7四年级语文备课
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质教案
）二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
兰：隶书将篆文“艸”简化成“艹”。
俗体楷书组词识字：赖皮质量哲学2.出示会写字：（出示课件6）唤纪技程超亿索奥益联质任善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。
“索”下半部分不要写成“系”。
3.词语理解。
（出示课件7）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
有时也比喻进行煽动性的活动。
依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。
腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。
【设计意图：通过具体的环境来感染学生。
】【设计意图：自学生字、新词，读通课文，调动学生自主学习的积极性。
】【教材分析】《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
【作者介绍】1.作者介绍：路甬祥：中国科学院院长、党组书记。
流体传动及控制学家。
1964至1979年浙江大学助教、讲师。
在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
【与文章相关的资料介绍】科学改变人类生活2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。
部编版四年级上语文7《呼风唤雨的世纪》优质课堂教学设计
部编版四年级上语文7《呼风唤雨的世纪》优质课堂教学设计一、教学目标1.通过学习本课文，培养学生对于“呼风唤雨”意义的理解，激发学生对自然力量的好奇心。
2.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论，提高学生的口头表达水平。
3.引导学生学会遵守游戏规则，培养合作、竞争精神。
二、教学重点1.理解课文“呼风唤雨”背后的诗意意义。
2.提醒学生关注眼前的自然奇观，培养对大自然的敬畏之心。
三、教学难点1.辅助学生理解课文中“造化神奇”等比喻的意义。
2.引导学生进一步推敲自然奇观背后蕴含的意义。
四、教学准备1.教师准备好课文相关教学素材，包括幻灯片、图片等。
2.学生准备听力材料，以及做笔记的相关工具。
五、教学过程1. 课堂导入在引入课文之前，播放一段有关大自然奇观的视频，激发学生对自然的好奇心，引导他们预测课文内容。
2. 课文导读通过师生互动，教师向学生解读课文的背景和主题，帮助学生理解作者通过语言描写自然奇观所表达的情感。
3. 课文朗读分角色朗读课文，让学生在角色中更好地体会作者的情感表达，提高学生的表达力和朗读能力。
4. 课文赏析引导学生共同探讨课文的深层意义，指导学生分析“呼风唤雨”的象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 互动游戏设计与课文主题相关的互动游戏，让学生在游戏中感受自然力量的神奇，培养学生的团队合作和竞争意识。
6. 总结讨论对本堂课进行总结，重点强化“呼风唤雨”的重要性和课文意义，引导学生对课文进行更深层次的思考和理解。
六、课后作业1.要求学生撰写一篇感想文章，表达自己对于“呼风唤雨”这个词的理解。
2.布置学习任务，要求学生观察周围的自然奇观，并记录下来。
七、教学反思通过本次优质课堂教学设计，我发现学生对于自然奇观的理解有一定的局限性，需要进一步引导学生深入思考自然力量背后的意义。
下一节课我将设计更多的展示环节，让学生通过实际操作感受到自然的魅力，以期更好地达到教学目标。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解“呼风唤雨”的意义，激发学生对自然的探索欲望，提高学生的审美水平和表达能力。
部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)
部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)一、课程目标通过本次教学，学生应该能够：- 了解和掌握本单元的重点词汇和短语- 正确理解、背诵和朗读本单元的课文- 掌握表演本单元课文的基本技巧- 培养学生的合作意识和团队合作能力- 增强学生的语文综合素养二、教学内容和方法1. 词汇和短语通过图片、配对游戏和小组竞赛等方式，教授本单元的重点词汇和短语，例如：秋千、微笑、发抖等。
并通过拼写、造句等活动巩固学生的词汇记忆和理解能力。
2. 课文理解通过教师讲解和学生互动，帮助学生正确理解本单元的课文内容。
可以采用问答、图片呈现和角色扮演等方法，激发学生的兴趣和思考能力。
3. 课文背诵和朗读鼓励学生逐段背诵和朗读本单元的课文，可以采用整体合唱、分组朗读等形式，提高学生的语言表达能力和自信心。
4. 表演技巧培训组织学生进行课文的小组表演，每个小组负责一段课文的表演。
教师可以就表演时的动作、语调、表情等方面进行指导和点评，培养学生的表演技巧和团队合作意识。
三、教学活动安排第一课时1. 词汇和短语教学：通过图片呈现，教授本单元的重点词汇和短语。
2. 课文理解：教师讲解本单元的课文，引导学生思考和提问。
3. 课文背诵和朗读：学生逐段背诵和朗读本单元的课文。
第二课时1. 词汇和短语巩固：通过配对游戏和小组竞赛，巩固学生对本单元词汇和短语的记忆和理解。
2. 课文表演：组织学生进行小组表演，每个小组负责一段课文的表演。
第三课时1. 课文背诵和朗读：学生整体朗读本单元的课文。
2. 表演技巧培训：针对小组表演的问题，教师进行指导和点评。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、课后的作业完成情况，以及对学生的口头回答和角色扮演的评价，进行教学评价。
特别关注学生的词汇掌握情况、课文理解水平和表演能力等方面。
五、拓展研究鼓励学生在课外积极阅读相关的课文和故事，扩大对语言和文学的理解和欣赏。
以上就是对部编版语文四年级下第七单元集体备课(教学设计)的一份简要文档。
四年级语文备课措施
四年级语文备课措施
四年级语文备课措施主要围绕提升教学质量、增强学生学习兴趣和培养语文素养展开。
以下是一些具体的备课措施：
1. 深入研究课程标准和教材：备课时，教师需要充分理解课程标准的要求，仔细研究教材内容，确保教学目标明确，内容准确无误。
2. 分析学生学情：了解学生的年龄特点、认知水平、学习习惯和兴趣点，以便设计符合学生实际需要的教学活动。
3. 设计多样化的教学活动：根据学生的兴趣和需求，设计富有趣味性、互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏化学习等。
4. 利用多媒体教学资源：适当使用多媒体教具、视频、图片等资源，帮助学生直观理解抽象的概念，增加课堂的趣味性。
5. 强化朗读和阅读：鼓励学生在课堂上大声朗读，培养良好的语感，同时引导学生进行广泛阅读，提升阅读能力。
6. 注重写作指导和训练：从基础做起，训练学生的写作能力，通过例文分析、仿写练习等方式，提高学生的语言表达和创造力。
