一年级数学 可爱的企鹅
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。
教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。
教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。
此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。
3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。
可爱的企鹅(解决问题)优秀教学案例一年级上册数学北师大版
（二）问题导向
1.教师通过提出问题，引导学生思考和探究企鹅的特点和问题解决方法。例如，教师可以问：“为什么企鹅的羽毛是黑白相间的？”、“企鹅为什么能在水中游得那么快？”等问题，激发学生的思考和探究欲望。
1.教师可以引导学生总结本节课所学的内容。例如，教师可以问学生：“我们今天学到了关于企鹅的哪些知识？”，帮助学生巩固所学内容。
2.教师可以让学生用自己的话总结解决问题的方法。例如，教师可以问学生：“我们是如何解决关于企鹅的问题的？”，引导学生反思和总结问题解决过程。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师将利用多媒体展示企鹅的图片和视频，创设一个生动有趣的企鹅生活情境，引导学生观察和描述企鹅的特点。例如，展示企鹅在南极的冰天雪地中生活的场景，让学生感受到企鹅的生活环境。
2.教师可以布置一个企鹅主题的教室环境，如在教室墙壁上贴上企鹅的图片，摆放一些企鹅的模型或玩具，让学生在课间休息时能够观察和交流关于企鹅的话题。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解企鹅的外形特征、生活习性等方面的知识，让学生了解企鹅的基本信息。例如，教师可以讲解企鹅的黑白相间羽毛、短而有力的腿、旋转的游泳方式等特征。
2.教师可以结合图片和视频，生动形象地展示企鹅的生活环境和适应策略。例如，展示企鹅如何在南极的极端气候中操作、科学探究和创新思维的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对企鹅的观察和探究，培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护动物和环境的意识。
2.学生在解决问题过程中，将培养自信心、耐心和坚持的精神，学会面对困难和挑战。
3.学生将在团队合作中，培养尊重他人、倾听他人意见的良好品质，学会与人合作和分享。
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要通过介绍企鹅的特点和生活习性，让学生初步了解和认识这种动物。
教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生能够在观察、思考和动手操作的过程中，掌握相关的数学知识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
但他们还处于形象思维阶段，需要通过具体的图片和实物来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的可能对企鹅有一定的了解，而有的可能几乎没有接触过。
因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养观察能力、思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，描述企鹅的特点。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物模型和图片等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
同时，教师注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放企鹅的图片或视频，引导学生关注企鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.探究：教师学生观察教材中的插图，引导学生发现企鹅的生活习性，如游泳、站立等。
同时，教师提出问题，引导学生思考和讨论。
3.实践：教师发放实物模型或图片，让学生动手操作，模拟企鹅的生活场景，如游泳、站立等。
学生在实践过程中，进一步加深对企鹅特点的理解。
4.总结：教师引导学生总结企鹅的外形特点和生活习性，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展：教师提出与企鹅相关的问题，引导学生进行思考和探究，拓展学生的知识面。
小学一年级数学教案 一年级数学—— 可爱的企鹅9篇
小学一年级数学教案一年级数学——可爱的企鹅9篇一年级数学——可爱的企鹅 1教学目标1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣.2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发兴趣（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题.同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多.3.学生运用已有知识说出图意.二、自主探究，获取新知.（一）活动一：观察讨论、学习新知1.（观察图片：可爱的企鹅1）教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.教师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？