11.泥玩具
2024年四年级美术上册教案第11课泥玩具5人美版
2024年四年级美术上册教案第11课泥玩具5人美版一、教学内容本节课我们将学习人美版四年级美术上册第11课“泥玩具”。
通过本课的学习，学生将了解我国传统的泥玩具制作工艺，并亲手制作出富有创意的泥玩具。
教学内容主要包括：泥玩具的基本概念、制作方法以及装饰技巧。
具体涉及教材的第三章“民间艺术”中的第2节“泥玩具的魅力”。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握泥玩具的基本制作方法，提高动手实践能力。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣，增强对传统文化的认识和保护意识。
3. 激发学生的创新意识，提高审美能力和泥玩具设计能力。
三、教学难点与重点教学难点：泥玩具的制作技巧和装饰方法。
教学重点：了解泥玩具的基本概念，掌握制作方法，培养创新意识。
四、教具与学具准备教具：泥玩具样品、制作工具（刀、针、笔等）、多媒体设备。
学具：泥巴、制作工具（刀、针、笔等）、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示泥玩具样品，引导学生观察并讨论泥玩具的特点和魅力。
2. 知识讲解：（1）介绍泥玩具的基本概念、历史背景和民间艺术价值。
（2）讲解泥玩具的制作方法、步骤和技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组，分发泥巴和工具。
（2）教师示范制作过程，学生跟随操作。
（3）学生自主设计并制作泥玩具，教师巡回指导。
4. 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（1）回顾本节课所学内容，强调泥玩具的制作技巧和创意设计。
（2）布置课后作业，引导学生继续深入研究泥玩具文化。
六、板书设计1. 泥玩具的基本概念、制作方法、装饰技巧。
2. 制作步骤和技巧要领。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的泥玩具”为主题，设计并制作一个富有创意的泥玩具。
2. 答案要求：作品结构完整，造型生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学质量。
人美版-四年级上册-第11课 泥玩具 省赛一等奖
《泥玩具》教学设计课时一课时课型造型表现1.知识：初步欣赏泥玩具。
2.技能：综合运用揉、盘、压、搓、捏、等方法，制作出色彩搭配美丽，造型较为完整的泥玩具。
3.情感：激发创造力、提高学生动手能力，培养学生观察能力，探究学习能力，提高欣赏水平。
教学重点欣赏民间艺术，发现生活中的美丽。
教学难点综合运用揉、盘、压、搓、捏、等方法，做出色彩搭配对比强烈的泥玩具。
新授课：目标一：初步探索泥玩具，激发学生学习兴趣。
1.初步玩橡皮泥。
师：同学们，聪明的你已经发现了我们的课桌上有什么呀？生：橡皮泥师：你喜欢玩橡皮泥么？今天我们就一起来做一个有关橡皮泥的闯关游戏，你有信心过关吗？那我们一起来闯闯第一关。
第一关：请你选择一种颜色玩耍，看看你能捏出什么！学生尝试（约两分钟）师：你都捏了什么呀？举起来让我们看一看！请同学介绍请三到五个学生分享展示成果。
2.出示课题《泥玩具》师：今天的橡皮泥真好玩，那今天让我们就一起用超轻彩泥来做泥玩具。
（板书：《泥玩具》ppt出示课题《泥玩具》）师：同学们、想接着玩吗？想的话请你听仔仔我的要求。
目标二：临摹制作泥玩具，分组探究泥玩具的制作方法。
师：恭喜你闯过第一关、让我们一起来看看第二关有什么要求。
师：看一看我这上面的泥玩具，好看吗？你可以选择一种泥玩具进行临摹。
当然，如果你能自我进行创作那就更好了！学生探究、制作泥玩具。
（用时5分钟。
）3.探究学习，克服难关。
师：在做这些泥玩具的时候你都遇见了哪些困难？生：造型方面的困难。
师：你都在你的你玩具里运用了哪些造型方法？生：举起制作的简单泥玩具进行述说。
揉、盘、压、搓、捏等方法（教师板书并补充，ppt展示技能图片）欣赏传统民俗泥玩具。
师：非常好！恭喜你闯过第二关！你有信心去闯第三关吗？我们一起来看看第三关的要求。
Ppt展是第三关的要求：搭配上刚才的这些造型方法，你能临摹出这些小动物的你玩具吗？学生制作用时5分钟。
目标三：对比注重色彩搭配。
展示ppt泥玩具，分析比较。
四年级美术上册导学案(美术四年级11课)泥玩具
充分利用教材，解决重难点：
引导学生仔细观察教材中的图例，自主发现泥塑和装饰泥玩具的技巧。
培养学生通过观察思考归纳总结学习方法的本领。
自主创作
大胆表现
提出作业要求：（贴出）请参考民间艺人泥塑玩具作品的造型和色彩，灵活地制作一个漂亮的泥玩具。
巡视、答疑、指导。
1.学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的泥玩具修饰细致。
四年级（美术）导学案
课题
泥玩具
主备人
康阳
导者
康阳
课型
造型·表现
使用时间
教材分析
