课件20跟踪台风的卫星(46张ppt)精品课件优选ppt课件
合集下载
《跟踪台风的卫星》课件
数据处理
气象Байду номын сангаас星收集的数据需要经过处理才能使用。数据处理包括辐射定标、大气校正、地理编码等步骤，以消除误差、 提取有效信息。
数据传输
气象卫星通过下行链路将收集的数据传输到地面接收站，再通过地面网络将数据传输到气象部门和科研机构，供 分析和预报使用。传输速率和方式根据卫星性能和数据量而定。
04
台风预警与防范措施
强热带风暴阶段
风力进一步增大，中心附近最 大风力达到10-11级。
台风阶段
风力达到12级以上，中心附 近最大风力达到64节以上。
减弱与消散阶段
台风逐渐减弱或与其他气旋合 并消散。
台风的危害与影响
危害：强风、暴雨、风暴潮 等造成人员伤亡和财产损失。
影响
01
对农业、渔业、养殖业造成
巨大损失。
02
03
影响交通、通讯、电力等基 础设施。
保障人民生命财产安全
及时预警和防范措施能够减少台风灾 害造成的人员伤亡和财产损失。
维护社会稳定
有效的台风预警和防范措施能够降低 台风对社会生产和生活的影响，保障 社会秩序的稳定。
提高防灾减灾能力
预警和防范措施的实施能够促进社会 防灾减灾意识的提高，加强防灾减灾 体系的建设。
促进国际合作与交流
台风预警和防范工作需要国际间的合 作与交流，共同提高全球的台风防范 能力。
2. 人员转移
政府组织受影响区域的居民进行安全转移， 提供临时安置点。
4. 恢复重建
灾后政府组织开展灾区清理和重建工作，提 供灾后援助。
应对措施的效果评估与反思
1. 效果评估
通过灾后统计数据和实际效果， 评估应对措施的有效性。
2. 反思与改进
气象Байду номын сангаас星收集的数据需要经过处理才能使用。数据处理包括辐射定标、大气校正、地理编码等步骤，以消除误差、 提取有效信息。
数据传输
气象卫星通过下行链路将收集的数据传输到地面接收站，再通过地面网络将数据传输到气象部门和科研机构，供 分析和预报使用。传输速率和方式根据卫星性能和数据量而定。
04
台风预警与防范措施
强热带风暴阶段
风力进一步增大，中心附近最 大风力达到10-11级。
台风阶段
风力达到12级以上，中心附 近最大风力达到64节以上。
减弱与消散阶段
台风逐渐减弱或与其他气旋合 并消散。
台风的危害与影响
危害：强风、暴雨、风暴潮 等造成人员伤亡和财产损失。
影响
01
对农业、渔业、养殖业造成
巨大损失。
02
03
影响交通、通讯、电力等基 础设施。
保障人民生命财产安全
及时预警和防范措施能够减少台风灾 害造成的人员伤亡和财产损失。
维护社会稳定
有效的台风预警和防范措施能够降低 台风对社会生产和生活的影响，保障 社会秩序的稳定。
提高防灾减灾能力
预警和防范措施的实施能够促进社会 防灾减灾意识的提高，加强防灾减灾 体系的建设。
促进国际合作与交流
台风预警和防范工作需要国际间的合 作与交流，共同提高全球的台风防范 能力。
2. 人员转移
政府组织受影响区域的居民进行安全转移， 提供临时安置点。
4. 恢复重建
灾后政府组织开展灾区清理和重建工作，提 供灾后援助。
应对措施的效果评估与反思
1. 效果评估
通过灾后统计数据和实际效果， 评估应对措施的有效性。
2. 反思与改进
《跟踪台风的卫星》课件
台风
卫星
苏教版小学语文三年级下册第五单元
自由朗 读课文
1.读准字音，读通句子。 2.感受不同角色的不同语气。
盯住
哈
监视
狂怒
厉害
泄气
怒吼
跟踪
设在
疯狂
撑牢
谈笑风生
气象卫星
盯住
哈
监视
狂怒
厉害
泄气
怒吼
跟踪
设在
疯狂
撑牢
谈笑风生
气象卫星
“你是谁？竟敢盯住 我！”
“哈，”小星星笑了笑说， “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
“哈！这里的人们早就听说 你快要来了。”气象卫星自豪地 说，“每隔二十五分钟，我就向 他们报告一次你的行踪。”
台风泄气了，只好懒洋洋 地朝海洋的另一个方向奔 去。气象卫星迅速地转过 身，又紧紧地跟踪着，监 视着……
无论台风多么狂怒，多 么凶猛，气象卫星都能紧紧 地跟着他、监视他，向人类 报告他的一举一动，使我们 不再受到台风的伤害，科技 的力量无穷，“人定胜天”！
“小东西！”台风狂 怒地嚷着，“你可知道我 的厉害？鱼儿见我钻进深 水，船儿见我避进港湾， 树儿见我把腰弯。嘿 嘿……”
“可我偏偏爱跟着你 走……”
气象卫星还想说下去，可是话音 早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地 跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他 哪里知道，气象卫星站设在离地面300 千米的高空，他再蹦跳也不管用。
“哼，我要把Байду номын сангаас你甩掉！”
台风呼呼呼地朝大海的深 处奔去。不知奔了多长时间， 他的眼前忽然出现一座美丽的 城市。他感到有点累，正想歇 歇脚，无意中发现气象卫星仍 然紧紧地跟踪着自己。
卫星
苏教版小学语文三年级下册第五单元
自由朗 读课文
1.读准字音，读通句子。 2.感受不同角色的不同语气。
盯住
哈
监视
狂怒
厉害
泄气
怒吼
跟踪
设在
疯狂
撑牢
谈笑风生
气象卫星
盯住
哈
监视
狂怒
厉害
泄气
怒吼
跟踪
设在
疯狂
撑牢
谈笑风生
气象卫星
“你是谁？竟敢盯住 我！”
“哈，”小星星笑了笑说， “我是第三代气象卫星，人们 叫我时刻跟踪你，监视你，直 到你消失为止。”