7. 创设情境教学：通过情境模拟、故事讲述等方式，让学生在具体的情境中学习语文，提高学生的实际应用能力。
8. 实施差异教学：关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学计划，给予个性化的指导和帮助。
9. 定期进行教学反思：教师应在每次课后进行教学反思，总结教学过程中的得失，不断调整和改进教学方法。
10. 家校合作：与家长保持良好沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的语文学习进步。
通过上述措施，可以有效提升四年级语文教学的质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。
小学四年级语文优秀备课教案设计
小学四年级语文优秀备课教案设计一、教学目标1.语言目标：学生能够熟练掌握汉字形声相通的规律，了解常用形声字的构成和用法。
2.思维目标：鼓励学生积极思考，促进学生的探究动手能力，培养学生实践能力，思维能力，创新意识和独立思考能力。
3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣与热爱，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1.汉字的形声相通规律；2.常用形声字的构成和用法；3.形声字的应用。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解汉字的形声相通规律，掌握常用形声字的构成和用法。
2.教学难点：引导学生运用所学知识，通过分析总结，进行拓展与应用。
四、教学过程1.导入环节–利用诗词歌赋或富有启发性的语言材料来引起学生的兴趣，并通过相关问题帮助学生初步了解课程内容，提高学生的学习积极性。
2.自主探究–让学生自主探究汉字的形声相通规律和常用形声字的构成及应用，并鼓励学生自主思考、交流合作，发表看法与意见。
3.总结概括–引导学生全面地、系统地认识所学知识和规律，并总结概括出学过的常用形声字的构造及特点。
4.拓展应用–让学生运用所学知识，分析整理一些有特殊意义的形声字，如“肿、壮、状、障、庄、桩”等，并在运用中增强学生的语言表达能力和实际操作能力。
5.课堂小结–在学生已经掌握知识的基础上，引导学生思考，深化认识并表达对本节课学习的收获与感受。
五、教学手段和评价方法1.教学手段：课件、黑板、碎片化图片、电子课件等。
2.评价方法：学生自评、教师观察、同伴互评等方法，并对学生完成的作业进行评价。
六、教学流程设计环节内容导入调动学生兴趣，介绍本节课的学习内容自主探究引导学生自主探究掌握汉字的形声相通规律和常用形声字的构成及应用总结概括总结概括所学知识拓展应用让学生运用所学知识进行拓展应用课堂小结小结本节课程，温故而知新，激发学习兴趣七、教学效果评估1.了解学生对汉字形声相通规律的掌握情况。
2.了解学生对形声字构造及用法的运用情况。
小学四年级语文教案7篇
小学四年级语文教案7篇小学四年级语文教案篇一一、说教材《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。
这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。
他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。
描写了众人与向导对此事的后悔之情。
通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。
使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。
这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。
第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。
我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：1、思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2、基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3、基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。
二、说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。
三、说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。
为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。
精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。
讨论中培养学生的自主合作能力。
四、说学法教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。
这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。
体会课文中关键词在表情达意方面的作用。
五、说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。
人教版小学四年级语文第7册备课
四年级语文学科第七册
学校教师
2011年9月
第七册语文学科全册备课（教学计划）
教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
单元教
学目标
1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。
4、分角色朗读课文。
5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。
单元备课
第1单元
单元主题
第一单元自然奇观
共14课时
单元教材分析
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀教案
7 呼风唤雨的世纪教学目标：1.认识“唤”“技”等12个生字，会写“唤”“纪”等13个生字。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。
2.默读全文。
思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。
三、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。
（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。
学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。
2.细读第二自然段。
引导学生理解设问句。
理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。
3.指导学生自学第三、四自然段。
自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。