本课是“造型·表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。教材中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。
教案来源
自撰
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示实物
激发兴趣
把各地带有地域特色的彩绘泥塑动物玩具分类错落地摆在“多宝格”展台上。（用布盖好）
掀开布引导学生观察。
板书：泥玩具
学生讨论后教师贴出“造型（简练、生动）”、“色彩（大色块、对比强烈）”。
1.欣赏、观察、思考。
2.小组讨论下列内容：
(1)这组泥玩具外形设计的共同之处。
2.个人用教师调好的颜色参照民间玩具尝试着色。
根据范例，进行命题式创作。让学生在实际操作中进一步了解认识学生积极评价。
人美小学美术四上《第11课：泥玩具》word教案 (3)
第17课泥玩具－人教版小学美术四上教案一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。
陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。
在这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。
泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。
民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。
教材中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。
让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。
教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、发现美的本领，还能够拓展学生的创作眼界。
（二）教材版面分析本课教材共两页，其中第34页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。
教师可充分利用教材，引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。
（三）教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。
应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
2. 隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
四年级美术上册教案第11课泥玩具5人美版
四年级美术上册教案第11课泥玩具5人美版一、教学内容本节课选自四年级美术上册第11课，主题为“泥玩具”。
教材内容主要涉及泥玩具的制作方法和创意设计。
详细内容包括：了解泥玩具的历史与意义；学习泥玩具的基本制作工艺；掌握泥玩具的色彩搭配技巧；创意设计并制作属于自己的泥玩具。
二、教学目标1. 让学生了解泥玩具的历史背景和文化价值，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 让学生掌握泥玩具的基本制作方法，提高动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高色彩搭配和造型设计能力。
三、教学难点与重点重点：泥玩具的制作方法、色彩搭配和造型设计。
难点：如何将创意融入泥玩具设计，使作品具有个性和艺术性。
四、教具与学具准备教具：泥玩具制作工具（如刀、针、笔等）、彩泥、泥玩具样品、PPT等。
学具：泥玩具制作工具、彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥玩具样品，引导学生关注泥玩具的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍泥玩具的历史与意义，让学生了解民间艺术的魅力。
（2）讲解泥玩具的基本制作工艺，示范制作过程，让学生掌握制作方法。
（3）分析泥玩具的色彩搭配和造型设计，引导学生学会审美。
3. 实践操作：（1）分发彩泥和工具，让学生尝试制作简单的泥玩具。
（2）指导学生进行创意设计，将个人想法融入作品。
（3）鼓励学生互相交流、合作，提高制作泥玩具的技能。
4. 随堂练习：（1）让学生独立完成一个泥玩具作品，教师巡回指导。
（2）评选优秀作品，进行展示和点评。
六、板书设计1. 泥玩具的历史与意义2. 泥玩具的基本制作工艺3. 色彩搭配与造型设计4. 创意泥玩具制作七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的泥玩具。
2. 答案要求：作品要具有个性和艺术性，色彩搭配和谐，造型独特。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥玩具的制作方法，但在创意设计方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的创新意识和审美观念。
