人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案
新人教版中考 语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案
新人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读《枣核》的一个语段，按文后要求完成小题。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。
地方不大，布置得却很精致匀称。
我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。
她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。
如今在一条核潜艇上当总机械长了。
姑娘在哈佛教书。
家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸，想隆福寺。
这里一过圣诞，我就想旧历年。
近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。
所以才托你带几颗种子，试种一下。
”（1）说说下面划线的词语表达了人物什么思想感情。
①她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”②这里一过圣诞，我就想旧历年。
（2）“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？（3）“家庭事业都如意”，“可我心上总像缺点什么。
”他缺的是什么？（4）这段话在全文中的作用是什么？【答案】（1）①直截了当，单刀直入，表达朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。
②这个句式起强调作用。
强调每逢佳节倍思故乡。
（2）花园布局具有家乡的地方色彩。
（3）儿女长大成人，家庭设施齐全，事业兴旺发达。
但身处异国他乡，缺少乡情乡韵。
丰厚的物质享受无法弥补远离故土的缺憾。
（或：缺少思乡爱国之情的寄托物）（4）点明题意，表达这位美籍华人对故土的思念，从而突出了文章的主题思想。
【解析】【分析】（1）①“劈头”在这里是“正冲着头;迎头”，直截了当，说明这个朋友急于想我诉说思乡之苦的心理。
②“一过……就……”，这个句式实际上是表示一种强调，表达了一种佳节思亲的感情。
（2）花园里有垂柳，有睡莲池，这些都是按照家乡的样子来布置的，具有家乡的地方特色，所以说有“家乡的味道”（3）“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练专项训练含答案
新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练专项训练含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成小题。
A现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。
尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。
康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。
所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。
我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。
阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。
太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。
百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没人模糊的黑暗中。
真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。
在我头上，我又看见那平静无波的海面。
我们在很细，很平，没有皱纹，像海滩上只留有潮水痕迹的沙上行走。
这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。
由此而生出那种强大的光线辐射，透人所有的水层中。
如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟，它是贝壳变成的粉未构成的。
像长长的暗礁一样出现的诺第留斯号船身，已经渐渐隐没不见了；但它的探照灯，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我们回到船上去。
人们只是在陆地上看见过这种一道道的十分辉煌的白光，对于电光在海底下的作用，实在不容易了解。
在陆地上，空气中充满尘土，使一道道光线像明亮的云雾一样：但在海上，跟在海底下一样，电光是十分透亮的，一点也不模糊。
人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案
人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读《我的四季》，回答问题。
我的四季生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根．石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么，也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济．偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样的望眼欲穿．望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过．恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尽度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只有隔着窗子，看飘落的雪花．落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己，我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。
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新中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题A文段明天，11月5日正午，规定的期限便满期了。
中午一过，法拉古舰长就要履行他的诺言，使战舰离开太平洋的北部海面，向东南方开行。
船这时正在北纬31度15分，东经136度42分。
日本本土就在离我们不及两百英里左右的下方。
黑夜快到了。
船上正敲八点钟。
一片片的乌云掩盖了上弦的新月。
大海波纹在船后面平静地舒展着。
这时候，我倚在船头右舷围板上。
康塞尔站在我的旁边，眼睛向前看着。
全体船员，爬在缆素梯绳上面，细心考察渐渐缩小和沉黑了的天边。
军官们拿着夜间用的望远镜，向渐次黑暗的各方搜索。
月亮有时从朵朵的云间吐出一线光芒，使沉黑的海面闪耀着光辉；一会儿又消逝在黑暗中了。
B文段轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。
炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。
“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。
追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。
人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。
然而它一点也不疲倦。
这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。
再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。
我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。
这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。
可是我错了。
晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。
那条独角鲸好像是停着不动。
也许白天跑得累了。
它睡着了，它随着海水荡漾。
这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。
他发出命令。
为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。
部编人教版中考语文 文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读选段，完成后面小题。
语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
……忽然教堂的钟敲了12下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说__“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。
（1）本文段选自课文《》，作者是法国作家________。
（2）给文段中横线处填上恰当的标点。
我的朋友们啊，”他说-“我——我——”②只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。
”（3）选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（4）对文段中画线句子的理解正确的一项是（）A.这句话是作者诙谐的说法，增添了文章的情趣。
新人教版中考 语文 文学类文本阅读专题训练训练试题含答案
新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成后面的题。
