课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一 2014年高考分
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：2-1细胞中的元素和化合物
氧
O>C>H>N
C>O>N>H
2.组成细胞的化合物: (1)细胞鲜重中含量最多的化合物:___。 (2)细胞干重中含量最多的化合物:_______。 (3)细胞鲜重中含量最多的有机物:_______。 水 蛋白质 蛋白质
【探究总结】 1.组成细胞的元素:
提醒:(1)大量元素和微量元素划分的依据是含量,而不是生理作用。 (2)微量元素只是在细胞中含量较少,但仍是生命活动不可缺少的。 (3)微量元素的记忆口诀为铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)木(Mo)桶(Cu)。
3.组成细胞的化合物: (1)无机化合物:有___和_______。 (2)有机化合物:主要有糖类、_______、脂质、_____ 等。 水 无机盐 蛋白质 核酸
二、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 1.实验原理(连线):
2.实验步骤: (1)还原糖的检测和观察。
还原糖
刚配制的
斐林试剂
砖红色
2.细胞中元素和化合物的含量关系:
【探究训练】 1.下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中,错误的是 ( A.组成生物体的最基本元素是碳 B.蓝藻和桃树共有的元素是C、H、O、N、P等 C.生物体内含有的元素都是生物体所必需的 D.Cu、Mn、Mo、B都是组成生物体的微量元素
)
【解题指南】解答本题需要识记组成细胞的大量元素、微量元素、基本元素及必需元 素的种类。
还原糖
(2)脂肪的检测和观察。 方法一:花生种子匀浆+2～3滴___________橘黄色。
苏丹Ⅲ染液
苏丹III染色
去浮色
低倍显微镜 显微镜
高倍
脂肪
(3)蛋白质的检测和观察。
双色脲试剂B液4滴
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：5-3-2细胞呼吸的原理及应用
酶 C6H12 O6
三、细胞呼吸的应用 1.细胞呼吸的应用原理和实例(连线):
2.细胞呼吸的影响因素: 影响细胞呼吸的因素主要有:_____、_____和_________ 等。 温度 水分 氧气浓度
【预习小测】 1.细胞呼吸的场所是 ( A.线粒体 B.细胞质基质 C.细胞质基质和线粒体 D.叶绿体
少量 _____
大量
_____
3.总反应式: ___________________________________。
酶 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量
二、无氧呼吸 1.场所:___________。 2.过程: 细胞质基质
少量［H］+丙酮酸+少量能量
酒精+CO2 乳酸
氧 葡萄糖 能量
多种酶 二氧化碳
ATP
(2)过程:
场所
反应物
能量释放 量
少量 _____
第一阶 段 第二阶 段 第三阶 段
1分子葡萄糖分解 _________ 细胞质基质 成2分子 丙酮酸 _______ __ 和少量[H]
丙酮酸和水分解 _________ 线粒体基质 成 二氧化碳和[H] __ ______________ _________ 水 线粒体内膜 [H]和氧结合形成 __ ___
第2课时 细胞线粒体的结构和功能:
(1)图中序号代表的结构: ①_____,②_____,③___,④___________。 (2)线粒体的功能:进行有氧呼吸的_________。 2.有氧呼吸: (1)概念:指细胞在___的参与下,通过_______的催化作 外膜 内膜 嵴 线粒体基质 用,把_______等有机物彻底氧化分解,产生_________ 和水,释放_____,生成大量____的过程。 主要场所
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：5-4-1捕获光能的色素和结构
含量多少(用“>” 叶绿素a>叶绿素b 表 >叶黄素>胡萝卜素 示):_____________ ___ _________________ 胡萝卜素>叶
黄素>叶绿素a>叶绿
色素扩散速度与溶 色 解度越大 解度
素b 溶解度大小 (用“>”
【拓展延伸】两种实验失败的原因分析 1.滤纸条上未出现色素带的原因: (1)忘记画滤液细线,滤纸条上不含色素。 (2)层析时滤液细线触及层析液,使色素溶解在层析液中。
主题1 绿叶中色素的提取和分离
【问题探究】
1.实验选材及用品分析: (1)选择新鲜、浓绿的叶片的原因:_________________ ______________________________________________。 (2)不能用秋天已经变黄的叶片的原因:______________ 新鲜、浓绿的叶片 ________________________________________________ ______________________________________。 中含有较多的叶绿素,保证实验中提取到足够的色素 叶绿素不稳定,
4.在绿叶中色素的提取和分离实验中,扩散速度最快的色素是 ( ) A.叶绿素a B.叶绿素b C.胡萝卜素 D.叶黄素 【解析】选C。胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,在滤纸条上扩散的速度最快。