小学第四册11课泥玩具精品课件1
六、总结概括:
本课体会了中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的造型 特点．探究了手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作了不同造型的泥塑 玩具。学会了手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
七、课后延伸:
1、参考课本图片，用轻泥制作泥娃娃或者常见小动物。
颜色：色彩艳丽、对比强烈多用红、黄、蓝、绿、黑。
造型：简练概括、形象夸张、 神态生动。
三、工具材料: 工具
材料
材料1、粘土 特点： 经济，适合做造型简单的泥玩具， 做好泥模阴干后需上色，作品易开裂，易碎，怕水。
材料2、纸粘土 特点：轻便，颜色丰富，无毒，作品不需 上色，制作造型简单、复杂的作品皆宜。不开裂，不易碎。 使用方便。
泥玩具
小学四年级美术上册第11课
一、泥玩具资料：我国民间泥玩具历史悠久，距今已有1200多
年历史，是民间颇具盛名的工艺品。 泥玩具的种类多 ，传统制品主要有人物和动物两大类。人物造型多
取材于历史人物或戏剧人物，如《西游记》里的唐僧、孙悟空、沙 僧、猪八戒等。《白蛇传》里面的白素贞、许仙等。动物有牛、马、 羊等。它以率真、质朴的品质流传至今。 主要产地有山东临沂、河南、陕西等地。
四、感知体验:
想一想我们曾学过那些泥塑技法
揉
搓
盘
压
作品欣赏:
作品欣赏:
作品欣好装饰。
六、自主创作：
用纸粘土制作泥玩具，要求： 形象 ： 简练、神态生动。色彩： 艳丽、对比强 烈。
示例图片
五、作品展示:
1、端上自己的作品沿着教室进行展示。 2、同学互评，哪件作品最棒，说出理由。 （1）你的作品抓住了形象的哪些主要特征？ （2）从民间玩具的造型及色彩语言中你受到了哪些启发，
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》教案+]人美版四年级上册第11课《泥玩具》一、教学内容本课选自人美版四年级上册第11课《泥玩具》。
本课主要学习民间泥玩具的制作过程和特点。
教材内容主要包括：民间泥玩具的历史、种类、制作工艺和装饰方法。
具体章节为：第二章“民间泥玩具”，第一节“有趣的泥玩具”。
二、教学目标1. 让学生了解民间泥玩具的历史、种类和制作工艺，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力，学会制作简单的泥玩具，并对其进行装饰。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：民间泥玩具的制作工艺和装饰方法。
难点：如何运用简单的工具和材料制作出富有创意的泥玩具。
四、教具与学具准备教具：泥玩具样品、制作泥玩具的工具和材料、多媒体设备。
学具：泥玩具制作工具（刀、针、笔等）、泥料、颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间泥玩具样品，引导学生谈论对泥玩具的了解，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍民间泥玩具的历史、种类和制作工艺。
（2）讲解泥玩具的制作步骤和装饰方法。
（3）展示优秀泥玩具作品，引导学生分析其创意和特点。
3. 实践环节：（1）分发泥料和工具，学生按照制作步骤尝试制作泥玩具。
（2）在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成泥玩具制作后，进行装饰。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从创意、制作技巧和装饰效果等方面进行评价。
六、板书设计1. 《泥玩具》2. 内容：（1）民间泥玩具的历史、种类和制作工艺。
（2）泥玩具的制作步骤和装饰方法。
（3）优秀泥玩具作品分析。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的泥玩具，并进行装饰。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥创意，完成泥玩具制作和装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了泥玩具的制作工艺和装饰方法，但部分学生动手能力较弱，需要在以后的教学中加强指导。
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》一、教学内容本节课选自人美版四年级上册第11课《泥玩具》。
教学内容主要包括：认识泥玩具的历史与文化，学习制作泥玩具的基本技巧和步骤。
具体章节内容为：第一章“泥玩具概述”，第二节“泥玩具的制作”。
二、教学目标1. 了解泥玩具的历史、文化及分类，培养学生对中国传统文化的热爱。
2. 学习泥玩具的制作技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团结合作的精神，增强审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：泥玩具的制作技巧，如揉、捏、刻、画等。
