语文版语文七年级上第24课《木兰诗》ppt课件2

读准字音
机杼（zhù） 鞍鞯（ān jiān） 燕（yān）山 戎（róng）机 金柝（tuò） 溅溅（jiān） 阿姊（zǐ） 傍（bàng ）地 可汗（kè hán） 辔（pèi）头 胡骑（jì ） 朔（shuò）气 啾啾（jiū） 策勋（xūn） 扑朔（shuò） 云鬓（bì n）
初读课文： 读准字音 读准节奏 把握情感
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
再读课文：读通诗意 疏通文意，要求： （1）对照课下注释，调动已有的文 言积累，独立翻译全诗。 （2）组长主说，其他组员补充，组 内疏通文意。 （3）班上交流每个组存有质疑的句 子。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。
急促高亢
悲凉雄壮
赞赏功勋 从容辞官 渴望还乡
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
活泼欢快 前高后低 动词要读得响 亮，极力表现 轻松欢乐之情 惊叹与赞美
第一节： 又 复： 对着 闻： 听到 惟：只 当：
翻译：
织布机唧唧又唧唧地响，木兰
对着门织布。听不到织布机发出
的声音，只听到木兰的叹息声。
第二节： 何所思：“所思何”的倒装。 愿： 愿意 市： 名词作动词，买 翻译： 问木兰在想什么，问她在思念什么。木 兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜 看到征兵的文告，皇上在大规模地征兵， 征兵的名册有很多卷，每卷上都有父亲 的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰 没有哥哥，（我）愿意为此去买鞍马， 从此代替父亲出征。
问者急切 答者沉稳
昨夜见军帖，可汗大点兵， 语速语调逐 军书十二卷，卷卷有爷名。 渐加快加高 阿爷无大儿，木兰无长兄，由沉思到下定决心 愿为市鞍马，从此替爷征。
由轻缓到重快
东市买骏马，西市买鞍鞯， 由轻缓到重急 南市买辔头，北市买长鞭。 既紧张又有序 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
“旦、暮”重读，上 不闻爷娘唤女声， 下句之间要读得似 断实连。“不 但闻黄河流水鸣溅溅。 闻”“但闻”重读， 旦辞黄河去，暮至黑山头， 两句要前轻后重， 读出对亲人的眷恋 之情，和悲壮豪迈 不闻爷娘唤女声， 的气氛。
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一 停顿，而后三字之中又可根据意思又 有二字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声，惟闻女叹息。 体现忧心忡忡
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
第三节： 只。 辞： 告别。 去： 离开。 但： 翻译： （木兰）到集市各处购买骏马、鞍 鞯等战具，早晨告别爹娘离开，夜晚宿 营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声 音，只听见黄河水溅溅地流淌的声音。 早晨离开黄河岸边，傍晚到达黑山头， 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕 山下胡人的战马的嘶鸣声音。
第四节： 若：像 寒光：寒冷的月光。 “将军百战死，壮士十年归”： 互文。主语是将军和壮士。 翻译： 不远万里，奔赴战场。像飞一样跨 过一道道的关，越过一座座的山。北方 的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光 照在将士的铠甲上。将士们经历了无数 次残酷的战斗，有的战死沙场，木兰等 幸存者胜利归来。
英雄气慨。因为这首 代父从军 —— 详 写 诗所要突出的是对木 十年征战 —— 略 写 兰孝敬父母、深明大 义、勇担重任的性格 还朝辞官 —— 详 写 的颂扬。隐含作者对 美好生活的向往和对 —— 详 写 还乡团聚 战争的冷淡。
内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
《木兰诗》叙述了 木兰代父从军 的故事。 全诗以 时间 为线索，设计了五个情 节： 停机叹息代父从军 第 1~2 自然段 （详写） 准备出征奔赴战场 第 3 自然段 （详写） 十年征战 还朝辞官 还乡团聚 第 4 自然段 （略写）
第 5 自然段
第 6 自然段
（详写）
（详写）
诗中是如何安排详略的？为什么要 详写女儿情态，略写 如此安排?
跑 第七节： 走：
Байду номын сангаас
怎么，哪里 安：
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄 兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛 时常眯着（所以容易辨别），雄雌两
只兔子一起并排着跑，怎能辨别出哪
只是雄兔，哪只是雌兔呢？
诵读课文：读懂诗情
1、用简洁语言概括各段大意。
2、这首诗在叙事上有详有略，详 略得当，请具体分析哪部分详写？ 哪部分略写？这样处理有什么作用？
好 处
品析诗意
品析课文
找出诗歌中你印象最深刻的句子， 填空我想见了一个……样的木兰 （举例说明原因）
了解乐府民歌
文学常识—乐府
• 乐府本是汉代的音乐机构，后来 演变成一种诗体，所以后世乐府 诗多能配乐演唱。 • 汉乐府的特点是 “感于哀乐， 缘事而发”，所以后世乐府诗具 有写实的特点。
乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》
学习目标：
1、学习本文详略得当的叙事方法。 2、理解木兰这个巾帼英雄的形象， 学习古代劳动人民的爱国精神。 3、体会本文排比、夸张、对偶等 修辞手法的表达效果。
第五节： 通“册”， 想要的 策： 所欲： 记 翻译：
希望 愿：
（木兰）回来拜见皇上，皇上坐
在朝堂上。功劳薄上记功与多次，皇 上赏赐很多的财物。皇上问木兰想要 什么，木兰不愿意做尚书省的官；希 望骑上千里马，送我回到故乡去。
通“贴”，粘 通“伙”，伙 第六节：帖： 火： 贴 伴 翻译： 爹娘听说女儿回来，互相扶持着到 外城来迎接；姐姐听说妹妹回来，对着 窗整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来， 磨刀准备杀猪宰羊。每间房子都要开了 门进去看看，脱下我的战袍，穿上我以 前的衣裳，当着窗户，对着镜子，先理 云鬓，后贴花黄。出门看望同伍的伙伴， 伙伴们都很吃惊：在一起战斗很多年， 竟然不知道木兰是姑娘。