5.在日光下,植物叶片中的叶绿素 ( ) A.大量吸收绿光 B.等量吸收不同波长的光 C.主要吸收蓝紫光和绿光 D.主要吸收蓝紫光和红光 【解析】选D。叶绿体中不同的色素将吸收不同的光,叶绿素主要吸收蓝紫光和红光。
2.叶绿体的结构和功能: (1)形态:一般呈扁平的_______或_____。 (2)结构: 椭球形 球形
课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一课后提升训练
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课后提升训练十八细胞呼吸的原理及应用(45分钟100分)一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分)1.(2017·泰安高一检测)将葡萄糖放入酵母菌细胞的下列三种溶液中,能产生CO2的溶液可能是( )①细胞破碎液②细胞质基质③线粒体基质A.①②B.②③C.①③D.①②③【解析】选A。
细胞破碎液中含有细胞质基质、线粒体,能进行有氧呼吸,产生CO2,①正确。
在细胞质基质中可以进行无氧呼吸,产生CO2,②正确。
线粒体基质中不能分解葡萄糖,③错误。
2.下图表示细胞内物质转化的部分过程,以下有关叙述不正确的是( )A.图中的[H]主要在线粒体内产生B.图中①物质是O2C.用18O标记葡萄糖,产物水中检测不到18OD.图示过程会释放热能【解题指南】解答本题的关键是:(1)根据有氧呼吸的三个阶段,判断出图中A、①、②所代表的物质。
(2)根据有氧呼吸第二阶段分析葡萄糖中18O的去向。
【解析】选B。
有氧呼吸的第二阶段产生大量[H],在线粒体内进行。
图中物质A是丙酮酸,有氧呼吸第二阶段丙酮酸的分解有[①]水的参与;葡萄糖中的O会转移到CO2中,水中的O来自空气中的[②]O2。
有氧呼吸过程会产生大量热能。
3.(2017·济南高一检测)下图为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图。
下列说法正确的是( )A.催化1→CO2的酶存在于线粒体内膜上B.产生的6大部分用于合成ATPC.4来自叶绿体和大气D.CO2全部释放到大气中【解析】选C。
由图中葡萄糖到CO2可以推知,1为丙酮酸,2为第二阶段需要的水,3为有氧呼吸第一阶段和第二阶段都能产生的[H],4为有氧呼吸第三阶段需要的氧气,5为有氧呼吸第三阶段产生的水,而6为三个阶段都能产生的能量;催化1→CO2的酶分布在线粒体基质中;6中的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中;4中的O2来自叶绿体和大气;产生的CO2可以用于光合作用或释放到大气中。
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：5-1-1酶的作用和本质
核糖体上合成的物质是蛋白质,所以只有蛋白质类的酶才在核糖体上合成,RNA酶不能 在核糖体上合成,故D项不正确。
2.在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率对照实验中,滴入过氧化氢酶的试管内 ( A.产生的气泡多,卫生香燃烧不猛烈 B.产生的气泡多,卫生香燃烧猛烈 C.产生的气泡少,卫生香燃烧不猛烈 D.不产生气泡,卫生香燃烧猛烈
)
【解析】选B。酶的催化效率比无机催化剂的催化效率高107～1013倍,因此滴入过氧化 氢酶的试管内H2O2的分解速率快,单位时间内产生的气泡多并且卫生香燃烧猛烈。
3.下列有关酶的叙述错误的是 ( ) A.酶提供了反应过程所必需的活化能 B.唾液淀粉酶的基本组成单位是氨基酸 C.同一种酶可以存在于不同的活细胞中 D.脂肪酶变性失活后加双缩脲试剂呈紫色
主题1 比较过氧化氢在不同条件下的分解
【问题探究】 1.实验材料的选择及处理: (1)实验中使用的肝脏强调必须是“新鲜”的,原因是 _______________________________________________ _______________________________________________ _________。
2.实验操作及实验现象:
试 管 编 号 1 2
现象
加入试剂 2mL H2O2溶 液 2mL H2O2溶 液
实验处 理 常温
加热
气泡 产生 基本 无
较少
卫生香 复燃
无复燃
有复燃
_____ _____ _______
试 管 编 号 3
现象 加入试 剂 实验处理
滴加FeCl3
气泡 产生
较多
卫生香 复燃 复燃性 _____
加热、加入FeCl3和
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：1-2细胞的多样性和统一性
______ 细胞质 _____ 细胞壁 细胞膜 _____ ______ _ _
鞭毛
3.原核细胞和真核细胞的统一性和差异性: (1)统一性。 ①都有相似的_______________。 ②都有与细胞遗传和代谢相关的____。
细胞膜和细胞质 DNA
(2)差异性。 ①原核细胞:无以核膜为界限的_______,无染色体,但 有_____。 ②真核细胞:有染色体和_______。 细胞核 拟核 细胞核
主题1 使用高倍显微镜观察细胞
【问题探究】 1.使用高倍镜的正确操作: (1)观察物像时,为什么先用低倍镜观察清楚后,把物像移至视野中央再换高倍镜?