教学重点：泥玩具的历史、文化及制作过程。
四、教具与学具准备教具：泥玩具样品、教材、教学PPT、制作工具（泥、刀、笔等）。
学具：学生用书、笔记本、制作工具（泥、刀、笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥玩具样品，引发学生对泥玩具的兴趣，介绍泥玩具的历史与文化。
2. 讲解：讲解泥玩具的制作技巧和步骤，结合教材图片进行演示。
3. 实践：学生分组进行泥玩具制作，教师巡回指导。
4. 交流：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 泥玩具的历史与文化2. 泥玩具的制作技巧与步骤3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，创作一个具有创意的泥玩具。
2. 答案要求：作品需造型独特，富有创意，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于泥玩具的知识，尝试用其他材料进行创作，提高创新能力。
教学过程中，注意引导学生关注泥玩具的制作细节，培养他们的耐心和细心。
同时，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的泥玩具作品。
通过本节课的学习，使学生更好地了解和传承中国传统文化，提高他们的审美素养和动手能力。
重点和难点解析：1. 泥玩具的制作技巧与步骤2. 学生在实践过程中的指导和评价3. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、泥玩具的制作技巧与步骤泥玩具的制作技巧包括揉、捏、刻、画等，这些技巧对于四年级的学生来说具有一定难度。
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》
【教案+】人美版四年级上册第11课《泥玩具》一、教学内容本节课选自人美版四年级上册第11课《泥玩具》。
本课主要分为两个部分：第一部分为泥玩具的历史与文化；第二部分为泥玩具的制作方法。
具体内容包括：了解泥玩具的起源、发展、种类及其在我国传统文化中的地位；学习制作泥玩具的基本技巧和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解我国泥玩具的历史与文化，提高他们的审美情趣和民族自豪感。
2. 学习制作泥玩具的基本技巧和步骤，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过实践操作，培养学生热爱生活、珍惜民间传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：泥玩具的制作方法及步骤。
难点：泥玩具的塑形和上色技巧。
四、教具与学具准备教具：泥玩具样品、泥塑工具、颜料、画笔、教学课件等。
学具：每组一份泥、泥塑工具、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同种类的泥玩具，引发学生对泥玩具的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍泥玩具的历史与文化，让学生了解泥玩具在我国传统文化中的地位。
（2）讲解泥玩具的制作方法及步骤，强调重点和难点。
3. 实践操作（20分钟）（1）学生分组，每组发放泥、泥塑工具、颜料、画笔等。
（2）教师示范泥玩具制作过程，学生跟随操作。
（3）学生自由创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，强调优点，指出不足。
（2）拓展延伸：鼓励学生课后收集其他民间艺术品，了解其文化内涵。
六、板书设计1. 泥玩具的历史与文化2. 泥玩具的制作方法及步骤1）揉泥2）塑形3）上色4）晾干七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥玩具，可以是动物、人物或神话故事中的角色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了泥玩具的历史与文化，学习了制作泥玩具的基本技巧。
课后可以让学生收集其他民间艺术品，了解其文化内涵，进一步提高学生的审美能力和民族自豪感。
同时，教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，针对性地进行指导，提高教学效果。
四年级上册美术教案-11泥玩具｜人美版(2023)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥玩具相关的问题，如“如何设计一个具有现代元素的泥玩具？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥玩具制作实验操作。这个操作将演示选土、和泥、捏制等基本原理。
-创作个性化的泥玩具：难点在于如何引导学生将个人创意融入到传统泥玩具的制作中，而不是简单复制。教师可以通过提供设计草图、讨论创意点子等方式，帮助学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥玩具。
