咨询心理学第1节 概述.txt
咨询心理学讲义
心理咨询正是遵循这种科学的法则，来处理人的心理与行为问题的；它做出的任何决定，无论是诊断或是咨询，都必须依据事实，依据严格的科学规定；不能只凭个人经验或利用求助者对心理学的盲目信任去指导患者。宗教，尽管它能够给人们的心理带来一些安慰，起到心理平衡的作用，但绝对不能等同于科学的心理咨询。
(二)普遍联系的观点 所谓普遍联系的观点，是一种整体观念。无论在资料整理、形成诊断、确定咨询目标、制定咨询方案以及实施咨询方案时，都必须把握各类要素之间的内在联系，既能考虑心理、生理及社会因素的相互制约和影响，又能综合运用各种咨询方法，以使咨询工作准确有效。
二.“心理咨询”的操作性定义 关于心理咨询的操作性定义，中、外不同学者将心理咨询解释为各种不同的说法。 1.罗杰斯(1942) ：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 2.威尔森等(1949) ：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。 3.陈仲庚(1989) ，心理咨询应明确三个问题：(1)待解决问题的性质；(2)咨询师的技术；(3)所要达到的目标。
2．心理、生理和社会因素交互作用的观点。 引起求助者心理困扰的因素是多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。一因多果，一果多因，互为因果综复杂。引发心理问题的原因，不仅有横向的交叉，也还有纵向的联系。这就要求咨询人员既能够分析同一时间内各种因素对心理问题的影响，又能从历史发展角度分析的各类事件对当前心理问题的影响。
3．整体性观点 人的任何一种心理和行为，决不是孤立的，他总是和人的整个心理活动联系在一起的。在整体的心理活动中，有一个方面出现问题，便可“牵一动全身”。认知、情绪、情感、动机、行为永远是互相联系的. 如一个中学生，因成绩急剧下降，由父母陪同前来咨询。孩子在咨询师面前表现的可能是学习能力问题，但是当仔细了解之后，发现除了学习能力障碍而外，他还有自信不足、情绪低落等问题。按整体性的观点咨询更好。
咨询心理学
咨询心理学咨询心理学应该是作为一名心理咨询师必须掌握的基础知识，因此在学习和复习中，应注意对基本概念、基本理论、主要流派的掌握。
其次，还要明确心理咨询的对象、任务，并明确作为一名心理咨询工作因具备的基本条件和基本技能。
第三，应明确不对咨询对象的不同工作内容和工作方法。
咨询心理学知识概述第一节：概述第一单元：咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景和条件(一)学术背景：1、高尔顿---用测量的方法对心理活动个别差异的研究和自由联想方法的建立2、卡特尔---发表“心理测验与测量”论文3、韦特墨---在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所4、比内、西蒙---为帮助弱智儿童编制智力测量5、大卫---为防止学生的行为出现问题进行行为指导6、帕森斯---职业指导运动的兴起。
(二)社会需要背景(此部分不作为重点考察)二、心理咨询专业的发展(此部分不作为重点考察)第二单元：心理咨询的基本概念一、心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
二、心理咨询的操作性定义：1、心理咨询应明确的三个问题：(陈仲庚)(1)待解决问题的性质(2)咨询师的技术(3)所要达到的目标2、心理咨询和心理治疗的区别：心理咨询是非标准化的，心治疗是标准化。
第三单元：心理咨询师的基本条件一、心理咨询师应有的思维方式与态度：1、唯物主义观点2、普遍联系的观点3、限制性观点(职责、时间、感情、目标)4、历史-逻辑-现实相统一的发展观5、中立性态度二、心理咨询师应具备的条件1、品格2、自我修复和觉察的能力3、善于容纳他人4、有强烈的责任心5、自知之明第三单元：我国心理咨询的历史、现状与展望(此部分为作为重点考察)第二节：历史上的几种理论观点*精神分析理论—五大观点(分区，结构，动力，发展，适应)*行为主义心理学—经典条件反射，操作条件反射，社会学习理论*认知心理学—改善认知的结构，调整主任委员的逻辑，就可能矫正心理问题*存在-人本主义—自我实现、无条件关注*人性心理学—三种基本属性：生物-精神-社会第一单元：精神分析理论观点一、分区观点(此部分不作为重点考察)二、结构观点关于心理结构：人类的心理活动分为无(潜)意识和意识两大层次，二者之间为前意识。
咨询心理学知识点
咨询心理学知识点第一节概述一、心理咨询产生的学术背景1、高尔顿 1882年，测量法研究心理活动个别差异；“自由联想”方法的建立2、卡特尔 1890年，发表《心理测验与测量》的论文3、韦特默 1896年，开办儿童行为矫正诊所（宾西法尼亚大学）4、比内-西蒙 1904年，编制智力测量5、大卫 1907年，对学生进行行为指导6、帕森斯 1908年，职业指导二、心理咨询的操作性定义：♦罗杰斯：通过与个体的连续的直接的接触，响起提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程♦陈仲庚：心理咨询应该说明三个问题：①待解决问题的性质；②咨询师的技术；③所要达到的目标。
