陕旅新版英语三年级下册Unit 4 Whose coat is this
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 4 Whose Coat Is This》word教案
UNIT 4 Whose Coat Is This ?学科：英语年级：三年级课时：第一课时主备人：席粉线修改人：时间：学习目标知识与能力1、掌握几个关于服装鞋帽的单词。
2、能够运用句型：Whose coat is this ?Is thisyour coat ?过程与方法通过看一看、比一比、说一说记忆单词，句子。
情感与价值培养学生良好的英语学习习惯。
重难点重点掌握几个关于服装鞋帽的单词难点学习音标。
句型。
学前准备教师单词coat trousers skirt socks dress 的教学卡片。
学生各自准备一盒水彩笔。
导学流程导案学案新课引入1.我们学过哪些有关颜色的单词。
2.对话引出课题。
3.板书课题。
讲解题目意思。
学生说。
老师补充。
师生交流。
学生看课题Whose coat is this ?预习探究出示26页单词。
学生自学单词。
了解单词意思。
检查预习师检查学生预习情况。
学生汇报单词学习情况合作探究解决疑难。
正音。
如何记住这些单词。
指导学生记单词。
练习简单的句型。
coat trousers skirt socks dress capdress shoes交流识记单词方法。
Whose coat is this ?Is this yourcoat ?达标测评放单词录音。
老师说一些简单的句子.老师说单词。
学生跟读单词。
识记单词。
做25页练习。
学生翻译。
学生画相应的实物。
板书设计UNTI 4 Whose coat is this ?coat trousers skirt socks dress cap dress shoes课题课时班级姓名时间UNTI 4 Whose第一课时三年级月日coat isthis ?学习目标：1、掌握几个关于服装鞋帽的单词。
2、能够运用句型：Whose coat is this ?Is this your coat ?问题导读单1、复习巩固有关颜色的单词。
2、预习本课单词。
陕旅版三年级英语下册《Unit 4 Whose Coat Is This》课件
3. A: Do you like these shorts?
right for me. B: Yes. They are just _____
4. A: Is this Mike’s shirts?
big/ small for him. B: No. It is too ___________
It’s Bob’s shirt.
手套 也许；大概 maybe just
just
恰恰；差不多；刚刚
“谁的” Whose coat is this? Is it your coat, Danny?
“太”
No. It’s too big for me.It’s Bob’s coat.
“鲍勃的”
Mr. Jones: Whose scarf is this? Is it your scarf,Jenny?
A : Is this your pencil box? B: No, it isn’t. A: Whose pencil box is it? B：Maybe it’s Yang Huimin’s pencil box.
Show time
--Whose coat is this ?
--It is Bob’s coat. --Whose gloves are these? --Maybe they’re Lynn’s gloves. Whose “谁的”，用来询问物品的所有者是谁。 Whose + 单数名词+ is this? It’s+ 物主代词+单数名词 They’re + 物主代词+复数名词
Jenny: No, it’s not my scarf. It’s Kim’s scarf.
陕旅版三年级英语下教案 Unit 4 Whose Coat Is This
Unit 4 Whose Coat Is This?学段：小学年级：三年级学科：英语单元：Unit 4 课题：Whose Coat Is This? 课型：新授课第一课时教学目标：【知识与能力目标】1. 能听、说、读、写单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。
2. 培养学生良好的英语学习习惯。
【过程与方法目标】Warming-up: Look and tick, Warming-up: Color the clothes, Let’s learn 【情感态度价值观目标】1.培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神。
2.培养学生诚实善良的优秀品质。
教学重难点：【教学重点】能听、说、读、写有关服装的单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。
【教学难点】能正确使用形容词性物主代词my your, her, her。
课前准备：图片，PPT教学过程：课程导入(Leading In)一课前热身教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。
英文歌最好选择和颜色有关的歌曲，这样在热身的基础上，能够快速地让学生复习以前学习的颜色单词，起到较好的效果。
二新授Look and tick1. 教师可以让一些学生模仿视频中的模特进行时装秀表演，引导其他学生仔细观察这些学生的穿着，然后观察各自的着装，根据课本中的图片提示勾出各自今天的穿着。
2. Color the clothes学生在观察各自的衣服款式之后，教师要引导学生根据各自衣服的颜色，给课本中人物的衣服涂上和自己衣服一样的颜色，并且鼓励学生大胆描述：It’s / They are ... 涂完之后，教师要对学生的作品进行评价。
在评价过程中，可注意引导学生复习颜色单词，也可以随机引出Let’s learn部分的词汇。
【精选】三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis课件4陕旅版
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
umbrella is green. 是白老师的伞，她 的伞是绿色的。
1. Whose trousers are these? 这是谁的裤子？
1. They are Dad’s trousers. His trousers are blue. 是爸爸的裤子。 他的的裤子是蓝色的。
s Read a story:
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
My coat is red. Her umbrella is green. His trousers are blue.