提示:低倍镜下的视野范围比高倍镜下大,若直接换用高倍镜,有可能在视野中找不到物 像,所以换用高倍镜前应先在低倍镜下将物像移至视野中央。
(2)使用高倍镜观察时,若视野中物像不够清晰,能直接调节粗准焦螺旋吗?试解释原因。 提示:不能。高倍物镜的镜头比低倍镜长,离载玻片距离比较近,而粗准焦螺旋调节幅度 比较大,若用粗准焦螺旋调节容易压碎载玻片或损伤镜头,只能用细准焦螺旋调节。
三、细胞学说建立的过程 1.建立者:主要是_______和_____。 2.内容: (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由_____发育而来, 并由_______________所构成。 施莱登 施旺
细胞 细胞和细胞产物
(2)细胞是一个_________的单位,既有它自己的生命,又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 相对独立 (3)新细胞可以从_______中产生。 3.意义:揭示了细胞的_______和生物体结构的_______。
2.(2017·永州高一检测)细菌、蓝藻和人体神经细胞都具有的是 ( A.细胞膜、细胞质、遗传物质 B.细胞壁、细胞膜、细胞核 C.细胞膜、细胞质、核膜 D.细胞壁、细胞膜、核膜
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：1-1从生物圈到细胞
2.下列能完成一切生命活动的是 ( ) A.变形虫 B.人的红细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.根毛细胞 【解析】选A。变形虫是单细胞生物,它的全部生命活动都是由自身单个细胞来完成 的;多细胞生物依赖各种已分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,单个 的某种组织细胞只能完成某些细胞代谢。
3.(2017·拉萨高一检测)下列选项中,属于最基本的生命系统的是 ( A.蛋白质分子 B.大肠杆菌 C.SARS病毒 D.蛙
【拓展延伸】病毒的有关知识归纳 (1)结构:无细胞结构。 (2)物质组成:蛋白质外壳和内部的核酸。 (3)生活方式:寄生在活细胞中。
(4)种类。 ①根据寄生场所的不同,可分为动物病毒(如SARS病毒)、植物病毒(如烟草花叶病毒) 和细菌病毒(噬菌体)。 ②根据内部核酸种类的不同,可分为DNA病毒(如乙肝病毒)和RNA病毒(如埃博拉病毒)。
【探究总结】
生命活动与细胞的关系
生物种类 非 细 胞 生 物
举
例
与细胞的关系
病毒
生命活动在活细 HIV、 胞内完成,离开活 SARS病 细胞不能独立生 毒 活
生物种类
举
例
与细胞的关系
单个细胞能完成 细菌、 单细胞 各种生命活动,一 草履虫、 细 生物 变形虫 个细胞为一个个 体 胞 生 依赖各种分化的 许多动 物 多细胞 细胞密切合作,共 物、植 生物 同完成一系列复 物 杂的生命活动
)
【解析】选B。蛋白质分子属于高分子化合物,其本身不进行生命活动,不属于生命系 统的层次,故A错误;大肠杆菌属于细胞的层次,属于最基本的生命系统,故B正确;SARS 病毒没有细胞结构,不属于生命系统的层次,故C错误;蛙属于个体的层次,故D错误。
4.农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡以及附在上面的细菌等微生物共同组成 一个 ( ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是
《课时讲练通》2017-2018学年高中生物(人教版)必修一配套课件：3-2-2细胞器之间协调配合和细胞生物膜系统
(3)分泌蛋白从内质网→高尔基体→细胞外这一过程中 共穿过多少层生物膜?并说明理由。 ①膜层数:__层。 ②理由:______________________________________ ______________________。
0 分泌蛋白的运输是通过生物膜的融合过程 实现的,没有穿过生物膜
A.图示过程可体现生物膜系统在结构和功能上的相互联系 B.图中戊结构有双层膜 C.在图中戊结构内,代谢过程需要O2 D.X的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中
【解题指南】解答本题需注意: (1)物质X为分泌蛋白。 (2)戊是含DNA和RNA的细胞器——线粒体。
【解析】选D。根据题意可知,物质X是分泌蛋白,题图过程可体现生物膜系统在结构和 功能上的相互联系, A正确;戊是线粒体,有双层膜,在有氧呼吸的过程中需要O2,B、C正确;甲为核糖体,是原 核细胞中唯一的细胞器,且是蛋白质合成所必需的,D错误。
核糖体
肽链
内质网Βιβλιοθήκη 空间结构高尔基体修饰加工
细胞膜
(3)提供能量的细胞器:_______。 线粒体
二、细胞的生物膜系统 1.组成: 各种细胞器膜和_____________等结构。 2.结构特点: 各种生物膜的_________和_____很相似,在_____和_____ 上紧密联系,进一步体现了细胞内各种结构之间的协 调配合。 细胞膜、核膜
多种酶
(3)生物膜把各种_______分隔开,使细胞内能够同时 进行多种化学反应,而不会_________,保证了细胞生 命活动___________地进行。细胞器 互相干扰 高效、有序
【预习自测】 1.与分泌蛋白合成有关的细胞器不包括 ( ) A.叶绿体 B.线粒体 C.内质网 D.核糖体 【解析】选A。与分泌蛋白合成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 (供能)。叶绿体不参与形成分泌蛋白。