“哈！这里的人们早就听说 你快要来了。”气象卫星自豪地 说，“每隔二十五分钟，我就向 他们报告一次你的行踪。”
台风泄气了，只好懒洋洋 地朝海洋的另一个方向奔 去。气象卫星迅速地转过 身，又紧紧地跟踪着，监 视着……
无论台风多么狂怒，多 么凶猛，气象卫星都能紧紧 地跟着他、监视他，向人类 报告他的一举一动，使我们 不再受到台风的伤害，科技 的力量无穷，“人定胜天”！
“小东西！”台风狂 怒地嚷着，“你可知道我 的厉害？鱼儿见我钻进深 水，船儿见我避进港湾， 树儿见我把腰弯。嘿 嘿……”
“可我偏偏爱跟着你 走……”
气象卫星还想说下去，可是话音 早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地 跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他 哪里知道，气象卫星站设在离地面300 千米的高空，他再蹦跳也不管用。
“哼，我要把Байду номын сангаас你甩掉！”
台风呼呼呼地朝大海的深 处奔去。不知奔了多长时间， 他的眼前忽然出现一座美丽的 城市。他感到有点累，正想歇 歇脚，无意中发现气象卫星仍 然紧紧地跟踪着自己。
苏教版三下16《跟踪台风的卫星》精品PPT课件
（1）.用（ ）画出描写台风的句子，用﹝﹞画出
描写卫星的句子。
（2）.思考交流：台风做了什么？卫星怎么应对的？
我看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。
用绘声绘色的朗读 表现你的理解。
“小东西！你可知 道我的厉害？鱼儿见我 钻入深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
（3-7）毁坏未成功
（鸟儿）见我（ （ ）见我（
（
）的（ ）
（
）的（ ）
2.读完课文我知道了气象卫星的作用是：
自学展示三
再读课文，思考： 1.课文主要讲了什么？
本课用（科普童话）的形式介绍了（小卫星） 紧紧跟踪、监视（ 台风 ）的动向，为人类减少 损失作出贡献。
2.仿照例子，尝试根据小标题分段 （1-2）发现被监视 （3-7）毁坏未成功 （8 ）失败转逃离
（3-7）毁坏未成功
“哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” 气象卫星用嘲笑的口气对他说。
（3-7）毁坏未成功
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼 呼地向着城市扑去。可是，他很快发现， 堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生， 一点也不惊慌。
谈话时有说有笑，兴致 勃勃而有风趣。
过年了，爸爸、妈妈、姑父、姑母都相聚在
……
）， ）。
（3-7）毁坏未成功
“可我偏偏爱跟着你走……” 台风狂暴地跳起来，对准气
象卫星猛扑过去。
第二次较量
（3-7）毁坏未成功
2.回顾学习第一次较量的方法（小组合作学习）。
（1）思考交流：台风又做了什么？卫星怎么应对的？
（2）你看到了（ ）的台风，（ ）的卫星。
（3）用绘声绘色的 朗读表现你的理解。
目标测评
我能拼写下列词语。
跟踪台风的卫星(公开课)课件
卫星在台风监测中的 应用
卫星对台风的定位与追踪
卫星通过接收和测量台风释放 的红外辐射和微波辐射，确定 台风的中心位置和移动方向。
卫星遥感技术能够提供高分辨 率的台风图像，帮助监测人员 更准确地判断台风的强度和路 径。
卫星数据通过气象卫星地面站 实时传输到气象部门，为台风 预警和应急响应提供重要依据 。
阐述如何根据灾情评估结果，制定科学的灾后重建规划，包括恢复生产、重建 家园等。
THANK YOU
台风灾害的应对与防 范
台风预警系统的建设与运行
01
02
03
预警系统的重要性
及时发布台风预警信息， 提醒公众采取防范措施， 减少灾害损失。
预警系统的组成
包括气象观测、数据传输 、预警制作和发布等环节 ，需各部门密切配合。
预警准确性的提高
加强气象观测和数据分析 ，提高预警的准确性和时 效性。
台风灾害的应急救援措施
风暴潮
台风带来的风暴潮可引起海面 巨浪，冲毁沿海堤防、民宅等
设施。
地质灾害
台风可能引发滑坡、泥石流等 地质灾害。
02
卫星遥感技术介绍
卫星遥感技术的原理
卫星遥感技术是指通过卫星平台搭载传感器，对地球表面进行远距离非接触探测和 信息获取的技术。
传感器能够接收和记录地球表面反射或发射的电磁波、红外线、紫外线等信号，并 将这些信号转化为数字信号，传输到地面接收站进行处理和分析。
心。
气流上升、气压变化
低气压中心的气压比周围低， 周围的空气流入补充，形成上 升的气流。
地球自转效应
地球自转使气流受到科里奥利 力的影响，在北半球形成逆时 针旋转的气旋涡旋。
气旋发展、增强
在合适的大气层结条件下，气 旋逐渐发展增强，形成热带风
卫星对台风的定位与追踪
卫星通过接收和测量台风释放 的红外辐射和微波辐射，确定 台风的中心位置和移动方向。
卫星遥感技术能够提供高分辨 率的台风图像，帮助监测人员 更准确地判断台风的强度和路 径。
卫星数据通过气象卫星地面站 实时传输到气象部门，为台风 预警和应急响应提供重要依据 。
阐述如何根据灾情评估结果，制定科学的灾后重建规划，包括恢复生产、重建 家园等。
THANK YOU
台风灾害的应对与防 范
台风预警系统的建设与运行
01
02
