最 美 微 笑(改)重点讲义资料
第6课 藤野先生-2024-2025学年八年级语文上册课文全解讲义(统编版)
部编人教版八年级上册课文全解第二单元第六课藤野先生，本单元课文逐渐由七年级富有诗意、包罗万象的人文主题走向对社会生活、情感哲思以及情操志趣的关注，人文主题慢慢走向生活的现实与生命的本然。
《藤野先生》（鲁迅）主要回忆了作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，厌恶“清国留学生”留学不学的现象，转去仙台学医与藤野先生相识。
重点叙述藤野先生为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，了解中国女人裹脚等几件事，塑造了对学生严格要求、关爱有加，对科学严谨求实，毫无民族偏见的形象。
字里行间既有冷峻的现实又有师生的温情。
本文在写法上也有特色：写作顺序采用时空结合的方法。
时间上，全文运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。
空间上由东京一一仙台一一国内。
写作方法上主要运用对比手法，包括冷暖色调的对比。
语言上主要运用比喻与反语。
《回忆我的母亲》（朱德）回忆了母亲勤劳、朴实的一生, 歌颂了这位平凡而又伟大的劳动妇女的崇高品德，表达了自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定志向。
课文语言质朴却饱含深情，展现了母亲勤劳智慧、坚强不屈、识大体顾大局的形象。
表达方式上以记叙为主，穿插了精当的议论。
《列夫·托尔斯泰》（茨威格）是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者先刻画了托尔斯泰脸部多毛、长相平平，令拜访者感到失望的外貌特征，接着描绘他的眼睛，揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
文章重点抓住肖像描写，欲扬先抑，并运用大量的比喻和夸张，言辞间流露出崇敬与赞美。
《美丽的颜色》（艾芙·居里）记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，展现了玛丽·居里热爱科学、顽强坚持、乐观向上的伟大形象。
作者运用一个个镜头展现居里夫妇投身科研的热情与决心，同时多次引用居里夫人的话，串联课文，增强文章的真实性。
本单元的四篇课文均关涉“生活中的回忆”主题，以展现人物的精神、品格和主旨，它们在思想内涵、写作手法、语言风格等方面各有千秋。
六年级下册语文讲义-小升初阅读考点与题型解读指导：词语解释(无答案)全国通用
词语解释【常考题型】1.体会加点词语在表达上有什么好处、表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。
5.段中写“××”词语的用意是什么？6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
【答题思路】答题格式：“××”一词原指…… (本义) ，这里指…… (语境义) ，起到了……的作用。
注意：把握文中的关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。
词语的表现手法分为贬词褒用、褒词便用（反语）、修辞手法。
（一）贬词褒用含义：贬词褒用即这个词本身是贬义词，但是在语境中是褒义，表示赞扬、喜爱的意思。
答题格式：……一词本是贬义词，意思是……这里贬词褒用，生动形象地体现了事物/人物……特点，表现了作者……的感情。
（二）修辞手法对词语的比喻含义的理解要从喻体与本体的相似性入手。
答题格式：修辞+作用+情感含义：大多选取句中极富表现力的动词、形容词、副词等词语来考查。
答题格式：根据原文分析动词、形容词、副词的用法+表达效果（修辞的作用）+刻画形象如果看不出使用任何表现手法或者技法，则用以下万能公式回答。
答题格式：词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感；【格式小结】动词：该词准确生动具体地写出了……；形容词：该词生动形象地描写了……；副词：该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）1、某词能否去掉，为什么?A、回答能还是不能（一般情况不能，特别是书上的原文时）B、解释该词词义C、结合词语的词性与句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，形象或恰如其分地表现某物某特点）D、去掉后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
五升六语文(专题)讲义-第5讲第五单元预习及记叙文词语的含义和作用讲义(教师版含答案)
第五单元《夏天里的成长盼预习及记叙文词语的含义和作用【学习目标】1.（1）掌握课内课文的主要内容和主题思想。
（2）能赏析文中重点语句和段落。
2．（1）掌握记叙文中字词含义分析的方法。
（2）能够结合具体语境揣摩词语的含义和作用。
【互动探究】小古文夏日成长小故事胤恭勤不倦，博学多通。
家贫，不常得油。
夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
思考：1.试着翻译这篇小古文。
2.这篇小故事的主人公是谁？和它有关的成语是什么？从文中我们可以感知他内心盼望的是什么事呢？3.你有什么夏日成长小故事或者自己盼望的事情要和大家分享呢？【知识精讲】一、第15 课夏天里的成长【知识梳理】1.【单元导语】初中阶段的读与写，本是不可分割的一个整体。
本单元的阅读，充分考虑到了写作的因素，主要学习如何围绕中心选材和组材。
本单元选了三篇文章，要求在阅读过程中，思考作者是怎样围绕中心来选取材料，表现事物特点的：《夏天里的成长》围绕“万物迅速生长的季节”，选择各种各样事物的成长，表现夏日的生机与活力；《盼》紧扣“盼”字，具体描写了“我”盼的心情；《小站》则围绕“小站”之“小”和“小”中透出的“温暖的春意”来选材、构思。
在阅读本单元的文章时，要学会概括中心，分析材料，从材料和中心的关系上探究作者的写作意图，学习围绕中心选材的思考方法和写作技巧，提高自己的写作能力。
2.【课文导读】这是一篇通过夏天万物生长的例子，阐释夏日的生机与活力的文章。
文章紧紧围绕夏季，叙写人们所熟悉的事物，如绿色植物、动物（猫狗鸡鸭等），以及自然界的河水，人筑就的铁轨、柏油路，使读者感受到世间的一切，都会随着夏天一起增长。
阅读时，要结合写作，分析作者如何确立主旨，怎样围绕主旨选材构思的。
比如，文章第 1 句“夏天是万物迅速生长的季节”，总括全文、确定本文介绍对象。
第2、3 段先说植物后说动物，使文中所表述的种种事物可亲可近。
全文紧扣特定时段“夏天”，特定规律“成长”。
《笑》教学设计（精选5篇）
《笑》教学设计（精选5篇）《笑》篇1教学目标:(1) 通过文中三个形象的分析,理解冰心”爱的哲学”(2) 体会清新的语言风格。
（3）学习形容词的重叠形式及表达效果。
教学重点：体会清新的语言风格，学习形容词的重叠形式及表达效果。
教时：1课时教学过程:一、导入:请说说你读过冰心的哪些作品? 说说你了解的冰心？二、:初读课文，整体把握（1）自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆,拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了这三种笑容带给作者的感受.（2）考考你的积累：听写词语: 闪闪烁烁,眼花缭乱,兀自,潺潺,濯,飘飘漾漾,绾.三、研读三幅画面，体会语言风格（1）文中描写了哪三幅笑的画面?请同学流览课文快速做答.安琪儿的笑,小男孩的笑,老妇人的笑.（2）指名读课文，体会三种笑的特点，体会语言风格a安琪儿的笑的背景是怎样一种画面？b体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词，这些词语在表达效果上简约洗练，语流并无滞涩不畅，有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果。