（甲）A，多么体面的A，变成个又瘦又脏的低等车夫。
脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。
他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。
现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!（乙）B双手抱着头，陷入了沉思。
他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪过。
这二十四年他过得怎样？好，还是不好？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官，检查着自己的一生。
结果他非常满意，这一生过得还不怎么坏。
当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多半则是由于无知。
但是最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗中，他找到了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。
（1）甲文选自《》，其中的A是，乙文选自《》，其中的B是。
（2）两个文段中人物的命运如何？试分析造成他们命运的原因。
（3）有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。
社会对人的成长到底有着怎样的作用？结合以上两步名著，谈谈你对这一问题的看法。
【答案】（1）骆驼祥子祥子钢铁是怎样炼成的保尔柯察金（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，不断的反抗社会，反抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。
造成他们不同的命运的原因，既有社会现实，两人都处在黑暗的社会中；也有个人因素，祥子在所有的努力都付之东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，取得成功。
人教版中考 语文文学类文本阅读专题训练练习及答案
人教版中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
《道德经》里说:“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬。
”这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
“今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。
”是不相符的。
故选C。
2．（专题阅读感悟形象）《创业史》节选“还疼呢……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。
“甭难受!”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所的先生说，破伤五六天就能好!”生宝非常肯定地说。
生宝负着这番责任，他心里更难受!但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗?他没有权利和群众一样，随意表现自己的软弱性。
他必须表现得十分坚强，用他的坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。
他感到这是领导人的责任。
但是，满脸尘土的生宝，无论怎样也不能掩饰他的灰败情绪。
他和坡下边满脸尘土的大伙商议:怎样把他和拴拴两人的竹子，分开拉下营地呢?他自己背拴拴下坡!大伙要轮流背，他不同意。
他最年轻力壮。
他要注意在下坡时不让创口重新出血。
要背高点，膝盖以下向上弯起来。
这样背着就很吃力。
他说他不放心旁人背，大伙才同意了。
……“生宝同志啊!”每逢个人的情绪和共产党员的理智在他精神上冲突起来的时候，王书记的熟悉的声音，就回到他的耳边了。
“生宝同志啊!要把落后的农民领到社会主义的路上，可得有耐心呀!不然，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩!许多同志从县上开会回到村里，决心蛮大;但到农忙天碰几鼻子灰，心就凉了。
你要知道，这对你是个磨啊……”（1）小组同学认为《创业史》中的梁生宝是一个值得深入解读的人物，所以他们设置了以下专题，请你关注选段，并结合整本书的阅读，完成下图。
（2）（专题阅读探究时代背景与人物命运）祥子和梁生宝都是有梦想并为之付出努力的人，可结局却大相庭径。
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部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练专项训练含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．名著阅读①那天下午，因天气不好不能散步。
我于是溜进餐室，里面有一个书架，我很快就找了一本书。
于是爬上窗台，缩起双脚，盘腿坐下，将波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。
②在翻书的间隙，我抬头细看冬日下午的景色。
远处，只见一片白茫茫云雾，近处，是湿漉漉的草地和受风雨摧打下的树丛。
连绵不断的冷雨，在一阵阵凄厉寒风的驱赶下横扫而过。
③当时，我膝头摊着书，心里乐滋滋的，就怕别人来打扰。
但打扰来得很快，餐室的门开了。
④“嘿！苦恼小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，显然发觉房间里空无一人。
⑤“幸亏我拉好了窗帘。
”我想。
我真希望他发现不了我的藏身之地。
约翰·里德自己是发现不了的，可惜伊丽莎从门外一探进头来，就说：“她在窗台上，准没错，杰克。
”$来&源：⑥我立即走了出来，因为一想到要被这个杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。
⑦“什么事呀？”我问。
既尴尬又不安。
⑧“你到这里来。
”约翰·里德说。
他在扶手椅上坐下，打了个手势，示意我走过去站到他面前。
⑨约翰·里德是个十四岁的学生，比我大四岁。
他长得又大又胖，但肤色灰暗，一副病态。
⑩这阵子，他本该呆在学校里，可是他妈妈把他领了回来，住上—两个月，说是因为“身体虚弱”。
但他老师却断言，要是家里少送些糕点糖果去，他会什么都很好的，做母亲的却认为约翰是过于用功，或许还因为想家，才弄得那么面色蜡黄的。
约翰对母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则总是欺负。
他经常欺侮我，虐待我。
弄得我每根神经都怕他。
面对他的恐吓和欺侮，我无处哭诉。
佣人们不愿站在我一边去得罪他们的少爷，而里德太太则装聋作哑，儿子打我骂我，她熟视无睹，尽管他动不动当着她的面这样做，而背着她的时候不用说就更多了。
⑪我向来对约翰逆来顺受，因此便走到他椅子跟前。
他拼命向我伸出舌头。
我明白他会马上下手，一面担心挨打，一面凝视着这人那副令人厌恶的嘴脸。
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新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练练习题含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读《我的四季》，回答问题。
我的四季生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根．石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么，也无须想有没有结果。
我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济．偏偏给了我这样一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。
那是怎样的望眼欲穿．望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。
在这笑声里，我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过．恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尽度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只有隔着窗子，看飘落的雪花．落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己，我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。
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部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练练习含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成小题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
……到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。
一会儿，西边的云裂开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。
又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。
东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。
虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。
连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。
可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。
小福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。