03
预警系统的重要性
及时发布台风预警信息， 提醒公众采取防范措施， 减少灾害损失。
预警系统的组成
包括气象观测、数据传输 、预警制作和发布等环节 ，需各部门密切配合。
预警准确性的提高
加强气象观测和数据分析 ，提高预警的准确性和时 效性。
台风灾害的应急救援措施
风暴潮
台风带来的风暴潮可引起海面 巨浪，冲毁沿海堤防、民宅等
设施。
地质灾害
台风可能引发滑坡、泥石流等 地质灾害。
02
卫星遥感技术介绍
卫星遥感技术的原理
卫星遥感技术是指通过卫星平台搭载传感器，对地球表面进行远距离非接触探测和 信息获取的技术。
传感器能够接收和记录地球表面反射或发射的电磁波、红外线、紫外线等信号，并 将这些信号转化为数字信号，传输到地面接收站进行处理和分析。
心。
气流上升、气压变化
低气压中心的气压比周围低， 周围的空气流入补充，形成上 升的气流。
地球自转效应
地球自转使气流受到科里奥利 力的影响，在北半球形成逆时 针旋转的气旋涡旋。
气旋发展、增强
在合适的大气层结条件下，气 旋逐渐发展增强，形成热带风
《跟踪台风的卫星》课件
卫星追踪台风的应用和意义
风险评估
我们将探讨如何使用卫星数据来评估台风的风险和 损害，并如何在灾难发生之前采取措施，最大限度 地减少灾害带来的影响。
救援和灾后重建
我们还将解释如何使用卫星技术来规划后期救援和 重建工作，以确保我们重新建设的城市更具有适应 性和复原力。
卫星追踪系统的发展
1 远古时代
追踪台风只能通过传统的 气象观测方法实现。
唤力量及设备及时防范和抗灾，我们 有理由相信，在台风来临的时候，我们 能够迎难而上，用最快速、科学的措施， 保护好我们的家园。
结论和总结
通过本课程的学习，你将学会如何使用卫星技术追踪和预测台风的移动路径， 并且了解到卫星图像在台风预警中的重要性和应用，我们有信心在环境与技 术等多种因素下，更好地规划城市并抵抗台风的侵害。
2 20世纪
出现了第一代气象卫星， 用于远程监测天气系统和 气循环。
3 现代
随着气象卫星技术和计算 机技术的进步，卫星追踪 台风已经成为一种可靠的 手段。
卫星图像在台风预警中的作用
1
远程监测
卫星追踪台风，能够提前掌握其实际情
及时预警
2
况，从而为灾难救援提供重要数据分析。
设备可以细致监测，进而迅速预警或召
如何使用卫星数据来预测和追踪台风的移动路径？我们将探讨如何使用计算机和数据分析技术来实现这一点， 如何结合气象数据来形成一个全面的预测系统，以便更好地保护人民。
卫星图像解析与数据收集
卫星图像解析
卫星图像分辨率越高，就能够获得更清晰的图像，这对于分析台风的位置和规模是非常重要 的。
数据收集处理
卫星数据最初以数值格式表示，我们将探讨如何使用现代软件来将数据转换为实际的图像， 并解释接收到的数据如何用于预测和追踪台风。
跟踪台风的卫星(公开课)课件
卫星可以对灾后环境进行监测和评估，为 重建工作提供参考。
未来发展趋势和挑战
高精度监测技术 随着科技的发展，未来台风监测的精度 和时效性将进一步提高，为预警和应对
工作提供更好的支持。 国际合作
加强国际合作，共享台风监测信息和 经验，共同应对全球气候变化带来的
挑战。
智能化分析 利用人工智能等技术对台风数据进行 深度分析，提高预报和应对的准确性。
气象卫星
01
气象卫星的定义和分类
气象卫星是专门用于气象观测的人造卫星。根据观测目标和任务的不同，
பைடு நூலகம்
气象卫星可分为太阳同步轨道气象卫星和地球同步轨道气象卫星两大类。
02
气象卫星的主要仪器和观测内容
气象卫星主要搭载的仪器有红外辐射计、扫描辐射计、图像作动器、
CCD相机等。观测内容包括云和降水、地表温度、海面温度、风等。
卫星系统的组成和功 能
卫星系统包括卫星平台、卫星有效载 荷和地面控制系统等组成部分。卫星 平台是卫星的机械和电子设备，如太 阳能电池板、推进系统等；卫星有效 载荷是执行特定任务的仪器和设备， 如通信天线、红外传感器等；地面控 制系统是用于控制和监视卫星的地面 设施。
卫星轨道和运行方式
卫星轨道是指卫星在空间中运行的路 径和位置。卫星运行方式包括地球同 步轨道、太阳同步轨道和极地轨道等。 不同轨道和运行方式具有不同的特点 和适用范围。
性。
数据融合
将不同卫星的数据进行融合，可 以得到更加精细的台风路径图， 为决策提供更准确的数据支持。
台风强度分析
卫星遥感技术
利用卫星遥感技术可以获取台风的强度信息，包括风速、气压等 指标。
红外图像和可见光图像
通过分析红外图像和可见光图像，可以获取台风内部的热力结构， 为强度分析提供重要依据。
《跟踪台风的卫星》PPT
跟踪台风的卫星
（第一课时）
跟踪台风的卫星 目录 人造卫星简介
人造卫星：环绕地球在空间轨道上运 行的无人航天器。人造卫星是发射数 量最多、用途最广、发展最快的航天 器。
人造卫星它可分为三大类：科学 卫星，技术试验卫星和应用卫星。科 学卫星用于科学探测和研究，主要包 括空间物理探测卫星和天文卫星，用 来研究某星球的大气、辐射带、太阳 辐射等，并可以观测其他星体，目前 世界上大多数的人造卫星为人造地球 卫星，另外有人造火星卫星等。
跟踪台风的卫星 目录
词语学习
读一读下面词语。
盯着 监视 厉害 甩掉 泄气 迅速 狂怒 避进 怒吼 狂暴 嘲笑 堤坝 懒洋洋
跟踪台风的卫星 目录
词语学习
用下面的多音字组词。
lěi （ 积累 ）
累
lèi （ 劳累 ）
跟三踪袋台麦风子的卫星目录 目录
感知大意
朗读课文，说说这篇课文的 主要内容。
跟踪台风的卫星பைடு நூலகம்目录
跟踪台风的卫星 目录 人造卫星简介