教师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.到底发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.教师：你能提一个数学问题吗？学生：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报教师板书：9－5＝4教师提问：为什么用减法计算呢？教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观察讨论：从表中你发现了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.教师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们看到了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观察这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观察后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）教师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能像海尔兄弟一样，善于在生活中发现数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》评课稿
北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》评课稿一、引言《可爱的企鹅》是北师大版一年级数学上册的教材之一，该教材通过以企鹅为主题的有趣故事情节，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。
本评课稿旨在对《可爱的企鹅》教材进行全面的分析和评价，探讨其优点和不足，为教师提供参考，以便更好地指导学生的学习。
二、教材概述1. 教材内容安排《可爱的企鹅》教材内容丰富多样，共分为六个单元，每个单元包含若干篇故事。
故事涵盖了数学的基本概念和运算符号，如数字认知、加减法运算、形状与空间等方面的知识。
每个故事都以可爱的企鹅为主角，情节紧凑，引人入胜。
2. 教材特点《可爱的企鹅》教材有以下几个特点： - 情景化教学：每个故事都有一个生动有趣的情景，激发学生对数学的兴趣。
- 循序渐进：教材内容由浅入深，设置了适合一年级学生的难度，有利于学生逐步掌握基础知识。
- 强调实践：教材注重实际应用，通过各种与生活相关的问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
- 多元化题型：教材中的练习题种类多样，有助于学生多方面地巩固所学的数学知识。
三、教材评价1. 优点《可爱的企鹅》教材有以下几个优点： - 趣味性强：故事中的情节生动有趣，孩子们能够轻松地理解和接受。
教材激发了学生学习数学的兴趣，提高了学习积极性。
- 循序渐进：教材内容设置有适合一年级学生的难度，从简单到复杂，有利于学生逐步建立数学概念，并深入理解。
- 贴近生活：故事情节贴近学生生活，将数学知识与实际问题相结合。
学生能够在实际中感受到数学的应用场景，提高学习的实用性。
- 多样化的练习题：教材中的练习题包含了多种题型，如选择题、填空题、应用题等。
多样化的题型能够提高学生解决问题的能力和思维灵活性。
2. 不足尽管《可爱的企鹅》教材有许多优点，但也存在一些不足：- 缺乏足够的扩展内容：教材中的几个单元内容相对独立，虽然给出了基础知识，但缺乏一定的扩展内容，无法完全满足不同学生的学习需求。
《可爱的企鹅》(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 北师大版
《可爱的企鹅》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 过程与方法：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然，保护小动物的情感，同时培养学生小组合作意识。
二、教学内容1. 教学重点：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、概括的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、圆形、椭圆形、半圆形卡片。
2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片，引导学生观察企鹅，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
3. 活动一：让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
4. 活动二：让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
5. 总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
五、板书设计1. 板书《可爱的企鹅》2. 板书内容：圆形、椭圆形、半圆形的名称及其特点。
六、作业设计1. 让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，加深对圆形、椭圆形、半圆形的认识。
2. 让学生观察生活中的圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过观察企鹅，让学生初步感知和认识圆形、椭圆形、半圆形，并能正确命名。
培养学生观察、操作、概括的能力。