教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。
理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。
（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。
人教版小学四年级语文教案(7篇)
人教版小学四年级语文教案（7篇）人教版小学四年级语文教案（篇1）教学目标1.学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
教学准备：教学课件蟋蟀实物收集蟋蟀的有关图片资料课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程：一、激趣导入(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?蟋蟀。
对，这是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐)师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写?(一名学生到黑板上来写，其余学生书空)师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)板书：蟋蟀的住宅二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。
1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文，用“—”画出有关句子。
2、讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
(在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象)三、变换角色，再读课文。
1、师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的?你们认识王老师的住宅吗?(不认识)师：(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文(让学习困难的学生读)，每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文，找出生词，讨论。
1、读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。
部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》课文原文20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
”现在，这句话依然适用。
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第7课《呼风唤雨的世纪》教案教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文有帮助的问题。
3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【过程与方法】借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。
小学四年级语文教学教案7篇
小学四年级语文教学教案7篇小学四年级语文教学教案篇1【教学目标】1、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。
2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。
3、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。
4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。
5、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。
【教学时间】四课时。
【教学过程】第一课时口语交际1、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。
(与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等)2、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的趣话、故事。
(从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格)3、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。
教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。
第二课时一、我的发现1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
2、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。
3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。
二、日积月累1、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。
2、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。
3、书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。
教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。
三、趣味语文1、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》教案及反思（教案）一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》这篇课文主要介绍了20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
课文以“呼风唤雨”这个形象的比喻，展示了科学技术在现代社会中的重要作用。
本文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习本文，学生可以了解科学技术的发展对人类社会的影响，培养他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科学技术方面的知识也有一定的了解。
但是，对于20世纪一百年间的科学技术发展，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解课文中所提到的科技成果，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自己的阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到科学技术的发展对人类社会的影响，培养他们对科学的热爱和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
