逐词翻译，把每个词语的意思连起，注意把意思说通顺，这样就能理解每句话的意思。
请同学们运用这个方法自学，把不懂的句子画下。
6交流汇报。
你读懂了哪些句子的意思？哪些句子还不理解？7根据学情，教师适时点拨。
引导学生理解每一句话，再让学生试着全翻译，把握大意。
三、再读，熟读成诵1读古讲究“断句”。
2018年六下语全册教案
1、读碑教学目标：知识与技能1、认识8个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。
3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。
过程与方法引导学生把阅读、感悟、想象结合，把搜集与整理、运用资料结合起来。
情感态度与价值观激发学生的爱国热情，把热爱生活、创造生活与奉献社会结合起来，增强责任感和使命感受。
教学重点难点：1、理解课文内容，体会课文深沉而丰富的情感。
2、引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。
课时安排：两课时教学过程设计和安排：第一课时一、情境导入1、你对人民英雄纪念碑有何了解？2、看课件，谈谈你对人民英雄纪念碑的最初感受。
二、了解内容1、问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？2、学生自读，读准字音，理解词义，了解主要内容。
3、汇报交流。
①读准生字的音，辨别字形。
②理解词语。
③文章的主要内容。
引导学生注意文章中的相关信息，如：人物、时间、地点、中心事件。
三、理清思路。
1、指名朗读，其他学生思考，在读碑过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？2、自主探究，在文中圈点、批注。
3、交流汇报。
4、指名小结“我”读碑过程中内心感受的变化。
5、同桌讨论总结理清思路的方法。
四、质疑问难学生自读，提出问题。
五、课堂小结由学生总结本节课的收获．第二课时一、复习旧知，导入新课1、听写本课生字词。
2、口述“我”读碑过程中内心感受的变化。
二、品读课文1、学生自读，思考：①“我”第一次读碑时的情景是怎样的？你有什么体会？②去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？③你知道人民英雄纪念碑的碑文吗？“我”又是怎样解读的?④为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟。
2、小组交流，推荐代表汇报。
3、全班交流，教师点拨。
①反复强调“细细地”，突出“我”读碑时，回顾了每一段历史，领会了烈士们英勇无畏的精神。
语文A版六年级下教案
1少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。
教学难点理解文中含义深刻的句子。
教学准备1.旧宅院图、“看瓜刺猹图”、讲趣事情景图、离别图。
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数2课时教学过程1少年闰土（第一课时）教学目标：1、学习本课生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。
3、能理清文章的脉络，给课文正确地分段。
4、用较快的速度阅读课文。
教学重点：加强诵读，背诵第一自然段。
教学难点：理解重点字词。
教学过程：一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。
（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、快速读文，整体感知1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。
2.学生默读课文。
3.检查生字新词。
（1）读一读，并口头组词：闰rùn 胯kuà匾biǎn 獾huān 俐lì汛xùn秕bǐ猬wai（2）给下面的词语找正确的解释，连线：词语：其间无端素不知道如许希奇单知道词义：只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故4.理清课文内容。
六年级下语文全册教案
教案教学目标：1.能够读懂并朗读课文内容，掌握词语和句子的基本意义。
2.能够理解课文中的难点词汇和句式，并会运用于语言表达中。
4.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1.掌握课文中的重点词语和句子。
2.理解课文内容和意图，并进行适当的创作。
教学难点：1.阅读课文中的难点句子。
2.运用学到的知识进行写作创作。
教学准备：课本、教学PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的学习内容和目标。
2.提问学生对于阅读的认识和体验，激发学生的学习兴趣。
二、讲解新知（20分钟）1.分段讲解课文内容，引导学生阅读每段的主旨和细节。
2.解释课文中的重点词汇和句子，并通过示例进行操练。
三、合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选取一篇课文，进行小组朗读和讨论。
2.提醒学生关注课文中的难点词汇和句式，并进行总结。
四、拓展延伸（20分钟）1.阅读其他相关课文，了解相关知识和语言表达方式。
2.进行课文改编或自由写作，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、总结归纳（10分钟）1.学生自主总结本节课学到的知识和技巧。
2.回答学生的问题，解答疑惑。