c句子比较：1雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！2雨声住了，窗帘后透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！比较后小结明确：1什么是形容词？2形容词的重叠形式及其作用。
（3）依照此种学习方法学习其他两幅画面，两种微笑。
（4）分析这三幅微笑的相似之处:这三种笑,都是对我这个陌生人而发的,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。
微笑话题作文教学设计
微笑话题作文教学设计作文：微笑面对这熟悉的话题，我们只有采用无我有”、“人有我新”的策略，文章才能脱颖而出有三种方法可以帮我们走向成功：一、抓住微笑的瞬间，折射人物的情感可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆;可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生;或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情二、刻画微笑的感受，记录心灵的波澜最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕三、选取新颖的内容，增添创新的色彩这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作角度一：摄取生活中“微笑”的镜头，精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章角度二：阐释“微笑”在生活中的意义，微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望;微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵;微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通……用形象的语言揭示微笑的内涵，并用典型事例加以印证1有一种花，以脸盘为花圃，以心灵为沃土，以五官为花瓣，以善良为衬叶，以真诚为花蕊，以温暖为花香她非草木，百花园里难觅倩影，群芳谱上也未载芳名，但这种花人人常见，她只开在人们的脸庞上，她的名字就叫——微笑2母亲给我微笑每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在山路的拐弯处……夕阳西下，百鸟归巢我没有辜负母亲的期望，满载而归母亲仍是在家门口微笑着迎接我3微笑是很有力量的微笑是沉稳的山，给人以心安;微笑是流动的水，给人以活力;微笑是天空悬挂的彩虹，给人一种梦幻般的美丽4冰心曾说过：“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵”只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流;只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树1、一个微笑，花费很小，价值却很高，在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑2、生活挫折并不可怕，心灵的夭折才是真正可怕，而微笑是治疗自己心灵夭折的良方妙药圣经说喜乐的心乃是良药”3、微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望;微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵;微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通4、平凡的人因有微笑而出众，穷苦的人因有微笑而富有5、爱是一朵鲜艳的红花，微笑就是一片绿叶;有绿叶陪衬的红花，会更加美丽动人6、古人说：笑一笑，十年少;愁一愁，白了头既然这样，我们何不笑对生活?鲜花与荆棘相伴，阳光和风雨同在，成功与失败共存，我们要相信：阳光总在风雨后!你笑对生活，生活也会对你微笑!7、亲人的微笑,是隆冬的火炉,她可以使你暖心;朋友的微笑,是炎夏的薄荷,她可以使你清心;同事的微笑,是深秋的清空,她可以使你爽心;就连仇人的微笑,也是开春的暖流,可以让你沁心;而开在自己脸盘上的微笑,则是松风竹雨、晓露晚荷,是照亮别人的温馨和友善1、在美国，有一根电线断了，电到了一个小孩的脸，虽然没有致命，可是把左边的脸颊烧坏了，因而引起了一场官司在法院里，原告的辩护律师要小孩把脸转向陪审团笑一笑，结果只有右脸颊能笑，左脸颊因神经烧坏，根本笑不起来只花了12分钟，陪审团就一致通过，小孩可获得两万美元的赔偿金小男孩就因为这一微笑，搏得了陪审团的同情心，让他在法律上赢得了胜利2、世界上最了解微笑的真谛与价值的人，可能是希尔顿饭店的创办人康拉德?希尔顿他曾说：“如果我的旅馆只有一流的设备，而没有一流服务员的微笑的话，那就像一家永不见温暖阳光的旅馆，又有何情趣可言呢?”微笑代表了友善、亲切、礼貌与关怀它不用花什么力气，就能使人浑身舒畅只要你养成逢人就亲切微笑的好习惯，保证你广结善缘，事事顺利成功3、美国著名盲聋女作家海伦?凯勒以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦她说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的太阳，把别人耳朵听到的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑当作我的幸福”从海伦?凯勒的一席话中我深刻地领悟到：微笑它的价值有多大，它可以让一个身处绝境的人获得新生和幸福4、小狗为什么会成为人类的好友呢?它博得人类欢心的秘诀就是摇尾巴每当看到主人时，它立刻猛摇尾巴，于是主人马上产生愉快的联想——它真善解人意人类没有尾巴，但有一样比摇尾巴更管用的东西，那就是“微笑”5、我们敬佩的体操运动员桑兰，被誉为“跳马王”，在第四届世界“友好”运动会上，不幸意外摔伤，将永远与轮椅相伴可出人意料的是，当人们再次看到她，她的脸上却绽放出阳光般的微笑这微笑比春花更绚丽，比小草更顽强她在微笑中，学会了吃饭穿衣;在微笑中，走进了大学;在微笑中，成为了记者，并当上了2008申奥的形象大使6、有一个小故事：一架飞机上，乘客让服务员端来咖啡，因工作太忙，空姐没有尽快把咖啡端给乘客，并不小心把咖啡洒了乘客一身，乘客十分气愤，要投诉空姐而空姐并没有抱怨，却微笑着向乘客道歉，并在每次经过那位乘客时，都微笑着，热情大方地为他服务飞机着陆时，乘客主动找到空姐，诚恳地说：“你的十二次微笑征服了我，对不起!”我不能忘记她的微笑微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义微笑是鼓励人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过以前，每学期都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了?是因为比赛吗?其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊!”老师坐到我的前面，说：“看着我!”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会……微笑是严厉小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么?”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获?笑，是人类生活中不可缺少的东西不同的笑能给人一种不同的感觉欢笑可以给人一种欢乐高兴的感觉；哈哈大笑可以给人一种开心的感觉但我最喜欢的是微笑，它包含着友好温暖舒心的感觉我家附近有一家小商店，店主是一位残疾人，她脸部严重烧伤，还有3个指头被截去她姓张，我叫她张阿姨她每天早上七点准时开门营业，晚上十点关门张阿姨待人和蔼可亲，每次我上学路过她那儿，她总是面带微笑向我打招呼，她的生意也不错不久，附近又开了一个超市，比张阿姨的商店大得多，店主是一位漂亮、时尚的女主人她待人冷漠、傲慢，还对张阿姨有一种鄙视的态度半年以后，因为她入不敷出而倒闭因为她做生意很古板，瞧不起穷人，在穷人面前整日摆着张苦瓜脸而有钱人却进了大超市，专卖店而张阿姨呢？