课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一课后提升训练 十九 5-4-1捕获光能的色素和结构 含解析 精品
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课后提升训练十九捕获光能的色素和结构(30分钟50分)一、选择题(共5小题,每小题6分,共30分)1.(2015·上海高考)从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素,发现提取液明显偏黄绿色,最可能的原因是( )A.加入的石英砂(二氧化硅)太多B.没有加入碳酸钙C.用脱脂棉过滤不彻底D.一次加入过多无水乙醇【解析】选B。
提取色素时加入二氧化硅是为了研磨充分,加入的二氧化硅太多不会导致叶片偏黄;加入碳酸钙的目的是保护色素,因为叶绿体中的叶绿素不稳定,容易被破坏,所以没有加入碳酸钙会导致提取液明显偏黄绿色;用脱脂棉过滤可能得到滤液较少,但是这不影响各种色素的比例;提取时无水乙醇加得太多,会使提取到的溶液色素浓度降低,滤纸条上色素带颜色较浅。
2.关于如图所示光合色素分离的实验结果,叙述正确的是( )A.距滤液细线最近的色素带中不含镁元素B.距滤液细线最远的色素带,主要吸收红光和蓝紫光C.若实验过程中未添加碳酸钙,则离滤液细线较远的两条色素带会变窄D.颜色为橙黄色的色素带中的色素在层析液中的溶解度最大【解析】选D。
距滤液细线最近的色素带是叶绿素b,其分子中含镁元素,A错误;距滤液细线最远的色素带是胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,B 错误;若实验过程中未添加碳酸钙,则叶绿素会被破坏,所以离滤液细线较近的两条色素带会变窄,C错误;颜色为橙黄色的色素带中的色素为胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,扩散速度最快,离滤液细线最远,D正确。
3.为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。
下列关于该实验的分析,不正确的是( )A.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中C.好氧细菌起指示作用D.水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验【解析】选A。
课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一课时达标训练
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课时达标训练1.同一个体内的各类活细胞所含酶的( )A.种类有差异,数量相同B.种类有差异,数量不同C.种类无差异,数量相同D.种类无差异,数量不同【解析】选B。
同一个体内的不同组织的活细胞中所含酶的种类不同,数量也不同,选项B正确。
2.(2017·潮州高一检测)下列所采取的措施,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是( )A.温度升高过氧化氢的分解速率加快B.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率C.鸟胃中的肉块消失D.滴加新鲜肝脏研磨液提高过氧化氢的分解速率【解析】选A。
升高温度提高了分子的能量,过氧化氢的分解速率加快,不涉及“降低化学反应活化能”原理,A符合题意;滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率中FeCl3作为催化剂,故涉及“降低化学反应活化能”原理,B不符合题意;鸟胃中的肉块消失是因为胃中含有消化酶,故涉及“降低化学反应活化能”原理,C不符合题意;肝脏研磨液中含有过氧化氢酶,促使过氧化氢的分解,故涉及“降低化学反应活化能”原理,D不符合题意。
3.(2017·无锡高一检测)下列有关酶的叙述中,正确的是( )A.酶的催化效率总是高于无机催化剂B.一个酶分子只起一次作用C.酶催化反应能放出更多的能量D.催化蛋白质水解的酶的化学本质是蛋白质【解析】选D。
过酸、过碱和高温都会改变酶的空间结构,使酶失活,因而酶的催化效率不一定高于无机催化剂,A错误;酶作为催化剂,在化学反应中可多次起作用,B错误;酶可以降低化学反应的活化能,提高反应速率,但不能影响反应的本质,不能使反应放出更多的能量,C 错误;催化蛋白质水解的酶的化学本质是蛋白质,D正确。
4.用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。
由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )A.蛋白质B.脂肪酶C.RNAD.淀粉酶【解析】选C。
课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一课时达标训练
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课时达标训练1.在人和植物体内都会发生的物质转化过程是( )①葡萄糖彻底氧化②葡萄糖转化为酒精③葡萄糖脱水缩合④葡萄糖分解为丙酮酸A.①②③B.②③④C.①③④D.①④【解析】选C。
在人和植物体内都会进行葡萄糖的彻底氧化分解,即有氧呼吸,故①正确;在人体内无氧呼吸产生的是乳酸而不是酒精,故②错误;在人体内葡萄糖脱水缩合形成糖原,在植物体内葡萄糖脱水缩合形成纤维素和淀粉,故③正确;在人和植物体内都能将葡萄糖分解为丙酮酸,故④正确。