♦心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
三、关于心理治疗心理治疗的定义：“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”心理咨询与心理治疗的异同：在操作上：心理咨询是规范化、标准化的；心理治疗是不太规范、不太标准化的着眼点：心理咨询“协助解决”；心理治疗“矫治”四、心理咨询师的基本条件：(1)心理咨询师应有的思维方式及态度：①唯物主义观点②普遍联系的观点：a)心身一体的观点：心理和生理是相互作用；互为因果。
求助者常有心理问题躯体化的倾向，即把心理问题表达为各种躯体不适，有时候，又可以将生理欠佳体验为心理不适b)心理、生理和社会因素交互作用的观点：引发求助者心理困扰的因素是多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。
一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂c)整体性观点：“牵一发而动全身”，认知、情绪、情感、动机、行为永远是互相联系的。
求助者的问题不是静止的和孤立的。
整体观点可以使我们将各种咨询方法结合起来运用。
③限制性观点：a)咨询师的职责不是无限的，心理咨询的任务只是解决心理问题；b)心理咨询必须遵守一定的时间限制，每次咨询时间的限定也不是绝对的；c)心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动；d)心理咨询目标的确定必须根据心理问题或心理障碍的性质、咨询的复杂程度、咨询师个人实际能力来决定，它不是任意的。
咨询心理学知识
1.5 简述咨询师应该持有的正确观点与态度
心理咨询师能否取得满意的工作效果，重要的因素之一， 是咨询师能否持有正确的观点和态度。正确的观点与态度 是心理咨询的关键。 （一）唯物主义观点 咨询心理学是一门科学，在咨询工作 中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫术。 （二）普遍联系的观点 所谓普遍联系的观点，是一种整体 观念。 1、 心身一体的观点。心理和生理是相互作用，互为因果 的关系。 2、 心理、生理和社会因素交互作用的观点 3、 整体性观点。认知、情绪情感、动机、行为互相联系。
（二）心理咨询的需 要与咨询力量的差距
三、对我国心理咨询业的展望
第一，借鉴西方，切入中国社会现实和文化背景的趋势必
将越来越强。
第二，社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实。 第三，职业化还将继续发展。（理论、能力与管理） 第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念 与邻近学科（特别是精神病学）相分离，独立性将是未来
超我代表良心或道德力量的人格结构部分。 一旦超我形成以后，自我就要同时协调和满 足本我、超我和现实三方面的要求。也就是 说，在使本我（即本能冲动和欲望）要求获 得满足的时候，不仅要考虑外界环境是否允 许，还要考虑超我是否认可。 弗洛伊德还认为本我、自我和超我三者所占 据的意识水平是不同的。它们的相互关系就 构成人的复杂的人格动力结构。一个人要保 持心理正常，要生活得平稳、顺利和有效， 就必须依赖这三种力量维持平衡；否则就会 导致心理的失常。
第六章 咨询心理学知识
第一节 概述
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
咨询心理学的简史与现状 心理咨询的基本概念 心理咨询师的基本条件 我国心理咨询的历史、现状和 展望
心理咨询师 社会心理学 第一节 概述(1)
艾尔乌德：社会心理学 是关于社会互动的科学， 以群体生活的心理学为基 础。
定义：社会心理学是关于社会情境中个体的心理 现象及其行为规律的科学。
二、社会行为与社会心理
（一）社会行为： 社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影
响的反应和反应系统。 社会行为的内容： • 个体的习得行为 • 亲社会行为和反社会行为 • 人际合作与竞争 • 群体的决策行为
三、实证分析阶段——确立期
用实证方法研究社会心理学的代表人物：
瑟斯顿、李科特 瑟斯顿态度量表，使态度测量被广泛应用
谢里夫 通过“游动效应”研究群体社会规范的形成。
莫里诺 使人际关系进入可测量的时代。
勒温 领导风格对群体氛围及群体绩效影响的实验研究。