六、作业布置（10分钟）1.教师布置课后作业，巩固所学知识。
2.提醒学生按时完成作业，并进行批改和讲解。
教学反思：本节课通过讲解、合作探究和拓展延伸等方式，使学生理解和掌握了课文的内容和重点语言知识。
学生在小组合作中互相学习和交流，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。
在拓展延伸环节中，学生进行了写作创作，激发了学生的创造力。
在教学过程中，教师及时解答学生的问题，对学生的阅读情况进行了了解和评估，以便针对性地进行指导。
通过本节课的教学，学生对于语文阅读和写作的兴趣得到了提高，并能够熟练运用所学知识进行语言表达。
2018年语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案-文档资料
语文A版小学六年级下册语文：《八女投江》教案教学目标1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。
教学难点学习按事情发展顺序叙事的方法，学习通过写人物的语言、动作、神态来表现人物品质的方法。
教学准备1.生字卡片。
2.有关的图片或多媒体资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、课题导入1.板书课题，学生书空。
2.让我们深情地齐读两遍课题。
3.（多媒体放映乌斯浑河和“八女投江”雕塑的资料，配乐，教师深情地朗诵）在黑龙江省林口县境内，有一条激流滚滚的大河，它是牡丹江的支流，名叫乌斯浑河。
那奔流不息的河水，不断地冲刷着历史的痕迹，但却永远不能冲刷掉中国人民对英雄的怀念，这是因为，有8位抗联女战士的英灵，在乌斯浑河长存。
今天，就让我们回到1938年的春天，亲眼看看8位抗联女战士那惊天动地的英雄壮举吧！二、初步感知1.以你认为的最有效的方式读读课文，要求：（1）把生字读准确，把句子读通顺。
（2）最让你感动的地方多读几遍。
2.检查生字读音。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）出示生字组词，再指名读或开火车读。
（3）把这些生字词放到课文中去，你还能读准确吗？请同学们再自由读读课文。
3.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不能解决的，再全班交流。
三、再读课文1.自由朗读课文，思考：（1）课文是按什么顺序记叙的？（2）课文主要讲了一件什么事？（3）画出最让你感动的段落或句子。
2.交流自学情况。
（1）课文是按事情发展的顺序写的。
（2）这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。
【语文A版】2018学年小学语文六年级下册全册教案(87页)
第一单元1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一第二单元3黄果树听瀑4古诗二首（竹枝词江南春）5迷人的青海湖选读二凡尔赛宫语文乐园二第三单元6这个奇妙的世界7养花8春蚕选读三童年的发现语文乐园三第四单元9张潇洒10词二首（渔歌子如梦令）11指尖的世界选读四暑假语文乐园四13八女投江第五单元12赣南游击词选读五鸡毛信（一）选读五鸡毛信（二）语文乐园五第六单元14秋天的怀念15永生的眼睛选读七我不再是小孩子了（一）选读八我不再是小孩子了（二）语文乐园六第七单元16学弈17景阳冈18将相和选读九黛玉初进荣国府语文乐园七第八单元第一单元：1少年闰土2我的老师选读一小橘灯六年级下册《语文》电子教案执教时间：第一周星期一累计 1 节课题：少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。
教学难点理解文中含义深刻的句子。
教学准备1.旧宅院图、"看瓜刺猹图"、讲趣事情景图、离别图。
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在"我"的脑海中--深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。
（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、新授1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。
2018年人教版六年级语文下册全册教案(含教学计划)
2016-2017学年人教版六年级语文下册教学计划一、班级学情分析本班学生，语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（3）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
2、技能方面（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（3）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（4）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（5）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。
3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
4、学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
（2）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。