-文化寓意的理解：对于四年级的学生来说，理解泥玩具背后的文化寓意可能有一定难度。教师需要用生动的故事、图片或视频资料，帮助学生理解泥玩具在民间文化中的地位和意义。
五、教学反思
在本次《泥玩具》的教学中，我发现学生们对民间艺术的兴趣被极大地激发了出来。他们不仅认真听讲，还积极参与到实践活动中，这让我感到很欣慰。然而，通过这个过程，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲解部分，我注意到有些学生对泥玩具的文化寓意理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更多地运用生动的案例和故事，让学生在情境中感受和理解泥玩具所承载的民间文化。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥玩具的基本概念。泥玩具是我国民间传统手工艺品，它们是由泥土经过捏制、晾干、上色等工序制作而成的。泥玩具不仅是儿童的游戏伙伴，也承载着丰富的文化寓意和艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个传统的泥玩具制作过程，以及它是如何体现民间艺术的魅力。
1.培养学生的审美感知能力：通过观察和创作泥玩具，使学生能够感受民间艺术的美，提高审美水平。
人美版 美术 四年级上册 第十一课《泥玩具》教案
3.思考讨论
说一说，这些民间玩具的造型与色彩都有什么相似
思考回答
学习泥塑知
识
回忆技法
欣赏学习
思考讨论
提高对泥塑的认识
掌握知识为后面学习做铺垫
提高知识的掌握情况
激发学生学习兴趣,提高欣赏能力
提高思考讨论能力
的特点？
造型概括、形象夸张、色彩艳丽
说一说，这些形象有什么寓意？
忠义、年年有余、德才兼备、大吉大利、安泰祥和
板书
11.泥玩具
基本技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖、压。特点：造型概括、形象夸张、色彩艳丽
制作步骤：1.捏出外形。2.打白色底色。3.涂色。4.装饰完成。
人美版美术四年级上册第
课题
I1四季的色彩
单元
第十一单元
学科
美术
年级
四年级
学习目标
1.知识与技能：了解我国民间泥玩具的艺术特色，分析泥玩具的美好寓意与造型特点。仿照传统泥玩具塑造可爱的玩具形象。
2.能力目标：通过欣赏和分析加强认知，学会动手设计制作泥玩具。
3.情意目标：了解历史悠久的中国民间传统文化，体会泥玩具简洁独特的造型和设色的方法，在创作中传达自己对生活的情感，培养对民间艺术的认知与喜爱。
泥玩具又称泥塑，是历史悠久的传统手工艺品，在民间颇具盛名。泥塑艺术是中国一种古老常见的汉族民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。泥玩具，盛产于新城县白沟河、玉田县代家屯等地。它是半塑半画、以画为主的小型泥彩塑。造型单纯，以品色敷彩、装饰和绘画结合的技艺而与众不同。邢台、河间等地也广为流传。尚有木、纸、布玩具多种。
说一说：泥塑的技法你们还记得有哪些吗？
泥塑的基本技法：揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖、压。
人美版美术四年级上册第11课 《泥玩具》标准教学设计
人美版美术四年级上册第11课《泥玩具》标准教学设计一. 教材分析《泥玩具》是美术四年级上册第11课的内容，通过学习本课，学生可以了解到中国传统的泥玩具制作技艺，欣赏到各种精美的泥玩具作品，并亲自动手制作属于自己的泥玩具。
教材以图文并茂的形式，展示了泥玩具的制作流程和技巧，旨在培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对身边的物品有一定的观察和表达能力。
但是，对于传统的泥玩具制作技艺可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解，才能更好地理解和掌握。
此外，学生可能对于手工制作泥玩具有一定的兴趣，但在实际操作过程中，可能会遇到一些困难，如泥团的揉捏、造型设计等，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏中国传统的泥玩具，提高学生的审美能力。
2.培养学生动手制作泥玩具的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3.引导学生热爱中国传统文化，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握泥玩具的制作方法和技巧，能够独立制作出精美的泥玩具。
2.难点：学生对于泥团的揉捏和造型设计的能力，需要教师的耐心指导和示范。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握泥玩具的制作方法和技巧。
2.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。