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1.霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为 （ ）等三个阶段。（单选） A.哲学思辩、经验描述与实证分析 B.哲学思辩、实证分析与经验描述 C.实证分析、经验描述与哲学思辨 D.经验描述、实证分析与哲学思辨
答案：C
第二单元 社会心理学简史
哲学思辨
经验描述
实证分析
启蒙期
形成期
确立期
一、哲学思辨阶段——启蒙期
时间：古希腊~19世纪上半叶 特点：根据哲学思辨和社会准则来认识社会行为。 “人性”之争： • 苏格拉底、柏拉图：人类行为及人性由社会决定。 • 康德、卢梭：人性具有潜在的“善”，使人趋恶
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5.B=f（P，E）中的B代表（ ）。（单选） A.社会行为 B.个体特点 C.个体所处情境 D.行为倾向
答案：A
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6.社会行为公式B=f（P，E）中，P指（ ）。 （单选） A.行为 B.个体所处的情境 C.个体 D.函数关系
咨询心理学知识点
咨询心理学知识点第一节概述一、心理咨询产生的学术背景1、高尔顿 1882年，测量法研究心理活动个别差异；“自由联想”方法的建立2、卡特尔 1890年，发表《心理测验与测量》的论文3、韦特默 1896年，开办儿童行为矫正诊所（宾西法尼亚大学）4、比内-西蒙 1904年，编制智力测量5、大卫 1907年，对学生进行行为指导6、帕森斯 1908年，职业指导二、心理咨询的操作性定义：♦罗杰斯：通过与个体的连续的直接的接触，响起提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程♦陈仲庚：心理咨询应该说明三个问题：①待解决问题的性质；②咨询师的技术；③所要达到的目标。
♦心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
三、关于心理治疗：心理治疗的定义：“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”心理咨询与心理治疗的异同：在操作上：心理咨询是不太规范、不太标准化的；心理治疗是规范化、标准化的着眼点：心理咨询“协助解决”；心理治疗“矫治”四、心理咨询师的基本条件：(1)心理咨询师应有的思维方式及态度：①唯物主义观点②普遍联系的观点：a)心身一体的观点：心理和生理是相互作用；互为因果。
求助者常有心理问题躯体化的倾向，即把心理问题表达为各种躯体不适，有时候，又可以将生理欠佳体验为心理不适b)心理、生理和社会因素交互作用的观点：引发求助者心理困扰的因素是多方面的，是生理、心理、社会诸因素交互作用的结果。
一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂c)整体性观点：“牵一发而动全身”，认知、情绪、情感、动机、行为永远是互相联系的。
求助者的问题不是静止的和孤立的。
整体观点可以使我们将各种咨询方法结合起来运用。
③限制性观点：a)咨询师的职责不是无限的，心理咨询的任务只是解决心理问题；b)心理咨询必须遵守一定的时间限制，每次咨询时间的限定也不是绝对的；c)心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动；d)心理咨询目标的确定必须根据心理问题或心理障碍的性质、咨询的复杂程度、咨询师个人实际能力来决定，它不是任意的。
咨询心理学第一节
心理咨询的操作性定义
罗杰斯、威尔森、陈中庚、朱智贤、李维、张人俊、马建青、赵耕远等的观点。 本书作者的观点：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
关于心理治疗
心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的过程。 心理咨询是不太规范、不太标准化的，是“协助解决”，即在协商和帮助过程中 解决问题；而心理治疗是规范化、标准化的，是“矫治”，即带有强制性的矫正 和按治疗方法进行进行调治。
20世纪30年代 丁瓒 丁祖荫
20世纪50年代 再次兴起。丁瓒、伍正宜、李心天、王景和。钟友斌、龚耀 先、许淑莲、陈双双等人，曾使用“综合快速疗法”治疗神经症和心神疾 病。 70年代初 只有鈡友斌一人，以精神科医生的身份在一所工厂医院里坚持心 理咨询和治疗工作。
80年代初，我国咨询心理学应运而生
我国心理咨询业的现状
评估该职业社会价值的指标有三个：
1、支撑该职业行为的学科理论和操作程序是否科学。 2、操作人员的能力是否达标。
3、该职业的管理、服务体系、业务操作模式是否达到标准化模式。
中国的心理咨询职业将与临近学科区分开而获得独立性。 对中国心理咨询职业化的社会舆论的主流是肯定的。 中国心理咨询职业化将艰难而有序地向前发展。