综上所述,C正确。
2.马铃薯块茎进行无氧呼吸时,只能释放少量能量,其他能量( )A.储藏在葡萄糖中B.存留于酒精中C.存留于乳酸中D.以热能形式散失【解析】选C。
与有氧呼吸相比,无氧呼吸过程释放的能量少,因为无氧呼吸过程中,有机物分解不彻底,大部分能量还存留在呼吸产物中;马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸。
3.(2017·眉山高一检测)下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是( )A.有氧呼吸和无氧呼吸的场所完全不同B.有氧呼吸过程中生成的[H]全部来自葡萄糖C.分解等量的葡萄糖,有氧呼吸产生的ATP比无氧呼吸多D.剧烈运动导致肌细胞无氧呼吸产生大量酒精引起肌肉酸胀【解析】选C。
有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段的场所都是细胞质基质,A 错误;有氧呼吸过程中生成的[H]来自葡萄糖、丙酮酸和水,B错误;分解等量的葡萄糖,有氧呼吸产生的ATP比无氧呼吸多,C正确;剧烈运动导致肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸引起肌肉酸胀,D错误。
4.下列细胞中,其无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物的是( )A.密闭塑料袋中苹果的细胞B.用于制作酒精的酵母菌C.剧烈奔跑时马的骨骼肌细胞D.浇水过多的青菜根部细胞【解析】选C。
苹果无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,A错误;酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,B错误;动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸,C正确;浇水过多的青菜根部细胞无氧呼吸的产物主要是酒精和二氧化碳,D错误。
课时讲练通2017-2018学年高中地理必修一 2015年高考分
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考点18 选修3知识点检索号44(2015·北京文综)2014年11月7日至12日APEC北京会议放假期间,河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠。
据此,回答第1~2题。
1.该优惠政策有助于( )A.游客对旅游目的地进行选择B.提升当地旅游资源价值C.降低游客交通与游览用时的比值D.提高旅游服务设施等级2.下述景区组合中,旅游资源多样性最丰富的是( )A.大相国寺、清明上河图、禹王台、铁塔公园B.太行大峡谷、红旗渠、殷墟、马氏庄园C.老君山、鸡冠洞、龙峪湾、抱犊寨D.八里沟、万仙山、秋沟、齐王寨【解析】1选A,2选B。
第1题,河南省针对北京游客实行景区门票减免优惠,可以起到吸引北京游客的作用,从而影响游客对旅游目的地的选择;当地旅游资源的价值主要取决于旅游资源本身,与门票没有关系;北京与河南的交通与游览用时的比值是一定的,不会受优惠政策的影响;旅游服务设施等级主要和旅游景点的等级有关。
第2题,A 项以人文景观为主;C、D项以自然景观为主;而B选项中既有人文景观,也有自然景观。
故选B。
知识点检索号443.（2015·江苏地理）下图是京沪高铁及沿线主要旅游城市示意图。
读图回答下列问题。
(10分)(1)按世界遗产分类,甲属于,其最核心的旅游资源价值是。
(2分)(2)在高铁沿线景区中,游客倾向于选择世界遗产主要考虑的因素是、、。
(3分)(3)游客为获得泰山日出的最佳观赏效果,应注意选择、。
(2分)(4)节假日期间,泰山景区游客众多,形成“爆棚”现象,可能产生的主要问题是。
(3分)【解析】第(1)题,甲为曲阜的孔林、孔府、孔庙,属于世界文化遗产,有较高的历史文化价值。
第(2)题,世界遗产的优势体现在知名度、质量、接待能力等方面。
第(3)题,旅游景观的欣赏要选择观赏的位置、把握观赏的时机。
课时讲练通2017-2018学年高中生物必修一 2012年高考分
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考点5 光合作用1. (2012·广东高考·T26)荔枝叶片发育过程中,净光合速率及相关指标的变化见下表。
注:“-”表示未测数据。
(1)B的净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含量低,导致光能吸收不足;②,导致。
(2)将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中,一段时间后,A的叶肉细胞中,将开始积累;D的叶肉细胞中,ATP含量将。
(3)与A相比,D合成生长素的能力;与C相比,D的叶肉细胞的叶绿体中,数量明显增多的结构是。
(4)叶片发育过程中,叶面积逐渐增大,是的结果;D 的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著,其根本原因是。
【解题指南】解答本题的关键是:(1)纵向分析表格数据,明确叶片发育过程中各指标的变化规律。
(2)横向分析表格数据,明确叶片每个发育阶段净光合速率和其他各指标的关系。