3.欣赏法：教师引导学生欣赏优秀的泥玩具作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备泥玩具的制作工具和材料，如泥团、画笔、颜料等。
2.教师准备一些优秀的泥玩具作品，用于展示和讲解。
3.教师准备相关的教学课件和资料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的泥玩具作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对泥玩具制作的热情和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解和示范泥玩具的制作方法和技巧，让学生了解和掌握制作过程。
同时，教师引导学生观察和分析泥玩具的造型、色彩和纹饰等特点，提高学生的审美能力。
四年级上册美术教案7第12课、《泥玩具》
四年级上册美术教案7 第12课、《泥玩具》一、教学内容本节课选自四年级上册美术教材第12课《泥玩具》。
教学内容主要包括：了解泥玩具的历史背景和文化意义，学习泥玩具的制作方法和技巧，创作具有个性和创意的泥玩具作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥玩具的历史背景和文化价值，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学习泥玩具的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：泥玩具的制作技巧和创意设计。
教学重点：了解泥玩具的历史背景和文化价值，学会泥玩具的基本制作方法。
四、教具与学具准备学生准备：泥土、泥塑工具、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同地区的泥玩具样品，引发学生对泥玩具的兴趣，介绍泥玩具的历史背景和文化意义。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍泥玩具的制作方法，包括选泥、揉泥、设计泥玩具造型等。
（2）讲解泥玩具的制作技巧，如捏、揉、刻、画等。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组进行泥玩具制作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，设计独特的泥玩具作品。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的泥玩具作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调泥玩具的制作方法和技巧。
六、板书设计1. 泥玩具的历史背景与文化价值2. 泥玩具的制作方法与技巧选泥、揉泥、设计造型捏、揉、刻、画等技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一个具有创意的泥玩具作品。
2. 答案要求：作品造型独特，富有创意，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于泥玩具的资料，了解各地泥玩具的特色，为下一节课做好准备。
同时，鼓励学生尝试使用其他材料进行创作，如纸、木头等。
重点和难点解析1. 泥玩具的制作方法和技巧2. 学生的创意设计和动手能力培养3. 作品展示与评价环节4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、泥玩具的制作方法和技巧1. 选泥：选择具有一定粘性和可塑性的泥土，以保证泥玩具的成型和干燥后的稳定性。
《泥玩具》教案新人美版四年级上册美术
《泥玩具》教案新人美版四年级上册美术一、教学内容1. 泥玩具的起源与发展2. 泥玩具的制作方法与技巧二、教学目标1. 让学生了解我国民间泥玩具的历史、种类及制作工艺，培养学生的民间文化素养。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念，激发学生对民间艺术的学习兴趣。
3. 引导学生发挥想象，创作具有个性和创意的泥玩具作品，培养学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：泥玩具的制作方法与技巧。
难点：如何引导学生将民间艺术与现代审美相结合，创作出具有个性和创意的泥玩具作品。
四、教具与学具准备教师准备：泥玩具样品、制作工具、教材、PPT等。
学生准备：泥土、制作工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示不同种类的泥玩具，让学生观察并发表看法，引导学生了解泥玩具在我国民间艺术中的地位。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT和教材，详细讲解泥玩具的起源、发展、种类及制作方法。
3. 例题讲解（10分钟）示范泥玩具的制作过程，讲解制作技巧，强调重点和难点。