第六章
咨询心理学知识
第一节 概述 第一单元 咨询心理学的简史 心理咨询产生的学术背景
高而顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立。 1882 卡特尔发表《心理测验与测量》的论文。1890 韦特默在宾夕发尼亚大学开办儿童行为矫正诊所。1896 比内－西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量。1904 大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导。1907 帕森斯职业指导运动的兴趣。1908 韦 特 默
咨询心理学
第六章咨询心理学第一节咨询心理学概述
第一单元心理咨询简史
第二单元心理咨询的基本概念
第三单元心理咨询师的基本条件 -、咨询师应有的思维方式、态度：咨询师正确的观点与态度
二、心理咨询师应有的心理素质
第四单元中国心理咨询的历史、现状、展望
第二节历史上的几种理论观点
第一单元精神分析理论观点弗洛伊德精神分析5观点：
第二单元行为主义理论观点
第三节心理咨询的对象、任务、分类、一般程序
第一单元心理咨询的对象、任务 1、心理咨询的对象：心理正常、请求帮助
第二单元心理咨询的形式分类和一般程序
第三节不同年龄阶段的心理咨询
第五节婚恋、家庭心理咨询
第六节性心理咨询
第一单元人类性科学概述
第二单元性心理咨询的内容与方法
第三单元性行为问题。
心理咨询师基础知识教材电子版
心理咨询师基础知识教材电子版基础知识总结第一章基础心理学知识第一节绪论1、简述心理现象的分类。
心理现象可分为两大类:心理过程和人格。
2、简述人的心理的本质。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。
没有脑的心理是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
但客观现实才是心理的源泉和内容。
离开客观现实来考察人的心理，心理就变成了无源之水。
所以，心理也是社会的产物。
也就是说，心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
只有从自然和社会两个方面进行研究，才能揭示心理的实质和规律。
3、当代心理学研究的主要取向是什么?人们认识到，很难用一个完善的理论模式概况出心理现象的本质，从而在20世纪30年代开始，逐渐把主意精力转移到对心理现象规律的探讨上，结束了学派之争，却为心理学研究的发展开辟了更广阔的天地。
二战之后，一些新的心理学思想相继产生，它们以新的思潮或发展发现影晌着心理学的各个研究领域，从而加强了心理学研究的整合趋势。
4、人本主义心理学的主要特点是什么?产生在20世纪50~60年代，代表人物是罗杰斯和马斯洛。
主要特点在于:强调心理学家应该关心人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题，反对贬低人性的生物还原论和机械决定论。
认为人又自我的纯主观意识，有自我实现的需要。
只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
即人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。
5认知心理学的主要观点是什么?认知心理学是20世纪60年代发展起来的。
它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。
用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。
第二节心理活动的生理基础1、简述神经系统的主要结构。
组成神经系统的神经细胞叫神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部分组成。
6心理咨询师咨询心理学课程知识要点打印
心理咨询师咨询心理学课程知识要点焦作师专王国防第 1 节：概述第一单元咨询心理学的简史与现状（教程第393页）序言：咨询心理学的内容和结构：（一）心理咨询活动的简史、性质和理论1、简史，学术背景。
社会需求背景2、基本概念、定义、心理咨询和心理治疗的界定。
职业定义。
关于心理咨询的定义，“同一事实，不同表述”“心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程” 。
在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会）心理治疗的定义：“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程” （识记）知识点：心理咨询与心理治疗的异同（领会）强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随时自觉地转换，以免发生角色混乱的错误。