【精讲精析】(1)影响光合速率的因素有外因(光照强度、温度、二氧化碳浓度等)和内因(叶绿素的含量、酶等),结合表格中的信息,B组叶绿素含量为1.1 mg/g·fw,叶绿素含量低,气孔开放程度比较低,仅为55%,二氧化碳吸收量比较少,导致光合速率较低。
(2)A叶片净光合速率为-2.8 μmol CO2/m2·s,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密闭的容器,导致容器内氧气越来越少而进行无氧呼吸,产生酒精。
D叶片中,光合速率大于呼吸速率,且由于是密闭的容器,导致容器内二氧化碳越来越少,暗反应减弱,而光反应不变,导致ATP增多。
(3)相比成熟叶片,幼嫩的叶是合成生长素的主要部分之一;叶绿素分布在叶绿体中基粒的类囊体薄膜上,从表中可推知,由于总叶绿素含量增加,因此D的叶肉细胞的叶绿体中,基粒明显增多。
(4)细胞分裂使细胞数目增多,导致叶面积增大;细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。
课时讲练通2017-2018学年高中语文(2014年高考分类题库)考点17 传记阅读必修1
考点17 传记阅读一、（2014·新课标全国卷I)阅读下面的文字，完成1～4题。
（25分)科学巨人玻尔1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。
这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。
这次辩论就是著名的“爱因斯坦-玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。
爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。
他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。
尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊.玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”.爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。
他是我们时代科学领域伟大的发现者之一.”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。
他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。
他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”。
后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。
该所是玻尔在1917年申请,并于1921年正式成立的.他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。
在任所长的40年间,他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心.这里先后培养了600多名物理学家。
玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。
他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席，相互学习,启发交流。
高中生物课时讲练通课件阶段质量评估一人教必修
第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1.下列关于人体内环境的叙述中，正确的是（ ） A.血红蛋白、氧、氨基酸均属于内环境组成成分 B.毛细淋巴管壁细胞的具体内环境是血浆、组织液与淋巴 C.唾液、胰岛素均可以存在于内环境中 D.皮肤角质层细胞不与内环境进行物质交换
15.我国科学工作者研究的针对H1N1流感病毒的疫苗已经进 入到人体安全性试验阶段，数十名志愿者报名接受安全性试 验。研究人员制定的试验方案应是（ ） A.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，随时准备 处理发生的意外情况 B.志愿者全部注射疫苗，密切监视受试者的反应，观察、比 较与常态人群的区别
D.②④
【解析】选D。由题意可知，“沉默突触”不能传递信息的 原因可能是：突触后膜缺乏相应的糖蛋白或突触小体不能释 放相应的神经递质。因为突触前膜具有的主要功能是分泌神 经递质，而不含有相应的糖蛋白，突触小体是指轴突末端的 膨大结构，本身不含有细胞核。
8.如图是突触结构的模式图，下列说法不正确的是（ ） A.图中①是突触后膜，由神经元的树突或细胞体的膜构成 B.神经冲动在突触中传递较慢 C.图中③是突触间隙中的神经递质，周围的内环境为组织液 D.神经递质只能由②以主动运输的方式释放，使下一神经元 兴奋
突触间隙作用于突触后膜。肉毒杆菌毒素能阻遏乙酰胆碱释
放，因此，肉毒杆菌毒素作用于突触前膜。
6.如图为反射弧模式图，下列叙述正确的是（ ）
①若在a点上刺激，神经就发生兴奋，并从这一点向肌肉方向 传递，肌肉就收缩 ②如果给予相同的刺激，刺激点a与肌肉之间的距离越近，肌 肉的收缩就越强
③神经纤维传导兴奋的大小，与刺激强弱无关，通常是恒定 的 ④当兴奋时，神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化，钾 离子流入细胞内 ⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元 A.②③⑤ B.①②④ C.①③④ D.①③⑤