（3）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。
语文A版六年级下册 教案
2 我的老师【教学目标】1．学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选取材料的写作方法。
2．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
3．学习本文线索的运用。
4．揣摩文章中重点语句的意思。
【教学重点】1．学习本文线索，理清文章思路。
2．学习本文围绕中心选取材料的写法。
【教学难点】理解、揣摩语句，体会思想感情。
【教学素材】1．搜集有关魏巍的资料。
2．作者简介；《我的老师》中写另两位老师的片段。
3．课文中相关内容的图片。
【课时安排】2课时【教学流程】2课时第一课时一、启发谈话、导入新课。
1．同学们，现在我们已经是六年级的小学生了。
在你的学习生活中，哪位老师给你留下的印象最深刻？为什么？说一说？（学生发言）2．我国著名作家魏巍曾经写过一篇回忆老师的文章《我的老师》。
在他的文章中，充满了对老师深深的依恋和思念。
今天，我们就来学习这篇文章，看看作者如何叙写自己最难忘的老师。
（板书课题）二、出示大屏，介绍作者魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小学、高小，后进入简易乡村师范学习。
抗日战争爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。
魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。
主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
（出示课件中关于作者的简介）三、初读课文，整体感知1．学生轻声读课文，整体把握课文内容。
根据课前预习读准生字的字音，学习生字的字形，把课文读通顺、流利。
想想课文中哪个词最能表达我对蔡老师的感情？哪两个词最能表现蔡老师的品格特点？2．检查生字：读一读，并口头组词。
（出示课件中关于生字的认识）3．检查读文情况。
指名读课文，学生边听边想上面的两个问题。
汇报：“难忘”最能表达我对蔡老师的感情；“温柔”“美丽”概括了蔡老师的特点。
A版语文六年级下册全册教案
备课本A版六年级下册语文全册教案班级______教师______日期______A版语文六年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析:本班共 31个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间。
能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文, 想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。
学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。
联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、教材分析语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
小学语文a版语文六年级下册全册教案
第一单元1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一第二单元3黄果树听瀑4古诗二首（竹枝词江南春）5迷人的青海湖选读二凡尔赛宫语文乐园二第三单元6这个奇妙的世界7养花8春蚕选读三童年的发现语文乐园三第四单元9张潇洒10词二首（渔歌子如梦令）11指尖的世界选读四暑假语文乐园四13八女投江第五单元12赣南游击词选读五鸡毛信（一）选读五鸡毛信（二）语文乐园五第六单元14秋天的怀念15永生的眼睛选读七我不再是小孩子了（一）选读八我不再是小孩子了（二）语文乐园六第七单元16学弈17景阳冈18将相和选读九黛玉初进荣国府语文乐园七第一单元：1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一1少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。
教学难点理解文中含义深刻的句子。
教学准备1.旧宅院图、"看瓜刺猹图"、讲趣事情景图、离别图。
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在"我"的脑海中--深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。
（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、快速读文，整体感知1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。
语文A版六年级下册语文教案
第一单元1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一第二单元3黄果树听瀑4古诗二首（竹枝词江南春）5迷人的青海湖选读二凡尔赛宫语文乐园二第三单元6这个奇妙的世界7养花8春蚕选读三童年的发现语文乐园三第四单元9张潇洒10词二首（渔歌子如梦令）11指尖的世界选读四暑假语文乐园四13八女投江第五单元12赣南游击词选读五鸡毛信（一）选读五鸡毛信（二）语文乐园五第六单元14秋天的怀念15永生的眼睛选读七我不再是小孩子了（一）选读八我不再是小孩子了（二）语文乐园六第七单元16学弈17景阳冈18将相和选读九黛玉初进荣国府语文乐园七第八单元第一单元：1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一1少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。