（应用）3、心理咨询师的基本条件；A思维方式和态度/：1唯物，2普遍联系（心身一体、生理心理社会相互作用、整体）3限制性的观点（职责限制、时间限制、感情限制、目标限制），要有度的概念：职责度、时间度、情感度、目标度；4历史逻辑现实统一发展观、5中立性态度；B心理素质4、我国心理咨询的历史、现状与展望基本理论第二节历史上的几种理论观点（教程第406页）精神分析理论观点：知识点：弗洛伊德生平知识点：弗洛伊德主义及其影响。
精神分析学说的一般意义（领会）、临床意义。
按照精神分析学家拉伯波特（Rapaport）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：即心理结构观点、人格结构观点、心理动力观点、心理发展观点、和适应观点（变相宣泄、自我防御）。
钟友彬。
行为主义理论观点：与精神分析理论是截然不同的。
方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，而后，依此解释异常行为，最后提出矫正方法。
严谨、科学是它的特点。
对待精神现象的态度上，宁可避开，也决不做主观臆测性推断。
咨询心理学 第一节 概述
采用心理测量方法对个别差异进行研究；
卡特尔通过研究发现，每一个人的个性特征都可以从 16个方面进行描述和分析，这16个方面称为16项人格因素 （16PF）：乐群性（A）、聪颖性（B）、情绪稳定性（C）、 恃强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏 感性（I）、怀疑性（L）、幻想性（M）、世故性（N）、忧虑 性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧 张性（Q4）。 由于每一种人格因素都仅仅是用来描述人的性格的一个 侧面，所以，除了聪颖性（因素B，大多数人希望自己尽可能 聪明些）一项外，其他各项的得分的高低往往并无绝对好坏之 分。
高尔顿是第一个明确提出普通能力和特殊能力主 张的人。 他在 调查1768～1868年这1OO年间英国的首相、 将军、文学家和科学家共977名获得智力成熟的人的家 谱中发现，其中有89个父亲、129个儿子、 114个兄 弟，共332名杰出人士。而在一般老百姓中4000人才产 生一名杰出人士。因此断言“普通能力”是遗传的。
威尔森等（1949）将心理咨询解释为： A、B两个人在面对面的情况下，受过心理 咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现 问题的B提供援助的过程，这里的A就是咨 询师，B就是求助者。 按照规则，只用一句话就能给出心理咨 询的定义：心理咨询是心理咨询师协助求
助者解决心理问题的过程。
第三单元 心理咨询的基本条件
咨询诊所的出现
社会变革和竞争环境压力 军队特殊人才的选拔与培训 二战带来的各种心理障碍
Байду номын сангаас
二、心理咨询专业的发展
（一）心理咨询专业 咨询心理学的创始人：韦特默（L.Witmer） 1896年著《临床心理学》，提出了“临床心理学” 概念； 以临床心理学家的立场创建儿童心理诊所，在临床 上解决儿童行为问题方面做了大量工作 ；
节咨询心理学知识讲课文档
（四）历史、逻辑、现实相统一的发展：
（五）中立性态度：“理解”
不以自己的价值取向或固定的某一价值取向去 评论 为保持“非评判性”态度，不要轻易发表自己意
见，特别是评论性意见，这是求助者感到轻松的重要 因素。
体现在言语、表情、行为
第十五页，共90页。
二、心理咨询师应有的心理素质
第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向 前发展
第十九页，共90页。
新千年心理咨询的发展趋势
• 心理咨询变得更简短和集中于问题解决
• 心理咨询专业人员参加立法变得日益重要，因为政策直接影 响专业的方向。未来的咨询者需要倡导他们自己的专业和来访 者的权利。
• 咨询日益重视整体的人——包括一个人在认知、社会、情 绪、生涯、道德和精神领域的成长和发展。咨询也更加注意 人类的生命全程发展。
超我-----代表良心和社会伦理规范。包括自我理想与良心。 -----“道德原则”。
三者综合起来决定人们的外显行为，包含妥协、折中，达到力 量的平衡形成人的行为的个体差异，表现出不同的心理特征。
第二十七页，共90页。
心理特征（补）
心理特征是稳态的，指心理活动中经常 表现出来的稳定特点。也称为人格特质。
心理结构
潜意识----人类心理活动的深层结构。心理过程是潜意识
决定的，包括：情感、思维、欲望。特点；无矛盾性、时间 性、非现实性、能量大。（自由联想、梦、口误、幽默）
前意识----潜意识与意识之间，管理潜意识，虽然不能即可回
想起来，但经过努力回忆可以进入意识。
意识----位于心理结构的表层，是人们清楚觉察到心理活动。
例如： 咨询师：面对这样的事，你想我可以帮你什么？