她说：”顾客照顾她做生意，薄利多销，只要不亏本就行她生意做的红红火火一个星期天的上午，我来到张阿姨那儿，问了她几个问题，她回答得简单而朴素，但给了我深刻印象我就问她：”张阿姨，你店的生意为什么这么好，而那个比您的店大好几倍的超市却倒闭呢？”张阿姨回答：”你是知道的，多年前那场无情的大火毁了我的面容，我的青春，我的梦想，唉……”便哽咽起来，过了一会儿，她又坚强的地说：”世事难料啊！假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴影的日子需要镇静，相信自己吧！那愉快的日子即将来临”我听了心想：真看不出来她都这样了，还这么有涵养我匆匆离开张阿姨的商店，但心里却想着：张阿姨不仅用微笑去面对生活，更是用微笑去迎接每一天，让人愿意接近她，这就是微笑的魅力吧！作文：微笑面对这熟悉的话题，我们只有采用无我有”、“人有我新”的策略，文章才能脱颖而出有三种方法可以帮我们走向成功：一、抓住微笑的瞬间，折射人物的情感可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆;可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生;或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情二、刻画微笑的感受，记录心灵的波澜最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕三、选取新颖的内容，增添创新的色彩这类文章往往具有故事性强、适应范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话等形式进行写作角度一：摄取生活中“微笑”的镜头，精心描绘微笑的镜头，并把情感蕴含其中，会是一篇好文章角度二：阐释“微笑”在生活中的意义，微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望;微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵;微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通……用形象的语言揭示微笑的内涵，并用典型事例加以印证1有一种花，以脸盘为花圃，以心灵为沃土，以五官为花瓣，以善良为衬叶，以真诚为花蕊，以温暖为花香她非草木，百花园里难觅倩影，群芳谱上也未载芳名，但这种花人人常见，她只开在人们的脸庞上，她的名字就叫——微笑2母亲给我微笑每天清晨，我去上学，母亲总是用期待的微笑送我出门，直到我消失在山路的拐弯处……夕阳西下，百鸟归巢我没有辜负母亲的期望，满载而归母亲仍是在家门口微笑着迎接我3微笑是很有力量的微笑是沉稳的山，给人以心安;微笑是流动的水，给人以活力;微笑是天空悬挂的彩虹，给人一种梦幻般的美丽4冰心曾说过：“不是每一道江河都能流入大海，但不流动的一定会成为死湖;不是每一粒种子都会长成参天大树，但不生长的种子，一定会成为空壳活着，是生命的形式，而微笑则是生命中最绚烂的花朵”只有微笑，你才能漫过沙石，快乐地奔流;只有微笑，你才能破土而出，长成参天大树1、一个微笑，花费很小，价值却很高，在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑2、生活挫折并不可怕，心灵的夭折才是真正可怕，而微笑是治疗自己心灵夭折的良方妙药圣经说?“喜乐的心乃是良药”3、微笑像黑暗中的一缕阳光，给人们带来光明和希望;微笑像久旱后的甘霖，滋润着枯渴的心灵;微笑是生活中最通俗的语言，能使不同肤色的人心有灵犀一点通4、平凡的人因有微笑而出众，穷苦的人因有微笑而富有5、爱是一朵鲜艳的红花，微笑就是一片绿叶;有绿叶陪衬的红花，会更加美丽动人6、古人说：笑一笑，十年少;愁一愁，白了头既然这样，我们何不笑对生活?鲜花与荆棘相伴，阳光和风雨同在，成功与失败共存，我们要相信：阳光总在风雨后!你笑对生活，生活也会对你微笑!7、亲人的微笑,是隆冬的火炉,她可以使你暖心;朋友的微笑,是炎夏的薄荷,她可以使你清心;同事的微笑,是深秋的清空,她可以使你爽心;就连仇人的微笑,也是开春的暖流,可以让你沁心;而开在自己脸盘上的微笑,则是松风竹雨、晓露晚荷,是照亮别人的温馨和友善1、在美国，有一根电线断了，电到了一个小孩的脸，虽然没有致命，可是把左边的脸颊烧坏了，因而引起了一场官司在法院里，原告的辩护律师要小孩把脸转向陪审团笑一笑，结果只有右脸颊能笑，左脸颊因神经烧坏，根本笑不起来只花了12分钟，陪审团就一致通过，小孩可获得两万美元的赔偿金小男孩就因为这一微笑，搏得了陪审团的同情心，让他在法律上赢得了胜利2、世界上最了解微笑的真谛与价值的人，可能是希尔顿饭店的创办人康拉德?希尔顿他曾说：“如果我的旅馆只有一流的设备，而没有一流服务员的微笑的话，那就像一家永不见温暖阳光的旅馆，又有何情趣可言呢?”微笑代表了友善、亲切、礼貌与关怀它不用花什么力气，就能使人浑身舒畅只要你养成逢人就亲切微笑的好习惯，保证你广结善缘，事事顺利成功3、美国著名盲聋女作家海伦?凯勒以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造成的精神痛苦她说：“我要把别人眼睛所看到的光明当作我的太阳，把别人耳朵听到的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑当作我的幸福”从海伦?凯勒的一席话中我深刻地领悟到：微笑它的价值有多大，它可以让一个身处绝境的人获得新生和幸福4、小狗为什么会成为人类的好友呢?它博得人类欢心的秘诀就是摇尾巴每当看到主人时，它立刻猛摇尾巴，于是主人马上产生愉快的联想——它真善解人意人类没有尾巴，但有一样比摇尾巴更管用的东西，那就是“微笑”5、我们敬佩的体操运动员桑兰，被誉为“跳马王”，在第四届世界“友好”运动会上，不幸意外摔伤，将永远与轮椅相伴可出人意料的是，当人们再次看到她，她的脸上却绽放出阳光般的微笑这微笑比春花更绚丽，比小草更顽强她在微笑中，学会了吃饭穿衣;在微笑中，走进了大学;在微笑中，成为了记者，并当上了2008申奥的形象大使6、有一个小故事：一架飞机上，乘客让服务员端来咖啡，因工作太忙，空姐没有尽快把咖啡端给乘客，并不小心把咖啡洒了乘客一身，乘客十分气愤，要投诉空姐而空姐并没有抱怨，却微笑着向乘客道歉，并在每次经过那位乘客时，都微笑着，热情大方地为他服务飞机着陆时，乘客主动找到空姐，诚恳地说：“你的十二次微笑征服了我，对不起!”我不能忘记她的微笑微笑，是多么简单的词，可是，在小学六年级时的班主任身上，我看到了“微笑”的多种意义微笑是鼓励人总是会有失败，我不曾否认我小学六年级时失败过以前，每学期都要举行一次写作比赛，可因为六年级上册因参加比赛却名落孙山，我就没勇气再去参加了在比赛报名的几天中，我被自己搞得十分心烦，老师见我这样，仿佛一下就读懂了我的心思，慢慢走过来，伏在我身上，摸了摸我的头，轻声细语的说：“怎么了?是因为比赛吗?其实你完全可以参加的，只要你自信一点，然后多努力一点，就可以了”我低着头，支支吾吾地说：“可是，我——我失败——过啊!”老师坐到我的前面，说：”看着我!”我慢慢抬起头，老师微笑着说：“你看，只要笑一笑，没什么大不了，失败不可怕，可怕的是你无法在失败中站起来”老师的话，仿佛一语惊醒梦中人，那微笑仿佛是前进的动力，是的，我爬起来了，我也不会再在那条路上跌倒了，永远不会……微笑是严厉小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么?”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获我永远也不会忘记那微笑，它提醒着我，不让我的人生走偏路，也时刻在反省自己，回顾一天，有何收获?笑，是人类生活中不可缺少的东西不同的笑能给人一种不同的感觉欢笑可以给人一种欢乐高兴的感觉；哈哈大笑可以给人一种开心的感觉但我最喜欢的是微笑，它包含着友好温暖舒心的感觉我家附近有一家小商店，店主是一位残疾人，她脸部严重烧伤，还有3个指头被截去她姓张，我叫她张阿姨她每天早上七点准时开门营业，晚上十点关门张阿姨待人和蔼可亲，每次我上学路过她那儿，她总是面带微笑向我打招呼，她的生意也不错不久，附近又开了一个超市，比张阿姨的商店大得多，店主是一位漂亮、时尚的女主人她待人冷漠、傲慢，还对张阿姨有一种鄙视的态度半年以后，因为她入不敷出而倒闭因为她做生意很古板，瞧不起穷人，在穷人面前整日摆着张苦瓜脸而有钱人却进了大超市，专卖店而张阿姨呢？