2.难点：学生能够理解课文中所提到的科技成果，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受科学技术的发展对人类社会的影响。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生共同探讨科学技术的发展，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所提到的科技成果。
2.视频：准备相关的科技发展视频，让学生更直观地了解科学技术的发展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生思考：什么是“呼风唤雨”？让学生联系生活实际，理解“呼风唤雨”的意思。
然后引出本课的主题，即20世纪一百年间科学技术的巨大变化和伟大成就。
部编版四年级语文上册第七单元备课计划
部编版四年级语文上册第七单元备课计划一、教学目标1.能够正确朗读课文，流畅地朗读短文；2.能理解课文大意，掌握生词的意思；3.能够正确书写生词，了解并写出课文中的重点句子和段落；4.能够通过课文内容，激发学生对爱国故事的兴趣，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.掌握课文内容，理解爱国主题；2.识记生词，准确书写；3.复述课文内容，表达个人理解。
三、教学难点1.理解课文中的主题和情感；2.理解生词，正确运用。
四、教学准备1.课文教材《爱的奉献》；2.黑板、彩色粉笔、教具；3.图片和实物道具以辅助教学；4.备好课堂练习、作业本，备课笔记。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或相关视频，引导学生了解“爱国主义”概念，引入课文主题。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读；2.学生分段阅读课文，理解每个段落的主题；3.学生互相讨论课文内容，梳理思路。
3. 生词学习（15分钟）1.教师为生词解释，学生跟读；2.生词抄写、记忆；3.学生编排生词造句，运用所学内容。
4. 理解课文（15分钟）1.学生小组合作讨论课文，总结课文主题；2.学生展示合作成果，表达个人理解；3.教师引导学生思考课文的意义和价值。
5. 课文复述（15分钟）1.学生个别复述课文内容，加深理解；2.学生相互评价认可，提出改进建议；3.教师点评，强调重点，指导正确。
六、课堂练习（15分钟）1.学生单独完成练习题；2.教师布置作业，巩固学习内容。
七、板书设计•爱国主义情感•课文重点句子•生词解释和造句八、教学反思此备课计划旨在通过《爱的奉献》这一爱国主题的课文，引发学生对爱国主义情感的认识和理解。
在教学过程中，教师应注重培养学生的爱国情感，启发学生的思考和创造力，帮助他们更好地理解课文内容并将之运用到生活实践中去。
以上是对部编版四年级语文上册第七单元备课计划的详细安排，希望能够帮助教师们更好地开展相关的教学工作。
人教新部编版四年级上语文7《呼风唤雨的世纪》优质课教学设计
人教新部编版四年级上语文7《呼风唤雨的世纪》优质课教学设计一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是一篇描写神话故事的文章，主要讲述了古代人们对于自然现象的敬畏以及对于超自然能力的向往。
文章通过讲述一个传说中的能呼风唤雨的人物，表达了人们对于神秘力量的探寻和对于未知世界的渴望。
文章语言优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的了解和兴趣。
但是，对于文章中的一些词汇和句式可能会存在理解困难，需要教师进行适当的引导和解释。
同时，学生对于神话故事的理解可能局限于表面的情节，对于文章深层次的主题和寓意可能需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和理解文章的内容，掌握文章中的关键词汇和句式。
2.能够理解文章的主题和寓意，体会到人们对于神秘力量的探寻和对于未知世界的渴望。
3.能够通过文章的学习，培养对于神话故事和传统文化的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.文章中的一些词汇和句式的理解，如“呼风唤雨”、“神秘力量”等。
2.文章深层次的主题和寓意的理解，以及对于神话故事和传统文化的感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，通过引导学生提出问题、创设情境、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容和主题。
六. 教学准备1.准备文章的文本和相关的教学材料，如PPT、黑板等。
2.准备一些与文章相关的神话故事和传统文化知识，以备学生提问和拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生进入文章的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）教师朗读文章，学生跟读，并对于一些生词和句式进行解释和引导。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，对于文章中的情节和角色进行扮演和讨论，增强学生对文章的理解和记忆。
4.巩固（10分钟）学生对于文章的主题和寓意进行思考和讨论，教师进行引导和解释，帮助学生深入理解文章。
四年级语文备课教案7篇
四年级语文备课教案7篇四年级语文备课教案篇1教学目标：1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。
2.学习阅读中梳理问题，解决问题。
教学重难点：重点理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。
难点学习阅读中梳理问题，解决问题。
教学过程：一、课程导入通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。
这节课来品读课文，体会人物的感情。
二、角色体验，品读感悟1、创设情境，练习对话。
(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文，将对话用不同的符号标记出来。
(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。
(3)小组分角色朗读。
2、合作表演，集体交流(1)师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。
三、探讨解决问题1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?找出童话中相关内容，品读体会。
点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。
这样小女孩的病就慢慢好了。