It’s too big! It’s not her shoe. It’s too small! It’s not her shoe.
How beautiful! 真美！
It’s too big! It’s not her shoe. It’s too small! It’s not her shoe.
最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit 4 Whose Coat Is This
Unit 4 Whose Coat Is This?第一课时教学目标：一、能够听懂、会说、会用这些句子：Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isn’t. My coat is red. /Yes, i t’s my coat. Thank you very much.You’re welcome.二、能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater教学重点：一、掌握四会单词:coat cap skirt dress sweater二、掌握运用句型：A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?B: No, it isn’t. My coat is red./Yes, It’s my coat. Thank you very much.C: You’re welcome.教学难点：一、能够熟练运用一般疑问句及它的两种回答。
二、掌握形容词性物主代词的用法。
教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1．能够听懂、会说、会用这些句子：A: Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?B: No, it isn’t. My coat is red./Yes, It’s my coat. Thank youvery much.C: You’re welcome.2．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
二、自主学习（18分钟）（一）温故知新1．复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Color the clothes.2．师生进行对话引出本课话题：T: What color is this?Ss: It’s yellow.T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose coat is this? （老师板书课题，接着又问）Wang Gang,is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。
Unit4WhoseCoatIsThis？(评课稿)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》评课稿大家好，今天我将为大家说课的内容是：陕旅版小学英语三年级下册Unit4《whose Coat Is This?》。
一、引言《Whose Coat Is This?》是陕旅版小学英语三年级下册第四单元的教学内容，本单元的主题围绕“衣物”展开，旨在通过真实、有趣的情境，让学生学习并掌握与衣物相关的词汇和句型，同时培养学生的语言交际能力和观察生活的能力。
二、教学目标分析本课教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
首先，知识与技能方面，要求学生能够正确听、说、读、写本单元的主要词汇，如coat、cap、skirt、dress、sweater 等，并能灵活运用“Whose... is it?”、“Is this your...?”等句型进行简单交流。
其次，过程与方法方面，通过情景教学、合作学习等方式，让学生在实践中学习语言，提高语言运用能力。
最后，情感态度与价值观方面，通过本单元的学习，培养学生对生活的热爱，增强他们的观察力和语言表达能力。
三、教学内容与过程评价1. 教学内容丰富多样。
本课以衣物为主题，围绕这一主题展开了一系列的教学活动，包括词汇学习、句型练习、情景对话等，内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣。
2. 教学方法灵活多样。
本课采用了情景教学、合作学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，激发了学生的学习兴趣和积极性。
例如，在词汇学习中，教师利用实物、图片等直观教具，帮助学生快速掌握单词的发音和意思；在句型练习中，教师设计了各种形式的练习活动，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 教学过程注重互动与合作。
本课教学过程中，教师注重与学生之间的互动和合作，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的课堂参与度。
同时，教师还引导学生之间进行合作学习，培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。
陕旅版三年级英语下册Unit 4 Whose coat is this课件
Whose coat is it?
It is Su Nan’s.
What color is it?
It’s black.
Whose skirt is it?
It is Wu Chen’s.
What color is it?
Look, her shirt is red.
Whose trousers are they?
►Never underestimate your power to change yourself! 永远不要低估你改变自我的能力！
►Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
2. 确认某物是否是谁的句型及答语： — Is this your...? 这是你的……吗？ — Yes, it is./No, it isn’t. 是的，它是/不，它不是。 例：—Is this your coat? 这是你的大衣吗？ —No, it isn’t. 不，它不是的。
3. 介绍物品的归属的句型： This is... 这是…… 例：This is Kitty’s sweater. 这是凯蒂的毛衣。
They are Kevin’s.
What color are they?
Look, his trousers are blue.
新版陕旅版三年级英语下册-unit4-Whose-coat-is-this
3. Whose trousers are these? 这是谁的裤子？ These（代词）：这些 these用于复数，指较近的一些事物，系动词用are。 其单数形式是this “这，这个” 例：这是我的帽子。 These are my cap.
拓展：those的意思是“那些”，指较远的一些事物， 系动词也用are。
Kevin, is this your coat?
You’re welcome.
Oh, yes. It’s my coat. Thank you very much.
Language points
1. Whose coat is this? 这件大衣是谁的？ Whose+单数名词+is this/that? 这/那......是谁的？ Whose（疑问词）：谁的；用于提问物品是谁的。 例：那个帽子是谁的？ Whose cap is that?
—You're welcome. 不客气。
Unit 4 Whose coat is this?
Part B 陕旅版·三年级下册
New words
her
她；她的
his
他的
New words
Let’s learn more
点击画面 播放视频
Whose umbrella is this?
It’s Miss White’s umbrella. Her
例：这是你的鞋子吗？ —Is this your shoes?
是的，是我的。 —Yes, it is.