（暗示：来访者需要为自己负责任，咨询师只是帮他的忙，咨询师如何 帮忙，需要来访者来告诉他，这样一来，来访者的自主性就渐渐增长。
咨询心理学知识
咨询心理学知识
第一节
概述
咨询心理学的简史和现状心理咨询的基本概念
心理咨询师的基本条件
我国心理咨询的历史、现状与展望
第二节 历史上的几种理论观点
精神分析理论观点
行为主义理论观点认知心理学观点
存在——人本主义心理学在咨询心理学中的
理论观点人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点
第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
心理咨询的对象、任务
心理咨询的分类和一般程序
第四节 不同年龄阶段的心理咨询
幼儿期、儿童期、少年期的心理咨询
青年期的心理咨询中年期的心理咨询老年期的心理问题
第五节 婚恋、家庭心理咨询
恋爱问题的心理咨询婚姻问题的心理咨询家庭问题的心理咨询
第六节 性心理咨询
人类性科学概述
性心理咨询的内容与方法
性行为问题
分区观点
结构观点动力学观点p399发展观点
适应观点
心理动力学是弗洛伊德学说的核心内容
心理咨询的对象p410
心理咨询的任务
心理咨询的对象不包括精神不正常的人，但可以帮助精神障碍患者康复社会功能，防止疾病的复发。
（辅助功能）。
咨询心理学知识
咨询心理学知识(一)第一节概述第二节历史上的几种理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第五节婚姻、家庭心理咨询第六节性心理咨询第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状第二单元心理咨询的基本概念第三单元心理咨询师的基本条件第四单元我国心理咨询的历史、现状与展望第一单元咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景条件学术背景（可能性）（内部关键因素）社会需求背景（物质决定意识）（外在因素）（一）学术背景高尔顿（1882）：用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法建立卡特尔（1890）：《心理测验与测量》发表韦特默（1896）：儿童行为矫正诊所比奈－西蒙（1904）：智力量表大卫（1907年）：对学生进行行为指导帕森斯（1908）：职业指导运动（二背景）社会需求标志与创始人1896年，韦特默开办儿童行为矫正诊所，是咨询心理学发展的一个重要标志；《临床心理学》。
威尔森（明尼苏达大学）：在20世纪30年代以后，有关心理测验和个体差异的研究成为临床心理学发展的主要条件和促进因素。
1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准，这一“培养标准”，后来成为教育训练委员会研究生院博士课程培养计划的认定标准。
同时，这一分会还向美国心理专业职业考试委员会派出常任代表，积极参与颁发“心理咨询指导员”的特别执照。
1953年，APA伦理基准委员会公布了APA伦理纲领。
1954年，由20余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。
1955年，APA开始正式颁发心理咨询专家执照。
1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”，发表了题为“作为一个专业分支的咨询心理学”的报告书。
补充：美国心理咨询现状咨询的范围比以前远为宽广。
从ACA的分会的数量就可看出咨询的多样化。
咨询者在社会正义和维护来访者利益中的角色也是咨询职业开始出现的创新。
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第六章咨询心理学第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状一、主要发展历史求助于心理学家解决自身的心理问题，这类事情出现在大约一百年前。
这就是说，心理学用到人的生活实践中，只有一百年历史。
在这之前，人类在生活中，不是不产生心理问题和心理障碍，只不过那时有了心理问题之后，常常求助于牧师，神父或巫师等等。
一般说来，咨询心理学作为心理学的分支学科在其形成之前，已具备了几个充分和必要条件：1．高尔顿[F．Gaion]，用测量的方法对心理活动个别差异的研究和"自由联想"方法的建立(1882年)；2．心理测验的创始人卡特尔(J.M．Cattel1)发表《心理测验与测量》的论文(1890年)；3.韦特默(L．Witmer)在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所(1896年)；4.比奈一西蒙(A．Binet-T．Cimon)为帮助弱智儿童编制智力测量(1904年；5．帕森斯(P．Parsons)职业指导运动的兴起：(1908年)；在前期学术理念和方法学基本确立之后，心理咨询作为心理学的实践活动便开始了。