4. 动手实践（40分钟）学生分组进行泥玩具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（20分钟）引导学生思考如何将民间艺术与现代审美相结合，进行创新性设计。
六、板书设计1. 《泥玩具》2. 内容：a. 泥玩具的起源与发展b. 泥玩具的种类与制作工艺c. 创新设计思路七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个性和创意的泥玩具。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自己的审美观念和想象力，完成一个泥玩具作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于民间艺术的资料，了解民间艺术的发展，提高自己的审美能力。
同时，鼓励学生参加各类民间艺术活动，亲身体验民间艺术的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手实践环节5. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点：泥玩具的制作方法与技巧。
详细说明：泥玩具的制作方法与技巧是本节课的核心内容，涉及到泥玩具的成形、装饰等各个方面。
第11课泥玩具(教案)人美版(2023)美术四年级上册
在这节《泥玩具》的教学中，我发现学生们对民间艺术的兴趣被充分激发，他们在动手制作泥玩具的过程中表现出了极高的热情。让我印象深刻的是，他们在掌握基本技法的同时，还能够发挥自己的想象力和创新能力，制作出独具特色的泥玩具作品。
在讲授环节，我注重对泥玩具历史和文化的介绍，让学生了解这一民间艺术形式的深厚底蕴。通过案例分析，学生们对泥玩具的制作过程有了更直观的认识。在重点难点解析部分，我尽量用简洁明了的语言和示范操作，帮助学生理解并掌握揉、搓、捏等基本技法和刻、划、印等装饰方法。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美素养，使其能够感受和欣赏民间泥玩具的独特魅力，提高对民间艺术的鉴赏能力；
a)通过观察、分析泥玩具的图片，学会从造型、色彩、图案等方面评价作品的美感；
b)能够用恰当的语言表达自己对泥玩具的审美感受。
2.培养学生的创新能力，激发学生在泥玩具制作过程中发挥想象，创作出具有个性的作品；
d)对民间传统文化的理解：学生对泥玩具背后的文化意义可能理解不深，难以体会民间艺术的价值。
-教师应结合教材，详细介绍泥玩具的历史背景和文化内涵；
-组织学生参观民间艺术品展览或邀请民间艺人授课，增加学生对民间文化的认同感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泥玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的泥玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泥玩具的奥秘。
4.培养学生的文化认同感，增强对民间传统文化的了解和尊重，提高民族自豪感；
a)通过了解泥玩具的历史背景，让学生认识到民间艺术在民族文化中的地位；
b)通过制作泥玩具，使学生亲身感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。
人美版美术四年级上册第11课泥玩具课件(共21张PPT)
中国结（民间手工艺）
年画
皮影
泥塑
剪纸
什么是泥塑？
泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。 泥塑艺术是我们一种古老常见的民间艺术。
泥塑是雕塑的一种基本情势，有圆雕和浮雕之分。 它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以 人物、动物为主。
传统民间泥塑
清代开始，泥塑形成南北两著名 流派： 南方——“无锡惠山泥人” 北方——"天津泥人张"
▪作品欣赏
动动手
▪ 作业：请同学们运用刚才学习的方法塑造
一个你自己喜欢的形象或者绘制一幅画。 ▪ 要求： （1）造型设计要有创意。
（2）各种方法的灵活运用（压、揉、搓、拧、
剪、切、捏、贴、粘等 ，还可以借助一些工具帮助： 梳子、牙签、牙 刷、刀子等。）
注意：1、先整体入手，再细致雕塑，外形要简洁大方，整体感要强。
讨论：泥塑风格特点？
天津泥人张 侍女
惠山泥人——XXX派Байду номын сангаас江苏无锡泥人又称惠山泥人。自清以来就驰 名中外，在世界上成为中国泥人的代表。惠 山泥人造型简洁、生动、选取生活中具有典 型意义的事物，刻画出精到的形象。
在惠山泥人中，人们最熟悉，也最受老百姓 爱好的就是惠山“大阿福”，“大阿福”是 泥娃娃的一种代表形象，造型为一健康的胖 娃娃，脸型饱满，端庄含笑，身穿锦袍，怀 抱青狮。民间传说，江苏无锡惠山一带毒蛇 猛兽成灾，民不聊生。后来天降一个名叫“ 沙孩儿”的童子，本领高强，只要一笑，毒 蛇猛兽就俯首任其吞噬，消除了灾害。人们 为了纪念他，做个彩塑“沙孩儿”。取名“ 阿福”放在家中镇邪祁福，以求吉祥。
2、保持教室清洁。
观作品
惠山泥人欣赏--阿福、阿喜