气象卫星：从太空对地球及其大气层进行气象观测 的人造地球卫星。气象卫星观测范围广，观测次数多， 观测时效快，观测数据质量高，不受自然条件和地域条 件限制，它所提供的气象信息已广泛应用于日常气象业 务、环境监测、防灾减灾、大气科学、海洋学和水文学 的研究。气象卫星也是世界上应用最广的卫星之一。
感知大意
本文讲述了第三代气象卫星紧紧地 跟踪、监视台风的动向，为人类预防台 风灾害，减少损失作出了贡献 。
跟踪台风的卫星 目录
课后作业
1.朗读课文。 2.完成课后第一题描红临写。
一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 没有翻不过的高山，没有走不出的沙漠，更没有超越不了的自我。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 尽管社会是这样的现实和残酷，但我们还是必须往下走。 仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
《跟踪台风的卫星》PPT2演示课件
diào
掉
书写指导
左窄右宽，“日”宽ห้องสมุดไป่ตู้ 扁，“十”横画稍长。
xiè
泄
书写指导 “氵”呈弧形分布。
xùn
迅
书写指导
“卂”笔画紧凑，“辶” 的平捺舒展。
sù
速
书写指导
“束”末笔捺变点， “辶”平捺舒展。
我会认
nù bì hǒu bào cháo
怒避吼暴嘲
shòu dī bà lǎn
兽堤坝懒
易读错字
3.比一比，再组词。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
《《向诸葛亮借智慧》读后感》 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
第三部分(第8自然段)写台风在气象卫星的跟踪、 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
nù hǒu bì
怒吼 躲避
shòu dī
巨兽 堤坝
cháo
嘲笑
lǎn
懒洋洋
多音字
lèi（劳累）
bēn（奔走） 奔
量
lěi（积累）
bèn（投奔）
léi（果实累累）
理解词语
嘲笑：用言辞笑话对方。 造句：只要自己做得对，就不要怕别人嘲笑。
跟踪台风的卫星.ppt
在波浪滔滔的海面上，台风睡
醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
“你是谁？竟 敢盯住我！”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
默 读 课 文 3-7 小 节 ， 用 “ ——” 划 出直接描写台风的句子，用“～ ～ ～” 划出描写卫星的句子，想一想，台风都
可他哪里 知道，气象卫 星站设在离地 面300千米的 高空，他再蹦 跳也不管用。
“哼，我 要把你甩掉！”
台风呼呼呼呼呼呼地朝大海的深处奔去。不 知不奔知了奔多了长多时长间时。间 他的眼前忽然出现 一座美丽的城市。他感到有点累，正想 歇歇脚，无意中发现气象卫星——
仍然
紧紧பைடு நூலகம்跟踪
“哼，我要 把你甩掉！”
干了些什么？卫星是怎样应对的？
“小东西！” 台
风狂怒地嚷着 ,“你
可知道我的厉害？鱼 儿见我钻入深水，船 儿见我避进港湾，树 儿见我把腰弯。嘿 嘿……”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼 儿见我钻入深水， 船儿见我避进港湾， 树儿见我把腰弯。 嘿嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
台风狂暴地跳起来， 对准气象卫星猛扑过 去。
课外： 你一定还想知道
其他人造卫星吧！选 择一个研究研究，再 把结果跟同学们交流 交流交流哦。
台风泄气了，只好懒洋洋地 朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身， 又紧紧地跟踪着，监视着……
台风大卫星小，卫星跟着台风跑。 台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。 台风跑卫星报，台风行踪早知道。 台风奔卫星跟，卫星本领真不小。
小组讨论： 学完了课文，你想说什么？
可以对气象卫星说，也可以对自己说……
醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
“你是谁？竟 敢盯住我！”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
默 读 课 文 3-7 小 节 ， 用 “ ——” 划 出直接描写台风的句子，用“～ ～ ～” 划出描写卫星的句子，想一想，台风都
可他哪里 知道，气象卫 星站设在离地 面300千米的 高空，他再蹦 跳也不管用。
“哼，我 要把你甩掉！”
台风呼呼呼呼呼呼地朝大海的深处奔去。不 知不奔知了奔多了长多时长间时。间 他的眼前忽然出现 一座美丽的城市。他感到有点累，正想 歇歇脚，无意中发现气象卫星——
仍然
紧紧பைடு நூலகம்跟踪
“哼，我要 把你甩掉！”
干了些什么？卫星是怎样应对的？
“小东西！” 台
风狂怒地嚷着 ,“你