不，不是我的。
No, it isn’t
3. Thank you very much.非常感谢你。 这是一句常用的道谢用语。
也可以用Thanks a lot./Many thanks.来表达。 Very much用于修饰动词，语气比much要强，
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 4 Whose Coat Is This》PPT课件3
dress
Dress, dress My dress
This is my dress.
cap
cap, cap His cap This is his cap.
sweater
Sweater, sweater, Your sweater, This is your sweater.
trousers
Clothes show
Homework：
1.Write the words 3 times. 每词3遍写在作业本上。
2.Talk with your friends or parents about the color of the clothes you wear today. 和好朋友家人谈论你今天穿的
Trousers, trousers, her trousers. They are her trousers.
socks
Socks, socks, his socks. They are his socks.
shoes
Shoes, shoes, his shoes They are his shoes.
Lookap
sweater trousers socks shoes
Sing a song
Baby’s wearing red cap, red cap all day long. Baby’s wearing blue shoes, blue shoes all day long Baby’s wearing yellow coat, yellow coat all day long Baby’s wearing red dress, red dress all day long Baby’s wearing blue socks, blue socks all day long Baby’s wearing yellow sweater, yellow sweater all day long Baby’s wearing green skirt, green skirt all day long Baby’s wearing black trousers, black trousers all day long
陕旅版英语三年级下册英语Unit4_Whose_Coat_Is_This？教学内容与目标教学内容与目标
Unit4 Whose Coat Is This 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit4【单元总目标】这个单元以服装为话题，在复习颜色的基础上，学习服装的名称并谈论物品的所属关系；功能结构为Whose ... is this / are these? Is this your coat? It’s / They’re (my) ...’s ...; 并学习名词所有格和形容词性物主代词my / your / her / his。
第4单元的教学可分为4个课时。
其中第一课时以Part A中Let’s learn部分词汇教学为主要内容，学习不同衣服的名称，区别不同衣服的单复数形式；第二课时以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习讨论衣服的所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your；第三课时通过Part B中Let’s learn more部分继续学习形容词性物主代词his和her，拓展练习运用句型Whose ... are these?询问物品的所属关系；第四课时可通过Part B中Read a story部分在复习本单元重点的同时，根据情况进行德育教育，并处理本单元中剩余的活动和练习，引导学生就本单元内容进行系统复习和检测。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关服装的单词：coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。
二、能正确使用形容词性物主代词my your, her, her。
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. Whose ... is this/are these ... ?2. —Is this/Are these ... ?—Yes, it is/they are. No. It’s/They’re (my) ... ’s ...情感目标一、培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神。
新陕旅版英语三年级下册教案 Unit 4 Whose coat is this？
Unit 4 Whose coat is this?第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说单词：coat cap skirt dresssweater trousers shoes socks2. 听说单元title:Whose coat is this?What do you wear?二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 4,请大家对照单词表，试着完成练习册22页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Color the clothes.1. 出示学习目标老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
2. 师生对话引出本课话题：T: What color is this?Ss: It’s yellow.T: What color is my coat? （老师指着自己的上衣问）Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问Whose coat is this? （老师板书课题，接着又问）Wang Le, is this your coat?学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。
学生指着自己的衣服说：Ss: No, it isn’t. My coat is red.T: is this your coat? （老师又指着另外一个同学问）Ss: Yes, it is. It’s my coat.3. 单词教学：（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。
coat cap skirt dress sweatertrousers shoes socks（二）教师巡视。
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ship bus
train
taxi
Fill and match.
sh i p tr a . i n bu s ta x i .
school
How Ａ： do you come to school? （你怎样来学校的？） Ｂ： come to school by bus. I
（乘公交车）
Ask and answer.
①Morning,
Kevin. How do you come to school?
②I
come to school by bus. What about you? （你呢？）
③I
come to school on foot.
②No,I
go home by bike.
you go home on foot, Kitty?
by bus
by train
（近的）
by bike
by ship
My home is near. How do I go to school?
1、Write and read the new words until you remember. 2、Do your workbook by yourself. 3、Make a short dialogue with the new sentences.
I come to school by bike.
How do you come to school?
I go to school by bus.
How do you go to school?
I go to school by train.
How do youHow do you come to school?
Period 2
Mengzhuang Primary School Li Peng
Let's chant.
Car,car,drive a car. Bike,bike,ride a bike. Bus,bus,take a bus. Train,train,take a train. Foot,foot,go on foot. Plane,plane,go by plane. Ship,ship,go by ship.
I go to school （步行） on foot.
How do you go to school?
home
Ａ： Look at the picture. This is my home. Ｂ： you go home by bike? Do Ａ： I don’t. I go home on foot. No,
①Do
Let’s talk.
How do you go to school? I go to school….
by taxi by ship by train by bus by plane by car by bike on foot
G i v e
m e a
h e l p !
on foot
by plane