她说：”顾客照顾她做生意，薄利多销，只要不亏本就行她生意做的红红火火一个星期天的上午，我来到张阿姨那儿，问了她几个问题，她回答得简单而朴素，但给了我深刻印象我就问她：”张阿姨，你店的生意为什么这么好，而那个比您的店大好几倍的超市却倒闭呢？”张阿姨回答：”你是知道的，多年前那场无情的大火毁了我的面容，我的青春，我的梦想，唉……”便哽咽起来，过了一会儿，她又坚强的地说：”世事难料啊！假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，阴影的日子需要镇静，相信自己吧！那愉快的日子即将来临”我听了心想：真看不出来她都这样了，还这么有涵养我匆匆离开张阿姨的商店，但心里却想着：张阿姨不仅用微笑去面对生活，更是用微笑去迎接每一天，让人愿意接近她，这就是微笑的魅力吧！教学准备1.教学目标1．引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿3．通过活动培养学生作主题演讲的能力培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质4．使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题 2.教学重点/难点养学生作主题演讲的能力培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质 3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程教学步骤导语：播放《建国大业》中闻一多的《最后一次讲演》背景：抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，国民党在国统区大肆制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”闻一多先生面对会场上特务的嚣张气焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正言辞地揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概让在场的每一位听众无不为之动容这就是演讲的魅力一、演讲稿概述1、什么是演讲稿？演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿2、演讲稿的作用可以用来交流思想、感情，表达主张、见解等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点主张与思想感情传达给听众，使他们信服并产生共鸣3、演讲稿的特点有针对性，分清场合；观点鲜明，具有鼓动性；思路明晰，深刻有力；要口语化，通俗易懂4、写作演讲稿的注意事项：四。
微笑(作文指导)优秀课件PPT
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严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出了五年前的一个印
• 象，——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田
• 沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓
• 儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，
• 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。 • ——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。 • “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默
开刀的地方是脖子，所以脸上每块的神经都似乎被麻
醉了，让她行动艰难无比。不知过了多少时间，那个
微笑终于定型了，它朝着我，一时间，的肩膀。
一时间，我的眼迷糊了，泪水阻碍了我的视 线，擦去泪，我要把那个微笑深深打进心底， 卖到心间最软弱的角落。它默默的支持着我。
•学生例文欣赏
例文展示
• 那是一个怎样的微笑啊！ • 苍老干燥的嘴唇，嘴角艰难地上扬，每一个动作
都那么的艰难。 • 那还是我的妈妈吗？那个躺在病床上，面无血色
的人，她真的是我的那个妈妈吗？ • 二零零五年的那一天，我生命中最总要的人第一
次在我的眼前展现了她的虚弱和不堪的一击。她很胖， 但也很健康，似乎没有一件事可以让她的精神不振， 所有的困难在地面前只是一个个无形的泡泡，即点即 破。每天早上，她用微笑看着我上学，晚上，用微笑 迎接我回家。那张血润的嘴唇是我见过世上最可爱的 嘴，见到我，她的嘴角就上扬，碰见高兴的事，它就 定了型一般地翘着嘴角，就算碰见了不好的事，我也 没见过她拉下嘴角。
•二、联想与微笑相关 的艺术作品
• 艺术作品中有许多“微笑”的经典 片断。李清照面对磨难，笑得清醇 而坚韧；弥勒佛“笑口常开”，给 苦难人多少心灵的安慰；蒙娜丽莎 神秘的微笑，让多少人心旌摇 荡……撷取艺术品中的“微笑”， 并用明确的主题串起众多的材料， 要在文章中显示你良好的文学素养。
小学生国旗下世界微笑日讲话稿（精选28篇）
小学生国旗下世界微笑日讲话稿（精选28篇）小学生国旗下世界微笑日篇1微笑不仅是一个嘴角轻轻翘起的动作，其中包含的是一种对对方善意的告诫、谅解和请求宽恕。
在一次全年级统一的大考中，我旁边的同学背着老师翻起了书，不久，被老师发现了，但老师并没有大吼大叫，也没有告诉其它的老师，只是走到他的身旁把书轻轻的合上，并对那位同学微微一笑，那微笑是那么的和蔼可亲，接着转身离去。
那同学也红着脸，羞愧地低下了头，悄悄地把书放回了抽屉。
作弊的同学是有错，可当面指出，却会让他尴尬不已，用一个微笑来提醒，给他改正的机会岂不效果更好吗?还有一次，我放学回家，穿着一件漂亮的新衣服，高兴极了，大摇大摆地走在街上，突然一位迎面跑来的姐姐撞在我身上，先是我膝盖疼痛，再是发现她手上的奶茶也拨到我新衣服上。
这漂漂亮亮的衣服刚穿上身，就弄脏了，谁帮我洗去!我生气地想。
小妹妹，那姐姐扶我起来，真对不起，不好意思呀。
姐姐面带微笑，歉意的对我说。
没事，没事，我忙摆摆手。
本来很生气的我，让这一声亲切的问候和一个真诚的微笑打动，同样回报姐姐一个微笑，这不就是微笑的力量吗?它化解了一场矛盾，让你心头的不快一扫而光。
在生活中，微笑是可以创造奇迹的，只要拥有了微笑就拥有了快乐。
微笑的力量是无穷的!小学生国旗下世界微笑日讲话稿篇2恐惧是人们与生俱来的四大天敌之一。
谁都有害怕的东西，我也不例外。
原来我最害怕的东西就是那细细的、长长的、在阳光下泛着白光的--针头。
然而，那一张微笑的脸庞，彻底消除了我对针头的恐惧。
还记得，那是在我上一年级的时候，发起了高烧，爸爸妈妈带着我去医院。
到医院后，医生二话没说就让我验血项。
一听到验血项这三个字我的手心就直冒冷汗。
当护士阿姨用又细又小的针头插进，我的手指里有快速拔出。
顿时，一股鲜血从我的手指涌出。
紧接着，我的眼里就充满了泪花。
这时，我无意间抬头看见护士阿姨那一张笑脸，一下子，我觉得一股暖流通遍全身，一股温馨的情意在我心头荡漾。
小学语文-有答案-部编版语文五年级下册双休阅读作业(五)——学习描写人物的基本方法练习卷
部编版语文五年级下册双休阅读作业（五）——学习描写人物的基本方法练习卷一、现代文阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。
该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
”（1）“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”对这句话的理解最恰当的一项是（）A.王熙凤对黛玉的生活起居十分关心。
B.王熙凤善于卖弄，故意讨好黛玉。