可知道我的厉害？鱼 儿见我钻入深水，船 儿见我避进港湾，树 儿见我把腰弯。嘿 嘿……”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼 儿见我钻入深水， 船儿见我避进港湾， 树儿见我把腰弯。 嘿嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
台风狂暴地跳起来， 对准气象卫星猛扑过 去。
课外： 你一定还想知道
其他人造卫星吧！选 择一个研究研究，再 把结果跟同学们交流 交流交流哦。
台风泄气了，只好懒洋洋地 朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身， 又紧紧地跟踪着，监视着……
台风大卫星小，卫星跟着台风跑。 台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。 台风跑卫星报，台风行踪早知道。 台风奔卫星跟，卫星本领真不小。
小组讨论： 学完了课文，你想说什么？
可以对气象卫星说，也可以对自己说……
跟踪台风的卫星PPT
凄风苦雨： 暴风骤雨：
形容天气恶劣。②比喻凄惨悲凉的境遇。
来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛 的群众运动。
学写应用 文
写借条。借条是你借对方物品的时候，写给对方 的一个书面凭证。
借条的格式： 方 首先在上部中间部分写上“借条”两个字。然后是正文，开头
空两格，写清借的是么物品，用于什么地方，什么时候归还。 法 接下来另起一行写清借物的人的名字和班级（或单位）。这一
台风的厉害我们早就听说过了。
监视:从旁严密注视、观察。文中指卫星观察 台风的动向。
我军在密切监视敌人的行动。
谈笑风生:谈话谈得高兴而且有风趣。文中形容人们因为 早有准备，对台风的到来毫不慌张。
面对危险能做到谈笑风生是很困难的。
整体感知 课文主要写了什么内容？
这是一篇____科__学___童，话描写_________气紧象紧卫地星跟踪 ______，时刻台报风告台风的动向，全心全意地为人类服务。
先好好回想一下梦里的具体内容，以“一个……的梦”为题写 一篇习作。写好后读给同学听听，看看谁写得有意思，然后改一改 再誊写。
思路指导
1.习作前，先认真阅读课本提供的小宇和小雯的对话，看 一看他们做的梦有趣吗？他们又是怎样围绕着“有趣”这个主 题来讲述自己的梦的。
2.想一想自己做过的梦中给自己留下的印象最深的梦是什 么内容的，然后确定一个中心把题目补充完整。
风化雨：呼风
适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
唤雨：
栉风沐雨：
使刮风下雨原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然 或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。
风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。
未风先雨： 见风是雨：
比喻未见事实先下结论。 比喻只看到一点儿迹象，就轻率的信以为真并作出某种反应。
跟踪台风的卫星ppt
2020/6/5
台风暴暴跳跳如如雷雷，像头疯疯狂狂的的巨巨兽兽 ，呼呼地向着城市扑去。
2020/6/5
谈笑风生：谈话很有兴致，并很活跃 有趣。
赛前训练，姚明和 助教谈笑风生。
师徒二人谈笑风生。
2020/6/5
谈笑风生
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
气象卫星嘲笑地说：“想甩掉我？没门儿！”
气象卫星又紧紧跟踪着，监视着。
气象卫星偏偏爱跟着台风。
气象卫星每隔二十五分钟就向人 们报告一次台风的行踪。
气象卫星在300千米的高空， 当台风朝着海洋的另一个方向奔去时 再跳也不管用
4、默读课文，说说气象卫星是 怎样跟踪台风的？
当台风出现时，气象卫星就紧紧地盯
2020/6/5
• 盯（ ） 哈（ ） 监（ ） • 订（ ） 拾（ ） 蓝（ ）
• 怒（ ） 厉（ ） 吼（ ） • 努（ ） 历（ ） 孔（ ）
设（ ） 枫（ ） 牢（ ） 没（ ） 疯（ ） 宰（ ）
2020/6/5
• 泻（ ） 涛（ ） 眨（ ） • 泄（ ） 滔（ ） 泛（ ）
• 蹦（ ） 甩（ ） 管（ ） • 绷（ ） 用（ ） 馆（ ）
1.这道数学题都解不出来，你也太泄 气了。（ B） 2.遇到困难也不要悲观泄气。（ A）
2020/6/5
当台风朝海洋的另一
个方向奔去时，气象卫
星
。
2020/6/5
测 试 根据课文内容连一连。
当台风出现时 当台风想吓跑卫星时
当台风想毁坏卫星时 当台风想甩掉卫星时
当台风扑向城市时
气象卫星就紧紧地盯住，时刻跟 踪、监视着台风
发布警报。
台风暴暴跳跳如如雷雷，像头疯疯狂狂的的巨巨兽兽 ，呼呼地向着城市扑去。
2020/6/5
谈笑风生：谈话很有兴致，并很活跃 有趣。
赛前训练，姚明和 助教谈笑风生。
师徒二人谈笑风生。
2020/6/5
谈笑风生
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
气象卫星嘲笑地说：“想甩掉我？没门儿！”
气象卫星又紧紧跟踪着，监视着。
气象卫星偏偏爱跟着台风。
气象卫星每隔二十五分钟就向人 们报告一次台风的行踪。
气象卫星在300千米的高空， 当台风朝着海洋的另一个方向奔去时 再跳也不管用
4、默读课文，说说气象卫星是 怎样跟踪台风的？
当台风出现时，气象卫星就紧紧地盯
2020/6/5