2. 教学方法是否得当：通过展示企鹅图片、让学生在教具中找出圆形、椭圆形、半圆形，以及让学生用彩色笔、剪刀、胶水制作企鹅，培养学生观察、操作、概括的能力。
3. 学生参与度如何：学生积极参与课堂活动，表现出对企鹅和形状的兴趣。
2023-2024学年一年级上学期数学3.7可爱的企鹅(教案)
20232024学年一年级上学期数学3.7可爱的企鹅（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
因此，我精心准备了这个关于可爱的企鹅的数学教案，希望通过这次教学，让学生们对数学产生更浓厚的兴趣。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第37页，主要包括认识数字15，以及数字的组成和分解。
通过学习，使学生们能够理解数字15的意义，并能够进行简单的数字组合和分解。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够认识数字15，并能够进行简单的数字组合和分解，培养学生们的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解数字的组成和分解，教学重点是让学生能够熟练掌握数字15的读写能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、企鹅图片、数字卡片等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 认识数字：利用数字卡片，引导学生认识数字15，让学生通过观察、触摸、回答问题等方式，加深对数字的理解。
3. 数字组合：通过多媒体课件，展示数字的组合过程，让学生直观地理解数字的组成。
4. 数字分解：同样利用多媒体课件，展示数字的分解过程，让学生能够理解数字的分解方法。
5. 随堂练习：布置一些有关数字15的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“可爱的企鹅”和教学内容“数字15的认识、数字的组成和分解”。
通过板书，使学生们能够一目了然地了解本节课的学习内容。
七、作业设计1. 请学生们用彩笔描绘出自己喜欢的企鹅图案，并在旁边写上数字15。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行数字组合和分解的游戏，并记录在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
在今后的教学中，我将继续注重教学方法的多样性，努力提高教学质量，使学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
4.9可爱的企鹅(课件)一年级上册数学北师大版
学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
知识链接
你见过企鹅过冰山吗？
学习任务二
探究新知 素养形成
探究新知
＝
探究新知
你从图中知道了什么？
8只企鹅来到了冰山前，有一些企鹅爬 过了冰山，还剩5只企鹅，后来又有一 些企鹅爬过了冰山，还剩下2只企鹅。
探究新知
这里的问号是什么意思？
用△代替企鹅摆一摆。
8－2＝6
冰山后面有6只企鹅。
2＋6＝8
冰山后面有6只企鹅。
探究新知
我是这样想的。
冰山前面有5只企鹅。 冰山前面有2只企鹅。
8－5＝3
5－2＝3
3＋3＝6
此时冰山后面有3只 企鹅。
又向冰山后面走进了 冰山后面一共走进
3只企鹅。
了6只企鹅。
探究新知
你有什么收获呢？
遇到“？”时， 我们就想想要解 决的问题是什么。
北师大版小学数学一年级上册
4.9 可爱的企鹅
素养目标 课堂评价
学习任务 课后作业
素养目标
素养目标
体验整体与部分的关系，巩固有关 8 和 9 的加
知识 减法，并能正确迅速地计算。
结合摆一摆、画一画等活动， 经历表达自己想法的
能力 过程， 培养学生应用数 学的意识和解决问题的能力。
引导学生感受和体会学习的乐趣，激发学生进
问号表示冰山后面有 几只企鹅呢？
探究新知
你能完整说一遍吗？
一共有8只企鹅，冰山 前面只看到了2只，冰 山后面有几只？
探究新知
如何理解题意呢？ 用 代替企鹅摆一摆。
把8个 分成两部分， 一部分是2，求另一 部分是多少。
一共有8只企鹅
2024-2025学年一年级上册数学北师大版4.7可爱的企鹅(大单元学历案)
《可爱的企鹅》是北师大版（2024）一年级上册第四单元《10以内数加与减》中的内容。
本单元的学习目标是：经历从实际情境抽象出算式的过程，理解10以内数加减法的实际意义，体会相等意义；探索10以内数加与减的算理与算法，正确计算连加连减、加减混合运算，发展运算能力；应用10以内数加减法解决简单的实际问题，积累解决问题经验，感悟减法是加法的逆运算，初步发展推理意识。
本课是以解决实际问题为重点，学习分析问题和解决问题的基本方法，发展学生的推理意识、应用意识，积累解决加减法实际问题的经验。
北师大版（2024）小学数学教材一年级上册第四单元《可爱的企鹅》（1 课时完成）1.能从简单情境中提出合适的数学问题，运用数和数的运算解决问题，体会加减法之间的联系，感悟减法是加法的逆运算，提升运算能力。
2.能在解决问题的过程中，有根据地思考并找到解决问题的方法，感悟减法是加法的逆运算，感悟数学与现实世界的关联，形成初步的推理意识、应用意识。
1.结合情景图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.巩固加减法运算，并能正确地计算，感悟减法是加法的逆运算。
3.能在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题，积累解决加减法实际问题的经验。