天津泥人张——写实派 “泥人张”是北方流传 的一派民间彩塑，它首 创于清代末年。“泥人 张”首创人叫张明山， 他时常在集市上视察各 行各业的人，在戏院里 看多种角色，偷偷地在 袖口里捏制。他捏制出 来的泥人竟然个个逼真 酷似，一时传为佳话。
人美版-四年级上册-第11课 泥玩具(全国一等奖)
思考：这些泥玩具用什么工具材料是制作的？
生：先用泥巴塑好外型，等泥干后再用毛笔沾颜料上色。
引导学生初步认识泥玩具
引导学生了解民间泥玩具特点
学习泥玩具的制作方法
教 学 过 程 预 设
生成与改进
（个人教学空间）
教学环节
教学内容及师生活动过程
相互交流
应用拓展
ppt师：随着科学文明的进步，现代有了新的材质橡皮泥、彩泥、陶泥 、纸黏土等，使色彩更鲜明、形象更精美、制作更方便的泥玩具大量涌现。
《泥玩具》教学设计
单元
三Leabharlann 课题泥玩具课时分配
1节
第 1课时
教学目标
通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点。探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。
通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望。培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
学生讨论：
现代泥玩具的制作方法，用了那些制作技巧？
生讨论后汇报，师小结：直接选好适当颜色的泥土塑形，抓住造型特点，可以用搓、捏、揉、压、拍、拧、刻、粘、插等技法来制作泥玩具。
提出作业要求：
模仿民间玩具的造型和色彩，用陶泥或纸黏土做一个形象可爱的玩具。
教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。学生完成作业
教学重点
学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵．引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。
教学难点
泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。
教学准备
小学美术人美版四年级上册《11泥玩具》教学设计
第11课泥玩具教学设计
1教学目标
通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
2学情分析
四年级的学生动手能力强也喜欢这种制作课在制做过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3重点难点
教学重点：掌握捏泥玩具的各种技法。
教学难点：通过小组合作的方式，创造一个有新意的泥玩具作品。
4教学过程
一、导入新课：
1、由大家生活中经常玩的玩具入手，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、就让我们一起来欣赏一下这些由泥巴做的玩具吧。
3、用PPT放映泥塑玩具的图片。
4、提问：
（1）这些泥玩具的造型特点有哪些？
（2）这些泥玩具的色彩有什么特点？
（3）你觉得可以用哪些手法创造出泥玩具来？
四、作品展示
由小组带着自己的小组作品在展示台前展示，向大家介绍然后由学生提问。
如：（1）你们组的作品用了哪些技法？
（2）为什么要用到这些颜色呢？
把小组成员当成小老师的角色，为同学们解答。
总结：
同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带
来了很多美的享受和欢乐，我们下来有时间的时候也可以做一些泥玩具送给家长和朋友。
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11.泥玩具
（一）教学目的：1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
(了解)2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
(接受)
（二）教学重难点：重点：了解中国民间泥玩具特点。
难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。
（三）教学准备：1、教具：课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。
2、学具：各种民间玩具。
[教学过程]：
一、导入新课：1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏）1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论：①问：这是用什么材料做的？②问：这些是用来做什么的？有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）
三、艺术实践：模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
我们该怎么做呢？
五、教学反思：。