尽管当时还称不上是一种专门职业，但一门心理学的新分支学科已蕴育在这类活动之中了。
许多作者认为，现代咨询心理学起源于美国的职业指导运动，为此，便以帕森斯(P．Parsons)所进行的工作为起端。
帕森斯(F.Parsons)于 1908年在美国的波士顿创立了一家具有公共服务和培训性质的"就业辅导局"。
于次年又出版了《职业选择》一书，此书为择业咨询在方法学方面提供了帮助，因此说他开创宁咨询心理学也不无道理。
但是，帕森斯(F．Parsons)的从业年代，毕竟是在20世纪初，他比韦特默利用高尔顿和卡特尔的方法学解决儿童行为问题，确实晚了整整十二年。
在咨询心理学急速发展的初期，十二年不是个短暂的瞬间，从这种意义上说，韦特默不但是在19世纪末，为咨询心理学的产生条件，而且在解决儿童行为问题方面，也为其开辟了阵地，为此，他作为咨询心理学创始人，无论就时间排序上，或在工作性质上，比帕森斯更具有资格。
有的作者还主张将一位精神失常患者比尔斯(C．W．Beers)在1907出版的《自觉之心》(A mind that fount)定为咨询心理学的发端，这纯属一种历史的误会。
虽然比尔斯的作品以及他个人的活动对后来的心理卫生事业有贡献但心理卫生学和咨询心理学毕竟是两码事。
咨询心理学在开端以后，接下来的大踏步前进，其关键就不再是某个学者，而是从事这项国家职业资格培训教程·心理咨询师工作的群体，促使它发展的也只能是社会现实的需要。
从后来的发展看，学科内部起关键作用的因素，仍旧是方法学的发展。
心理测验和个体差异的研究，在20世纪30年代以后，是临床心理学发展的主要条件和促进因素，这方面的功劳应归于美国明尼苏达大学，其代表人物是威尔森(Willionsen)。
40年代以后，心理咨询这门学科发展更快。
到1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标准，并成为现在的教育训练委员会研究生院博士课程培养计划的认定标准。
同时，这一分会还向美国心理专业职业考试委员会派出常任代表，积极地参与心理咨询指导员的特别执照的颁发。
同年，美国心理学会伦理基准委员会公布了APA伦理纲领。
次年，由二十余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，该刊物成为心理咨询的专业杂志。
1955年，美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照。
1956年，APA咨询心理学分会的"定义委员会"，发表了题为"作为一个专业分支的咨询心理学"的报告书。
报告书指出，咨询心理学可以从三个方面作出贡献，并且这三者不可偏废。
第一，通过促使人的关心趋向于动机、情绪的调节，从而促进个体内在精神世界的发展。
第二，通过发展人的必要的能力、动机，援助并达到个体与环境的调和。
第三，正确地利用个人差异，充分考虑所有成员的发展，提高社会对心理咨询的理解。
另外，该委员会又强调，心理咨询专家的目标，不单纯为了那些连基本的、最低的适应状态都不能达到的心理不适应者，而且还应该为促进构成某一特定社会集团的每一个人的最大限度的自我实现作出贡献。
心理咨询工作除在美国得到迅速发展外，20世纪40年代在欧洲大陆也出现了新的面貌。
本来欧洲是心理学的发源地，除德国外，其他欧洲国家的心理学发展也有早期历史和卓越的成绩，比如，在挪威的奥斯陆，于1909年就成立了心理研究所，心理咨询工作开始发展，但是，由于二次世界大战的破坏，使整个欧洲蒙受了战争创伤，心理学和其他科学领域一样，也停滞不前。
二战结束后，心理学重获新生，发展很快。
二、我国心理咨询的现状与展望(一)我国心理咨询业的现状 -自20世纪50年代末开始，我国心理咨询工作便以综合快速治疗神经症和身心疾病为主题创造了一个良好开端。
但是，后来的发展历史十分曲折。
到70年代，这一学科几乎销声匿迹。
然而，社会需求是无法阻挡的。
从80年代开始，心理咨询与治疗问题又一次被重视起来，并且以前所未有的速度迅猛发展。
时至今日，它已具备了以下特征：1．心理咨询已经职业化心理咨询已经达到了职业化阶段，或者说它已经具备子职业化的基本条件。
这样的估计，可以由以下六种可操作性指标予以标定。
(1)社会化水平社会需要十分广泛和强烈，而心理咨询工作所涉及的领域已几乎涵盖了所有职业群体和与心理咨询工作有关的各学科领域，这一点可从《中国心理卫生》等杂志上发表的论文得到证实。
第六章咨询心理学·243·心理咨询工作的实践占有极大空间，全国许多综合医院都已开设或正准备开设心理咨询和，心理治疗的科室，三级甲等医院的评定条件之一是设置临床心理科。
国内已出现了几所心理咨询专科医院，全国所建的心理咨询点已超过千处，全国大、中学校均已建立心理咨询机构或正在建立这类机构，连小学校也正准备开展心理咨询活动。
从业人员虽不是心理学专业人员，但也都受过一定的专业训练。
另外，心理咨询热线电话也日益增多。