教学难点理解文中含义深刻的句子。
教学准备1.旧宅院图、"看瓜刺猹图"、讲趣事情景图、离别图。
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在"我"的脑海中--深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。
（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、快速读文，整体感知1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。
2018年人版六年级语文(下册)教学案全集[最新]
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会泽县田坝乡中心学校海山小学电子备课教案学科语文班级六年级教师陈春喜二○一六 --- 二○一七学年度第二学期人教版六年级下册语文教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活，因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、教学目标1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个。
背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
课外阅读不少于15万字。
（2）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
A版六年级语文下册全册教案及教学计划_教案教学设计
A版六年级语文下册全册教案及教学计划六年级语文教学工作计划一、教材分析、学情分析本册课本着眼于学生全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读和选读三种。
右上角有*者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“语文乐园”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供毛笔笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
二、教学目标要求1.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号三、年段教学目标（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
【学习实践】A版六年级语文下册全册教案及教学计划
A版六年级语文下册全册教案及教学计划六年级语文教学工作计划一、教材分析、学情分析本册课本着眼于学生全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读和选读三种。
右上角有*者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“语文乐园”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供毛笔笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
二、教学目标要求.掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的通顺，并能正确使用常用标点符号三、年段教学目标（一）识字与写字．有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
语文a版六年级下册教案
语文a版六年级下册教案语文a版六年级下册教案 (15篇)作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的语文a版六年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文a版六年级下册教案 1教学目标1、会写本课“络、锤”等生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《竹石》。
3、借助注释，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，理解作者表达情感的方法——托物言志。
教学重难点1、理解诗歌所表达诗人的志向。
2、感受古诗的韵律美以及托物言志的表达方法。
课时安排3课时课前准备（分组准备）搜集边塞诗歌、郑板桥字画、于谦事迹。
教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。
亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。
自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的民族气节让我们肃然起敬。
李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！（板书：古诗三首）。
二、初读古诗，了解大意。
1、轻声读诗歌，扫清生字障碍。
请同学们轻声朗读三首诗歌，注意平翘舌“锤”“凿”的读音；注意多音字“燕”“劲”的读音。