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知识点17 植物的激素调节
1.(2014·海南高考·T8)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.生长素和赤霉素都能促进植物生长
B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D.高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长
【解题指南】(1)题干关键词:“植物激素”。
(2)关键知识:植物激素的生理作用;生长素的运输机制。
【解析】选C。
本题主要考查植物激素的相关知识。
A项中,生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,从而促进植物生长,故A项正确。
B项中,生长素就是在研究植物向光性的过程中发现的,故B项正确。
C项中,生长素由顶芽运输到侧芽是由低浓度向高浓度运输,需消耗能量,是主动运输,故C项错。
D项中,高浓度的生长素能促进乙烯的合成,而乙烯抑制植物生长,故D项正确。
2.(2014·全国卷·T5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。
假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )
【解题指南】(1)关键知识:在单侧光照射下生长素的不均匀分布主要是由生长素横向运输造成的。
(2)图示信息:云母片——阻挡生长素横向运输,不能插入胚芽鞘尖端。
【解析】选B。
本题考查生长素的分布和运输。
A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用,生长素均不能发生横向运输,无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论。
C项,云母片插入部分尖端,会影响生长素的横向运输,故不符合题意。
B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,先发生横向运输,然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中,再通过测定不同琼脂块中生长素的含量,即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀,故正确。
3.(2014·浙江高考·T2)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )
A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少【解题指南】(1)关键知识:生长素的极性运输和生理作用的双重性。
(2)图示信息:据图分析,促进侧根数量增加的IAA浓度不论是稍低、稍高,均会抑制主根的伸长;低浓度IAA对诱导侧根的生成具有促进作用(与浓度为0的比较),高浓度起到了抑制作用;去掉施用IAA的植株的部分芽和幼叶,侧根部位的IAA浓度会减小,侧根的数量会减少;与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长,侧根数量少。
【解析】选C。
本题考查生长素的作用及其两重性的应用,即适宜浓度的生长素可以促进生根。
A项中,据图分析可知,不施用IAA(吲哚乙酸)时,主根最长,随着施用浓度的增加,主根长度越来越短,起抑制作用,故A项正确。
B项中,随着施用浓度的增加,促进侧根数量增加的作用先升高后降低,最终趋于抑制,故B项正确。
C项中,将未施用IAA 的植株除去部分芽和幼叶,植物内产生的生长素减少,生长素的运输为极性运输,主根生长素浓度降低,因为根对生长素浓度敏感,低浓度
促进主根伸长,而导致侧根数量减少,故C项错误。
D项中,据图分析,与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少,故D项正确。
4.(2014·北京高考·T29)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(图1)。
实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2。
(1)植物激素是植物细胞之间传递的分子。
(2)本实验中,试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下,起到
的作用。
用激素处理时应将IAA加在(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。
(3)图2数据显示,GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出的作用,GA3的这种作用更为显著。
(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或增加的结果。
当加入药物完全抑制DNA复制后,GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是。
(5)从图2中B组(或C组)的数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的倍、IAA单独处理的倍,由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。
