部编版六年级(上)道德与法治教案--人大代表为人民(第二课时)

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
②读一读出示教材P56资料2，思考：为什么要选那么多基层代表？
③议一议进行小组讨论，交流自己的看法。
2.下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。
3.教师小结：我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。
教师活动
学生活动
设计意图
一、会议图片导入，激发学生兴趣：
1.“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。
2.每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。
学生认真观看2018年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开照片。人民Fra bibliotek心依法履职
1.学生先认真学习P56资料1、资料2.
2.进行小组讨论，对图表、数据、文字，提出自己的看法。
3.小组充分交流，组员互相补充，注重生生互评。
4.聚焦“全国人大代表的构成的特点”这一问题，在班级进行交流。
人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。作为小学生，人大代表理他们相对遥远。全国人大代表构成，通过图表和文字资料进行小组讨论，能从“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”五项数据有效凸显“我国人大代表构成有广泛性”这一特点。
四、讲述代表故事，感受依法履职：
1.江苏省人民代表常务委员会官方网站上，介绍了这样一位人大代表，他就是许建林。
2.讲述代表的故事：《我的履职故事：心中有一杆秤——苏州市人大代表许建林》
3.请问：许建林第二次党员人大代表，他是怎样全心全意做到“责任在肩人民在心”的？
4.请你对这位人民的好代表说一句感谢的话。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2.通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。
3.培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识
3.预设学生回答：
许建林做到了：
埋头学习提高履职能力
联系群众扎根现实问题
深入调研行使好监督权力
参加人民代表大会是人大代表的一项重要活动，人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面。
联系苏州本地人大代表，用许建林的故事分享，让学生们对人大代表的：积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。这样能凸显“责任在肩人民在心”主题。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课内容“责任在肩人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人大代表的职责和人大代表要依法履职受到监督这三部分内构成。教学时，必须让学生在了解相关知识的基础上才能开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由近及远，由浅入深地引导学生了解有关知识，并引导学生通过观察、采访、收集资料等活动，让学生经历体验、感悟的过程。
2.记录下节课学习要求，对《我们是场外的“代表”》一课做好预习。
本节课的教学有一定难度，需要进一步收集资料，浅入深地引导学生了解有关知识，进一步拓展学习的空间。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
八、板书设计（本节课的主板书）
6.人大代表为人民
责任在肩
五、教师总结本课，聚焦“人民在心”：
1.通过这节课我们的学习，我们了解到人大代表是人民选出来的代表，认识到了人大代表具有广泛的代表性。让我们向“责任在肩、人民在心、依法履职”的人大代表致敬。
2.下节课，我们将继续学习《我们是场外的“代表”》，参政议政建言献策，我们也能参与哦
1.学生根据板书，回顾本节课学习内容。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。
难点：培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，通过查看图片，激发学习兴趣。
二、分析讨论图表，了解代表构成：
1.全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点，让我们来看一看这些资料。
①比一比出示教材P56资料1，关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。
3.第四到第六组，请根据P57资料《一名人大代表在闭会期间的职责》以及自己课前收集的资料。
上台交流：人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么？
学生进行汇报。
4.PPT出示P58资料《这是我的职责》。
讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
学生阅读材料后交流看法。
5.教师小结：人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
1.观看官网介绍，链接：/dbgz/dbsj/201710/t20171031_477203.shtml
2.学生听故事分享，讨论：怎样全心全意做到“责任在肩人民在心”的？
课题：人大代表为人民第二课时
科目：小学道德与法治
教学对象：六年级
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
2.预设第四到第六小组汇报：
人大代表履行着同选民或者原选举单位保持密切联系，协助本级人民政府推行工作，对本级或者下级国家机关和有关单位的工作进行视察，采取多种形式经常听取和反映人民群众的意见和要求，向选民或者原选举单位述职，对各方面工作提出批评、意见和建议等法定义务。
该环节，通过图片和事例，学生了解到人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，征集全国和省两级人民代表大会的议案、建议案，向国家机关部门反映人民呼声，提出意见和建议。同时，宣传人民代表大会制度相关知识和法律法规政策。
三、走近人大代表，明确代表职责：
1.在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？还记得我们的课前调查吗？让我们来交流。
2.第一到第三组，上台交流：人大代表在大会期间行使哪些职权？
学生进行汇报。
5.人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。
1.预设第一到第三小组汇报：
A组织代表小组开展代表活动。B开展代表视察活动。C可以约见本级或下级国家机关负责人。D有权依照法律规定提出临时召集本级人民代表大会会议。E可以应邀列席本级人大常委会会议、本级人大各专门委员会会议和原选举单位的人民代表大会及其人大常委会的会议。F采取多种方式经常听取人民群众的意见。G可以参加特定问题调查委员会。I可以对各方面工作提出建议、批评和意见。