C.王熙凤性格狡黠，故意讲给贾母听，讨好贾母。
D.王熙凤在贾府中恃宠专权。
（2）这段文字在刻画人物方面，主要采用了哪几种手法？（3）当谈到黛玉命苦时，王熙凤“便用帕拭泪”，不一会又“转悲为喜”，在极短的时间内这种感情的变化，突出表现了她性格中的哪一方面？2.阅读下面文本，完成下列各题。
知识点专题07给句子换说法(讲义试题)二升三年级语文(含答案)
【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。
在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。
1.给句子换个说法原则。
（1）不改变原意。
（2）不能增删改变内容。
（3）可增删个别词语。
（4）注意层次及逻辑关系。
（5）尽量避免重复。
2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。
（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。
如：王刚安装好了机器。
（陈述句）王刚把机器安装好了。
（“把”字句）机器被王刚安装好了。
（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。
①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。
陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。
如：星期天我们去看排球赛。
（肯定句）星期天我们不去看排球赛。
（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。
（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。
如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。
如：请你给我一杯水。
④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。
如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。
语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。
如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。
变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。
202一年三升四语文讲义02讲：基础知识错别字辨析(教师版,部编版,含答案)
2021暑假三升四基础知识之错别字辨析学习目标1.了解错别字的辨析方法及常见错别字题型，让学生充分掌握；2.预习四上课内容易出错的字，并进行拓展迁移。
课堂导入下面让我们来听一下错别字的小笑话：从前有这样一对父子。
有一天，父亲要外出做事，出门时，给儿子写了一张留言条，叫儿子去买一头牛回来。
可是他把“买”写成了“卖”。
这样，他的儿子不但没有去买牛，反而把家里的牛给卖了。
笑话同学们，可别小看这些错别字，它的危害可大了，说一说自己有没有类似的情况。
知识精讲●什么是错别字？错别字包括错字和别字。
错字指的是书写汉字时，随意增减笔画的现象。
别字是指在汉语书写、说话、朗读时，用其他的字形、字音来代替原本字的现象。
●出现错别字的常见情况（1）增减笔画。
（2）变换偏旁，改变字的部件，如：把“喝彩”写成“喝采”。
（3）因字音相同而写错别字，如：克苦（刻苦）。
（4）因字形相近而写错别字。
如：喝洒（喝酒）。
（5）标新立异，故意写错，以引人注目：蛋糕广告：步步糕升胃药广告：一步到胃●3．常见题型（1）找出下列成语中的错别字，并改正在括号中。
（2）词语中没有错别字的一组。
（3）划去词语中不正确的字。
●错别字辨析方法（1）语音辨识法——借助声旁区别不同的字。
战争中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。
“仑”和“仓”：以仓为声旁的都有ang 这个音，如“枪、抢、呛、创” 以仑为声旁的都有un 这个音，如“论、轮、抡、囵”（2）字形辨识法——区分字的形旁。
如：“讴歌英雄”和“呕心沥血”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。
这就可以从形旁入手分辨它们。
“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。
“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
新版教材“(04729)大学语文”各课重点讲义
新编本自考全国统编教材“（04729）大学语文”命题考试的若干规定1、关于命题考试的术语的说明（1）属于识记能力层次的有：识记、记忆、指出、写出等。
主要指的是对作家作品知识、文体知识的记忆，对词语解释、修辞手法的识记。
属于识记能力层次的一般用单项选择、多项选择形式考试。
（2）属于理解能力层次的有：认知、理解、归纳、概括等。
主要指的是对作品论点、主题思想、情感内容的理解、归纳，对论证方法、叙述方式、人物描写方法、抒情方法、结构特点，以及其他艺术特点、表现方法的认知、概括。
考试可以用简析题。
（3）属于简单应用能力层次的有：识别、辨识、说明、体会等。
主要指的是对具体材料的分析、对相近概念的区分、对现实意义的领悟、对各种表现方法的艺术效果的体会等。
一般是用分析题的形式。
（4）属于综合应用能力层次的是：作文。
2、关于命题考试的若干规定（1）本课程的考试命题，应与大纲、教材保持一致。
考试内容不得超出大纲规定的范围，能力层次不得高于大纲规定的考核目标。
除作文外，其他各类试题的材料均取自教材。
（2）每份试卷的组配，均应综合考虑内容覆盖面、能力层次和难易度几方面的要求，按照下列比例进行：①在全部试题中，语言文学知识约占15分，作品阅读分析约占55分，作文占30分。
②在作品阅读分析中，古文约占25分，现代语体文约占30分。
散文约占28分（议论文8分，记叙文20分），诗歌约占20分，小说约占7分。
③全部试题中，识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次的比例以1∶3∶3∶3为宜。
其中只有作文的30分属于综合应用。
④除作文外，其他试题的难易度分为易、较易、较难、难四等，其比例以2∶3∶3∶2为宜。
⑤以上比例规定，命题时均可有3分以内的调整幅度。
（3）本课程试题较适合的题型有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、简答题、简析题、作文题。
各种题型的具体样式可参见本大纲“附录”。
（4）本课程的考试时间为150分钟。
试题量应以中等水平的应考者能在规定时间内答完全部试题为度。
专题 01 分析字词句段的含义(讲义+试题) (含答案、解析)
父母亲都笑了。父亲说：“你看看哥哥的哨子里有什么东西？”我好奇地拿着哥哥的泥哨，凑到灯光下细看。啊，原来哥哥的哨腹里藏着一粒豆子！
父亲在一旁说：“豆子受到气流的冲击，在急速的气流中滚动摩擦，发出的声音就非同凡响了。”见我傻愣着，父亲像个哲人，意味深长地说：“孩子，记住了，有时候多一点阻碍，反而是意想不到的好事！”
本题考查句子的理解与分析。
“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是提示大家都要学习棉花的精神，而不是实际要做什么宣传活动、种植等。意思是“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。故选B。
1、先看句子的本义：句子的含义，概括句子在文中的意思
2、再思考深层含义：联系主旨思考作者想表达的情感与态度、精神、品质、道理等）
D．果戈理决心重新写这个剧本。
【能力提升】
换 伞
早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等!”雨声夹喊声,是喊我吗?回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。