2.说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的?像“一个小花园”又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么?点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实;说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
3.体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。
四、放飞想象，延伸拓展1、假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么?你会怎么做?2、小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。
3、把你说的写下来。
四年级语文备课教案篇2一、教材分析《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。
课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。
四年级上册语文教案-第7课《呼风唤雨的世纪》人教部编版
一、教学内容
四年级上册语文教案-第7课《呼风唤雨的世纪》人教部编版，本节课我们将深入学习以下内容：课文《呼风唤雨的世纪》的阅读与理解，掌握生字词，领略文章描绘的神奇世界；分析课文的结构与写作特点，学习作者的观察和表达方式；通过小组合作，探讨课文中蕴含的科学道理，激发学生对自然科学的兴趣；结合实际生活，让学生发挥想象，创作一篇以“呼风唤雨”为主题的短文。教学内容紧密围绕课本，旨在提高学生的阅读理解能力、科学素养和写作技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的语言特色和科学原理这两个重点。对于难点部分，我会通过对比喻、拟人等修辞手法的举例，以及解释风、雨形成的科学原理来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“呼风唤雨”相关的实际问题重点
1.教学重点
（1）理解课文《呼风唤雨的世纪》的主题和内涵，掌握文章的基本情节和人物形象。
-通过阅读，了解课文讲述的故事背景和主要内容，关注世纪宝宝呼风唤雨的神奇能力，以及他如何运用这种能力帮助人们。
（2）学习和运用生字词，特别是课文中出现的成语和四字词语。
-对生字词进行认读、理解和记忆，如“呼风唤雨”、“翻云覆雨”等，并能正确运用到口语和写作中。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作小型的风车或雨量计，来演示风和雨的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“呼风唤雨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级上册语文教案-第7课 呼风唤雨的世纪教案 人教(部编版)
（二）品读赏析。
1.默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?
2、理解“农耕社会”是个怎样的社会?作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。
3、结合书中的例子，选择自己熟知的、感兴趣的一例，向同学们介绍。
2.细读课文，用几个词语（短语、诗句也可）概括自己读后的感受，把词语写在相关语句旁边。
整体感知
1.课文每一自然段分别写了什么，把这些内容连起来，就能概括出本文的主要内容。
（1）每段意思：
（2）主要内容：
一、整体感知（边读边投影展示）
1号：我们小组用（）方法归纳的本课的主要内容是。
2号：我们小组觉得本课结构是：
其他小组补充。
师评价学生的预习及展示
重点品读
1.读通课文，找找哪些自然段能让你感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（lài）自然的农耕（gēng）社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
三、迁移运用
学习作者的语言表达方式请仿照你喜欢的一段话。
四、拓展延伸
1.查阅有关科技的图片或文字资料。
2.自主质疑：课文中有哪些不懂的地方？
针对课文中3、4自然段“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论。
第3自然段中的“农耕社会”是个怎样的社会?作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题？
四年级语文免费备课教案参考(模板22篇)
四年级语文免费备课教案参考（模板22篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
1自由读。
2指名读。
3分角色读。
作业
设计
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流
源准备
与开发
一、收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
教学预设
教学建议
（调控对策）
二、
第一课时
一、导入：
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。
二、学生自读课文：
1、自学生字新词。
2、质疑问难。
3、想一想，课文主要讲了一件什么事？
四年级语文教案
课题
7尊严
课时
2
主备者樊星辰ຫໍສະໝຸດ 教学目标1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。
2有感情地朗读课文，复述课文。
3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
重点
难点
分析
体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质
课程资
3从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？
二、点播，揭示中心
1讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有
一笔使所有美国人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
板书
设计
课
后
反
思
第二课时
一、深入朗读，品味词句。
1要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。
描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……
2引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
三、初步感知课文内容
1检查生字新词的认读和理解。
2师生共同解决疑难问题。
3指名分节朗读课文。
4指名概括课文的主要内容。
（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）
一、课堂作业
1抄写生字新词。
2概括地写出课文的主要内容。