• 盯（ ） 哈（ ） 监（ ） • 订（ ） 拾（ ） 蓝（ ）
• 怒（ ） 厉（ ） 吼（ ） • 努（ ） 历（ ） 孔（ ）
设（ ） 枫（ ） 牢（ ） 没（ ） 疯（ ） 宰（ ）
2020/6/5
• 泻（ ） 涛（ ） 眨（ ） • 泄（ ） 滔（ ） 泛（ ）
• 蹦（ ） 甩（ ） 管（ ） • 绷（ ） 用（ ） 馆（ ）
1.这道数学题都解不出来，你也太泄 气了。（ B） 2.遇到困难也不要悲观泄气。（ A）
2020/6/5
当台风朝海洋的另一
个方向奔去时，气象卫
星
。
2020/6/5
测 试 根据课文内容连一连。
当台风出现时 当台风想吓跑卫星时
当台风想毁坏卫星时 当台风想甩掉卫星时
当台风扑向城市时
气象卫星就紧紧地盯住，时刻跟 踪、监视着台风
发布警报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
跳着脚喊叫，像打 雷一样，形容大怒 的样子。
整饬阵容，做好战斗准备， 以迎击来犯之敌。
通过对比突出卫 星的作用巨大。
20 跟踪台风的卫星
用“暴跳如雷”“严阵以待”造句。 听说小东的成绩有所退步，爸爸气 得暴跳如雷。 对即将到来的考试,我班同学严阵 以待。
（积累运用第二题）
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
整体感知 课文主要写了什么内容？
科学童话，描写_________ 气象卫星紧 这是一篇_________ 台风 ，时刻报告台风的动向，全 紧地跟踪______
心全意地为人类服务。
20 跟踪台风的卫星
课堂演练 一、读一读,并用横线画出书写错误的词语。
舒展 狂恕 怒吼 狂暴
迅速 跟踪 监视 自毫
第一自然段写了什么内容？
台风睡醒了,冲着盯着他的小星星嚷 了起来。
20 跟踪台风的卫星
在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。 他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天 空中有颗小星星不停地眨着眼睛，便大 声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”
拟人手法，写 出台风非常蛮横、 无理,不把气象卫 星放在眼里。
20 跟踪台风的卫星
盯 哼 掉 泄
厉 甩方法
加一加：目+丁=盯
趣味识字：甩
土 +是 =堤
口 +孔 =吼
“用”字伸出小尾巴。
20 跟踪台风的卫星
易写错
dīng
不要写成 “日”
盯
巧记：“盯”要用眼，所
以是目字旁。
摘星星
识字游戏
怒
避 监 甩
吼 厉 速
暴 泄 迅
兽
懒
20 跟踪台风的卫星
狂怒 自豪
20 跟踪台风的卫星
二、写出下面词语的反义词。 大—（ 小 ） 直—（ 弯 白—（ 黑 ） 热—（ 冷 新—（ 旧 ） 晴—（ 阴
） ） ）
20 跟踪台风的卫星
第二课时
通过上节课的学习我们知道了， 这篇课文主要写的是卫星和台风的关 系。这节课我们继续学习。
20 跟踪台风的卫星
互动课堂
20 跟踪台风的卫星
“哈!这里的人们早就知道你快要来了。” 气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就 向他们报告一次你的行踪。” 正是有了气象卫星,面对凶恶的台风,人 们做好了准备,不再害怕受到他的影响。 自豪
20 跟踪台风的卫星
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼 地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝 筑高了，树木撑牢了，人们严阵以待，一点 也不惊慌。
20 跟踪台风的卫星
台风给人类带来的灾难
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
说一说：台风是如何从狂怒到泄气的？
台风开始暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地 向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了， 树木撑牢了，人们严阵以待，一点也不惊慌。并听 卫星说“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行 踪。”于是泄了气。
20 跟踪台风的卫星
学完课文，说说你对气象卫星的了解。
监测台风的卫星是第三代气象卫星, 时 刻跟踪、监视台风。每隔二十五分钟就报告 一次台风的行踪。对人类预防和减轻台风的 灾害起着重要作用。 （理解表达第二题）
20 跟踪台风的卫星
1
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
你了解气象卫星吗？快来读读下面 这段话吧。
气象卫星从太空对地球及其大气层进行 气象观测。地面站将卫星传来的电信号复原， 绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进 一步处理和计算，得出各种气象资料。
20 跟踪台风的卫星
这段话非常科学又准确地向我们介绍 了气象卫星的作用，不过啊，它真的很难 读，也不太好懂。好在编书的叔叔阿姨们， 把这段话编写成了一篇科普童话故事。让 我们走进课文去了解一下气象卫星吧。