【思路引导】
本题考查句子的理解与分析。
“我敬仰棉花，愿棉花之美传遍人间，充满天下。”这句话的含义是提示大家都要学习棉花的精神，而不是实际要做什么宣传活动、种植等。意思是“我”希望人间都知道棉花的美，人人都做棉花那样具有心灵美、纯朴美、持久美的人。故选B。
1、先看句子的本义：句子的含义，概括句子在文中的意思
【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接(三)(含答案解析)
【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（三）（有答案解析）【考点解读】理解、品尝重要句子的含义★答题模式：赏析句子包括三个方面：修辞+描写+重点词语1、分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等，有什么作用A、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）；B、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。
2、描写方法包括：人物描写、细节描写、场景描写。
3、重点词语：动词、叠词、拟声词。
【例题精析】例：阅读下面的文章，回答问题。
冰湖陈彦斌①“爹，遛网吧?”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。
刚遛了几下就喊起来：“大鱼！爹，上了一条大的！”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。
②大鱼一见亮，吓得慌张乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。
他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。
“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。
”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。
③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。
“不！”儿子始终没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。
”“我揍你……没出息的小兔崽子！”④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。
他忙招呼儿子起网。
他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地掩盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。
翻起的湖浪突然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。
气温骤降，湖水拍溅在船帮上，马上结成了冰，渔船变得沉重起来。
⑤不好！他心里暗暗叫了一声，用劲儿地扳起桨往回划。
可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。
渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。
他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。
⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。
习作：《我的新同桌真幽默》讲义-2024-2025学年六年级上册语文统编版(五四学制)
六年级作文《我的新同桌真幽默》✧写作指导引言部分在本次习作中，我们将以《《我的新同桌真幽默》为主题，描写一位新同桌的幽默个性及他《（她）在学习、生活中带给我们的快乐与感动。
思考方向：●你和新同桌的第一次接触是怎样的？●你觉得新同桌的幽默体现在哪些方面？语言、动作、表情还是性格？●新同桌的幽默给你带来了哪些愉快的时光？通过这些问题的引导，可以帮助你抓住细节、描写生动的场景，带领读者感受到新同桌的独特幽默魅力。
正文部分1. 场景描写与对话呈现开篇可以通过一个引人入胜的场景展开。
比如，你第一次见到新同桌的情形，或者你们之间的互动，一次有趣的对话都可以成为故事的开端。
建议：●场景设置生动：描写新同桌的外貌、动作，尤其是神态，生动表现出他幽默的特质。
●对话表现幽默：通过简短有趣的对话呈现新同桌的幽默感。
例如，某次你在课堂上困倦时，新同桌用一个笑话让你精神一振。
示例：“今天的数学题太难了！”我无奈地低声抱怨。
新同桌突然侧头，挤眉弄眼地说：“别怕，我来帮你，不过如果我也答错了，你可得请我吃冰激凌！”听完，我忍不住笑了出来，所有的压力瞬间消散了。
2. 幽默情节的展开与深化中间部分要进一步展开新同桌的幽默故事。
可以通过多个有趣的场景，突出他在不同情况下的幽默表现。
比如，在课间休息时、体育课上、班级活动中，他（她）可能有许多意想不到的搞笑行为。
建议：●使用多样化的幽默表现形式：幽默不止局限于语言，也可以通过新同桌的肢体动作、表情和态度来表现。
●展现新同桌的独特个性：新同桌的幽默可能与他（她）的性格有关，如他天真、乐观、爱捉弄人等特质。
示例：课间时，我们在玩“成语接龙”。
轮到他时，他故意接了一个完全不搭的成语，逗得我们全班哄堂大笑。
老师刚好经过，只见他一脸无辜地说：“老师，笑是最好的学习方法。
”我们忍不住笑得更欢了。
3. 冲突与转折为了使文章更加吸引人，可以增加一些小冲突或意外情况。
例如，有一次你误解了新同桌的幽默，或者你们之间因为他的某个玩笑产生了小小的误会。
202一年三升四语文讲义07讲：阅读理解之记叙文综合训练(教师版,部编版,含答案)
2021暑假三升四阅读理解之记叙文综合训练学习目标掌握记叙文常见文体知识，掌握相关概念及其作用。
知识精讲●写人文章写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
分析典型事例，整体感知写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物某方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。
分析人物的描写方法，体会人物的个性品质写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。
许多写人的文章都是抓住人物的外部特征来表现人物的个性、品质等内容的。
阅读中应抓住富有特点的细节描写来把握人物的内心世界，进而体会人物的个性特点及思想感情。
抓关键词语、典型句、典型段对于常见的比喻、拟人、反问、夸张等修辞手法，要体会各种修辞方法的妙处。
比如拟人句的运用，通常用来体现作者的思想感情，表达作者的喜怒哀乐；比喻句的运用，可使文章生动形象；排比句的运用，可以增强气势；反问句的运用可以表示肯定语气，更有说服力等等。
阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
分析写作目的，归纳中心思想对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
●记事文章记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。
小学三年级语文阅读理解培优讲义6(学生版)
第6讲透过外壳找主题、联系实际悟思想——在寓言、童话、故事中遨游1．透过故事外壳寻找主题。
2．联系现实生活领悟思想。
3．掌握艺术手法以读促写。
小学三年级语文阅读理解培优讲义6（学生版）____ 犬 ____ ____ ____ 狈 ____ ____ ____ 狼 ____ ____ ____ 鹿 ____ ____ ____ 鸟 ____ ____ ____ 马 ____ ____ ____ 牛 ____ ____ ____ 虎 ____ ____ ____ 龙 ____ ____ ____ 猿 ____ ____ ____ 鼠 ____ ____ ____ 虫 ____ ____ ____ 蚁 ____ ____ ____ 蛾 ____ ____ ____ 鱼 ____ ____ ____ 驴 ____ ____能力提高训练(一) 宙斯和绵羊绵羊生性软弱,不得不忍受许多动物的欺凌。