4.结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程，初步培养仔细观察、认真思考、有条理表达的良好学习习惯。
1.重点：体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解，提升解决问题的能力。
2.难点：根据信息提出要解决的问题，有根据地思考找到解决方法，能解释、验证结果的实际意义。
完成任务二中的2和3（检测目标1、2、3、4）完成任务三中的4（检测目标1、2、3、4）完成任务四中的5（检测目标2、3）完成任务五中的6（检测目标2、3）本节课“计算与解决问题”并重，是学生解决实际问题的难点课程。
《数学课程标准》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，要动手实践、自主探索、合作交流，这才是学习的重要方式。
北师大版一年级数学可爱的企鹅
１.进一步巩固８与９的加减法。
２.学会解决简单的加减法数学问题。
３.培养同学们的观察能力、理解能力 和语言表达能力。
？只
6+3=9
？只
9只
9-6=3
？只
9只
9-3=6
8123 7
57 2
8
1 7
2 6
3
57 2
8
1 7
2 6
3 5
57 2
8
1 7
2 6
？个
9个
9 - 5=4
62 8
26
８
=
９
=
=
=
=
=
Байду номын сангаас
=
９=
=
=
=
=
=
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3 5
4 ４
5
2
7
8
1 7
2 6
3 5
4 ４
5 3
2
7
8
1 7
2 6
3 5
4 ４
5 3
6 2
7
8
1 7
2 6
3 5
4 ４
5 3
6 2
7 1
1234 56 78
8 7
6
5
可爱的企鹅(说课稿)-一年级上册数学北师大版
可爱的企鹅（说课稿）-一年级上册数学北师大版一、教学对象本课适用于一年级学生，北师大版数学教材。
二、教学目标在本堂课的学习中，学生将学会以下内容：1.通过观察图形，发现规律；2.分类和比较不同图形；3.理解相似性质。
三、教学内容本课以可爱的企鹅为主题，介绍不同形状和大小的企鹅，帮助学生理解相似性质。
3.1 观察图形教师将展示不同形状和大小的企鹅图片，并引导学生观察这些企鹅的共同点和不同点。
学生可以自由表达并讨论。
3.2 分类比较接着，教师将图形分类，帮助学生观察思考。
例如，将相似的企鹅放在一组，不相似的放在另一组。
然后讨论它们之间的共同点和不同点。
3.3 理解相似性质通过观察和比较，学生会发现企鹅之间存在许多相似的特征，例如形状和大小等。
然后，教师将引导学生思考和理解相似性质，并将相似的企鹅放在一起。
四、教学步骤与教学方法4.1 教学步骤1.教师出示企鹅图片并引导学生讨论其特征和不同点。
2.教师分类企鹅，讨论企鹅之间的共同点和不同点。
3.教师引导学生理解相似性质，并将相似的企鹅放在一组。
4.2 教学方法1.以图片为主要教学材料，让学生通过观察和比较来发现规律。
2.采用分类的方法，帮助学生更好地理解和比较不同形状和大小的企鹅。
3.采用讨论和思考的方式，引导学生理解相似性质。
五、教学评价本课教学通过观察和比较，帮助学生理解相似性质。
通过分组和分类，学生可以更好地比较和理解不同的图形。
教学效果可以通过讨论和实际操作来评价，例如教师可以提问学生企鹅之间的相似点，或者让学生自由分类企鹅图形。
六、小结通过本堂课的学习，学生可以更好地理解相似性质，进一步提高他们观察和比较的能力。
教学方法以图片和讨论为主，让学生在交流中体验到了学习的乐趣。
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可爱的企鹅
教学内容
北师大版小学数学一年级(上册)第41—42页“可爱的企鹅”。
教学目标：
1.巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
2.进一步加深对加减法意义的理解。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：根据图示正确提出并解决问题。
教学难点：熟练解决加减法问题。
教学准备：学具，多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，探究新知
同学们，在南极生活着一群可爱的企鹅。
下面，我们就一起走进神秘的南极，看看这群可爱的企鹅给我们带来了什么样的数学问题。
1.出示课本第41页第一幅主题图。
(1)引导学生观察主题图，并充分表达图意。
请同学们仔细观察，介绍下它们是怎样排队的。
你能提出怎样的数学问题？
学生可能的回答：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有多少只企鹅？
列出算式：3＋5＝8
你是怎么算出来的？(引导学生用扳手指数数的方式算)
【设计意图：问题是由学生自己提出，更容易激起他们的学习兴趣，从而达到培养学生语言表达能力以及问题意识的目的。
】
2.出示课本第41页第二幅主题图。
引导学生看图，交流图意：8只企鹅排着队向前走，准备过冰山了。
3.出示课本第41页第三幅主题图。
提问：这幅图是什么意思？
让学生充分表达，增强对图意的理解。
列出算式：8－2＝6(引导学生用摆圆片或画△的方式来计算)
【设计意图：在与同桌的交流中，可以使学生逐步清晰自己的思维，培养合作交流的能力。
】
二、巩固练习，深化认识
1.课本第41页练一练第4题。
独立完成，比一比谁做得有对又快。
教师巡视指导。
2.课本第41页练一练第1题。
说一说图意，再列出算式。
3.课本第41页练一练第3题。
根据题意编故事，再列出算式。
三、数学游戏：说一说，玩一玩
出示6、7、8、9四个数字，让学生同桌之间互相玩一玩。
示例：我出
我出
5 四、课堂小结
谁来说一说这节课你有什么收获？
板书设计：。