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新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，完成下列小题。
①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。
⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
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新中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
（1）上面文字选自《________》，作者是________。
（2）文段中的“我”是指谁？（3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？（4）这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？【答案】（1）童年；高尔基（2）阿廖沙（3）外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜。
（4）有着乐观的热爱生活的态度。
【解析】【分析】（1）《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
（2）《童年》讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。
（3）从文段叙述来看，外祖母讲故事时带着肢体表演，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”水手们也很喜欢听，这些都表现了故事的精彩。
（4）生活如此贫困的外祖母却能生活的这么快乐，可见其热爱生活的乐观态度。
部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练及答案
部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面的文段,完成下题。
靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。
他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：“这么说，你们是吃了有毒的野菜？”“是。
”杨光点了点头。
“那种野菜是什么样子呢？”“这就是。
”杨光从怀里掏出一棵野菜。
为了便于医生救治，他临走时带上了它。
周副主席接过野菜，仔细端详着。
野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。
看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。
他刚想劝首长休息，周副主席又问了：“这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：“在背阴靠水的地方。
”“味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。
因为是煮熟了吃的，没有尝过。
周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。
医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。
周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。
嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。
”杨光又点了点头。
周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。
他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。
他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。
他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。
在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。
（1）用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。
（2）文中“杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，联系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。
（3）周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？（4）从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？（5）仔细体会下列描写方法的作用。
初中中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案
初中中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。
”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。
”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。
我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动声色，突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声，一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。
如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自鸣得意是不必说的。
我们姐弟三个现在都已人到中年。
中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案
中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。
《道德经》里说:“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。
故知足之足，常足矣。
”提倡“慈爱、俭啬。
”这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
“今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。
”是不相符的。
故选C。
2．附加题：阅读下面文段，回答问题“白军来了怎么样?”他问道。
“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。
如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。
如果我们给他们，就没有钱缴税。
反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。
那么怎么办呢?他们就拿我们的牲口去卖。
去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。
骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?“啊哟，啊哟!他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。
我到哪里去弄这笔钱?我没有别的东西给他们偷了。
他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样!没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。
……他开始一一说村子里的人的罪名。
他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。
这不是罪名吗?他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。
这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。
“老大爷，你说这是罪名?这是爱国行为!我们为什么这样做?难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?”他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗?红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?还有你的地，从前不是押给了王地主吗?我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!”（1）文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》（2）“白军来了怎么样?”句中的“白军”指谁?结合选段说说“白军”是一支怎样的军队? （3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?这样写有什么好处? 【答案】（1）斯诺；红星照耀中国；西行漫记（2）①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。
中考 语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案
中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面名著选段，完成后面题目。
我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。
我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我：不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。