于是,他来到宙斯跟前向宙斯诉苦：“伟大的主啊,我受不了这种生活!大家都说我软弱,都欺负我,我还要时时提防狼的伤害,我一点儿都不快乐!”宙斯对绵羊说：“看起来,我是把你造得太缺少自卫能力了!这样吧,你来选择一种克服这个缺点的办法。
让我在你嘴里装上可怕的獠牙,在你脚上装上尖利的爪子,好不好?”“噢,不,”绵羊回答,“我完全不想跟那些猛兽一个样子。
”“那么,就让我给你的唾液加进毒素吧。
”宙斯又说。
绵羊摇摇头说：“我也不愿意与毒蛇为伍,毒蛇遭人痛恨!”“在你额头安上角,并且让你的脖子变得强劲起来。
这样可以吗?”“也不要。
那样一来,我就会变得像山羊一样好斗了。
”“可是,”宙斯说,“如果想让自己不受别的动物伤害,就必须有伤害别的动物的能力呀!”“唉,”绵羊叹了口气,说,“仁慈的主啊,我担心,有了伤害别的动物的能力,会唤起伤害别的动物的欲望。
我想我还是做回自己快乐一点。
”宙斯笑了笑,说：“你终于明白了生活的本质。
”从此,绵羊便忘记了诉苦和抱怨,成了一只快乐的绵羊。
初升高语文衔接教案讲义
初升高语文衔接教案讲义第一讲三味一体品小说研究目标：1.了解初中阶段小说考试情况，明确小说三要素之间的关系；2.通过了解小说三要素之间的关系，认识小说的文体特征；3.了解初高中小说考试情况从人物到主题的变化。
基础热身：1.下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（）A。
眷顾伺候（cì）怯生生（què）不揣冒昧（chuǎi）B。
糅合愠色（yùn）闹别扭（biè）闭目塞听（sè）C。
遴选舛误（chuān）煞风景（shā）飞扬拔扈（hù）D。
做梗咋舌（zé）处方药（chǔ）唧唧喳喳（chā）2.“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）A。
《水浒》和《聊斋志异》B。
《西游记》和《聊斋志异》C。
《儒林外史》和《三国演义》D。
《红楼梦》和《三国演义》考情综述：初中阶段小说考试情况例举：一、写出下列句子描写人物的方法1.这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（节选自XXX《祝福》）2.于是他噗嗤一笑，磕了磕吸尽了的烟灰，……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹说道：“……你怎么知道我是共军呢，嗯？你说说我这个共军的来历吧！”说着他朝旁边椅子上一坐，掏出他的小烟袋，又抽起烟来。
（节选自曲波《林海雪原》）3.XXX一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“XXX，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出几文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”XXX睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了XXX家的书，吊着打。
【独家】最新部编版五年级语文讲义：基础专题之词语的感情色彩
2021五年级基础专题之词语的感情色彩【学习目标】1、强化词语辨析能力，巩固小学的基础；2、能快速的判断词语的感情色彩，巩固小学的基础。
【知识精讲】●词语的感情色彩褒义词——词性带有赞扬色彩的词语，是表扬人的，说好人的，正面的、赞许的、肯定感情的词。
如：描写人的容貌：高大英俊美丽描写人的语言：豪言壮语对答如流描写人的谦虚：不耻下问不骄不躁描写人的品质：奋不顾身昂首挺胸贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻蔑、批评等感情色彩的词语。
字句里含有的不赞成或坏的意思的词。
如：面貌：鼠目寸光贼眉鼠眼油头粉面垂头丧气没精打采愁眉苦脸品质：见利忘义遗臭万年处心积虑口是心非阴险狡诈爱慕虚荣中性词——就是一般的形容词，不带感情色彩。
也可以说好人也可以说坏人用的。
如：发动、保护、结果、指引、名声值得注意的时人们对不常用的成语望文生义，结果搞错。
例如将“不刊之论”“不蔓不枝”“文不加点”等看作是贬义词。
解决这些问题的关键仍在于对词义的理解。
不刊之论：刊：删改、修订。
不可删改或修订的言论。
形容言论精当，无懈可击。
不蔓不枝：原指莲茎不分枝桠，先比喻文章见解。
文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。
●褒词贬用贬词褒用我们在实际的交际过程中，在具体的语言环境下，有些词的感情色彩会发生变化。
褒义词贬用例老师警告调皮捣蛋鬼小明：“像你这样愚弄同学们的自认为很聪明的鬼把戏，以后最好永不再上演，否则……”贬义词褒用例: 她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
（节选自《我的老师》）同一词，在不同的语境里，表达的感情色彩有时却相差悬殊。
【举例】：句1：她买了不少东西。
句2：这个吃里爬外的东西！句3：这小东西（小孩儿）真逗人喜爱。
【分析】句1中“东西”的指物品，感情中性；句2中“东西”含有强烈的贬义；而句3中“东西”则特指一位“逗人喜爱”的小孩儿，包含着浓浓的欢喜之情。
那一次,我笑了 课件指导
• 期中考试已结束的那天下午，我就知道了自己语文成绩的糟糕。 • 上学的第一天，语文老师便问我，我妈妈知道了这个成绩后的反应，我如实 地说准备在所有成绩出来或一起告诉妈妈，说不定其余几门能考好，也借此 来冲淡一下语文成绩的差。 • “要是都考差了呢？”老师又问道。 • “没办法，那就只有等着挨打了。”我无可奈何的撇撇嘴，心中暗想：那我 岂不是成衰神二代了。 • 事实证明，语文老师的话显灵了，我成为衰神二代的结论也完全正确。 • 一次次的期望一次次的失望，洁白的试卷上衬托着一个个令我心碎的数字。 我苦笑着，心情跌入最低谷。 • 一瞬间，阴云遮住了心灵的阳光，世界变得昏暗。 • 同桌的安慰，老师的鼓励，最终换来的还是整个上午靠在墙上一蹶不振的我。 • 我冷眼看着因考得好而欢呼雀跃的同学，分明感到一股无名之火的疯长，一 种不舒服而又怪异的感觉袭上全身。 • 我被这种感觉折磨着。 • 再也忍受不住，冲上足球场，厚着脸皮加入了与一群男生踢球的队伍，并开 始冲着足球发泄自己的情绪。 • 先开始我只知道猛冲，让对手有反击的机会，1比0落后，但落后后的我开始 调整心态和步伐，踢得更有策略，更猛，最后以3比1获胜。
• 走在回教室的路上，那种不舒服的感觉早已荡然无存， 一点一点，我清楚的感到，那是自信的上升。 • 抬起头，望着天，长叹一口气，突然感到每一次的考 试的失败不都给予下一次考试成功的力量，这不就是 犹如球场上我的那次逆转。现在，我就像刚刚落后的 那段时间一样，吸取上一次的教训，调整步伐，打出 策略，实现逆转。 • 心灵的太阳出来了，照亮了世界的昏暗。 • 我突然想到了一句话。 • “失败乃成功之母” • 多么简单的一句话啊，竟然为此郁闷了一个上午零一 个中自习才想到。 • 带着豁然开朗的心情，我发自内心的微微一笑。 • 第一次，失败后的我真的笑了。 • 那一次，我真的笑了。Biblioteka ••• • • •
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最美微笑---致最美的你活动策划书主办单位：南京财经大学O-club俱乐部时间：2015年11月一、活动主题：最美微笑——致最美的你二、活动背景大学，是一个很神圣的地方，在这里我们会接触到很多的人，会经历很多难忘的时刻：和舍友在一起开心的时刻，和同学在一起狂欢的时刻，和社团大家分享快乐的时刻……这些美好的时刻都应该留下你最美的微笑，让它见证你们经历的所有，也给以后的自己留下最深的印象。
三、活动意义：通过这样一个收集大家最美微笑照片的活动，不仅是为了记录下大家幸福温馨而又充实的大学生活，更重要的是为所有的大学生传播这种正能量。
大学生，就应该保持一副积极乐观的心态去对待所有的事情，微笑是最美的语言。