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
朗读课文 扫清障碍
我会认
愤怒 躲避 大吼 暴怒
cháo shòu dī bà lǎn
nù
bì
hǒu
bào
嘲笑 野兽 大堤 河坝 懒洋洋
20 跟踪台风的卫星
我会写
盯 监 厉 哼 甩 掉 泄 迅速
20 跟踪台风的卫星
生字归类
左右 结构 半包围结构 上下 结构
（理解表达第一题）
20 跟踪台风的卫星
台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。
台风非常厉害,想把气象卫星吞掉。
20 跟踪台风的卫星
请你在文中找出描写气象卫星的
语句,体会其特点。
20 跟踪台风的卫星
“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代 气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直 到你消失为止。 气象卫星面对凶恶的台风,没有丝毫的害怕。
20 跟踪台风的卫星
请你说说气象卫星能够及时跟踪、监视
台风,是谁的功劳？
在科技高度发达的现代社会,人们的发 明创造,为人类的生存、发展作出了贡献。
20 跟踪台风的卫星
讨论：课文中描写了台风的凶猛和蛮横， 对表现卫星有什么作用？ 尽管台风异常猛烈，但是卫星却从容不 迫地跟踪监视着台风，为人类减轻了灾害。 台风的描写对卫星起着烘托作用。
想一想：气象卫星是怎样跟踪台风的？
气象卫星时刻跟踪台风,监视台风, 直到台风消失为止。
20 跟踪台风的卫星
当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去 时,他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自 己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门 儿!” 猛烈 监视
20 跟踪台风的卫星
“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你 可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船 儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿 嘿……” 台风非常厉害。
苏教版 20 跟踪台风的卫星 语文 三年级 下册
20
跟踪台风的卫星
第一课时 第二课时
20 跟踪台风的卫星
第一课时
气象卫星：从太空对地球及其大气层进行气象观测 的人造地球卫星。气象卫星观测范围广，观测次数多， 观测时效快，观测数据质量高，不受自然条件和地域条 件限制，它所提供的气象信息已广泛应用于日常气象业 务、环境监测、防灾减灾、大气科学、海洋学和水文学 的研究。气象卫星也是世界上应用最广的卫星之一。
词语解释
厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 文中形容台风的凶猛。
台风的厉害我们早就听说过了。
20 跟踪台风的卫星
监视:从旁严密注视、观察。文中指 卫星观察台风的动向。
我军在密切监视敌人的行动。
20 跟踪台风的卫星
谈笑风生:谈话谈得高兴而且有风趣。文中 形容人们因为早有准备，对台风的到来毫不 慌张。 面对危险能做到谈笑风生是很困难的。
整饬阵容，做好战斗准备， 以迎击来犯之敌。
通过对比突出卫 星的作用巨大。
20 跟踪台风的卫星
用“暴跳如雷”“严阵以待”造句。 听说小东的成绩有所退步，爸爸气 得暴跳如雷。 对即将到来的考试,我班同学严阵 以待。
（积累运用第二题）
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
整体感知 课文主要写了什么内容？
科学童话，描写_________ 气象卫星紧 这是一篇_________ 台风 ，时刻报告台风的动向，全 紧地跟踪______
心全意地为人类服务。
20 跟踪台风的卫星
课堂演练 一、读一读,并用横线画出书写错误的词语。
舒展 狂恕 怒吼 狂暴
迅速 跟踪 监视 自毫
第一自然段写了什么内容？
台风睡醒了,冲着盯着他的小星星嚷 了起来。
20 跟踪台风的卫星
在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。 他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天 空中有颗小星星不停地眨着眼睛，便大 声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”
拟人手法，写 出台风非常蛮横、 无理,不把气象卫 星放在眼里。
20 跟踪台风的卫星
盯 哼 掉 泄
厉 甩方法
加一加：目+丁=盯
趣味识字：甩
土 +是 =堤
口 +孔 =吼
“用”字伸出小尾巴。
20 跟踪台风的卫星
易写错
dīng
不要写成 “日”
盯
巧记：“盯”要用眼，所
以是目字旁。
摘星星
识字游戏
怒
避 监 甩
吼 厉 速
暴 泄 迅
兽
懒
20 跟踪台风的卫星
狂怒 自豪
20 跟踪台风的卫星
二、写出下面词语的反义词。 大—（ 小 ） 直—（ 弯 白—（ 黑 ） 热—（ 冷 新—（ 旧 ） 晴—（ 阴
） ） ）
20 跟踪台风的卫星
第二课时
通过上节课的学习我们知道了， 这篇课文主要写的是卫星和台风的关 系。这节课我们继续学习。