(2)社会效益直接的社会效益是明显可见的，通过咨询治疗，许多人重获心理平衡和心理的健康，许多家庭恢复了和谐。
另外，由于心理健康水平提高，进而改善了生活质量所带来的间接效益也是肯定的。
(3)经济效益直接的经济效益可以表现为从业者可以从职业活动的收人中维持生计和为本单位创收；间接的经济效益可表现为患者获得，b理平衡之后所创造的社会财富。
上述两点在当前的心理咨询实践中都可见到；．(4)组织的建设和信息沟通心理咨询与治疗的学术组织起到很好的促进作用和发展学科的作用。
《中国心理卫生》杂志、《中国临床心理学》杂志、《健康心理学》等杂志已经问世，这是心理咨询与治疗发展的重要标志。
(5)社会的认可心理咨询工作在相当程度上已被社会接受，从大众传播工具(电视和电台广播节目)获得的信息来看，全社会已比较重视这一学科。
(6)心理咨询师国家职业标准出台国家劳动和社会保障部2001年8月颁发了《心理咨询师国家职业标准》，从2001年8 月执行，其中规定了培训、资格考核条件等内容。
2．对心理咨询的需求与咨询力量存在差距对心理咨询工作的现状所做的第二点估计是：目前社会的需求远远超过了学科自身的发展，学科的发展无论是理论归宿方面，还是在方法学方面都不能适应社会的急切需求；而从业者的水平与素质起点低，能力尚显不足。
总体来看，尚属职业化的初级阶段。
所以，按照中国国情，从职业化的低起点人手，根据现行的国家职业标准进行系统规范的职业培训，已成必然的定局。
(二)对我国心理咨询业的展望对于我国心理咨询工作的未来，其发展方向大概有以下几个方面：第一，心理咨询工作切人中国社会现实和文化背景的趋势必将越来越强项人格量表的研制成功，在方法学上表明了这一趋势。
中国人的多第二，社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实。
尽管中国的心理咨询水平不够，但普及化的势头不会因此而失掉锐气，至少在21世纪初的几年中，中国心理咨询工作还将以普及化作为它的重要特征。
第三，职业化还将继续发展，并且会与中国特色的市场经济融为一体，在获得社会理解与认可的情况下，其价值越来越为人们认可。
在职业化初步立足和扎根社会之后，职业·244·国家职业资格培训教程.心理咨询师标准要求将随之提高。
第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻近学科(特别是精神病学)相分离，其独立性将是未来的发展目标之一。
第二单元关于心理咨询的定义心理咨询的基本概念到底什么是心理咨询，似乎至今尚无公认的定义，中外不同学者都有各自的说法。
罗杰斯(C。
Rogers，1942)将心理咨询解释为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
威廉森等(1949)将心理咨询解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门训练的A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。
这里的A就是咨询师，B就是求助者。
，沙尔夫(Richard S.Shaft)在《心理治疗与咨询的理论及案例》一书中提出："定义心理治疗和心理咨询相当困难，因为对于它们的定义及两者之间是否存在差异没有什么一致的看法。
"涵盖心理治疗和心理咨询两者的简要定义如下：心理治疗和心理咨询是治疗师或咨询师与一个或多个求助者，针对他们存在的心理与行为问题，进行讨论和疏导。
这些问题可能与思维障碍、情感痛苦或行为问题有关，治疗师可能使用人格理论与心理治疗或心理咨询的理论与知识来帮助求助者改善其功能。
治疗师的助人方法必须得到法律和伦理道德的许可。
陈仲庚(1989)认为，心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。
心理咨询应明确三个问题： (1)待解决问题的性质； (2)咨询师的技术；(3)所要达到的目标。
《心理学大词典》(朱智贤主编，1989)将心理咨询定义为：对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使其对自己与环境有一个正确的认识，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
心理失常，有轻度的，有重度的，有属于机能性的，有属于机体性的。
心理咨询以轻度的、属于机能性的心理失常为其范围。
心理咨询的目的，就是要纠正心理上的不平衡，使个人对自己与环境重新有一个清楚的认识，改变态度和行为，以达到对社会生活有良好的适应。
李维主编(1995)的《心理学百科全书》中对心理咨询的定义做了如下说明："咨询者就访谈对象提出的心理障碍或要求加以矫正的行为问题，运用相应的心理学原理及其技术，借助一定的符号，与访谈者一起进行分析、研究和讨论，揭示引起心理障碍的原因，找出行为问题的症结，探索解决的可能条件和途径，共同协商出摆脱困境的对策，最后使来访者增强信心，克服障碍，维护心理健康。