2、借助工具书、注释理解词语在诗歌中的意思。
（4）指导朗读。
因为这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。
节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。
（5）生试说后总结。
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
（6）出示“何当金络脑，快走踏清秋”同学们细细品读这两句诗，采用你喜欢感悟古诗的方法和同桌之间讨论这两句诗的意思。
（7）总结诗意。
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（8）指导朗读。
①这是一匹怎样的`马？通过哪个词看出来的？（骏马。
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第一单元1少年闰土2我的老师选读一小橘灯语文乐园一第二单元3黄果树听瀑4古诗二首（竹枝词江南春）5迷人的青海湖选读二凡尔赛宫语文乐园二第三单元6这个奇妙的世界7养花8春蚕选读三童年的发现语文乐园三第四单元9张潇洒10词二首（渔歌子如梦令）11指尖的世界选读四暑假语文乐园四13八女投江第五单元12赣南游击词选读五鸡毛信（一）选读五鸡毛信（二）语文乐园五第六单元14秋天的怀念15永生的眼睛选读七我不再是小孩子了（一）选读八我不再是小孩子了（二）语文乐园六第七单元16学弈17景阳冈18将相和选读九黛玉初进荣国府语文乐园七第八单元第一单元：1少年闰土2我的老师选读一小橘灯六年级下册《语文》电子教案执教时间：第一周星期一累计 1 节课题：少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子,了解闰土这个人物的特点。
4.理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
5.用较快的速度阅读课文。
教学重点有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,了解闰土这个人物的特点。
教学难点理解文中含义深刻的句子。
教学准备1.旧宅院图、"看瓜刺猹图"、讲趣事情景图、离别图。
2.本课相关字词、重点段落字幕。
3.相关乐曲。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课,激发情感（出示插图,配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在"我"的脑海中--深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.初次见面,这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。
（板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐读课题）二、新授1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文,现在请同学们用较快的速度默读课文,注意读准生字新词,看看课文先写什么,接着又写了什么,然后写什么,最后又写了什么。
2.学生默读课文。
3.检查生字新词。
（1）读一读,并口头组词：闰ｒùｎ胯ｋｕà匾ｂｉǎｎ獾ｈｕāｎ俐ｌì汛ｘùｎ秕ｂǐ猬ｗèｉ（2）给下面的词语找正确的解释,连线：词语：其间无端素不知道如许希奇单知道词义：只知道稀奇如此从来不知道其中无缘无故4.理清课文内容。
（板书：回忆→初识→相处→离别）三、再读课文,感悟形象1.在"回忆""初识""相处""离别"这四部分内容中,你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？2.集体交流。
3.这四部分中,哪部分写得最详细？（"相处"）4.我们先来学"相处"这一部分。
朋友在一起,总有说不完的话,聊不完的事。
现在就请同学们先把闰土和"我"的对话找出来,读一读,读准字音,读顺句子。
看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。
5.学生自由找、画,自读感兴趣的段落,然后与其他同学交流。
6.集体交流。
（1）学生读自己感兴趣的段落,并说出理由。
喜欢相同内容的同学可做补充。
说完一件事,教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。
然后再请其他同学汇报。
教师注意倾听学生汇报,适时引导、提问。
（2）教师小结。
四、作业1.抄写生字新词。
2.熟读课文,积累自己喜欢的段落。
画出不理解的词句。
提出不懂的问题。
六年级下册《语文》电子教案执教时间：第一周星期二累计 2 节第二课时一、品读课文,深化形象1.闰土和"我"短暂相处,讲了哪些新鲜有趣的事？2.这些事"我"经历过吗？听过吗？这些真是--（板书：希奇事）3.哪件事给"我"留下非常深刻的印象？为什么？4.找到"看瓜刺猹"的相关段落,边读边想,觉得哪个地方有意思就多读几遍,在旁边作批注。
5.出示字幕,集体交流：学生先讲自己感兴趣的句子,说说理由,再试着朗读。
6.老师引导学生深入体会,有感情地朗读："我"的好奇→月夜的静谧→"我"的担心→闰土动作的敏捷→"猹"的伶俐（注意肯定学生的独特体验）7.出示闰土给"我"讲趣事的情景图。
谁是文中的"我"？为什么？8.想象一下他们对话时的情景,用词语来描绘一下闰土当时是怎样说的,我又是怎样听的。
9.同桌分角色练一练朗读对话；推荐同学分角色试读对话；分组分角色读对话。
10.教师小结：多么机智、多么勇敢的少年。