20 跟踪台风的卫星
互动课堂
20 跟踪台风的卫星
“哈!这里的人们早就知道你快要来了。” 气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就 向他们报告一次你的行踪。” 正是有了气象卫星,面对凶恶的台风,人 们做好了准备,不再害怕受到他的影响。 自豪
20 跟踪台风的卫星
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼 地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝 筑高了，树木撑牢了，人们严阵以待，一点 也不惊慌。
20 跟踪台风的卫星
台风给人类带来的灾难
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
说一说：台风是如何从狂怒到泄气的？
台风开始暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地 向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了， 树木撑牢了，人们严阵以待，一点也不惊慌。并听 卫星说“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行 踪。”于是泄了气。
20 跟踪台风的卫星
学完课文，说说你对气象卫星的了解。
监测台风的卫星是第三代气象卫星, 时 刻跟踪、监视台风。每隔二十五分钟就报告 一次台风的行踪。对人类预防和减轻台风的 灾害起着重要作用。 （理解表达第二题）
20 跟踪台风的卫星
1
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
你了解气象卫星吗？快来读读下面 这段话吧。
气象卫星从太空对地球及其大气层进行 气象观测。地面站将卫星传来的电信号复原， 绘制成各种云层、地表和海面图片，再经进 一步处理和计算，得出各种气象资料。
20 跟踪台风的卫星
这段话非常科学又准确地向我们介绍 了气象卫星的作用，不过啊，它真的很难 读，也不太好懂。好在编书的叔叔阿姨们， 把这段话编写成了一篇科普童话故事。让 我们走进课文去了解一下气象卫星吧。
20 跟踪台风的卫星
20 跟踪台风的卫星
朗读课文 扫清障碍
我会认
愤怒 躲避 大吼 暴怒
cháo shòu dī bà lǎn
nù
bì
hǒu
bào
嘲笑 野兽 大堤 河坝 懒洋洋
20 跟踪台风的卫星
我会写
盯 监 厉 哼 甩 掉 泄 迅速
20 跟踪台风的卫星
生字归类
左右 结构 半包围结构 上下 结构
（理解表达第一题）
20 跟踪台风的卫星
台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。
台风非常厉害,想把气象卫星吞掉。
20 跟踪台风的卫星
请你在文中找出描写气象卫星的
语句,体会其特点。
20 跟踪台风的卫星
“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代 气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直 到你消失为止。 气象卫星面对凶恶的台风,没有丝毫的害怕。
20 跟踪台风的卫星
请你说说气象卫星能够及时跟踪、监视
台风,是谁的功劳？
在科技高度发达的现代社会,人们的发 明创造,为人类的生存、发展作出了贡献。
20 跟踪台风的卫星
讨论：课文中描写了台风的凶猛和蛮横， 对表现卫星有什么作用？ 尽管台风异常猛烈，但是卫星却从容不 迫地跟踪监视着台风，为人类减轻了灾害。 台风的描写对卫星起着烘托作用。
想一想：气象卫星是怎样跟踪台风的？
气象卫星时刻跟踪台风,监视台风, 直到台风消失为止。
20 跟踪台风的卫星
当台风呼呼呼地朝着大海的深处奔去 时,他发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自 己。气象卫星对他说:“想甩掉我,没门 儿!” 猛烈 监视
20 跟踪台风的卫星
“小东西!”台风狂怒地嚷着,“你 可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船 儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿 嘿……” 台风非常厉害。
苏教版 20 跟踪台风的卫星 语文 三年级 下册
20
跟踪台风的卫星
第一课时 第二课时
20 跟踪台风的卫星
第一课时
气象卫星：从太空对地球及其大气层进行气象观测 的人造地球卫星。气象卫星观测范围广，观测次数多， 观测时效快，观测数据质量高，不受自然条件和地域条 件限制，它所提供的气象信息已广泛应用于日常气象业 务、环境监测、防灾减灾、大气科学、海洋学和水文学 的研究。气象卫星也是世界上应用最广的卫星之一。
词语解释
厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 文中形容台风的凶猛。
台风的厉害我们早就听说过了。
20 跟踪台风的卫星
监视:从旁严密注视、观察。文中指 卫星观察台风的动向。
我军在密切监视敌人的行动。
20 跟踪台风的卫星
谈笑风生:谈话谈得高兴而且有风趣。文中 形容人们因为早有准备，对台风的到来毫不 慌张。 面对危险能做到谈笑风生是很困难的。