(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。
【解题指南】(1)题干关键词:“赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响”“适宜浓度”“测量茎芽长度”。
(2)图示信息:对茎芽的促进作用大小关系是:用IAA和GA3联合处理>用GA3单独处理>用IAA单独处理。
(3)关键知识:赤霉素和生长素均可促进植物生长。
【解析】本题主要考查赤霉素和生长素的作用及其应用,还考查对实验的分析与推理能力。
(1)激素通过调节细胞代谢发挥作用,是多细胞生物体细胞间进行信息传递的重要的信息分子。
(2)滤膜封口既可满足细胞呼吸对氧气的需求,又能防止空气中微生物的污染,IAA是尖端产生的,从形态学上端运到形态学下端,所以应将生长素加在茎芽尖端。
(3)由图2可知,用IAA和GA3处理后的茎芽长度都比对照组(不加激素组)长,故都起到促进作用。
(4)植物伸长是细胞数量增加或细胞长度增加的结果,抑制DNA复制,即抑制了细胞分裂,但GA3诱导的茎芽伸长只抑制了54%,说明GA3影响
茎芽伸长的方式有促进细胞伸长和细胞分裂。
(5)用IAA和GA3联合处理,茎芽伸长13.0-4.0=9.0 cm;用GA3单独处理,茎芽伸长 6.5-4.0=2.5 cm;用IAA单独处理,茎芽伸长4.5-4.0=0.5 cm;用IAA和GA3联合处理茎芽伸长是用GA3单独处理的9.0/2.5=3.6倍,用IAA和GA3联合处理促进茎芽伸长是用IAA单独处理的9.0/0.5=18倍,用IAA和GA3联合处理比分别处理促进作用明显增强,IAA和GA3在对茎芽伸长生长上是协同作用。
(6)A组培养只有1天,最可能原因是植物自身的内源激素含量较高。
答案:(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端
(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂
(5)3.6(3) 18(60) 协作(6)内源IAA
5.(2014·江苏高考·T32)为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。
请回答下列问题:
(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是(填序号);琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输
(填“是”或“不是”)极性运输。
若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②
中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是。
(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输(填“是”或“不是”)极性运输。
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。
黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有。
研究已证实光也有降解IAA的作用。
这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长(填“有利”、“不利”或“无影响”)。
【解题指南】(1)题干信息:研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点是本实验的目的。
(2)图示信息:A靠近形态学上端,B靠近形态学下端;①和②、③和④对照,分析吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点。
【解析】本题考查生长素和脱落酸运输方式的研究和生长素的降解原理。
(1)在茎尖组织中,吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点,只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输,故琼脂块①和②中应是①中出现较强的放射性。
③和④中都出现较强的放射性,说明脱落酸(ABA)在茎尖不具有极性运输的特点。
吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输,抑制剂处理后①和②中放射性结果相近,说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输,因不影响细胞呼吸,故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结
合,从而影响了IAA的主动运输。
(2)在成熟组织中,吲哚乙酸(IAA)通过韧皮部进行非极性运输。
(3)分析题目信息可知,黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA降解的酶。
植物细胞内含有的IAA氧化酶和光能都能降解IAA,可确保种子破土出芽后,植物体内IAA的含量保持正常水平,从而保证植株正常生长。
答案:(1)①不是抑制剂与运输IAA的载体结合
(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利
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