听着闰土的讲述,"我"的心已飞到海边的瓜地,虽然并没有亲眼见到,但闰土看瓜刺猹的情景已深深印在我的脑海。
11.再出示第一自然段字幕,学生有感情地朗读。
二、突破难点,再识闰土1.令人难忘的何止是"看瓜刺猹"这件事,"雪地捕鸟""海边拾贝""看跳鱼儿",还有太多太多……这真是--（板书：无穷无尽）2.让我们一起去分享他们的快乐吧。
教师导读：在沙地上,下了一场大雪……夏天,我们来到海边……潮汛来时……3.从这些事里,你又看到了一个怎样的闰土呢？4.多么精彩传神的对话呀,一个机智勇敢、见多识广、聪明能干的闰土是呼之欲出呀。
"我"听了闰土的话,又有什么感受呢？5.看第16自然段,你读懂了些什么？有什么不懂的吗？6.出示旧宅院图,教师旁白：庭院深深,高墙耸立,这就是四角的天空。
当闰土在干那些希奇事时,"我"又在什么地方,干些什么事呢？引导学生用"当闰土在……,我在……"的句式说话。
7.引读第十六自然段。
面对闰土,我不禁发出这样的感叹："啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……"8.教师小结：这位新朋友,他的心中有着（看黑板）"无穷无尽的希奇事",这位与众不同的新朋友和他讲的那些希奇事,深深印在我的脑海,久久挥之不去。
9.再出示"看瓜刺猹"图,组织学生配乐朗读。
三、展开想象,丰富闰土形象1.与闰土相处了一个月,"我"与他已经产生了深厚的感情,可惜正月过去了,闰土必须回家了,当时会有怎样感人的情景呢？请同学们看图,想象一下,"我"和闰土分别时会说些什么。
2.谁能结合图中人物的神态、动作说一说。
3.课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
四、回顾全文,丰富积累1.学生选自己喜欢的段落练习背诵。
2.教师小结。
五、推荐读物,拓展阅读三十年过去了,"我"和闰土再次相遇,闰土的一声"老爷"让"我"大吃一惊。
请同学们课后阅读鲁迅的小说《故乡》全文,然后交流一下你们读后的感受或体会。
六、作业1.选择自己喜欢的段落背下来。
2.摘录描写闰土外貌的句子。
练习抓住人物外貌特点写一段话。
六年级下册《语文》电子教案执教时间：第一周星期三累计 3 节课题：我的老师教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字,掌握难认难写字。
通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活实际,揣摩佳词妙句,理解文章内容,体会课文思想感情。
4.学习本文用平实语言表达浓浓真情,学习作者围绕中心选材的写作方法。
5.继续练习用较快的速度阅读课文。
教学重点1.从平实的语言中体会浓浓深情。
2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情,学习作者围绕中心选材的写作方法。
教学准备字幕：作者简介；《我的老师》中写另两位老师的片段；生字新词；练习题；第8自然段；《我的老师》原文结尾；伴读的轻音乐。
教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课同学们,在你从幼儿园到现在的学习生活中,哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？二、介绍作者魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下,读完了平民小学、高小,后进入简易乡村师范学习。
抗日战争爆发后,他走上了革命道路,参加了八路军。
魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
让我们去文章中看看作者如何叙写自己最难忘的老师。
（板书课题）三、新授请同学们用较快的速度读课文,画下生字新词,要求读准字音,读顺句子,想想课文中哪个词最能表达我对蔡老师的感情？哪两个词最能表现蔡老师的品格？1.学生自读课文。
2.检查生字：读一读,并口头组词。
芸ｙúｎ痣ｚｈì阀ｆá褪ｔｕì（卜ｂǔ）3.请个别同学试读课文,注意读准字音,读顺句子（可抽查生字新词较多的段落）。
4."难忘"最能表达我对蔡老师的感情；"温柔""美丽"概括了蔡老师的特点。
四、再读课文,理清文章脉络1.请同学们再读课文,试着说说课文围绕着"难忘"具体写了哪几件事。
其中,哪几件事写出了蔡老师的"温柔""美丽"？注意说清具体的时间、地点、人物、事件。
2.学生自读课文,然后交流意见。
3.集体交流。
（本文共记叙了7个生活片段：①蔡老师假装发怒（课内）；②课外,老师教我们跳舞；③假日,老师带我们观察蜜蜂；④平时老师教我们读诗；⑤我们看老师写字（我们对老师的依恋）；⑥校内,老师排除小纠纷；⑦假日,我梦里寻师。
其中①②③④⑥主要写出蔡老师的"温柔""美丽"。
）五、细读课文,体会人物形象1.请同学们先读1-4个生活片段,说说你从中读出了什么？在旁边,写写自己的感想或评论,然后再练习有感情地朗读。
2.学生自读,然后同学间交流。
3.集体交流。
让学生充分谈感受,练习有感情地朗读课文。
交流过程中,可指导学生认真体会下列句子：（1）仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。
我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。
大伙笑了,她也笑了。
（画线的词语表达了什么样的感情？）（2）我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
（"狡猾"在这里是什么意思？）（3）在她女朋友的园子里,她还让我们观察（看）蜜蜂；也是在那时候,我认识了（看到了）蜂王,并且平生第一次（第一次）吃了蜂蜜。