这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子都是淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。
我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。
他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。
……（1）选段出自_______（作者）的名著《格列佛游记》，这是格列佛游历____国时遇到的情形。
（2）这个国家的“设计家”还有哪些“科学研究”？请再列举出两个来。
（3）作者描写这些荒唐的科学研究，想说明一个什么道理？【答案】（1）斯威夫特飞岛（2）①从黄瓜里提取阳光②将冰煅烧成火药③造房子先从房顶造起自上而下一路到地基④用猪耕地⑤以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线⑥用吹风器打气给人治病⑦用谷壳来播种⑧软化大理石想做出枕头、针毡⑨用感觉和嗅觉区别颜色。
（3）说明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行有科学根据的实验，而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理。
【解析】【分析】（1）《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。
格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。
岛上居民身高都只有六寸左右，因此，和这里的人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又启航，但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。
那里的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。
新部编人教版中考 语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案
新部编人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案含答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成小题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
……到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。
一会儿，西边的云裂开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。
又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。
东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。
虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。
连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。
可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。
小福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。
部编人教版中考 语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案
部编人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答1-2题。
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。
只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!（1）站在保尔面前的女子是________ ，保尔认为她现在的缺点是________ 。
（2）________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。
【答案】（1）冬尼娅；个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活（2）筑路；伤寒；肺炎【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，联系相关的情节回答即可。
2．阅读老舍《骆驼祥子》选段，完成小题。
选段（一）又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。
大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺匀了满天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
选段（二）高妈给他拿出两块钱来：“太太给你的，嘱咐你快吃点药！”“是了！谢谢太太！”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。
人教版中考 语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案
人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案及答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读《无声的尊重》，回答1-5题。
无声的尊重冯雪珺①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。
候车者五六人，有序而安静。
此时，一人牵着一狗，从远处走来。
暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。
紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。
哦，是一位盲人。
男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。
我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。
陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。
“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。
”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。
此时是下班高峰，车上已满是乘客。
然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。
虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。
导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。
这些过程，盲人男子全然不知。
⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。
”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。
乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。
我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。
新初中中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案
新初中中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面文段答题。
周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。
那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道:“ 把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过卷子来看，看罢，不觉叹息道:“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
以上文字出自古典长篇小说《儒林外史》第三回，作者是________ ，文中周学道名叫________ ，横线处略去的人物名字是________。
本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是________。
【答案】吴敬梓；周进；范进；严监生(严致和)【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。
周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，所以空白处的人名是范进，根据“一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气”可知吝啬鬼形象是严监生。
故答案为：吴敬梓；周进；范进；严监生（严致和）【点评】本题考查学生对名著的掌握能力。
对于“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读。
不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。
对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。
解答此题，可从人物形象、艺术特色、思想内容、故事情节等方面阐述，言之成理即可。
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人教版中考语文配套练习册文学类文本阅读专题训练答案一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。