同时，大学同样是社会的缩影，而微笑不分性别，不分阶级：不论是勤劳的环卫大婶，还是敬业的保安大叔；不论是热情的食堂大妈，还是负责的宿管阿姨；不论是老师，还是同学……我们都有权利用自己最美的微笑去说明自己是最美的，是最棒的，是无与伦比的。
四、活动时间2015年11月9日至11月24日（一）宣传时间：11月9日至11月15日（9日至11日外场宣传）(二) 报名时间：11月9日至11月15日（三）比赛时间：（1）海选：11月16日至11月17日（2）初赛：11月18日至11月21日（3）半决赛：11月22日至11月23日（4）决赛：11月24日五、活动地点南京财经大学校园六、活动对象全校师生及各行业工作人员七、主办单位O-club校园俱乐部八、活动流程：（一）前期宣传（11月9日至11月15日）1、线上宣传（11月9日至11月15日）（1）在QQ，微信，微博平台上发布关于本次比赛的活动背景，介绍，并告知大家本次比赛的时间、地点、参与方式，投票方法等信息。
同时进行每日推送，介绍微笑的的意义，推出正能量的段子和小故事。
负责人：宣传部指定两名部员2、线下宣传（11月9日至11月11日）（1）11月9日，在中、西、北苑的道路上各挂4-5条横幅（中、西苑各挂五条，北苑挂三条），宣传这次活动,负责人人数9名:宣传，技术，秘书部各派三位部员。
（2）11月9日，在教学楼，专业楼，行走大道，食堂门口，大学生活动中心等地方贴地贴（地贴上标注O-Club吉祥物小欧以及活动主题等内容）。
负责人人数3名：外联部2人，组织部1人（3）11月10日至11月11日，在中、西苑摆外场，社团内3个人在帐篷（校社联借用）内收集报名表，统计信息，并且负责现场扫码加微信以及qq、公众号转发活动信息集赞领奖品。
4个人一边分发传单一边介绍我们的比赛。
（传单信息包括微笑的意义，外场地点，报名方式，活动时间流程，活动负责人，社团二维码）。
外场一方面宣传最美微笑的活动，一方面为大家提供交照片的地点和网上交照片的方式。
负责人人数20名：组织部8人，技术部5人，宣传5人，外联2人。
（二）、活动期间（11月16日至11月24日）1、海选阶段（16日至17日）：参与的同学把照片通过外场或是QQ,微信公众号发给我们（照片要求规格5寸及以上尺寸），我们社内人员会以公平公正的原则在大家所交的照片中选取效果不错，符合我们要求的微笑照片。
a.可以是模仿名人，卡通人物，网络图片的笑脸。
b.可以是个人或团体，例如同学，舍友，亲戚，情侣，师生的对笑，或者感动的笑以及一个团体的微笑照片。
2、初赛阶段（18日至21日）：（一）线上投票社团工作人员会将参选的照片编号排版，并在微博，微信，QQ平台上发布投票信息，参与线上投票，时间18号至21号（投票步骤：a.关注公众号，b.浏览参赛作品，c.选中喜欢的作品，点击投票）。
（二）线下投票（11.20日上午10点至晚上8点）投票活动在大活广场举办。
我们会将十顶帐篷摆成一定的造型（分为糖果区兼领票区，展示区，投票区，交票区，游戏区，社团微笑板块展示区）。
帐篷、桌子、凳子摆放以及照片悬挂事宜由组织部曹婷、杨雪，宣传部刘琳、陈嘉琪、王谱智，技术部张磊、闫兴华、梁华炎负责。
投票人从入口进入，从工作人员处（技术部徐华伟、郑祖达、程丹）领取选票，进入欣赏。
展区分为两边，并且每张照片上已经标好序号，过程中选定支持的微笑作品，写在选票上，从投票区出来后，将选票交给指定工作人员（秘书处邓妍、刘有玉、单梦琪、钱求琪负责），投票环节即可结束，最终确定进入复赛的五十位选手照片。
（1）投票板块投票板块为参加“最美微笑日“活动选手提供的照片，我们会将电子照片冲洗成标准规格大小的照片，用长廊形式悬挂在长绳上并编号排列，参与投票的人可以随意观赏并用自己取得的投票纸片为自己喜欢的微笑照投上一票（每人最多投两票）。
（2）展示板块展示板块照片内容为学院学生会或院级、校级组织提供的部门照、集体照，以及校园内各个行业的工作人员的微笑照。
（3）社团板块（嘉宾阵容）a.食话食说。
从食话食说帐篷处领取投票小纸片，同时可以获得食话食说社团自制美味糖果小礼品。
b.金陵书画社。
在金陵书画社帐篷处可以欣赏优秀的书画作品，感受艺术的气息，品读艺术家的微笑深意,通过这些唯美的书画展示，感受跨时代的微笑魅力。
c.金属公社（自带音响）。
跟随着音乐的节拍，放下所有的烦恼与压力，让我们感受微笑的魅力。
微笑可以给我们满满的热情，投身于生活之中。
前来投票的学生可以一边欣赏音乐，一边为自己喜欢的作品投下宝贵的一票。
d.布咚小姐自制区。
在这儿你可以跟着他们学习自制唇膏，可以自己DIY一份独一无二的唇膏，体验动手的快乐，并且可以带回去作为纪念，以后看到它，就可以想到随时有个好心情。
（每个社团需设计一份与微笑有关的海报，希望既能展示社团风采，也能突出我们本次“最美微笑”活动的主题）（4）游戏板块a.在西边帐篷内玩24点纸牌游戏。
游戏规则：A—10共三十张牌，工作人员(秘书处邓妍、单梦琦负责)随机提供五组四张牌的组合，要求选手用加减乘除方法在一分钟内算出3组24点组合，不得询问他人或上网搜索，成功通过者可获得单词本一本。
b.指压板跳绳。
游戏规则：选手只能穿袜子站上指压板，由工作人员（组织部李林、马心仪）计时，在一分钟时间内跳20个则算挑战成功，（可以不连续，规定时间内总数达到二十即可）获得挂历一台，失败选手可以获得参与奖徽章一枚。
c.桌上足球。
此比赛和工作人员比赛（技术部梁华炎、张磊、闫兴华）需要用小人击中球后形成的进球记一分，然后被进球一方发球。
不可以用手触摸球，2分钟进球多的即可获胜。
获胜可得一个单词本。
3、半决赛阶段（22日至23日）：我们会邀请营管院广告设计和艺术设计学院的四位学长学姐,未来广告协会的三位嘉宾以及一位老师参与我们的评比，挑选出更加优秀的9张照片，并选出第一名和第二、三、四名。
4、决赛阶段（11月24日）：最后决赛环节会为专二报告厅举行。
决赛流程：a.主持人：由营管院张越主持。
b.开场邀请“校园十佳歌手”范一洲演唱一首张杰的《微笑》。
c.游戏环节：挤气球。
现场选取四支队伍，每队两个人，背对背站立，先把气球放在两人中间，用背部将气球挤破，气球内有小纸条并回答问题，回答正确得一分，胜利后重复这一过程，直到两分钟结束，回答正确最多的胜利。
若回答错误，也需重复这一过程，直到2分钟结束。
获胜者可以领取一个笔记本。
d.宣布活动第五至第九名选手，并颁发奖品。
e.在舞台大屏幕上播放自制视频（关于O-Club组织本次活动的前期准备，活动期间的画面，以及关于微笑主题的有意义的视频），随后会长上台为我们总结本次活动。
f.由逗你玩儿相声社的吕老湿为我们带来一段与微笑有关的相声表演。
g.公布本次比赛的第一名和第二、三、四名，并颁发奖品。
邀请比赛前四名的选手上台来谈一谈照片拍摄的背景和照片背后的小故事。
h.最后以一首和微笑有关的主题歌曲结束本次活动（由O-Club的社员倾情表演）。
负责人：全体社团人员。
九、报名方式1、外场报名：我们在中、西苑摆外场时候接受大家的报名，可以直接留下照片以及个人信息。
2、短信报名：发送“姓名+学院+班级”报名后，发来自己的微笑照片。
3、QQ和微信公众号:有意向报名的同学可以通过加我们社团的QQ以及微信公众号发来参赛照片。
十、活动要求1、照片必须是自己的或者是经过当事人同意的合照，不可以未经他人同意公示他人照片，经发现，取消比赛资格。
2、照片可以是拍的也可以是根据照片手绘的版本，可以适当展现自己的创意3、要求微笑照，同时照片规格为五寸（89mmx127mm）。
4、参与者随照附上简短说明。
5、第一名奖品是OPPO手机，“最美微笑大使”证书以及一个水晶相框。
第二到第四名奖品为一个小欧，一盒费列罗，一个DIY水晶杯。
第五名到第九名奖品是每人一个小欧，一个OPPO相框以及一个DIY抱枕。
十一、活动物资两台相机十顶帐篷（公司提供）桌子，椅子数量若干（校社联借用）两个展示板（营管院借用）海报(公司提供)横幅（外联提供）报名表（800份）(公司提供) 小礼品（相框、钥匙扣）（公司提供）无线手持话筒(借用)OppoA31手机一台（公司提供）DIY水晶相框40元DIY水晶杯60*3=180元DIY抱枕30*5=150元活动物资（卡纸、铅笔、彩笔、绳子、剪刀、胶带）160.5元宣传视频200元外场奖品（暖宝宝、便利贴、台历、徽章、马克杯、单词本、N次贴、笔记本） 839元费列罗 100*3=300元洗照片150元指压板制糖用品便签纸（投票用）20元桌上足球（外联提供）扑克牌5元气球 20元笔2*10=20元总计： 2084元。