我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。
我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。
上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。
这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。
比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。
”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。
”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。
我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。
倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。
举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动声色，突然抽出筷子又夹我的。
噼噼啪啪的战争就这样开始了。
母亲突然干咳一声，一切又安静了。
所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。
如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。
反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自鸣得意是不必说的。
我们姐弟三个现在都已人到中年。
我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。
这一点是我们始料不及的。
有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。
有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个12岁的孩子，又瘦又小。
她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。
快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。
我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。
”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。
出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。
12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。
那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。
”大姐显然也记得的，不然她不会那样。
她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。
这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。
我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。
时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。
然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。
美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。
（文章有删节）（1）本文主要写了什么内容？结合文题概括回答。
（2）阅读下面的句子回答括号里的问题。
①我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。
真是天下大势，分久必合，合久必分。
（文中划线词语有怎样的语言特色及表达效果？简要分析）②然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。
（“打断骨头连着筋”是一种怎样的牵扯？联系上下文回答）（3）第四段作者写“姐姐背我治病”的内容，有什么表达作用？具体分析。
（4）如何理解文末最后一句话，请结合你自己的“猫和老鼠”的情感体验谈谈看法。
【答案】（1）文章写了姐弟三个在童年时如同猫和老鼠永不停止的“战争”，外及大姐背弟弟治病的往事，表达了姐弟间既争吵又友爱的切肤情谊。
（2）①语言有顶针（或大词小用）的特点，与下文姐弟间永不停止的“战争”相呼应，充满了幽默诙谐的趣味。
②连绵不断的“战争”仿佛破坏了姐弟之间的情感，但实际上的这种“打斗”使姐弟间的感情日渐深厚，内心世界也不断拓宽和丰富，并臻于坚固不摧。
（3）能使童年姐弟间的往事内容更丰富，既有“战争”也有帮助，同时通过“我”成年后的反省和伤恸，表达对自己年幼无知的后悔和对姐姐的感激之情。
（4）人们在吵吵闹闹中彼此温暖，共同成长，坚固情谊，达成典范人生。
“猫和老鼠”的情感体验可涉及父子母女、朋友同学、“对手”等。
【解析】【分析】（1）本题考查的是对小说重点段落故事情节的概括能力。
要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。
概括要全面，语言要简洁。
文章主要叙述了姐弟之间像“猫和老鼠”一样无休止的战争以及深深的亲情。
（2）本题考查对文中重点词句的理解，根据文章的情节和人物的性格特点，结合语境和词语使用进行甄别，才能把握得比较准确。
“结盟、宣战，宣战、结盟”是顶真的修辞，突出了姐弟之间战争不断；“打断骨头连着筋”形象地写出了姐弟之间情感的深厚。
（3）本题考查对文章内容的分析和理解能力。
作答此类题目时，需要联系人物当时的处境，结合自己的情感体验分析即可。
年幼的姐姐为了弟弟治病而奔波受累而心疼；为姐姐摔了生病的弟弟而内心惊恐不已而心痛。
这些情节丰富了文章的内容，表现了内心的自责以及对姐姐的感激之情。
（4）本题考查阅读感受。
完成阅读感受题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。
并注意表述流畅。
语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
此题可以从人与人交往过程中争吵增进了感情这一角度进行作答。
故答案为：（1）文章写了姐弟三个在童年时如同猫和老鼠永不停止的“战争”，外及大姐背弟弟治病的往事，表达了姐弟间既争吵又友爱的切肤情谊。
（2）①语言有顶针（或大词小用）的特点，与下文姐弟间永不停止的“战争”相呼应，充满了幽默诙谐的趣味。
②连绵不断的“战争”仿佛破坏了姐弟之间的情感，但实际上的这种“打斗”使姐弟间的感情日渐深厚，内心世界也不断拓宽和丰富，并臻于坚固不摧。
（3）能使童年姐弟间的往事内容更丰富，既有“战争”也有帮助，同时通过“我”成年后的反省和伤恸，表达对自己年幼无知的后悔和对姐姐的感激之情。
（4）人们在吵吵闹闹中彼此温暖，共同成长，坚固情谊，达成典范人生。
“猫和老鼠”的情感体验可涉及父子母女、朋友同学、“对手”等。
【点评】对文章内容的理解概括这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
2．阅读下面的文段,完成下题。
①有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。
我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧追不舍。
它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。
当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西？”②“是一只老鼠。
”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。
”③“不。
”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。
”“真的？”我惊叫起来，“这就是北极旅鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的区别。
”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。
④“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。
”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。
”（1）上文选自课文《旅鼠之谜》，作者是________。
这是一篇________（文体）。
【答案】（1）位梦华；科学小品【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动．形象地表达出来。
本篇课文就生动形象地为我们揭开旅鼠生存的秘密。
【点评】考查作品作者和文体常识，平时学习时应了解记忆。
3．阅读下面选段，完成后面题目。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！（摘自冰心的《谈生命》）（1）选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》，这两本诗集总的来说，大致包括三个方面的内容：对母爱与童真的歌颂、________、________。
（2）选段主要运用什么方法来说理的？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？【答案】（1）对大自然的崇拜和歌颂；对人生的思考和感悟（2）比喻的方法。
阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。
（或：阐述了生命是个曲折和起伏的过程。
）（意思相近即可）【解析】【分析】第一题，根据知识积累来判断作答。
冰心，我国现代女作家，创作爱印度诗人泰戈尔的影响，她的作品有三大主题：母爱、孩子、自然。